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【精品】十幾減九教案四篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的十幾減九教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
十幾減九教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,能夠比較熟練地口算十幾減九的退位減法。
2、使學(xué)生初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、合作交流的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn):
掌握十幾減九的算法。
三、教學(xué)難點(diǎn):
掌握十幾減九的算法。
四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
1、教師:第9、10頁主題圖。
2、學(xué)生:小棒。
五、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí):
出示口算卡片學(xué)生口算。
9+4= 9+8= 9+6= 9+2=
9+9= 9+5= 9+3= 9+7=
。ǘ⿲W(xué)習(xí)新知:
1、導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們喜歡到公園玩嗎?有一些小朋友也喜歡到公園來玩,他們在干什么?(出示公園情景圖,先突出氣球部分)
2、你能不能根據(jù)氣球部分提個(gè)問題?風(fēng)車部分呢?
3、氣球圖列式:15-9=
風(fēng)車圖列式:16-9=
小結(jié):剛才同學(xué)們通過仔細(xì)觀察,提出了問題,并列出了算式。
4、公園另一角的小朋友在干什么?(猜謎、套圈)你能提出什么問題?
列式:13-9=14-9=
5、觀察所列出的算式,引導(dǎo)學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么?
揭題:這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)十幾減9(板書課題)
6、(1)15-9用手中的學(xué)具(小棒)擺一擺怎樣計(jì)算?還有沒有其它方法?
。2)小組交流自己的方法。
(3)學(xué)生匯報(bào),教師把各種方法板書在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這些方法,選出自己最喜歡的,在小組眾說一說為什么?
。4)小結(jié):小朋友們都選出了自己最喜歡的計(jì)算方法,那你能不能用自己最喜歡的方法計(jì)算一下剩下的式題,并說一說你的.想法。
。5)你還知道那些十幾減九的算式嗎?
。6)教師板書算式,指名口算,說一說你是怎么想的?
。7)小結(jié):剛才小朋友用自己喜歡的方法計(jì)算了這些題。下面我們來做分水果的游戲。
。ㄈ┚毩(xí):
1、做一做第2題;練習(xí)第2題。
2、練習(xí):跳木樁比賽(用樹樁上的數(shù)減小白兔身上的數(shù))。
3、練習(xí):幫小螞蟻回家。
。ㄋ模┛偨Y(jié):
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會了什么?
板書設(shè)計(jì):
十幾減9
15-9=6 16-9=7 13-9=4 14-9=5
11-9=2 18-9=9 17-9=8 12-9=3
十幾減九教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、經(jīng)歷實(shí)際情境中提出并解決數(shù)學(xué)問題的過程,理解計(jì)算十幾減9的方法,并能正確計(jì)算十幾減9。
2、在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和能力,重視算法多樣化,發(fā)展創(chuàng)新意識和思維的靈活性。
3、在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流,體驗(yàn)與同伴合作的快樂,樹立合作交流的意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解計(jì)算十幾減9的方法,并能正確計(jì)算十幾減9。
教具
課件,掛圖,小棒
預(yù)習(xí)要求
看書,了解內(nèi)容,準(zhǔn)備學(xué)具
板書設(shè)計(jì)
十幾減九
13-9=
方法一:一個(gè)一個(gè)減
方法二:10-9=1,1+3=4
方法三:13-3=10,10-6=4
方法四:想加算減。12-9,想:9+3=12,所以12-9=3。
第 一 課 時(shí)
教師活動(dòng)內(nèi)容、方式
學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式
一、復(fù)習(xí)
9+2=
9+6=
9+8=
9+4=
10-2=
9-3=
8+2=
7-3=
5+4=
二、新授
1、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)探究
。1)情境導(dǎo)入:“小兔豆豆”今天過生日,小猴想買生日禮物……于是,來到了市場——共有13個(gè)桃子,想買9個(gè)……
討論:你想到了什么?得出算式:13-9
。2)全班交流匯報(bào)。學(xué)生們可能會出現(xiàn)以下答案:
方法A:一個(gè)一個(gè)地減。
方法B:先以10里面去掉9,再把剩下的1和3合起來是4。
方法C:先減3,再減6,得出4。
方法D:想加算減。(因?yàn)?+4=13,所以13-9=4)
。5)小結(jié):
2、嘗試練習(xí)
。1)出示
12—9
16—9
3、對比揭題。
。1)讀算式
13-9=4
12-9=3
16-9=7
。2)仔細(xì)觀察這三題,你發(fā)現(xiàn)了什么?揭題:十幾減9。
三、趣味游戲
1、猜數(shù)游戲。
2、小狗翻卡片游戲。
(1)出示:9+2=□
11-9=□
。2)做想想算算第2題的后面兩組題
3、排隊(duì)游戲
。1)
多媒體出示“娃娃圖”,表明算式:
17-9
16-9
13-9
12-9
15-9
11-9
14-9
18-9
四、總結(jié)
學(xué)生搶答
主動(dòng)探究,用小棒代替桃子擺一擺,說一說,怎樣計(jì)算13-9?凑l的.想法多。
把你最喜歡的方法再次介紹給同桌小朋友們聽。
用自己最喜歡的方法去做,說說是怎樣想的。
指名1人計(jì)算這兩題。
比一比,發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生獨(dú)立完成
幫這些“娃娃排隊(duì)”。
計(jì)算結(jié)果。
通過剛才的排隊(duì)、計(jì)算,你又發(fā)現(xiàn)了什么?
十幾減九教案 篇3
課型:練習(xí)課授課時(shí)間:第周第課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)二7、8題,課堂鞏固練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
鞏固所學(xué)十幾減九的.內(nèi)容。熟練掌握十幾減九的內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能根據(jù)第8題提出多個(gè)問題。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:口算卡片
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí):想一想,填一填。
9+()=129+()=189+()=15
9+()=119+()=139+()=16
9+()=149+()=179+()=19
二、課堂鞏固練習(xí):快速寫出得數(shù),比一比誰寫得又對又快又好(寫在課堂作業(yè)本上)。
9+4=12-9=13-10=
14-9=18-9=15-9=
17-9=11-9=16-9=
三、練習(xí)二7、8題。
1、第7題。
。1)明確要求:快速寫出得數(shù),看誰算得又對又快。
。2)學(xué)生自己練習(xí)。
。3)全班一起訂正。
2、第8題。
。1)引導(dǎo)學(xué)生看圖,明確圖意。
。2)學(xué)生自己根據(jù)圖意提出數(shù)學(xué)問題。
(3)學(xué)生根據(jù)自己提出的數(shù)學(xué)問題列算式解答(口頭)。
(4)學(xué)生在書上填寫。
。5)全班一起訂正答案。
四、小結(jié):
小朋友們,今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減九的內(nèi)容,做了很多練習(xí)。下面請談一談你的收獲。
作業(yè)布置:
板書設(shè)計(jì):
十幾減9
2、12-9=36、16-9=7(個(gè))
15-9=6
課后小記:
十幾減九教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容:
教科書第9~12頁
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,能夠比較熟練地口算十幾減九的退位減法。
2、使學(xué)生初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、合作交流的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握十幾減九的算法。
教學(xué)難點(diǎn):
掌握十幾減九的.算法。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
教師:第9、10頁主題圖
學(xué)生:小棒
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí):出示口算卡片學(xué)生口算。
9+4=9+8=9+6=9+2=
9+9=9+5=9+3=9+7=
二、學(xué)習(xí)新知:
1、導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們喜歡到公園玩嗎?有一些小朋友也喜歡到公園來玩,他們在干什么?(
課件
出示公園情景圖,先突出氣球部分)
2、你能不能根據(jù)氣球部分提個(gè)問題?風(fēng)車部分呢?
3、氣球圖列式:15-9=
風(fēng)車圖列式:16-9=
小結(jié):剛才同學(xué)們通過仔細(xì)觀察,提出了問題,并列出了算式。
4、公園另一角的小朋友在干什么?(猜謎、套圈)你能提出什么問題?
列式:13-9=14-9=
5、觀察所列出的算式,引導(dǎo)學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么?
揭題:這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)十幾減9(板書課題)
6、(1)15-9用手中的學(xué)具(小棒)擺一擺怎樣計(jì)算?還有沒有其它方法?
。2)小組交流自己的方法。
。3)學(xué)生匯報(bào)
教師把各種方法板書在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這些方法,選出自己最喜歡的,在小組眾說一說為什么?
(4)小結(jié):小朋友們都選出了自己最喜歡的計(jì)算方法,那你能不能用自己最喜歡的方法計(jì)算一下剩下的式題,并說一說你的想法。
。5)你還知道那些十幾減九的算式嗎?
。6)教師板書算式,指名口算,說一說你是怎么想的?
。7)小結(jié):剛才小朋友用自己喜歡的方法計(jì)算了這些題。下面我們來做分水果的游戲。
三、練習(xí):
1、做一做第2題;練習(xí)第2題。
2、課件練習(xí):跳木樁比賽(用樹樁上的數(shù)減小白兔身上的數(shù))。
3、課件練習(xí):幫小螞蟻回家。
總結(jié)
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會了什么?
作業(yè)布置:
板書設(shè)計(jì):
十幾減9
15-9=616-9=713-9=414-9=5
11-9=218-9=917-9=812-9=3