大班科學(xué)教案優(yōu)選[8篇]
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的大班科學(xué)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班科學(xué)教案 篇1
【活動目標】
1、學(xué)習(xí)紙陀螺的制作方法,探索發(fā)現(xiàn)三角形、正方形的陀螺旋轉(zhuǎn)起來的奧秘。
2、體驗自制玩具的愉悅和成功感。
【活動準備】
1、每桌卡片若干(圓形、正方形、三角形各種圖形片若干)。
2、火柴棒、牙簽。
3、圖案示范圖例。
【活動過程】
1、玩陀螺,引發(fā)幼兒制作陀螺的興趣。
。1)請小朋友看看,老師帶來了什么?請你玩一玩:桌子上的圓形陀螺。
。2)回憶并提問:這個陀螺是用什么做成的?你是怎么樣讓它轉(zhuǎn)起來的?它轉(zhuǎn)起來是什么形狀的?
。3)正方形和三角形也可以做陀螺,猜一猜它們旋轉(zhuǎn)起來會是什么形狀的?
2、引導(dǎo)幼兒討論制作陀螺的方法。
。1)認識教師提供的操作材料。各種圖形、火柴、牙簽、水彩筆等。
(2)師:有了做陀螺的材料,可是我們怎么做呢?
。3)教師同幼兒一起討論制作步驟:
①選擇自己喜歡的圖形找到中心點。
②沿著中心點把陀螺裝飾得更好看。
③用牙簽在圖形中間扎洞。
④用火柴的方頭從背面插入中心當(dāng)轉(zhuǎn)軸,插到中間位置。
3、幼兒自由設(shè)計制作陀螺。
回顧過程及提出要求:
。1)選一種自己喜歡的形狀找到中心點;
。2)畫的快一點,也可以參考老師的.圖案;
。3)用牙簽扎的時候動作要輕,小心扎到手;
。4)插火柴的時候手指捏緊火柴方頭,另一只手。
4、探索及發(fā)現(xiàn)
。1)幼兒試一試:請小朋友拿著你制作好的陀螺,它會轉(zhuǎn)起來了嗎?你發(fā)現(xiàn)它轉(zhuǎn)起來是什么形狀的?
。2)個別提問:你做的是什么形狀的?它轉(zhuǎn)起來是什么形狀的?
。3)幼兒再試一試,重點觀察三角形、正方形的陀螺旋轉(zhuǎn)起來時是什么形狀。
5、延伸游戲:
陀螺比賽:鼓勵幼兒到空地上,進行陀螺比賽。
大班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計意圖:
這是大班上學(xué)期的一節(jié)科學(xué)活動。科學(xué)活動一直是幼兒很喜歡的課程,因為可以通過自己的操作驗證猜測,得到答案。我班幼兒在之前的活動中已經(jīng)累積了相關(guān)的沉浮知識,本次活動是在幼兒已有的經(jīng)驗上加強難度,通過操作,讓幼兒進一步認識沉與浮,知道通過改變形狀和重量可以改變沉浮的狀態(tài)。
活動目標:
1.豐富有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗,探索改變物體沉浮狀況的不同方法。
2.對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,提高探索的.積極性。
3.初步嘗試實驗的一般過程。
重點:對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,提高探索的積極性。
難度:探索改變物體沉浮狀況的不同方法。
活動準備:
1.教師用具:裝水的瓶子、橡皮泥、塑料玩具、積木、石子、彈珠、盛滿水的大水盆、活動記錄表
2.幼兒學(xué)具:盛滿水的大水盆、裝水的瓶子、橡皮泥
活動過程:
一.感知材料,引出主題
1.請幼兒看一看、摸一摸操作材料,說一說材料的名稱和摸上去的感覺。
2.提問:這些材料放在水中會怎樣?
3.進行猜測記錄。
二.驗證猜測
1.教師根據(jù)幼兒的大膽猜測與幼兒一同驗證結(jié)果。
2.記錄實驗結(jié)果,與猜測的進行比較。
3.與幼兒一同觀察記錄表“沉下去”和“浮上來”,并得出結(jié)論:哪些物體浮在水面上,哪些物體沉入水底。
三.幼兒探索,尋找改變物體沉浮狀況的方法
1.選擇兩個典型的物體,嘗試改變物體的沉浮狀態(tài)。
2.幼兒探索:
①讓浮在水底的瓶子沉下去。
。ǜ淖兤孔拥闹亓,或者投放若干的彈珠、石子,認識懸浮 )
②讓沉入水底的橡皮泥浮上來。
(改變橡皮泥的形狀從而改變浮力大。
3.幼兒相互交流自己的實驗結(jié)果,小結(jié):改變物體的形狀和重量都可以讓物體的沉浮發(fā)生變化。
四.活動延伸
教師:剛才我們對瓶子和橡皮泥的沉浮進行了改變,那剩下的其它材料我們可以用哪種方法成功改變它們的沉浮狀態(tài)呢?回家和爸爸媽媽一同試試看吧!
大班科學(xué)教案 篇3
【活動目標】
1、通過探索活動,直觀地感受“毛細現(xiàn)象”。
2、培養(yǎng)合作探究能力、觀察力及動手操作的能力。
3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
【活動準備】
1、毛巾、海綿、布、皺紋紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。
2、紅色顏色水,燒杯、細管、放大鏡等。
3、事先把白菜的根莖部放入紅色水中。
4、把餐巾紙的一端用膠帶固定在厚紙板上,用紅色水筆在餐巾紙另一端1/4處畫一個紅點。
【活動過程】
一、試一試——初步感知毛細現(xiàn)象。
1、觀察實驗——會吸水的紙
(1)激發(fā)興趣:今天,老師要跟小朋友來玩游戲。你們看,我?guī)砹耸裁?(水、一張有紅點的餐巾紙)一杯水和一張有紅點的餐巾紙。好,聽好我的問題,如果我把這張餐巾紙的下面一部分浸到水中,猜猜看,會發(fā)生什么有趣的事情?你可以和旁邊的好朋友討論討論。
(2)幼兒猜測。
(3)教師實驗,幼兒觀察。
師:小朋友有沒有猜對呢?我來試試看,請你睜大你的小眼睛,看仔細了。(教師實驗:看,水在,,?看紅點,,?)你看到了什么?那紅點呢?你能說說紅點慢慢變大的過程嗎?(水順著皺紋紙自己向高處爬,并帶著顏色向上擴散)。
2、觀察、操作——會爬高的水
A、觀察“毛細管”。
(1)師:我們發(fā)現(xiàn)水自己順著餐巾紙向上爬起來了,而且?guī)еt點慢慢往上面散開。這是為什么呢?會不會是餐巾紙里面藏著什么秘密呢?
(2)引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察紙。
師:在你們的桌子下面老師為你們準備了餐巾紙和放大鏡,我們用放大鏡來幫忙,看看這到底是怎么回事。
(3)幼兒觀察,教師巡回指導(dǎo)。(如果有的孩子不會用放大鏡,教師進行指導(dǎo),提醒他們放大鏡和餐巾紙的距離拉遠一點看)
(4)交流觀察結(jié)果。
師:剛才我們用放大鏡觀察了餐巾紙,你發(fā)現(xiàn)了什么?
教師小結(jié):餐巾紙有很多很小很小的洞洞(空隙),這些很小很小的洞洞(空隙)還有個好聽的名字叫“毛細管”。(一起說“毛細管”)
B、水爬高實驗。
(1)師:原來餐巾紙里藏著許多毛細管,這些毛細管有什么本領(lǐng)呢?我為大家準備了一些管子,就像毛細管一樣很細很細,我們就用它來做一個實驗。把它慢慢地放到紅顏色的水里,然后仔細的觀察,看看會發(fā)生什么有趣的現(xiàn)象。
(2)幼兒實驗。
(3)討論交流。
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?紅色水怎么樣了呀?(紅色水順著毛細管自己爬上來了)。
(4)教師驗證。
師:我們都發(fā)現(xiàn)紅色水順著毛細管自己爬上來了。是不是這樣的呢?吳老師也試了一試,一起來看我的實驗。(播放視頻)哎呀,你們看,紅色水真的自己順著毛細管爬上來了,真神奇!
(3)教師總結(jié):(出示剛才做過的一端有黑點的皺紋紙)原來餐巾紙里藏著許多毛細管,有了這些毛細管,水才會順著毛細管自己爬上來,餐巾紙才能吸水。
二、玩一玩——繼續(xù)探究毛細現(xiàn)象。
1、引導(dǎo)幼兒用各種材料玩一玩,探究毛細現(xiàn)象。
(1)交代要求。
師:那還有什么東西也有毛細管,能吸水呢?后面的桌子上有很多東西,等會我們五人一組,把它們放到水里玩一玩?纯此鼈兡懿荒芪要想一想是為什么。玩好以后,把你們的發(fā)現(xiàn)記錄在這張表上。每組一張表,你們自己商量,由一位小朋友負責(zé)記錄。好,我們來看一下這張記錄表。(出示記錄表,講解)你們知道上面的標記是什么意思呢?誰來說說看。(一一認識標記)如果它能吸水,就在后面打一個勾,如果不能吸水,就畫一個叉。聽明白了嗎?
(2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(3)展示記錄表,交流:
A、你玩了什么材料?能吸水嗎?為什么?
B、這是第#組的記錄表,誰來介紹一下。(你是第幾組的?你來介紹一下你們組的記錄表)
(4)師幼小結(jié)(記錄表:邊說邊用出示圖片,分類總結(jié)):剛才我們發(fā)現(xiàn),把毛巾、海綿、紗布、棉花放過進水里以后,它們能吸上水,這是因為它們里面都有“毛細管”,有的“毛細管”很小很細不容易看見,有了這些“毛細管”,水才會自己順著毛細管向高處爬,毛巾、海綿、棉花、紗布才會吸水。像這樣,物體通過自己身上的毛細管能夠吸水的現(xiàn)象,我們就叫做“毛細現(xiàn)象”。而玻璃和塑料片放進水里以后,不能吸水,是因為它們里面沒有毛細管。
2、觀察:會吸水的白菜。
(1)教師將前一天做的實驗(白菜的莖部放入有顏色的水中)觀察變化,引導(dǎo)幼兒運用所學(xué)的知識解釋。
師:這毛細管可真神奇。那你知道,植物里面有沒有毛細管呢,能不能吸水呢?誰來猜猜看。(幼兒猜測)
(2)幼兒觀察,講述。
師:昨天呀,老師把白菜的根放到了紅顏色的水中,看看現(xiàn)在發(fā)生了什么變化?
白菜的根部在慢慢變紅了。咦,這是為什么呢?(引導(dǎo)幼兒用毛細現(xiàn)象來解釋)白菜的莖有很多毛細管,放到紅色水里以后,紅色水就順著毛細管自己爬上去了,所以白菜的莖會變紅。
(3)師小結(jié):哎,其實,植物的根莖葉中都有毛細管,它們就是通過這些毛細管把水和養(yǎng)料傳送到身體的各個地方,這樣植物才能長大。這也是毛細現(xiàn)象。
三、看一看——經(jīng)驗遷移。
1、師:在我們的生活中,還有很多毛細現(xiàn)象呢!你發(fā)現(xiàn)了嗎?跟你旁邊的好朋友說一說(幼兒討論、交流)
2、觀看生活的.毛細現(xiàn)象視頻。
師:小朋友觀察得真仔細,老師也發(fā)現(xiàn)了一些,我們一起來看一看。(邊看邊講解:我們給花兒澆水。咦?水呢?哦,原來是讓泥土里面的毛細管吸進去了,然后,植物再通過自己身上的毛細管到泥土里面去吸收水分;哎呀,桌子上打翻水了,哎,趕緊拿毛巾來擦干,因為毛巾里面有很多毛細管,能把水吸掉;毛筆吸墨、排筆吸水,毛細現(xiàn)象非常明顯;用鋼筆寫字的時候,鋼筆漏水了,不要緊,可以用粉筆吸干;這是畫家在畫畫呢!看,墨水畫到紙上,能很快被水吸收了,這也是毛細現(xiàn)象)
師:原來我們的生活中有很多東西都有毛細管,遇到了水能發(fā)生毛細現(xiàn)象。而且呀,告訴你們聽一個秘密哦,毛細現(xiàn)象還能幫我們裝飾花朵呢。
3、怎樣讓白色花變彩色花。
(1)(出示用白花變的彩色花)師:你們看,這朵紙花本來是白色的,我讓紙里面的毛細管來幫忙吸了紅色水,把它變成了一朵紅色花。漂亮嗎?你們想不想也來試一試呀?好,每個人找一個空的地方去玩一玩吧。
(2)幼兒操作。教師指導(dǎo)。
(3)結(jié)束:師:小朋友過來,到老師這里來。哎呀,你的紅色花做的真漂亮。哎呀,有的小朋友的花爛掉了,這是怎么回事呢?這個問題我們留到下次再來研究吧。現(xiàn)在拿著你的彩色花,到外面去玩吧!
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標:
1.學(xué)習(xí)用同一個標準的方法量米,感知科學(xué)測量和統(tǒng)計方法。
2.通過探索發(fā)現(xiàn)同樣大小的紙做成的圓筒和方筒,裝的米不一樣多。
3.能夠積極參與操作活動。
活動準備:
1.教師用記錄紙兩張。
2.每張桌子米一筐。
3.幼兒人手一張記錄紙 、兩張同樣大小的長方形卡紙、一支筆、一根直尺。
活動過程:
一、變魔術(shù)引出課題。
教師出示兩張同樣大小的長方形紙,并示范用其中一張卡紙變成一個圓筒,交代幼兒往這個圓筒里裝米,要幾杯才能裝滿,請幼兒試一試。
二、幼兒第一次操作量米。
1.交代幼兒做圓筒時,要沿著黑線粘貼。
2.操作后集中交流,量了幾杯米才把圓筒裝滿,并集中統(tǒng)計。
3.教師提問:同樣的杯子,往同樣大的紙張做成的圓筒里量米,為什么量出來的杯數(shù)不一樣呢?請幼兒來示范剛才是怎樣量米的。
4.教師小結(jié)原因:因為小朋友量米的標準不一樣,所以同樣的杯子,往同樣大的紙做成的圓筒里量米,量出來的杯數(shù)不一樣。
學(xué)習(xí)同一個標準的量米方法:先在杯子里裝滿米,然后把直尺豎起來沿著杯沿輕輕刮一下,接著輕輕把米倒入圓筒里,不要把米倒出外面。
三、幼兒第二次操作量米。
1.教師把另一張紙變成一個方筒,請幼兒猜一猜哪個容器裝的米多,并集中記錄。
2.用老師教的方法量米,看圓筒能裝多少米,進行記錄。然后請幼兒自己做方筒,再次交代要沿著黑線粘貼,做好后用同樣的方法量米,將結(jié)果進行記錄。
3.集中交流操作結(jié)果。(錯誤的`幼兒到區(qū)角繼續(xù)嘗試)
4.得出結(jié)論:用同樣大的紙,做成圓筒比方筒裝的米多。
活動延伸:
尋找生活中哪些裝東西的容器是做成圓筒狀的。(因為做成圓筒狀裝的東西多)
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標:
1.通過觀察,了解蔬菜葉片有(表皮、葉脈、葉肉)三部分構(gòu)成。
2.探索操作讓同一蔬菜葉片在不同條件產(chǎn)生的不同現(xiàn)象和不同葉片在同一條件下產(chǎn)生的不同葉汁,并大膽表達自己的探究結(jié)果。
3.樂于投入科學(xué)活動,體驗參與科學(xué)活動的樂趣。
活動準備:
小棍、一次性紙杯、各種新鮮蔬菜的葉子、萎焉的蔬菜葉若干。大記錄紙一張。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,認識蔬菜葉片的結(jié)構(gòu)
1.天老師為你們準備了很多青菜葉片,請你們每人選一片菜葉,看一看,摸一摸,,找一找葉片上面有些什么?(可以和旁邊的小朋友交流一下)
2.師提問:你發(fā)現(xiàn)葉片摸上去是怎樣的.?
3.一看葉片上有什么?根據(jù)幼兒的回答,教師出示大的葉片,并告訴幼兒菜葉有(表皮、葉脈、葉肉)三部分組成。
二、探索葉片里面的秘密
。ㄒ唬┑谝淮尾僮魍环N菜葉,發(fā)現(xiàn)葉汁。
1.們剛才通過觀察發(fā)現(xiàn)葉片有表皮、葉脈、葉肉三部分組成的,那你們來猜猜看,葉片里面還會有些什么呢?
2.回答。
3.請幼兒操作實驗,將新鮮的菜葉放在一次性杯子里用小棒搗碎,發(fā)現(xiàn)了什么?
4.幼兒講述自己的操作結(jié)果。
5.師小結(jié)。原來新鮮的蔬菜葉片里藏著許多綠綠的蔬菜汁。
。ǘ┑诙尾僮,發(fā)現(xiàn)同種菜葉在不同條件下產(chǎn)生的不同結(jié)果。
1.示萎焉的菜葉,請幼兒說一說,和剛才的葉片和什么不一樣?
2.幼兒再次操作,發(fā)現(xiàn)了什么?
3.幼兒說一說。
4.師小結(jié)。原來萎焉的蔬菜葉片里沒有蔬菜汁,因為它已經(jīng)失去了水分,干枯了。
(三)第三次操作,發(fā)現(xiàn)不同的蔬菜葉在同樣的條件下會產(chǎn)生什么結(jié)果。
1.示各種新鮮的蔬菜的葉片,芹菜、菠菜、青萵筍、紫萵筍、蠶豆,豌豆、白包菜、紫甘藍等,讓幼兒看看、說說、聞聞有什么不一樣。
2.交代操作要求,每人選2種。
3.兒再次操作,發(fā)現(xiàn)什么?引導(dǎo)幼兒可以跟同伴進行交流。
4.幼兒講述自己的操作結(jié)果。
5.示記錄紙,把幼兒的操作結(jié)果記錄在紙上。
6.師進行小結(jié)。不同的蔬菜葉片在同樣的條件下產(chǎn)生的葉汁不同的,因為蔬菜的味道、顏色各不相同,所以它們的葉汁也是不一樣的。
三、活動的延伸,對蔬菜的葉子產(chǎn)生更進一步的探索興趣
我們的開心農(nóng)場里還種植了許多蔬菜,下次我們?nèi)ナ占嗟氖卟巳~片去探究,去發(fā)現(xiàn),里面還有許許多多的秘密呢!
大班科學(xué)教案 篇6
活動目標:
感知、探索物體的彈性,初步了解彈性在生活中的應(yīng)用。
活動準備:
一些彈性的物品和各種球(皮球、塑料球、石球、沙袋球、彈力球、玻璃球等)
活動過程:
一、觀察發(fā)現(xiàn)
1、 師;“小朋友,你喜歡球嗎?你都見過哪些球?”
。ㄓ變鹤杂苫卮鹌で、彈力球、足球-----)
2、 師:“你們知道哪些球能拍?哪些球不能拍呢?
3、幼兒一邊回答,教師一邊畫出各種球類并進行分類。
二、動手操作
1、師:“今天,王老師給你們準備了許多球,我們一起來玩拍球的游戲!
幼兒自愿選擇球類來拍。
2、教師;“小朋友玩的真高興,那么在玩拍秋的時候,你發(fā)現(xiàn)了哪些秘密呢?”
為什么有的球能拍,幼兒球不能拍呢?
幼兒自己總結(jié):皮球、足球有彈性,能拍起來。玻璃秋、石球沒有彈性,不能拍起來。
3、教師準備一些有彈性的握力,請幼兒玩一玩,拉一拉看看發(fā)現(xiàn)了什么,幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)的物體變化記錄下來。
如有彈性的`物體下面畫“ ” 沒有彈性物體下面畫“ ”
三、幼兒探索中嘗試
師:“小朋友,你試一試、想一想能把大海棉塞進小瓶里嗎?為什么?”
師:“你能把很短的橡皮筋變的很長嗎?為什么?”
幼兒通過動手發(fā)現(xiàn)后總結(jié)經(jīng)驗:橡皮筋、海綿有彈性,手拉、捏都會變形、松開手后這些東西又恢復(fù)原狀。
四、發(fā)散幼兒思維,生活中尋找彈性物體。
1、幼兒尋找幼兒園、家里和生活中那些物體有彈性?
2、在自己身上找一找哪些物體有彈性?
五、互相交流
請小朋友說一說“彈性”物品給我們的生活、學(xué)習(xí)都帶來哪些好處?
六、幼兒自制彈性玩具。(彈力球)
大班科學(xué)教案 篇7
活動目標:
1、知道陀螺的各個組成部分的名稱,并在玩陀螺的過程中,探索發(fā)現(xiàn)與陀螺旋轉(zhuǎn)有關(guān)的各種相關(guān)因素。
2、能用自己的方式記錄探索結(jié)果,對科學(xué)探索活動產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動準備:
幼兒用齒輪炮彈自制一個陀螺、齒輪炮彈玩具若干。記錄紙、筆人手一份。多媒體、投影儀 。
活動過程:
一、談話引入,激發(fā)幼兒活動興趣。
同伴之間相互觀察并玩一玩,啟發(fā)幼兒說出陀螺有三部分組成:發(fā)射器、發(fā)條、陀螺。
二、幼兒結(jié)伴玩陀螺,在講講、玩玩、比比中探索影響陀螺旋轉(zhuǎn)的因素。
1、提出要求:
。1)找同伴說一說自己的.陀螺是什么形狀、什么樣?
。2)玩一玩,比一比,誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間長?想一想為什么陀螺會轉(zhuǎn)?
2、幼兒結(jié)伴游戲,記錄游戲結(jié)果。
3、交流記錄情況,談?wù)動绊懲勇菪D(zhuǎn)時間長短的因素。
提問:為什么有的陀螺轉(zhuǎn)的時間長,有的轉(zhuǎn)的時間短?怎樣使你的陀螺轉(zhuǎn)的快而時間長?
。ㄊ褂瞄L的發(fā)條、拉發(fā)條時要用力且要速度快、要在平整的地面上玩、不要撞其他的物體……)
小結(jié):就象小朋友自己說得一樣,要在平整的地面上玩,不要撞其他的物體,可使用長的發(fā)條且在抽拉時要用力和速度快,這樣陀螺在旋轉(zhuǎn)時會快而時間長。
4、探索發(fā)現(xiàn):一樣的陀螺轉(zhuǎn)的時間長短也不一樣。
設(shè)計疑問討論、個別幼兒比賽、驗證。
小結(jié):陀螺應(yīng)有中心支撐點,旋轉(zhuǎn)應(yīng)有力度,陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短與用力的大小、方法有關(guān)系。
三、嘗試改變原有陀螺,比較改變前后轉(zhuǎn)動的結(jié)果。
1、提問:如果你的陀螺在旋轉(zhuǎn)面邊緣的一端多拼插或減少一個齒輪炮彈,結(jié)果會怎樣?
2、幼兒討論交流自己的猜想,嘗試驗證后再將結(jié)果記錄。
小結(jié):陀螺旋轉(zhuǎn)面應(yīng)以支撐點為中心對稱。陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短還與旋轉(zhuǎn)面是否對稱有關(guān)。
四、開展"陀螺高手"比賽活動,在愉悅的情緒中結(jié)束活動。
活動延伸:
引導(dǎo)幼兒在不同接觸面(玻璃、布)上玩陀螺,繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)并記錄交流。
大班科學(xué)教案 篇8
活動目標:
1、發(fā)現(xiàn)物體的對稱性。
2、根據(jù)提供的已有圖形,畫出與物體相對稱的另一半。
活動準備:
1、具有兩組相對稱的圖形片若干。
2、幼兒活動材料二冊第19頁《有趣的對稱圖案、水彩筆》。
3、人手一張長和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。
4、已拼插好一半對稱圖案的玩具或插粒若干套,玩具、插粒若干。
活動過程:
一、后面躲著誰。
1、教師出示已折成一半的圖形或?qū)嵨铮層變翰虏潞竺鏁鞘裁。(幼兒猜測,教師打開圖形讓幼兒驗證)
2、幼兒每人一張方形手工紙,折對稱圖形。(角對角折三角形,邊對邊折長方形等)。
二、找朋友。
1、在絨板上展示圖形片,請幼兒在提供的圖形中找找每個圖形的朋友,說說他們?yōu)槭裁词桥笥选?/p>
2、集體觀察兩個圖形的異同:形狀、顏色、圖案相同,左右位置相反,感知理解對稱的意義。
三、找一半。
1、讓幼兒說一說自己在日常生活中見到的.對稱物體。
2、找找自己身體上有沒有對稱的地方。(眼睛、耳朵、手等)
3、請幼兒翻開幼兒活動材料,指導(dǎo)其找出對稱的圖畫并圖色。
4、請幼兒觀察已經(jīng)拼好一半的圖案,用相同的玩具材料拼出想對稱的另一半。
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