【推薦】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文集錦8篇
作為一名教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
目的:
參與相應(yīng)情境,理解兒歌內(nèi)容,體驗(yàn)友好相處的快樂。
準(zhǔn)備:
1、 每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥,教師扮演松鼠媽媽。
2、 準(zhǔn)備好頭飾和斧子道具,請(qǐng)配班教師扮演小熊。
3、 掛圖一幅(如圖)。
4、 活動(dòng)室布置成森林場(chǎng)景(其中有幾棵立體大樹布置在平面大樹的周圍),幼兒席地坐在平面的大樹上。
過程:
一、 自由創(chuàng)編動(dòng)作
在優(yōu)美、抒情的音樂聲中,小鳥,小松鼠坐在大樹上自由自在地做自己喜歡的事情,如理理羽毛、抖抖翅膀、說說悄悄話,等等。
二、 進(jìn)入兒歌描繪的情景
1、 聽,什么聲音?
2、 小熊扛著斧子入場(chǎng),邊走邊唱:我是一只小狗熊,造房本領(lǐng)強(qiáng),我要把那新房子造得很漂亮。
3、 提問:誰(shuí)來了?他想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?
4、 通過情境對(duì)話(如下)熟悉兒歌內(nèi)容。
小熊(自言自語(yǔ)):小熊要蓋屋,上山來砍樹!好,就砍這一棵。
松鼠媽媽:不行,不行!
小熊:(指另一棵樹)那我就砍那一棵。
松鼠媽媽:也不行,也不行!
小熊:(指幼兒坐著的那棵大樹)那我就砍這一棵。
松鼠媽媽:呀!他要砍大樹了!
齊:不行不行,不能砍,不能砍!
小熊:這棵不能砍,那棵也不讓,為什么呀?(小鳥、小松鼠一一告訴小熊不能砍樹的道理,如大樹是我們的家等。)
小熊:我不砍樹了!可我住在哪兒呢?
松鼠媽媽:小鳥、小松鼠們,我們一起來幫小熊想想辦法,好嗎?(小鳥、小松鼠互相商量合適的辦法,并告訴小熊。)
松鼠媽媽:小熊,朋友們給你提了這么多建議,你認(rèn)為住在哪兒最合適?(小熊對(duì)松鼠媽媽耳語(yǔ))
松鼠媽媽:小熊讓我暫時(shí)保密,等會(huì)兒你們就知道了!
三、 學(xué)習(xí)兒歌
1、 引導(dǎo)幼兒思考:還有哪些生活在樹上的朋友會(huì)阻止小熊的.砍樹行為,為什么?
2、 出示掛圖(圖一),提問:小熊住在哪兒?它和誰(shuí)住在一起?它住在樹洞里舒服嗎?
3、 教師借助圖片完整地朗誦兒歌(附后)一遍。
4、 請(qǐng)幼兒邊跟教師念兒歌,邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、 帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌,其中幼兒念小鳥、小松鼠的詩(shī)句,教師念有關(guān)小熊的詩(shī)句。
6、 啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩(shī),鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表達(dá)。
7、 我們又多了一個(gè)好朋友,真開心!咱們一起來唱個(gè)歌(旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》)慶祝一下吧!
附:
小熊砍樹
小熊要蓋屋,上山來砍樹
小鳥說:不要砍,不要砍
樹是我的屋
松鼠說:不要砍,不要砍
我要樹上住
為了朋友都有地方住
小熊不蓋屋,小熊不砍樹
夜晚睡在樹洞里
甜甜美美打呼嚕
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解故事內(nèi)容和情節(jié),并能用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
2、運(yùn)用掛圖和課件,初步理解并形成“半個(gè)月”的時(shí)間概念。
3、萌發(fā)對(duì)月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望,感受半個(gè)月里月亮形狀變化的過程。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、兔媽媽和小兔玩偶、課件、單月的日歷一張。
2、律動(dòng)《月亮婆婆喜歡我》
3、《望著月亮吃大餅》故事掛圖
活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
“小朋友,今天我們班來了兩位小客人,是誰(shuí)呀?”(出示玩偶)“打個(gè)招呼吧!”“兔公公家蓋房子,兔媽媽要去幫忙,小兔只能在家里等媽媽,它會(huì)怎么等媽媽呢?”(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想法大膽講述)“平時(shí),你的媽媽不在家,你會(huì)怎樣等媽媽呢?”
2、教師完整講述故事,幼兒欣賞,初步了解半個(gè)月的時(shí)間概念。
“小兔子怎樣等媽媽呢?請(qǐng)聽故事《望著月亮吃大餅》!
教師:“兔媽媽要多長(zhǎng)時(shí)間才回來呢?你們知道半個(gè)月時(shí)間有多長(zhǎng)呢?”(教師出示日歷:我們一起來數(shù)一數(shù)日歷,就知道半個(gè)月有多長(zhǎng)了)除了用數(shù)日歷的方法,兔媽媽還告訴小兔一個(gè)什么好辦法呢?
3、出示掛圖,進(jìn)一步欣賞、理解故事內(nèi)容。
“好,我們一起來聽聽兔媽媽的好辦法吧!”(播放錄音,再次欣賞故事)
提問:(1)兔媽媽走后頭幾天,小兔看到的月亮是什么樣的?(演示掛圖中的月亮變化)
(2)七八天過去了,月亮變成了什么樣?小兔把圓圓的大餅吃掉了多少?
(3)又有幾天過去了,天空中的月亮只剩下了什么?小兔的餅也變成了什么?
(4)最后一天晚上發(fā)生了什么事?小兔做了什么?結(jié)果怎樣?
。5)小兔是照著誰(shuí)的樣子等回了媽媽呢?原來圓圓的'月亮?xí)兡兀?/p>
4、播放課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。
“好,我們看著大屏幕,一起講講這個(gè)好聽的故事,好嗎?”
5、律動(dòng)《月亮婆婆喜歡我》結(jié)束活動(dòng)。
“小朋友,月亮不僅會(huì)變樣子,它還會(huì)和我們做唱歌做游戲呢!”(教師彈琴,幼兒做律動(dòng))
活動(dòng)反思
《望著月亮吃大餅》是一個(gè)童話故事欣賞。一開始利用頭飾兔媽媽和小兔來導(dǎo)入故事情節(jié),從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,并讓幼兒跟兔媽媽和小兔打招呼問好。在我第一次完整地講述故事時(shí),孩子們聽的很認(rèn)真,當(dāng)我故事講完開始提問:半個(gè)月到底是多久的時(shí)候,小朋友的回答千奇百怪,都迫不及待的說出自己的答案。最后我用數(shù)一數(shù)和故事中兔媽媽教給小兔觀察月亮變化的方法告訴小朋友半個(gè)月到底是多久。這節(jié)課的難點(diǎn)就是在于幼兒對(duì)月相變化的理解,在活動(dòng)中準(zhǔn)備了月亮變化的圖片,幼兒可以更加直觀的了解半個(gè)月中月亮變化的過程,孩子們也可以輕松的說出故事情節(jié),比如老師提問:兔媽媽走后剛開始幾天,小兔看到的月亮是什么樣的?孩子們積極地說:“月亮缺了一些”。老師問:“小兔把月餅吃成什么樣?”孩子們說:“吃掉了一點(diǎn)點(diǎn)”。老師問:“七八天過去了,月亮變成了什么樣”?孩子們說:“變成了半圓”。老師問:“小兔把大餅吃成了什么樣”?孩子們說“吃掉了一半”……在教學(xué)過程中,我通過演示和提問的方式把一些比較抽象的知識(shí)變得簡(jiǎn)單了,這樣幼兒既理解了故事內(nèi)容,也明白了月相變化的過程,同時(shí)培養(yǎng)和提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
不足:
1、教師在講述月象的原因時(shí),語(yǔ)言可更簡(jiǎn)潔。
2、在活動(dòng)中應(yīng)發(fā)揮幼兒主體,讓他們多說,用語(yǔ)言來表述自己的想法。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)同伴之間團(tuán)結(jié)友愛,在一起快快樂樂的情感。
2、學(xué)習(xí)用較完整、連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
3、理解兒歌的內(nèi)容,嘗試?yán)m(xù)編“四/五……條魚,水里游,XXXX”。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:創(chuàng)編過詩(shī)歌,懂得基本的創(chuàng)編規(guī)則;有類似的.情感體驗(yàn)。教具準(zhǔn)備:《三條魚》的課件,小魚的胸飾若干。
三、活動(dòng)過程:
1、幼兒在音樂的伴奏下學(xué)小魚游入活動(dòng)室,體驗(yàn)與朋友玩的樂趣。
提問:剛剛你和你的朋友一起玩,心情怎么樣?
2、教師操作教具,幫助幼兒熟悉理解詩(shī)歌。
。1)教師以一條小魚的口吻和語(yǔ)氣,表現(xiàn)兒歌中小魚的孤單情緒,感受小魚的心情。
。2)教師出示第二條魚,用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌中小魚擺尾巴、點(diǎn)點(diǎn)頭的動(dòng),引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述。
(3)教師出示第三條魚,表現(xiàn)兒歌中小魚“快快活活、笑開口”,引導(dǎo)幼兒用兒歌的句子進(jìn)行表述。
3、教師演示課件,讓幼兒完整欣賞兒歌。
4、教師與幼兒一起朗誦兒歌。
5、教師帶領(lǐng)全體幼兒有表情的朗誦兒歌,教師注意指導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)調(diào)表達(dá)不同的感情。
6、教師引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩(shī)歌“四 /五……條魚,水里游,XXXX”。
教師逐一出示小魚,請(qǐng)幼兒說出小魚的數(shù)量,并學(xué)用兒歌的句子“一 /二……條魚,水里游,XXXX”,進(jìn)行仿編詩(shī)歌。
附兒歌:
三條魚
一條魚,水里游,
孤孤單單在發(fā)愁。
兩條魚,水里游,
擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
三條魚,水里游,
快快活活笑開口。
許多魚,水里游,
大家都是好朋友。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解故事內(nèi)容,通過觀察、討論體會(huì)畫面中人物的特征、喜好以及與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、學(xué)說句式“我是……其實(shí)呢……”并嘗試仿編。
3、養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣,體驗(yàn)閱讀的快樂。
重點(diǎn):初步理解故事內(nèi)容,通過觀察、討論體會(huì)畫面中人物的特征、喜好以及與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
難點(diǎn):學(xué)說句式“我是……其實(shí)呢……”并嘗試仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、音樂活動(dòng)過程:
一、介紹圖書引入,激發(fā)幼兒的興趣。
1.今天老師帶來了一本很有意思的書,我們一起來看看。(出示PPT)這是封面,上面有書的名字,我們一起把它讀出來。
2.咦,這個(gè)小男孩怎么會(huì)說自己的家是動(dòng)物園呢?(擴(kuò)散思維)
3.(出示PPT家)這就是祥太的家,你們看到了什么?
他們家怎么會(huì)有這么多的動(dòng)物,難道他們家真的是個(gè)動(dòng)物園嗎?我們一起往下看。
二、閱讀繪本(PPT),并嘗試創(chuàng)編。
1.觀察祥太
。1)師:我叫祥太,是個(gè)小男孩,其實(shí)呢……我是只小猴子。
(2)祥太為什么說他是一只小猴子呢?
(3)教師小結(jié):因?yàn)樗罉浜苣檬,喜歡吃香蕉,這些特征跟猴子的特征很像,所以他說自己是一只小猴子。
2.觀察爸爸
。1)師:這是我爸爸,其實(shí)呢……他是只大獅子
。2)祥太為什么說爸爸是獅子呢?你是從哪里看出來的?(鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己看到的)
。3)小結(jié):原來他是說自己的爸爸的樣子和喜歡吃的.食物和獅子很像,他就把自己的爸爸比喻成獅子了。
3.觀察媽 媽
。1)你們看,這是誰(shuí)?(浣熊)浣熊在干什么呀?你們猜猜,這只勤勞的浣熊會(huì)是祥太家里的誰(shuí)呢?
。2)你怎么想到是媽 媽呢?
。3)你們知道浣熊最喜歡做的事情是什么嗎?
(4)小結(jié):媽 媽和浣熊的相似之處。
4.觀察爺爺、奶奶、妹妹
。1)這是祥太的爺爺、奶奶、妹妹,你覺得他們是什么動(dòng)物呢?
。2)幼兒依次觀察并大膽猜測(cè)(嘗試使用這是……其實(shí)呢……的句式)
5.觀察曾祖母
(1)師:最后,介紹我的曾祖母,阿花老太太。
。2)你覺得祥太的曾祖母是什么動(dòng)物呢?為什么?
6、 完整欣賞繪本。
原來祥太的家不是真的是個(gè)動(dòng)物園,而是他的家人都有跟動(dòng)物有相似的地方,所以他才說我家是動(dòng)物園。
7、幼兒嘗試用“我是……其實(shí)呢……”的句式描述自己的特征或喜好與動(dòng)物之間的相同之處。
。1)現(xiàn)在請(qǐng)你們來想一想說一說,如果你也是一只動(dòng)物,你覺得自己像什么動(dòng)物呢?你會(huì)像祥太那樣介紹自己?jiǎn)幔?/p>
。2)幼兒互相交流后請(qǐng)個(gè)別孩子發(fā)言
(3)參加動(dòng)物狂歡舞會(huì)
三、動(dòng)物狂歡舞會(huì)
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
年齡特點(diǎn):因?yàn)樽鳛橐粋(gè)中班孩子的看圖講述活動(dòng),我在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)不但讓孩 子們對(duì)單幅圖片的理解上做了幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置,還想通過幾個(gè)特定的環(huán)節(jié)設(shè)置讓中班的孩子對(duì)圖片的連接有一定的聯(lián)系,對(duì)圖片內(nèi)容有一個(gè)連貫性的理解。
教育價(jià)值:圖片以3個(gè)小動(dòng)物的想象作為主要的人物形象,在設(shè)計(jì)中我以它們之間的對(duì)話來作為引出本次活動(dòng)的主要教育價(jià)值,自己沒有或不擅長(zhǎng)的我們可以通過動(dòng)手動(dòng)腦來達(dá)到它,美好的創(chuàng)想就在我們的手中,只要肯動(dòng)腦筋,肯尋找,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多,并擁有很多。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,試講圖片內(nèi)的.故事內(nèi)容。
2、感知故事情節(jié),激發(fā)幼兒開動(dòng)腦筋的意識(shí)。
3、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):理解圖片內(nèi)容,把握中心環(huán)節(jié)
難點(diǎn):以圖片內(nèi)容的主題構(gòu)想、創(chuàng)設(shè),鏈接幼兒開發(fā)性思維的擴(kuò)散
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、動(dòng)物形象道具、音樂
活動(dòng)過程:
一、完整出示,感知情節(jié)
1、 完整看圖 主要提問:“看到了什么?它們?cè)诟墒裁??/p>
2、 粗略感知 主要提問:“為什么?”
二、分層解析,理解內(nèi)容
1、 圖片一:教師完整講述圖片內(nèi)容(對(duì)環(huán)境,情境的具體講述)
2、 圖片二:小結(jié)(螞蟻吹一吹,蒲公英飛起來了)
3、 圖片二:小結(jié)(青蛙吹一吹,讓泡泡飛起來了)
4、 圖片三:小結(jié)(兔子做一做,讓風(fēng)箏飛起來了)
5、(1)教師完整講述四幅圖片內(nèi)容
。2)借助圖片,帶領(lǐng)幼兒完整講述
三、感知情節(jié),情感滲透
1、 經(jīng)典詞匯量的灌輸(這些小動(dòng)物都是怎樣的小動(dòng)物)
2、 情感激發(fā),聯(lián)系圖片人物
主要提問:你想讓你身邊的什么東西飛起來? 怎么飛?
四、體驗(yàn)延伸、實(shí)踐操作
活動(dòng)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡聽故事,理解故事內(nèi)容,能說出故事中的主要角色。
2.有興趣投入故事情節(jié)中,初步感受故事中與朋友分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.故事課件。材料:三只大小不同的老鼠,幼兒熟悉的水果和動(dòng)物等圖像。
2.實(shí)物:一團(tuán)棉花,棉花糖。
活動(dòng)過程:
一、棉花糖導(dǎo)入.
1.今天老師帶來一樣很好吃的東西,我們一起來看看這是什么呀?
2.棉花糖看上去像什么呀?
二、欣賞理解故事.
1.教師講述故事.
2.回憶故事內(nèi)容。
(1)你知道故事里三只小老鼠分別叫什么名字嗎?
。2)三只小老鼠住在一幢三層樓的房子里,他們分別住在幾樓?
。3)三只小老鼠想把白云做什么呀?睡在云朵做的枕頭上會(huì)感覺怎樣?穿上云朵做的棉襖感覺怎么樣?
。4)最后三只小老鼠決定做什么?
三、體驗(yàn)故事情節(jié)
1.三只小老鼠在樹林里一起做云朵棉花糖,他們?cè)谠贫淅锛恿颂呛驮S多的.水果,會(huì)加哪些水果呢?
2.幼兒送水果.
3.猜想會(huì)有哪些小動(dòng)物來.
4.小動(dòng)物都來了,三只小老鼠會(huì)怎么做呢?
5.教師示范送棉花糖(學(xué)習(xí)句型:小熊貓小熊貓請(qǐng)你吃棉花糖。┬∨笥咽痉端兔藁ㄌ。學(xué)說完整的一句話。
6.棉花糖分好了,三只小老鼠只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖,他們?cè)趺催是那么開心呢?(小結(jié):我們小朋友要向三只小老鼠學(xué)習(xí),有好吃的好玩的要和同伴一起分享,只有別人快樂了,自己才會(huì)快樂.)
四、延伸
今天小老鼠也想和我們一起分享他們的快樂,帶來了許多棉花糖,你們高興嗎?分享棉花糖.
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽、完整地進(jìn)行講述,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、能大膽地想象和創(chuàng)編故事,體驗(yàn)故事帶來的樂趣。
3、知道關(guān)心幫助別人,初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件活動(dòng)過程:
一、依次看圖講述1、出示第一幅圖,幼兒自由講述:你看到了什么?到底發(fā)生了什么事呢?我們一起來聽一聽。
2、出示圖二,幼兒想辦法幫助小螞蟻。
你們看,小螞蟻怎么樣啦?(都摔下來了),那怎么辦呢?你有沒有什么好辦法?讓我們聽著音樂把想的辦法表演出來。
3、出示圖三,幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)充分想象猜測(cè)。
那黑黑的東西會(huì)是什么呢?請(qǐng)你們猜猜看。
二、兩兩結(jié)對(duì)進(jìn)行講述,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
請(qǐng)你們兩個(gè)兩個(gè)一起看一看、說一說、講一講。
三、揭示結(jié)果,感受故事帶來的樂趣。
那到底是什么呢?我們一起來看一看。(一只大蜘蛛的屁股)四、演示課件,完整講述故事。讓我們一起看著講一講。
活動(dòng)延伸:
1、將故事書投放到語(yǔ)言區(qū),幼兒將方法繪畫出來。
2、為故事書設(shè)計(jì)封面等。
附故事:《三只螞蟻》
有一天,三只螞蟻出來玩,他們來到了一個(gè)花園里,玩起了捉謎藏的'游戲。忽然,他們發(fā)現(xiàn)了一根線,咦,這是什么呀?一只小螞蟻說:“一定是花的藤。”另一只說:“上面一定有什么東西。”于是,他們就決定爬上去看一看。爬呀爬呀,可剛爬了一半就掉下來了,他們想出了一個(gè)好辦法,你拉我、我推你,互相幫助終于爬到了最頂上。呀,這黑黑的是什么呢?他們一起抬頭一看,都驚訝地叫了起來:“一只大蜘蛛的屁股!”
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,學(xué)習(xí)觀察圖書上人物表情的變化及其細(xì)節(jié),完整表達(dá)自己的意思。
2、能根據(jù)畫面細(xì)節(jié)結(jié)合已有的昆蟲知識(shí)大膽猜測(cè)。
3、感受和昆蟲朋友同處時(shí)的快樂。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件、圖書人手一套。幼兒已有常見昆蟲的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
一、 演示課件導(dǎo)入,引起興趣。
1、介紹圖書,引導(dǎo)幼兒欣賞封面,認(rèn)識(shí)主角等元素。
2、演示課件,講述故事前半段。
二、仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),大膽猜測(cè)。
1、演示課件,調(diào)動(dòng)幼兒已有昆蟲經(jīng)驗(yàn)。
師:“葉子小屋里,會(huì)有什么昆蟲呢?”
2、分析小馨的不同動(dòng)作表情,完整表達(dá)自己的想法。
結(jié)合課件,逐一出示小馨向上看、向下看、害怕、抱頭等的動(dòng)作。
師:“小馨看見哪只昆蟲來了,猜猜看!”“你為什么會(huì)這樣想呢?”
三、幼兒結(jié)合讀本,尋找圖書中的相關(guān)頁(yè)面。
1、幼兒尋找相關(guān)頁(yè)面
師:“小馨到底看到了什么昆蟲會(huì)這樣呢?” “答案就在這本書里面,讓我們一起來找一找,說一說。”
2、分析小馨見到螳螂和螞蟻時(shí)的情感。
師:“小馨看到什么昆蟲害怕的呢?”“它會(huì)傷害小馨嗎?” “小馨看到什么昆蟲笑瞇瞇的呢?”
3、教師導(dǎo)讀1——21頁(yè)感受小馨的`情感變化。"
師: “小馨一開始遇到螳螂的時(shí)候又吃驚又害怕的,怎么最后看到螞蟻,小馨會(huì)笑瞇瞇的邀請(qǐng)它來呢?”
“為什么會(huì)有這樣的變化呢?”
四、師幼共同伴隨音樂完整閱讀
1、教師導(dǎo)讀,幼兒能接講故事中簡(jiǎn)單的話語(yǔ)。
師:我們一起來聽著音樂,一邊看一邊說。
2、結(jié)合自身討論閱讀感受。
“你喜歡葉子小屋嗎?為什么?”
五、結(jié)束 幼兒園里也有葉子小屋呢,我們也去找一找,看看那里會(huì)有些什么昆蟲朋友!
活動(dòng)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
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