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難忘的八個(gè)字教案匯編10篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的難忘的八個(gè)字教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
難忘的八個(gè)字教案 篇1
教學(xué)要求
1、教育學(xué)生學(xué)習(xí)倫納德夫人善待、關(guān)心殘疾人的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)本課四個(gè)生字,引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,明白“我希望你是我女兒”這八個(gè)字讓人難忘的原因。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):了解倫納德夫人是怎樣用愛深深打動(dòng)一個(gè)殘疾兒童的心。
教學(xué)難點(diǎn):懂得“我希望你是我女兒”這八個(gè)字為什么讓人難忘的。
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、激情導(dǎo)入
1.在我們身邊常有些殘疾人,你了解他們嗎?你理解他們的需要嗎?你知道關(guān)愛、尊敬殘疾人,就是一份美好的情感嗎?現(xiàn)在我們一起去認(rèn)識(shí)一位殘疾的小姑娘,體驗(yàn)一下她的感情生活。
板書:《難忘的八個(gè)字》
2.讀了題目,你最想知道什么?(這難忘的八個(gè)字是哪八個(gè)字?誰(shuí)說(shuō)的這個(gè)八個(gè)字?誰(shuí)又難忘這八個(gè)字?為什么說(shuō)這八個(gè)字是令人難忘的?……)下面我們就帶著這些問(wèn)題,認(rèn)認(rèn)真真地讀課文。
二、初讀課文,感知內(nèi)容
1.自由讀文,讀通句子,讀準(zhǔn)字音。
2.默讀,大體了解課文內(nèi)容。思考:你讀懂了什么?哪里沒讀懂?
(1)思考后自由發(fā)言,概述課文內(nèi)容。
(作者因?yàn)橄忍烊毕,因此很自卑,為了避免同學(xué)們的嘲笑,她撒謊,她弄虛作假。自從老師對(duì)著她的耳朵說(shuō)了“八個(gè)字”后,使她改變了對(duì)人生的看法。)
(2)請(qǐng)同學(xué)們把沒有讀懂的語(yǔ)句,和上下文聯(lián)系起來(lái)多讀幾遍,多讀多想。還不懂的,作上記號(hào),有疑問(wèn)的`,把問(wèn)題寫在旁邊。
三、細(xì)讀課文,質(zhì)疑交流
1.把自己解決不了的問(wèn)題提出來(lái)。
(①小女孩為什么對(duì)同學(xué)撒謊心里就好受點(diǎn)?
、凇皼]有一個(gè)人比我更愛她”,是什么原因?
、塾米黾俚霓k法對(duì)付耳語(yǔ)測(cè)試,怎么理解?
、転槭裁磦惣{德夫人說(shuō)的八個(gè)字會(huì)對(duì)小女孩產(chǎn)生那么大影響?)
2.引導(dǎo)學(xué)生歸納,問(wèn)題主要有兩類:
(1)遇到倫納德夫人之前“我”痛苦且又無(wú)奈的心情。
(2)為什么說(shuō)“我希望你是我女兒”這八個(gè)字讓“我”難忘?
3、你對(duì)哪個(gè)問(wèn)題感興趣,你認(rèn)為哪個(gè)問(wèn)題重要,你就帶著這個(gè)問(wèn)題,讀一讀有關(guān)的課文?梢耘c身邊的同學(xué)討論,也可以找要好的伙伴討論。
4.交流。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極地發(fā)表自己的見解。要求發(fā)言者,先交代探討的是什么問(wèn)題,再說(shuō)說(shuō)是怎么讀書思考的,然后闡明自己的見解,在交流中鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見,尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)與感受。
5.探究:說(shuō)說(shuō)你心目中的倫納德夫人。
(對(duì)這個(gè)問(wèn)題的探究,要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際,不要強(qiáng)求達(dá)到某種目標(biāo)。能對(duì)倫納德夫人的愛的教育有所感悟即可。)
四、想想這篇文章最能打動(dòng)你的是什么?并動(dòng)筆寫下來(lái)
五、積累、運(yùn)用
找出描寫人物相貌的語(yǔ)句,先讀讀,后說(shuō)說(shuō)課文是怎樣具體描寫人物相貌特點(diǎn)的。(先讓學(xué)生多讀,然后要說(shuō)清楚兩個(gè)人物相貌描寫部位不同,都是具體的形象的描寫。)
難忘的八個(gè)字教案 篇2
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)讀7個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字,并能正確、工整地書寫。
2.引導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文,。
教學(xué)重、難點(diǎn):
會(huì)認(rèn)讀7個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字,并能正確、工整地書寫。初步理解課文內(nèi)容
教具準(zhǔn)備:生字卡片
課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1.師:同學(xué)們,我們有著健康的身體,還有許多的朋友的幫助和關(guān)心,老師剛才看見大家課間時(shí)玩得多開心,多快樂(lè)啊!今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)故事,故事的小主人翁,一位殘疾的小女孩,就沒有你們那么幸運(yùn)了,她和她的老師之間發(fā)生了一個(gè)令人難忘的故事,故事的名字叫做《難忘的八個(gè)字》,全班齊讀課題。
2.師:讀完課題,你們想知道些什么呢?(生回答:難忘的八個(gè)字指的是哪八個(gè)字?為什么難忘?這八個(gè)字是誰(shuí)說(shuō)的?等等)
過(guò)渡:同學(xué)們可真能干,真會(huì)提問(wèn)題。就讓我們帶著這些問(wèn)題走進(jìn)課文中去了解,去尋找答案。
二、初讀課文,解決問(wèn)題
1.師:請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由地朗讀課文,標(biāo)出自然段,要求:注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不認(rèn)識(shí)的字可以采取問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、等方式來(lái)解決。
2.師:讀完課文后,再次讀課題,你知道些什么?
3.師小結(jié):是啊!倫納德夫人用真摯的愛喚起了小姑娘的心扉,撫慰了她受傷的心。同學(xué)們可真能干,接下來(lái)讓又有一個(gè)難題,就是生字這只攔路虎,我們一起解決生字虎這個(gè)難題吧。
三、認(rèn)讀生字詞,指導(dǎo)寫字
1.出示生字詞卡片,學(xué)生認(rèn)讀:
年齡 嘲笑 厭惡 嘴唇 傾斜 測(cè)驗(yàn) 復(fù)述 興高采烈
挺好 新鞋 稍稍 畸形 倫納德夫人 敬慕 捂著 撫慰
(1)點(diǎn)名讀并正音,注意多音字“惡”“重”“假”。
(2)開火車讀,男女比賽讀,全班讀。
2.解釋詞語(yǔ)
嘲笑:用言語(yǔ)笑話別人。
敬慕:尊敬愛慕。
3.記字形,指導(dǎo)書寫
讓學(xué)生根據(jù)生字的結(jié)構(gòu)分類,再讓學(xué)生認(rèn)真觀察筆畫、偏旁在田字格中的分布,各部分比例關(guān)系,然后再進(jìn)行仿寫。對(duì)于筆畫較多的字“齡、嘲、斜、鞋、傾”等,教師示范書寫。
“齡、斜、驗(yàn)、挺、鞋、稍”是左右結(jié)構(gòu);“嘲、傾、測(cè)”是左中右結(jié)構(gòu);“唇、惡、烈”是上下結(jié)構(gòu);“厭、述”是半包圍結(jié)構(gòu)。
四、作業(yè)
1.有感情地朗讀課文。2.抄寫生字。
板書: 17 難忘的八個(gè)字
“我愿你是我的女兒”
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
2.引導(dǎo)學(xué)生抓住人物特點(diǎn)寫人的方法。
3.體會(huì)倫納德老師的偉大、無(wú)私及獲得愛的幸福和美好。
教學(xué)重、難點(diǎn):
體會(huì)倫納德老師的偉大、無(wú)私及獲得愛的幸福和美好。
教具準(zhǔn)備:
1.生字卡片
2.學(xué)生收集有關(guān)愛的名言、諺語(yǔ)
課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師:上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了第17課《難忘的八個(gè)字》,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。打開課本,用自己喜歡的方式自由地朗讀課文,回憶課文講了一件什么事情?
課文中的“我”是一個(gè)(自卑)的孩子.在(耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn))的時(shí)候,倫納德老師對(duì)“我”說(shuō)了(“我愿你是我的女兒”)八個(gè)字,使“我”(終身難忘)。
二、精讀課文,體會(huì)情感
1.師:默讀第一自然段、并回憶:文中“我”是一個(gè)怎么樣的小女孩?
用文中的'一個(gè)詞概括說(shuō)——(與眾不同)
用你自己的話說(shuō)——(丑)
用文中的句子具體說(shuō)——
師:人的五官是多么的重要,女孩不但長(zhǎng)得難看,說(shuō)起話來(lái)還結(jié)巴。這真是雪上加霜,大家想像一下,假如你就是這個(gè)小女孩,在生活中你會(huì)遇到哪些困難?
師:文中的小女孩是怎么看待自己的長(zhǎng)相呢?(“除了”“沒人”“更沒人”表現(xiàn)了“我”的苦惱和強(qiáng)烈的自卑感)是呀,由于長(zhǎng)相丑陋,時(shí)間一久,“我”就變得很自卑,就讓我們帶著我們的理解,用朗讀走進(jìn)小女孩的內(nèi)心世界——(指導(dǎo)有感情朗讀第一自然段。)
2.學(xué)習(xí)第3---7自然段
師:“輕聲朗讀是一種交流,默讀是一種深層的思考”,用你喜歡的方式讀課文3——7自然段,看看這次的耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)與往常的耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)有什么不一樣。
師:低年級(jí)的同學(xué)是怎么樣進(jìn)行耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)的?哪位同學(xué)可以上來(lái)跟老師一起演示演示?
師:面對(duì)這樣的測(cè)驗(yàn),孩子們喜歡嗎?從哪看出來(lái)?(興高采烈)
師:同樣的測(cè)驗(yàn),小女孩喜歡嗎?從哪些詞、句中感覺出來(lái)的?(指導(dǎo)學(xué)生抓住詞句體會(huì)小女孩的心理活動(dòng):對(duì)于小女孩,是一種負(fù)擔(dān),是要想辦法應(yīng)付的事。)
師:是呀,她的心理壓力是多么的大呀,這次 ,“我”又是怎么做的呢?
終于輪到我了,我把左耳對(duì)著倫納德老師,同時(shí)用右手緊緊捂住了右耳。然后,稍稍把右手抬起一點(diǎn)兒,這樣就可以聽清老師的話了。
我等待著……
師:此時(shí),小女孩是一種怎么樣的心情呀?(忐忑不安、擔(dān)心、恐懼)
師:把這種心情送進(jìn)文章去,再讀——
師:請(qǐng)女同學(xué)在一次讀出小女孩那緊張的心理,男同學(xué)模仿——
師:——補(bǔ)充“我愿你是我的女兒!”你們聽到了什么?
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽到了什么?模仿出來(lái)(指導(dǎo)感受老師輕輕說(shuō)這八個(gè)字的真誠(chéng)、充滿關(guān)愛的情感。)
師:讓我們一起把這份關(guān)愛送給這小女孩——讀
師:當(dāng)這小女孩聽到這八個(gè)字時(shí),會(huì)是一種怎么樣的感覺呢?(——驚喜、溫暖、幸福、感動(dòng)等)
所以說(shuō)——
這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田。
師:還可以把這八個(gè)字比作什么?你覺得哪句好,為什么?
這八個(gè)字仿佛是 。仿佛是 。
師:所以說(shuō)——這八個(gè)字,撫慰了我受傷的、幼小的心靈,改變我對(duì)人生的看法,令我終身難忘。從此——
(學(xué)生:自信、樂(lè)觀、積極等)
下面,讓我們一起進(jìn)入這一次非同一般的耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)——讀5—7自然段
3.學(xué)習(xí)第二自然段
師:同學(xué)們,你們喜歡、敬慕倫納德老師嗎?想認(rèn)識(shí)這位老師嗎?(指導(dǎo)體會(huì)老師那慈母般的愛是一種崇高的師愛。)帶著你們對(duì)倫納德老師的喜歡、敬慕之情讀——(指導(dǎo)朗讀文描寫倫納德老師外貌的句子。)
外貌描寫訓(xùn)練——寫寫讓你難忘的人的外貌,讓大家認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他(她)。(做游戲“猜猜我是誰(shuí)”)
三、課堂延伸
師:課文學(xué)完了,此時(shí),你有什么想說(shuō)的嗎? 小女孩我想對(duì)你說(shuō)?倫納德老師我想對(duì)你說(shuō)?
師:愛是寒冬中明媚的陽(yáng)光,給人溫暖;愛是風(fēng)雨中的一把雨傘,為人遮風(fēng)擋雨……課前老師要大家搜集一些關(guān)于愛的名言(同學(xué)上臺(tái)展示他們搜集的句子)
下面我就展示自己搜集到的一首關(guān)于愛的歌曲,與大家分享。
四、作業(yè)
把你學(xué)完課文的感受寫下來(lái),并用實(shí)際行動(dòng)去關(guān)愛你身邊的人。
難忘的八個(gè)字教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課的生字。學(xué)會(huì)“德、測(cè)、慕”等八個(gè)生字,查字典,聯(lián)系生活實(shí)際理解不懂的詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個(gè)自然段。
3、多讀多想,讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)倫納德老師對(duì)學(xué)生的愛。
教學(xué)重難點(diǎn):
。薄⒘私狻拔摇笔且粋(gè)怎樣的孩子,在耳語(yǔ)測(cè)試中“我”是怎樣做的。
。、體會(huì)“我”聽到老師說(shuō)出“我希望你是我女兒”這八個(gè)字后的感受。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、激情導(dǎo)入
1.在我們身邊常有些殘疾人,你了解他們嗎?你理解他們的需要嗎?你知道關(guān)愛、尊敬殘疾人,就是一份美好的情感嗎?現(xiàn)在我們一起去認(rèn)識(shí)一位殘疾的小姑娘,體驗(yàn)一下她的感情生活。板書:《難忘的八個(gè)字》
2.(哪八個(gè)字?誰(shuí)說(shuō)的這個(gè)八個(gè)字?為什么難忘?……)下面我們就帶著這些問(wèn)題,認(rèn)認(rèn)真真地讀課文。
二、初讀課文,感知內(nèi)容。
1.自由讀文,讀通句子,讀準(zhǔn)字音。
2.默讀,大體了解課文內(nèi)容。思考:你讀懂了什么?哪里沒讀懂?
。1)思考后自由發(fā)言,概述課文內(nèi)容。
。ㄗ髡咭?yàn)橄忍烊毕荩虼撕茏员,為了避免同學(xué)們的嘲笑,她撒謊,她弄虛作假。自從老師對(duì)著她的耳朵說(shuō)了“八個(gè)字”后,使她改變了對(duì)人生的看法。)
。2)請(qǐng)同學(xué)們把沒有讀懂的語(yǔ)句,和上下文聯(lián)系起來(lái)多讀幾遍,多讀多想。還不懂的,作上記號(hào),有疑問(wèn)的,把問(wèn)題寫在旁邊。
三、細(xì)讀課文質(zhì)疑交流。
1.把自己解決不了的問(wèn)題提出來(lái)。
。á傩∨槭裁磳(duì)同學(xué)撒謊心里就好受點(diǎn)?②“沒有一個(gè)人比我更愛她”,是什么原因?③用做假的辦法對(duì)付耳語(yǔ)測(cè)試,怎么理解?④為什么倫納德夫人說(shuō)的八個(gè)字會(huì)對(duì)小女孩產(chǎn)生那么大影響?等等)。
2.你對(duì)哪個(gè)問(wèn)題感興趣,你認(rèn)為哪個(gè)問(wèn)題重要,你就帶著這個(gè)問(wèn)題,讀一讀有關(guān)的課文?梢耘c身邊的同學(xué)討論,也可以找要好的伙伴討論。
3.交流。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極地發(fā)表自己的見解。要求發(fā)言者,先交代探討的是什么問(wèn)題,再說(shuō)說(shuō)是怎么讀書思考的,然后闡明自己的見解,在交流中鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見,尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)與感受。
4.探究:說(shuō)說(shuō)你心目中的倫納德夫人。
。▽(duì)這個(gè)問(wèn)題的探究,要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際,不要強(qiáng)求達(dá)到某種目標(biāo)。能對(duì)倫納德夫人的愛的教育有所感悟即可。)
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入:
上節(jié)課,我們一起談了對(duì)倫納德老師的初步印象,我們都被倫納德老師對(duì)學(xué)生慈母般的愛以及“我”愛倫納德老師的深情所感動(dòng)著。今天就讓我們帶著這份感動(dòng),繼續(xù)欣賞這篇課文。
二、理解、感悟文章內(nèi)容。
1、指名分段讀課文。(配背景音樂(lè))
2、多媒體出示中心問(wèn)題:“我”為什么對(duì)倫納德老師說(shuō)的八個(gè)字難以忘懷?
要求:(1)自讀課文,劃出重點(diǎn)詞句,并說(shuō)說(shuō)理由。
(2)在小組內(nèi)交流、歸納大家的看法,組織好語(yǔ)言,最后把本組意見在全班交流。
3、人學(xué)習(xí)思考的基礎(chǔ)上,在小組中交流,最后全班交流。
要點(diǎn):
a“我越來(lái)越敢肯定……甚至沒人喜歡我”
就是這樣一個(gè)孩子,老師卻對(duì)她說(shuō)出了那溫暖的八個(gè)字,這怎么能不讓人感動(dòng)呢?她又怎樣會(huì)忘記呢?
。狻昂苊、溫柔可愛……笑瞇瞇的眼睛”
倫納德老師不僅有著美麗的外表,更有一顆愛殘疾學(xué)生的美好心靈,這樣的老師怎不讓人喜歡呢!
。恪斑@八個(gè)字仿佛是……人生的看法”
那倫納德老師輕輕的對(duì)“我”說(shuō):“我希望你是我女兒!边@溫馨的、充滿愛意的話語(yǔ)似一束陽(yáng)光射進(jìn)“我”的`心田。他改變了“我”對(duì)人生的看法,老師不因?yàn)椤拔摇遍L(zhǎng)得難看而嫌棄“我”,卻給了“我”比一般孩子更多的關(guān)愛;他的愛讓自卑的“我“恢復(fù)了自信心,重新感受到生活的美好。
三、擴(kuò)展:課前同學(xué)們搜集了很多有關(guān)的資料和故事,誰(shuí)愿意把自己搜集到的資料和大家分享。在學(xué)生介紹的同時(shí),老師根據(jù)情況適當(dāng)補(bǔ)充張海迪、海倫凱勒、桑蘭等故事,激發(fā)學(xué)生的情感。
四、總結(jié)并布置延展性作業(yè):
黑夜里的一盞燈火,寒冷時(shí)的一件外衣,都會(huì)讓我們感到無(wú)比溫暖。同學(xué)們,伸出你的手,獻(xiàn)出你的愛心,去關(guān)心你的朋友,不幫助那些需要有困難的人,你也會(huì)體驗(yàn)到一種快樂(lè)。
2、找出描寫人物相貌的語(yǔ)句,先讀讀,后說(shuō)說(shuō)課文是怎樣具體描寫人物相貌特點(diǎn)的。
(先讓學(xué)生多讀,然后要說(shuō)清楚兩個(gè)人物相貌描寫部位不同,都是具體的形象的描寫。)
難忘的八個(gè)字教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)本課的4個(gè)生字。
2.讀通、讀懂課文,把握課文的主要內(nèi)容。
3.有感情地朗讀課文,體會(huì)文中老師對(duì)學(xué)生的愛,感受人與人之間美好的感情。
教學(xué)步驟:
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,在我們的周圍,有不少殘疾人,你注意過(guò)他們嗎?你了解他們嗎?你幫助過(guò)他們嗎?(學(xué)生自由談)教師總結(jié)后談:今天,讓我們一起走近一位殘疾人,來(lái)感受一下她的內(nèi)心世界,體會(huì)師生之間的美好的感情。
二、初讀課文,整體感知
。保畬W(xué)生自由讀,讀準(zhǔn)字音,結(jié)合上下文理解以下詞語(yǔ):氣惱、裂唇、畸形、傾斜、溫馨、撫慰等。
。玻鉀Q下列問(wèn)題:
。1)難忘的八個(gè)字是哪八個(gè)字?
。2)為什么這八個(gè)字讓我難忘?
三、檢查讀書效果
1.練讀生字。
2.分自然段讀課文。
四、重點(diǎn)引導(dǎo)理解
描寫我和倫納德夫人相貌的語(yǔ)句。
五、精讀課文,體會(huì)人與人之間的美好情感。
在初讀的基礎(chǔ)上,回答下面的問(wèn)題:
1.討論:你怎樣看待我對(duì)同學(xué)撒謊和耳語(yǔ)測(cè)試時(shí)作弊?
明確:我撒謊并非品質(zhì)問(wèn)題,而是為了維護(hù)自尊。
2.找出課文中體現(xiàn)我自卑的語(yǔ)句,談自己的理解,并通過(guò)感情朗讀表達(dá)出我的感受。
我氣惱,我 說(shuō)起話來(lái)還結(jié)巴
我覺得這樣說(shuō)甚至沒有人喜歡我
可我先天失聰同學(xué)們會(huì)更加嘲笑我
3.討論:試想當(dāng)有人對(duì)你說(shuō)我希望你是我女兒時(shí),你有什么感受?為什么我聽到是反應(yīng)這么強(qiáng)烈?這么難忘。
4.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出我的感受強(qiáng)烈的原因:即老師的愛的強(qiáng)大力量。
5.弄懂為什么我覺得這八個(gè)字像一束溫暖的陽(yáng)光,改變我人生的看法。
六、總結(jié)
學(xué)了這篇課文。你有什么感受或收獲。
七、布置作業(yè)
1.抄寫本課的詞語(yǔ)。
2.再讀課文,抄寫自己喜歡的句子。
八、板書設(shè)計(jì)
32 難忘的八個(gè)字
相貌丑自卑-我希望你是我女兒
改變我對(duì)人生的`看法
探究活動(dòng)
同學(xué)們,你學(xué)了《難忘的八個(gè)字》以后,是否深深地被老師的愛所打動(dòng)。是的,我們?nèi)嘶钤谑郎蠠o(wú)論老師,還是學(xué)生都應(yīng)有一顆愛心,用我們真誠(chéng)的愛去幫助有困難的人,去感化心靈有創(chuàng)傷的人,由于我們無(wú)私的愛,使他們生活得自信,使他們勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí),使他們熱愛身邊的人,熱愛生活,熱愛整個(gè)世界,從而實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
你選好目標(biāo)了嗎?一位殘疾人或在各方面有困難的人。
你做好計(jì)劃了嗎?在什么時(shí)間、什么地點(diǎn),幫助他們做哪些事情。
老師現(xiàn)還有一個(gè)小小的建議,那就是你每次做完好事,把它記錄在日記本上,并且在敘事的過(guò)程中,還可寫寫自己的心理感受。
難忘的八個(gè)字教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)讀會(huì)認(rèn)字,掌握會(huì)寫字,以及由生字組成的新詞。
2、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),理解課文中重點(diǎn)句子的意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、學(xué)習(xí)課文的寫法,觀察自己熟悉的一個(gè)人的長(zhǎng)相,抓住特點(diǎn)寫下來(lái)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)課文,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。
2、學(xué)習(xí)課文的寫法,觀察自己熟悉的一個(gè)人的長(zhǎng)相,抓住特點(diǎn)寫下來(lái)。
三、課時(shí)安排:兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ);初讀課文,整體感知。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話,導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們,在我們的周圍,有不少的殘疾人,你注意過(guò)他們嗎?你了解他們嗎?你幫助過(guò)他們嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)
2、教師總結(jié)后談:今天,讓我們一起走近一位殘疾人,來(lái)感受一下她內(nèi)心的世界,同時(shí)來(lái)體會(huì)師生之間的美好的感情。
3、板書課題:17、難忘的八個(gè)字
4、學(xué)生齊讀課題,并對(duì)課題進(jìn)行質(zhì)疑。
二、初讀課文,整體感知
1、學(xué)生自由讀,讀準(zhǔn)字音,結(jié)合上下文理解以下詞語(yǔ):心田、與眾不同、興高采烈、氣惱、裂唇、畸形、傾斜、溫馨、撫慰
2、解決下列問(wèn)題:
、烹y忘的八個(gè)字是哪八個(gè)字?
、茷槭裁催@八個(gè)字讓我難忘?
三、檢查讀書效果
1、出示生字,練讀。
2、分自然段讀課文。
3、再讀課文,思考:你讀懂了什么?還有哪些問(wèn)題不明白?學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、交流、互相釋疑。
四、再讀課文,理清文章的.脈絡(luò)
1、以小組為單位,小組討論:每個(gè)自然段寫了什么內(nèi)容?
2、各個(gè)小組在小組內(nèi)先相互交流,進(jìn)行改進(jìn),并推薦代表準(zhǔn)備發(fā)言。
3、小組內(nèi)互相朗讀課文中自己喜歡的段落或喜歡的語(yǔ)句。
4、重點(diǎn)引導(dǎo)理解描寫我和倫納德夫人相貌的語(yǔ)句。(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)倫納德夫人的美麗和因我的相貌而自卑的心理。)
7、讀一讀,說(shuō)說(shuō)你感受到什么?能把這種感受讀出來(lái)嗎?
五、小結(jié)
是呀!簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的八個(gè)字,讓殘疾的我終生難忘,撫慰了我幼小的心靈,而且改變了我對(duì)人生的看法。
六、作業(yè):
1、有感情地朗讀課文。
2、區(qū)別下列形近字。
嘲()朝()驗(yàn)()檢()
唇()晨()測(cè)()側(cè)()
慰()蔚()烈()列()
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:進(jìn)一步理解課文內(nèi)容;總結(jié)全文。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課
1、聽寫本課生字和詞語(yǔ)。
2、過(guò)渡:通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?
二、再讀課文,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解
1、指名分段朗讀課文,其余思考:課文各段的主要內(nèi)容是什么?
2、指名評(píng)價(jià)朗讀情況。
3、指名回答各段的段意。
三、精讀課文,體會(huì)人與人之間的美好情感。
在初讀的基礎(chǔ)上,回答下面的問(wèn)題:
1、討論:你怎樣看待我對(duì)同學(xué)撒謊和耳語(yǔ)測(cè)試時(shí)作弊?(引導(dǎo)學(xué)生明白,我撒謊并非品質(zhì)問(wèn)題,而是為了維護(hù)自尊。)
2、找出課文中體現(xiàn)我自卑的語(yǔ)句,談自己的理解,并通過(guò)感情朗讀表達(dá)出我的感受。
我氣惱,我說(shuō)起話來(lái)還結(jié)巴
我覺得這樣說(shuō)甚至沒有人喜歡我
可我先天失聰同學(xué)們會(huì)更加嘲笑我
(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)我由相貌引起的自卑,體會(huì)我的心情。)
3、討論:試想當(dāng)有人對(duì)你說(shuō)我希望你是我女兒時(shí),你有什么感受?為什么我聽到是反應(yīng)這么強(qiáng)烈?這么難忘。(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出我的感受強(qiáng)烈的原因:即老師的愛的強(qiáng)大力量)
4、弄?jiǎng)訛槭裁次矣X得這八個(gè)字像一束溫暖的陽(yáng)光,改變我對(duì)人生的看法。
分析這句話所用的修辭手法:比喻
5、為什么這八個(gè)字對(duì)我產(chǎn)生那么大的作用?
引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀全文,從中體會(huì)描寫我自卑、喜愛、激動(dòng)等感受的句子。
四、總結(jié)全文
1、學(xué)了這篇課文,你有什么感受或收獲?
2、是呀,有時(shí)你不經(jīng)意說(shuō)的一句話,或許會(huì)給別人帶來(lái)莫大的影響,有可能是終生的影響。我們要關(guān)心、愛護(hù)身邊的每個(gè)人,尤其是那些需要關(guān)心的殘疾人。
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你會(huì)怎樣幫助他們呢?
五、作業(yè):
1、抄寫本課詞語(yǔ)。
2、再讀課文,寫一寫自己喜歡的句子。
板書設(shè)計(jì):
17、難忘的八個(gè)字
終生
倫納德我
偉大的師愛
難忘的八個(gè)字教案 篇6
教學(xué)目的:
1、了解先天殘疾的我在一次耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)中,受傷的心靈得到溫暖的故事。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解句子的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力,理解能力,概括能力。
育人點(diǎn):體會(huì)倫納德老師對(duì)我母親般的關(guān)懷,使學(xué)生得到愛的教育。
教學(xué)重點(diǎn):了解我是一個(gè)怎樣的孩子,在耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)中我是怎樣做的。
教學(xué)難點(diǎn):聯(lián)系上下文體會(huì)倫納德老師對(duì)我說(shuō)的八個(gè)字的意思。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課:
1、請(qǐng)聽音樂(lè)《愛的奉獻(xiàn)》同學(xué)們,這首歌曾經(jīng)家喻戶曉,被人們廣為傳唱,原因是他揭示了人間一個(gè)永恒的主題“愛”。
2、出示“愛”字,你們能用這個(gè)字組個(gè)詞,用你組的詞說(shuō)一句話嗎?
3、今天我們共同學(xué)一篇充滿愛的`文章《難忘的八個(gè)字》。
二、識(shí)字學(xué)詞:
1、出示課題,你有什么疑問(wèn)?你想了解什么?
。ㄉ喊藗(gè)字指什么?為什么難忘?誰(shuí)說(shuō)的?)
2、借助拼音讀課文,讀后回答問(wèn)題。
引出八個(gè)字——我希望你是我女兒。
3、出示:與眾不同、裂唇、先天失聰、結(jié)巴。先讀詞,然后結(jié)合課文說(shuō)一句話用上這幾個(gè)詞語(yǔ)。
4、出示:倫納德老師、笑瞇瞇、耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)。先讀詞,然后
結(jié)合課文說(shuō)一句話用上這幾個(gè)詞語(yǔ)。
三、學(xué)習(xí)課文:
1、有感情的朗讀課文:想一想這是一個(gè)怎樣的小女孩?
填空回答:這是一個(gè)__________的小女孩。隨即指導(dǎo)朗讀。把你的感受讀出來(lái)。
。ㄌ焐鷼埣、聰明、自卑、難看、渴望得到別人的關(guān)愛、自尊心強(qiáng)、可憐、)
體會(huì):從一個(gè)句子中體會(huì)不同的感受,同一個(gè)感受從不同的句子中體會(huì)。
2、如果你是這小女孩,現(xiàn)在你最希望別人怎樣對(duì)你?
3、在一次耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)中,倫納德夫人說(shuō)出了八個(gè)字,你是怎樣理解的?
。ㄉR讀這句話)
4、如果你是倫納德老師,你會(huì)說(shuō)些什么?相比較為什么這句話寫的好?為什么你覺得難忘?
5、從這句話中你能看出什么?填空回答:這又是一位_________的老師?
6、如果你是這個(gè)天生殘疾、相貌難看的小女孩,當(dāng)聽到這親切、溫暖、勝似母親的話語(yǔ)時(shí),你會(huì)想什么?
7、你想對(duì)給了你溫暖,給了你關(guān)愛的倫納德夫人說(shuō)什么?
8、現(xiàn)在我們來(lái)表演一下最后一個(gè)小節(jié),我演小女孩,你們演倫納德夫人,好嗎?
。ㄟ叡硌葸呏笇(dǎo)朗讀。)
請(qǐng)問(wèn):倫納德老師,我這么丑,為什么您希望我是您女兒?
四、延伸課文
1、同學(xué)們,你們知道嗎?正是這難忘的八個(gè)字,改變了小女孩一生的看法。今天,這個(gè)小女孩成為了加拿大自由撰稿人,用她的心靈之筆描繪著完美的人生。
2、可見,愛能給人以力量,能激發(fā)人向上,能促人前進(jìn),在生活中有沒有人對(duì)你說(shuō)過(guò)使你難忘的話呢?
3、生活中還有很多有殘疾的孩子,我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢?
4、通過(guò)這節(jié)課,你能說(shuō)一下,你對(duì)愛的進(jìn)一步理解嗎?
五、再一次欣賞《愛的奉獻(xiàn)》,在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。
難忘的八個(gè)字教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情朗讀課文。
2、體會(huì)老師對(duì)學(xué)生的愛,感受人與人之間的感情。
重、難點(diǎn):體會(huì)老師對(duì)“我”的愛和八個(gè)字對(duì)我的影響。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
一、 激情導(dǎo)入。
1.在我們身邊有些殘疾人,你了解他們嗎?你理解他們的需要嗎?你知道關(guān)愛、尊敬殘疾人是一份美好的情感嗎?現(xiàn)在我們一起去認(rèn)識(shí)一位身帶殘疾的小姑娘,體驗(yàn)一下她的感情生活。
板書:難忘的八個(gè)字
2.讀了題目,你最想知道什么?這難忘的八個(gè)字是哪八個(gè)字?誰(shuí)說(shuō)的這八個(gè)字?誰(shuí)又難忘這八個(gè)字?為什么說(shuō)這八個(gè)字是令人難忘的?下面我們就帶著這些問(wèn)題,認(rèn)認(rèn)真真地讀課文。
二、細(xì)讀課文,質(zhì)疑交流。
1.把自己解決不了的問(wèn)題提出來(lái)。
。1)小女孩為什么對(duì)同學(xué)撒謊心里就好受些?
(2)“沒有一個(gè)人比我更愛她”,是什么原因?
。3)怎樣理解小女孩?用做假的辦法對(duì)付耳語(yǔ)測(cè)試。
(4) 為什么倫納德夫人說(shuō)的八個(gè)字會(huì)對(duì)小女孩產(chǎn)生那么大影響?
2.引導(dǎo)學(xué)生歸納,問(wèn)題主要有兩類。
(1)遇到倫納德夫人之前,“我”痛苦且無(wú)奈的心情。
。2)為什么說(shuō)“我希望你是我女兒”這八個(gè)字讓“我”難忘?
3.對(duì)哪個(gè)問(wèn)題感興趣,認(rèn)為哪個(gè)問(wèn)題重要,就請(qǐng)你帶著這個(gè)問(wèn)題,讀一讀有關(guān)的課文。可以與身邊的同學(xué)討論,也可以找要好的伙伴討論。
4.交流。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極地發(fā)表自己的見解。要求發(fā)言者先講講探討的是什么問(wèn)題,再說(shuō)說(shuō)是怎么讀書思考的,然后闡明自己的見解,在交流中鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見,尊重學(xué)生獨(dú)特的`體驗(yàn)與感受。
5.探究:說(shuō)說(shuō)你心目中的倫納德夫人。
對(duì)這個(gè)問(wèn)題的探究,要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際,不要強(qiáng)求達(dá)到某種目標(biāo)。能對(duì)倫納德夫人的充滿愛的教育有所感悟即可。
三、想想這篇文章最能打動(dòng)你的是什么,并動(dòng)筆寫下來(lái)。
難忘的八個(gè)字教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
★會(huì)認(rèn)讀10個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。
★正確流利地朗讀課文,在讀課文的同時(shí)能提出問(wèn)題,有一定的問(wèn)題意識(shí)
★理解課文內(nèi)容一、二自然段。體會(huì)課文表達(dá)的思想感情,受到愛的啟迪。
★引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住人物特點(diǎn)寫人的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)
★會(huì)認(rèn)讀10個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。
★引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住人物特點(diǎn)寫人的方法。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課,隨情入境
1、朗讀詞語(yǔ),感悟真情。
今天我們要上一節(jié)難忘的課,心情也準(zhǔn)備好了嗎?我們滿懷深情地讀8個(gè)詞語(yǔ)。
手足之情 魚水情深 情深義重 情滿人間
同心協(xié)力 同甘共苦 朝夕相處 攜手并肩
2、齊讀課題,釋題質(zhì)疑。
今節(jié)課,我們學(xué)習(xí)讓人感動(dòng)的……難忘就是什么意思?有難忘的事嗎?看著課題,你會(huì)問(wèn)什么?
二、初讀課文,認(rèn)讀生詞
1、自由讀文。
下面就帶著問(wèn)題讀課文。注意:遇到生字你要讀準(zhǔn),關(guān)鍵的詞語(yǔ)、重點(diǎn)的句子要畫一畫,有疑問(wèn)的地方作個(gè)記號(hào)。
2、認(rèn)讀生字。
這節(jié)課的生字難學(xué)嗎?學(xué)習(xí)需要信心。這樣吧!在小組里看著課后生字讀一讀,由小組長(zhǎng)先讀,然后輪流著讀,要互相幫助。
交流:哪個(gè)字你是認(rèn)識(shí)的?你是怎樣記住它的?
3、認(rèn)讀詞語(yǔ),交流感知。
年齡 嘲笑 厭惡 嘴唇 傾斜 測(cè)驗(yàn) 捂著
復(fù)述 興高采烈 挺好 新鞋 稍稍 撫慰
4、解疑設(shè)疑。
* 讀關(guān)鍵句問(wèn):
難忘的是哪八個(gè)字?這八個(gè)字在課文哪一段里出現(xiàn)?學(xué)生讀第7節(jié)。
教師板書:“我愿你是我的女兒!”
你們讀的末尾段點(diǎn)明了題目的意思。抓住這句話,你會(huì)問(wèn)什么?
* 抓關(guān)鍵問(wèn)題:
引導(dǎo):這句話是誰(shuí)說(shuō)的?對(duì)誰(shuí)說(shuō)的?(板書:倫納德老師文中的“我”)
三、導(dǎo)讀課文,感知全文(教學(xué)方法:抓重點(diǎn)語(yǔ)句,整體感知)
1、導(dǎo)讀第一節(jié)。
* 哪個(gè)自然段詳細(xì)介紹文中的“我”是個(gè)怎樣的小女孩兒?
插語(yǔ):同學(xué)們?yōu)槭裁闯靶Α拔摇蹦兀?/p>
* 這樣的模樣,的確丑陋呀,難怪我認(rèn)為自己是令人厭惡的。(齊讀第3句)
* 因?yàn)殚L(zhǎng)相難看,所以“我”一跨進(jìn)校門……我心里清楚……(導(dǎo)讀)
因?yàn)槭苋顺靶,所以“我”越?lái)越敢肯定……(生4讀第4句)
* 這一段主要寫了什么?
2、導(dǎo)讀第二節(jié)。
* 哪個(gè)自然段介紹了倫納德老師?師讀第1句。
* 倫納德老師長(zhǎng)相怎樣?(生5讀第2、3句)
* 喜歡她嗎?(生6讀第2、3句)
3、導(dǎo)讀三至七節(jié)。
下面,我們一起走進(jìn)那個(gè)不一般的故事,讀到表現(xiàn)小女孩心情的地方,請(qǐng)跟著老師讀。(配樂(lè)朗讀)
看板書:對(duì)于長(zhǎng)相難看,受人嘲笑的“我”來(lái)說(shuō),這八個(gè)字是多美好,多感人呀?要知道,我已經(jīng)越來(lái)越肯定……她為什么這樣想呢?
四、學(xué)習(xí)第一自然段(教學(xué)方法:抓重點(diǎn)詞句,讀說(shuō)體會(huì))
1、合作學(xué)習(xí)。
在你眼中,文中的“我”是個(gè)怎樣的小女孩兒?讀一讀,想一想,畫出描寫小女孩外貌的語(yǔ)句,可以在旁邊寫寫自己的感受。
2、交流討論。
相機(jī)引導(dǎo):
如果你是這個(gè)小女孩,你會(huì)想些什么?
這樣的長(zhǎng)相給小女孩帶來(lái)的是什么?
如果你是她的同學(xué),你會(huì)怎樣對(duì)待她?你想對(duì)他說(shuō)什么?
五、學(xué)習(xí)第二自然段(教學(xué)方法:抓共同點(diǎn),仿寫訓(xùn)練)
1、小組學(xué)習(xí)。
倫納德老師給了她更多的關(guān)愛。在小女孩的心中,倫納德老師是一位怎樣的老師?先聽聽你們的小組長(zhǎng)是怎樣說(shuō)的,然后輪流說(shuō)說(shuō)。
2、交流討論。(幻燈片14)
相機(jī)引導(dǎo):每個(gè)孩子都喜歡她、敬慕她。但是,沒有一個(gè)人比我更愛她。
“敬”是什么?“慕”是什么?一個(gè)“都”字寫出了什么?
沒有一個(gè)人比我更愛她,就是說(shuō)……從這兩句話中你體會(huì)到了什么?
3、倫納德老師外貌描寫。
為了突出倫納德老師的美麗、可愛,對(duì)她的外貌描寫主要抓住了哪些部位去寫?
4、“我”的外貌描寫。
為了突出“我”的.模樣難看的特點(diǎn),主要抓住哪些部位去寫?
5、學(xué)生練寫。
指名學(xué)生讀讀自己寫的,體會(huì)是抓住人物的哪些部位去寫的。
六、課堂小結(jié),情感升華
1、課堂小結(jié)
。◤(fù)習(xí)生詞)課文為我們介紹了一個(gè)讓人難忘的小女孩兒,她才讀二年級(jí),年齡很小,但與眾不同,長(zhǎng)相難看,她覺得自己令人厭惡。事實(shí)上,也受人嘲笑,嘲笑她有難看的嘴唇,有彎曲的鼻子,有傾斜的牙齒,說(shuō)話還結(jié)巴。
2、指導(dǎo)書寫。(嘲、厭、惡、齡、斜、傾、唇)
3、拓展訓(xùn)練。
4、布置作業(yè)。
抄寫前7個(gè)生字,并組詞。
課后,再好好地觀察,模仿課文寫寫老師或者同學(xué),可以真名真姓地寫,也可以不用真實(shí)姓名,讓老師猜猜你寫的是誰(shuí)?
5、暢談收獲。
這節(jié)課,你弄明白了什么?
下節(jié)課,我們一起走進(jìn)那個(gè)很不一般的故事,了解倫納德老師怎樣把愛護(hù)與撫慰給這個(gè)自卑的小女孩,讓她終生難忘。
難忘的八個(gè)字教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)讀10個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字,把字寫規(guī)范。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,讓學(xué)生懂得主動(dòng)關(guān)愛、幫助別人和珍惜被愛都是幸?鞓(lè)的,激發(fā)學(xué)生從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起,用實(shí)際行動(dòng)給別人帶去歡樂(lè)。
課時(shí)建議:2課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì):
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
一、談話導(dǎo)入,引入新課。
師:(板書:難忘)同學(xué)們?cè)谖覀兩钪卸加心男┦伦屇汶y忘呢?今天有一位身體有殘疾的女孩子也要來(lái)給我們講述讓她難忘的一件事。我們一起來(lái)看一看。
從談話直接開門見山引入新課,其目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們很快進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
二、初讀識(shí)字。
1.自由讀課文,邊讀邊把課后的生字劃出來(lái),遇到不認(rèn)識(shí)的字采用問(wèn)老師同學(xué)、查字典等方式來(lái)解決。
2.把生詞讀給同桌聽,相互提提意見。
3.教師指名或開火車抽讀生詞卡檢查認(rèn)知情況。
4.理解詞語(yǔ)氣惱 裂唇、 畸形 傾斜 溫馨 撫慰等。(給足夠的讀書時(shí)間,讓學(xué)生認(rèn)真讀通課文,讀準(zhǔn)生字字音)
5.指導(dǎo)書寫。
6.再讀課文,這一遍要爭(zhēng)取把課文讀通順。
掃清生字障礙,為理解課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。
讓孩子用自己喜歡的方式識(shí)字,可以提高識(shí)字的效率,培養(yǎng)自主識(shí)字能力,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,認(rèn)真書寫。
三、整體感知。
師:讀完課文后,想想這篇文章主要講了一個(gè)什么故事?倫納德夫人留給你什么印象?
嘗試讓孩子去總結(jié)、概括
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
上節(jié)課,我們一起談了對(duì)倫納德老師的初步印象,我們都被倫納德老師對(duì)學(xué)生慈母般的愛以及“我”愛倫納德老師的深情所感動(dòng)著。今天就讓我們帶著這份感動(dòng),繼續(xù)欣賞這篇課文。
通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入,使孩子們不僅回憶了以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容而且激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
二、品讀課文,理解內(nèi)容,感受情感。
1.指名分段讀課文。(配背景音樂(lè))
2.中心問(wèn)題:“我”為什么對(duì)倫納德老師說(shuō)的八個(gè)字難以忘懷?
要求:
。1)自讀課文,劃出重點(diǎn)詞句,并說(shuō)說(shuō)理由。
。2)在小組內(nèi)交流、歸納大家的看法,組織好語(yǔ)言,最后把本組意見在全班交流。
3.人學(xué)習(xí)思考的基礎(chǔ)上,在小組中交流,最后全班交流。要點(diǎn):
a“我越來(lái)越敢肯定……甚至沒人喜歡我”
就是這樣一個(gè)孩子,老師卻對(duì)她說(shuō)出了那溫暖的八個(gè)字,這怎么能不讓人感動(dòng)呢?她又怎樣會(huì)忘記呢?
。狻昂苊、溫柔可愛……笑瞇瞇的眼睛”
倫納德老師不僅有著美麗的外表,更有一顆愛殘疾學(xué)生的美好心靈,這樣的老師怎不讓人喜歡呢!
。恪斑@八個(gè)字仿佛是……”
倫納德老師輕輕的對(duì)“我”說(shuō):“我希望你是我女兒!边@溫馨的、充滿愛意的話語(yǔ)似一束陽(yáng)光射進(jìn)“我”的心田。他改變了“我”對(duì)人生的看法,老師不因?yàn)椤拔摇遍L(zhǎng)得難看而嫌棄“我”,卻給了“我”比一般孩子更多的關(guān)愛;他的愛讓自卑的`“我“恢復(fù)了自信心,重新感受到生活的美好。
學(xué)習(xí)過(guò)程中,體現(xiàn)了學(xué)生、老師與文本之間的對(duì)話過(guò)程;朗讀課文從正確、流利到有感情地讀的過(guò)程,體現(xiàn)讀書質(zhì)疑、讀書解疑的過(guò)程。情感體驗(yàn)活動(dòng)逐步加深的過(guò)程
三、拓展延伸、體會(huì)情感
師:你喜歡這位老師嗎?你喜歡你的老師嗎?有沒有印象深刻的事情來(lái)談一談。
讓學(xué)生從自己的身邊去發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們也有這樣的老師,學(xué)會(huì)感恩。
四、拓展欣賞。
師:課前同學(xué)們搜集了很多有關(guān)的資料和故事,誰(shuí)愿意把自己搜集到的資料和大家分享。在學(xué)生介紹的同時(shí),老師根據(jù)情況適當(dāng)補(bǔ)充張海迪、海倫凱勒、桑蘭等故事,激發(fā)學(xué)生的情感。
培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的能力,并且有這些故事受到啟發(fā)感動(dòng),從而指導(dǎo)自己的生活。
難忘的八個(gè)字教案 篇10
知識(shí)能力目標(biāo):
。、會(huì)認(rèn)19個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的15個(gè)。能聯(lián)系上下理解“氣惱”、“譏笑”“畸形”等詞語(yǔ)。
。、正確、流利、有感情的朗讀課文。
。、多讀多想,讀懂課文內(nèi)容。
。、了解課文中人物的外貌有什么不同。
人文目標(biāo):
學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,要有愛心。
重點(diǎn)、難點(diǎn):體會(huì)老師對(duì)我的愛和這八個(gè)字給我產(chǎn)生的深刻影響。
教學(xué)準(zhǔn)備:觀察身邊有困難或需要幫助的人的生活。
課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 :
第一課時(shí)
一、談話,導(dǎo)入 新課
同學(xué)們,在我們的周圍,有不少殘疾人,你注意過(guò)他們嗎?你了解他們嗎?你幫助過(guò)他們嗎?
。▽W(xué)生自由談)教師總結(jié)后談:今天,讓我們一起走近一位殘疾人,來(lái)感受一下她的內(nèi)心世界,體會(huì)師生之間的美好的感情。
二、初讀課文,整體感知:
1、學(xué)生自由讀,讀準(zhǔn)字音,結(jié)合上下文理解以下詞語(yǔ):氣惱 裂唇、 畸形 傾斜 溫馨 撫慰等。
。、解決下列問(wèn)題:
。ǎ保半y忘的八個(gè)字”是哪八個(gè)字?
。ǎ玻槭裁催@八個(gè)字讓“我”難忘?
三、檢查讀書效果
。ǎ保┏鍪旧挚ㄆ,練讀。
。ǎ玻┓肿匀欢巫x課文。
。ǎ常┰僮x課文,思考:你讀明白了什么?還有哪些問(wèn)題不明白?交流,互相釋疑。
四、重點(diǎn)引導(dǎo)理解:
描寫“我”和“倫納德”夫人相貌的'語(yǔ)句。
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生體會(huì)倫納德夫人的美麗和因我的相貌而自卑的心理)讀一讀,說(shuō)說(shuō)你感受到什么?能把這種感受讀出來(lái)嗎?
a) 指導(dǎo)書寫個(gè)別生字如:
“齡 試 幼 鼻 摔 ”等。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,認(rèn)真書寫。
五、布置作業(yè) :
。、感情朗讀課文。
2、抄寫生字。
第二課時(shí)
一、檢查第一課時(shí)的學(xué)習(xí)情況:
1、學(xué)生朗讀課文。
。病⒄f(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事情。
二、精讀課文,體會(huì)人與人之間的美好情感。
在初讀的基礎(chǔ)上,回答下面的問(wèn)題:
1、討論:你怎樣看待“我”對(duì)同學(xué)撒謊和耳語(yǔ)測(cè)試時(shí)^做蔽?
可小組討論。讓學(xué)生各抒己見。(引導(dǎo)學(xué)生明白,我撒謊并非品質(zhì)問(wèn)題,而是為了維護(hù)自尊)
。、找出課文中體現(xiàn)“我”自卑的語(yǔ)句,談自己的理解,并通過(guò)感情朗讀表達(dá)出“我”的感受。
“我氣惱,我…… 說(shuō)起話來(lái)還結(jié)巴”
“我覺得這樣說(shuō)……甚至沒有人喜歡我”
“可我先天失聰……同學(xué)們回更加嘲笑我”
。ň氉x是重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)由相貌引起的自卑,體會(huì)“我”的心情)
。场⒂懻摚涸囅氘(dāng)有人對(duì)你說(shuō)“我希望你是我女兒”時(shí),你有什么感受?為什么“我”聽到是反應(yīng)這么強(qiáng)烈?這么難忘。
。础⒁龑(dǎo)學(xué)生體會(huì)出我的感受強(qiáng)烈的原因:即老師的愛的強(qiáng)大力量。
。、弄懂為什么“我”覺得這八個(gè)字像一束溫暖的陽(yáng)光,改變“我”人生的看法。
引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀全文,從中體會(huì)描寫“我”自卑、喜愛、激動(dòng)等感受的句子。
三、拓展活動(dòng)
學(xué)了這篇課文。你有什么感受或收獲。
四、布置作業(yè) :
抄寫本課的詞語(yǔ)。
再讀課文,寫一寫自己喜歡的句子。
板書設(shè)計(jì)
。、難忘的八個(gè)字
相貌丑自卑-——“我希望你是我女兒
改變我對(duì)人生的看法。
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