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幼兒園中班語言教案

時(shí)間:2023-07-05 17:12:59 教案 我要投稿

幼兒園中班語言教案[集合15篇]

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班語言教案,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園中班語言教案[集合15篇]

幼兒園中班語言教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解詩句,感受中國古詩詞的美。

  2、欣賞古詩詞,感受大自然的美。

  3、能用簡單的語言描述對(duì)《小池》這首詩歌的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《小池》圖片、影片。

  2、《小池》歌曲。

  3、荷塘圖片。

  活動(dòng)過程

  導(dǎo)入

  展示荷塘的圖片。

  老師:“小朋友們,你們看老師手里的圖片是什么?”

  我們古代詩人寫了很多關(guān)于荷花的.詩歌,今天老師就和小朋友們一起學(xué)習(xí)《小池》這首詩。

  展開

  1、出示課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、總結(jié)。

  老師:“小朋友們,看看這張圖是什么地方?”(小池塘)

  老師:“那小池塘里都有什么呢?哪位小朋友能舉手告訴老師?”(泉眼、樹、荷葉、蜻蜓)

  老師:“通過這張圖,我們知道這是什么季節(jié)嗎?為什么?”(初夏,因?yàn)闃涠奸L了綠色的葉子,池塘里長出了荷葉,還有沒有開放的荷花)

  總結(jié):“咱們的宋代詩人楊萬里,看到這么美麗的景色,有感而發(fā),寫下了一首描寫這幅景色的詩,叫《小池》!

  2、示范朗誦,解釋詩歌意思,介紹作者。

  (1)老師朗誦詩歌

  老師:“這首詩叫什么?一共有幾句?每句有幾個(gè)字?”

  總結(jié):這首詩的名字叫《小池》,一共4句,我們把4句的詩歌稱作絕句,一句話中有幾個(gè)字就叫幾言,所以這首詩就是七言絕句。

 。2)講解詩的意思,引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌

  泉眼無聲惜細(xì)流:池塘里有一個(gè)小小的泉眼,泉眼很愛惜流水,所以從泉眼里流出的水很小很小,小到聽不到流水的聲音。

  樹陰照水愛晴柔:在晴朗柔和的風(fēng)光里,樹蔭遮住了水面,好像怕小池塘里的水被蒸發(fā)一樣。

  小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭:池塘里的小荷葉才剛剛露出了尖尖角,一只可愛的小蜻蜓就已經(jīng)落在上面了,好像它比我們更早領(lǐng)略了這一片美景。

  老師:“大家和老師一起學(xué)說這首美麗的《小池》吧!

  (3)介紹作者

  老師:“這首詩的作者叫楊萬里,是我國宋代詩人,他很擅長寫風(fēng)光,被譽(yù)為一代詩宗!

  3、聽《小池》歌曲,學(xué)唱詩歌。

  播放《小池》歌曲,帶領(lǐng)小朋友進(jìn)行跟唱,進(jìn)一步加深對(duì)詩歌的印象和喜愛。

  小池李昕融 — 昕融唱詩詞(一)

  4、請(qǐng)小朋友說一說自己對(duì)《小池》這首詩的理解和感受。

  總結(jié)

  今天我們一起學(xué)習(xí)了《小池》這首詩,小朋友們可以回家給爸爸媽媽講一講這首詩的意思,并和爸爸媽媽一起朗誦這首詩。

  小池

  【宋】楊萬里

  泉眼無聲惜細(xì)流

  樹陰照水愛晴柔

  小荷才露尖尖角

  早有蜻蜓立上頭

  關(guān)于《小池》這首詩,我們同樣可以開展一堂美術(shù)活動(dòng),請(qǐng)小朋友們畫一畫,剪一剪,更多的玩法就請(qǐng)各位幼師自己創(chuàng)思啦!

幼兒園中班語言教案2

  活動(dòng)目標(biāo) 1.欣賞散文,懂得"芽"的健康成長需要陽光、風(fēng)兒、雨露。

  2.初步理解"膽怯、健康、堅(jiān)強(qiáng)、歡暢"等詞,學(xué)習(xí)句式"別怕,我把你×一×,你就會(huì)變得更××"。

  3.樂于助人并懂得感恩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀察過種子發(fā)芽的過程。

  2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:嫩芽實(shí)物、大圖書、表演道具。

  活動(dòng)過程 一、激趣導(dǎo)入,鏈接已有經(jīng)驗(yàn)(鏈接、激趣) 1.老師帶來了一位朋友。是誰?你喜歡她嗎你想對(duì)她說些什么.嫩芽是從哪里出來的?她剛剛從泥土里出來。會(huì)覺得怎么樣呢?(做出小心膽怯的樣子二、突出重點(diǎn),理解散文內(nèi)容。(思考、表達(dá)出示圖書第一頁)瞧,她多害怕呀!為什么會(huì)害怕呢?(教師有感情地朗誦第一段)嫩芽像什么呀?我們來學(xué)一學(xué)膽怯的樣子。

  2.嫩芽這么膽怯、害怕,猜猜有誰會(huì)來幫助她。讓她快快長大呢?根據(jù)幼兒回答情況分別出示圖,并提問:被太陽照耀著。會(huì)感到怎么樣?(溫暖)被風(fēng)兒撫慰著,會(huì)感到怎么樣?(親切)被雨露滋潤著.會(huì)感到怎么樣?(就像我們口渴的時(shí)候喝到水一樣舒暢)(教師配合圖朗誦第二段)

  3.小嫩芽還是有點(diǎn)害怕.我真想安慰她。我想對(duì)她說:"別怕!我把你抱一抱。你就會(huì)變得更高興!"你想說什么來安慰她呢?幼兒相互說一說,然后回答。

  4.(教師翻書到第三頁)指著太陽:猜猜看,太陽會(huì)怎么對(duì)她說呢?太陽到底是怎么說的呢老師朗誦太陽說的話)什么是健康?看一看這兩個(gè)嫩芽誰更健康?那個(gè)不夠健康的嫩芽,就是在陰暗的角落被發(fā)現(xiàn)的.因?yàn)闆]有曬到太陽。我們學(xué)學(xué)太陽,對(duì)這個(gè)不健康的嫩芽說一說,對(duì)這個(gè)健康的嫩芽也說一說。

  5.你猜風(fēng)兒會(huì)對(duì)嫩芽說些什么?幼兒自由回答后,教師朗誦風(fēng)兒的話。你在什么時(shí)候也很堅(jiān)強(qiáng)?女小朋友做嫩芽,男小朋友做風(fēng)兒,相互說一說。交換角色再說說。

  6.你猜雨露會(huì)對(duì)嫩芽說些什么?幼兒自由回答.教師朗誦雨露的話。你歡暢的時(shí)候是什么樣子的?我們一起來做做很歡暢的樣子。現(xiàn)在老師是雨露。你們是嫩芽,我來灑一灑,你歡暢嗎?現(xiàn)在老師是嫩芽,你們是雨露,請(qǐng)對(duì)嫩芽說一說。再清一個(gè)小朋友來做嫩芽。大家做雨露,一起說一說。

  7.聽了太陽、風(fēng)兒、雨露的話。嫩芽還害怕嗎?她會(huì)變得怎么樣?(幼兒結(jié)合朗誦學(xué)一學(xué)嫩芽

  三、視聽結(jié)合,感受散文意境(欣賞、想象) 1.這是一首非常優(yōu)美的散文詩,名字叫《芽》。讓我們靜靜地、靜靜地欣賞。(結(jié)合配樂詩朗誦.教師扮演土地媽媽.用手和道具表演散文詩。

  2.這首散文詩美不美?你們喜歡嗎?嫩芽在太陽、風(fēng)兒、雨露的幫助下,終于不再害怕,快快長大了。這是一件多么美好的事呀四、合作表演,體驗(yàn)角色形象。(體驗(yàn)、移情.你們?cè)敢庾鎏、風(fēng)兒、雨露幫助嫩芽嗎你們想做嫩芽的哪個(gè)朋友?請(qǐng)小朋友分組做太陽、風(fēng)兒、雨露,教師做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真誠地謝謝太陽、風(fēng)兒、雨露。

  3.根據(jù)幼兒的'實(shí)際狀態(tài).靈活選擇是否進(jìn)行第二遍輪換角色表演。(現(xiàn)在你們做嫩芽,再請(qǐng)三個(gè)小朋友做太陽、風(fēng)兒、雨露。一起表演。

  4.嫩芽的成長需要許多人的幫助。我們小朋友也像小嫩芽一樣,有許多人關(guān)心、愛護(hù)我們,讓我們健康成長.我們應(yīng)該謝謝誰.老師帶來的嫩芽兒想交給小朋友照顧。你們知道把它放在哪里嗎?(一個(gè)有陽光、有風(fēng)兒、有雨露的地方)我們一起去尋找這個(gè)美好的地方吧。

  附錄 散文: 芽 一個(gè)嫩芽兒從土地媽媽的懷里探出頭來,就像一個(gè)膽怯的小姑娘。

  太陽照耀著她,春風(fēng)撫慰著她,雨露滋潤著她.她感到溫暖、親切、舒暢,同時(shí)也有些害怕。

  太陽說:"別怕!我把你曬一曬,你就會(huì)變得更健康風(fēng)兒說:"別怕!我把你吹一吹,你就會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)雨露說:"別怕!我把你灑一灑,你就會(huì)變得更歡暢于是嫩芽勇敢地抬起了頭,張開雙手,迎向陽光.迎向風(fēng)兒。迎向雨露。慢慢地,她長高了,長壯了,變得更綠更可愛了,就如一個(gè)朝氣蓬勃的美麗姑娘.在春光里歡笑起舞為您服務(wù)

幼兒園中班語言教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在情境游戲中學(xué)習(xí)并正確使用量詞。

  2、通過情境調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  四個(gè)瓶子、五頂帽子、三雙襪子、桌子一張、椅子兩把 。

  活動(dòng)過程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,感受兒歌內(nèi)容 :

  1、師扮小兔子:我是小兔子,要開小鋪?zhàn),歡迎大家光臨。我的鋪?zhàn)永镉性S多貨物,看一看都有什么?(引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌內(nèi)容)

  2、小鴨子(教師扮演)上來買東西,依次說出想買的東西,如說錯(cuò)量詞,可停下來引導(dǎo)幼兒糾正。

  3、讓幼兒想一想都有什么東西被買走了。

  二、感受兒歌并運(yùn)用量詞。

  1、朗誦兒歌,幫幼兒理解“張、把、雙、個(gè)、頂”是量詞。

  2、重新布置展示柜,請(qǐng)幼兒參與。

  “貨物都賣完了,我還要進(jìn)一些貨。”引導(dǎo)幼兒觀察都有哪些貨物,鼓勵(lì)幼兒正確運(yùn)用量詞來買貨物。

  三、全體幼兒都參與活動(dòng)。

  1、“我的.生意真是太好了。我還要開幾家分店。請(qǐng)大家來做售貨員。”(提醒幼兒注意售貨員要有禮貌,別人說對(duì)量詞才能把東西賣給他。)

  2、幼兒自主游戲,鼓勵(lì)幼兒正確使用量詞。

幼兒園中班語言教案4

  活動(dòng)背景

  袁老師結(jié)婚了,孩子們?yōu)樵蠋熍e行了富有孩子童真樸素的婚禮。不久,袁老師有了小寶寶,身體的反應(yīng)很大,孩子很好奇,于是就有了學(xué)習(xí)主題“我的身體"——身體里的聲音、身體里有什么、身體哪些地方會(huì)動(dòng)等。

  孩子奇怪:寶寶在袁老師的肚子里干什么?袁老師怎么沒有應(yīng)老師有精神,會(huì)很累的樣子?于是就有了這次活動(dòng)。

  內(nèi)容與要求

  了解出生的秘密,知道媽媽的辛苦,激發(fā)愛媽媽的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、正懷孕7個(gè)月的老師。

  2、有關(guān)小生命孕育產(chǎn)生的影像。

  3、一些有關(guān)小生命孕育的圖書和圖片。

  過程與指導(dǎo)

  一、看看老師有什么不一樣了

  老師:袁老師和我們?cè)絹碓讲灰粯恿,你們發(fā)現(xiàn)她和我們哪里不一樣了?

  幼兒:她越來越胖了……不是的,她的肚子越來越大了……

  幼兒:是啊,她肚子里的小寶寶越來越大了。 幼兒:她走路很慢的,這樣子,很不方便的樣子。

  老師:怎么會(huì)的呢?

  幼兒:小寶寶在里面很重的。

  幼兒:她蹲下來是這樣的,因?yàn),這樣是為了保護(hù)小寶寶。

  幼兒:袁老師從來不跳的、不奔的,因?yàn)樾殞殨?huì)受不了的。

  幼兒:袁老師有時(shí)候會(huì)嘔的,大概是東西不好吃吧……不是的,是小寶寶在里面動(dòng),袁老師難過了。

  幼兒:袁老師吃東西很多的,有一次,她吃了許多面包和肉……是啊,小寶寶也要吃的,所以才吃得多的。

  幼兒:袁老師的衣服不一樣了,很大的。

  老師:這叫孕婦衫。是啊,自從袁老師有了小寶寶之后,她的身體和我們?cè)絹碓讲灰粯恿,這都是因?yàn)樗亩亲永锒嗔艘粋(gè)小寶寶。

  二、討論肚子里的寶寶的事情

  老師:對(duì)肚子里面的寶寶,你們一定有許多問題吧。那么,有什么問題呢?說出來聽聽。

  幼兒:小寶寶是怎么長大的?

  幼兒:他在媽媽肚子里有一根帶子。

  老師:這根帶子叫臍帶。(出示圖片或看影像)

  幼兒(邊看邊問):A:寶寶吃的是飯嗎?B:不是的,是營養(yǎng)。C:袁老師吃下的是飯,寶寶就吸收袁老師身體里的營養(yǎng)。

  男幼兒:我們男人怎么不會(huì)生寶寶,你們女的會(huì)生寶寶?(孩子們都一片茫然)

  袁老師:這是因?yàn)槲覀兣说纳眢w里有一張小床。

  幼兒:小床是怎么放進(jìn)去的?是木頭的還是鐵的?

  老師:這是因?yàn)槲覀兣说纳眢w里有一個(gè)可以給孩子生長的宮殿,叫子宮(指示圖片)。

  幼兒:寶寶在媽媽肚子里看得見東西嗎?聽得見聲音嗎? 寶看得見嗎?

  幼兒:看不見的,像摸黑一樣。

  袁老師:他在四個(gè)月的時(shí)候,我對(duì)他說話,他就會(huì)動(dòng)了。所以,我還給他聽音樂的。

  幼兒:寶寶有大便、小便嗎?

  老師:(出示圖片)書上說寶寶是有小便的。

  幼兒:是啊,他喝了袁老師的`營養(yǎng)水,當(dāng)然有小便啦。

  幼兒:那大便有嗎?

  幼兒:沒有的。

  幼兒:應(yīng)該有的,我們都有的。

  老師:我們的大便是怎么才會(huì)有的?(孩子沉默)老師指著模型:這件事我們明天再研究。

  幼兒:為什么媽媽生了孩子之后,’肚子上都會(huì)有疤呢?

  老師:你們的媽媽都有疤嗎?

  幼兒:我沒注意過。

  幼兒:你有嗎?生過孩子的才有。

  老師:我已經(jīng)生過孩子了。可是我沒有。

  幼兒:給我們看看。(給這個(gè)孩子看)真的沒有的。怎么有的媽媽有,有的媽媽沒有?

  老師:這件事,你去問問媽媽吧。明天來告訴大家。

  幼兒:小寶寶在媽媽的肚子里干嗎?

  幼兒:是啊,他大概在做什么事?

  幼兒:他不會(huì)動(dòng)的。

  袁老師:不,他動(dòng)得可厲害了。

  老師:(把一個(gè)上了發(fā)條的鬧鐘放在袁老師的肚子上)你們看。袁老師的肚子的表面有小寶寶動(dòng)的。

  幼兒:小寶寶會(huì)動(dòng)的。他在里面干嗎呢? 寶看得見嗎?

  幼兒:看不見的,像摸黑一樣。

  袁老師:他在四個(gè)月的時(shí)候,我對(duì)他說話,他就會(huì)動(dòng)了。所以,我還給他聽音樂的。

  中班語言活動(dòng):微笑(散文欣賞)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡傾聽散文,感受散文的美。

  2、理解并掌握散文情節(jié),豐富詞語“愿意”、“微笑”。

  3、能分角色朗誦散文,學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:(頭飾)小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。

  2、散文磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑,激發(fā)幼兒的快樂情緒。

 。1)請(qǐng)幼兒相互觀看同伴的微笑。

 。2)集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候,你覺得開心嗎?

  (3)教師小結(jié)。

  2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句,并提出問題。

 。1)教師演示教具,朗誦散文前四句。

 。2)教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問如:“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語句:“我愿意……”。

 。3)引導(dǎo)幼兒討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。

  3、教師朗誦散文的最后兩句。

 。1)教師朗誦散文最后兩句。

 。2)教師根據(jù)散文內(nèi)容提問,幫助幼兒理解散文。

 。3)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象,設(shè)想各種不同的方法,并學(xué)。

  4、完整欣賞及朗誦散文,感受散文中美好的意境。

 。1)在背景輕音樂中,教師有感情地完整朗誦散文,并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)。

 。2)幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻,并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話和動(dòng)作表情。

  5、幼兒表演朗誦散文。

 。1)分角色朗誦。

  (2)集體朗誦。

  6、討論:你喜歡散文中的“微笑”嗎?生活中你會(huì)經(jīng)!拔⑿Α眴幔可钪心阕钕矚g誰的“微笑”?為什么?

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事,把快樂送給其他的小朋友。

幼兒園中班語言教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受秋天里樹葉飄落,小動(dòng)物們撿樹葉的歡喜之情,學(xué)說詩歌中小動(dòng)物的話。

  2、產(chǎn)生觀察大自然的興趣,具有初步的想象力和創(chuàng)編詩歌的能力。

  3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、反映詩歌內(nèi)容的多媒體教具。

  2、活動(dòng)前老師帶幼兒撿過樹葉,并和樹葉做好朋友。

  活動(dòng)過程:

  一、看圖片,引起幼兒想象“今天,老師又要和小朋友來看一看,說一說了!

  1、出示多媒體動(dòng)畫的封面。師:這兩個(gè)是什么字?有誰知道?

  2、出示第一幅動(dòng)畫。提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你怎么知道的`?

  二、感知詩歌內(nèi)容

  1、“樹葉都從樹上飄落下來了,剛才老師和小朋友一起到草地上撿樹葉,還和樹葉寶寶做了好朋友,你和小樹葉寶寶講了什么悄悄話呢?

  2、“小朋友撿樹葉高興嗎?小動(dòng)物們看到小朋友撿得這么高興,它們也想來撿樹葉了。那么,哪些小動(dòng)物會(huì)來呢?”

  “到底哪些小動(dòng)物會(huì)來呢,我們一起來看一看!睅燑c(diǎn)擊畫面,分別出現(xiàn)小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。

  3、“這些小動(dòng)物撿到了樹葉會(huì)對(duì)小樹葉說什么悄悄話呢?”

  師演示畫(有優(yōu)美的背景音樂),并提示:小螞蟻撿起一片樹葉說……小老鼠撿起一片樹葉說……小刺猬撿起一片樹葉說……梅花鹿撿起一片樹葉說……“小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿撿到樹葉后對(duì)小樹葉說了什么話呢?

  4、“小動(dòng)物到底對(duì)小樹葉說了什么呢?我們一起來聽一聽。”

  師演示動(dòng)畫,幼兒完整欣賞詩歌一遍。

  5、再次感受詩歌一遍。

  三、理解詩歌內(nèi)容

  1、“小動(dòng)物撿到樹葉后對(duì)小樹葉說了什么呢?”

  2、老師放動(dòng)畫,幼兒集體說小動(dòng)物的話。

  3、老師放動(dòng)畫,幼兒分組說小動(dòng)物的話。

  四、創(chuàng)編詩歌

  1、“小動(dòng)物們撿樹葉撿得這么高興,別的小動(dòng)物看見了,也想來撿樹葉了,還有哪些小動(dòng)物會(huì)來呢?它們撿到樹葉后會(huì)對(duì)小樹葉說什么話呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友輕輕地說一說。”

  幼兒與旁邊的同伴輕聲討論,師巡回指導(dǎo)。

  2、“還有哪些小動(dòng)物會(huì)來撿樹葉?它們撿到樹葉后對(duì)小樹葉說什么?誰來說說看!

  3、“接下來我們要來做個(gè)游戲,老師做秋風(fēng)阿姨,小朋友做小動(dòng)物撿樹葉,撿到樹葉后對(duì)小樹葉說一句話,好不好?”

  教學(xué)反思:

  在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?傊谝院蟮幕顒(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

幼兒園中班語言教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,懂得為大家做好事,自己也會(huì)得到快樂的道理。

  2、能運(yùn)用故事中的語言完整地回答問題。

  3、愿意與別人交流。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn):初步了解植物的生長。

  環(huán)境材料:根據(jù)故事繪制圖片二張。錄音、磁帶,每人一個(gè)小花籽胸飾,花籽娃娃臉一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1、出示花籽娃娃,語言導(dǎo)入:這是誰?你們看它快樂嗎?

  2、錄音講述故事前半部分。

  提問:小花籽要去做什么?

  討論:什么是快樂(幼兒根據(jù)自己理解與經(jīng)驗(yàn)回答)

  引導(dǎo)幼兒用故事中的語言連貫回答并學(xué)說角色對(duì)話。

  討論:太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂?

  3、錄音講故事后半部分:

  提問:誰能幫助小花籽想辦法,讓它找到快樂。

  提問:小花籽找到快樂了嗎?

  4、完整欣賞故事一遍。

  5、請(qǐng)幼兒談自己感到快樂的事。老師或幾個(gè)能干幼兒戴上小花籽胸飾,問其他幼兒:你快樂嗎?為什么?(請(qǐng)幼兒仿照故事中的對(duì)話回答)

  請(qǐng)每個(gè)幼兒戴上胸飾扮花籽,去詢問幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂,鼓勵(lì)幼兒大膽與他人交往。

  附故事:

  有顆黑黑的.小花籽,悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來,它要出來尋找快樂。

  它看見太陽,問:“太陽公公,你快樂嗎?”太陽笑著說:“快樂,快樂,我給大家陽光和溫暖,大家喜歡我!彼匆娦▲B,問:“小鳥,你快樂嗎?”小鳥笑著說:“快樂、快樂,我給大家唱歌,大家喜歡我!彼匆娒鄯洌瑔枺骸懊鄯,你快樂嗎?”蜜蜂笑著說:“快樂、快樂,我給大家采蜜,大家喜歡我!彼匆娗嗤埽瑔枺骸扒嗤,你快樂嗎?”青蛙笑著說:“快樂、快樂,我給大家捉害蟲,大家喜歡我!毙』ㄗ岩ふ易约旱目鞓。它請(qǐng)風(fēng)姑娘幫忙,風(fēng)姑娘帶著小花籽飄呀飄,飄過大河、飄過草原、飄到雪山上。小花很喜歡這兒,它留下來了,把雪山當(dāng)作自己的家,它要在雪山上開朵花。春天來了,黑黑的小花籽真的開出了一朵美麗的大紅花,香噴噴的,好聞極了,香味傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),白熊、海豹、雪兔、海象、還有大人、小孩都跑來了。小花籽已是一朵大紅花了,它看到大家這么快樂,高興地想:“大家喜歡我,我真的很快樂!

幼兒園中班語言教案7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步理解故事的內(nèi)容,感受緊張和驚險(xiǎn)的故事情節(jié)。

  2、仔細(xì)觀察畫面,大膽猜測(cè)故事情節(jié),并能用較豐富的語言表達(dá)出來。

  3、懂得任何時(shí)候不要輕易地相信壞人。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】繪本PPT。

  【活動(dòng)過程】

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入

  1、出示PPT

  師:今天森林里要舉辦一場(chǎng)動(dòng)物聚會(huì),這個(gè)聚會(huì)是誰舉辦的呢?

  提問:你覺得蟒蛇是一種怎樣的'動(dòng)物,用一個(gè)詞語來形容一下?

  師:那這個(gè)故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢,我們一起來聽一聽。

 。ǘ┬蕾p故事

  播放PPT并引導(dǎo)幼兒講述

  提問:

  (1)聚會(huì)上有哪些節(jié)目?他們?cè)趺幢硌莸模?/p>

 。2)你覺得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧!

 。3)接下來出場(chǎng)的是鵜鶘先生,他是一只有著超級(jí)大嘴巴的鳥。猜一猜,

  他會(huì)給小動(dòng)物們帶來什么樣的表演?

 。4)那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧!

 。5)這時(shí),大蟒蛇說話了,他說:“我也不太確定,不過我也許可以做的更好些!蹦阌X得他想表演什么?如果你是小動(dòng)物,你會(huì)去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎?為什么?

 。6)小動(dòng)物們?cè)诖篁叩亩亲永锖懿皇娣,想出來了,大蟒蛇?huì)讓他們出來嗎?

 。7)是誰來了?他會(huì)用什么辦法就小動(dòng)物?

 。8)動(dòng)物們被救了出來,他們現(xiàn)在的心情怎么樣?會(huì)對(duì)大蟒蛇說些什么?會(huì)怎么懲罰他?

 。ㄈ┛偨Y(jié)教訓(xùn)

  師:這個(gè)故事給了你們什么教訓(xùn)?

 。ㄋ模┩暾蕾p

  播放錄音完整欣賞故事。

  中班語言講述活動(dòng)《烏龜橋》

  目標(biāo):

  1、了解圖書大意,學(xué)習(xí)詞“對(duì)岸”及動(dòng)詞“搭、架”,培養(yǎng)幼兒閱讀興趣。

  2、教育幼兒樂于助人及講文明,講禮貌。

  3、發(fā)展幼兒擴(kuò)散性思維及口語表達(dá)能力。

  準(zhǔn)備:

  1、《烏龜橋》人手一本。

  2、多媒體課件。

  3、藍(lán)色皺紋紙布置成小河、小積木、藍(lán)色卡紙、大積木、木板

  過程:

  (一)游戲引題,遇到困難

  師:今天我們到河的對(duì)面去玩,河的對(duì)面叫對(duì)岸”(豐富詞語:對(duì)岸)

  教師帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室,走著走著,遇到一條河。

  “啊,河上沒有橋,我們要怎樣過河呢?”

  幼兒思考,回答。

 。ǘ╇y點(diǎn)前置,體驗(yàn)動(dòng)詞

  1、幼兒自由探索

  師:“在河邊有很多的小積木,還有很多小木板,我們用積木搭成河岸,動(dòng)手試試,怎樣才能過河!

  幼兒嘗試過程中,教師進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒說出:搭、架等動(dòng)詞。

  2、幼兒過河

  師:“小朋友們想到的辦法真好,現(xiàn)在我們就架一座橋吧”

  3、幼兒從橋上過河

 。ㄈ┳杂砷喿x,感受內(nèi)容

  1、語言引入

  師:“森林小屋里有好多漂亮的小圖書,我們一起來看看書上畫了誰?它們?cè)谧鍪裁矗俊?/p>

  2、幼兒自由閱讀,教師指導(dǎo)

  3、幼兒說說自己看到的'內(nèi)容

  教師引導(dǎo)幼兒盡量用完整的語言講述。

 。ㄋ模┬蕾p課件,逐圖觀察

  1、教師引導(dǎo)幼兒逐圖觀看

  圖一:圖上有誰?它們想去做什么?

 。ㄓ行『镒印⑿⊥米、小松鼠,它們?nèi)ネ妫?/p>

  圖二:它們遇到了什么困難?你是怎么知道的?

 。ㄋ鼈冇龅搅艘粭l河,過不去了,臉上的表情是很驚訝的。)

  圖三:它們?cè)谧鍪裁?你是從哪里看出來的?/p>

  (它們?cè)谙朕k法,小猴子想到辦法了,因?yàn)樗念^上亮起了燈,說明它想到了辦法。)

  圖四:小猴子想到了什么辦法?它們拿來了什么?它們的心情怎樣?你是怎么知道的?

  (它們想搭一座小橋,豐富動(dòng)詞:搭,它們扛來了一根木頭,豐富:扛、架。它們很高興,臉上是笑瞇瞇的)

  圖五:這時(shí),發(fā)生了什么事,它們心里怎么樣?你是怎樣知道的?

 。ㄋ涯绢^沖走了,它們心里很著急,嘴都張大了。)

  圖六:這時(shí),誰來了?大家猜猜烏龜來做什么了?它們會(huì)怎樣幫助小動(dòng)物呢?

 。觚攣砹,它們來幫助小動(dòng)物了)

  圖七:小烏龜在做什么?它們像什么?小動(dòng)物看到時(shí)表情是怎樣的?

 。ㄋ鼈儼焉眢w連在一起,在河上搭起了一座橋,烏龜橋,小動(dòng)物們非常吃驚地看著烏龜橋)

  圖八:小動(dòng)物是怎樣過河的?它們?yōu)槭裁从殖泽@,又擔(dān)心?你從哪里可以看出它們的擔(dān)心?重點(diǎn)引導(dǎo)孩子感受“又吃驚又擔(dān)心”。

 。ㄋ鼈儾仍跒觚?shù)谋成希瑩?dān)心烏龜會(huì)疼,擔(dān)心會(huì)踩傷小烏龜,所以很擔(dān)心。)

  圖九:小動(dòng)物們過河了嗎?它們心情怎樣?會(huì)說什么?

 。ㄐ(dòng)物們過了河,它們很高興,它們對(duì)小烏龜?shù)膸椭浅8袆?dòng),它們會(huì)對(duì)小烏龜說“謝謝”)

  圖十:小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁矗?/p>

 。ㄋ鼈儾闪撕芏圊r花送給小烏龜)

  2、幼兒講述圖書內(nèi)容

  教師請(qǐng)幼兒將圖書內(nèi)容完整講述。

 。ㄎ澹┯變河懻摚楦薪逃

  你們喜歡小烏龜嗎?為什么?

  引導(dǎo)幼兒說出小烏龜用自己的身體幫助小動(dòng)物過河,它們不怕疼痛,樂于助人,是小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。

 。╅喿x游戲,興趣延伸

  利用小圖片玩“摸圖游戲”:請(qǐng)個(gè)別幼兒上前摸卡片,并將卡片內(nèi)容說出,其它幼兒進(jìn)行指圖游戲。

 。ㄆ撸┣楦羞w徙

  你還幫過誰,做過什么事?

 。ò耍┙Y(jié)束

  小朋友們,天黑了,我們也要回家了,回家后,我們把做好的圖書拿給爸爸媽媽看吧。

幼兒園中班語言教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,感受小動(dòng)物們見面后的生動(dòng)、可愛的形象;

  2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌;

  3、初步嘗試仿編兒歌;

  4、積極思考,大膽想象,體驗(yàn)同伴合作的快樂。

  重點(diǎn):有表情地朗誦兒歌,表演兒歌;

  難點(diǎn):嘗試學(xué)習(xí)仿編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1、小狗,小鴨,娃娃的.套手指卡紙教具各兩個(gè);

  2、幼兒已有見面時(shí)打招呼方式的生活經(jīng)驗(yàn);

  活動(dòng)過程:

  一、通過談話導(dǎo)入

  1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

  2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說,怎么做?

  3、師小結(jié)幼兒所說的:"每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式,那么你們知道小動(dòng)物們見了面是怎么做的嗎?讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看!"

  二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容

  1、教師演示教具,朗誦兒歌

  師:兒歌中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?

  2、教師再一次演示教具,朗誦兒歌

  師:(1)兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的?

  (2)小狗見了面又是怎么做的?

  (3)那兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的呀?

  3、引導(dǎo)幼兒說出兒歌名。

  三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌

  1、師:"現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌,好嗎?"

  請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦。

  2、引導(dǎo)幼兒用好看的動(dòng)作表演兒歌,再次熟悉兒歌內(nèi)容。

  師:"小朋友們能不能用好看的動(dòng)作把這首兒歌表現(xiàn)出來呢?"

  四、兒歌表演

  請(qǐng)幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。(幼兒面對(duì)面進(jìn)行表演)

  五、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。

  1、教師先示范仿編2-3句;

  2、幼兒兩兩互相討論,嘗試仿編;

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己仿編的兒歌。

  附:兒歌《見面》

  兩只小狗見了面,

  互相親親鼻子尖;

  兩只小鴨見了面,

  尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);

  兩個(gè)娃娃見了面,

  親親熱熱把手牽。

幼兒園中班語言教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞各種各樣的花燈,進(jìn)一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點(diǎn)。

  2.能大膽地用連貫的語言講述自己的經(jīng)驗(yàn)和觀察中的發(fā)現(xiàn)。

  3.產(chǎn)生自己制作花燈的愿望。

  4.體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。

  5.愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  園內(nèi)布置花燈展。

  活動(dòng)過程:

  1.參觀花燈展,感受花燈的多種多樣。

  (1)進(jìn)入展廳,提出參觀要求。

  指導(dǎo)語:這里有許多花燈,大家來看一看,并說說自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

  (2)自由結(jié)伴欣賞和交流。

  (3)集體交流自己的感受與發(fā)現(xiàn)。

  指導(dǎo)語:看了這些花燈,你有什么感覺?

  2.選擇自己最喜歡的`花燈欣賞并講述。

  (1)教師示范講述,為幼兒提供欣賞和講述的思路。

  指導(dǎo)語:你最喜歡的燈是什么?為什么?它是什么樣子的?

  (2)幼兒選擇自己最喜歡的花燈進(jìn)行欣賞。

  (3)幼兒講述自己最喜歡的花燈。

  (4)歸納、豐富講述經(jīng)驗(yàn)。

  指導(dǎo)語:①在向別人介紹自己最喜歡的一件物品時(shí),應(yīng)該說清楚什么?②可以從哪些方面介紹自己喜歡的原因?

  3.拓展思維,激發(fā)自制花燈的愿望。

  (1)回憶已有經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解花燈的多樣性。

  指導(dǎo)語:除了我們剛才看到的,你還見過哪種花燈?

  (2)欣賞用廢舊材料制作的花燈,激發(fā)自制花燈的愿望。

幼兒園中班語言教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒圍繞話題進(jìn)行談話,知道各有各的用處。

  2、指導(dǎo)幼兒以輪流的規(guī)則進(jìn)行談話,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。3、體驗(yàn)談話活動(dòng)的樂趣,增強(qiáng)自信。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重難點(diǎn)為引導(dǎo)圍繞話題進(jìn)行談話,讓他們知道猴子與大象各自有不同的本領(lǐng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大象和猴子頭像各一個(gè)。

  2、獎(jiǎng)花若干。

  活動(dòng)過程:

  1、出示頭像,以故事情境引出話題。

  師:“森林里,住著一頭大象和一只猴子,它們是一對(duì)非常好的朋友。可是有一天他倆卻吵架了,為什么會(huì)吵架呀,原來,他們想比出誰的本領(lǐng)大,大象說,我的本領(lǐng)可大了,猴子說,我的本領(lǐng)也很大,他們比來比去,誰也分不出誰的本領(lǐng)大!

  師:“那么,小朋友你們認(rèn)為誰的本領(lǐng)大呢?”

  2、幼兒說說自己想法并討論一下自己的理由。

  師:“剛才有的小朋友認(rèn)為大象本領(lǐng)大,有的小朋友認(rèn)為猴子本領(lǐng),那你為什么會(huì)這樣認(rèn)為呢?請(qǐng)你把你想法輕輕的告訴旁邊的小朋友!3、小小辯論會(huì)。師:“小朋友已經(jīng)都有自己的想法,那好,今天我們干脆來開個(gè)小辯論會(huì),好嗎?”_全體小朋友起立,幼兒按自己的意愿分為兩組:大象隊(duì)和猴子隊(duì)。面對(duì)面坐下。

  教師宣布辯論會(huì)規(guī)則:

  (1)要求兩隊(duì)組員輪流講話,不隨便插嘴。

  (2)哪組小朋友愛動(dòng)腦筋,遵守規(guī)則獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)花。

  4、辯論會(huì)正式開始,教師引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,獎(jiǎng)罰分明。

  5、教師設(shè)置一個(gè)情境突破活動(dòng)難點(diǎn):有一天獅子大王想吃椰子,可椰子樹在河對(duì)面,獅子不會(huì)游泳也不會(huì)爬樹,所以只能請(qǐng)大象和猴子來幫忙,小朋友你們說誰會(huì)完成這個(gè)任務(wù)啊?

  師小結(jié):這個(gè)任務(wù)要大象和猴子互相幫助才能完成,他們的本領(lǐng)都很大,要比誰的本領(lǐng)大,要看他的本領(lǐng)用在什么時(shí)候,做什么事情。人也是一樣我們每個(gè)人的'能力是有限的,有時(shí)候很小的事也做不成,這時(shí)一定需要他人的幫助,所以從小就養(yǎng)成互相幫助,互相合作的好習(xí)慣!跟周圍的人和睦相處!

幼兒園中班語言教案11

  目的:通過游戲,讓幼兒大膽準(zhǔn)確的使用形容詞,并能學(xué)習(xí)說完整的一句話。

  過程:

  一、教師拿出一只玩具鸚鵡(或畫有鸚鵡的卡片),對(duì)小朋友說:"你們看,這只美麗的小鸚鵡,它最愛學(xué)人說話,它要找說話最伶俐的孩子交朋友,好向他學(xué)說話。

  二、現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲,我說一個(gè)詞以后,請(qǐng)你用這個(gè)詞說一句話,還要形容這個(gè)詞。誰說的好,小鸚鵡就去找他做朋友。"如,教師說:"小雨。"幼兒說:"小雨沙沙地下。"照此可以練習(xí)一系列的詞:

  雪花--雪花飄飄飛下來,蓋滿大地。

  妹妹--我有一個(gè)活潑可愛的小妹妹。

  蛋糕--香噴噴的大蛋糕。

  紅棗--大紅棗又脆又甜。

  教室--我們的教室清潔又明亮。

  書--張老師拿著一本厚厚的'大書。

  松樹--松樹被雨水淋過后,翠綠可愛。

  菊花--美麗的菊花散發(fā)著清香。

  注意:

  1.小朋友的形容詞用的準(zhǔn)確、恰當(dāng)、生動(dòng),教師就要立即給以表揚(yáng),然后讓小鸚鵡去找他做朋友。

  2.要求幼兒針對(duì)教師提出的名詞,說出一句完整的話。要求幼兒語句中要使用形容詞。

  3.教師準(zhǔn)備的小鸚鵡要有足夠的數(shù)量,要爭(zhēng)取使每個(gè)幼兒都得到,讓幼兒感到滿足。

幼兒園中班語言教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞有兒歌,體會(huì)適意,悠閑、快樂的生活情趣。

  2.有感情的朗誦兒歌,感受夏天的愉快。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.欣賞有兒歌,體會(huì)適意,悠閑、快樂的生活情趣。

  2.有感情的朗誦兒歌,感受夏天的.愉快。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒用書:《知了》。

  :《知有感情的朗誦兒歌,感受夏天的愉快。

  3.學(xué)習(xí)單:《知了》。

  4.畫筆、畫紙。

  活動(dòng)過程:

  一、播放CD,請(qǐng)幼兒欣賞兒歌,感受知了的意境。

  1.詩歌中提到的知了是誰?

  2.知了是蟬的另一個(gè)名字,也是它的叫聲,你覺得兒歌中的這么多,知了是什么意思?

  3.聽了兒歌,你想象中的畫面是什么樣的?畫面中的色彩是什么樣的?

  二、請(qǐng)幼兒運(yùn)用畫筆將自己想象中的畫面在學(xué)習(xí)單上。教師在幼兒創(chuàng)作之后,進(jìn)行分享,請(qǐng)每一名幼兒介紹自己的作品,并試著邊看自己創(chuàng)作的畫面邊朗誦兒歌。

  1.圖中畫了什么?

  2.這副畫有哪些地方和自己的作品相似?

  3.你看著這幅畫有什么感覺?

  三、幼兒分組朗誦兒歌,一組念每一段的第一句,還有一組念知了知了,教師引導(dǎo)幼兒將每一段的知了念出不同的感覺,特別是最后一句,要念得輕一些,慢一些。

幼兒園中班語言教案13

  設(shè)計(jì)背景

  人和動(dòng)物有著密切的關(guān)系,對(duì)周圍的小動(dòng)物充滿了好奇心和求知欲,通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意,不要三心二意的道理。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡聽故事,并能在小朋友面前表演故事。

  2、初步理解一心一意、三心二意的含義。

  3、能用繪畫的形式,表現(xiàn)故事情節(jié)。培養(yǎng)幼兒的`創(chuàng)造力。

  4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒知道一心一意的含義

  難點(diǎn):幼兒繪畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  背景圖、錄音機(jī)、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等

  活動(dòng)過程

  一、觀察過程:

  1、師出示背景圖請(qǐng)幼兒觀察

  2、師提問:這是什么地方?他們?cè)诟墒裁?

  二、欣賞并學(xué)習(xí)故事

  1、師放錄音請(qǐng)幼兒欣賞一遍故事

  2、師播放課件請(qǐng)幼兒用感官來熟知故事

  3、師提問幼兒:誰和誰在干什么?小花貓是怎樣做的?蜻蜓蝴蝶飛來后小花貓又是怎樣做的?結(jié)果怎樣?

  4、師生討論:我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?為什么?

  5、教師小結(jié):告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。

  6、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小朋友的面前表演故事。

  三、活動(dòng)延伸:

  1、師生談話:小朋友喜歡這個(gè)故事嗎?(喜歡)讓我們一起來用繪畫的形式表現(xiàn)這個(gè)故事好嗎?

  2、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇,

  3、教師巡回指導(dǎo),并鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì),發(fā)揮想象力。

  4、作品展示,并投放到美術(shù)活動(dòng)角供幼兒欣賞。

幼兒園中班語言教案14

  【運(yùn)動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)春天里三種顏色鮮艷的花,感想感染春天里花朵的色彩美。

  2、學(xué)習(xí)形容詞“紅通通”、“粉嘟嘟”和“金燦燦”,會(huì)用×花真標(biāo)致,因?yàn)樗伾痢痢辆涫絹矸质仲澝缹?duì)應(yīng)的花兒。

  【運(yùn)動(dòng)籌備】

  1、玫瑰花、桃花和迎春花的圖片多少。

  2、春天的景致PPT。自制棋四份。

  【運(yùn)動(dòng)歷程】

  一、認(rèn)識(shí)春天里的三種花兒。

  師:“孩子們,你們瞧,先生帶來了3種花兒的圖片,你們認(rèn)識(shí)它們么?“它們的顏色悅目么?可以用什么好聽的詞來夸一夸?”它們會(huì)是什么季候里的花兒”摸卡樂

  師:“本日先生帶來了一個(gè)年夜盒子,想和你們玩?zhèn)游戲,你們想不想呀?”

  (1)介紹玩法。

  師:“我的盒子里躲著那3種花兒寶寶,它想小朋友摸到它然后夸夸它!你們能行么?”(師示范)

  師:“請(qǐng)你們先小聲說一說,把這3種花兒夸一夸!”(屈先生)

 。2)幼兒操作。

 。3)領(lǐng)導(dǎo)幼兒說出春天里的花兒讓春天萬紫千紅,五彩繽紛。

  二、小蝴蝶找花。

  師:“你們瞧誰來了,(出示PPT)小蝴蝶會(huì)找誰?它想和你們一起玩?zhèn)游戲,你們籌備好了沒有?”

  師:“小蝴蝶說游戲的規(guī)則是:飛到三種花兒面前聞聞它,夸夸它!”

  三、棋游戲。

 。1)出示棋盤介紹玩法

  師:“小花說你們真棒,還想考考你們,你們樂意接收它的挑戰(zhàn)么?”

  擲骰子誰年夜誰先走,骰子上的數(shù)量是蝴蝶表示的',,蝴蝶是動(dòng)身點(diǎn),笑臉是終點(diǎn)。遇到花兒前進(jìn),前進(jìn)數(shù)看里面花朵的數(shù)量,遇到閣下有話花用句式夸一夸花兒,顏色說的對(duì)就前進(jìn)。遇到葉子撤退退卻,退步看葉子的數(shù)量?凑l第一到達(dá)終點(diǎn)便是贏家。

  四、停止游戲。

  【后果闡發(fā)與反思】

  整節(jié)課的目標(biāo)可以再拓展和延伸,使幼兒產(chǎn)生更多的履歷遷移,籌備的棋譜可以再精致和周到,在玫瑰的發(fā)音上必要精確。在蝴蝶找花的游戲上可以讓幼兒自主選擇本身喜歡的花,在最后的棋游戲上,可以出示更多更富厚的花,讓幼兒拓展創(chuàng)編。

幼兒園中班語言教案15

  活動(dòng)一:語言活動(dòng):故事《耍龍》

  知識(shí)背景:

  1、舞龍運(yùn)動(dòng)的起源

  2、故事《耍龍》

  設(shè)計(jì)意圖:

  龍是炎黃子孫的象征,是中國人心中神圣的形象,舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知,而廣為流傳的民間體育運(yùn)動(dòng)。每逢春節(jié)期間,老百姓自發(fā)組織的舞龍的比賽深受人們,特別是小朋友們的喜愛,常?吹叫∨笥涯7麓笕宋椠埖膭(dòng)作,于是,我發(fā)動(dòng)幼兒一起制作”龍“,并組織幼兒進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解民間舞龍的來歷,培養(yǎng)樂于助人的情感。

  2、體驗(yàn)舞龍的樂趣。

  3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事《耍龍》

  2、舞龍圖片若干

  3、自制草龍、綢帶龍各一條

  4、鑼、鼓人手一只,幼兒學(xué)會(huì)兒歌《過新年》

  5、電視機(jī)、電腦、錄音機(jī)、磁帶《金蛇狂舞》

  活動(dòng)過程:

  一、談話引出課題,激發(fā)幼兒興趣。

  師:不管天上的太陽,空中的微風(fēng),還是地上的花朵,都在想“新年快來了,我們要怎么歡迎他呢?”請(qǐng)幼兒討論(放鞭炮、敲鑼打鼓、舞獅、舞龍)。

  我們一起來敲鑼打鼓歡迎新年快快來到吧!(和幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌《過新年》)

  二、講述故事《耍龍》,了解中國民間舞龍的來歷。

  師:我們平時(shí)把舞龍還說成什么?(調(diào)龍燈、耍龍)你們知道舞龍是怎么來的嗎?這里有一個(gè)好聽的故事,聽完你們就明白了。

  教師講故事《耍龍》。

  提問:

  1、故事的名字叫什么?

  2、故事講了一件什么事情?

  3、人們?yōu)槭裁匆涀∏帻垼浚ㄒ驗(yàn)榍帻垘椭麄冞^上了好日子)

  4、他們用什么方式來記住青龍的呢?(用紙、竹蔑做成青龍敲鑼打鼓、游街串巷)

  三、欣賞舞龍圖片,講解龍的構(gòu)成(龍頭、龍身、龍尾)、舞龍的動(dòng)作(左右擺臂、上下抖動(dòng)、后面的人緊跟著龍頭做動(dòng)作)

  師:現(xiàn)在人們不光在過年的時(shí)候要舞龍,有重大節(jié)日、慶;顒(dòng)的時(shí)候也會(huì)舞龍來表達(dá)歡慶。我們一起來看看人們是怎么舞龍的。

  彩龍旋轉(zhuǎn)靈龍戲珠首尾合一神龍轉(zhuǎn)世蟠龍入海舞龍動(dòng)畫

  四、體驗(yàn)舞龍的樂趣。

  放音樂《金蛇狂舞》,幼兒拿著自制的草龍、綢帶龍學(xué)習(xí)舞龍的動(dòng)作體驗(yàn)舞龍的.樂趣。

  活動(dòng)二:藝術(shù):欣賞舞龍表演

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)真觀看舞龍隊(duì)的表演,感受舞龍帶來的熱鬧氣氛,培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)尊重別人。

  2、初步了解舞龍的方法,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)舞龍活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)三:手工:龍

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用各種彩色紙張交叉裝飾的方法。

  2、能大膽選擇自己喜歡的彩色紙張進(jìn)行裝飾。

  活動(dòng)四:音樂欣賞《金蛇狂舞》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛,引導(dǎo)幼兒了解和喜愛我們的民族文化。

  2、教會(huì)幼兒用敲鑼打鼓的動(dòng)作表演,體驗(yàn)樂曲的對(duì)話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。

  3、組織幼兒整齊有序地雙隊(duì)行進(jìn),培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)配合的好習(xí)慣。

  活動(dòng)五:體育游戲《舞龍》(一)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)雙臂協(xié)調(diào)的180度擺動(dòng),做舞龍動(dòng)作。

  2、體驗(yàn)舞龍的樂趣。

  活動(dòng)六:體育游戲《舞龍》(二)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、繼續(xù)練習(xí)雙臂協(xié)調(diào)的180度擺動(dòng),做舞龍動(dòng)作。

  2、培養(yǎng)幼兒兩兩合作游戲的能力。

  活動(dòng)七:體育游戲《舞龍》(三)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在兩兩合作進(jìn)行舞龍游戲的基礎(chǔ)上,練習(xí)協(xié)調(diào)地舞“整條龍”。

  2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

  活動(dòng)八:舞龍表演

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能熟練地協(xié)調(diào)地將整條龍舞起來,并能走出一定的隊(duì)形。

  2、感受舞龍帶來的快樂。

  教學(xué)反思:

  通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)了步調(diào)一致的簡單舞龍動(dòng)作,體驗(yàn)了活動(dòng)的樂趣,但在龍身部分有的幼兒動(dòng)作與其他幼兒不一致,出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象,需要進(jìn)一步熟悉動(dòng)作,協(xié)調(diào)配合,提高合作能力。

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