《別說我小》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的《別說我小》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《別說我小》教案1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌的內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒用兒歌表達(dá)自己的成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片、
三、重點(diǎn)難點(diǎn):
結(jié)合圖片說兒歌,感受成長(zhǎng)的快樂。
活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室
活動(dòng)形式:集體活動(dòng)
四、活動(dòng)過程:
1、與幼兒討論,你在家的時(shí)候,爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎?為什么?他們說你小,你承認(rèn)嗎?你能夠做什么?
2、逐一出示圖片,讓幼兒說說圖片上是什么?你能夠做到嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,不小了。
3、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。
4、幼兒和老師一起說兒歌,體驗(yàn)成長(zhǎng)的.快樂。
5、幼兒集體、分組個(gè)別相結(jié)合說兒歌。
5、鼓勵(lì)幼兒回家將兒歌說給家人聽,激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng),做更多的事情。
《別說我小》教案2
設(shè)計(jì)意圖:
上中班已經(jīng)有一段時(shí)間了,孩子們慢慢感受到了自己的成長(zhǎng)。在家里從來(lái)不做事的“小寶貝”,開始慢慢學(xué)會(huì)了自己疊衣服、給菜地澆水等等?墒怯幸惶旌⒆觽儫o(wú)意中的對(duì)話引起了我的注意!澳棠滩蛔屛腋苫睿f我太小了!”琦琦懊惱地說。
怎樣幫孩子說出自己的心里話呢?我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),旨在讓孩子們?cè)诶斫鈨焊璧幕A(chǔ)上,鼓勵(lì)他們大膽說出自己心里的想法,萌發(fā)主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受兒歌表達(dá)的情感,能大膽地表達(dá)自己的想法。
2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上,嘗試仿編兒歌。
3、能感受到自己的成長(zhǎng),愿意主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)。
4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《別說我小》兒歌課件、地上雜亂地放有多種玩具,人物圖片幾張。
活動(dòng)過程:
1、請(qǐng)幼兒整理地上散落的`玩具。
2、說一說:小朋友們都慢慢的長(zhǎng)大了,你們現(xiàn)在會(huì)做些什么事情呢?(在家里、在幼兒園里)
3、看課件,學(xué)習(xí)兒歌。
、偬釂枺郝犚宦,明明對(duì)誰(shuí)說話了?
、谔釂枺好髅鲗(duì)媽媽說了什么?對(duì)爸爸說了什么?對(duì)奶奶說了什么?對(duì)爺爺說了什么?
③學(xué)說兒歌。
4、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。
提問:你還想對(duì)媽媽說什么?對(duì)爸爸說什么?對(duì)奶奶說什么?對(duì)爺爺說什么?
活動(dòng)延伸:
嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽:我長(zhǎng)大了。 活動(dòng)反思:
只要在活動(dòng)中本著“幼兒為主體,教師為主導(dǎo)”的思想。我相信,幼兒一定會(huì)在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn),感受活動(dòng)的快樂。
《別說我小》教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡說兒歌,理解兒歌的內(nèi)容,能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。
2、知道自己長(zhǎng)大了,能做一些力所能及的事。
3、通過創(chuàng)編兒歌讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂與獲得成功的喜悅。
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解兒歌的內(nèi)容,能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集幼兒小時(shí)候的用品,照片等。
活動(dòng)過程:
一、學(xué)習(xí)兒歌理解兒歌內(nèi)容。
1.木偶引入,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
2.提問:你們都聽到兒歌里說了些什么?小姑娘都幫誰(shuí)做事情了?幫他們都做了那些事情?
3.請(qǐng)幼兒跟木偶一起朗誦兒歌,加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容、句式、結(jié)構(gòu)的理解。
二、談話:“我會(huì)做的事”
1.通過談話,引導(dǎo)幼兒討論,使幼兒知道自己長(zhǎng)大了,能做一些力所能及的事,并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),讓幼兒學(xué)會(huì)用“我會(huì)我會(huì)XXX”的句式。
2.教師和幼兒一起討論:“當(dāng)自己在家時(shí),家里的`大人會(huì)說你小嗎?為什么?你承認(rèn)嗎?你能幫他們做什么?”鼓勵(lì)幼兒積極的回憶自己的經(jīng)歷,當(dāng)幼兒提到相關(guān)事情時(shí),教師可以將圖片貼在黑板上或出示勞動(dòng)工具,以增強(qiáng)孩子們對(duì)自己所做事情的理解和認(rèn)識(shí)。
三、創(chuàng)編兒歌。
我引導(dǎo)幼兒用分部創(chuàng)編兒歌的方法,來(lái)突破教學(xué)難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)幼兒將自己做過的事情創(chuàng)編到兒歌當(dāng)中,前面部分不變,只創(chuàng)編后一部分,讓幼兒學(xué)會(huì)用句式“媽媽你別說我小,我會(huì)XX“創(chuàng)編。
2、當(dāng)幼兒把后半部分編好后,繼續(xù)創(chuàng)編前半部分,讓幼兒學(xué)會(huì)用句式“XX你別說我小,我會(huì)XX”創(chuàng)編。
3、在創(chuàng)編的過程中,我會(huì)將小圖片提供給他們,幫助幼兒記錄兒歌創(chuàng)編。
4、鼓勵(lì)幼兒把創(chuàng)編的兒歌在集體面前進(jìn)行朗誦。
《別說我小》教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受兒歌表達(dá)的情感,能大膽地表達(dá)自己的想法。
2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上,嘗試仿編兒歌。
3、能感受到自己的成長(zhǎng),愿意主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的'想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、地上雜亂地放有多種玩具。
2、人物圖片幾張。
活動(dòng)過程:
一、請(qǐng)幼兒整理地上散落的玩具。
二、說一說:小朋友們都慢慢的長(zhǎng)大了,你們現(xiàn)在會(huì)做些什么事情呢?(在家里、在幼兒園里)
三、教師朗誦幼兒欣賞兒歌內(nèi)容。
(1)提問:聽一聽,明明對(duì)誰(shuí)說話了?
。2)提問:明明對(duì)媽媽說了什么?對(duì)爸爸說了什么?了解故事內(nèi)容,知道好朋友之間要互相幫助。
對(duì)奶奶說了什么?對(duì)爺爺說了什么?
。3)學(xué)說兒歌。
四、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。
提問:你還想對(duì)媽媽說什么?對(duì)爸爸說什么?對(duì)奶奶說什么?對(duì)爺爺說什么?
活動(dòng)延伸與建議:
嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽:我長(zhǎng)大了。
教學(xué)反思:
1.彷編部分難度有點(diǎn)大,沒有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平,應(yīng)在前期學(xué)說詩(shī)歌時(shí)準(zhǔn)備充分,減小難度。
2.彷編部分的簡(jiǎn)筆畫圖示太小,應(yīng)再稍大些;由于側(cè)身在小黑板上比較難畫,下次可以在腿上畫好后貼到黑板上。
3.整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與課程內(nèi)容的聯(lián)系。
《別說我小》教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用普通話較清楚、有表情地朗誦詩(shī)歌,并發(fā)準(zhǔn)“穿、說、桌、少”等翹舌音。
2.學(xué)習(xí)通過圖標(biāo)記憶詩(shī)歌內(nèi)容,能用清楚、連貫的語(yǔ)言大膽講述。
3.知道自己長(zhǎng)大了不僅表現(xiàn)在身高、體重的變化,還應(yīng)變得更能干更懂事,會(huì)做力所能及的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.詩(shī)歌ppt一幅。
2.常見的勞動(dòng)工具:掃帚、拖把、抹布、黑板擦等等。
活動(dòng)過程:
一、談話,我會(huì)做的事。
1.現(xiàn)在小朋友升中班了,你今年幾歲了?長(zhǎng)大了一歲了,變能干了,會(huì)做很多事情了,你都會(huì)做些什么事情呢? (我會(huì)穿衣服,會(huì)自己穿鞋子,會(huì)擦桌子、椅子,會(huì)澆花,會(huì)拖地等)
2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
師:誰(shuí)來(lái)說一說呢?
(讓幼兒學(xué)會(huì)交流,通過交流知道自己很了不起,會(huì)做很多事情,在別人講述的時(shí)候,要求幼兒能安靜地傾聽。)
二、學(xué)習(xí)兒歌:別說我小
1.引出《別說我小》。
師:今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽的兒歌,名字叫《別說我小》。
2.老師有感情的朗誦兒歌。
師:我們一起來(lái)欣賞一下。
3.幼兒講述聽到兒歌內(nèi)容。根據(jù)幼兒所說內(nèi)容出示ppt圖片。 師:你聽到兒歌里是怎么說的?(鼓勵(lì)孩子用兒歌里的句式講述。)
4.跟老師朗誦兒歌2遍(引導(dǎo)幼兒能讀準(zhǔn)“穿、說、桌、少”等翹舌音)
師:那我們一起來(lái)說說我們會(huì)干的事情吧。
三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情
1.出示勞動(dòng)工具,讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。(掃帚、拖把、抹布、水桶、鋼絲球)
師:今天老師還帶來(lái)了一些東西,你知道這是什么嗎?你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎?
2.請(qǐng)部分幼兒使用這些工具,根據(jù)幼兒操作的情況,老師給予正確的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒要做自己能做的事情。
師:誰(shuí)想來(lái)試一試這是怎么使用的。 3.鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
師:真棒,現(xiàn)在我們都會(huì)使用這些勞動(dòng)工具了,那以后我們要經(jīng)常幫助爸爸媽媽、爺爺奶奶做做事,養(yǎng)成愛勞動(dòng)的`好習(xí)慣。
四、仿編兒歌
1.幼兒自己朗誦兒歌。
師:我們把這首好聽的兒歌說給自己的好朋友聽。
2.鼓勵(lì)孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌。
師:你想把自己會(huì)做的事情編進(jìn)兒歌里嗎?請(qǐng)你和好朋友商量下。
3.讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。
師:誰(shuí)來(lái)把你編好兒歌和大家一起分享下。
4.根據(jù)幼兒仿編的情況,給予鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸:
1.鼓勵(lì)孩子做力所能及的事情。
2.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
附:別說我小
媽媽你別說我小,我會(huì)穿衣和洗腳,爸爸你別說我小,我會(huì)擦桌把地掃,奶奶你別說我小,我會(huì)給花把水澆,現(xiàn)在我呀長(zhǎng)大了,會(huì)做的事兒真不少。
《別說我小》教案6
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字:說、會(huì)、洗、把、奶、種、地;認(rèn)識(shí)筆畫橫折折折鉤,偏旁三點(diǎn)水。提土旁“土”;學(xué)會(huì)用“會(huì)”說話;理解“奶奶”、“種花”等詞語(yǔ)。
2.能說自己會(huì)做什么樣的事。
3.會(huì)正確、流利地朗讀課文。
4.初步培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)意識(shí),知道要愛勞動(dòng),自己能做的事要自己做,不依賴別人。能自己穿衣。洗腳。擦桌子、掃地等。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì),個(gè)生字、1個(gè)新筆畫和2個(gè)偏旁,進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,說說自己會(huì)做哪些事。
教學(xué)難點(diǎn):
對(duì)2、3兩節(jié)“把”字句的理解。
課時(shí)安排:
3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)詩(shī)歌形式的課文的分節(jié)方法。
2.初讀課文,了解課文大意。學(xué)習(xí)第1節(jié),知道丁丁會(huì)穿衣、洗腳,并向丁丁學(xué)習(xí)。
3.認(rèn)識(shí)三點(diǎn)水,學(xué)習(xí)寫“說、會(huì)、洗”。
教學(xué)過程:
一、揭題
出示:
biéshuō
13、別說我小
讀題。
“別”是什么意思?讀了課題,你想到了什么問題?
二、聽課文錄音。
三、自學(xué)課文。
四、檢查自學(xué)情況。
1、用“誰(shuí)會(huì)干什么”的句式分別說說圖意。
2、抽讀生字卡片。
3、抽讀帶讀字、詞。
4、分節(jié)指名讀課文,再評(píng)議。
A.詩(shī)歌形式的課文分節(jié)時(shí)要看是否空一行。
B.分節(jié)。
C.分節(jié)指名讀課文。
D.評(píng)議。
五、學(xué)習(xí)課文第1節(jié)
1、自由讀。
2、說說你學(xué)懂了什么?
A.丁丁會(huì)穿衣,會(huì)洗腳。
板書:穿衣洗腳
B.丁丁請(qǐng)媽媽別說他小。
用“因?yàn)椤浴闭f話訓(xùn)練。
C.穿衣、洗腳是每個(gè)人天天都要做的事,我們要向丁丁學(xué)習(xí),自己的事自己做。
3、指導(dǎo)朗讀。
要用自豪的語(yǔ)氣讀!皠e”“會(huì)”讀重音。
。ㄗ杂勺x。指名讀,齊讀。加動(dòng)作讀。)
4、說話訓(xùn)練。
丁丁會(huì)()。
我會(huì)()。
六、指導(dǎo)寫“說、會(huì)、洗”。
1、讀一讀:說、會(huì)、洗
2、學(xué)習(xí)三點(diǎn)水。
3、自學(xué)字形:說、會(huì)、洗。
4、指名分析字形,教師在田字格中范寫。
說:左右結(jié)構(gòu),言字旁。右邊可分為“丷口兒”。
會(huì):上下結(jié)構(gòu),上面一個(gè)“人”,下面一個(gè)“云”。
洗:左右結(jié)構(gòu),三點(diǎn)水。右邊可分為“丿土兒”。
5、學(xué)生每個(gè)生字寫兩遍。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)課文2、3兩節(jié),知道要愛勞動(dòng),自己能做的`事要自己做。
2.認(rèn)識(shí)筆畫“橫折折折鉤”、偏旁“土”,學(xué)會(huì)寫“把、地、奶、種”。
3.繼續(xù)用“會(huì)”說話。
4.正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、去音節(jié)讀生字,并說說“說、會(huì)、洗”的結(jié)構(gòu)和偏旁。
2、指名讀課文第1節(jié)。
二、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)
1、自由讀。
2、說說你學(xué)懂了什么?
A、同桌互說。
B、集體討論。
a、冬冬會(huì)擦桌。板書:擦桌
b、冬冬會(huì)把地掃。板書:掃地
把地掃——掃地
C、冬冬請(qǐng)爸爸別說他小。
用“因?yàn)椤浴闭f話。
D、擦桌子。掃地都是家務(wù)勞動(dòng)。冬冬會(huì)做家務(wù)事,我們要向冬冬學(xué)習(xí)。
3、朗讀指導(dǎo)。
4、說話訓(xùn)練。
冬冬會(huì)()。
我會(huì)()。
三、學(xué)習(xí)課文第3節(jié)
運(yùn)用學(xué)習(xí)1、2節(jié)的方法學(xué)習(xí)第3節(jié)。
學(xué)習(xí)、討論。板書:種花澆花
四、正確、流利地朗讀課文
1、跟錄音讀。
2、教師引讀。
3、自由練讀。
4、齊讀。
5、表演朗讀。
五、學(xué)習(xí)寫“把、地、奶、種”。
1、讀一讀:把、地、奶、種。
2、學(xué)習(xí)橫折折折鉤、提土旁“土”。
3、指名分析字形,教師在田字格中范寫。
把:左右結(jié)構(gòu),提手旁。右邊“爸”去掉“父”。
奶:左右結(jié)構(gòu),女字旁。
地:左右結(jié)構(gòu),提土旁。右邊“他”去掉單人旁。
種:左右結(jié)構(gòu),禾字旁。右邊一個(gè)“中”。
4、學(xué)生每個(gè)生字寫兩遍。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)鞏固生字新詞。
2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為指導(dǎo)。
3.完成課堂作業(yè)。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、同桌互讀生字新詞。
2、口頭擴(kuò)詞。
說說話聽說說一說
會(huì)開會(huì)
洗洗衣洗手洗腳
地草地地上地下
奶奶奶奶牛牛奶
種種花種樹種田
3、看音節(jié)寫詞語(yǔ)。
huìshuōnǎinɑizhònɡhuā
。ǎǎǎ
4、朗讀全文。自由讀、指名讀、齊讀。
二、行為指導(dǎo)。
1、說說丁丁冬冬會(huì)做哪些事。
2、用“會(huì)”說說你會(huì)做什么事。
3、你準(zhǔn)備學(xué)會(huì)做什么事?
4、平時(shí)以行動(dòng)學(xué)丁丁、冬冬,自己能做的事自己做。
5、讀拼音寫字。
wǒhuìchuānyī.wǒhuìxǐjiǎo.
()。()。
nǐhuìsǎodì.tāhuìzhònɡhuā.
。ǎ。()。
三、課堂練習(xí)。
1、讀拼音,選筆畫填空。
S乙了
hénɡzhéwānɡōu()
hénɡpiěwānɡōu()
hénɡzhézhézhéɡōu()
hénɡzhéɡōu()
2、按要求寫一寫。
洗:偏旁()()結(jié)構(gòu)
地:偏旁()()結(jié)構(gòu)
奶:第5畫是(),筆順()
3、比比、讀讀、寫寫。
上()女()禾()
地()奶()種()
4、擴(kuò)詞。
洗()()()
地()()()
種()()()
《別說我小》教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌的內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒用兒歌表達(dá)自己的成長(zhǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片、
重點(diǎn)難點(diǎn):
結(jié)合圖片說兒歌,感受成長(zhǎng)的快樂。
活動(dòng)地點(diǎn):
活動(dòng)室
活動(dòng)形式:
集體活動(dòng)
活動(dòng)過程:
1、與幼兒討論,你在家的時(shí)候,爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎?為什么?他們說你小,你承認(rèn)嗎?你能夠做什么?
2、逐一出示圖片,讓幼兒說說圖片上是什么?你能夠做到嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,不小了。
3、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。
4、幼兒和老師一起說兒歌,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。
5、幼兒集體、分組個(gè)別相結(jié)合說兒歌。
5、鼓勵(lì)幼兒回家將兒歌說給家人聽,激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的.本領(lǐng),做更多的事情。
《別說我小》教案8
。刍顒(dòng)目標(biāo)]
1、激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。
2、發(fā)展幼兒在集體面前自然、大膽的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、通過對(duì)比、展覽、講述,增強(qiáng)幼兒的“我長(zhǎng)大了”得意識(shí),知道要尊敬老師和父母的道理。
。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]
1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合,給幼兒講述幼兒小時(shí)候的故事,幫助幼兒準(zhǔn)備小時(shí)候的用品、照片等。
2、活動(dòng)前,布置主題為“我小時(shí)候”的展覽,展覽的內(nèi)容為幼兒小時(shí)候的用品、照片、身高體重增長(zhǎng)的圖表以及在小班的美術(shù)作品等。
3、兒歌《別說我小》的錄音帶,背景音樂,曲目自選。
。刍顒(dòng)過程]
1、參觀“我小時(shí)候”的展覽,請(qǐng)幼兒互相介紹自己帶來(lái)的照片和物品。
2、結(jié)合幼兒小時(shí)候的照片和物品,讓幼兒比一比、說一說自己現(xiàn)在與過去的不同之處,引導(dǎo)幼兒自己長(zhǎng)大了,有許多變化。如:試一試小時(shí)候的衣服還能穿嗎?高了沒有?體重增長(zhǎng)了沒有?
3、請(qǐng)幼兒互相交流:現(xiàn)在學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng),取得了那些進(jìn)步等內(nèi)容。可讓幼兒通過唱歌、跳舞、朗誦、展示美術(shù)作品等方式,進(jìn)一步體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了。
4、肯定幼兒的進(jìn)步,引導(dǎo)幼兒說說自己的'成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開誰(shuí)的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)?
5、向幼兒提出在中班的一些具體的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面的要求和希望。
6、學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》,激發(fā)幼兒在家里和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。
別說我小
媽媽請(qǐng)別說我小,我會(huì)穿衣和洗腳,也會(huì)擦桌把地掃,還會(huì)給花把水澆,我是中班小朋友,會(huì)做的事兒真不少。
教學(xué)后記
在活動(dòng)《別說我小》中,通過兩方面讓幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了。一是讓幼兒試一試小時(shí)侯的衣服、鞋,給幼兒量身高、體重,讓幼兒意識(shí)到自己長(zhǎng)大了。二是幼兒互相交流討論,唱歌、跳舞、展示美術(shù)作品,感知自己進(jìn)步了。在肯定幼兒的同時(shí)教育幼兒自己的進(jìn)步離不開老師和爸爸、媽媽的培養(yǎng),并且進(jìn)一步提出中班的具體的行為習(xí)慣,生活習(xí)慣等方面的要求和希望。
在學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》的過程中,幼兒興趣很濃,學(xué)的很快,特別是康洋洋、小寒等幾個(gè)小朋友,起到了很好的榜樣作用。還有個(gè)別積極性不高的孩子,需要進(jìn)一步和他們交流溝通。
《別說我小》教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用普通話較清楚地朗誦詩(shī)歌,正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等翹舌音。
2.會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦。
3.體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集幼兒小時(shí)候的用品、照片等。
2.在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置“我小時(shí)候”的展覽,展覽的內(nèi)容為幼兒小時(shí)候的照片、物品、身高體重增長(zhǎng)的圖表及小班的美術(shù)作品等。
3.掛圖《別說我小》一幅。
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入
1、組織幼兒音樂律動(dòng)《我的好媽媽》,集中幼兒注意力,引入主題。
2、談話
師:“小朋友們,我們的媽媽這么辛苦,我們?cè)诩抑袘?yīng)該怎么做呢?”
幼:幫媽媽掃地、搬凳子。
幼:給媽媽錘錘背...
師:你們說的真好!真是媽媽的好寶寶。
(引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母的辛苦,懂得孝敬父母)
二、說說自己的變化
(1)幼兒討論在家的情況
師:告訴你們個(gè)小秘密,小動(dòng)物幼兒園里的小烏龜也升中班了,他覺得自己一下子就長(zhǎng)大了很多,所以它決定,不但要自己的`事情自己做,還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是呢,爸爸媽媽還是什么也不讓它做,還是說,小烏龜,你還太小,太小!我想知道你在家的時(shí)候,爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎?為什么?他們說你小,你承認(rèn)嗎? 幼:媽媽總說我小,其實(shí)我已經(jīng)長(zhǎng)大了。
幼:上學(xué)時(shí)我想自己走,可奶奶總說我還小,老背著我... 師:小朋友現(xiàn)在長(zhǎng)大了,會(huì)做很多事情了,那你現(xiàn)在和過去有什么不同?
幼:小的時(shí)候我不會(huì)穿衣服,現(xiàn)在我會(huì)自己穿衣服了。
幼:我過去很矮,現(xiàn)在我長(zhǎng)高了...
(2)觀看并講述圖片
師:圖片上的小朋友也長(zhǎng)大了,看一看他們?cè)诟墒裁?(逐一出示圖片,幼兒講述)
幼:小朋友在穿衣服。
幼:小朋友在洗腳...
師:你能夠做到嗎?
幼:能。
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,不小了) 三、我長(zhǎng)大了
1、請(qǐng)幼兒互相交流:現(xiàn)在學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng),取得了那些進(jìn)步等。
2、肯定幼兒的進(jìn)步,引導(dǎo)幼兒說說自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開誰(shuí)的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)?
幼:我的成長(zhǎng)離不開媽媽的關(guān)心。
幼:我的成長(zhǎng)離不開奶奶、媽媽、老師...的培養(yǎng)。 (引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了)
四、學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》
1、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。
2、講一講詩(shī)歌里說了些什么?鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。 幼:我會(huì)穿衣和洗腳。
幼:我會(huì)擦桌把地掃...
3.采用集體、分組等形式,用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩(shī)歌。 (老師注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說、桌”等翹舌音) 五、結(jié)束活動(dòng)
師:小朋友,回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽,告訴他們自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,會(huì)幫他們做事情了,在家做他們的小助手好嗎? (在歡快的氣氛中結(jié)束活動(dòng))
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒在家里自己的事情都要自己做,可建立一個(gè)記錄表,請(qǐng)幼兒在做到的內(nèi)容上作記錄,與同伴一起分享。
附:兒歌
別說我小
媽媽你別說我小
我會(huì)穿衣和洗腳
爸爸你別說我小
我會(huì)擦桌把地掃
奶奶你別說我小
我會(huì)給花把水澆
現(xiàn)在我都長(zhǎng)大了
會(huì)做的事情真不少
活動(dòng)反思:
“別說我小”是為了讓幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情;顒(dòng)通過師幼間的談話交流,使幼兒感知了自己的成長(zhǎng)變化,體驗(yàn)了自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,增強(qiáng)了幼兒“我長(zhǎng)大了”的意識(shí),從而懂得了要孝敬父母,尊敬長(zhǎng)輩、老師。
在活動(dòng)中,通過學(xué)誦詩(shī)歌幼兒知道了長(zhǎng)大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣,并表示以后要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,不再依靠大人幫忙,這對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義。
《別說我小》教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道自己長(zhǎng)大了,要學(xué)做一些自己力所能及的事。
2、幼兒能有感情的朗誦詩(shī)歌,并配適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知道自己會(huì)做那些事。
2、準(zhǔn)備一些勞動(dòng)工具。
活動(dòng)過程:
一、談話:
1‘小朋友都長(zhǎng)大了,便能干了,會(huì)做很多事情了,你都會(huì)做什么事情呢?
。ㄎ視(huì)穿衣服,會(huì)自己穿鞋子,會(huì)擦桌子,椅子,會(huì)澆花,會(huì)拖地等。
3、請(qǐng)幼兒到集體面前講述,在別人講述的時(shí)候,要求幼兒能安靜的傾聽。
二、學(xué)習(xí)兒歌:別說我小
1、今天我們學(xué)習(xí)的兒歌是《別說我小》。
2、老師有感情的.朗誦兒歌。
3、讓幼兒說說,你聽到兒歌里是怎么說的?鼓勵(lì)孩子用兒歌里的句式講述。
4、幼兒跟老師朗誦兒歌。
三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情:
1、出示勞動(dòng)工具,讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。
2、你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎?
3、鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
4、讓幼兒朗誦兒歌。
5、讓幼兒把自己的事情編到兒歌里。
四、結(jié)束活動(dòng):教師講評(píng)上課情況,結(jié)束本節(jié)課。
《別說我小》教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、 理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌 。
2、 知道上中班了,要變得更加懂事和能干,不僅要自己的事情自己做,還要幫助大人做事。
3、有做中班小朋友的自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備
“別說我小” 課件
活動(dòng)重難點(diǎn)
知道上中班了,要變得更加懂事和能干,不僅要自己的事情自己做,還要幫助大人做事。
活動(dòng)過程
教師指導(dǎo)活動(dòng)
家長(zhǎng)指導(dǎo)活動(dòng)
一,討論:
1、 師:小朋友都有一個(gè)家,家里都有些誰(shuí)?(孩子回答:媽媽、爸爸、爺爺、奶奶)。
2、你愛你的家嗎?你會(huì)幫家里做些什么事?
3、當(dāng)你要幫家里做事時(shí),你有沒有聽到家里人說“你還小,你不會(huì)做的!钡鹊冗@樣的話?當(dāng)你聽到這樣的話時(shí),你會(huì)說什么?
二,欣賞
1,今天老師準(zhǔn)備了一首兒歌,你們聽聽兒歌里的小朋友是怎么對(duì)大人說的?
2、教師示范朗誦一遍。
3,引導(dǎo)幼兒用兒歌里的內(nèi)容來(lái)回答老師前面的問題。
三,學(xué)習(xí)
1、 教師根據(jù)幼兒說的逐一播放PPT。
2、 提問:“媽媽你別說我小,我會(huì)什么”
“爸爸你別說我小,我會(huì)什么?”
“奶奶你別說我小,我會(huì)什么?”
“現(xiàn)在怎樣了?”
3、除了兒歌里說的,你還會(huì)做什么,把它編進(jìn)兒歌。
小結(jié):教育孩子長(zhǎng)大了,要變得更加的能干和懂事。
一,談話,我會(huì)做的事。
1、 家長(zhǎng):寶貝,你上中班了以后,會(huì)做哪些事了?(我會(huì)穿衣服,會(huì)自己穿鞋子,會(huì)擦桌子、椅子,會(huì)澆花,會(huì)拖地等)
2,鼓勵(lì)幼兒分組講述。
二,復(fù)習(xí)兒歌:別說我小
1,今天老師教了一首兒歌“別說我小”,你能念給媽媽聽聽嗎?
2、幼兒朗誦兒歌。
3、家長(zhǎng)和幼兒采用問答式的方法幫助幼兒復(fù)習(xí)兒歌。
三,幼兒學(xué)做一些力所能及的事情
1,出示勞動(dòng)工具,讓寶寶認(rèn)一認(rèn)。
2、你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎?
3、家長(zhǎng)根據(jù)幼兒操作的情況,給予正確的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒要做自己能做的事情。
4、鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
四,仿編兒歌
1、“除了兒歌里說的那些事,你能把其他會(huì)做的事編進(jìn)兒歌里嗎?”
2、鼓勵(lì)孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌。
3、 根據(jù)幼兒仿編的情況,給予鼓勵(lì)。
活動(dòng)評(píng)析
1、活動(dòng)流程清晰:導(dǎo)入-欣賞-提問-學(xué)習(xí)。
2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語(yǔ)言,更能體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
家長(zhǎng)指導(dǎo)評(píng)析
1、稱呼統(tǒng)一,家長(zhǎng)、孩子,可以和實(shí)際相聯(lián)系,如:我們一起來(lái)聽一聽這個(gè)故事。
2、家長(zhǎng)指導(dǎo)不必重復(fù)教師指導(dǎo),重點(diǎn)可放在 培養(yǎng)幼兒上中班的自豪感上,讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了, 要變得更加懂事和能干,不僅要自己的事情自己做,還要幫助大人做事。
課件評(píng)析
課件制作清晰,采用圖文并茂的形式,讓幼兒有個(gè)直觀的視覺感受,能夠很快的理解兒歌內(nèi)容,并記住兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)反思
“別說我小”是為了讓幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情;顒(dòng)通過師幼間的'談話交流,使幼兒感知了自己的成長(zhǎng)變化,體驗(yàn)了自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,增強(qiáng)了幼兒“我長(zhǎng)大了”的意識(shí),從而懂得了要孝敬父母,尊敬長(zhǎng)輩、老師。
在活動(dòng)中,通過學(xué)誦詩(shī)歌幼兒知道了長(zhǎng)大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣,并表示以后要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,不再依靠大人幫忙,這對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義。
本活動(dòng)的目標(biāo)是:1、 理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌 。2、 知道上中班了,要變得更加懂事和能干,不僅要自己的事情自己做,還要幫助大人做事。 3、有做中班小朋友的自豪。語(yǔ)言課主要是多讓幼兒開口說話,所以我更多的是讓孩子們開口說、多讀、大膽的表達(dá)自己的想法。用生活中常見的例子進(jìn)行引導(dǎo),讓幼兒便于理解和感受。本活動(dòng)所設(shè)定的目標(biāo),基本上都達(dá)到了,而且幼兒表現(xiàn)得很活躍,很大膽的去表達(dá)自己的想法,很有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌。
《別說我小》教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用普通話較清楚、有節(jié)奏、有表情的朗讀詩(shī)歌,正確發(fā)出“穿、少、桌、說”等翹舌音。
2.學(xué)習(xí)通過圖譜記憶詩(shī)歌內(nèi)容。
3.增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí),知道自己的事情要自己做。
4.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖譜一套。
2.場(chǎng)景設(shè)計(jì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)兒歌,發(fā)準(zhǔn)字音。
活動(dòng)難點(diǎn):使小朋友懂得:自己的事情自己做。
活動(dòng)過程:
一、出示畫冊(cè)圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,幼兒在干什么?
提問:這個(gè)小朋友在干什么?你們?cè)诩視?huì)做事嗎?
2.出示小朋友的圖譜:
這個(gè)小朋友也會(huì)做許多事,但他的爸爸媽媽和奶奶總說他還小,什么事也不讓他做,這個(gè)小朋友就不高興了,他對(duì)他們說了一段話。
二、教師邊演示圖譜,邊有表情的朗誦兒歌。
1.教師邊演示圖譜,邊有表情的朗誦兒歌,小朋友欣賞。
2.教師:小朋友怎樣對(duì)媽媽說的?又怎樣對(duì)爸爸說的?又對(duì)奶奶說了什么?用詩(shī)歌中的語(yǔ)句進(jìn)行總結(jié),讓小朋友跟念。
三、幼兒邊看圖譜,邊集體學(xué)念兒歌。
1.幼兒看圖譜,學(xué)習(xí)兒歌。
2.發(fā)準(zhǔn)字音:穿、少、說、桌。
3.講解句子“我會(huì)給花把水澆”。
4.小朋友進(jìn)行自由組合練習(xí)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
你會(huì)做什么事呢?(鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。)
附詩(shī)歌:
別說我小
媽媽你別說我小,我會(huì)穿衣和洗腳。
爸爸你別說我小,我會(huì)擦桌把地掃。
奶奶你別說我小,我會(huì)給花把水澆。
現(xiàn)在我呀長(zhǎng)大了,會(huì)做的.事兒真不少。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,教師的引導(dǎo)語(yǔ)言至關(guān)重要;顒(dòng)能否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),教師要靈活掌握。幼兒將自己以前照片、物品帶來(lái)了,大部分幼兒剛開始只是好奇,想給同伴講述自己的照片,卻沒有講述的主題內(nèi)容,在教師的引導(dǎo)下,活動(dòng)中幼兒能將自己的照片、物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述和比較,這樣便培養(yǎng)了幼兒在集體面前自然、大膽的口語(yǔ)表達(dá)能力。照片引起幼兒的回憶,幼兒知道小時(shí)與長(zhǎng)大的不同,不同的衣物、玩具更使幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的進(jìn)步,教師在幼兒體驗(yàn)了長(zhǎng)大后的喜悅后,抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒說出了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開父母、老師的幫助,知道了要尊敬老師和父母的道理,最后在延伸活動(dòng)再讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》,激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。
《別說我小》教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用普通話較清楚地朗誦詩(shī)歌,正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等。
2.會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦。
3.體驗(yàn)自己長(zhǎng)的喜悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.請(qǐng)家長(zhǎng)助收集幼兒小時(shí)候的用品、照片等。
2.在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置“我小時(shí)候”的展覽,展覽的內(nèi)容為幼兒小時(shí)候的照片、物品、身高體重增長(zhǎng)的圖表及小班的美術(shù)作品等。
3.掛圖《別說我小》一幅。
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入
1.組織幼兒音樂律動(dòng)《我的好媽媽》,集中幼兒注意力,引入主題。
2.談話
師:“小朋友們,我們的'媽媽這么辛苦,我們?cè)诩抑袘?yīng)該怎么做呢?”
幼:媽媽掃地、搬凳子。
幼:給媽媽錘錘背...
師:你們說的真好!真是媽媽的好寶寶。(引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母的辛苦,懂得孝敬父母,)
二、說說自己的變化
1.幼兒討論在家的情況
師:告訴你們個(gè)小秘密,小動(dòng)物幼兒園里的小烏龜也升中班了,他覺得自己一下子就長(zhǎng)了很多,所以它決定,不但要自己的事情自己做,還要做爸爸媽媽的小手呢!可是呢,爸爸媽媽還是什么也不讓它做,還是說,小烏龜,你還太小,太小!我想知道你在家的時(shí)候,爺爺奶鬧爸媽媽會(huì)說你小嗎?為什么?他們說你小,你承認(rèn)嗎?
幼:媽媽總說我小,其實(shí)我已經(jīng)長(zhǎng)了。
幼:上學(xué)時(shí)我想自己走,可奶奶總說我還小,老背著我...
師:小朋友現(xiàn)在長(zhǎng)了,會(huì)做很多事情了,那你現(xiàn)在和過去有什么不同
幼:小的時(shí)候我不會(huì)穿衣服,現(xiàn)在我會(huì)自己穿衣服了。
幼:我過去很矮,現(xiàn)在我長(zhǎng)高了...
2.觀看并講述圖片
師:圖片上的小朋友也長(zhǎng)了,看一看他們?cè)诟墒裁?(逐一出示圖片,幼兒講述)
幼:小朋友在穿衣服。
幼:小朋友在洗腳...
師:你能夠做到嗎?
幼:能。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)了,不小了)
三、我長(zhǎng)了
1.請(qǐng)幼兒互相交流:現(xiàn)在學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng),取得了那些進(jìn)步等。
2.肯定幼兒的進(jìn)步,引導(dǎo)幼兒說說自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開誰(shuí)的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)?
幼:我的成長(zhǎng)離不開媽媽的關(guān)心。
幼:我的成長(zhǎng)離不開奶奶、媽媽、老師...的培養(yǎng)。(引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己長(zhǎng)了)
四、學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》
1.老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。
2.講一講詩(shī)歌里說了些什么?鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。
幼:我會(huì)穿衣和洗腳。
幼:我會(huì)擦桌把地掃...
3.采用集體、分組等形式,用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩(shī)歌。(老師注意助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說、桌”等翹舌音)
五、結(jié)束活動(dòng)
師:小朋友,回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽,告訴他們自己已經(jīng)長(zhǎng)了,會(huì)他們做事情了,在家做他們的小助手好嗎?
《別說我小》教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌的內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒用兒歌表達(dá)自己的成長(zhǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片
重點(diǎn)難點(diǎn):結(jié)合圖片說兒歌,感受成長(zhǎng)的快樂。
活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室
活動(dòng)形式:集體活動(dòng)
活動(dòng)過程:
1、與幼兒討論,你在家的`時(shí)候,爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎?為什么?他們說你小,你承認(rèn)嗎?你能夠做什么?
2、逐一出示圖片,讓幼兒說說圖片上是什么?你能夠做到嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,不小了。
3、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。
4、幼兒和老師一起說兒歌,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。
5、幼兒集體、分組個(gè)別相結(jié)合說兒歌。
6、鼓勵(lì)幼兒回家將兒歌說給家人聽,激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng),做更多的事情。
《別說我小》教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)念兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。
2、愿做力所能及的小事,感受長(zhǎng)大的快樂。
3、念準(zhǔn):穿、擦、花、事等字音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、白紙、彩筆
活動(dòng)過程:
中班語(yǔ)言兒歌教案及反思《別說我小》含PPT課件
幼:說它小。
師:小明是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌,并逐句出示PPT,并依據(jù)PPT逐句示范朗誦;落實(shí)幼兒對(duì)穿、擦、花、事等字的發(fā)音。)
3、幼兒學(xué)念兒歌。
師:看來(lái)大家真的長(zhǎng)大了,連聲音也越來(lái)越響亮了,我要再仔細(xì)聽聽,誰(shuí)念的又準(zhǔn)確,又響亮。
師:老師請(qǐng)一個(gè)能干的小朋友來(lái)和我一起念。(多念幾遍,一定要保證幼兒已經(jīng)會(huì)看圖念,已掌握句式,然后再仿編,)
三、仿編兒歌
1、教師用簡(jiǎn)筆畫記錄幼兒所說的'事例。
師:請(qǐng)小朋友說說,自己還會(huì)干哪些事,我們一起來(lái)把它們編成兒歌好不好?誰(shuí)來(lái)說說自己還會(huì)干什么?
幼:……
2、鼓勵(lì)幼兒仿編兒歌:xx你別說我小,我會(huì)xxxxx。
師:誰(shuí)來(lái)說一說?(說一句式)
引導(dǎo)幼兒規(guī)范語(yǔ)句,保持xx你別說我小,我會(huì)xxxxx的句式。
3、帶領(lǐng)幼兒將仿編兒歌完整念一遍
4、結(jié)束:請(qǐng)每個(gè)小朋友自己編一個(gè)句子,和兒歌一起講給爸爸媽媽聽。
附兒歌:《別說我小》
媽媽你別說我小,我會(huì)穿衣會(huì)洗腳。
爸爸你別說我小,我會(huì)擦桌把地掃,
奶奶你別說我小,我會(huì)給花把水澆,
我是中班的小朋友,會(huì)做的事情真不少。
教學(xué)反思:
1、仿編部分難度有點(diǎn)大,沒有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平,應(yīng)在前期學(xué)說兒歌時(shí)準(zhǔn)備充分,減小難度。
2、仿編部分的簡(jiǎn)筆畫圖示太小,應(yīng)再稍大些;由于側(cè)身在小黑板上比較難畫,下次可以在畫好后貼到黑板上。
3、整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與課程內(nèi)容的聯(lián)系。
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