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大班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-05-30 08:12:10 教案 我要投稿

【必備】大班美術(shù)教案模板集合八篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案8篇,希望能夠幫助到大家。

【必備】大班美術(shù)教案模板集合八篇

大班美術(shù)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.能用語言表達(dá)太陽升起來的感覺。

  2.能用各種彩紙剪出與眾不同的太陽。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.音樂《種太陽》;

  2、各類紅色彩紙、剪刀、膠水、塑料盆;

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.幼兒能夠剪出太陽的形狀。

  2.能對太陽作品進(jìn)行想象裝飾。

  活動過程:

  1.導(dǎo)入:復(fù)習(xí)歌曲《太陽,您真勤勞》

  ------(出示太陽)這是什么呀?

  ------太陽升起來后,我們有什么感覺?

  ------我們可以用什么動作來表達(dá)我們自己心理的這種感覺呢?

  ------你喜歡太陽嗎?哪些小朋友想和太陽做好朋友嗎?

  2.幼兒操作,師巡回指導(dǎo)

  ------既然大家都這么喜歡太陽,那么我們今天就來剪剪太陽吧,好嗎?

  ------幼兒分組操作,師引導(dǎo)幼兒剪出與眾不同的太陽。

  ------重點(diǎn)指導(dǎo):

  (1)太陽光的剪法;

  (2)裝飾太陽;

  3.作品展示----以舞蹈的形式展示作品

  ------如果我們把太陽種在泥土里面,會長出什么呢?

  延伸活動:

  ------引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式將“種太陽”畫出來。

  教學(xué)反思:

  為了讓孩子們?nèi)巳藚⑴c到剪紙活動中來,我首先用孩子們喜愛的《太陽,您真勤勞》歌曲引入來激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲,調(diào)動了孩子們的剪紙興趣。緊接著我問孩子們: “太陽給你們帶來什么感覺?”他們高興地說:“暖洋洋的!” 在讓孩子們了解剪紙的制作步驟時(shí),我請孩子們自己動手操作,在操作中,我發(fā)現(xiàn)了問題,孩子們對于直接剪太陽似乎有難點(diǎn),在觀察一圈下來后,我就拿了鉛筆讓孩子們先畫完再剪,在鉛筆的幫助下,孩子們的成果有效多了。

  本節(jié)課在孩子們操作時(shí),我是分小組進(jìn)行的,讓他們在小組中既學(xué)會分工協(xié)作,人人參與,發(fā)揮自己的想像,又能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品。之后,讓孩子們在小組看著自己的`作品,人人講。這樣,他們能巧妙安排,合理利用,孩子們團(tuán)結(jié)合作精神也在活動中得到了培養(yǎng)。他們會協(xié)商剪紙內(nèi)容,會合作完成作品,剪紙活動不僅可以提高學(xué)生的操作能力及動作的協(xié)調(diào)性,還可以促進(jìn)他們想像力和創(chuàng)造力的發(fā)展,學(xué)生不用筆勾線,全憑自己的想像發(fā)揮,積極地發(fā)展了自身的創(chuàng)造性。

  展示、評價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動的始末,重視學(xué)生參與美術(shù)活動的情感、態(tài)度,關(guān)注孩子們在美術(shù)活動中對美的情緒體驗(yàn),幫助孩子們建立自信;通過評價(jià)重視孩子們的探索與創(chuàng)造精神,允許孩子們在創(chuàng)作中采用不同的方法,接納孩子們不同的創(chuàng)作結(jié)果,以不同的角度給予肯定;重視培養(yǎng)孩子們在創(chuàng)作過程中克服困難,大膽表現(xiàn)的勇氣,這樣,我們的評價(jià)對孩子們的發(fā)展才是有意義的。如對剪紙技能技巧、內(nèi)容、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)熱情等,對故事的完整性、新穎性等進(jìn)行評價(jià),讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生好奇感。

  在整堂課中,我總結(jié)了一下在孩子們的現(xiàn)有能力的估計(jì)我有一點(diǎn)失誤,下次應(yīng)該做好一個(gè)階段性的練習(xí)和做好孩子們的現(xiàn)有能力估計(jì)實(shí)踐之后上課。

  小百科:太陽是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

大班美術(shù)教案 篇2

  活動準(zhǔn)備:

  美術(shù)活動用的材料、小鏡子。

  豐富幼兒表達(dá)人物表情的語句和詞匯,學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。

  活動目標(biāo):

  欣賞、感受人物的.臉部表情與五官變化,學(xué)習(xí)用帶有情感色彩的色調(diào)表現(xiàn)人物臉部表情。

  能與同伴用眼神、表情進(jìn)行交流、合作,嘗試把更多的表情編入兒歌中或變成歌詞進(jìn)行表演唱。

  活動過程:

  一、活動

  1、做照鏡子的游戲,讓幼兒在鏡子里做出各種表情,進(jìn)行自我欣賞。

  2、輪流請幼兒把表情重復(fù)給大家看,互相交流、欣賞。引導(dǎo)幼兒邊看邊討論人在喜、怒、哀、愁、調(diào)皮等不同狀況下,臉部五官的變化,學(xué)習(xí)用語言進(jìn)行描述。

  3、教師有表情地朗誦《鏡子里的我》,幼兒邊聽邊用表情、動作加以表現(xiàn)。然后師生共同討論還有哪些表情可以編到兒歌里去,教師要幫助幼兒記錄下來。

  4、復(fù)習(xí)歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編歌詞,并帶有表情地進(jìn)行表演。

  附作品 :《 鏡子里的我 》

  小小鏡子真神奇,/天天跟我做游戲。/眼睛眉毛皺起來,/原來我在發(fā)脾氣。

  小小鏡子真神奇,/天天跟我做游戲。/嘴巴兩邊向上翹,/原來我在咪咪笑。

  二、活動

  1、師生共同分析、討論各種表情的表現(xiàn)特點(diǎn)。

  2、幼兒自己選擇表現(xiàn)方式(繪畫、拼貼、泥塑等),繪制出自己最喜歡的表情。

  作品展示和交流:把全班幼兒的作品展示出來,讓幼兒猜一猜、學(xué)一學(xué)每一件作品所表現(xiàn)的表情,看一看與作畫幼兒的想法是否一致。

大班美術(shù)教案 篇3

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒生活的世界是五彩斑斕的,就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣,鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡,顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官,孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。大班幼兒對于顏色的變化已經(jīng)有了初步的認(rèn)識,在平時(shí)的活動中發(fā)現(xiàn)幼兒對于顏色的變化很感興趣,他們對顏色特別好奇、喜歡,為此我們設(shè)計(jì)了《奇妙的顏色》這一活動,其中蘊(yùn)涵了顏色中紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相配,從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種顏色(三間色)的科學(xué)原理,其探索性與操作性教強(qiáng),比較適合大班幼兒的操作水平,本次活動主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩,使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇,大膽嘗試探索涂色操作活動,激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望,豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)變化的樂趣。

  二、活動目標(biāo):

  1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

  2、通過看圖形推理顏色的方式,大膽嘗試探索涂色操作活動,進(jìn)一步感知色彩的組成。

  3、感受三原色組合成新色彩的神奇,激發(fā)幼兒對色彩認(rèn)知活動的興趣。

  三、活動準(zhǔn)備:

  PPT課件一份,調(diào)色盤人手一份,顏料若干(紅、黃、藍(lán)),城堡圖一份。

  四、活動過程:

  1、出示彩色城堡圖,如果想進(jìn)城堡必須打開城門。

  今天,三個(gè)顏色寶寶想要去"彩色城"玩,可是,想要進(jìn)去,必須要打開城門才行,怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的:"歡迎你們來彩色城,如果要打開這扇門,必須要6種顏色填滿鎖上的.6個(gè)扇形才行。紅娃娃說:"我有紅顏色我先來","來看我的,我有黃顏色","還有我,我有藍(lán)顏色"。

  2、教師提問:

 。1)現(xiàn)在有幾種顏色啦?(3種)(2)城門能打開嗎?為什么呀?

  (3)請你猜猜看,剩下的3個(gè)地方,有可能是什么顏色呢?

  3、幼兒回答:綠色、粉色、紫色。。。

  4、到底是什么顏色,我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的,好不好?(彩色城主人:"剩下的這3個(gè)地方,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們,快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧。")師:你們愿意幫助他們嗎?每個(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤,桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料,根據(jù)彩色城主人的要求,你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。

  (1)那請小朋友動動腦筋看,比如說黃色可以和什么顏色調(diào)在一起呢?它們會變出什么顏色呢?

  (2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起?

  (3)那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起啊?

  (4)那么我們等一會在操作的時(shí)候,每次取顏料時(shí)都要取的一樣多,不然調(diào)出來的顏色會有偏差的,現(xiàn)在我們來比一比,看看誰做的又快又準(zhǔn)確,好嗎?那我們開始吧!

  5、播放音樂,讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄,教師巡回指導(dǎo)。

  評析:教師不用太多的要求,可放開手腳讓幼兒盡興操作,使平時(shí)擔(dān)小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了,真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。

  6、小結(jié)、講解:

  師:"哪個(gè)小朋友先來說一說,你選的是哪兩種顏色,調(diào)在一起后變出了什么顏色,好嗎?"(1)紅+藍(lán)=紫,你們的紅色加藍(lán)色也是這樣的嗎?那我們來問一問彩色城的主人,紅色加上藍(lán)色是不是紫色,好不好?

 。ú噬侵魅耍"紅色加藍(lán)色是紫色。")(2)紅+黃=橙,你們的紅色加黃色也是橙色嗎?問彩色城的主人,紅色加黃色也是橙色嗎?

 。ú噬侵魅耍"紅色加黃色是橙色。)(3)誰來介紹一下最后兩種顏色?黃+藍(lán)=綠色,你們同意嗎?

 。ú噬侵魅耍"黃色加藍(lán)色是綠色。)(4)當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,配出來的顏色也會盡然不同時(shí),教師應(yīng)支持鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn),同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如:"紅色+藍(lán)色",當(dāng)藍(lán)色配多時(shí),會變成紫紅色等。

  評析:引導(dǎo)幼兒積極思考積極猜測,教師不作答,讓幼兒在實(shí)際操作中尋求答案,既增強(qiáng)幼兒的探索意識,又發(fā)揮了幼兒的主動性,幼兒在嘗試過程中表現(xiàn)得非常大膽,自由認(rèn)真,對變出來的顏色發(fā)出感嘆,原來兩種顏色合在一起是那么奇妙,說變就變,幼兒又興奮又驚奇。

  7、介紹"三間色"。

  師:太厲害了,我們?nèi)N顏色全都找到了,你們知道嗎?橙色、綠色,還有紫色,這三種顏色他們也有一個(gè)共同的名字,叫做"三間色"。原來,這些三原色(紅黃藍(lán))兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢,真神奇呀!

  8、現(xiàn)在,6種顏色全都找到了,那我們可以進(jìn)去了嗎?問問彩色城的主人。

  (彩色城主人:"你們可真厲害,6種顏色全找齊了,請進(jìn)來吧。")師:彩色城里好漂亮啊,今天,彩色城里大豐收了,里面收獲了許許多多的蔬菜水果,我們分別來看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。。。。)它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)9、幼兒作畫,并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

 。1)師:你剛剛調(diào)出的是什么顏色的? 與你的顏色相對應(yīng)的蔬菜水果有哪些呢?現(xiàn)在,就用你調(diào)出的顏色來畫畫它們,好嗎?

 。2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (三)、活動結(jié)束介紹,講評。

  師:"現(xiàn)在,請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧,讓我們來共同欣賞一下,誰畫的最漂亮。"

 。ㄋ模、活動延伸:了解其他顏色的變化。

  師:"紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會變成綠、橙、紫的三間色,那么,其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢?讓我們來試一試吧!"

大班美術(shù)教案 篇4

  【活動目標(biāo)】

  通過觀察、擺放感知物體的遠(yuǎn)近關(guān)系,并能嘗試用水粉表現(xiàn)陽光下的樹林,初步積累寫生經(jīng)驗(yàn)。

  【活動重點(diǎn)】

  表現(xiàn)陽光下的樹林。

  【活動難點(diǎn)】

  理解近的物體清晰,遠(yuǎn)的.物體模糊,能初步表現(xiàn)。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.各種樹模板

 。ㄇ逦湍:齼煞N)

  2.深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片。

  【活動過程】

  一、觀察:感知各種樹,初步感知物體遠(yuǎn)近關(guān)系。

  師:你們看見了哪些樹?它們有什么不同?為什么?

  二、擺放:理解遠(yuǎn)近關(guān)系。

  1、實(shí)物擺放

 。1)師:這里有許多樹,請你們來擺擺看,哪些放在前面,哪些放在后面,為什么?

 。2)幼兒分組擺放。

 。3)師總結(jié):近的樹葉子清晰放在前面,遠(yuǎn)的樹模糊放在后面。

  2、皺紙表現(xiàn)樹

 。1)師:樹有哪些顏色?(幼兒邊回答,教師邊出示皺紙。)這么多顏色呀,那么我們先用皺紙來試試看,做一幅陽光下的樹林。

 。2)師生共同撒皺紙

  邊撒邊小結(jié):近的樹顏色對比強(qiáng)烈、筆觸小,遠(yuǎn)的樹顏色相近、筆觸大。

  三、自由創(chuàng)作

  師:你想畫哪些樹?哪些在前,哪些在后?還有些什么?

  這些樹可以用什么筆觸來畫?

  四、欣賞交流

  師:誰的樹林最美?

大班美術(shù)教案 篇5

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞扇子,掌握毛筆的握筆姿勢以及初步學(xué)會毛筆繪畫的三種方法。

  2、初步了解水墨畫并在扇面上進(jìn)行大膽創(chuàng)作。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  PPT、扇子半成品、毛筆、墨汁、紙杯若干、紙碗、扇子舞《茉莉花》欣賞視頻

  三、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入活動

  師:今天鄭老師第一次和大家見面,為小朋友們帶來一樣見面禮,看看這是什么?那你們知道扇子是用來干什么的呢?

  (二)欣賞扇子

  1、出示各種扇子的PPT:羽扇、蒲扇(陽澄湖特有的扇子)、絹扇、折扇。其中絹扇和折扇非常的漂亮,可以在上面進(jìn)行裝飾。師:接下來就讓我們看看人們怎樣用水墨畫在扇面上進(jìn)行裝飾。

  2、出示畫有水墨畫的扇面。師:看了這么多漂亮的扇子,你們想不想也設(shè)計(jì)一把屬于自己的水鄉(xiāng)扇子呢?

  (三)介紹毛筆

  1、出示毛筆,師:小朋友們看一看,這是什么?(毛筆)我們在幼兒園很少接觸毛筆,今天就讓我們來試試看用毛筆在扇面上畫出美麗的圖畫。首先我們來看一看毛筆的正確握筆姿勢。出示握筆姿勢圖片,并讓幼兒在空中進(jìn)行練習(xí)。

  2、繪畫方法,教師介紹毛筆的三種繪畫方法:

 。1)筆尖繪畫:用筆尖沾取墨汁在宣紙上直接繪畫;

 。2)側(cè)峰(筆肚)繪畫:將毛筆橫過來,用筆肚接觸紙面進(jìn)行繪畫;

 。3)潑墨畫:將毛筆沾取大量水與墨汁,將毛筆反過來,用手指彈筆根,使墨水彈到紙上,形成潑墨效果。

  (四)幼兒繪畫

  請幼兒來到操作桌邊,用毛筆和剛剛介紹的方法進(jìn)行創(chuàng)作。在進(jìn)行過程中注意提醒幼兒不要沾取過多的墨汁和水,以免畫面暈染。

  (五)欣賞視頻

  師:小朋友們都畫好了嗎?那么請把你們設(shè)計(jì)的扇子舉起來給鄭老師和客人老師看看。幼兒舉起扇子。師:接下來我們來休息一下,鄭老師為你們帶來了一段好看的`扇子舞《茉莉花》,請小朋友們欣賞一下。

  (六)結(jié)束部分

  視頻欣賞結(jié)束,師:小朋友們,我們的舞蹈好看嗎?你們想不想拿著你們自己的扇子來學(xué)一學(xué)好看的扇子舞?(想)那現(xiàn)在請你們那好自己漂亮的扇子,來到鄭老師的身邊,來和我一起跳一支美麗的扇子舞吧。帶領(lǐng)幼兒跳舞,并慢慢退出教室。

大班美術(shù)教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1.通過討論談話的方式讓幼兒了解太陽。

  2.畫出幼兒自己想象的太陽,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

  3.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過想象創(chuàng)造出自己的太陽,培養(yǎng)幼兒的想象力和對色彩的敏感度。

  難點(diǎn):豐富幼兒對太陽的認(rèn)識。

  活動準(zhǔn)備

  1.有關(guān)太陽的圖片。

  2.音樂《種太陽》。

  3.畫紙、畫筆。

  活動過程

  一、播放歌曲《種太陽》,請幼兒想象。

  幼兒隨著歌曲舞蹈,教師講解歌詞大意。

  二、通過欣賞歌曲,進(jìn)行討論。

  1.在這首歌曲中你聽到了什么?

  2.我們?nèi)粘I钪杏心男┑胤诫x不開太陽?

  3.我們看到的.太陽是什么樣子的?

  4.想象一下與眾不同的太陽,和伙伴分享。

  三、幼兒進(jìn)行作畫,教師指導(dǎo)。

  教學(xué)反思

  整個(gè)活動過程中幼兒都很積極的參與,也樂意和大家一起分享自己想象出的太陽。但是也有個(gè)別幼兒的思維受傳統(tǒng)的控制,很難想象出與眾不同的太陽。

  太陽是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

大班美術(shù)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、通過欣賞不同的太陽,感受線條與形狀的變化所形成太陽的獨(dú)特造型。

  2、探究不同線條的表現(xiàn)方法,嘗試運(yùn)用自己喜歡的線條、點(diǎn)大膽表現(xiàn)太陽的光芒以及五官特征。

  3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動準(zhǔn)備:

  各種形狀的色紙 繪畫紙 黑色勾線筆 記錄紙活動過程:

  一、通過后羿射日的故事,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、教師簡單講述"后羿射日"的故事,出示其中的五個(gè)太陽兄弟。

  教師、"這五個(gè)太陽兄弟長的一樣嗎?哪里不一樣?"

  2:引導(dǎo)幼兒簡單講述自己最喜歡的太陽。

  二、通過欣賞太陽,探究不同線條和形的表現(xiàn)方法。

  1、探究線條的變化引導(dǎo)幼兒從作品中尋找有趣的線條。

  教師:"在這些太陽兄弟中藏著很多有趣的線條呢,你試著找一找有哪些線條?"感受線條的變化。

  教師:"哪些線條是你從來都沒有見過的呢?"(引導(dǎo)幼兒對新線條的重點(diǎn)觀察)教師:"同樣是直線,這兩條直線又有什么不同呢?"(感受線條中粗細(xì)的變化)教師將幼兒找出的線條進(jìn)行簡單歸納總結(jié)。

  鼓勵(lì)幼兒嘗試將自己尋找到的線條記錄下來。

  2、幼兒和同伴交流自己尋找并記錄的線條。

  3、探究點(diǎn)的變化,感受點(diǎn)與線條結(jié)合的特殊美。

  教師:"我們再從太陽中找一找有哪些有趣的點(diǎn)和形?"

  三、幼兒創(chuàng)作,教師給予幫助。

  1、幫助能力弱的幼兒明確創(chuàng)作步驟:先選好自己喜歡的形狀粘貼,在運(yùn)用點(diǎn)、線條進(jìn)行創(chuàng)作。

  2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用直線、曲線、線條的`粗細(xì)等表現(xiàn)出太陽的外形以及五官特征。

  3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,敢于與同伴不一樣。

  四、評價(jià)教師:"現(xiàn)在請你來找一找?guī)讉(gè)最特別的太陽,邀請它來做太陽的兄弟。"在評價(jià)感受作品創(chuàng)作的性!

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

大班美術(shù)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1.欣賞馬蒂斯剪紙畫,感受作品中夸張變形的造型特點(diǎn)。

  2.選擇合適的色紙,自己設(shè)計(jì)制作剪紙畫。

  活動準(zhǔn)備:

  馬蒂斯剪紙畫PPT、各種色紙、膠水。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  老師和小朋友們一樣 不但喜歡畫畫,還喜歡看畫,我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫,今天拿來和小朋友們一起欣賞。

  二、引導(dǎo)幼兒欣賞馬蒂斯的剪紙畫《跳舞的小人》。

  1.幼兒自由觀察,大膽講述。

  師:這幅畫是怎么畫出來的?(剪貼)

  師:畫上有什么?

  生:有個(gè)人在跳舞

  師:那我們邀請一位小朋友來學(xué)一下畫中小人的動作。

  師:那你們動腦筋想一下,為這幅畫取個(gè)名字

  生:跳舞的小女孩、跳舞的小朋友……

  2.向幼兒介紹這幅畫的名稱、作者及作品的風(fēng)格特征。

  師:小朋友們起的名字都很棒。 創(chuàng)作出這幅畫的畫家,名字叫馬蒂斯(出示馬蒂斯的照片),他是一位非常有名的法國畫家。馬蒂斯給自己的這幅畫起了個(gè)名字,叫《跳舞的小人》。

  3.引導(dǎo)幼兒從畫面造型上欣賞、感受作品夸張、變形的手法。

  師:馬蒂斯很喜歡創(chuàng)作這樣的剪紙畫,看,這些都是他的作品。(出示多幅作品)

  師:大家從畫中看到的這些小人、他的樣子跟我們平時(shí)畫的'小人有什么不同?

  生:沒有眼睛鼻子(師:對,馬蒂斯只表現(xiàn)了人物的整體輪廓,這樣的手法做"簡化")腿很粗,手臂很長(為了表現(xiàn)出人物動作,馬蒂斯用了夸張的手法突出身體的某些部分)

  師小結(jié):、世界上有許多畫家,有的畫家畫的畫很逼真,畫上的畫、鳥、人等就像真的一樣,有的畫家畫畫的時(shí)候就會加入自己的想法,就像我們班上的小朋友每個(gè)人都有自己的想法,他們會用一些顏色、形狀、線條等來表達(dá)他的想法,表現(xiàn)出來的東西跟真實(shí)的東西不太一樣。馬蒂斯剪紙畫中表現(xiàn)人物用的方法就是簡化和變形。

  4.從作品色彩上欣賞體驗(yàn)作品鮮艷而神秘的感覺。

  師:除了人物造型很特別,馬蒂斯剪紙畫的顏色也很特別。你看了這些畫的顏色有什么感覺?

  生:很好看、很鮮艷等

  師:有的畫是用不同的色塊拼成底板,有的是在一個(gè)底色上拼貼各種顏色的圖案。請大家觀察一下,這些顏色之間有什么關(guān)系?(例舉其中某一組顏色的搭配,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底色跟主體顏色深淺、冷暖等對比關(guān)系。)

  小結(jié):這樣配色可以形成對比,突出主體。

  師:接下來呢、就由小朋友自己動手,可以學(xué)一學(xué)馬蒂斯的做法,也可以看看別的小朋友是怎么做的。我們也來當(dāng)回小小的馬蒂斯,創(chuàng)作出一個(gè)跳舞的小人。

  循環(huán)播放圖片、插入歌曲。

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