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幼兒園大班教案

時間:2023-08-12 11:27:03 教案 我要投稿

實(shí)用的幼兒園大班教案優(yōu)秀(7篇)

  作為一名教學(xué)工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案7篇,歡迎大家分享。

實(shí)用的幼兒園大班教案優(yōu)秀(7篇)

幼兒園大班教案 篇1

  設(shè)計意圖

  心理學(xué)研究表明,兒童對他真正感興趣的活動,會做得最認(rèn)真,也做得最好。而“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的”。聲音無處不在,無時不有,幼兒的感官又是非常敏感的,各種各樣的聲音都會吸引他們的注意。為此,本次活動我根據(jù)幼兒的心理和思維特點(diǎn),試圖通過創(chuàng)設(shè)蘊(yùn)涵問題、疑惑的教學(xué)環(huán)境,提供充足的可操作性材料,先讓幼兒聆聽和分辨各種聲音,以趣生疑,再讓幼兒自選各種材料并用不同的方法探索聲音,最后引導(dǎo)幼兒選擇最佳方法隨動畫片的播放進(jìn)行模擬配音。從而開闊幼兒的思維領(lǐng)域,為幼兒的探索創(chuàng)造最大的空間,使其已有的知識經(jīng)驗(yàn)得到鞏固,且能遷移到其他方面,不斷生成新的問題,獲得新的知識經(jīng)驗(yàn)。

  活動目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒感知各種聲音,關(guān)注生活中聲音的多種多樣。

  2.鼓勵幼兒積極探索用不同的方法發(fā)出聲音,并樂意與同伴交流。

  3.發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和合作能力。

  活動準(zhǔn)備

  1.各種物品:竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶蓋、茶杯、砂紙、玻璃球、紙、算盤等。

  2.教學(xué)課件。

  活動過程

  一、游戲:猜猜他是誰

  請4名幼兒事先藏在遮擋物后面,分別對大家說一句話,大家根據(jù)說話的聲音,猜一猜他們分別是誰。

  (評析:以幼兒最喜歡玩的游戲?qū),激起幼兒的活動興趣。)

  二、玩一玩,讓物體發(fā)出聲音

  師:剛才大家一下子就猜中了,為什么呀?哦,因?yàn)槊總人的聲音是不相同的。今天老師給大家?guī)砹撕芏鄸|西,請你玩一玩,也讓它們發(fā)出自己的聲音來。

  幼兒自由玩,老師與幼兒即時交流。

  (評析:這是幼兒與材料之間的第一次互動,豐富多樣的材料,激發(fā)了幼兒探索的欲望,通過探索,幼兒獲得了各種感性經(jīng)驗(yàn)。)

  師:誰來說一說,剛才你玩的是什么,你是用什么方法讓它發(fā)出聲音來的。(幼兒講述,幫助幼兒豐富詞匯:搓一搓,按一按,敲一敲……)

  師:我們讓手里的東西動了,它就會發(fā)出聲音來。為什么現(xiàn)在它們不響了呢?(我不吹,口哨就不響了;我不敲,茶杯就不響了……)

  師:這些東西我們不再動它,它就沒有聲音了。

  (評析:通過探索,讓幼兒淺顯地了解:只有震動才能產(chǎn)生聲音。)

  三、感受聲音的不同

  師:剛才大家一起玩太吵了,什么聲音也聽不清。讓我們分開來聽一聽吧。

  1.敲玻璃杯。大家仔細(xì)聽,好聽嗎?它的聲音怎樣?

  2.吹口哨。大家按“一、二、一”的節(jié)奏走一走。

  3.敲鼓。鼓發(fā)出的聲音和玻璃杯一樣嗎?

  4.搖算盤。輕輕搖,用勁搖,比較聲音有什么不同。

  (評析:這一環(huán)節(jié)是為后面的給動畫配音做鋪墊,有一定的目的性。)

  四、聽錄音想象,感受聲音的多樣性

  師:生活中有各種不同的聲音,老師這兒錄下了一些,我們一起來聽一聽,聽到這些聲音,你會想到什么事?

  (一)實(shí)際聲音再現(xiàn):

  1.一只鳥兒叫,兩只鳥兒唱,許多鳥兒鬧。

  2.馬兒在叫,馬兒飛奔起來,越跑越遠(yuǎn)。

  3.流水叮咚叮咚,一群鴨子嬉戲,遇見鵝大媽,互相問候,小河里熱鬧極了。

  4.風(fēng)雨中。

  5.《獅王進(jìn)行曲》。

  小結(jié):不同的聲音能告訴我們不同的事情,我們可以根據(jù)聽到的聲音想一想,猜出發(fā)生的事情。

  (二)說一說,你在生活中還聽到過哪些不同的聲音,用嘴巴模仿一下。(如節(jié)日里的鞭炮聲、大街上的各種汽車聲等。)

  五、探索模擬發(fā)聲

  l.看課件。

  師:今天老師還給大家?guī)砹艘粋動畫故事,這個故事里也有很多聲音,我們一起看一看、聽一聽,請你想一想故事里講了什么事。

  2.示范模仿。

  師:你看到了什么?聽到了哪些聲音呢?我們能不能來模仿小馬走路的聲音呢?可以用什么來模仿?還可以用什么來模仿呢?

  師:剛才我們玩的'這些東西中,什么發(fā)出的聲音和小馬走的聲音很像?還有什么也很像?其他小動物發(fā)出的聲音你能不能也找些東西來模仿一下呢?

  3.幼兒自由探索,老師與個別幼兒交流,引導(dǎo)幼兒大膽想象自己所發(fā)出的聲音。

  (評析:在這一環(huán)節(jié)中,幼兒充分動手操作,想盡一切辦法,利用身體與物品接觸、物品與物品接觸發(fā)出各種聲音來模仿動畫片中的聲音。幼兒探索的這些方法不一定都很準(zhǔn)確,其發(fā)出的聲音也不一定很接近實(shí)際聲音,但卻是孩子自己探索的結(jié)果,此時教師沒有給予任何評價,只給予鼓勵,激發(fā)幼兒的探究熱情。)

  4.交流玩法,互相學(xué)習(xí)。

  師:××,你剛才模仿的是什么小動物,用什么來模仿的?我們一起來聽聽像不像。

  5.合作配音。

  教師操作課件并講述故事,幼兒配音:

  清晨,鳥兒們醒來了,(揉塑料袋和拍打紙片模擬小鳥飛上飛下)

  兩三只鳥兒快活地叫著,(吹口哨,斷斷續(xù)續(xù)交替進(jìn)行)

  許多鳥兒快活地鬧著,(口哨和紙片同時進(jìn)行)

  晨練開始了。

  小馬快快跑,(用瓶蓋刮木梳或用筷子敲桶)

  大象在散步,(甩沙錘,拍桌子,按中速進(jìn)行)

  烏龜越爬越遠(yuǎn)了,(用刷子輕輕刷砂紙)

  早晨,大森林里多快樂呀。

  活動延伸

  1.提供大海背景等操作材料,鼓勵幼兒創(chuàng)編故事,配以合適的音響。

  2.引導(dǎo)幼兒聽聲音編故事。

  3.指導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索,用布條等生活用品模擬發(fā)聲。

  活動總評

  1.選材新穎,貼近幼兒的生活

  活動中,為了給幼兒的探索創(chuàng)造最大的空間,教師提供了充足的材料,如筷子、塑料袋、木梳、刷子、瓶蓋、茶杯、砂紙、玻璃球、算盤、空瓶、易拉罐、氣球、空塑料桶、空酸奶杯、熱水袋等,讓幼兒大膽探索。幼兒能夠在活動中利用從材料中獲取的各種信息去分析、思考,尋找問題的答案,從中獲得相關(guān)的知識和解決問題的辦法。而所選取的材料都是幼兒身邊的物品,使幼兒在獲取知識的同時,也學(xué)會了珍惜和利用資源。這樣可以讓幼兒真切地體會到科學(xué)就在身邊。

  2.體現(xiàn)了以幼兒為主,教師為輔

  活動中,幼兒是主動的探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者,教師是幼兒探究活動的支持者和引導(dǎo)者,教師鼓勵幼兒積極主動地嘗試多種方法。幼兒是勇于實(shí)踐的探索者,但他們對事物的認(rèn)識直接受到其原有經(jīng)驗(yàn)的影響,難免出錯或走彎路,我就鼓勵幼兒變換方式,尋求其他的或更多的解決方法,引發(fā)他們更富有創(chuàng)造性的探究活動。同時我鼓勵、引導(dǎo)幼兒間交流、分享自己的新發(fā)現(xiàn),在觀點(diǎn)的相互交流與碰撞中,發(fā)展語言表達(dá)能力和與人交往的能力,并引發(fā)深入探究的欲望。

  3.教學(xué)方法靈活多變

  一個教學(xué)活動是否有成效,主要看幼兒在活動中有沒有獲得什么;顒又,教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境,把讓幼兒學(xué)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成了幼兒愿意學(xué)的內(nèi)容,體現(xiàn)了活動的趣味性、生動性、新奇性、形象性和實(shí)效性,以“趣”引路,以“情”導(dǎo)航,調(diào)動了幼兒多種感官的參與,使幼兒的思維最大限度地活躍起來,獲得了有效發(fā)展。

幼兒園大班教案 篇2

  皮影戲是我們大班根據(jù)《民間游戲大串燒》課題活動制定的,在制定過程中還有很大的疑惑,擔(dān)心自己的能力不能完成該活動,因?yàn)槠び皯驅(qū)τ谖覀儊碚f是比較陌生和久遠(yuǎn)的文化。它是我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式,它集說、唱、演為一體,具有深厚的藝術(shù)內(nèi)涵和文化價值。但是覺得這種好的藝術(shù)文化應(yīng)該讓孩子多接觸和了解,所以還是進(jìn)行了此活動,也算是一種嘗試。因?yàn)槠び皯蚧顒拥拈_展不僅可以豐富教師的藝術(shù)內(nèi)涵,提高教師的藝術(shù)修養(yǎng),還能幫助幼兒了解更多的民間藝術(shù)形式及其文化內(nèi)涵,激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的興趣,培養(yǎng)民族自豪感。

  首先通過欣賞活動,幼兒產(chǎn)生了濃厚的興趣,在觀看表演時就按捺不住好奇心,還學(xué)習(xí)皮影舞里的老奶奶跳了起來。在活動中,幼兒參與的積極性很高,通過運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)解決所討論的問題,大膽地表達(dá)自己的.想法,同時還能在討論中,大膽地提出新的問題。

  本課重要的環(huán)節(jié)就是模仿動作,我們以幼兒能理解的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和記憶動作,如:收縮脖子的動作,我們理解為小雞吃米,形象生動的表達(dá)了收縮脖子這個動作。孩子不但學(xué)的有趣還很好理解。幼兒在整個活動過程中,都能積極主動地參與,始終保持著較高的興趣。通過觀看演出、調(diào)查與訪問、交流與討論、共同制作、合作表演等多種活動,還進(jìn)行皮影人物頭像的繪畫和剪紙活動,豐富了孩子知識,增強(qiáng)了孩子的動手能力。在解決問題的過程中,教師十分注意保護(hù)并不斷激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣以及興趣的持續(xù)性,循序漸進(jìn),引導(dǎo)幼兒參與活動。其次,在主題活動中大量采取了項目活動的方式,使得主題活動的進(jìn)程更加具有開放性、自主性和探究性,使幼兒活動的積極性、參與度大大提高。

幼兒園大班教案 篇3

  【活動目標(biāo)】

  1、對物體如何保持穩(wěn)定平衡產(chǎn)生興趣,能大膽地探索保持平衡的方法。

  2、交流探索方法,了解更多的有效辦法。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、能站住和不能站住的物品多種,如:盒、瓶、筆、羽毛、書、吸管(粗、細(xì))等,每組一份。

  2、輔助站立的物品,如插塑積木、橡皮泥等。

  【活動過程】

  一、哪些東西能像自己站住?

  1、教師有選擇地分別演示重心穩(wěn)定的物體盒子、瓶子等和中心不穩(wěn)的物體紙、羽毛吸管等,各一至兩樣。

  2、為什么有的東西一站就站住了?有的東西不容易站立?

  3、你們的桌上有什么?哪些東西容易站?

  4、幼兒分組嘗試,并區(qū)分容易站住的和不容易站住的物品。

  5、我們把容易站住的和不容易站住的東西分開,放到筐里。

  二、幫幫他們站住。

  1、有什么辦法可以幫助那些不容易站住的東西站住呢?

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的辦法是物體站住。

  3、個別幼兒或小組無法使物體站住時,可以引導(dǎo)他們使用輔助物讓物體能站住。

  三、怎么讓他倒下?

  1、引導(dǎo)幼兒展示操作結(jié)果。

  2、引導(dǎo)幼兒互相交流自己的.辦法。如:吸管站住不倒下,有多少種辦法?(把細(xì)管剪短,以使重心降低;把多只吸管捆成一束;插在瓶罐里、橡皮泥上,等等)用什么辦法可以使羽毛豎起來站住?(插在帽子上、橡皮泥里等等)怎樣使筆站穩(wěn)?(許多筆捆在一起)怎樣使紙張站住不倒下?(一折二,折口朝下放;多次折疊,再展開,豎放等)

  【活動延伸】

  給幼兒發(fā)放記錄紙,讓幼兒在日常生活中觀察,還有哪些東西用輔助方法使其站住不倒下,請家長幫助記錄下來。

  【活動反思】

  物體的重心位于它的底部正上方,這個物體就是穩(wěn)定的。活動中,第二個環(huán)節(jié),幫助幼兒大膽探索上述方式;第三個環(huán)節(jié)通過互相交流表達(dá),使幼兒更具體明確地了解更多的方法是有效的,哪些是無效的。在幼兒操作時,我注重對每一類型的一組幼兒進(jìn)行引導(dǎo),并把它們的好辦法推廣給其他幼兒,激活了幼兒的思維,使孩子們的探索積極性提高,得到了有效的教學(xué)效果。

幼兒園大班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.感受故事中所表達(dá)的愛,體驗(yàn)故事的語言美。

  2.嘗試用各種方式表達(dá)愛。

  活動準(zhǔn)備:

  繪本故事一本,故事PPt一套,背景樂。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1.師:小朋友,今天老師帶來了一個故事(出示封面圖)。

  師:這個故事的名字就藏在這幅圖畫中,誰找到了來告訴大家?愛字在哪里?

  師:那這個故事講的是誰和誰的愛的故事呢?仔細(xì)看圖畫上有誰?(小兔子和兔媽媽)他們在干什么?(小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說什么話)

  2.(出示第二頁)師:瞧,它們正在向我們打招呼呢,它們想邀請小朋友和它們一起走進(jìn)這個故事。

  師:我們在看故事的時候要怎么看?(認(rèn)真聽、仔細(xì)觀察、積極動腦)

  二、走進(jìn)故事

  師:讓我們跟小兔子一起跳進(jìn)這個故事吧。

  1.故事:小兔子該上床睡覺了,可是它緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。它要媽媽好好聽它說。它說“猜猜我有多愛你!蓖脣寢尰卮鹫f:“喔,這我可猜不出來!

  師:剛才小兔子對媽媽說了一句什么話?誰聽到了誰來說一說,一起述說。

  2.故事:小兔子把手臂張開,開得不能再開,“媽媽我愛你有這么多。”

  師:小兔子用了一個什么動作來表示愛?哪位小兔子站起來做一下這個動作?(引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說:媽媽我愛你有這么多。)

  師:(出示PPt)看,兔媽媽做了一個什么動作,和小兔子一樣嗎?

  故事:兔媽媽的手臂要長的多,它說“我愛你有這么多!倍,這真是很多,小兔子想。

  師:(1)為什么要把手張開?(說明心里的愛很多)

  (2) 師幼互動:老師來當(dāng)你們的媽媽,你們做小兔子,我們把手臂張開來比一比,看看是媽媽的愛多,還是你們的.愛多?(引導(dǎo)幼兒要張得很開)

  3.師:接下來小兔子和媽媽還會用哪些方法來表示愛呢?讓我們繼續(xù)看下去。

  師:(出示PPt)看!小兔子做了一個什么動作?它會怎么說呢?(請幼兒說一說,做一做)

  故事:小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高,我就有多愛你!

  師:那你們猜兔媽媽看了以后會怎么做?怎么說?(一起邊說邊做)

  故事:兔媽媽也把手舉了起來說:“我的手舉得有多高,我就有多愛你!边@可真高,小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

  4.故事:小兔子又想了一個好主意,它倒立起來,把腳撐在樹干上,說“我愛你一直到我的腳趾頭!

  師提問:你們猜兔媽媽會做什么動作呢?(請個別幼兒來猜一猜,做一做)

  (出示圖片)看:兔媽媽做了一個什么動作?(兔媽媽把小兔子抱起來,甩過自己的頭頂,說:“我愛你一直到你的腳趾頭。”)

  5.師:這個古靈精怪的小兔子又有好辦法了,大家仔細(xì)觀察圖畫,看看它在干什么?

  故事:小兔子跳上跳下:“我跳得有多高就有多愛你!”

幼兒園大班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.進(jìn)一步了解小學(xué)的生活與習(xí)慣。

  2.培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的向往之情。

  活動準(zhǔn)備:

  1.邀請融僑小學(xué)一年級的小學(xué)生和老師來參加活動。

  2.把活動室布置成現(xiàn)場采訪的場景。

  3.準(zhǔn)備無線話筒和自制的花束。

  活動過程:

  1.歡迎來賓。

  老師向幼兒介紹參加座談會的'小學(xué)老師和小學(xué)生。

  2.介紹小學(xué)。

  請小學(xué)老師向幼兒介紹小學(xué)生的生活和小學(xué)對小學(xué)生的要求。

  3.交流互動。

  啟發(fā)幼兒就自己不明白的問題向小學(xué)老師和小學(xué)生提問。鼓勵幼兒大膽與來賓主動交談。

  4.活動結(jié)束。

  老師總結(jié)小學(xué)的活動情況和活動要求。

  5.旗開得勝。

  幾位幼兒代表全班小朋友向小學(xué)老師和小學(xué)生送上自制的花束,感謝他們前來參加座談會。

幼兒園大班教案 篇6

  主題目標(biāo):

  1、認(rèn)識水的基本特征及主要用處。

  2、指導(dǎo)情節(jié)水對人體健康的主要性,了解水是怎樣受到污染的,以及污水的海處。

  3、做到保持水的清潔及注意在提倡生活中節(jié)約用水。

  環(huán)境設(shè)置:

  1、通過觀察水、玩水等各種活動,把認(rèn)識水,飽和水源、節(jié)約用水等教育滲透欲日常各活動中。

  2、潔合格科教學(xué)、游戲、外出觀察等活動進(jìn)行。

  3、根據(jù)主題需要設(shè)置室內(nèi)環(huán)境及各區(qū)材料,通過多種有趣的活動,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)幼兒節(jié)約用水的情感。

  家長工作:

  1、請家長幫助幼兒收集有關(guān)水的圖片,如海洋、下雨、河流、井等。

  2、請家長帶幼兒觀察骯臟的河流及干凈的小溪。

  3、幫助幼兒在日常生活中了解水的作用。

  教學(xué)活動:

  活動:玩水(在玩水中認(rèn)識水的特性)。

  常識:認(rèn)識水;水從哪里來;認(rèn)識水的主要用處。

  實(shí)驗(yàn):植物生長需要水。

  兒歌:《一滴水》、《水的作用大》《我是節(jié)水娃娃》。

  故事:《小水滴旅行記》《傷心的小水滴》

  外出觀察:骯臟的湖泊與干凈的湖泊;水變臟了。

  音樂:《快樂的小水點(diǎn)》

  談話:節(jié)約用水,從我做起。

  體育游戲:送水

  目的:

  1、發(fā)展平衡能力,鍛煉手臂力量。

  2、教育幼兒節(jié)約水資源,不浪費(fèi)水。

  準(zhǔn)備:與幼兒人數(shù)相等的`小水桶、兩只大水桶。

  玩法:幼兒分成兩組,手提小水桶站好。游戲開始:兩組幼兒一個接著一個提著小水桶向前走,快速到達(dá)終點(diǎn),將水倒進(jìn)大桶里,然后返回站到隊尾。以不將水灑出,并先將大桶住滿水的一組為勝。

  智力游戲:水的秘密

  目的:讓幼兒知道水有浮力。有的東西能浮起來,有的東西能沉下去。從而教育幼兒要節(jié)約水。

  準(zhǔn)備:盛有水的大盆若干只、幼兒每人有木片、鐵片、小石頭、樹葉、塑料片等。

  玩法:將幼兒分成幾組,每組一盆水。讓幼兒圍著水盆,把木片等各種東西放到水里。觀察哪些東西浮起來了,哪些東西沉下去了。

  表演游戲 小水珠找家

  目的:通過表演,讓幼兒知道池塘、小河、大海里的水都會變臟的,變臟的水是不受歡迎的。

  準(zhǔn)備:

  1、分配角色 小水珠、池塘、小河、大海、小朋友們。

  2、錄音機(jī)、故事磁帶。

  玩法:播放故事錄音,請幼兒分別扮演小水珠、小河、大海,其余幼兒扮演小朋友們,進(jìn)行表演。

  語言游戲 誰在水里游

  目的:

  1、讓幼兒練習(xí)對答問題的能力。

  2、知道萬物生長都離不開水,我們要節(jié)約用水。

  玩法:有老師提出一動物的名字,請幼兒回答是否會在水里游。如師問:“金魚?”答:“水里游!睅焼枺骸袄销棧俊贝穑骸安粫镉巍。

  規(guī)則:回答必須正確。說錯的要受罰,罰唱一只歌或停止游戲一次。

幼兒園大班教案 篇7

  活動目標(biāo)

  1、了解掌握利用風(fēng)能行駛的小車的原理,及制作方法。

  2、培養(yǎng)幼兒動手動腦的探究能力,及制作技巧.

  3、滲透環(huán)保意識,增強(qiáng)制作興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.了解風(fēng)力可以產(chǎn)生能量。

  2、進(jìn)行制作并完成小實(shí)驗(yàn)。

  活動準(zhǔn)備

  1.視頻資料

  2.圖文資料

  3.實(shí)驗(yàn)材料:玩具汽車輪、輪軸、青蛙圖片、動物粘貼圖、氣球、科學(xué)寶箱等。

  4.課件

  活動過程1、傾聽故事,吸引興趣

  師:很多小朋友家里都有小汽車,小汽車行駛的時候會發(fā)出什么樣的聲音呢?(幼兒模仿汽車行駛中的聲音)我知道有一輛小汽車在行駛時沒有聲音,你見過沒有?讓我們一起來看一看吧!看完之后,請告訴老師為什么這輛小汽車行駛時沒有聲音呢?

  2、觀看實(shí)驗(yàn)視頻,引導(dǎo)猜測。

 。1)觀看視頻

  有的小朋友提出了自己的疑問:風(fēng)真的能讓汽車跑起來嗎?大家一起來看一個科學(xué)小實(shí)驗(yàn)吧!在看的過程中,請小朋友們仔細(xì)觀察操作步驟。

 。2)鼓勵幼兒大膽猜測

  引導(dǎo)幼兒討論:小汽車為什么會動起來呢?孩子們能夠說出是氣球漏氣讓小汽車動起來的,但是不能明確表達(dá)出是氣球在漏氣過程中產(chǎn)生了風(fēng),風(fēng)給了小汽車能量。

  3、教師演示實(shí)驗(yàn)操作難點(diǎn)

  1、介紹實(shí)驗(yàn)材料

  玩具汽車輪、輪軸、青蛙圖片、氣球、科學(xué)寶箱等。

  2、演示實(shí)驗(yàn)操作難點(diǎn)

 。1)教師直接出示組裝好的小汽車。(由于幼兒已有組裝小汽車操作經(jīng)驗(yàn),在此教師不演示組裝步驟)

 。2)教師重點(diǎn)演示氣球安裝環(huán)節(jié)。

 。3)教師強(qiáng)調(diào)操作過程中需要注意的問題:

  把氣球從青蛙嘴里穿過,口朝車尾方向。

  吹氣后捏緊口,防止漏氣。

  4、幼兒分組操作

  1、動手操作是幼兒最喜歡的活動,通過親手操作一方面培養(yǎng)幼兒動手能力和實(shí)驗(yàn)操作能力,更重要的是通過操作他們可以觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,了解簡單的科學(xué)道理。

  2、當(dāng)幼兒做完實(shí)驗(yàn)之后進(jìn)行交流、討論,并進(jìn)一步思考汽車行進(jìn)的原理。

  5、總結(jié)

  風(fēng)力可以產(chǎn)生能量,是一種沒有污染的'清潔能源,它有多種用途,可以用來發(fā)電,帆船是利用風(fēng)航行的,滑翔機(jī)是利用風(fēng)的力量飛上天的,小車也可以在風(fēng)力的推動下往前走。

  四、活動延伸

  與爸爸媽媽共同找一找生活中借助風(fēng)力的物品有哪些呢?

  活動總結(jié)

  通過本次活動:幼兒動手能力和觀察能力得到提升,在小組討論過程中,孩子的合作能力和探究能力也得到了相應(yīng)提升,孩子們在實(shí)驗(yàn)過程中反復(fù)調(diào)試、實(shí)驗(yàn),最終讓自己的汽車動起來,感受到成功的喜悅。

  我設(shè)計過程中的主線是:提出問題----鼓勵猜測—-- 實(shí)驗(yàn)演示----分析現(xiàn)象—--操作觀察----形成知識---完善知識。這一教學(xué)程序既體現(xiàn)了科學(xué)探究的過程,又展示了幼兒建構(gòu)知識過程。

  本次活動屬于科學(xué)課,探究風(fēng)力汽車是怎樣形成的是本次活動的核心內(nèi)容,也是幼兒建構(gòu)知識的主要活動。視頻起到了激發(fā)興趣和直觀展示的效果,充分吸引了幼兒的注意力,調(diào)動了探索科學(xué)現(xiàn)象的欲望。

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