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科學(xué)活動教案

時間:2023-06-10 08:11:17 教案 我要投稿

【必備】科學(xué)活動教案模板集錦九篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的科學(xué)活動教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

【必備】科學(xué)活動教案模板集錦九篇

科學(xué)活動教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.了解生蛋和熟蛋的特征,

  2.能用不同方法操作探索,并用標(biāo)記區(qū)分生蛋和熟蛋。

  3.能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。

  活動重點:

  能用不同方法操作探索,并用標(biāo)記區(qū)分生蛋和熟蛋。

  活動準(zhǔn)備:

  電筒、生雞蛋和熟雞蛋人手一個、鞋盒若干、盆子

  活動過程:

  一、猜測生蛋和熟蛋

  1.師:今天海寶帶來了一個生蛋和一個熟蛋,可是它不小心弄混了,要請小朋友們來幫幫它,猜一猜哪一個是生蛋寶寶?哪一個是熟蛋寶寶?

  師:在猜之前我先要考考大家,生蛋和熟蛋有什么不同呢?那誰有好辦法,來區(qū)分生蛋和熟蛋呢?

  幼:看一看,摸一摸,聞一聞,聽一聽,搖一搖,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)(教師同時將這些辦法記錄在記錄表上)

  2.幼兒探索操作,并請幼兒交流自己是用什么好辦法來分辨生蛋和熟蛋,教師用標(biāo)記記錄下來。

  三、共同探索區(qū)分生蛋和熟蛋。

  師:現(xiàn)在海寶要用好辦法來做實驗,并且要把實驗的結(jié)果用標(biāo)記貼在蛋上,做區(qū)分。

  1.搖一搖,通過感官感知生、熟雞蛋的不同

  師:海寶先邀請兩個蛋寶寶都要開始玩搖搖樂的游戲,請每個小朋友拿好自己的兩個蛋寶寶,仔細的聽一聽?

  要求:請你輕輕地從盒子里取出蛋寶寶,然后放在耳邊搖一搖,聽一聽!有聲音的蛋寶寶就貼上五角星,把它和另一個蛋寶寶區(qū)分開來!先完成的小朋友做好,老師就知道你已經(jīng)完成了,F(xiàn)在輕輕開始!

  幼兒開始操作,教師巡視,操作過后教師指導(dǎo)一名幼兒演示操作

  師:請你來說一說你感覺到1號蛋寶寶是怎么樣的?2號蛋寶寶呢?(1號蛋是晃動的,有聲音的;而2號蛋是不晃動的,沒有聲音的)教師把結(jié)果記錄下來。

  師:那我們先給會發(fā)出聲音的1號蛋寶寶貼上五角星吧!

  2.照一照,利用光線區(qū)分生蛋熟蛋的不同

  教師請幼兒來示范電筒的使用方法

  師:接下去海寶邀請來小電筒,等一會請小朋友每人拿一個大電筒,請你小心的把蛋寶寶放在電筒上,而且要用身體把光線擋起來,仔細的看一看,哪一個蛋寶寶是透光的!先完成的小朋友就先給透明的那個蛋寶寶貼上五角星。

  幼兒小組操作,討論交流

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?誰來說一說?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)透光和不區(qū)別)

  在投影一下,教師驗證幼兒的發(fā)現(xiàn):原來1號蛋寶寶是透光的,2號蛋寶寶看上去是黑乎乎的。(教師記錄下來)師:好,那我們給透光的蛋寶寶貼上五角星!

  3.轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),通過旋轉(zhuǎn)區(qū)分生蛋和熟蛋

  師:接下去海寶要請兩個蛋寶寶進行轉(zhuǎn)圈比賽了,看一看,他們誰的本領(lǐng)大!

  要求:每個小朋友都有一個盒子,所以請你把你的蛋寶寶分別用小手讓它轉(zhuǎn)動起來,看一看哪一個轉(zhuǎn)的快!就把五角星送給他。

  幼兒小組操作:將生蛋和熟蛋分別放在桌上的盒子里,然后讓幼兒用手轉(zhuǎn)動雞蛋,并在會轉(zhuǎn)的雞蛋貼上五角星,教師在旁指導(dǎo)。

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么?幼:一個雞蛋寶寶轉(zhuǎn)的很快。

  師:現(xiàn)在我們看一看記錄表,他們搖的時候有聲音,在電筒下看是透光的,請你們來猜一猜,這些蛋寶寶是生蛋還是熟蛋呢?

  幼:生蛋,因為生蛋寶寶里面是液體,所以會發(fā)出聲音,看上去透明的,而且轉(zhuǎn)的很慢。

  4.教師將貼有兩個五角星的1號蛋敲開,放在盆子中,驗證猜測,并小結(jié):原來,生蛋里面是液體,搖一搖會發(fā)出聲音,照一照,看一看會透光,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)能夠轉(zhuǎn)的很慢,有這些特征的蛋就是生蛋。

  那誰來說一說,有哪些特征的是熟蛋呢?

  幼兒驗證自己的蛋寶寶,猜測正確的幼兒舉手。

  師:今天我們學(xué)會了這么多方法來分辨生蛋和熟蛋,在生活當(dāng)中我們也可以用這樣的方法來區(qū)分生蛋和熟蛋,回家你可以試給爸爸媽媽看一看!

  活動延伸:請幼兒撥蛋并品嘗熟蛋。

  活動反思:

  活動的第一個環(huán)節(jié),意在創(chuàng)設(shè)一個情境,讓幼兒在猜測中激發(fā)起興趣,但是提的.問題不是很到位,應(yīng)該更改為“今天海寶帶來了一個生蛋和一個熟蛋,在不敲碎蛋寶寶的情況下請小朋友來猜一猜!你有什么好辦法?”,將“生蛋和熟蛋有什么不同呢?”這個問題去掉,猜測過后,可以根據(jù)教師記錄下來的內(nèi)容進行判斷是否可行,從而在第二環(huán)節(jié)添加一個步驟,幼兒自由探索,并且交流“你會有什么發(fā)現(xiàn)?”在環(huán)節(jié)二中,共同探索區(qū)分生蛋和熟蛋,主要分為三個小操作,第一個操作幼兒基本上都沒有問題;而在第二個操做中,活動中我使用了幼兒操作代替教師教的辦法,但是發(fā)現(xiàn)不可行,還是需要教師教幼兒使用電筒,并且,如何照一照雞蛋,從而有利于幫助幼兒操作探索,并且省去了臨時添加的再次操作的環(huán)節(jié);

  在第三個操作中,同樣也發(fā)現(xiàn)了幼兒轉(zhuǎn)的時候有所不同,有的幼兒像教師一樣雙手轉(zhuǎn)雞蛋,但是有的幼兒是單手轉(zhuǎn)雞蛋,從而導(dǎo)致熟雞蛋沒法轉(zhuǎn)到最快的速度,因而我邀請一名幼兒上前來掩飾轉(zhuǎn)雞蛋的方法,讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)在轉(zhuǎn)圈比賽時需要我們用力轉(zhuǎn),才能真正的比出轉(zhuǎn)圈本領(lǐng)大的雞蛋,因為又添設(shè)了一個再次操作的環(huán)節(jié),所以時間有些拖沓。在討論中,其他教師也認為可以適當(dāng)調(diào)整三個操作的順序,從而便于幼兒在照一照操作時,仔細的探索,在照一照時需要教師的細致要求,如電筒的擺放位置,電筒照的時候該如何握,最好夾在腿的中間,將雞蛋放在電筒上面,而且需要用身體遮擋住其他光源,才有利于實驗成功。在第二教中,教師們都設(shè)想了多種操作的情況,從而讓幼兒更自主。在最后一個環(huán)節(jié)中,因為一時疏忽,讓幼兒也敲了生蛋,所以幼兒敲雞蛋的技能還沒學(xué)會,把蛋都打在外面了,所以在活動調(diào)整后,需要引導(dǎo)幼兒敲熟蛋,從而便于延伸活動品嘗雞蛋的開展。

科學(xué)活動教案 篇2

  一、活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒觀察小手,知道每個人都有兩只手,每只手有五根手指頭,每根手指頭的名稱。

  2、通過小實驗,體驗大拇指的作用。

  二、活動準(zhǔn)備

  活動前和孩子們玩過手指謠的`手指游戲

  綠豆若干 PPT(生活中孩子們用手做各種動作)

  三、活動過程

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)手指謠游戲?qū)牖顒觾?nèi)容

  (二)認識小手

  師:請小朋友伸出自己的手,和別的小朋友比一比,大小一樣不一樣?你們每人有幾只手?每個人的手上有幾個指頭?(引導(dǎo)幼兒回答,然后總結(jié)告訴幼兒每人有兩只手,一只左手一只右手,每只手上有5個手指頭,手指的名稱不同,運用手指謠引導(dǎo)幼兒認識大拇指、食指、中指、無名指、小指。)。

 。ㄈ┯^看PPT,了解手的用處,重點體驗大拇指的用處

  1、觀看PPT(小朋友畫畫、做手工、吃飯等大拇指在干什么)

  2、體驗大拇指的用處(貼住大拇指撿綠豆和不貼大拇指撿綠豆)

  四、怎樣保護手

  師:小朋友,我們現(xiàn)在都知道了手能幫助我們做許多的事情,是我們的好朋友,我們應(yīng)該愛護它,那么我們該怎樣保護它呢?(引導(dǎo)幼兒積極討論,最后教師總結(jié):冬天洗手要擦油,出門要戴手套,勤剪指甲,不玩刀,剪刀等危險的東西。)

科學(xué)活動教案 篇3

  目標(biāo)的理解:

  目標(biāo)的選擇適合大班幼兒的年齡特征,符合《綱要》中對大班科學(xué)領(lǐng)域的要求,具有直觀性、科學(xué)性、實踐性,通過對物質(zhì)材料的操作,用自己的感官充分感知外界事物的過程中來獲取知識,發(fā)展智力。目標(biāo)強調(diào)了幼兒科學(xué)認知能力,科學(xué)情感和科學(xué)意想的培養(yǎng),為幼兒的發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。本目標(biāo)一課時完成,目標(biāo)重點為了解污染影響健康,難點為增強幼兒環(huán)保意識。 內(nèi)容分析: 內(nèi)容的選材來源于幼兒生活,貼近幼兒生活,注重趣味性,通過一個地球上的故事發(fā)出疑問,引起幼兒探索的興趣。提供豐富的活動材料,豐富活動內(nèi)容。內(nèi)容可滿足幼兒的活動需要和游戲心理要求,從而實現(xiàn)教育目標(biāo)。

  設(shè)計思路:

  通過故事導(dǎo)入提出疑問激發(fā)幼兒認識興趣、探索欲望,幫助幼兒學(xué)習(xí)運用觀察比較分析推論等提供豐富的方法進行活動。在認真的研究和探索中逐層遞進從而達到教育目的。

  活動目標(biāo):

  1、在實驗操作的基礎(chǔ)上,讓幼兒了解煙塵、廢氣、廢水對空氣的污染,影響人和動物的健康。

  2、知道地球是人類生活的`地方,引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的環(huán)境,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)材料:清水、污水各一盆、小魚兩條、香煙、小房子(自制)

  知識材料:地球上的故事、課前帶幼兒觀看生活區(qū)垃圾堆、有關(guān)地球的環(huán)保錄象

  活動過程:

  一、出示地球儀,引出故事。

  1、出示地球儀問:這是誰的家?

  2、小結(jié):這是地球,是人類動植物的家。

  3、地球上的故事——森林里住著一群快樂的小動物,一天森林里突然冒出了黑煙,他們喝的河水也變了色,許多小動物都暈倒了,還有一些小動物紛紛逃走了,躲到了別的地方,發(fā)生了什么事呢?

  二、實驗活動教師:“咦,小動物為什么會暈倒,又為什么要逃走呢,現(xiàn)在我們來做兩個實驗”

  1、出示一盆清水、一盆污水,讓幼兒從顏色、氣味和透明度來觀察進行比較,把兩條小魚分別放在清水和污水中,觀察小魚的不同情況。

  2、出示自制的小房子,把燃著的香煙放在小房子里,過一會讓幼兒觀察小房子里冒出煙霧。

  三、播放錄象:進一步讓幼兒了解污染給地球造成的危害,給人類造成的危害。

  1、回憶觀看生活區(qū)垃圾堆了解污染。

  2、播放滿大街的汽車尾氣排放、垃圾堆、煙塵、工廠排放污水等。

  2、提問:這些廢氣、煙塵給地球帶來了哪些危害?

  3、小結(jié):動物、植物、人類都需要清潔的環(huán)境,我們要保護地球。

  四、討論活動:我們喜歡居住什么樣的環(huán)境,應(yīng)該如何預(yù)防污染帶來的危害,一起來做環(huán)保小衛(wèi)士。

  1、幼兒討論:我們需要一個美麗干凈的生活環(huán)境,廢水、廢氣不可亂排放,不亂扔垃圾,多植樹綠化環(huán)境等。(鼓勵幼兒大膽說出自己的想法見解)

  2、小結(jié):地球只有一個我們?nèi)祟愔挥斜Wo好地球,才能生活在空氣清新、干凈的環(huán)境里。

  五、延伸活動:《環(huán)保小衛(wèi)士》

  請幼兒發(fā)揮自己的想象力,動手畫出自己是如何保護環(huán)境的。

  設(shè)計意圖:

  人類社會發(fā)展進步的同時,也給地球帶來沉重的負擔(dān),生態(tài)環(huán)境保護已成為人類共同關(guān)心的問題,礦物資源的挖掘、廢氣、廢水、煙霧的排放、白色污染、自然災(zāi)害頻頻發(fā)生等等,讓我們的地球遭到破壞,不得不讓我們深思,保護地球人人有責(zé)。通過這次活動,讓幼兒觀察比較,組織幼兒討論,培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會保護環(huán)境,宣傳地球只有一個,讓大家都有保護地球,保護環(huán)境的美好愿望,進一步增強幼兒環(huán)保意識。

  反思:本節(jié)活動根據(jù)《大綱》中大班科學(xué)要求制定的,目標(biāo)符合大班幼兒年齡特征,活動中我讓幼兒觀看錄像、做實驗讓幼兒體會到污染的危害,具有探索性、趣味性達成了目標(biāo)。

  不足之處:如果再延伸活動中讓幼兒到我們的操場上進行一下實踐活動,效果會更佳,讓幼兒親身體驗,更能夠增強幼兒的環(huán)保意識。

科學(xué)活動教案 篇4

  設(shè)計意圖:

  一次,我拿著鏡子從外面走進活動室,鏡子的反光照在室內(nèi)墻壁上,產(chǎn)生了光斑。孩子們不停地去追捉光斑,我一晃動鏡子,光斑就跳躍移動,孩子們很好奇。于是,我抓住孩子們的這一興趣點,設(shè)計組織了這個活動。

  目標(biāo):

  1.積極主動地探索光斑的形成、變化,產(chǎn)生探索的興趣,體驗探索的樂趣。

  2.樂于用語言表達、交流探索的過程與結(jié)果。

  3.發(fā)展觀察力、想像力和動手操作能力。

  準(zhǔn)備:

  1.本活動應(yīng)在晴朗的天氣條件下進行,室內(nèi)有從戶外射進來的陽光。

  2.鏡子、剪刀、固體膠、鉛筆、橡皮泥、紙等若干,分別裝在塑料筐中。

  3.幼兒具備有關(guān)鏡子的感性經(jīng)驗,并會用多種方法制作圖案。

  過程:

  1.自由探索――光斑從哪里來?

 、儆螒颍虹R子和光。教師和幼兒一起拿著鏡子在有陽光的地方玩耍,把光反射到天花板或墻壁上。

 、谔釂柵c交流:你是怎樣玩的?這些亮亮的、晃動的是什么?(光斑)光斑是從哪里來的?它為什么會動?

 、坌〗Y(jié):鏡子將光反射在墻壁上就會產(chǎn)生光斑,光斑隨鏡子的晃動而晃動。

  2.引導(dǎo)探索――光斑的形狀為什么會變化?

 、賶ι系墓獍咭粯訂?有什么不同?為什么?(引導(dǎo)幼兒通過觀察、操作、討論,明白光斑的.形狀與鏡子的形狀及其照射角度有關(guān))

 、诠獍哒赵趬ι舷袷裁?

  3.深入探索――怎樣使光斑的形狀發(fā)生變化?

 、僖龑(dǎo)幼兒自由討論。

 、谟變翰僮鳌嶒。引導(dǎo)幼兒將自制的各種圖案或圖形粘貼在鏡子上,再玩“鏡子和光”的游戲。

 、塾變合嗷ソ涣靼l(fā)現(xiàn)了什么。

  延伸活動:

  1.針對幼兒在實驗中出現(xiàn)的問題,帶他們到室外作進一步的探索。

  2.引導(dǎo)幼兒進一步探索除改變光源的位置和在鏡子上貼物外,還有哪些方法能改變光斑的形狀。

  3.請家長和幼兒共同實驗:把月光、燈光作為光源,探索鏡子能否制造晃動的光斑。

科學(xué)活動教案 篇5

  時間過得好快,又到了每隔一星期去村里支教的日子了。雖然平時工作很忙,天空也不作美,卻依然擋不住我們?nèi)焕蠋熐靶械哪_步。

  這次支教的形式跟前面幾次有所不同,我們商量了一下,和村幼的老師合作分工,每人各上一個活動。雖然村里的條件、環(huán)境都比較艱苦,整天要跟孩子們呆在一起,一天下來會很累,沒有休息的時間,但是老師們并不抱怨,依舊抱著滿腔的熱情堅持在自己的工作崗位。

  這個星期的主題是“從頭到腳”,我的《心跳咚咚咚》是一個科學(xué)活動,幼兒對于自己的身體,一直充滿認識的興趣,而心臟作為身體內(nèi)隱的一個重要器官,對于幼兒來說更是一個未知的迷。于是創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)情景,將心臟以直觀的方式巧妙地顯現(xiàn)出來顯得尤為重要。通過幼兒的觸摸、談話、繪畫,讓幼兒了解自己的身體。當(dāng)幼兒親身感受到心臟跳動之后,幼兒也能學(xué)會用語言、肢體動作等方式來表現(xiàn)心跳和心臟部位。參照建構(gòu)式課程上的活動內(nèi)容,也為了更好地將活動實施,目標(biāo)不變:1、讓幼兒感受心臟的`跳動。2、以語言、肢體動作等方式來表征心跳和心臟部位。重新準(zhǔn)備了課件,活動設(shè)計修改如下:

  活動過程:

  一、知道心臟的位置

  我們每個人都有心臟,你們知道心臟在哪嗎?引導(dǎo)幼兒猜測在這在那。(好,那我們一起來找一找吧!我們把手放在自己的胸口,然后往左邊稍微移一移。你找到了嗎?感覺到了什么嗎?)

  二、運動身體,感受心跳的快慢

  1、剛才有的小朋友說感覺到了心跳,有的說沒有感覺到,那怎樣讓我們每個小朋友都能明顯地感覺到心跳呢?你有什么好辦法嗎?(引導(dǎo)幼兒想辦法)

科學(xué)活動教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1、觀看石頭的外形,比較石頭的輕重,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  2、欣賞三角龍灣風(fēng)光片,引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述龍灣美景,感受家鄉(xiāng)美——火山湖

  3、看圖及小片,了解火山、火山石及地球的結(jié)構(gòu),

  教學(xué)重點、難點

  石頭外形、輕重的原因

  地球的構(gòu)造,火山噴發(fā)、火山石的形成

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:三角龍灣系列自然景觀;地球的構(gòu)造;火山噴發(fā)、火山石的形成。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:火山石、灣風(fēng)光片、火山噴發(fā)圖片及小片。

  活動過程

  一、談話導(dǎo)入:

  小朋友,假期就要開始,有的小朋友要與家人一起去外地旅游,這是一件好事,可在游玩的過程中,誰能做一個有心人哪?大家可以看一看,在你們的`桌上放著大小不一樣的物體,是什么,小朋友們都知道,可你們動手試試看,有什么感覺呢?

  二、、實際觀察:

  1、幼兒動手比一比,看一看,說一說:

  2、幼兒匯報比較結(jié)果:(有的石頭大、有的小、有的輕、有的重、外形)

  3、談話:誰知道為什么大的石頭卻要輕,這是不合常理的呀?有誰能知道老師是從那里找到這樣石頭的?老師這有一個小片子,給你們看一看。

  4、幼兒觀看龍灣風(fēng)光片

  5、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用自己的話,說一說龍灣景區(qū)的自然美景。

  6、談話:老師今天給大家看的既大又輕的石頭就是從龍灣景區(qū)拿回來的,那里這樣的石頭有好多,為什么那里的石頭會這樣哪?讓幼兒先說一說(老師已提前讓幼兒收集相關(guān)的知識)

  小結(jié):因為那是一個火山湖,是火山噴發(fā)形成的。

  7、幼兒看圖及火山噴發(fā)的小片(讓幼兒自己說一說對火山的了解,課前已安排收集)

  8、小結(jié):火山噴發(fā),并不是山噴火,而是地殼內(nèi)的巖漿在地球動力中,在好大的力量的作用下被擠壓所形成,就象一個小塑料袋裝滿了水,你不斷壓掄,就會噴水一樣;鹕剿鼑姵龅囊后w,冷卻以后就形成了火山石。

  9、幼兒觀賞火山石盆景,引導(dǎo)幼兒做一個有心人。

  三、活動延伸:小朋友,在自己要去玩的地方,要發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美(撿拾一些樹根、石頭等),提示幼兒,不能為了自己的喜好去損壞大自然(可照相留念)。

科學(xué)活動教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、體驗探索聲音大小的樂趣,樂于表達自己的經(jīng)驗和感受。

  2、在為歌曲伴奏中,感受聲音的大小。

  活動準(zhǔn)備:

  大鼓小鼓圖片各一張、“大”、“小”字卡各一張、大小不同的聲音、口香糖瓶子人手一個、大筐子兩個(里面裝有黃豆)、碗兩個(分別裝有軟糖、硬糖)、大瓶子兩個(分別裝有軟糖、硬糖)

  活動過程:

  一、聽聽生活中幾種大小不同的聲音

  1、出示大鼓小鼓圖片,師范唱,感知大鼓小鼓聲音大小的不同。

  2、感知幾種生活中聲音大小的不同。

  二、探索讓瓶子發(fā)出大聲小聲,為大鼓小鼓伴奏

  1、探索讓空瓶子發(fā)出大聲小聲。

  2、嘗試往瓶子里裝豆子,體驗力度的不同發(fā)出的聲音大小也不同。

  3、教師演示,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)裝豆的多少也影響瓶子發(fā)的聲響。

  三、通過嘗一嘗區(qū)別糖果軟硬的`不同,探索軟糖硬糖裝在瓶中發(fā)出的聲音大小不同。

  1、猜一猜兩個裝有軟糖硬糖的瓶子,哪個像大鼓,哪個像小鼓。

  2、幼兒嚼一嚼兩種糖,感知兩種糖在嘴中的聲音。

  3、師小結(jié)。

科學(xué)活動教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、鼓勵幼兒冬天不怕冷 。

  2、使幼兒知道運動是冬天取暖的一種好方法。

  3、了解冬天運動時的注意事項和自我保護的.方法。

  活動準(zhǔn)備: 繩子、球等運動工具。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入:

  現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?

  2、展開:

 。1)組織幼兒討論用什么方法取暖。

  (多穿衣服、生爐子、開空調(diào)、跑步、跳繩等)

 。2)提問:你認為哪種方法好?為什么?

  跑步、跳繩、拍球……運動能使我們身體暖和,能鍛煉身體,有益健康。

  (3)組織幼兒到室外運動。

  跳繩、拍球、跑步。感受到運動使身體暖和。

 。4)組織幼兒討論冬天有哪些適合的運動,為什么?

  跑步、跳繩、滑冰。因為運動量大,能使身體暖和,

  其他方法也能取暖,但有不足的地方。如穿衣服太多,活動不方便,空調(diào)房間空氣不好等。

  對小朋友來說,最好的方法是運動。

 。5)組織幼兒討論:冬天到室外活動應(yīng)注意什么?

  a、運動前要脫去大衣、帽子、圍巾和手套。

  b、跑步時閉上嘴,不講話。

  c、跳繩、拍球。不站在風(fēng)口或?qū)χL(fēng)。

  d、運動時候不要脫衣服,防止感冒。

  3、結(jié)束:教育幼兒冬季不怕冷。

科學(xué)活動教案 篇9

  【活動目標(biāo)】

  1、初步指導(dǎo)瓶子和瓶蓋的作用,能選擇瓶口的特征(大小、有無螺紋)選擇適當(dāng)?shù)钠孔。(重點)

  2、嘗試擰緊瓶蓋,獲得用擰、按的技能,發(fā)展手部的動作。(難點)

  【活動準(zhǔn)備】

  1、手偶巧虎。

  2、收集的各式瓶子。

  【活動過程】

  一、情境導(dǎo)入

  1、小朋友,你們看今天我們班來了誰啦?巧虎媽媽帶著巧虎要去旅游了,準(zhǔn)備了好多的東西放在瓶子里,可是不小心瓶蓋都沒有了,這下怎么辦?沒有了瓶蓋,瓶子好用嗎?為什么?

  2、幼兒討論瓶蓋的作用(沒有瓶蓋,東西會掉,不衛(wèi)生,不方便)

  二、幼兒動手操作,嘗試根據(jù)某種特性選擇瓶蓋。

  1、我們一起來幫幫巧虎媽媽吧,幫她的瓶子找到合適的瓶蓋。

  2、幼兒操作完交給巧虎媽媽檢查是否正確

  3、提問:怎么為瓶子找到好朋友瓶蓋呢?為什么這個瓶蓋剛好蓋在這個瓶子上呢?(找一個沒有配對成功的,你的瓶子為什么沒有找到好朋友蓋子呢?再試試,這個可以嗎?為什么不行呢?

  師小結(jié):瓶子和瓶蓋正好是一樣大小的。

  三、幼兒嘗試擰、蓋的的方法去蓋瓶蓋。

  1、師:我們換種方法,把瓶蓋蓋緊瓶子。你有什么好的方法呢?

  2、幼兒操作。(請一位該好的小朋友,你的瓶子蓋住了嗎?怎么用小手把它蓋住的?)

  3、提問:你們發(fā)現(xiàn)瓶蓋與瓶口之間的額小秘密嗎?里面一圈圈的是螺紋,有螺紋的要用擰。

  4、請一位蓋的小朋友。提問:你的瓶蓋是擰上去的嗎?那你是怎么蓋上的?沒有螺紋的瓶子不用擰的方法,用蓋。

  四、游戲:送回家

  現(xiàn)在小朋友們幫巧虎媽媽的瓶子都找到了瓶蓋,我們先把它們送回家吧。巧虎媽媽謝謝各位小朋友。

  【教學(xué)反思】

  教師引題還是較為成功,抓住幼兒的注意力。但當(dāng)幼兒回答瓶蓋的有些作用后,教師的引導(dǎo)性不夠,還是較為直接的告訴幼兒瓶蓋的其他作用,而且在這一環(huán)節(jié)師小結(jié)也不夠科學(xué)、到位,體現(xiàn)不出科學(xué)的嚴(yán)謹性。在第二環(huán)節(jié)幼兒自動操作的時候,場面混亂,當(dāng)教師拋出問題的時候,只有部分幼兒在進行參與,個別幼兒已經(jīng)開始玩自己的`瓶子。如果教師能在這里巧妙的說句話或者在設(shè)個環(huán)節(jié),將幼兒的注意力在拉回來,效果也許會好些。在第三環(huán)節(jié),在老師的引導(dǎo)下,個別幼兒回答了蓋緊瓶蓋的方法,教師也做了一定的小結(jié)。之后應(yīng)該再請幼兒試一試,加強幼兒掌握蓋緊瓶蓋的方法。

  最后一個環(huán)節(jié),教師請小朋友送回瓶子寶寶的時候,應(yīng)該講清楚內(nèi)容,交代清楚該怎么送回,秩序也會更好些,而不是簡單的一句送回家,結(jié)果幼兒就全部亂糟糟的往籮筐里亂放。

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