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幼兒園大班語言教案《皮鞋車》
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班語言教案《皮鞋車》,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班語言教案《皮鞋車》1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物及問題線索進(jìn)行大膽思考和想象,幫助其理解故事情節(jié)。
2、發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
3、萌發(fā)幼兒廢物利用的情感。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、松鼠、小鴨、小狗圖片。
2、皮鞋圖片兩幅。
3、背景圖一幅。
【活動(dòng)過程】
一、逐步出示草地和舊皮鞋圖片,形成對(duì)比。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述,重點(diǎn)突出“舊”“臟”“臭”。
提問:你看到這樣的一只破鞋子會(huì)怎么做呢?
二、引導(dǎo)幼兒通過想想、議議、講講,逐步理解故事內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒分析小動(dòng)物們對(duì)待破皮鞋的不同態(tài)度。
提問:小鴨、小狗、和小松鼠對(duì)破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣呢?它們都是怎么說怎么做的?小松鼠可以將這只破皮鞋變成什么?
2、幼兒猜測(cè)小松鼠怎樣將破皮鞋變成皮鞋車。
討論:小松鼠怎樣做才能使破皮鞋變成皮鞋車呢?
3、教師講述小松鼠的方法并出示裝扮好的皮鞋車。
4、討論小松鼠有了皮鞋車后會(huì)做的事情,分析其它小動(dòng)物們的`想法。
提問:小松鼠有了皮鞋車后會(huì)做什么事情?小鴨小狗會(huì)怎么想呢?
三、完整欣賞故事。
老師完整講述故事。
概括討論:你喜歡故事里的誰?為什么?
四、經(jīng)驗(yàn)拓展,引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述。
1、師:故事里的小松鼠真會(huì)動(dòng)腦筋,把一只又舊又臟的臭鞋子改裝成了一輛非常有用的皮鞋車,那如果小朋友也有這樣一只舊鞋子,你會(huì)把它變成什么東西,做什么事情呢?
2、幼兒自由討論。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前講述。
附故事:皮鞋推車
草地上躺著一只破皮鞋,小鴨經(jīng)過這兒,用腳踢了踢說:“多破的皮鞋!”說完便搖搖擺擺地走開了。
小狗經(jīng)過這兒,他用鼻子聞了聞,說:“多臭多臟的破皮鞋!”說完便捂著鼻子走開了。
小松鼠正在忙著搬運(yùn)松果經(jīng)過這兒,也看見了這只又臟又臭的破皮鞋,說:“這只鞋丟了多可惜!”于是,小松鼠上看下看,左瞧右瞧,想了又想,“嘿!有了,我來給你打扮一下,讓你變成一輛干凈、漂亮的皮鞋車吧!彼醽硪煌八哑ば锢锿馔鉀_得干干凈凈,又用膠水補(bǔ)好了皮鞋上的裂縫,然后用一桶油漆,把皮鞋刷得又光又亮,最后他又給皮鞋車裝上了四只輪子,安上了方向盤。小松鼠滿意地說:“哈,我有一輛皮鞋車了!我可以用它來運(yùn)送松果嘍!”
嘀嘀嘀!小松鼠開著皮鞋車,送小鴨去上學(xué)。小鴨說:“嘿!多漂亮的皮鞋車!真可惜,我沒有!
嘀嘀嘀!小松鼠開著皮鞋車,給小狗送去了肉骨頭,小狗說:“嘿!多漂亮的皮鞋車!真可惜,我沒有。”
他們都忘記了在草地上的那只破皮鞋,卻不知道這只破皮鞋在小松鼠的巧手下,變成了一輛又新又漂亮的皮鞋車。
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)開展下來總的來說達(dá)到了目標(biāo);顒(dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒的年齡特征,幼兒比較感興趣,能很好地配合老師完成各活動(dòng)環(huán)節(jié)。能打破舊的教學(xué)慣例進(jìn)行教學(xué),先讓幼兒觀察故事掛圖,大膽想象,鍛煉說話,連貫理出故事情節(jié)再完整地聽講故事。活動(dòng)效果良好,大部分孩子基本上熟悉理解故事內(nèi)容,能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行故事表演,并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導(dǎo)幼兒說話耐心不足,不能從多方面考慮著手。另外,組織故事表演有些亂,有待加強(qiáng)。
幼兒園大班語言教案《皮鞋車》2
活動(dòng)目標(biāo)
1、能認(rèn)真傾聽故事,理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車,幫助小伙伴的故事內(nèi)容。
2、能根據(jù)故事情節(jié),大膽續(xù)編故事,提高想象力和口語表達(dá)能力。
3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事皮鞋車課件
活動(dòng)過程
一、設(shè)置懸念,導(dǎo)入活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒觀看課件,由局部到整體逐一出示“舊皮鞋”,破解懸念。
“草地上有一樣?xùn)|西,它要和我們捉迷藏呢!它把身體藏起來,一點(diǎn)一點(diǎn)地露出來,猜猜可能是什么?”(采用幼兒喜歡的藏貓貓的方法,可以充分調(diào)動(dòng)孩子猜想的興趣)。
(此環(huán)節(jié)中,教師要用簡(jiǎn)潔、幽默的語言回應(yīng)幼兒的猜想,肯定幼兒的動(dòng)腦,目的是調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的興趣,為下一步的活動(dòng)開展作好鋪墊。)
二、提出問題,激發(fā)思維。
教師:“這是一只怎樣的鞋子?”
“你從哪里看出這是一只舊皮鞋?”
“奇怪,這支舊皮鞋怎么會(huì)在這兒?”
(這一環(huán)節(jié)的幾個(gè)問題非常關(guān)鍵,能調(diào)動(dòng)起孩子的各種感官,仔細(xì)去觀察,去猜想,去傾聽,去表達(dá)。教師要及時(shí)肯定、鼓勵(lì)孩子的回答)。
三、演示課件,邊講邊問,分段理解故事內(nèi)容并進(jìn)行續(xù)編。
1、講述故事第一部分,引導(dǎo)幼兒大膽猜想。
草地上有一只舊皮鞋,小兔經(jīng)過這兒,用腳踢了踢說:“多破的鞋子!”說完,蹦蹦跳跳的走了。小松鼠經(jīng)過這兒,看見了這只鞋子說:“多臭的鞋子!”說完,捂著鼻子走開了。小老鼠經(jīng)過這兒,發(fā)現(xiàn)了這只鞋子。
(教師此時(shí)的角色是回應(yīng)幼兒,針對(duì)幼兒不同的回答進(jìn)行總結(jié)并點(diǎn)睛提升,引導(dǎo)幼兒充分猜想、充分表達(dá))。
2、講述故事第二部分,理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車的過程。
教師講故事:小老鼠找來了一塊抹布,把舊皮鞋擦得干干凈凈,又找來了一瓶膠水,把裂縫粘得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的,還采來了一束鮮花,把皮鞋打扮的漂漂亮亮的,最后又按上了輪子和方向盤,一輛干凈漂亮的皮鞋車就做好了。
“小老鼠用這只舊皮鞋到底做成了什么?是怎么做的?”
“我們一起來學(xué)小老鼠做皮鞋車吧!”
(首先引導(dǎo)幼兒用語言表述制作皮鞋車的過程,然后重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒模仿小老鼠做皮鞋車的動(dòng)作:擦、粘、貼、安,從而理解做皮鞋車的過程。)
3、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
“小老鼠有了這輛干凈漂亮的皮鞋車,會(huì)開著皮鞋車去做什么?請(qǐng)小朋友接著往下編故事!
幼兒創(chuàng)編并講述。
(教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編和表述,同時(shí)針對(duì)幼兒的語言表述、用詞等方面進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,并啟發(fā)幼兒講的與同伴不一樣。)
4、講述故事第三部分。
“小朋友講了這么多有趣的故事,聽一聽故事中的小老鼠開著皮鞋車干什么去了?
“嘀嘀!嘀嘀!,老鼠開著車送小兔子去上學(xué),小兔子說:“謝謝你,小老鼠,你的車真漂亮!”嘀嘀!嘀嘀!小老鼠開著車幫小松鼠運(yùn)松籽兒,小松鼠說:“謝謝你,小老鼠,你的車真好看,可惜我沒有!”
小結(jié):原來,小老鼠去幫助小兔子和小松鼠了。
四、播放配音課件,引導(dǎo)幼兒完整傾聽故事,提升經(jīng)驗(yàn)。
“小老鼠有一輛干凈、漂亮的皮鞋車,小兔、小松鼠為什么沒有呢?”
“你喜歡小老鼠嗎?為什么?”
(教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)小老鼠的形象特點(diǎn):聰明、能干、樂于助人、節(jié)約、廢物利用)
“小老鼠又聰明、又能干、又愛幫助人,所以他有一輛干凈漂亮的皮鞋車,開著它,小老鼠多威風(fēng)啊!我們也來開汽車吧!”
五、在歡快的“皮鞋車”音樂中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
1、懸念入手,層層深入。
故事《皮鞋車》簡(jiǎn)短易懂,蘊(yùn)含了豐富的教育內(nèi)涵和廣闊的'想象空間。本次活動(dòng)將故事分為四個(gè)層次,配以生動(dòng)形象的課件,從懸念開始,層層設(shè)計(jì)問題,由局部到完整逐步推進(jìn),將作品內(nèi)容和幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)聯(lián)結(jié),互為一體,引導(dǎo)幼兒積極思維、大膽想象、充分表達(dá),樂于助人等社會(huì)性教育同時(shí)也得以滲透。
2、教育價(jià)值,充分挖掘。
通過教學(xué)活動(dòng),我們可以感覺到,孩子們發(fā)展的不僅僅是語言能力,最重要的是在過程中他們思維、想象能力得到了淋漓盡致的發(fā)揮和創(chuàng)造。與故事本身的價(jià)值和想象思維的價(jià)值相比較,孩子們得到的遠(yuǎn)比故事本身的價(jià)值要多得多。這個(gè)故事給孩子們提供的空間十分廣闊,活動(dòng)中通過孩子思維的擴(kuò)張促進(jìn)他們語言的發(fā)展,比如他們的想象和表達(dá)、他們的思維與語言的有機(jī)結(jié)合,他們的句式與詞匯的發(fā)展,整個(gè)過程中孩子不停地想,不停地說,最總又落腳到了語言的表達(dá)上,這個(gè)落腳是高層次的、深層次的,這也正是我們語言教育的最終目標(biāo)。
幼兒園大班語言教案《皮鞋車》3
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞各種鞋子,激發(fā)幼兒探索鞋子的興趣和參與活動(dòng)的積極性。
2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事。
3、激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)同伴的情感,培養(yǎng)幼兒廢物利用的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前教師與幼兒共同收集各種各樣的鞋子,布置成“鞋子超市”。
2、根據(jù)故事內(nèi)容制作課件。錄音機(jī)、錄音故事“皮鞋車”。
3、教師在網(wǎng)上搜集各種鞋子的圖片,制作有關(guān)鞋子的課件。
4、表演用的頭飾等。
活動(dòng)過程
一、謎語設(shè)疑,導(dǎo)入課題。
我有兩只小小船,不用漿來不用帆;白天帶我四處走,夜晚休息在床前。(鞋子)
二、放各種鞋子的課件,擴(kuò)充幼兒的知識(shí)面。
a、引導(dǎo)幼兒觀察各種鞋子的圖片,提問:“圖片上有些什么鞋?”(雨鞋、皮鞋、四季鞋、休閑鞋……)。
b、到“鞋子超市”轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)后,提問:“你發(fā)現(xiàn)了鞋子有什么不同”啟發(fā)幼兒說出:大小不同、顏色不同、材料不同等。
三、運(yùn)用故事課件,引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事發(fā)展的情節(jié)。
a、教師講述故事的前半部分后提問:“小老鼠有了自己的皮鞋車,它會(huì)去做些什么?”(引導(dǎo)幼兒展開想象的翅膀,創(chuàng)編故事結(jié)尾)
b、教師講述故事的結(jié)尾后,引導(dǎo)幼兒給故事取名字。出示“皮鞋車”三個(gè)字。
四、聽故事錄音,提出問題:
a、三只小動(dòng)物看見舊鞋子是怎樣說的?怎樣做的'?
b、你喜歡故事中的誰?為什么?
c、如果你看見一只舊鞋子會(huì)怎樣做?
五、角色表演,理解故事內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的頭飾,根據(jù)故事發(fā)展的情節(jié)表演故事。
六、用“鞋”字組詞,擴(kuò)展幼兒的思維。
請(qǐng)幼兒說出帶“鞋”字的詞,如:涼鞋、童鞋、女鞋、男鞋、高跟鞋、滑冰鞋、舞蹈鞋……
七、游戲:“為他們選擇合適的鞋子”
a、請(qǐng)部分幼兒扮演某一年齡或性別的購買者,并用形象的動(dòng)作表達(dá)季節(jié)特點(diǎn)或職業(yè)特點(diǎn)等,如:跑步運(yùn)動(dòng)員、跳舞的人、凍的發(fā)抖的人、在大雨中奔跑的人。
b、其他幼兒根據(jù)表演者的需要為他們選擇合適的鞋子。
小結(jié):不同的人,在不同的時(shí)間,做不同的事情;需要不同的鞋子。
延伸活動(dòng)
1、請(qǐng)幼兒繼續(xù)開展“鞋子超市”的游戲,進(jìn)一步了解鞋子的多樣性及其不同的功能。
2、利用廢舊材料制作鞋子車、各種各樣的鞋子。
幼兒園大班語言教案《皮鞋車》4
設(shè)計(jì)意圖:
1、在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)通過小鼴鼠、小兔子和小松鼠三者之間對(duì)一只破皮鞋的不同 看法,展開聯(lián)想活動(dòng)。通過小鼴鼠對(duì)破皮鞋的改造讓一只廢舊皮鞋變成了一輛有用的皮鞋車, 增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、幼兒期是以直觀形象為主的階段,運(yùn)用表演活動(dòng),可以使幼兒在生動(dòng)有趣
具體化的情景中,在感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想和想象,從而開發(fā)創(chuàng)造性思維。 11.3 李佳倩活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事并能表演。(認(rèn)知)
2、啟發(fā)幼兒思維,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。((技能)
3、幼兒能學(xué)會(huì)關(guān)心愛護(hù)同伴,讓幼兒養(yǎng)成廢物利用的習(xí)慣。(情感)
活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒能理解故事內(nèi)容,并根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事,能連貫講述 活動(dòng)難點(diǎn):激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)同伴的情感,并且培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣 活動(dòng)形式:集體、個(gè)人、小組。
活動(dòng)方法:口授法、直觀法、觀察法、電教法、游戲法。 活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)舊皮鞋圖片、掛圖(2)小鼴鼠、小兔、小松鼠頭飾 (3)音樂《美麗的小皮鞋》(4)故事視頻。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:
教師以音樂的`形式導(dǎo)入引起孩子的興趣 (1)播放音樂《美麗的小皮鞋》 (2)出示皮鞋圖片
導(dǎo)入語:小朋友,今天老師帶來了一樣?xùn)|西,你們看這是什么?是一只什么樣的鞋子?如果你的家里有這樣的鞋子,你會(huì)怎么做?爸爸媽媽會(huì)怎樣做?老師:剛才小朋友回答的真好,今天就讓我們來聽聽故事《小鼴鼠的皮鞋車》吧!
二、基本部分:
1、出示掛圖,老師講述故事,幼兒傾聽并思考問題。 老師:(出示破皮鞋的圖片)小朋友們,你們知道這只破破的皮鞋是用來干嘛的嗎?讓 我們來聽聽故事《小鼴鼠的皮鞋車》聽完故事就知道了。
故事講完第一遍后,教師提出描述性問題,幫助幼兒掌握故事大意。 提問:
。1)小朋友們你們知道故事的名字叫什么嗎? (2)都有誰看見了皮鞋車呀? (3)故事講了一件什么事呀?
過渡語:小朋友們都會(huì)答對(duì)了嗎?,讓我們?cè)俾犚宦牴适?/p>
2、教師表演故事,第二遍完整的講述故事
幼兒園大班語言教案《皮鞋車》5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事,并連貫講述。
2、啟發(fā)幼兒思維,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力。
3、通過學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)同伴的情感,培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事《皮鞋車》課件、小動(dòng)物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:
。1)小朋友,今天老師帶來了一樣?xùn)|西,你們看這是什么?(出示舊皮鞋)這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)
。2)如果你的家里有這樣的.鞋子,爸爸媽媽會(huì)怎樣做?(扔掉、賣掉等)
小結(jié):剛才小朋友回答的真好,說了這么多。
二、基本部分:
1、討論:森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋,小動(dòng)物們看見了會(huì)怎么樣呢?(分組討論、回答)小結(jié):小朋友都說小動(dòng)物會(huì)把它扔掉、賣掉,小動(dòng)物到底是怎么做的呢?
2、通過表演,了解故事內(nèi)容
。1)快看,有一只小動(dòng)物過來了,它是誰呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會(huì)怎么做,怎么說呢?(自由說)
。2)又有一只小動(dòng)物過來了,它是誰?(小松鼠)咱們?cè)賮聿乱徊滤鼤?huì)怎樣做怎樣說?(自由說)
(3)小朋友再看誰來了?(小老鼠)小老鼠請(qǐng)小朋友猜一猜它會(huì)怎么做怎么說?誰來說一說?(自由說)
。4)小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢?(分組討論)(擦干凈、按上車把、輪子等)
(5)變廢為寶教育:
小老鼠真是一只聰明的小動(dòng)物,它不怕臟、不怕累,把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車,如果小朋友有這樣一只舊皮鞋,你會(huì)把它變成什么有用的東西?(自由說)
3、續(xù)編故事:
師:故事聽完了,老師有一個(gè)問題請(qǐng)小朋友想一想:
。1)小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會(huì)干什么呢?(討論,提醒幼兒用完整的話回答)
。2)你喜歡故事里的那只小動(dòng)物?為什么?
(3)如果你有一輛這樣的皮鞋車,你會(huì)開著車做什么呢?(自由說)
4、完整欣賞故事:
現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》,小朋友可以小聲說一說小動(dòng)物們說的話。
三、延伸活動(dòng):
1、小結(jié)故事大意。
2、廢舊物品制作:
小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?桌子上有老師準(zhǔn)備好的舊掛歷紙、膠水等,小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋,現(xiàn)在請(qǐng)每組的小朋友自由分工,一起做一雙鞋子。
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