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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-07 16:15:18 教案 我要投稿

關(guān)于幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的關(guān)于幼兒園小班數(shù)學(xué)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

關(guān)于幼兒園小班數(shù)學(xué)教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在活動(dòng)中引起數(shù)數(shù)的興趣。

  2.培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。

  3.理解“2”的實(shí)際意義,在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)“2”的形成。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件:大樹、小鳥;

  2.在教室里擺放許多小兔(與幼兒人數(shù)相等)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  以小兔來(lái)做客的'口吻,引起幼兒的興趣。

  教師:“小朋友,今天有一種小動(dòng)物到我們班里來(lái)做客,它是誰(shuí)?在哪呢?請(qǐng)小朋友快快找找吧!”

  二、展開

  1.體驗(yàn)2的形成

 。1)請(qǐng)幼兒從椅子下面找到1只小兔

  教師:小兔藏在小朋友的椅子下面,每個(gè)小朋友找一只小兔來(lái)。

  --你找到了幾只小兔?

 。ㄎ艺业搅艘恢恍⊥茫。

  (2)請(qǐng)幼兒再找一只小兔

  教師:這一只小兔有些孤單,請(qǐng)小朋友再給它找一個(gè)伙伴好嗎?

  小兔的伙伴就藏在我們的教室里,請(qǐng)小朋友去找找吧!

  幼兒找到另一只小兔。

 。3)現(xiàn)在你有幾只小兔?

 。ìF(xiàn)在我有2只小兔)

  教師:先從椅子下面找到1只小兔,后來(lái)又在草叢中找到1只小兔,變成了2只小兔,1添1是幾?

 。1添1是2)

  (4)請(qǐng)幼兒復(fù)述:1添1是2。

  2.課件感知2的形成

  小兔來(lái)我們班做客,我們應(yīng)該為小兔準(zhǔn)備愛(ài)吃的蘿卜和青菜

  (1)課件播放:

  先請(qǐng)1一只小兔吃1個(gè)蘿卜,再請(qǐng)另一只小兔吃1個(gè)蘿卜,1個(gè)蘿卜添上1個(gè)蘿卜是幾個(gè)蘿卜?1添1是幾?(1添1是2)

 。2)教師用貼絨教具演示2的形成過(guò)程:

  先請(qǐng)1只小兔吃1棵青菜,再請(qǐng)另1只小兔吃1棵青菜,1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2)

  3.認(rèn)讀數(shù)字2

  2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來(lái)表示?(用數(shù)字2來(lái)表示)

  幼兒認(rèn)讀數(shù)字2,2像什么?(2像小鴨水中游)

  4.理解2的實(shí)際意義。

 。1)問(wèn)2能表示2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青草,還能表示2個(gè)什么?

  小結(jié):2能表示所有數(shù)量是2的物體。

 。2)課件播放若干數(shù)量是的畫面,幫助幼兒理解2的實(shí)際意義。

  三、結(jié)束

  播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒在教室里尋找能夠用2來(lái)表示的物體.

  教師:在我們的教室里有許多物體能夠用2來(lái)表示,請(qǐng)小朋友聽著音樂(lè)去找找吧,音樂(lè)停止,到老師身邊來(lái)說(shuō)給小伙伴聽,自然結(jié)束!

關(guān)于幼兒園小班數(shù)學(xué)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體。

  2、引導(dǎo)幼兒對(duì)三個(gè)以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

  3、引發(fā)幼兒體驗(yàn)操作學(xué)具的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、套箱,紙偶,數(shù)字卡,套娃玩具,鑲嵌玩具等

  2、禮物袋,操作版(幼兒人手一套)

  3、白板

  4、音樂(lè)磁帶一盒

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分

  教師進(jìn)行介紹——與幼兒拉近距離。

  “小朋友們,昨天我們見(jiàn)過(guò)面了,我是什么老師呢?”(宋老師)

  “我來(lái)自威海,你們是哪里的小朋友呢?”

  “對(duì),你們是青島**幼兒園的小朋友!威海和青島都是海濱城市,都很美,小朋友以后啊可以跟爸爸媽媽一起到威海去旅游!

  “宋老師從威海來(lái),還給小朋友們帶來(lái)禮物呢.”

  二、基本部分

  1、變“禮物”引出課題(教師出示套箱,以“變魔術(shù)”的方式一次變出三個(gè)箱子。引導(dǎo)幼兒感知大,中,小不同的箱子個(gè)體。)

  教師提問(wèn):

  引導(dǎo)幼兒關(guān)注箱子的數(shù)量

  ——“老師變了幾個(gè)箱子呢,我們來(lái)數(shù)數(shù)看。”(師幼一起點(diǎn)數(shù),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一共有三個(gè)箱子)

  ——“三只箱子,我們用數(shù)字幾來(lái)表示呢?”(出示數(shù)字卡“3”)

  引導(dǎo)幼兒關(guān)注箱子的顏色和大小

  ——“小朋友看看,這幾個(gè)箱子有什么不一樣的?”

  引導(dǎo)幼兒觀察并簡(jiǎn)單表述:

  箱子的顏色不同: 有紅色的,黃色的,綠色的。

  箱子的大小不同:綠色的箱子最大,黃色的箱子不大不小,紅色的箱子最小。

  ——“小朋友我們?cè)僖黄鹂纯,開始是一個(gè)箱子,現(xiàn)在是三個(gè)箱子,你們猜猜從哪兒變出來(lái)的?”

  教師小結(jié):“剛才我們看到的這三只箱子,有1個(gè)最大的.、1個(gè)不大不小的、1個(gè)最小的;因?yàn)樗麄兇笮〔灰粯,所以小的箱子都可以裝到大的箱子里面,一個(gè)一個(gè)套起來(lái),就變成一個(gè)了!苯處煱严渥又匦炉B置到一起。

  “我們看看禮物袋里都裝的什么禮物呢?”

  2、 幼兒操作,具體感知大,中,小 的物體。

  幼兒自選自己喜歡的禮物。

  ——“你選什么顏色的禮物袋?”(提醒幼兒說(shuō)自己選擇的禮物袋的顏色。

  ——“快打開看看,里面是什么東西?”

  ——“數(shù)一數(shù),有幾個(gè)?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))

  ——“擺一擺,它們什么地方不一樣?”

  ——“有的小朋友紙袋里面是床,有的是碗,這些是誰(shuí)的床呢?是誰(shuí)的碗呢?聽了老師的故事,你就知道了!

  教師用手偶講故事。(故事略)

  出示掛圖,幼兒操作,幫助小熊一家。

  ——“小朋友都擺一擺床和碗,從最大的到最小的擺成一排,看看哪個(gè)最大,哪個(gè)最。磕膫(gè)是熊爸爸的、哪個(gè)是熊媽媽的、哪個(gè)是熊寶寶的!保ㄓ變翰僮,教師巡視指導(dǎo))

  ——“小熊一家著急死了,我們快幫他們送回去吧!送碗的時(shí)候你可以告訴熊爸爸,最大的床是你的,最大的碗是你的……”

  ——“我們都來(lái)檢查一下,大家都送對(duì)了沒(méi)有。”

  ——“小熊一家非常感謝小朋友,他們謝謝小朋友,我們應(yīng)該怎么說(shuō)呢?”(不客氣)

  ——“老師還給你們帶來(lái)一個(gè)很好的禮物呢!”

  3、套娃排序

  教師出示套娃(3個(gè))

  ——“這是什么?”(套娃)“你們見(jiàn)過(guò)套娃嗎?”

  ——“小套娃有什么小秘密呢?”(里面有好多個(gè),教師一層層打開,隨意放在桌子上。)

  ——“我們給小娃娃排排隊(duì)吧!”

  給套娃排序。(按照從大到小順序排列)

  4、拓展游戲

  游戲一:給四個(gè)小套娃排隊(duì)(滿足能力強(qiáng)的幼兒的需求)

  教師出示一個(gè)小套娃(第四個(gè)小套娃)

  ——“老師這里還有一個(gè)小套娃,他是最大的還是最小的?”

  ——“那么現(xiàn)在誰(shuí)會(huì)給他們排排隊(duì)?”(要求:從小到大順序排列)

  游戲二:給小木柱找家

  教師出示成品玩具

  ——“這是什么?”(小木柱)

  ——“我們數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)(5個(gè)),他們一樣大嗎?”

  ——“小木柱的家也有的粗,有的細(xì),小朋友兩個(gè)好朋友一起幫小木柱找到家,放進(jìn)去好不好?”

  幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、結(jié)束活動(dòng)

  1、播放音樂(lè),幼兒根據(jù)不同音樂(lè)模仿不同大小動(dòng)物的表演。

  2、重重的音樂(lè),幼兒表現(xiàn) 大的動(dòng)物(大象)

  3、不大不小的動(dòng)物來(lái)了,誰(shuí)呀(小兔子)

  4、輕輕的音樂(lè),幼兒表現(xiàn) 小的動(dòng)物(小鳥)

  5、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)走出活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束。

  向。

關(guān)于幼兒園小班數(shù)學(xué)教案3

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)1―4的點(diǎn)卡。

  2、能按其數(shù)量從少到多給點(diǎn)卡排序并匹配實(shí)物。

  準(zhǔn)備:

  1、貼絨卡片:1―4的點(diǎn)卡一套。

  2、每個(gè)幼兒1―4的點(diǎn)卡和實(shí)物圖片10張。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1、利用多種感官鞏固對(duì)1、2、3、4各數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  (1)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)1―4,逐張出示點(diǎn)卡,問(wèn)幼兒每張卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn),讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)。

  (2)聽聲音舉點(diǎn)卡。如:老師學(xué)幾聲鳥叫,幼兒舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡或看點(diǎn)卡做動(dòng)作,如老師舉起一個(gè)點(diǎn)卡,幼兒就拍幾下手等等。

  2、幼兒操作活動(dòng)。

  (1)將點(diǎn)卡按數(shù)量從少到多地排列。

  事先讓幼兒思考:4張卡片,要按照?qǐng)A點(diǎn)由少到多的順序排隊(duì),怎么排?引導(dǎo)幼兒討論,說(shuō)出將最少的'1的點(diǎn)卡放在最前面,比它多1的2的點(diǎn)卡跟在它的后面。3比2的點(diǎn)卡多1,排在2的后面,4的點(diǎn)卡比3的點(diǎn)卡多1,排在最后面。幼兒排好后,要求幼兒觀察比較,說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)了什么? (每一張點(diǎn)卡比前面的點(diǎn)卡多1個(gè)圓點(diǎn))

 。2)幼兒對(duì)實(shí)物圖片分類計(jì)數(shù)。讓幼兒將實(shí)物圖片擺在桌子的另一邊,觀察并操作:實(shí)物卡片中哪些東西是相同的,將相同的東西放在一起,數(shù)一數(shù),每一種東西有多少?

  (3)幼兒給點(diǎn)卡和實(shí)物卡片配對(duì)。讓幼兒思考:點(diǎn)卡上的圓點(diǎn)是幾,就和數(shù)量是幾的東西交朋友,應(yīng)該怎樣做?指導(dǎo)幼兒在點(diǎn)卡下面擺上相應(yīng)的數(shù)量的實(shí)物卡片。

關(guān)于幼兒園小班數(shù)學(xué)教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多和少。

  2.學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左向右地?cái)[放物體。

  3.引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成邊操作邊大聲地講述的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教具 貼絨娃娃5個(gè),皮球3個(gè),標(biāo)記圖。

  2.學(xué)具 相同動(dòng)物卡片若干套,標(biāo)記圖,相同圓片,相同方片,不同大小、顏色、形狀的圖形片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一.開始部分。

  小朋友看,今天誰(shuí)來(lái)我們班做客啦?

  二.集體活動(dòng)。

  1.學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左向右的擺放物體。

  教師出示標(biāo)記圖:有許多娃娃要做游戲,請(qǐng)小朋友幫他們排好隊(duì)。第一個(gè)娃娃排在哪里?

  2.學(xué)習(xí)--對(duì)應(yīng)地并排放物體。(難點(diǎn))

  娃娃想玩皮球了,請(qǐng)你們給一個(gè)娃娃發(fā)一個(gè)。皮球,皮球放哪里呢?皮球放在紅線的下面,一個(gè)皮球和一個(gè)娃娃要對(duì)整齊。

  3.學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)比較物體的多少。(重點(diǎn))

  他是怎樣給娃娃發(fā)皮球的`?(一個(gè)娃娃一個(gè)皮球)娃娃和皮球哪個(gè)少?你從哪里看出來(lái)的?

  三.小組活動(dòng)。

  1.第一組,喂小動(dòng)物。

  先把盤子里的小動(dòng)物排在紅線上,再喂每只小動(dòng)物一份點(diǎn)心,再說(shuō)說(shuō)動(dòng)物和點(diǎn)心哪個(gè)多,哪個(gè)少。

  2.第二組,圓片和方片哪個(gè)多。

  先把圓片片排好隊(duì),再給每上個(gè)圓片片送一個(gè)方片片做朋友,送完以后,說(shuō)說(shuō)因片片多還是方片片多。

  3.第三組,送片片回家。

  先看看片片的家里是什么標(biāo)記,再送片片回家。

  四.活動(dòng)評(píng)價(jià)

關(guān)于幼兒園小班數(shù)學(xué)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒復(fù)習(xí)大、小,認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色并進(jìn)行分類。

  2、通過(guò)活動(dòng),學(xué)習(xí)按指令向一個(gè)方向爬,并能做到正確、快速、不擁擠。

  3、通過(guò)對(duì)唱游戲,感知歌曲的對(duì)答情趣鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、綠小貓圖貼,每個(gè)幼兒一個(gè)。

  2、紅、黃、綠小魚許多。

  3、課件-顏色

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、問(wèn)候

  1、聽音樂(lè)開火車進(jìn)教室。

  2、師生問(wèn)候:挨個(gè)抱著每個(gè)寶寶親吻表示問(wèn)候。

  3、出示大貓圖貼和小貓圖貼:請(qǐng)小朋友跟貓瞇打招呼(喵喵喵!)

  請(qǐng)幼兒區(qū)分大、小。

  4、我們來(lái)和小貓做游戲:

  寶貝們閉上眼睛,把你們變成小貓寶寶吧!我來(lái)做你們的媽媽吧。ㄟ鳎。

  媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物,我們來(lái)把這些禮物分一分,大帽子、大裙子給誰(shuí)?

  小帽子、小裙子給誰(shuí)?請(qǐng)幼兒動(dòng)手進(jìn)行操作。

  二、運(yùn)動(dòng)

  音樂(lè)游戲:《好看的顏色在這里》

  今天的小貓真漂亮,小朋友看看都有哪幾種顏色?

  認(rèn)識(shí)紅、黃、綠

  1、我們共同用好聽的聲音來(lái)問(wèn)候吧!《好看的顏色在這里》一唱一答的形式,按顏色進(jìn)行回答。

  2、教師帶幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)(唱歌)

  三、快樂(lè)

  游戲:《小貓捉魚》

  1、向指定方向爬,并取物。

  2、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩。請(qǐng)小貓們把取回來(lái)的'魚按顏色進(jìn)行分類。

  3、進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩請(qǐng)小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚。

  四、溫馨

  小貓玩累了需要回家休息,請(qǐng)小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。

關(guān)于幼兒園小班數(shù)學(xué)教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試按一定規(guī)律排隊(duì)

  2.借助自身的特征來(lái)排序,進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、蠟光紙排隊(duì)。

  1.出示蠟光紙,引導(dǎo)幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。

  2.啟發(fā)幼兒給他們排排隊(duì)。

  3.觀察幼兒操作,發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。

  4.請(qǐng)按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的.作品展示給大家看,說(shuō)說(shuō)自己的排法。

  5.全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將數(shù)量和顏色(或大。┙惶媾判。如一個(gè)大,兩個(gè)小,兩個(gè)紅,一個(gè)黑等。好朋友排排隊(duì)。

  6.請(qǐng)兩組幼兒男女各四人,分別站成兩排。

  7.請(qǐng)男隊(duì)和女隊(duì)間隔排序,把兩組的幼兒排成一排。如:一個(gè)幼兒站,一個(gè)幼兒站又一個(gè)幼兒站一個(gè)幼兒蹲。

  二、禮物排排隊(duì)

  1.翻幼兒用書,鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成。

  2.引導(dǎo)幼兒互相檢查,交流排得是否正確。

關(guān)于幼兒園小班數(shù)學(xué)教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)1和許多,了解他們的關(guān)系.

  2、學(xué)習(xí)滾接大皮球.

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.

  2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球.

  活動(dòng)過(guò)程

  1、通過(guò)游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1和許多,以及它們之間的`關(guān)系.

  (1)出示一個(gè)貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是一位貓媽媽.

  (2)桌子上面放著許多個(gè)小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是許多小花貓.

  (3)請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說(shuō)出許多個(gè)成了一個(gè),一個(gè)的

  (4)媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說(shuō)出一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多個(gè).

  2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.

  (1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).

  (2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).

  (3)兩只小貓相對(duì)滾接大皮球.

  活動(dòng)延伸

  在計(jì)算角內(nèi)提供許多1與許多的實(shí)物或圖片,教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。

關(guān)于幼兒園小班數(shù)學(xué)教案8

  教材是死的,不能隨意更改。但教法是活的,課怎么上全憑教師的智慧和才干。以下是“幼兒園小班數(shù)學(xué)教案”,希望給大家?guī)?lái)幫助!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步嘗試按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類。

  2.在游戲情境中掌握簡(jiǎn)單的分類方法,對(duì)集體活動(dòng)感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.白色和黃色的小房子各一幢。

  2.白色和黃色的小狗各13個(gè)。

  3.用白色和黃色的小盒子做的小狗各兩個(gè),小狗嘴巴分別是圓形和三角形。

  4.幼兒操作的白色和黃色的圓形、三角形圖形若干。

  5.裙子上三角形、圓形圖案的黃白小狗25個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)引入

  1.小朋友們,今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人,我們來(lái)看看是誰(shuí)。(白色和黃色的小狗)

  2.你們看看這兩只小狗有什么不一樣嗎?(顏色不一樣)

  3.對(duì)的,它們顏色不一樣,小狗們很高興來(lái)我們小五班做客,不過(guò)它們現(xiàn)在肚子很餓,想吃餅干了,老師這里有好多餅干,有白色的餅干還有黃色的餅干,白色的小狗說(shuō)它想吃白色的餅干,黃色的小兔說(shuō)它想吃黃色的餅干,你們能幫老師來(lái)喂小兔子嗎?

  二、幼兒人手一個(gè)圖形餅干,根據(jù)顏色喂小狗。

  三、教師驗(yàn)證

  1.剛才寶寶們都給小狗喂了好吃的餅干,我們來(lái)看看,我們喂得對(duì)不對(duì)?

  2.小狗們吃到了小朋友喂的'餅干可真高興,但是他們還沒(méi)有吃飽呢,我們?cè)傥顾麄兂渣c(diǎn)餅干好嗎?。

  3.教師拿小白狗:“你們瞧,我的嘴巴是圓圓的,我最喜歡吃圓形的餅干,你們待會(huì)喂我吃圓形的餅干,好嗎?”拿小黃狗:“你們瞧,我的嘴巴是三角形的,我最喜歡吃三角形的餅干,你們待會(huì)喂我吃三角形的餅干,好嗎?”

  4.幼兒人手一份圖形,根據(jù)餅干形狀給小狗喂食。

  5.教師驗(yàn)證。

  四、游戲“送小狗回家”

  1.小狗們都吃飽了,我們送它們回家好不好?

  2.我們先來(lái)找一找小狗們的家在哪里,這里有兩幢房子,一幢是白色的,一幢是黃色的,那白色小狗應(yīng)該去哪一幢房子里住?(白色的房子里)對(duì)的,要去白色的房子里,你們?cè)賮?lái)看看,房子里還分兩層呢,第一層是圓形,第二層是三角形的,你們看看,白色小狗裙子上是什么圖形(圓形),那它要去哪一層啊?(圓形那一層)。把小兔送到家里。(集體送)

  3.幼兒人手一只裙子上三角形圖案的小黃狗:那這只裙子上三角形圖案的小黃狗應(yīng)該送到哪一幢房子的哪一層里面呢?我請(qǐng)小朋友都來(lái)送一送,看看誰(shuí)送得又快又正確。

  4.教師小結(jié)送小兔回家的方法,先要看看小狗什么顏色,送回那一幢房子,再看看小狗身上的圖案,送到相應(yīng)圖案的那一層。

  五、結(jié)束

關(guān)于幼兒園小班數(shù)學(xué)教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握1――10的相鄰數(shù),理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系

  2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:相鄰數(shù)填空卡片,人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)

  “一些小朋友他們今天很開心,小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)?”“他們是數(shù)字小朋友,因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录,小朋友們想不想去看看??/p>

  2、出示圖片

 。1)教師:“這個(gè)房子漂不漂亮啊,小朋友們想不想住這樣的房子?”

 。2)“現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子,看看數(shù)字們是怎么住的!

 。3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的`方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。

  教師:“數(shù)字們見(jiàn)小朋友們來(lái)了都非常的高興,所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來(lái),F(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居!

 。4)逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”,使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念

 。5)介紹完后提問(wèn)幼兒,使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

  3、發(fā)給幼兒表格,讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

 。1)教師:“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙,想請(qǐng)我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形,F(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上,請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫筆來(lái)幫幫他們吧。”

 。2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)一數(shù),引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

  4、出示相鄰數(shù)填空卡,進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽。

  “現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來(lái)一場(chǎng)小比賽,看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地說(shuō)出他們的鄰居,而且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一!

關(guān)于幼兒園小班數(shù)學(xué)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)比較,知道比5少的數(shù)有1、2、3、4。培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。

  2、學(xué)習(xí)制作比5少的點(diǎn)卡,提高幼兒的動(dòng)手操作能力。體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:五種冰激凌(數(shù)量各位1—5)。

  學(xué)具:點(diǎn)卡,每張桌子一盒蠟筆;人手四張紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

  1、夏天來(lái)了,小朋友最喜歡吃什么呢?

  2、出示5種冰激凌:這里有許多冰激凌,看看這些冰激凌都是什么口味的?(紅——草莓,黃——香蕉,綠——西瓜,棕——巧克力,紫——葡萄)

  二、引導(dǎo)幼兒歸類計(jì)數(shù)。

  每種冰激凌有幾個(gè)呢?怎樣才能數(shù)得更清楚?

  三、比較多少。

  你覺(jué)得哪種冰激凌多,那種冰激凌少呢?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)比較的方法進(jìn)行比較)哪些冰激凌比葡萄冰激凌少呢?(引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出比5個(gè)葡萄冰激凌少的是......比5 少的是.......)

  四、學(xué)習(xí)制作比5少的.點(diǎn)卡。

  1、老師示范畫比5少的圓點(diǎn),畫好后引導(dǎo)小朋友說(shuō)出老師畫了幾個(gè)圓點(diǎn)?小朋友看,比5少的點(diǎn)卡有幾個(gè)呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出1、2、3、4的點(diǎn)卡。

  2、分發(fā)幼兒操作材料,引導(dǎo)幼兒做比5少的點(diǎn)卡。教師巡回指導(dǎo)。

  五、展示部分幼兒制作的點(diǎn)卡,集體驗(yàn)證。

  六、收拾用具。

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