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大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-05-29 10:20:30 教案 我要投稿

實(shí)用的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文集合10篇

  作為一名人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文集合10篇

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡欣賞漫畫(huà),生動(dòng)地描述圖片的內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):難解難分、滿頭大汗。

  3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)語(yǔ)言兩貓相爭(zhēng)》。

  2、學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言講述活動(dòng)兩貓相爭(zhēng)》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、設(shè)疑導(dǎo)入:今天森林里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),所有的'小動(dòng)物們都來(lái)到草地上集合,可是左等右等都不見(jiàn)貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了?

  二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片,感知理解圖片內(nèi)容并講述。

  1、感知講述對(duì)象并自由講述。

  2、豐富詞匯:難解難分、滿頭大汗。

  3、集體講述。

  4、幼兒個(gè)別講述。

  三、完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。

  四、小結(jié)活動(dòng)情況,提升主題并進(jìn)行行為教育。

  五、延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。

  回家后請(qǐng)小朋友也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事,想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣?明天來(lái)可以告訴老師,看誰(shuí)的故事更有趣。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)過(guò)程中,教師的提問(wèn)過(guò)于具體,讓幼兒少了想像的空間,這樣就缺少鍛煉幼兒的想像力。在以后的教學(xué)中,應(yīng)該多給幼兒提開(kāi)放性的問(wèn)題,問(wèn)題更加簡(jiǎn)練。活動(dòng)中,教師引導(dǎo)恰當(dāng),讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活,遷移經(jīng)驗(yàn)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞詩(shī)歌《長(zhǎng)大了做什么》,理解詩(shī)歌內(nèi)容,知道各種職業(yè)的人們生活的關(guān)系。

  2.有長(zhǎng)大后建設(shè)祖國(guó)、為人民服務(wù)的愿望。

  3.根據(jù)詩(shī)歌句式,結(jié)合自己喜歡的`職業(yè)嘗試創(chuàng)編一段詩(shī)歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.發(fā)明家、工業(yè)農(nóng)業(yè)技術(shù)員、清潔工、解放軍戰(zhàn)士工作的圖片各一張。

  2.各種職業(yè)工作的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以:"長(zhǎng)大了你想做什么"為主題導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友,你們長(zhǎng)大了想做什么?

  二、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌,幫助幼兒理解詩(shī)歌。

  1.教師有表情地朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。

  師:小朋友長(zhǎng)大了想當(dāng)老師、解放軍等。今天,老師也帶來(lái)一首詩(shī)歌《長(zhǎng)大了你想做什么》。

  2.討論交流:

  師:詩(shī)歌里說(shuō)小朋友長(zhǎng)大了做什么/當(dāng)發(fā)明家要做什么?你知道哪些發(fā)明家?他們發(fā)明了什么?你想發(fā)明什么?當(dāng)技術(shù)員要做什么?農(nóng)業(yè)技術(shù)員可以培育什么新的品種?當(dāng)清潔工、解放軍等拿什么工具?

  三、幼兒學(xué)念詩(shī)歌。

  師:我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下《長(zhǎng)大了你做什么》這首詩(shī)歌!

  小結(jié):每個(gè)小朋友都有許多美好的心愿,相信長(zhǎng)大后你們都能實(shí)現(xiàn)這些愿望,成為一名醫(yī)生、畫(huà)家、飛行員--

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體會(huì)小豬的心理變化,明白"做自己最快樂(lè)"。

  2.能運(yùn)用"我是了不起的。...我會(huì)。...."的句式講述故事中人物的語(yǔ)言。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒能明白"做自己最快樂(lè)"。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  幼兒能夠了解小豬為什么要變形,體會(huì)小豬的心理變化,了解表達(dá)小豬的心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件ppt;繪本圖書(shū)《小豬變形記》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 介紹繪本,觀察封面,引出情節(jié)。

  提問(wèn):從封面上你看到了什么?

  你知道故事的名字嗎?

  小豬會(huì)變成什么?

  教師介紹作者--英國(guó)"本 科特"。

  二、 幼兒了解小豬為什么要變形。

  1.觀察圖書(shū),了解小豬煩悶的心情。

  提問(wèn):小豬的心情怎樣?

  你怎么知道的?

  2.猜測(cè)小豬變成了誰(shuí),原因是什么。

  提問(wèn):小豬為什么要做長(zhǎng)頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、小鳥(niǎo)?

  請(qǐng)幼兒模仿小豬變形的樣子和動(dòng)作。

  教師小結(jié):小豬覺(jué)得做一只小豬很煩,他想通過(guò)學(xué)別人找到快樂(lè),他做了許多小動(dòng)物,后來(lái)發(fā)生什么事情呢,請(qǐng)大家繼續(xù)往下看。

  三、聽(tīng)故事,了解小豬變形的過(guò)程,體會(huì)小豬的心情變化。

  1.教師講故事,豐富句式"我是了不起的····我會(huì)····"。

  2.請(qǐng)幼兒在故事進(jìn)行中,復(fù)述小豬等小動(dòng)物的語(yǔ)言。

  3.運(yùn)用較適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)形容小豬失敗的心情。

  教師小結(jié):小豬一次一次的嘗試去模仿其他動(dòng)物,可是結(jié)果都失敗了,自己的快樂(lè)還是沒(méi)有找到。

  四、 分析小豬失敗的原因,揭示故事的結(jié)局。

  1.請(qǐng)幼兒各抒己見(jiàn),講述個(gè)人的感受,分析問(wèn)題。

  提問(wèn):小豬都模仿了誰(shuí)?結(jié)果怎樣?小豬怎樣才能得到快樂(lè)?你想對(duì)小豬說(shuō)什么?你喜歡小豬嗎?為什么?

  2.揭示故事的結(jié)局,體會(huì)小豬快樂(lè)的心情。

  小結(jié):小豬總想做別人來(lái)尋找自己的快樂(lè),可是得到的卻是失敗、痛苦、難過(guò)、傷心,當(dāng)小豬做自己的時(shí)候他才真正感到了快樂(lè)幸福。

  五、結(jié)合幼兒生活,請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱目鞓?lè)。

  1.提問(wèn):小朋友你們的快樂(lè)是什么?快樂(lè)的時(shí)候是什么樣子的?請(qǐng)幼兒向大家表達(dá)傳遞快樂(lè)情緒。

  2.請(qǐng)幼兒猜猜老師的快樂(lè),鼓勵(lì)幼兒和老師做游戲。

  3.活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  在開(kāi)始部分,我沒(méi)有直接切入故事,而是讓幼兒觀察圖片后猜測(cè)小豬索要變形的動(dòng)物,運(yùn)用"小豬為什么要模仿他"啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)到每一種動(dòng)物都有自身的特點(diǎn),為故事設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒的好奇心,產(chǎn)生聽(tīng)故事的'欲望;(dòng)中還請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)做一做,使氣氛輕松活躍。

  緊接著跳進(jìn)故事中,體會(huì)人物心理變化。在有趣的圖畫(huà)和優(yōu)美的音樂(lè)中,教師開(kāi)始講述故事,此部分側(cè)重于語(yǔ)言,讓幼兒能運(yùn)用故事中的語(yǔ)言表演模仿,體會(huì)小豬的心理起伏變化,為后面的分析討論做好鋪墊。同時(shí)讓幼兒從視聽(tīng)感等方面感受繪本故事的優(yōu)美,起到潛移默化的影響。

  在沉思曲中我們開(kāi)始了回味和思考,"做自己最快樂(lè)"其實(shí)是一個(gè)富有哲理同時(shí)又難于言喻的道理。孩子們跟隨主人公一次次的經(jīng)歷失敗,他們的心中會(huì)有很多的想法需要表達(dá)出來(lái)。這時(shí),教師拋出"你想對(duì)小豬說(shuō)什么?""你喜歡小豬嗎?為什么?"引發(fā)孩子們的思考回味,讓幼兒置身事外去理性的分析小豬失敗的原因。教師不對(duì)幼兒的看法作出對(duì)錯(cuò)的評(píng)判,充分讓幼兒展示自己的見(jiàn)解。

  最后聯(lián)系幼兒生活,回想快樂(lè)經(jīng)驗(yàn)。生活中有很多快樂(lè)的事情,哪一些屬于孩子們自己的呢?最后運(yùn)用找自己的快樂(lè)來(lái)點(diǎn)題,讓孩子們回想自己快樂(lè)的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)表達(dá)快樂(lè)的情緒。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

 。薄⒘私馕覈(guó)古代的四大發(fā)明,知道印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)的名稱及其作用。

  2、通過(guò)分組答題培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。

 。、激發(fā)幼兒作為一個(gè)人的自豪感。

  重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):

  知道四大發(fā)明的名稱及對(duì)人們生活的影響。

  難點(diǎn):能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

 。、四大發(fā)明的圖片。

  2、幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

 。场⒎纸M紅綠兩隊(duì)、紅心卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 分組競(jìng)賽激發(fā)參與的興趣:讓幼兒自由擇隊(duì)分成紅、綠兩隊(duì),明確競(jìng)賽規(guī)則。

  二、 教師逐一出示圖片,讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題。

  1、教師:“這是什么?”“人們?cè)谑裁磿r(shí)候用到指南針?” “如果沒(méi)有指南針我們的生活會(huì)怎么樣?”

  2、教師:“這是什么?”“什么地方要用到火藥?”“沒(méi)有火藥對(duì)我們的生活有什么影響?”

  1、 教師:“這是什么?”“你在那里看見(jiàn)過(guò)?”“我們的生活中有什么地方用到印刷?”

  4、教師:“這是什么?”“古代的人沒(méi)有紙的時(shí)候用的.是什么?”“紙是怎么造出來(lái)的呢?”

  三、小組討論:“古代人發(fā)明這些東西他們?cè)趺礃?作為一個(gè)人覺(jué)得怎么樣?”教師:“我們的古代人很聰明,創(chuàng)造出了四大發(fā)明,這些東西對(duì)當(dāng)時(shí),和我們現(xiàn)在都有非常大的作用。作為一個(gè)人,我們也都覺(jué)得很自豪,希望小朋友好好學(xué)習(xí),將來(lái)能發(fā)明出更多更有用的東西來(lái)!

  四、師生共同統(tǒng)計(jì)競(jìng)賽結(jié)果,對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.通過(guò)對(duì)比觀察魚(yú)兒的不同神態(tài)、表情,讓幼兒用較完整連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

  2.學(xué)會(huì)用“污染、清清的河水、愁眉苦臉”等詞語(yǔ)描述圖意。

  3.培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及觀察力。

  4.教育幼兒懂得保護(hù)環(huán)境并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.幻燈機(jī)、投影片、錄音機(jī)、磁帶、圖書(shū)。

  2.課前參觀附近河流。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分

  1.(聽(tīng)音樂(lè))師生學(xué)做魚(yú)在水中游的動(dòng)作。

  2.師:老師這里有一部小電影,我們來(lái)看看電影里的魚(yú)兒生活得怎么樣。

  二、基本部分

  1.(出示幻燈圖片一)提問(wèn):

  (1)這兩幅圖上河水的顏色和魚(yú)的表情有什么不同?

  (2)幼兒討論并回答。(豐富詞:污染、愁眉苦臉、清清的河水)

  2.教師小結(jié):圖上有一條清清的`小河,魚(yú)兒歡快地在水中游泳,玩得真高興。

  一條河的河水又臟又臭,河水被污染了,魚(yú)兒愁眉苦臉,它們難受極了。

  3.為什么這條河的水會(huì)這么臟?(出示幻燈活動(dòng)片:是人們倒臟水、扔垃圾造成的。)

  4.魚(yú)兒活動(dòng)在這么臟的水里,它們?cè)撛趺崔k?(出示幻燈圖片二)

  5.魚(yú)兒搬走了,你們有什么辦法讓它們?cè)侔峄貋?lái)嗎?

  6.教師小結(jié):通過(guò)大家的努力,河水慢慢地干凈起來(lái),我們把這個(gè)消息告訴魚(yú)媽媽吧!(魚(yú)媽媽知道了這個(gè)消息,又搬回來(lái)了。出示幻燈圖片三)

  7.魚(yú)媽媽一共搬了幾次家?請(qǐng)小朋友把魚(yú)媽媽搬家的經(jīng)過(guò)講出來(lái)。

  (1)個(gè)別幼兒完整講述,為圖片取名。

  (2)教師規(guī)范地講述一遍內(nèi)容。

  8.剛才老師講了一遍內(nèi)容,老師是怎樣講的,先講什么,再講什么,最后講了什么?

  9.每個(gè)幼兒一本圖書(shū),集體講述一遍。

  三、結(jié)束部分

  1.學(xué)了這個(gè)故事,你懂了一個(gè)什么道理?(要從小懂得保護(hù)我們的環(huán)境,人人講衛(wèi)生)

  2.我們生活的地球上,除了水會(huì)被污染,空氣也會(huì)被污染,噪音也是一種污染,我們以后再看錄像。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

設(shè)計(jì)思路:

  有一次,小朋友在自由活動(dòng)時(shí),同事把一些錢(qián)還給我。一個(gè)小朋友看見(jiàn)了就說(shuō):“我媽媽也有這50元錢(qián)。”這一下,大家說(shuō)開(kāi)了,“我媽媽還有100元錢(qián)!薄拔野职诌有外國(guó)錢(qián)。”我馬上與孩子討論起來(lái)。于是我與孩子一起收集各種各樣的錢(qián),開(kāi)始探索各種錢(qián)的特點(diǎn)。

  活動(dòng)目的:

  1、在看看講講各種錢(qián)幣中,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。

  2、在了解錢(qián)用處的基礎(chǔ)上,讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢(qián),并激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  10元以內(nèi)各種紙幣、硬幣、外國(guó)錢(qián)、古代的錢(qián)若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一 引出話題

  師:最近,我們小朋友一起帶來(lái)各種各樣的錢(qián),現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)告訴大家,你認(rèn)識(shí)了哪些錢(qián)?

  (幼兒大膽發(fā)表)

  師:今天我們班里開(kāi)了三個(gè)娃娃銀行,請(qǐng)大家到銀行里看看有哪些錢(qián)?錢(qián)是怎樣的`?

  二 幼兒自由觀察

  1 你看到哪些錢(qián)?

  (幼兒積極講講看到的錢(qián),老師隨機(jī)引導(dǎo))

  幼兒再次觀察錢(qián)的秘密。

  2 你發(fā)現(xiàn)錢(qián)有什么秘密?

  3 還有什么看不懂,請(qǐng)大家看來(lái)幫忙。

  (幼兒大膽提問(wèn),老師與同伴一起幫忙。)

  三 錢(qián)的用處

  1 錢(qián)有什么用?

  2 你們猜猜老師今天帶來(lái)這些錢(qián)派什么用?

  (老師出示報(bào)紙直接告訴幼兒,激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感)

  幼兒排隊(duì)捐錢(qián)。

  四 延伸活動(dòng)

  那這個(gè)箱子怎么寄出去?

  (下次我們一起來(lái)想辦法)

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,能根據(jù)不同職業(yè)的專長(zhǎng)推測(cè)故事情節(jié)發(fā)展。

  2.感知故事的情趣性,體會(huì)團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事引發(fā)懸念

  1.教師講述故事開(kāi)頭。

  2.提問(wèn):發(fā)生什么事了?(幼兒自由猜測(cè))

  3.設(shè)疑:田鼠們都被嚇了一跳,這可怎么辦?誰(shuí)來(lái)幫他們想想辦法?

  二、推測(cè)故事情節(jié)

  1.認(rèn)識(shí)各種有本領(lǐng)的田鼠:誰(shuí)來(lái)搬呢?田鼠村里有本領(lǐng)的人都來(lái)了。

  2.推測(cè):誰(shuí)最有可能搬走這塊大石頭?為什么?結(jié)果怎么樣?

  3.感知情節(jié)變化:難道就沒(méi)有辦法把石頭搬走了嗎?田鼠寶寶有什么好辦法?所有人是指哪些人?

  小結(jié):他們有的推,有的拉,有的挖,還有的撬,在田鼠寶寶的指揮下,大家的勁都往一處使,原來(lái)這不是石頭,是個(gè)大面包!

  三、完整欣賞故事

  1.這個(gè)故事的名字就叫。

  2.聽(tīng)了這個(gè)故事,你有什么想法?

  總結(jié):原來(lái)一個(gè)人的力量很有限,我們經(jīng)常會(huì)碰到一些一個(gè)人做不了或者很難做到的事情,這就需要大家合作,一起來(lái)完成。

  活動(dòng)反思:

  故事圍繞搬走大石頭的問(wèn)題,出現(xiàn)了很多有特殊本領(lǐng)的`人。孩子在猜測(cè)推理、想辦法解決問(wèn)題的過(guò)程中,一方面對(duì)不同職業(yè)的特別專長(zhǎng)有了進(jìn)一步的了解,另一方面也了解到即便擁有特殊的本領(lǐng),如果只靠一個(gè)人的力量,仍然不能搬走大石頭,從而凸顯了團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目的:

  1、學(xué)習(xí)故事《小蘑菇有朋友啦》,理解故事含義,懂得團(tuán)結(jié)小朋友,大班語(yǔ)言活動(dòng)《小蘑菇有朋友啦》教案。

  2、豐富詞匯:孤零零、高興、傷心、朋友

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  理解故事含義,懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、掛圖、頭飾(蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、花、蘑菇)、詞卡

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  《拍手歌》組織幼兒坐好。

  師生相互問(wèn)好!

  二、導(dǎo)入

  1、教師以KITTY貓身份出示,為小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)好聽(tīng)的故事,幼兒教案《大班語(yǔ)言活動(dòng)《小蘑菇有朋友啦》教案》!癏ELLO,小朋友們好,我是誰(shuí)呀?今天我給你們帶來(lái)一個(gè)好禮物——好聽(tīng)的故事,想聽(tīng)嗎?”

  三、新授

  1、教師操作課件,幼兒聽(tīng)故事一遍。“那今天我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是個(gè)什么樣的故事呢,但是在聽(tīng)故事之前我有要求,要求小朋友們聽(tīng)的時(shí)候認(rèn)真的聽(tīng),并且告訴我這個(gè)故事叫什么名字,故事中都有誰(shuí)?”幼兒聽(tīng)完故事后回答。

  2、出示掛圖及卡片,邊出示邊講故事。

  “天氣棒極了,森林里可熱鬧了……可是有一只蘑菇卻(孤零零)的站在那里,這時(shí)爬來(lái)了一只小螞蟻……”

  提問(wèn):A.蘑菇看到小螞蟻,小蜜蜂,小蝴蝶都對(duì)他們說(shuō)了些什么?那他們同意了嗎?小螞蟻怎么說(shuō)的?小蜜蜂和蝴蝶又怎么說(shuō)?

  B.過(guò)一會(huì)下雨了,蜜蜂和蝴蝶找花避雨,花同意了嗎?花為什么不同意?

  C.小蘑菇是怎么對(duì)蜜蜂和蝴蝶說(shuō)的?那螞蟻呢?

  3、引出詞匯

  “噓!蘑菇寶寶有小秘密要告訴小朋友,想不想聽(tīng)?可是這些秘密都藏在這幾個(gè)問(wèn)題里,小朋友有沒(méi)有信心揭開(kāi)這些秘密?”當(dāng)幼兒回答對(duì)問(wèn)題里的詞匯后就出示詞卡教幼兒理解,讀。

  提問(wèn):A.小朋友一個(gè)人在家的'時(shí)候,沒(méi)有家人會(huì)覺(jué)得怎樣?那小蘑菇呢?小朋友在什么時(shí)候覺(jué)得孤零零?(引出孤零零)

  ·B.小朋友你家里有沒(méi)有養(yǎng)小動(dòng)物?那如果家里的小動(dòng)物生病了你會(huì)怎樣?(傷心)

  ·C.當(dāng)你受到老師表?yè)P(yáng)的時(shí)候你會(huì)覺(jué)得心里怎樣?(高興)你有什么高興的事情給我們一起分享?

  ·D.你告訴我你的好朋友是誰(shuí)?(朋友)

  4、小結(jié)小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,學(xué)習(xí)小蘑菇。

  5、課中操

  6、情景表演

  “今天小朋友們玩得可開(kāi)心了,我也來(lái)變個(gè)魔術(shù)送給小朋友們一些禮物,看我魔術(shù)變變變!哇,這么漂亮的禮物小朋友們快戴上!

  幼兒戴頭飾根據(jù)故事內(nèi)容表演這個(gè)故事。

  四、游戲:找朋友結(jié)束

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié),懂得驕傲必?cái)〉牡览?/p>

  2、通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng),提高分析概括的能力和生動(dòng)的口語(yǔ)表達(dá)能力,豐富幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已學(xué)會(huì)《龜兔賽跑》這則故事

  2、烏龜,兔子木偶各一

  3、故事大背景圖一幅。

  4、旱冰鞋,滑板,熱氣球等圖片若干

  5、空白卡紙,筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示手偶兔子烏龜,引起幼兒興趣

 。ㄍ米樱┳詮哪拇挝液蜑觚敱荣愝斄艘院螅覀兺米蛹易逡恢碧Р黄痤^來(lái),今天我——長(zhǎng)跑冠

  軍決定為兔子家族爭(zhēng)一口氣。

 。觚敚┠谴伪荣愇覀冓A了,那是因?yàn)橥米域湴磷源,如今這次比賽我可的好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備了。

  師:烏龜和兔子又要比賽了,這次兔子會(huì)有什么表現(xiàn)呢?

  2、引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,討論比賽情節(jié)。

  師:烏龜說(shuō)他得準(zhǔn)備準(zhǔn)備,它怎么做可能贏呢?

  3、幼兒操作卡片,這次比賽中烏龜和兔子到底誰(shuí)會(huì)贏呢,他們是怎么勝利的.呢?現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)邊編這個(gè)故事,好嗎?

  4、幼兒大膽講述創(chuàng)編的故事情節(jié)。

  現(xiàn)在把你編好的故事講給大家聽(tīng)好嗎?

  5、延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒把創(chuàng)編的故事繪制成大圖書(shū)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)快板,初步感知快板的韻律和節(jié)奏。

  2.讀出快板的風(fēng)趣幽默,能根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行自我創(chuàng)編。

  3.學(xué)會(huì)快板書(shū),表演出快板的樂(lè)趣,有嘗試表演的欲望和興趣。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)快板書(shū),有參與表演的欲望和興趣,并能自我創(chuàng)編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、快板

  課前準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)快板及蟈蟈。簡(jiǎn)單了解快板的藝術(shù)特點(diǎn),了解蟈蟈的大小和生活習(xí)慣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、比一比吹牛皮

  師:小朋友,認(rèn)識(shí)我嗎?(不認(rèn)識(shí))我來(lái)告訴你們,我就是鼎鼎有名的吹牛大王,誰(shuí)敢給我比一比。

  幼兒積極舉手。

  師:我跑得快!

  幼:我跑得快!

  師:我比汽車(chē)跑得快。

  幼:我比火車(chē)跑得快。

  ……

  嘗試用這樣的談話引導(dǎo)孩子簡(jiǎn)單理解“吹牛皮”的含義。

  師:小朋友我們吹了這么多,我們說(shuō)的這些話是真的嗎?

  幼:不是。

  師:對(duì),說(shuō)的這些做不到的`大話,就叫吹牛皮。今天,我就給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的快板書(shū)——(播放課件)《吹牛皮》。誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字?

  聽(tīng)一聽(tīng)吹牛皮

  教師示范:我先來(lái)給小朋友說(shuō)一說(shuō)這首有趣的快板,小朋友仔細(xì)聽(tīng),感受一下它和我們平時(shí)學(xué)的故事、詩(shī)歌有什么不同?

  師說(shuō)幼聽(tīng)。

  師:聽(tīng)完了有什么感覺(jué)?有趣嗎?你覺(jué)得哪兒有趣?

  幼兒自由評(píng)論。

  師:小朋友們這么感興趣,我還給這首快板配上好看的畫(huà)面,讓我們?cè)賮?lái)感受一下。

  三、學(xué)一學(xué)吹牛皮

  1.回憶鞏固兒歌內(nèi)容

  快板里說(shuō)了誰(shuí)在吹牛皮?(兩個(gè)蟈蟈)兩個(gè)蟈蟈都吹了什么?

  幼兒回答后,播放相應(yīng)的動(dòng)物圖片。(鵝、雞、狗、驢、虎、獅)

  聯(lián)系圖片練習(xí)快板。

  指名教。

  2.分角色練習(xí)

 。1)師幼對(duì)話練習(xí)

  (2)男女孩對(duì)話練習(xí)

 。3)加動(dòng)作對(duì)話練習(xí)

  四、編一編吹牛皮

  猜猜它們還會(huì)吹些什么?將幼兒想到的動(dòng)物編入快板,享受自己創(chuàng)編的快樂(lè)。

  在創(chuàng)編時(shí),有意指導(dǎo)快板中對(duì)仗的格式,如南——北、東——西、關(guān)外——關(guān)內(nèi),

  讓幼兒創(chuàng)編時(shí),注意反義詞的對(duì)仗格式。

  五、明理結(jié)束

  1.師:你們剛才吹得都很帶勁兒,我們來(lái)看看這兩只吹牛皮的蟈蟈的下場(chǎng)。

  2.播放課件,齊讀剩余部分:他們兩個(gè)吹得正起勁兒……誰(shuí)叫他倆吹牛皮!

  師:兩只蟈蟈怎么樣了?(喂了雞)我們小朋友回過(guò)頭來(lái)想一想,吹牛皮好不好?

  3.幼兒自由表述。

  六、活動(dòng)延伸

  1.回憶快板兒歌這種形式,可以和爸爸媽媽一起看看電視或網(wǎng)絡(luò)上的快板書(shū)。

  2.在區(qū)域活動(dòng)內(nèi)投放快板,讓幼兒有興趣嘗試快板表演。

  活動(dòng)反思:

  一、活用教材,創(chuàng)造性地使用文本

  任何教材的編排僅是個(gè)例子,最主要的是通過(guò)創(chuàng)造性的使用教材,以文本為載體,讓孩子在游戲活動(dòng)中獲得語(yǔ)言的發(fā)展才是我們語(yǔ)言活動(dòng)追求的目標(biāo)。這節(jié)課,我不僅讓孩子們?cè)诜磸?fù)的朗讀比賽中感受快板節(jié)奏的明快,語(yǔ)言的詼諧,還把活動(dòng)的重點(diǎn)拓展到一個(gè)“吹”字上,跳出文本,自編快板,又突出一個(gè)“趣”字。整個(gè)活動(dòng)孩子始終處于積極的狀態(tài),有極高的表現(xiàn)欲望。

  二、準(zhǔn)確定位,成為孩子的游戲伙伴

  本節(jié)活動(dòng),我以一個(gè)“吹牛大王”的身份出現(xiàn)。孩子們和我比賽“吹牛皮”,批評(píng)我吹牛皮是不對(duì)的,在他們的言語(yǔ)中絲毫沒(méi)有感覺(jué)到我是一位教師,而是一位和他們游戲的朋友。放低身姿,走進(jìn)孩子,努力成為一位支持者、合作者、引導(dǎo)者,是我們永遠(yuǎn)追求的角色。

  三、認(rèn)真傾聽(tīng),讓自己成為課堂應(yīng)變的高手

  我在課堂中,用心聆聽(tīng)孩子的回答,答對(duì)了,有針對(duì)性地給予他們肯定和鼓勵(lì);跑偏了,還要把他拽回來(lái);答錯(cuò)了,不能輕易放棄不管,還要給他改正的機(jī)會(huì);沒(méi)有回答過(guò)問(wèn)題的,還要及時(shí)發(fā)現(xiàn),找出來(lái),讓他們說(shuō)話而且引導(dǎo)說(shuō)得正確,使他們嘗到成功的喜悅。

  這節(jié)活動(dòng),是一篇典型的快板形式的語(yǔ)言活動(dòng),怎樣讓孩子喜歡這種藝術(shù)形式,并有嘗試表演的欲望,可能還會(huì)有許多種設(shè)計(jì)形式有待我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā),我還會(huì)繼續(xù)探索!

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