【精品】中班科學(xué)活動教案模板錦集5篇
作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的中班科學(xué)活動教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班科學(xué)活動教案 篇1
活動目標(biāo)
1.嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘,在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細(xì)的區(qū)別。
2.在裝沙子的過程中培養(yǎng)幼兒分工明確,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3.在本次游戲活動中,培養(yǎng)幼兒合作,互相關(guān)心的良好品德。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動重難點
活動難點:往瓶口裝沙子時遇到困難,幼兒知道使用工具解決問題
活動重點:沙子干濕、粗細(xì)的不同,作出的沙錘聲音也會不同
活動準(zhǔn)備
1.塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯
2.不同質(zhì)地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋
3.各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子
活動過程
一、提出問題
(一)出示一個沙錘:這是什么?它為什么會發(fā)出聲音?
(二)激發(fā)幼兒制作沙錘的興趣,問:你打算怎么做?
二、自主探索
(一)請幼兒自選容器裝沙。在活動中引導(dǎo)幼兒:你用什么東西裝沙?可以用什么東西幫助你更方便地裝沙?
(二)怎么才能不讓沙子掉出來呢?請幼兒尋找合適的物品給容器封口。
三、共同探究
(一)請幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。為什么會有不同的聲音呢?
(二)老師分別取樣品帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行比較
1.對裝沙多少不同的兩個沙錘,猜一猜聲音會不會一樣?(沙的多少不同,聲音就不同)
2.容器相同、聲音不同。為什么會不同?里面的沙會有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒觀察、比較干濕沙和粗細(xì)沙的不同)
3.容器不同,它們的聲音會一樣嗎?哪一個更好聽?(裝沙的容器不同,聲音就不同)
四、再次探究
請小朋友開動腦筋,想一想,做一做,使自己的沙錘發(fā)出的聲音更好聽。
五、活動結(jié)束,自由表現(xiàn)
幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂邊唱歌邊打沙錘,體驗成功帶來的快樂。
活動反思
幼兒在沙場上無拘無束地活動,平時調(diào)皮的幼兒此時更顯興奮,即使內(nèi)向膽小的孩子此時也較平時活躍,大膽得去交流。我覺得還有更重要的一點,在玩沙中還可以培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。孩子們邊玩會邊商量,邊交流。孩子們學(xué)習(xí)知識,不單單在課堂上,也不是只靠教師的的灌輸。孩子在自由的'游戲中,也能發(fā)展很多的能力。如:探索能力、語言能力、解決問題能力等等。更重要的是發(fā)展自主性和創(chuàng)造性。
幼兒在玩時,教師要時時關(guān)注依賴性強的這類幼兒,多引導(dǎo)、多鼓勵。讓依賴性強的孩子感到玩沙的快樂,發(fā)現(xiàn)自己被老師關(guān)注,自己被老師同伴肯定,盡情地發(fā)揮想象力去創(chuàng)造,自主地嘗試體驗,在不知不覺中感知沙的特性。使每個孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,個個都能享受到成功帶來的快樂。
中班科學(xué)活動教案 篇2
活動目的:
1、了解自己嘴巴的用處。
2、要愛護(hù)自己的嘴巴,不讓自己的嘴巴受傷。
活動準(zhǔn)備:
各種可以吹的(氣球、吹泡泡用具、哨子等)、說的(手機、電話機)、吃的(糖果、食品等)
活動過程:
一、引題
小朋友,邵老師想讓你們用耳朵來聽一聽,在聽之前,邵老師想請你們閉上眼睛(閉上眼睛后,老師輕唱一首歌)。
提問:小朋友們剛才你們聽到了什么?這個聲音是從哪里來的呢?
二、幼兒互相討論嘴巴的用處。
1、小朋友,你們能說一說嘴巴可以用來干什么呢?(請一些幼兒來說一說)
三、幼兒游玩
1、今天,邵老師想帶你們一起去嘴巴樂園玩,你們想去嗎?”
2、教師事先將一些可以用嘴的材料放在桌子上,師:嘴巴樂園里有很多的東西,這些東西都要用到你們的嘴巴。
3、游戲后,幼兒作答。
你們?nèi)ミ^的地方都有些什么?你是怎樣玩的?(幼兒可以站在自己喜歡的材料前面邊示范邊回答)。
教師小結(jié):我們的小嘴巴真有趣,能吹、能說還能吃,所以我們要愛護(hù)好自己的嘴巴,對嗎?
四、教育幼兒要愛護(hù)自己的嘴巴。
教師提問:什么東西不能放進(jìn)嘴巴里呢?
。1)一些很臟的東西,還有爛掉的.水果都不能吃,吃了就會生病。
。2)很硬的東西不能放進(jìn)嘴巴里,這樣會讓自己的牙齒疼。
教師小結(jié):嘴巴是我們身體的一部分,我們要好好愛護(hù)它,不讓自己的嘴巴受傷。
中班科學(xué)活動教案 篇3
活動目標(biāo)
1.通過玩玩、看看等活動,使幼兒初步了解一些水注噴高的原因。
2.能夠通過自己的語言清楚的表述出自己的探索結(jié)果。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作、大膽探索的能力。
活動準(zhǔn)備
1.圖片—噴水臺
2.水盆、水、能舀水的容器。
活動過程
一、幼兒自由玩水
1.請幼兒自己選擇器具來玩水。
2.教師巡回觀察,了解幼兒玩水的幾種方法。
二、了解噴泉
1.出示圖片-噴泉,幼兒觀察。
教師:小朋友看看圖片上是什么?(噴泉)
你怎么看出來是噴泉呢?
。ㄓ變褐啦⒄f出水是向上噴的。)
2.怎樣才能讓水噴上去呢?
(鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。)
三、探索噴泉
1.嘗試制造噴泉
教師:小朋友,你們來試一試怎樣才能任誰向上噴呢?
請幼兒自由玩水,進(jìn)行探索。
2.教師巡回觀察,并記憶幼兒的探索結(jié)果。
教師小結(jié)幼兒的探索情況:哪些幼兒想出了讓水向上噴的方法,能使水向上噴。
哪些幼兒找不到讓水向上噴的方法。
3.請幼兒演示怎樣制造出的'噴泉。
4.請幼兒演示不能制造出噴泉。
引導(dǎo)幼兒共同找出不噴水的原因。
四、人工噴泉
1.請幼兒自由結(jié)合兩人一組進(jìn)行噴泉比賽,看誰的噴泉噴的高,并講出自己噴泉噴的高的原因。
2.幼兒討論如何讓噴泉噴的更高。
3.請幼兒尋找合適的材料,制造出噴的更高的噴泉。
中班科學(xué)活動教案 篇4
活動目標(biāo):
1、通過活動,對色彩變化產(chǎn)生興趣,激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、通過實驗,知道兩種顏色混在一起會變化另一種顏色。
3、 能用簡單的表格記錄顏色的.變化。
活動準(zhǔn)備:
紅、黃、藍(lán)色卡,水粉顏料紅黃藍(lán),繪畫紙,記錄紙,彩色筆。
活動過程:
一、猜猜會有什么變化。
1、出示三種色板。 教師:"你們認(rèn)識它們嗎?它們是漂亮的顏色寶寶。它們?nèi)齻是好朋友,喜歡在一起做游戲。"
2、說一說它們是什么顏色。
3、猜一猜把其中兩個顏色合在一起會有什么新變化?
二、操作活動:顏色對對碰。
1、幼兒第一次操作請幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在一起,看發(fā)現(xiàn)了什么?(提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多。)
2、教師出示滴管,介紹滴管的使用方法。
3、幼兒操作,請幼兒講講發(fā)現(xiàn)了什么。
4、小結(jié):原來把兩種顏色放在一起會變出另外一種不同顏色。
5、現(xiàn)在請小朋友用其他的顏色放在一起試一試,看看會發(fā)生什么變化,把變化記錄在紙上。
6、出示記錄紙,教師介紹記錄方法。
反饋結(jié)果紅色+黃色=橙色紅色+藍(lán)色=紫色藍(lán)色+黃色=綠色原來我們用紅色、黃色、藍(lán)色其中的兩種顏色放在一起會變成另外的顏色。所以,我們把紅、黃、藍(lán)這三種顏色叫"三原色"。
7、教師再次出示色卡,兩種顏色的色卡合在一起時什么顏色。
三、幼兒第二次操作。
1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個沒有顏色的水果,出示紅、黃、藍(lán)三種顏色今天,顏料寶寶到我們班來做客了,你看來了誰呀?
聽說顏料寶寶來了,西瓜、葡萄、橘子想來染一下顏色沒,穿件漂亮的衣裳,你說西瓜應(yīng)該穿什么顏色?葡萄呢,橘 子呢?
那他們想要的顏色有這里有嗎?
沒有該怎么辦呢?(調(diào)顏色)
2、幼兒操作調(diào)色,涂色,教師指導(dǎo)。
中班科學(xué)活動教案 篇5
設(shè)計意圖:
我們班孩子從小班開始就接觸水管玩具,并且被他們選為最喜歡的玩具之一。但我發(fā)現(xiàn),在這一年多的時間,他們興趣不減,可搭建水平也不增,大多數(shù)孩子還是喜歡用直通管來搭一些長長的寶劍、棍子之類的東西,然后饒有興致地把此當(dāng)做武器打鬧。很少有孩子用到彎管、三通管、四通管這些接頭管。而這些接頭管的運用不但可以讓玩具的造型得到千變?nèi)f化,同時讓幼兒認(rèn)識這幾種常見的接頭管,了解它們在生活中的運用也是很有意義的。因此,我設(shè)計了本次活動“我是小小安裝工”,讓幼兒在玩的過程中產(chǎn)生探究的興趣,體驗游戲中合作的樂趣,感受成功的快樂。
活動目標(biāo):
1、通過觀察、操作活動感知并認(rèn)識直通管、彎管、三通管、四通管,并了解它們的作用。
2、激發(fā)幼兒探究幾種常見接頭管的興趣,提高動手操作能力,體驗伙伴合作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動重難點:
重點:認(rèn)識直通管、彎管、三通管、四通管,并了解它們的作用。
難點:兩人合作正確使用三通管、四通管。
活動準(zhǔn)備:
1、自來水廠水池圖一張。
2、多媒體操作材料:電腦、數(shù)碼相機、投影儀。
3、水管玩具、幼兒操作背景圖若干張(動物小區(qū)水管安裝圖)
活動過程:
一、自由搭建,認(rèn)識特殊的接管。
1、“今天,老師帶來了你們喜歡的水管玩具。請你們用最短的時間搭一個你喜歡的東西!
2、“請搭好的'小朋友來說說你搭的是什么?你用了哪種水管?”
3、根據(jù)幼兒所回答,教師逐一介紹直通管、彎管、三通管、四通管。
小結(jié):直通管可以把管子朝一個方向接的長長的,而彎管、三通管、四通管它們都是接頭管,可以改變管子的方向。
二、探究特殊的接管。
“自來水廠也要用到這樣的管子,工人叔叔想把總水池里的水引到分水池,我們一起來幫助他們想想辦法!
1、引導(dǎo)幼兒探索將水分別引入左右水池的方法。請個別幼兒上臺嘗試操作。(彎管)
2、引導(dǎo)幼兒探索同時將水引入左右水池的方法。(三通管)
3、引導(dǎo)幼兒探索同時將水引入三個水池的方法。(四通管)
4、改變其中一個水池的位置,引導(dǎo)幼兒探索同時將水引入三個水池的方法。(將四通管與彎管連接)
5、引導(dǎo)幼兒探索同時將水引入四個水池的方法。(將四通管與三通管連接)
6、教師小結(jié):這些接頭管不但可以改變管子的連接方向,而且還可以與其它管子連接。
三、游戲:我是小小安裝工
1、“森林里的動物都住進(jìn)了新房子,想請你們幫忙安裝水管。你們兩人一組合作來安裝,水管必須接進(jìn)每個動物的家中。記住,不要浪費水!
2、“安裝好的幼兒請幫忙到更大的小區(qū)安裝水管,可以3人或者4人合作!
3、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo),并提醒幼兒要合作,把水管安裝牢固。
4、多媒體展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒共同評價。
四、活動延伸
一起尋找生活中還有哪些地方會用到接管。
活動反思:
整個活動幼兒始終在操作中游戲中進(jìn)行探索,自己去發(fā)現(xiàn),去解決,在自身基礎(chǔ)上去進(jìn)步與提高。幼兒由淺入深地感知直通管、彎管、三通管、四通管的作用,體現(xiàn)著創(chuàng)造性、發(fā)展性和主動性。教師因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué),感受到“科學(xué)就在我們身邊”,孩子們在與同伴的交流互動中主動建構(gòu)了新的知識經(jīng)驗。
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