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蝴蝶教案

時間:2023-03-31 17:14:52 教案 我要投稿

有關(guān)蝴蝶教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的有關(guān)蝴蝶教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關(guān)蝴蝶教案

有關(guān)蝴蝶教案1

  活動目標:

  認知目標:通過學(xué)習(xí)《花兒與蝴蝶》了解蝴蝶與花之間的自然現(xiàn)象。

  技能目標:發(fā)展多種動作,發(fā)展動作的靈敏性與協(xié)調(diào)性。

  情感目標:感覺關(guān)愛他人的美好情感。

  活動準備:

  歌曲(蝴蝶),彩帶

  活動重點:發(fā)展多種動作,發(fā)展動作的靈敏性與協(xié)調(diào)性。

  活動難點:跟著節(jié)奏做動作。

  活動過程:(25分鐘)

  一、音樂欣賞《蝴蝶》導(dǎo)入正課(7分鐘)

  (1)欣賞歌曲《蝴蝶》,感覺歌曲旋律,把握歌詞內(nèi)容。(3分鐘)

 。2)了解歌詞意義,認識花和蝴蝶的關(guān)系。(3分鐘)

 。3)再次播放歌曲,鞏固幼兒對歌曲的熟悉度。(1分鐘)

  二、播放兒歌(3分鐘)

  (1)教師引導(dǎo)幼兒做出基本的花和蝴蝶的動作。(1分鐘)

 。2)讓幼兒自由結(jié)伴,用自編動作表現(xiàn)對音樂的感受。(2分鐘)

  三、舞蹈游戲(10分鐘)(教師介紹游戲玩法和規(guī)則,引發(fā)幼兒游戲的'興趣)

 。1) 幼兒分別做自編的動作,跟隨音樂協(xié)調(diào)動作。(邊唱邊跳)

 。2) 啟發(fā)幼兒根據(jù)優(yōu)美的旋律和歌詞及自身的動作,發(fā)揮想像力進行舞蹈。

  如:“花兒”下蹲及站立時,如何用上肢體動作表現(xiàn)花兒的美麗及盛開?

 。3) 對幼兒的創(chuàng)新表現(xiàn)給予肯定并及時分享。

  四、規(guī)則講解(2分鐘)

  (1)用自己編排的動作跟著音樂去完成舞蹈。

  (2)和好朋友一起跳舞。

 。3)一組至少有一朵花。

 。4)最后一組人出來跳舞。

  注:最多4人一組,創(chuàng)編一個舞蹈

  五、作品展示(3分鐘)

  (1)根據(jù)幼兒自己編排的舞蹈展示,其余小朋友在一旁圍成圈。

  (2)幼兒表演后要及時給予鼓勵與肯定,并點評。

  延伸活動:

  將課程延伸到日常生活中,讓幼兒尋找花兒除了蝴蝶還有那些好朋友,回家和爸爸媽媽找找花兒的好朋友并從中獲得豐富的生活體驗。

有關(guān)蝴蝶教案2

  活動目標:

  1、感知蝴蝶的外形特征,并對蝴蝶產(chǎn)生興趣。

  2、根據(jù)自己的認知,運用彩筆對蝴蝶進行涂色活動。

  3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  人手一份彩筆,畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。

  活動過程:

  一、講述《三只蝴蝶》的故事,引出課題

  “小朋友們,今天,我們班上來了一位小客人,你們知道它是誰嗎?”“現(xiàn)在,我把它請出來,你們看……”。出示蝴蝶教具,引導(dǎo)幼兒觀察

  二、出示各種各樣的蝴蝶圖片,感知蝴蝶的外形特征。

  “你們看,蝴蝶是什么樣子的,誰能告訴我呢?”引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

  三、教師示范

  “你們看,我手上的是什么呀?”“是蝴蝶,但是,它少了什么呀?”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服,好不好。”“我們先來選一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊,我們涂的`時候,要怎么樣啊?要用力小一點……然后我們再來涂這一塊……我們把這一塊也涂好了,現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了,它的頭上有什么呀?{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根!斑@樣,美麗的蝴蝶衣服就畫好了!

  提出要求:

  1、現(xiàn)在,要輪到你們來畫了,我們先畫什么呀?在畫什么呀。

  2、管好自己的蠟筆寶寶,拿自己的紙。

  3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  提醒:用力均勻、把衣服畫滿,不留出空隙;別忘了觸角。

  四、結(jié)束作畫

  請畫完了的小朋友到后面坐好,并發(fā)給其一個小蝴蝶,進行交流。

有關(guān)蝴蝶教案3

  活動目標:

  1、感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的圖案,學(xué)習(xí)用對印畫的方式表現(xiàn)對稱。

  2、遷移已有經(jīng)驗,能夠用各種線條、圖案來裝飾蝴蝶。

  3、大膽制作,體驗成功的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準備:

  1、PPT、人手一張蝴蝶形狀的黑紙。

  2、紅、黃、綠顏料,棉簽,抹布。

  活動過程:

  (一)導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

  教師:小一班來了一位客人,你們看是誰呀?

  教師:今天晚上他們要開蝴蝶晚會,大家都要穿上美麗的衣服去參加晚會呢?我們一起來看一看,蝴蝶的衣服是什么樣子的。

  (二)幼兒觀察蝴蝶,發(fā)現(xiàn)蝴蝶左右對稱的特稱。

  教師:蝴蝶翅膀上有什么呀?

  教師:左邊和右邊是一樣的,他們是對稱的。

  (三)教師示范,提出活動要求。

  1.出示一只黑色蝴蝶。

  教師:這只蝴蝶好傷心啊,她在偷偷的'哭泣呢?原來她沒有漂亮的衣服,我們幫她穿上漂亮的衣服?我們用什么幫助蝴蝶呢?

  教師:蝴蝶翅膀打開來,棉簽輕輕畫下來,蝴蝶蝴蝶合起來,蝴蝶翅膀打開來。

  教師:棉簽上也有標記,什么顏色放什么顏料盒里。

  (四)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  1.幼兒大膽制作任意形狀的衣服。

  2.教師鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿制作,并嘗試用不同的顏色。

  (五)教師講評。

  教師:你給她穿上了什么顏色的衣服?

  教師:除了顏色,還有什么形狀的衣服?

  教師:謝謝你們,今天蝴蝶可以穿上美麗的衣服參加晚會啦!

  活動反思:

  教師能巧妙地運用蝴蝶的對稱來實現(xiàn)印畫,在介紹操作步驟時,能用押韻的兒歌來讓幼兒熟悉步驟,這種形式非常適合小班的幼兒,但是在很多細節(jié)方面還是考慮不夠周全的,比如沒有考慮顏料和色紙的搭配,導(dǎo)致很多顏色都不太明顯,影響了作品的效果。

有關(guān)蝴蝶教案4

  設(shè)計意圖:

  《三只蝴蝶》這個故事選擇了小朋友生活中比較熟悉的蝴蝶為角色,講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方的過程中不離不棄的友情故事。考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女,特別是小班幼兒年齡小,個個都“以自我為中心”,缺乏友愛互助的品質(zhì),所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點,又符合孩子的現(xiàn)實需要,因此,我選擇了這個故事,并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合。

  活動目標:

  1、能安靜傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

  2、喜歡三只蝴蝶對伙伴的不離不棄。幼兒之間學(xué)會團結(jié)友愛,互相幫助。

  3、幼兒進行角色表演,有表情地學(xué)習(xí)角色對話。

  活動準備:

  1、桌面教具:三只蝴蝶,三只蝴蝶頭飾,紅、黃、白花頭飾。

  2、故事音頻《三只蝴蝶》。

  3、指偶:紅、黃、白蝴蝶。掛圖。

  活動過程:

  一、幼兒隨音樂飛進活動室。

  二、創(chuàng)設(shè)問題,情境,激發(fā)幼兒興趣。

  1、設(shè)置提問:“今天,老師請來了三位好朋友,小朋友看看,它們是誰呀?(出示三只蝴蝶),它們都是什么顏色?”

  2、幼兒練習(xí)說:“紅蝴蝶,你好!”“黃蝴蝶,你好!”“白蝴蝶,你好!”

  3、教師:“春天來了,花園里紅的花,白的花,黃的花都開了,美麗的蝴蝶也飛來了,它們在花園里一塊兒跳舞、游戲,非?鞓,有一天,這三只蝴蝶在花園里發(fā)生了什么事呢?我們一起來看看。

  三、傾聽故事《三只蝴蝶》。(故事音頻)

  1、播放故事音頻,幼兒初聽故事,了解故事內(nèi)容。

  2、教師提問:故事中都有些誰?(三只蝴蝶)

  故事中的三只蝴蝶在哪兒玩?(公園里的草地上)

  三只蝴蝶在草地上玩時,突然發(fā)生了什么事?(下起大雨來)

  教師:三只蝴蝶為了躲雨去找了誰?它們又是怎么做的?怎么說的?請小朋友們再仔細看一看,聽一聽。

  四、再次欣賞故事。教師利用教具,指偶等有聲有色地講述故事。

  教師提問:

  1、這個故事的名字叫什么?

  2、三只蝴蝶為了躲雨去找了誰?(紅花姐姐,白花姐姐,黃花姐姐)

  3、三只蝴蝶一同飛到紅花那里,它們對紅花姐姐怎么說的?

  “紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了。讓我們到你的葉子下避避雨吧。“

  4、紅花姐姐是怎么回答的?

  “紅蝴蝶的顏色像我,請進來,黃蝴蝶、白蝴蝶別進來。”

  5、三只蝴蝶又是怎么說的“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走!

  6、三只蝴蝶分別去找黃花、白花是怎么說的?黃花、白花又是怎么說的.?三只蝴蝶是怎么回答的?

  教師教幼兒進行角色對話,教師和幼兒齊念對話。

  7、最后,三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎?(沒有)為什么沒有躲?

  教師:三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀,可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。

  8、提問:這時候,是誰幫助了三只蝴蝶?(太陽公公)

  9、教師出示太陽教具。

  教師:“這時候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把空中的烏云趕走,叫雨別下了。天晴了,太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽又一塊兒在花園里快樂的游戲,舞蹈!

  10、提問:小朋友們喜歡三只蝴蝶嗎?喜歡三朵花嗎?喜歡太陽嗎?為什么?幼兒發(fā)表自己的看法,請個別幼兒回答。

  三朵花的做法對嗎?如果你是紅花姐姐,你會幫助三只蝴蝶嗎?怎樣幫?

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