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顛倒世界大班教案（精選10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的顛倒世界大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
顛倒世界大班教案 1
設計意圖
《顛倒世界》活動內(nèi)容非常有趣新奇，把我們生活中常見的事物，打破常規(guī)思維，重新組合，塑造各種奇妙的形象。活動中我準備了六幅顛倒世界的畫，其中三幅是根據(jù)《顛倒世界》的情節(jié)進行繪畫的，三幅是自己通過想象進行繪畫的�；顒娱_始以后，我運用導入方式進行提問，“貓喜歡抓什么？”，根據(jù)幼兒回答的“喜歡抓老鼠”進一步提問“有沒有見過老鼠抓貓的？”，然后引出故事的主角亞伯，告訴幼兒亞伯就見過老鼠抓貓，引發(fā)幼兒的好奇心和興趣，吸引幼兒的注意力，最后為他們講述故事《顛倒世界》，最后請他們來畫出自己心中的顛倒世界。
活動目標
1.理解故事中“顛倒”所產(chǎn)生的'滑稽好笑場景，感受“顛倒”的新奇。
2.能用語言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”。
活動準備
幼兒活動材料《美術(shù)》，繪畫工具。
活動過程
�。ㄒ唬┮粋�奇怪的地方
1.傾聽故事《顛倒世界》
提問：烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方？奇怪在哪里？
2.幼兒回憶故事中“顛倒”的情節(jié)：老鼠在追貓，人拉著馬車、小孩在哄老爺爺睡覺等等。
�。ǘ╊嵉沟氖澜缯婵尚�
1.聽了這個故事后，你心里有什么感覺？（引發(fā)幼兒講講心里的感受，如有趣、滑稽、可笑、奇怪等）
2.顛倒的世界里什么事情都顛倒了，烏鴉亞伯還會看到哪些顛倒的奇怪事呢？
�。ㄈ┪覄�(chuàng)作的“顛倒世界”
1.出示范例。老師也畫了一些奇怪的事情，你們看看什么事情很奇怪。（魚兒天上飛、小鳥水里游）
2.本來是這樣的事情，卻說成是那樣的；不會發(fā)生的事情，卻奇妙地發(fā)生了。這些事都非常奇怪巧妙，非常有趣好笑。
3.幼兒將自己想象的顛倒事情在幼兒活動材料《美術(shù)》畫頁上表現(xiàn)出來。
4.幼兒互相猜測別人繪畫的意思，再次感受顛倒現(xiàn)象的滑稽、好笑。
顛倒世界大班教案 2
活動目標:
1、理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進行顛倒前后的比較對照。
2、能用語言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”
活動準備:故事磁帶、繪畫工具等
活動過程:
一、傾聽故事
1、烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方?
2、為什么說這是一個奇怪的地方?
3、看到這樣一個顛倒的世界，亞伯的心里會怎么樣想呢?
二、討論
1、聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎?(引導幼兒講講心里的感受，如，有趣、滑稽、可笑、奇怪等)
2、顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎?如果愿意的話，可以和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。
三、繪畫:顛倒世界
1、幼兒將自己想像出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。
2、你講我猜。幼兒可互相猜測別人繪畫的意思，再聽聽作者自己的介紹。
故事:顛倒世界
有只烏鴉名字叫亞伯。它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。
有一天亞伯飛到一個奇怪的地方。它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想:真奇怪，別的.地方都是貓在追老鼠，這里這么是老鼠在追貓呀?
正在這個時候，亞伯看到了更奇怪的事情:一個人拉著馬車，馬卻坐在車上。真奇怪，別的地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎么是人拉車，馬坐車?
烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。有個小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢!亞伯想:這真是一個顛倒的世界，什么事情都顛倒過來了，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個世界里飛來飛去，看到了許許多多奇怪的事情。
你知道烏鴉亞伯看到了哪些顛倒過來的奇怪事嗎?
反思:
平時幼兒在自由活動中，就經(jīng)常喜歡顛三倒四地說話，然后為自己說的內(nèi)容“哈哈哈”大笑，說到激動的時候，他們甚至完全沉浸在自己的世界里，周圍的任何事情都走不進他們的世界。這時我就知道孩子肯定會對這節(jié)活動內(nèi)容感興趣的，因為這個活動內(nèi)容非常有趣新奇，打破常規(guī)思維，把我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷氖挛�，都顛倒過來，我用神秘的口吻講述，他們聽得都很入神，孩子們聽著聽著就忍不住大笑起來，我的制止似乎也無效，大家都還在自己笑聲世界里遨游。
因為故事內(nèi)容很有趣，幼兒忍不住就想笑，而且很享受這個過程，教師的制止無效。我覺得完全可以給他們一個空間，后來請幼兒創(chuàng)編的時刻更精彩了，“太陽落在水里、天上有條小溪、兔子抓老虎……”他們口中的顛倒世界如此神奇，讓人驚嘆;他們想象中的顛倒世界如此有趣，讓人沉浸。
從活動讓我明白，有時候要給孩子一個不受拘束的空間，給孩子們一次創(chuàng)想的機會，他們可以憑著自己的想象，自由展現(xiàn)。
顛倒世界大班教案 3
活動目標：
1、理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進行顛倒前后的比較對照。
2、能用語言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”。
活動準備：
1、故事錄音材料、繪畫工具等。
2、幼兒用書
活動過程：
一、彎腰看世界，引入故事。
說說與平時看到的有什么不一樣？（看到的東西都相反了、顛倒了。）
二、打開幼兒用書觀察。
提問：你發(fā)現(xiàn)什么奇怪的事情？（讓幼兒仔細觀察，請個別幼兒代表講述。）
過渡語：這是什么地方呀，發(fā)生了這么奇怪的事情？真讓人納悶。
三、傾聽故事《顛倒世界》。
1、播放故事錄音《顛倒世界》
提問：
�。�1）烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方?
�。�2）為什么說這是一個奇怪的地方?（所有的事情都顛倒了：小老鼠在追一只大貓；人拉著馬車，馬卻坐在車上；小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺。）
（3）看到這樣一個顛倒的`世界，亞伯的心里會怎么想呢?
四、討論：
1、聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎?(引發(fā)幼兒講講心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)
2、你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事情嗎?
五、幼兒再次完整地欣賞一遍故事。
小結(jié)：顛倒世界里什么事情都顛倒過來了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情？請你和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。
六、繪畫：顛倒世界
1、引導幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。
(教師不必過多注重繪畫技能而應側(cè)重于幼兒的大膽想象)
2、你講我猜。引導幼兒猜測同伴繪畫的意思。再聽聽小作者自己的介紹。
顛倒世界大班教案 4
活動目標：
1、借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，引導幼兒學習兒歌。
2、初步學習創(chuàng)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象能力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動重點：
借助兒歌，讓幼兒體驗“顛倒”帶來的滑稽、好笑。
活動難點：
創(chuàng)編兒歌。
活動準備：
圖片、幻燈片
一、彎腰看世界
說說與平時看到的有什么不一樣？
二、出示幻燈片，學習兒歌。
1、讓幼兒說說看到些什么？你的心理有什么想法？
2、你為什么想笑？
3、學念兒歌。
三、創(chuàng)編兒歌。
1、小朋友看到過哪些有趣，“顛倒”過來的事情呢？
2、出示圖片，讓幼兒創(chuàng)編，并請能干的.幼兒進行表演。
四、帶領(lǐng)幼兒到外面找找，有沒有跟“顛倒世界”里一樣的事呢？
活動反思
1、你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎？此時此刻幼兒表現(xiàn)出來的正是一種顛倒過來看的心態(tài)——追求新奇。利用幼兒的這種天性，我們創(chuàng)設了“顛倒”的學習意境。這一情景不僅有趣，而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗，自然而然的“比較”著顛倒前后的知覺影響。“比較”是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒“比較對照”的興趣是這個活動的目的所在。這種“比較“不是教師牽引下的刻意訓練，而是充滿趣味的，在學習情情境中自然地、積極地進行著得。因此，對幼兒表現(xiàn)出的對滑稽有趣的追求應該鼓勵，而不應制止。
2、繪畫活動中，不應過多注重繪畫技能，而應側(cè)重于幼兒的大膽想象。繪畫活動放在第二課時。
3、活動后，可組織幼兒進行“顛倒世界“活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環(huán)境布置或操場上的場景等。注意活動時間不宜過長，以免幼兒太過勞累。
顛倒世界大班教案 5
一、教學目標
1. 引導幼兒理解“顛倒”的含義，感受顛倒世界的奇妙與趣味。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒大膽表達自己對顛倒世界的想法。
3. 通過繪畫、手工等活動，讓幼兒表現(xiàn)出顛倒世界的景象。
二、教學重難點
1. 重點：理解“顛倒”的概念，感受顛倒世界的奇妙。
2. 難點：用繪畫、手工等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)顛倒世界。
三、教學方法
1. 直觀教學法：通過圖片、視頻等展示顛倒世界的景象，讓幼兒直觀感受。
2. 提問引導法：提出問題，引導幼兒思考和想象顛倒世界的樣子。
3. 小組討論法：組織幼兒進行小組討論，分享自己對顛倒世界的想法。
4. 實踐操作法：讓幼兒通過繪畫、手工等活動表現(xiàn)顛倒世界。
四、教學準備
1. 收集有關(guān)顛倒世界的圖片、視頻等資料。
2. 準備繪畫工具（如彩筆、畫紙）、手工材料（如剪刀、膠水、卡紙等）。
3. 制作 PPT 課件。
五、教學過程
1. 導入
（1）播放一段顛倒世界的視頻或展示一些顛倒世界的圖片，引起幼兒的興趣。
�。�2）提問：“小朋友們，你們看到了什么？這個世界和我們平時看到的有什么不一樣？”引導幼兒觀察并說出顛倒世界的特點。
2. 理解“顛倒”的含義
（1）通過舉例，如“小鳥在水里游，魚兒在天上飛”等，讓幼兒理解“顛倒”就是把事物原本的狀態(tài)反過來。
（2）提問：“還有哪些東西可以顛倒呢？”鼓勵幼兒大膽想象并回答。
3. 小組討論
�。�1）將幼兒分成小組，讓他們討論如果自己生活在顛倒世界里會發(fā)生什么有趣的'事情。
�。�2）請各小組代表分享他們的討論結(jié)果。
4. 繪畫活動
�。�1）給幼兒發(fā)放繪畫工具，讓他們用畫筆描繪出自己心中的顛倒世界。
�。�2）教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)揮創(chuàng)造力。
5. 手工活動
�。�1）提供手工材料，讓幼兒用卡紙、剪刀、膠水等制作一個顛倒世界的小場景。
�。�2）幼兒動手制作，教師給予適當?shù)膸椭?/p>
6. 作品展示與分享
�。�1）將幼兒的繪畫作品和手工作品展示在教室里。
�。�2）請幼兒互相欣賞作品，并分享自己的創(chuàng)作思路和感受。
7. 總結(jié)
�。�1）教師總結(jié)本次活動的內(nèi)容，強調(diào)顛倒世界的奇妙和創(chuàng)意。
（2）鼓勵幼兒在生活中保持好奇心和想象力，發(fā)現(xiàn)更多有趣的事物。
六、教學延伸
1. 在區(qū)角活動中投放更多與顛倒世界相關(guān)的材料，如拼圖、積木等，讓幼兒繼續(xù)探索顛倒世界。
2. 鼓勵幼兒回家后和家長一起創(chuàng)作更多顛倒世界的作品。
顛倒世界大班教案 6
一、教學目標
認知目標：學生能夠理解“顛倒”的概念，認識到生活中不同視角和可能性的存在。
技能目標：學生能夠運用語言、繪畫等方式大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”，并通過思考和探索解決問題。
情感目標：培養(yǎng)學生對不同視角的好奇心和探索精神，體驗“顛倒”帶來的滑稽、好笑的新奇感。
二、教學內(nèi)容
故事梗概：以一個顛倒的世界為背景，講述烏鴉亞伯在這個世界中經(jīng)歷的冒險故事。故事中，所有的事物都顛倒了，如小老鼠在追大貓，人拉著馬車而馬卻坐在車上，小孩子搖著搖籃哄老爺爺睡覺等。
教學知識點：顛倒的概念、觀察和思考不同的視角、解決問題的方法。
三、教學準備
教具準備：
故事錄音材料或PPT課件
顛倒世界的圖片或幻燈片
黑板、白板、筆、橡皮等教學用品
學具準備：
繪畫工具（如彩筆、蠟筆、紙張等）
紙筆、剪刀、膠水（用于制作手工）
四、教學過程
導入環(huán)節(jié)
教師彎腰看世界，引導學生也嘗試這樣做，并說說與平時看到的有什么不一樣。
引入故事《顛倒世界》，激發(fā)學生興趣。
詞匯與語言點教授
介紹故事中出現(xiàn)的新單詞和句型，如“顛倒”、“反轉(zhuǎn)”、“黑暗”、“光明”等，讓學生逐步掌握這些語言表述。
講故事
播放故事錄音或教師講述故事，讓學生認真聽講，理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。
提問引導學生回憶和總結(jié)故事內(nèi)容，如烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方，為什么說這是一個奇怪的地方等。
理解故事
將故事分為幾大模塊，逐一進行講解和點評，讓學生理解故事中的內(nèi)涵和意義。
通過聯(lián)想、歸納、對照等方式，讓學生通過故事感悟到生活中的啟示。
課堂互動
學生分組討論，分享對顛倒世界的理解和感受。
引導學生思考生活中還有哪些可以顛倒的事情，并嘗試用語言或繪畫表達出來。
實踐操作
學生動手實踐，用繪畫工具畫出自己心中的顛倒世界。
學生可互相猜測別人繪畫的'意思，再聽聽小作者自己的介紹。
反思與提高
教師對學生表達進行點評，針對學生表達中出現(xiàn)的不足進行有針對性的指導和訓練。
學生進行反思和提高，自我評價和整改。
五、板書設計
板書主題：顛倒世界
板書內(nèi)容：
顛倒的概念
觀察和思考不同的視角
解決問題的方法
板書顏色及符號：使用鮮艷的顏色，用符號和圖示表示不同的視角和可能性。
六、作業(yè)設計
作業(yè)內(nèi)容：學生根據(jù)自己的理解，畫出自己心中的顛倒世界，并嘗試用語言描述出來。
作業(yè)形式：手工作業(yè)+口頭或書面表達
作業(yè)難度：適中
作業(yè)提交及評價：學生提交作業(yè)，教師進行評價，給予肯定和鼓勵。
七、教學反思
通過學生的作品和反饋，評估學生對顛倒世界的理解和應用情況。
根據(jù)學生的反饋和教學效果，進行教學改進，提高教學效果。
鼓勵學生保持對新鮮事物的好奇心和探索精神，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。
顛倒世界大班教案 7
一、教學目標
1. 引導幼兒理解“顛倒”的含義，感受顛倒世界的奇妙與趣味。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒大膽表達自己對顛倒世界的想法。
3. 通過繪畫、手工等活動，讓幼兒表現(xiàn)出顛倒世界的景象。
二、教學重難點
1. 重點：理解“顛倒”的概念，感受顛倒世界的奇妙。
2. 難點：能夠用繪畫、手工等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)顛倒世界。
三、教學方法
1. 直觀演示法：通過圖片、視頻等展示顛倒世界的景象，激發(fā)幼兒的興趣。
2. 提問啟發(fā)法：提出問題引導幼兒思考，啟發(fā)幼兒的想象力。
3. 實踐操作法：讓幼兒通過繪畫、手工等活動，親身體驗創(chuàng)造顛倒世界的樂趣。
四、教學準備
1. 收集有關(guān)顛倒世界的圖片、視頻資料。
2. 繪畫工具（如彩筆、畫紙）、手工材料（如剪刀、膠水、彩色紙等）。
3. 制作 PPT 課件。
五、教學過程
1. 導入
�。�1）播放一段顛倒世界的視頻或展示幾張顛倒世界的圖片，引起幼兒的興趣。
�。�2）提問：你看到了什么？這個世界和我們平時看到的有什么不一樣？引出“顛倒”的概念。
2. 理解“顛倒”
�。�1）通過 PPT 展示一些正常世界和顛倒世界的對比圖片，如：鳥兒在水里游，魚兒在天上飛；房子倒著建在天空中；人們頭朝下走路等。讓幼兒觀察并說一說顛倒世界的特點。
�。�2）提問：你還能想到哪些顛倒的事情呢？鼓勵幼兒大膽想象。
3. 創(chuàng)意表達
�。�1）繪畫活動：讓幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)自己心中的顛倒世界。教師巡回指導，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作。
（2）手工活動：提供手工材料，讓幼兒制作顛倒世界的小場景�？梢杂貌噬埣舫龈鞣N顛倒的物體，如倒著的樹、橫著的房子等，然后用膠水粘貼在底板上。
4. 分享交流
（1）請幼兒展示自己的作品，并說一說自己畫的或制作的顛倒世界是什么樣的.。
�。�2）引導幼兒互相欣賞作品，交流自己的想法和感受。
5. 總結(jié)延伸
�。�1）總結(jié)：今天我們一起認識了顛倒世界，感受了它的奇妙和趣味。希望小朋友們在生活中也能保持一顆好奇心，發(fā)現(xiàn)更多有趣的事情。
（2）延伸：可以讓幼兒回家后和家長一起繼續(xù)想象顛倒世界的樣子，并把它畫下來。也可以在區(qū)角活動中提供更多的材料，讓幼兒進一步探索顛倒世界的創(chuàng)作。
六、教學反思
通過本次活動，幼兒對顛倒世界有了初步的認識和理解，在活動中表現(xiàn)出了較高的興趣和積極性。在繪畫和手工活動中，幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。但在活動過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分幼兒在表達自己的想法時還不夠大膽，教師在引導幼兒想象方面還可以更加深入。在今后的教學中，將進一步改進教學方法，提高教學質(zhì)量。
顛倒世界大班教案 8
一、教學目標
1. 引導幼兒理解“顛倒”的含義，感受顛倒世界的奇妙與趣味。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒大膽表達自己對顛倒世界的想法。
3. 通過繪畫、手工等活動，讓幼兒表現(xiàn)出顛倒世界的景象。
二、教學重難點
1. 重點：理解“顛倒”的概念，感受顛倒世界的獨特之處。
2. 難點：能夠用繪畫、手工等形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)顛倒世界。
三、教學方法
1. 直觀演示法：通過圖片、視頻等展示顛倒世界的奇妙景象，激發(fā)幼兒的興趣。
2. 提問引導法：提出問題，引導幼兒思考顛倒世界的特點和可能出現(xiàn)的情況。
3. 小組討論法：組織幼兒進行小組討論，分享自己對顛倒世界的想象。
4. 藝術(shù)創(chuàng)作法：讓幼兒通過繪畫、手工等方式表現(xiàn)顛倒世界。
四、教學準備
1. 收集有關(guān)顛倒世界的圖片、視頻資料。
2. 準備繪畫工具（如彩筆、畫紙）、手工材料（如剪刀、膠水、彩紙等）。
3. 制作教學課件。
五、教學過程
1. 導入
�。�1）播放一段顛倒世界的視頻或展示幾張顛倒世界的圖片，引起幼兒的興趣。
�。�2）提問：你看到了什么？這個世界和我們平時看到的有什么不一樣？引出“顛倒世界”的主題。
2. 理解“顛倒”的含義
�。�1）通過舉例，如“太陽從西邊升起”“小鳥在水里游”等，讓幼兒理解“顛倒”就是把事物原本的狀態(tài)反過來。
�。�2）提問：你還能想到哪些顛倒的事情呢？鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
3. 感受顛倒世界的奇妙
�。�1）再次播放顛倒世界的視頻或展示更多圖片，引導幼兒觀察顛倒世界中的各種奇妙景象。
�。�2）提問：在顛倒世界里，你覺得最有趣的是什么？為什么？讓幼兒分享自己的感受。
4. 小組討論
（1）將幼兒分成小組，讓他們討論如果自己生活在顛倒世界里，會發(fā)生哪些有趣的事情。
�。�2）請小組代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。
5. 藝術(shù)創(chuàng)作
�。�1）提出創(chuàng)作要求：用繪畫或手工的方式表現(xiàn)出顛倒世界的景象。
�。�2）幼兒自由選擇繪畫工具或手工材料進行創(chuàng)作，教師巡回指導。
6. 作品展示與分享
�。�1）將幼兒的作品展示在教室中，讓大家互相欣賞。
（2）請幼兒介紹自己的作品，說說自己在作品中表現(xiàn)了哪些顛倒的事情。
7. 總結(jié)與延伸
�。�1）總結(jié)：今天我們一起認識了顛倒世界，感受了它的奇妙與趣味。希望大家在以后的生活中，也能發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出更多有趣的事物。
�。�2）延伸：可以讓幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)創(chuàng)作顛倒世界的作品，或者回家后和家長一起討論顛倒世界的故事。
六、教學反思
在教學過程中，幼兒對顛倒世界表現(xiàn)出了濃厚的.興趣，積極參與討論和創(chuàng)作。通過直觀的圖片、視頻和提問引導，幼兒較好地理解了“顛倒”的含義，并能發(fā)揮想象力，想出許多有趣的顛倒事情。在藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，幼兒的表現(xiàn)也很出色，用繪畫和手工的方式創(chuàng)造出了豐富多彩的顛倒世界景象。但在教學中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分幼兒在小組討論時過于活躍，影響了討論的效果；還有一些幼兒在創(chuàng)作時過于依賴教師的指導，缺乏獨立思考。在今后的教學中，要更加注意引導幼兒學會傾聽和合作，同時鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，提高他們的自主學習能力。
顛倒世界大班教案 9
一、教學目標
認知目標：學生能夠理解顛倒的概念，并能夠觀察和思考不同的視角。
技能目標：學生能夠通過思考和探索，解決問題，并能用語言、繪畫等形式表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”。
情感目標：學生能夠培養(yǎng)對不同視角的好奇心和探索精神，感受故事的滑稽和有趣。
二、教學準備
教具準備：
故事課件或故事錄音材料
顛倒世界的圖片或幻燈片
繪畫工具（紙筆、彩色筆、剪刀、膠水等）
學具準備：紙筆、幼兒用書（如有）
三、教學過程
1. 導入環(huán)節(jié)
活動：彎腰看世界，引入故事。讓幼兒彎腰或倒過來看周圍的世界，說說與平時看到的有什么不同（如：東西看起來都顛倒了）。
目的：激發(fā)幼兒的興趣和好奇心，為理解顛倒的概念做鋪墊。
2. 講解新知
活動：播放故事錄音或展示故事課件《顛倒世界》，講述烏鴉亞伯在顛倒世界中的冒險經(jīng)歷。
提問：
烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方？
為什么說這是一個奇怪的地方？（如：小老鼠在追大貓，人拉著馬車而馬坐在車上等）
看到這樣一個顛倒的世界，亞伯的心里會怎么想呢？
目的：通過故事講解，讓幼兒理解顛倒的概念，并感受到故事的滑稽和有趣。
3. 課堂互動
活動：分組討論，分享對顛倒概念的理解。
提問：聽了這個故事后，你心里有什么想法？（引導幼兒講出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等）
引導幼兒討論：生活中還有哪些可以顛倒的事情？
目的：通過討論，加深幼兒對顛倒概念的理解，并激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
4. 實踐操作
活動：繪畫顛倒世界。
引導幼兒將自己想象出的`顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。
完成后，進行“你講我猜”活動，讓幼兒互相猜測同伴繪畫的意思，并請小作者自己介紹。
目的：通過繪畫活動，讓幼兒更直觀地表達自己對顛倒世界的理解，同時培養(yǎng)他們的繪畫技能和創(chuàng)造力。
四、板書設計
板書主題：顛倒世界
板書內(nèi)容：顛倒的概念、觀察和思考不同的視角、解決問題的方法
板書顏色及符號：使用鮮艷的顏色和符號、圖示表示不同的視角和可能性，增強視覺效果。
五、作業(yè)設計
作業(yè)內(nèi)容：幼兒根據(jù)自己的理解，畫出自己心中的顛倒世界。
作業(yè)形式：手工作業(yè)
作業(yè)難度：簡單
作業(yè)提交及評價：幼兒提交作業(yè)，教師進行評價，給予肯定和鼓勵。
六、教學反思
教學效果評估：通過幼兒的作品和反饋，評估他們對顛倒概念的理解和應用情況。
教學改進措施：根據(jù)幼兒的反饋和教學效果，進行教學改進，提高教學效果。
學生反饋意見：收集幼兒對教學的意見和建議，以便后續(xù)教學的調(diào)整和優(yōu)化。
自我教學評價：教師對自身教學的評價和反思，總結(jié)經(jīng)驗和不足，為今后的教學提供參考。
通過以上教案的實施，可以幫助幼兒全面理解和體驗顛倒的概念，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，同時激發(fā)他們的好奇心和探索精神。
顛倒世界大班教案 10
設計意圖：
“看”是人的天性，如何去“看”，深遠影響著一個人的發(fā)展。在諸多感覺中，尤為重要的是視覺，因為視覺能夠非常直接、非常明確地認識事物，覺察事物之間的差別。追求新奇是幼兒的天性，因此，我利用“顛倒”這一有趣的學習情境，使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗，自然而然地“比較”著顛倒前后的知覺映象。
活動目標：
1、借助“顛倒”所產(chǎn)生的'滑稽好笑的新奇感，引導幼兒學習兒歌。
2、初步學習創(chuàng)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象能力。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點：
重點：借助兒歌，讓幼兒體驗“顛倒”帶來的滑稽、好笑。
難點：創(chuàng)編兒歌。
活動準備：
圖片、幻燈片
活動過程：
一、彎腰看世界
說說與平時看到的有什么不一樣？
二、出示幻燈片，學習兒歌。
1、讓幼兒說說看到些什么？你的心理有什么想法？
2、你為什么想笑？
3、學念兒歌。
三、創(chuàng)編兒歌。
1、小朋友看到過哪些有趣，“顛倒”過來的事情呢？
2、出示圖片，讓幼兒創(chuàng)編，并請能干的幼兒進行表演。
四、帶領(lǐng)幼兒到外面找找，有沒有跟“顛倒世界”里一樣的事呢？
活動反思：
《綱要》精神，激發(fā)了幼兒的興趣，也充分調(diào)動了他們參與活動的積極性。幼兒在兒歌中學習，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學，學中玩，讓他們成為學習的主人，從而達到了教學目的。
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