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幼兒園中班科學(xué)教案

時間:2023-05-29 11:12:32 教案 我要投稿

【實用】幼兒園中班科學(xué)教案集錦9篇

  作為一位杰出的教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案9篇,希望對大家有所幫助。

【實用】幼兒園中班科學(xué)教案集錦9篇

幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

  【活動目標(biāo)】

  通過實驗和動手活動,使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動手操作能力。

  在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  【活動準(zhǔn)備】

  三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個紙杯(其中三個杯子杯底扎些小孔,一個杯子裝水)、一只量杯。

  【活動過程】

  幼兒提前兩天到種植園,拔出幾棵青菜和小草?匆豢矗参锬懿荒茈x開土?觀察前幾天拔出的青菜和小草。

  (1)青菜和小草都干枯了。

 。2)因為它們的根離開了泥土,離開土壤就會干枯。

  探究的問題:土壤中有什么?

  ★用小鏟子挖泥土。

 。1)土壤里有樹根,還有爛了的樹葉。

  (2)土壤里有死蟲子。

  (3)土壤里有蚯蚓、螞蟻。

  ★輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。

 。1)紙濕了。

 。2)泥土里有水分。

  ★把泥土放入有水的杯子中。

 。1)有氣泡。

 。2)泥土中有空氣。

  說一說,植物為什么會在土壤里生長?

 。1)植物在土壤里生長,是因為土壤里有肥料。

  (2)因為土壤中有水分和空氣。

  比一比,三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?

  將三杯土放在三只盤子上,用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。

 。1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。

 。2)壤土里的水只流了一點,其他都被土壤吸收了。

 。3)粘土里的水都在杯口,滲不下去,下面的盤子里沒有水。

  想一想,植物種在哪一種土壤中,根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足?

  種一種,哪種土壤最適合植物安家?

  幼兒將青菜秧種在三種土壤中,引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。

  記錄青菜在三種土壤中的生長情況。

  【注意事項】

  1、幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時,教師注意引導(dǎo)幼兒選取較濕潤的土。這樣,紙濕的效果較明顯。

  2、幼兒向三杯土澆水時,水不宜多,以防水從杯口溢出流到盤中,影響觀察。

  【活動拓展】

  啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里,了解不同植物對土壤條件有不同的需求。

  活動反思:

  該活動我能利用幼兒身邊的熟悉的資源——土,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實驗、探索、討論;顒又凶層變簬栴}去進(jìn)行實驗、操作,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實驗的設(shè)計是讓幼兒能探索出土的性質(zhì),也便于幼兒操作,幼兒興趣很大。實驗中我能培養(yǎng)幼兒良好的`合作能力,記錄能力,以及操作習(xí)慣,并鼓勵幼兒把自己在實驗中的發(fā)現(xiàn),用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒觀察到現(xiàn)象,我能引發(fā)幼兒思考,為什么會有這種現(xiàn)象,以得出問題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對于植物的作用,知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

  活動中,我也發(fā)現(xiàn)幼兒對于土壤的作用,了解的不是太多,這說明,在課前我還應(yīng)讓幼兒做好這方面的知識準(zhǔn)備,豐富幼兒的知識面,以利于幼兒在活動中展開熱烈討論,讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中獲取知識,學(xué)會自己找答案,而不是教師的灌注式,以讓幼兒形成良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。

  小百科:土壤是指地球表面的一層疏松的物質(zhì),由各種顆粒狀礦物質(zhì)、有機(jī)物質(zhì)、水分、空氣、微生物等組成,能生長植物。土壤由巖石風(fēng)化而成的礦物質(zhì)、動植物,微生物殘體腐解產(chǎn)生的有機(jī)質(zhì)、土壤生物(固相物質(zhì))以及水分(液相物質(zhì))、空氣(氣相物質(zhì)),氧化的腐殖質(zhì)等組成。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

  幼兒園中班科學(xué)教案:

  各種各樣的鎖

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識各種各樣的鎖,會用圖表記錄的方式表示需要鎖的地方。

  2、探索鎖的秘密,了解鎖的作用,知道鎖的.重要。

  3、對觀察和動手活動感興趣,有強(qiáng)烈的探索欲望。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、操作卡人手一份。

  2、收集各種各樣的鎖和鑰匙。

  活動過程:

  一、提問引出話題:

  1、出示鎖和鑰匙:今天,老師帶什么到幼兒園來了?小朋友也準(zhǔn)備了各種各樣的鎖和鑰匙,你帶來的鎖和鑰匙是什么樣子的?你想玩一玩嗎?

  2、幼兒自由玩鎖

  3、交流:請個別幼兒介紹自己的鎖和鑰匙:它是鎖什么的?你是怎樣玩鎖和鑰匙的?你的鎖有什么用?

  二、認(rèn)識不同種類的鎖,了解它們的用途。

  1、分別觀察不同種類的鎖和鑰匙:這是什么鎖?是什么樣子的?它是用來鎖什么的?

  2、提問:你還見過哪些鎖?你還認(rèn)識哪些鎖?

  3、討論:為什么要有鎖?如果沒有鎖會怎樣?

  三、操作活動:

  1、猜謎語

  2、提出操作要求:說說圖上哪些物品需要鎖?在需要鎖的物品下面打√,不需要的則打×。

  四、評價活動:

  1、說說哪些物品需要鎖。

  2、想一想,還在哪里見過鎖?說一說鎖有什么用處?

  教學(xué)反思:

  鎖是生活中不可缺少的物品,幼兒雖然認(rèn)識鎖,但對鎖的認(rèn)識還不多。為了讓幼兒了解鎖和鑰匙的關(guān)系,以及鎖的作用。

  本次活動,幼兒通過探索、指認(rèn)、操作活動,了解了鎖和鑰匙的關(guān)系是一一對應(yīng)的,一把鑰匙只能打開一把鎖,同時也知道了鎖的用途和作用,明白了生活中什么地方要用鎖,什么地方不要用鎖。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1.通過兩次做傘,探究傘的結(jié)構(gòu),知道傘有傘面、傘柄、傘骨。

  2.能積極主動探究、動手動腦,在發(fā)現(xiàn)問題的過程中解決問題。

  3.增強(qiáng)關(guān)愛小動物的社會性情感。

  活動準(zhǔn)備

  制作傘的材料:小棒、吸水海綿、布、牙簽、橡皮泥、火柴棒等,實物傘若干,多媒體PPT課件(小雞淋雨的情景),各種各樣的傘,《傘舞》音樂磁帶。

  活動重難點

  重點:了解傘的構(gòu)造;難點:嘗試自制小傘。

  活動過程

  一、情景導(dǎo)入。激發(fā)幼兒做傘的愿望

  1.師:小朋友請仔細(xì)聽一聽,你昕到了什么?打雷了,下雨了?炜矗蝗盒‰u在干什么?(欣賞多媒體畫面:小雞淋雨并尖叫著四處逃竄。)

  2.師:天很冷,淋雨的小雞會怎樣呢?我們趕快想個好辦法來幫助它們吧!

  小結(jié):小朋友真聰明,想出許多幫助小雞的辦法,許多小朋友想做把小傘送給小雞,這個辦法真不錯!

  二、幼兒第一次探索制作小傘

  1.出示做傘的材料,有小棒、吸水海綿、布、牙簽、橡皮泥、火柴棒等。逐一向孩子介紹。

  師:桌上有許多材料,想一想,你可以用什么材料做傘?

  師:現(xiàn)在我們就來動手為小雞做小傘吧。

  2.展示幼兒第一次嘗試的作品。(將做好的小傘插在吸水海綿上的小雞旁)

  師:請你將傘送給小雞,并對小雞說句有禮貌的話。

  3.幼兒交流,了解傘的結(jié)構(gòu)。

 。1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識傘面、傘柄。

  師:你用什么材料做傘?

  幼:我把布和小棒固定住。

  幼:我是用布和牙簽,先找塊圓形的布,然后用牙簽撐在下面。

  師:聽聽小雞說什么?(出示PPT畫面:小雞說,小朋友做的傘不能擋雨。)問題出在哪兒?

  (2)每人一把實物小傘與自制傘比較,認(rèn)識傘骨。

  師:剛才大家自己做的傘與手里的傘有什么不一樣?哪里不一樣?

  幼:我做的小傘撐不開。

  小結(jié):傘都有傘骨,傘骨就像人的骨架,沒有傘骨,傘面就撐不開。

  三、幼兒第二次探索制作小傘

  1.幼兒嘗試用多種材料制作傘骨。

  師:剛才我們做的傘因為沒有傘骨,所以還不能幫小雞擋雨,怎么辦?拿什么材料做傘骨呢?(鼓勵幼兒用不同的材料做傘骨)

  師:第二把傘做好后趕快送給小雞,仍然要對小雞說句好聽的話。

  2.交流制作小傘的方法。

  師:用哪些材料做傘骨能撐開傘面?

  幼:用牙簽、火柴棒都可以做傘骨。

  師:這次小朋友做的傘都有傘骨,小雞能撐開小傘遮雨了,小雞真開心。

  小結(jié):今天,我們做了能撐開的傘,并知道傘不僅有傘面、傘柄,還要有傘骨。

  四、了解傘的作用

  1.師:你們平時用過或看到過什么樣的傘?

  2.播放PPT,欣賞多種有趣的傘。

  小結(jié):傘不僅能擋雨、遮陽,還能裝飾和表演,傘,的用處很多。

  3.幼兒與老師一起跳《傘舞》結(jié)束活動。

  活動反思

  美國教育家杜威說過:“教師不替學(xué)生說學(xué)生能說的話,不替學(xué)生做學(xué)生能做的事!贝_實,這是實現(xiàn)“幼兒為本”教學(xué)理念的正確方法。在追求幼兒自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的今天,有效教學(xué)引領(lǐng)我們在教育中實踐智慧,在教育中體驗世界,在教育中開啟新的行程。通過有效教學(xué),來促進(jìn)幼兒可持續(xù)的、全面和諧的、富有個性的發(fā)展。實踐中,我這樣讓有效教學(xué)行動起來。

  1.關(guān)注興趣,有效組織。

  杜威說過“為了激發(fā)學(xué)生的思維,必須有一個實際的經(jīng)驗情景,作為思維的開始階段”?茖W(xué)探究活動大多數(shù)比較抽象,以游戲化的方式來組織科學(xué)探究活動,能極大地調(diào)動幼兒參與科學(xué)探究活動的興趣,使幼兒積極主動地投入到探究活動之中,感受活動的樂趣。

  上面活動的開始部分,我提供“下雨啦”多媒體動畫課件,巧用小雞淋雨的情景,使孩子在同情心的驅(qū)使下產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望,激發(fā)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。孩子們看著雨中四處躲避、凍得瑟瑟發(fā)抖的小雞,為小雞做小傘的欲望一下被激發(fā)了。他們利用廢舊材料探究制作小傘,并邊做傘邊安慰小雞:“小雞、小雞別著急,馬上就有小花傘啦!币胛變喝硇耐度牖顒,教學(xué)所呈現(xiàn)的情景除了能激發(fā)幼兒興趣,還要能喚醒幼兒已有的相關(guān)經(jīng)驗或知識,讓幼兒內(nèi)在的創(chuàng)造沖動釋放出來,陶醉在充滿樂趣的`探究活動中。

  幼兒的情感總是處于變化之中。往往是“生成一淡化一泯滅”。為使幼兒在導(dǎo)入活動時被激發(fā)出來的熱情保持不減,我將情境性貫穿活動的始終。雖然是科學(xué)探究活動,但孩子們在認(rèn)知、語言、情感、操作等方面有了向“最近發(fā)展區(qū)”挑戰(zhàn)的機(jī)會。

  2.關(guān)注能力,有效體驗。

  認(rèn)識傘,傳統(tǒng)教法往往是教師讓孩子從觀察入手,而此活動一開始就遵循皮亞杰的建構(gòu)理論,即通過情景導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒自己嘗試做傘,讓孩子在主動探究、主動建構(gòu)中獲取知識。

  第一次探索制作后,幼兒交流,再與實物傘比較,了解傘的結(jié)構(gòu)。通過嘗試,孩子們發(fā)現(xiàn)傘不僅要有傘面、傘柄,還要有傘骨。

  幼兒第二次探索,嘗試用多種材料制作傘骨,然后交流制作小傘的方法;顒又校處熍c幼兒、學(xué)習(xí)與探究之間不再是灌輸與被灌輸?shù)年P(guān)系,而是一種平等、對話式的雙向交流關(guān)系,這種體驗式學(xué)習(xí)使教學(xué)更有效。

  3.關(guān)注問題,有效引導(dǎo)。

  為保證活動的有效、高質(zhì),教師要運用智慧把要幼兒學(xué)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成幼兒愿意學(xué)的內(nèi)容,讓學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的情境、學(xué)習(xí)的方式貼近生活,聯(lián)系生活,表現(xiàn)生活。教師要在保證教學(xué)科學(xué)性的前提下,以“趣”引路,以“情”導(dǎo)航,通過多種手段與方法去追求實效性。在科學(xué)活動“傘”中,我實施了這樣幾個策略:

 。1)讓幼兒主動提出問題。問題是產(chǎn)生新思想、新方法、新知識的種子。因此活動中我注意營造幼兒主動探索的氛圍,讓幼兒帶著疑問去探索,比如:“為什么我做的小傘撐不起來?”“拿什么樣的材料做傘骨更合適?”鼓勵幼兒多角度、全方位地思考問題,比如:“和實物傘比比,哪里不一樣?”發(fā)展幼兒的類比、聯(lián)想等思維能力。

 。2)讓幼兒主動解決問題。合理運用指導(dǎo)策略,能有效地促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。在集體教學(xué)活動中,強(qiáng)調(diào)以幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)為主,并不是不要教師的指導(dǎo),只是教師的作用由直接指導(dǎo)變?yōu)殚g接指導(dǎo),讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在活動中,幼兒第一次做傘送給小雞后,我設(shè)置了小雞仍然急聲高叫的情境,啟發(fā)孩子思考:小雞為什么拿到了傘還是急得嘰嘰叫?此時,再出現(xiàn)實物傘讓孩子撐一撐、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并找出原因:沒有傘骨的傘,小雞是撐不開的。于是,孩子們又迫不及待地第二次為小雞做傘。這一教學(xué)環(huán)節(jié),教師很自然地間接指導(dǎo)了孩子,讓孩子發(fā)現(xiàn)問題后主動解決問題。

  在操作過程中教師不限制幼兒的自由討論、隨機(jī)提問,對于在活動中出現(xiàn)的問題,教師適時恰當(dāng)?shù)匕盐諘r機(jī),選擇有價值的問題組織幼兒進(jìn)行討論,如:用哪些材料做傘骨能撐開傘面?鼓勵幼兒與同伴一起比較、分析、交流與合作。同時,積極引導(dǎo)幼兒在分析討論的基礎(chǔ)上,自己找出解決問題的辦法。另外隨時捕捉孩子不同的表現(xiàn)和發(fā)現(xiàn),讓幼兒在寬松的環(huán)境中探索,促進(jìn)主動學(xué)習(xí)能力的提高。

  整個活動過程都是讓幼兒自己思考所能解決的問題。幼兒知道“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”,從愿意學(xué)、喜歡學(xué)到主動學(xué),自然會將自己從旁觀者變?yōu)閰⑴c者,學(xué)習(xí)效率大大提高,教學(xué)也就變得更加有效。

  有效教學(xué)是一門藝術(shù),是一門讀懂幼兒心靈、創(chuàng)造教學(xué)奇跡、共享教育幸福的藝術(shù)。讓我們在工作中,更多一些有效鉆研,為平淡增添光彩,將了無生趣引導(dǎo)得生機(jī)盎然,讓師生都能在有效的課堂教學(xué)活動中彼此受益!

幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

  【活動目標(biāo)】

  1、知道種子能生長,初步了解植物生所需要的一些自然因素。

  2、嘗試記錄幫助種子生長的方法,體驗幫助種子長大的快樂之情。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、中(2)班綠色家園責(zé)任田的照片。

  2、下雨、陽光、蚯蚓ppt、視頻。

  3、記錄紙(小苗的形狀)、記號筆、展板。

  【活動過程】

  一、引出主題。

  1、前幾天,我們在責(zé)任田里種了什么?(花生)它們發(fā)芽了嗎?(沒有)

  這些小種子啊心里可著急了,它們好想快點長大!

  那種子長大誰會來幫幫他們呢?我們一起來看一看!

  二、種子寶寶在長大。

  觀看ppt,了解春雨、陽光、蚯蚓是怎樣幫助想長大的種子的.。

  1、春雨

 。1)這是什么聲音?原來是春雨啊。春天到了,春雨嘩啦啦地下,落到綠色家園里,落到泥土上。

  (2)種子寶寶喜歡它嗎?為什么?

  下了春雨,種子寶寶喝得飽飽的,身體長得胖胖的。

  2、太陽

 。1)誰來幫忙了?

  太陽公公散發(fā)著光芒,曬著太陽可真暖和啊,種子寶寶伸了個懶腰,使勁地往上長,長出了小芽芽。

  3、蚯蚓

  過渡:還有誰也會來幫忙呢?

 。1)(我來啦,我來啦,我來幫助你)猜猜是誰呀?

  (2)小蚯蚓是怎樣幫助種子長大的呢?

  蚯蚓在泥土里鉆來鉆去,幫助小種子松土。

 。3)我們一起來學(xué)一學(xué)小蚯蚓幫種子寶寶松松土吧。

  現(xiàn)在的泥土又松又軟,小種子使勁地頂啊頂,終于鉆出了地面。

  總結(jié):原來種子寶寶長大需要雨水的滋潤,陽光的照耀,還有小動物們的幫忙呢。

  三、幫助種子生長。

  1、引導(dǎo)幼兒大膽想象你會怎樣幫助種子生長:

  他們對種子寶寶這么關(guān)心,我們也可以想辦法幫助綠色家園責(zé)任田里的種子快快長大!你有什么好方法幫助它們,和你旁邊的朋友說一說。

  2、幼兒記錄幫助種子長大的方法:

  (1)介紹記錄紙

  這是我們的記錄紙,它像小苗苗一樣,有兩片葉子。想到一種方法記在一片葉子上,想到第二種方法記在另一片葉子上。

  提問:一張紙上記錄幾種方法?

  假如你還有別的方法,就再拿一張記錄紙來記錄。

 。2)幼兒記錄

  3、交流分享:

 。1)說一說你有什么好方法幫助他們?

 。2)做一做幫助種子長大(幼兒結(jié)伴表演)

  總結(jié):小朋友們有這么多的好方法幫助種子寶寶長大,相信我們責(zé)任田里的種子寶寶很快就會發(fā)芽、長大!

幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律。

  2、嘗試自己設(shè)計排列規(guī)律,并能用較準(zhǔn)確的語言表達(dá)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、厚薄不同的圖書,顏色不同的紙杯,大小不同的折紙小鴿子。

  2、幼兒操作材料:大小、顏色、形狀不同的可操作的圖形若干。

  3、畫有不同排列規(guī)律的圖片三幅。

  活動過程:

  開始部分:

  組織幼兒坐好。

  基本部分:

  1、請幼兒觀察教師按不同規(guī)律排列(大小、厚薄)的紙制品,如:紙杯、圖書、折紙小鴿子等,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出排列的規(guī)律。

  2、請幼兒觀察圖片,發(fā)現(xiàn)并說出不同的排列規(guī)律。

  出示兩組高矮不同的樹,請幼兒想想可以怎樣有規(guī)律地排列?引導(dǎo)幼兒說出按高矮、高矮、高矮排隊或矮高、矮高、矮高排隊。

  3、游戲:“猜猜看”,讓幼兒觀察圖形的排列規(guī)律,并能快速說出空位置上的相應(yīng)的圖形是什么圖形。

  4、出示按數(shù)量遞增的排列規(guī)律,讓幼兒尋找規(guī)律,并嘗試?yán)^續(xù)往下排列。

  5、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造新的排列規(guī)律,如:綠紅、綠綠紅、綠綠綠紅。

  6、幼兒操作:

  結(jié)束部分:

  啟發(fā)幼兒自己設(shè)計排列規(guī)律,用操作卡片拼擺出來,并與小朋友說說自己是按什么順序排列的。

  幼兒園中班科學(xué)教案:走進(jìn)夏天-雪糕好吃我不貪

  幼兒園中班科學(xué)教案――走進(jìn)夏天之雪糕好吃我不貪

  目標(biāo):

  1、介紹吃冷飲的衛(wèi)生常識,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識貪吃冷飲的危害。

  2、教育幼兒天熱少吃冷飲,應(yīng)該多喝水。

  準(zhǔn)備:圖片

  過程:

  1、幼兒觀察畫面,講述故事《冰淇淋羅羅》。

 。1)小猴商店是賣什么的?

 。2)誰來買了?他們每人買了幾只冰淇淋?

 。3)小豬羅羅也買了一只嗎?他為什么肚子疼?

 。4)醫(yī)院里,鹿醫(yī)生為羅羅做什么?

 。5)回來后,羅羅能和小動物一起玩嗎?

  2、幼兒完整傾聽故事。

  3、討論:

  (1)羅羅肚子疼應(yīng)該怪誰?

  (2)能不能一下子吃很多冷飲?

  4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識吃冷飲的衛(wèi)生常識。

  小結(jié):我們平時要多喝白開水和新鮮的果汁,少吃冷飲。

  延伸活動:學(xué)著沖各種飲料招待客人。

  中班科學(xué)教案:奇妙的電池

  中班科學(xué)教案:奇妙的電池

  活動目標(biāo):

  1、了解電池的種類和用途,知道電池有“+”“-”兩極。

  2、感知電池給生活帶來的便利與危害。

  3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

  活動準(zhǔn)備:電動玩具 各種型號的電池 記錄本 課件演示

  活動過程:

  一、1、引入:和孩子一起玩電動玩具,一些裝了電池,一些沒裝電池

  T:今天小朋友有帶了一些玩具來,老師都沒玩過呢,咱們一起來玩好不好?

  C:老師,你看,我的恐龍走得很快,還有叫聲呢!

  C:老師,你看我的電子琴漂亮嗎?還有音樂呢!

  C:我的汽車怎么不會動?

  C:你的汽車有沒有電池。渴请姵貕牧税?

  C:老師啊,我的這個電話也沒聲音!

  C:我的機(jī)器人怎么不會走!

  2、猜想預(yù)測

  T:剛才一些小朋友問我們,為什么他的玩具不會動也沒有聲音呢?

  C:是他們的玩具壞了吧。

  C:可能是用太久了,電池沒電了吧。

  C:我看了,是沒裝電池呢!

  T:那怎樣才能讓我們這些玩具都能動起來,有聲音呢?

  C:裝上電池就可以了。

  C:要裝上好的電池才可以,壞的電池就不可以。

  C:可是,我剛才裝了啊,裝了以后還是動不了!

  C7:我也裝了,裝了以后電話還是沒有聲音。

  T:那我們應(yīng)該怎樣裝才能讓玩具動起來,有聲音呢?

  C:把那個頭對準(zhǔn)另外一個電池的下面,裝進(jìn)去就可以動了。

  T:小朋友都知道電池有兩頭,那電池的一頭有一個突出來的小頭,還有一個“+”的圖案,這邊呢,是正極;另一頭平平的,還有一個“―”的圖案,這邊呢,我們叫它負(fù)極。

  C:那我覺得把正極對著負(fù)極,這樣裝能讓玩具動起來。

  C:我認(rèn)為,把正極對著正極的裝也可以讓玩具動起來的。

  C:我覺得,這個要用5號的電池,然后頭(正極)對著屁股(負(fù)極)裝下去,就可以電子琴就響了。

  T:那現(xiàn)在每個小朋友都把自己的想法記錄下來,想一想,這三種安裝方式哪種能讓玩具動起來。能和不能要用兩種不同的方式來記錄。

  3、分組實驗,并做實驗記錄。

  幼兒實驗過程:

  C:這是7號電池,我試試看能不能裝到電子琴里面。(嘗試后他發(fā)現(xiàn)不行,換成了5號,裝進(jìn)了玩具手機(jī),響了,他很高興。)

  C:xx裝好了電池,可是電子琴沒響,看了很久,她發(fā)現(xiàn)是電線斷開了,于是她換了一個玩具。

  C:xx嘗試著裝電話的電池,可是怎么裝都沒裝好,x看到了,跑過來說:“我來幫助你啊,你要把這個(負(fù)極)對著這里。ㄓ袕椈傻囊活^),就可以了!

  4、幼兒交流、討論,引導(dǎo)幼兒將自己在實驗中發(fā)現(xiàn)的問題大膽的提出來。

  T:剛才小朋友都做得很不錯,那能上來和別的小朋友說說你的實驗嗎?

  C:我剛才發(fā)現(xiàn)把電池正極對負(fù)極的裝到玩具里,玩具就可以動起來,我就給它畫上一個“0”,那兩種不能,我就給它“x”。

  C:我開始用的電池是沒電的,后來用了好的電池就可以了。

  C:我把負(fù)極對著哪個彈簧,然后再正極對著負(fù)極,電子琴就響了!

  5、集體小結(jié)

  T:剛才小朋友說得很好,要合適的電池,裝的時候先把負(fù)極對準(zhǔn)玩具里有彈簧的那一頭,然后把正極對準(zhǔn)負(fù)極的'裝就能讓我們的玩具都能動起來、響起來。

  二、出示幻燈(電池博士介紹電池的種類)

  三、(幻燈游戲:電池博士考考你―生活中的物品哪些是使用電池的?)

  四、幻燈背景:(出現(xiàn)一片綠茵草坪,后出現(xiàn)沙漠的圖片)

  因人們亂扔廢舊電池造成土地荒漠化。請小朋友想辦法怎樣解決?

  五、出示廢舊電池回收箱,引導(dǎo)幼兒收集幼兒園里的的廢舊電池。

  活動延伸:制作各種標(biāo)示的環(huán)保垃圾箱。

  活動反思:

  通過這次活動,激起幼兒對探索電池的興趣,很多家長反映孩子在家中尋找用電池的物品研究其奧秘。整個活動以幼兒自主探索為主線,通過玩電動玩具為興趣點,激發(fā)幼兒的探索欲望,使幼兒在豐富的操作過程中,充分發(fā)現(xiàn)電池的特征用途,加上老師的有效指導(dǎo)和課件的演示更加鞏固了幼兒對電池的認(rèn)識,特別是課件演示中小游戲“問題博士考考你”更是的提高了幼兒興趣,在活動中不僅輕松完成活動目標(biāo),還進(jìn)一步培養(yǎng)了小朋友們的環(huán)保意識。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、了解水上各種各樣的船,知道船是水上行駛的交通工具。

  2、對船在水上行駛感興趣,能想辦法使紙船在水面上行駛。

  活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖《船兒水上行》、幼兒自折牛皮紙紙船、裝滿水的'臉盆、磁鐵、橡皮筋、肥皂片等輔助材料。

  活動過程:

  1、回憶觀船情景:

  ――“上次我們到江邊(或河邊)看到了什么?它們是什么樣的?”

  2、看圖交流認(rèn)識:

  出示教學(xué)掛圖:

  ――“圖片上有什么?它們是些什么船?”

  “船是靠什么向前行駛的?”

  “這些船都是做什么用的?”

  “你還乘過什么船?乘船的感覺是怎樣的?喜歡這些船嗎?為什么?”

  幼兒可就以上問題討論后作相應(yīng)的回答。

  3、紙船水上行實驗:

  出示幼兒自制的紙船:

  ――“小朋友做了許多紙船,這些船也能在水上行駛嗎?”

  “你有什么方法讓它們行駛呢?”

  幼兒做紙船水上行駛實驗。

  幼兒交流并演示操作方法和實驗結(jié)果。

  教師在水槽演示“肥皂動力船”實驗:

  在紙船的船尾剪一豁口,將肥皂片夾在豁口中,肥皂可減弱船后的張力,船會被推向前行。

  幼兒嘗試用更多的方法讓紙船在水上行駛。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒了解各種各樣的口袋功能,并能作好記錄。

  2、能運用手、眼親身體驗,提高幼兒的探索欲望。

  3、了解這些污染造成的危害,從此關(guān)心周圍環(huán)境,增強(qiáng)環(huán)保意識。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動重難點:

  通過實驗了解各種口袋的功能。

  端正自己的環(huán)保意識,正確的對待可回收資源的利用。

  活動準(zhǔn)備:

  1、積攢不同質(zhì)地的口袋(布袋、紙袋、網(wǎng)兜、塑料袋);

  2、人手一份操作材料:書、乒乓球、水果、豆子、毛巾、水;

  3、每人一份記錄表格;

  4、事先讓幼兒觀察生活中口袋的存在;

  5、PPT《白色污染對環(huán)境的危害》,有關(guān)“聚丙乙烯”的視頻。

  活動過程:

  一、以游戲“看看我的口袋里有什么”引出課題。

  1、個別幼兒兜里有老師事先準(zhǔn)備好的小塑料袋一個。

  2、讓幼兒通過摸、看、說出口袋的作用。

  3、教師依次出示各種口袋,引導(dǎo)幼兒了解它的用途。

  二、鼓勵幼兒大膽實驗操作,并探索發(fā)現(xiàn)。

  1、根據(jù)教師準(zhǔn)備好的材料,先看,先想什么物體能裝進(jìn)各口袋中。

  2、再請幼兒通過實驗證明,并采用多種材料操作。

  3、讓幼兒對實驗結(jié)果做記錄。

  4、師幼總結(jié)實驗結(jié)果,網(wǎng)兜不能裝水及細(xì)小的物品,紙袋和布袋不能裝水,應(yīng)為這兩者都具有吸水性。

  三、觀看PPT《白色污染對環(huán)境的危害》及視頻,讓幼兒直觀的了解塑料袋給環(huán)境帶來的危害。

  1、請幼兒線觀看視頻,知道塑料袋中含有聚丙乙烯的物質(zhì),了解它對大自然的危害。

  2、播放PPT,切身感受白色污染的危害。

  3、師幼共同討論,如何針對這一現(xiàn)象,又該如何應(yīng)對呢?

  活動結(jié)束:

  教師小結(jié),應(yīng)該愛護(hù)環(huán)境,合理的處理塑料制品,爭做環(huán)保小使者。

  教學(xué)反思:

  此次活動主要分為以下幾個部分進(jìn)行,開展這樣的.活動是為了培養(yǎng)幼兒的探索欲望和理解能力,初步讓幼兒了解科學(xué)活動的過程。

  A部分:以游戲開始,通過在個別幼兒兜里有老師準(zhǔn)備的小塑料袋從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓幼兒通過摸、看、說出口袋的作用。通過教師出示各種口袋的引導(dǎo)多數(shù)幼兒億初步了解口袋的用處。

  B部分:幼兒根據(jù)教師提供的材料,實驗探索發(fā)現(xiàn)口袋的用處,并對結(jié)果進(jìn)行記錄。通過總結(jié),得到結(jié)論,根據(jù)口袋的自身特性幼兒都已知道網(wǎng)兜不能裝水極細(xì)小的東西,布和紙都具有吸水性,所以這兩種質(zhì)地的口袋都不能裝水。明確根據(jù)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中的要求,體現(xiàn)師生互動,教師在授課過程中只是做好引導(dǎo),幫助幼兒完成。

  C部分:通過觀看PPT及視頻,讓幼兒討論白色污染給環(huán)境帶來的危害,且知道“愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)大自然,要從我做起,從點滴做起”。幼兒都能積極發(fā)言,這種方式不僅鍛煉幼兒的觀察力,也激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲。

  這節(jié)活動課結(jié)束后,我也在反思,覺得還有需要改進(jìn)的地方。在觀看視頻過程中,有一段沒有聲音,導(dǎo)致幼兒頓時失去觀看的積極性,應(yīng)該在上課之前對所需的設(shè)備及材料反復(fù)檢查,以免出現(xiàn)漏洞。我覺得應(yīng)該認(rèn)真地對待每一節(jié)活動,不斷從教學(xué)過程中積累經(jīng)驗,使每節(jié)活動能畫一個完美的句號。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇8

  活動目標(biāo)

  1、了解啄木鳥的外形特征和特有功能,知道啄木鳥是樹木的“外科醫(yī)生”。

  2、學(xué)會按照一定的順序觀察啄木鳥,了解禽類動物的基本特征。

  3、知道啄木鳥是我們?nèi)祟惖呐笥,增添愛鳥的情感。

  活動準(zhǔn)備

  課件-照片:啄木鳥

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  1.用謎語引出主題

  有種鳥兒本領(lǐng)高,尖嘴能給樹開刀,

  壞樹皮,全啄掉,勾出害蟲一條條。

  2.誰能猜出來這是什么動物?

  二、展開

  出示課件-照片:啄木鳥

  1、啄木鳥是什么樣子的?你發(fā)現(xiàn)啄木鳥有什么奇特的地方?

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察啄木鳥的外形

  重點提醒幼兒觀察啄木鳥的.嘴巴、舌頭、腳和尾巴。

  2.向幼兒介紹啄木鳥的特征和特有功能。

  啄木鳥有長長、尖尖的像鐵鏈子一樣的嘴巴,他的嘴巴能啄開樹皮,在生病的樹上打洞。

  啄木鳥的舌頭能伸縮,舌頭有短勾,能伸到樹洞里勾出害蟲。

  啄木鳥有兩只短短的腳,腳趾有尖銳的勾,能牢牢地抓住樹干,啄木鳥的尾巴堅硬,啄樹皮時,尾巴能支持起身體。

  3.你知道啄木鳥有什么本領(lǐng)?為什么叫他啄木鳥?

  4.組織幼兒思考并討論,豐富幼兒對鳥類的認(rèn)識。

  (1)你們喜歡啄木鳥嗎?為什么?

  啄木鳥是我們?nèi)祟惖呐笥眩氵知道哪些鳥呢?他們長得什么樣?

 。2)啄木鳥頭上有堅硬的嘴;身上長著一身的羽毛;還有一對翅膀;身體下有一雙腳;身后有尾巴等。

  三、結(jié)束

  交流討論:啄木鳥是怎樣出生的?教師告訴幼兒“鳥類”還叫“禽類”,它們的媽媽生下的寶寶先是一個蛋,經(jīng)過孵化,硬殼而出后才變得和媽媽一樣。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇9

  活動意圖:

  “我有一雙小小手”是省編幼兒園主題活動教材中班下冊,“我用感官去發(fā)現(xiàn)”這一主題中的二級主題內(nèi)容。根據(jù)中班幼兒年齡特點,引導(dǎo)幼兒通過認(rèn)識手的外形特征和功能,激發(fā)幼兒觀察的興趣,培養(yǎng)他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣,教育幼兒用自己的雙手努力做好力所能及的事,克服困難,增強(qiáng)責(zé)任感,使幼兒養(yǎng)成熱愛勞動和動手動腦的好習(xí)慣。

  活動目標(biāo):

  1.觀察自己的雙手,體驗玩小手游戲的快樂,并在愉快的氛圍中用小手大膽表演。

  2.學(xué)會保護(hù)自己的小手。

  3.能大膽表達(dá),創(chuàng)編動作,發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。

  活動準(zhǔn)備:

  投影儀、PPT課件、音樂磁帶、衣服、動物頭飾(貼紙)。

  活動過程:

  一、猜謎語引出課題,引起幼兒興趣

  1.謎語激趣

  師:小朋友,老師說個謎語,大家猜猜看是什么?十個好朋友,你有我也有。五個在左,五個在右。只會干活,不會開口。

  幼:我們猜到了,是我們的雙手。

  師:真聰明,猜對了,是我們的一雙手。下面,我們作個游戲吧。

  2.拍手游戲,引出課題。

  組織幼兒聽《小手拍拍》的音樂,邊聽邊做“拍手操”。

  二、認(rèn)識小手的基本構(gòu)造

  1.觀察講述,認(rèn)識小手

  師:剛才我們是用什么來做動作的?

  幼:我們的小手。

  師:你們的小手可真能干,F(xiàn)在請你們舉起自己的小手給老師看一下。啊,你的小手真白、真干凈,來和老師拍拍手吧!

  (2)引導(dǎo)幼兒看自己的小手有哪些地方不一樣?

  師:同伴間相互比比看,我們的小手大小是不是一樣的。

  幼:不一樣,我的大,她的小。

  師:我們的兩只小手還有很多一樣的地方,讓我們一起來找找吧!(幼兒相互找小手一樣的地方。)

  師小結(jié):咱們的'手有很多一樣的地方,我們都有兩只手,一只左手,一只右手,每一只手都有五個手指頭。手指上還有手指甲、手心和手背。

  2.介紹并了解小手各部位的名稱。

  師:向幼兒逐一介紹并說出,拇指、食指、中指、無名指、小指的名稱。

  3.引導(dǎo)幼兒看大屏幕課件,師幼共同做手指操(手指寶寶睡覺)

  師幼:同做手指操,讓幼兒加深印象,鞏固手指名稱。

  4.一起唱歌曲《我有一雙小小手》。

  三、了解小手的本領(lǐng)及用途

  師:說說你們自己的小手有什么本領(lǐng)?

  幼:吃飯、穿衣、上廁所、做游戲等。

  (1)玩“手指游戲”引起幼兒興趣。

  師:我做你們說:看老師伸出的手指,幼兒說出它的名字。

  師:我說你做:幼兒表演讓某手指彎下去或站起來的動作。

  師:你們的小手真是太靈巧了,下面,請你們用靈活的小手來疊一下自己的衣服吧。(看誰疊得又快又好)

  (2)師幼評議,評選優(yōu)勝者。

  師:示范疊衣服的步驟:衣服要放平整,關(guān)上兩扇門,兩手抱一抱,點點頭,彎個腰,衣服疊好了。

  師:大家做的真好,我們的小手真的聰明能干!

  師:小朋友們,下面,我們看看小手還會表演什么動作?(課件演示)

 、傩∈挚梢员硎緮(shù)字(1—10個數(shù)字)

 、谛∈诌會說話:(動作演示)再見、打電話、真棒……

  師:我們的小手還有一個特殊的本領(lǐng),看看這是什么?(出示投影展示手影動作)

  師:看老師的手變變變,變成了什么?(變成小鴨、小羊、小貓、小白兔等)

  師:我們的小手還能做手影游戲,咱么一起試試吧!

  (鼓勵幼兒戴各種動物頭飾或貼紙,自由表現(xiàn),大膽表演)。

  四、活動總結(jié)

  師:如果我們沒有小手會怎么樣?

  幼:什么事情也做不成,也做不好

  師:我們應(yīng)怎樣去保護(hù)自己的小手?

  幼:勤洗手,勤剪指甲,保持手的清潔衛(wèi)生;

  師:每天擦一些護(hù)手霜;不玩刀子等銳器,不玩危險游戲……。

  師:怎樣使自己的小手更能干呢?我們要學(xué)會自己的事情自己做,還要幫爸爸、媽媽、老師和小朋友們做些力所能及的事情,這樣我們的小手才會更能干。下面跟著老師一邊聽音樂,一邊做《拍手操》吧。

  幼兒隨著音樂做《拍手操》活動結(jié)束。

  活動延伸:

  1.回家后和自己的爸爸、媽媽一起利用晚上的燈光繼續(xù)玩手影游戲,并想想影子像什么?(培養(yǎng)幼兒的想象力)

  2.回家后幫父母做一些事情,第二天早上來告訴老師。

  本次活動結(jié)合幼兒缺乏生活自理能力等特點,通過對手的了解和實踐活動,讓孩子學(xué)著用自己的雙手去幫助他人,教會孩子生活自理的能力,引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

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