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小班區(qū)角活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-05-16 17:43:36 夏杰 教案 我要投稿
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小班區(qū)角活動(dòng)教案(通用14篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的小班區(qū)角活動(dòng)教案(通用14篇),歡迎大家分享。

小班區(qū)角活動(dòng)教案(通用14篇)

  小班區(qū)角活動(dòng)教案 1

  游戲目標(biāo)

  1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作,并認(rèn)識(shí)幾種常用的醫(yī)療器械:聽診器、體溫表、輸液器、注射器。

  2、能積極的參于到活動(dòng)中和同伴一起游戲,并能有禮貌的交往。

  3、教育小朋友要講衛(wèi)生,預(yù)防疾病。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  6、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  7、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。

  游戲準(zhǔn)備

  1、準(zhǔn)備好類似醫(yī)院的場(chǎng)地。

  2、為幼兒普及醫(yī)院以及醫(yī)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  3、幾種常用的醫(yī)療器械:聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標(biāo)志,白大褂。

  游戲過程

  1、課前談話,引起幼兒對(duì)醫(yī)院的興趣,并提出游戲的要求。

  (1)人生病了怎么辦?到哪兒去看病治病?

 。2)誰(shuí)看病?誰(shuí)護(hù)理病人?

  (3)認(rèn)識(shí)醫(yī)院標(biāo)志,認(rèn)清大夫聽診器、體溫表,并看清使用方法。

  2、請(qǐng)3~5名幼兒游戲,按自己的.意愿協(xié)商分配角色(醫(yī)生、護(hù)士、病人)。

  3、醫(yī)生、護(hù)士戴上帽子,等待病人進(jìn)來,請(qǐng)幾名幼兒去看病,鼓勵(lì)小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。

  4、游戲指導(dǎo)。 教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)生按一定的程序給病人"看病"。

 。1)先給病人掛號(hào)、排隊(duì)。

 。2)醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。仔細(xì)地用聽診器等為病人診治。

 。3)護(hù)士護(hù)理病人,教育幼兒不把打針看成可怕的事,了解護(hù)士的辛苦。

  5、換角色,游戲繼續(xù)進(jìn)行,其他幼兒進(jìn)行觀摩,并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。

  6、游戲結(jié)束時(shí),教師對(duì)服務(wù)好的醫(yī)生、護(hù)士給予表?yè)P(yáng)。

  游戲反思

  通過這次活動(dòng),幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況,認(rèn)識(shí)了一些醫(yī)療器械,個(gè)別小朋友對(duì)醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。 在活動(dòng)中,個(gè)別幼兒會(huì)一直忘記自己手中的儀器是干什么的,教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。 還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的,通過這次活動(dòng),部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。 幼兒通過這次活動(dòng)也加深了預(yù)防疾病的意識(shí)。

  小班區(qū)角活動(dòng)教案 2

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒在生活中常接觸到許多具體形狀的物品,吃的、玩的、用的等等,在游戲或聊天中,會(huì)與同伴、老師講述物品的形狀。在《綱要》中提到“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值”。根據(jù)小班幼兒發(fā)展特點(diǎn),他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物 品的形狀,因此根據(jù)我班幼兒年齡特點(diǎn),我以情景游戲的方式設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),活動(dòng)以情景游戲的形式貫穿始終,讓孩子在玩的過程中學(xué)習(xí)了解圖形,再把生活經(jīng)驗(yàn)遷移到學(xué)習(xí)中,鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能通過游戲辨認(rèn)、區(qū)分三角形、圓形、方形并了解圖形的特征。

  2、體會(huì)三角形、圓形、方形在生活中普遍存在。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,初步感知其特點(diǎn),正確辨認(rèn)這三種圖形。(重點(diǎn))

  2、能把圖形與實(shí)際物體的形狀進(jìn)行對(duì)相應(yīng)。(難點(diǎn))

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖形卡片、各種顏色圖形即時(shí)貼(三角形、正方形、圓形)

  2、圓形實(shí)物:鏡子、鬧鐘、地球儀、硬幣、游泳圈、透明膠等 正方形實(shí)物:磁力片、魔方、方形積木、粉筆盒、圖書等

  三角形:三角尺、三角形彩旗、三角鐵、紅領(lǐng)巾等

  3、尋寶路線圖及視頻

  4、體能器械,圓圈、梯子、方形體能箱、墊子

  活動(dòng)過程

  一、故事情景導(dǎo)入——老虎大王過生日

  出示手偶,激發(fā)幼兒興趣。

  老師:今天呀,老師邀請(qǐng)了爸爸媽媽來幼兒園做客,還邀請(qǐng)了一個(gè)客人。老師:小朋友們看一看這是誰(shuí)呀?(出示老虎手偶)現(xiàn)在,請(qǐng)老虎大王來自我介紹一下吧。

  老虎大王:“史努比班的小朋友們,大家好,我是老虎大王,今天是我4歲的生日,我是來邀請(qǐng)大家到森林里參加我的生日會(huì)的,我給你們發(fā)了圖形邀請(qǐng)卡,就藏在你們的身邊,請(qǐng)你們找一找,找到后把它貼在衣服上吧”。

  二、找圖形朋友,一起進(jìn)入森林(音樂:我的朋友在哪里)

  1、教師出示圖形卡片,請(qǐng)幼兒說一說圖形的特征,教師總結(jié)。

  老師:小朋友們都找到邀請(qǐng)卡了嗎?這是什么形狀的邀請(qǐng)卡呢?它們長(zhǎng)得怎么樣呢?

  —圓形的邊圓圓的,方形有四條邊,三角形有三個(gè)角,三條邊。

  2、圖形自我介紹(小結(jié)):

  助教老師扮演:小朋友們好,我是圓形邀請(qǐng)卡,我的身體胖乎乎的,一個(gè)角也沒有。小朋友們好,我是方形邀請(qǐng)卡,我的身體有四條邊四個(gè)角。小朋友們好,我是三角形邀請(qǐng)卡,我有三條邊三個(gè)角,很高興認(rèn)識(shí)你們。

  3、游戲——找圖形朋友。

  老師:剛剛我們又認(rèn)識(shí)了三個(gè)圖形朋友,現(xiàn)在去森林里之前,我有一個(gè)任務(wù)要交給小朋友們。聽到音樂之后,請(qǐng)小朋友們?nèi)フ业胶湍阊?qǐng)卡的一樣的小朋友,去和她拉拉手跳跳舞,然后老虎大王會(huì)來檢查,找對(duì)了朋友的`就可以和老虎大王到森林里去了。——游戲重復(fù) 2 次

  三、來到森林,分享蛋糕(音樂:baby shark)

  1、辨認(rèn)、區(qū)分圖形蛋糕老虎大王:歡迎大家來到我的生日會(huì),森林里的蛋糕店給我送了很多蛋糕, 還把它們切成了不同的圖形,我們來看一看有哪些圖形?請(qǐng)小朋友們看一看說一說!ㄓ腥切蔚模蟹叫,還有圓形的)

  2、游戲——吃蛋糕老虎大王:吃蛋糕之前,我們先玩?zhèn)游戲吧,聽到音樂請(qǐng)小朋友們跳個(gè)舞, 舞蹈結(jié)束我就會(huì)請(qǐng)你們吃圖形蛋糕!榻B游戲規(guī)則并請(qǐng)幼兒示范:聽到音樂幼兒開始跳舞,音樂停,我說請(qǐng)你們吃方形(圓形、三角形)的蛋糕,你們就站在方形(圓形、三角形)的蛋糕里面,那方形(圓形、三角形)的蛋糕只有這一塊嗎?請(qǐng)小朋友給我指一指(找一找)。好,那小朋友們?nèi)フ业臅r(shí)候一定要小心一點(diǎn),慢慢走,別摔倒了,也別碰到其他小朋友了,看哪個(gè)小朋友最先吃到蛋糕。(地上貼大小、顏色不同的即時(shí)貼,圓形、方形、三角形若干個(gè)。

  3、吃蛋糕游戲重復(fù) 3—4 次

  四、森林尋寶

  1、尋找寶藏,激發(fā)幼兒興趣老虎大王:小朋友們都吃飽了嗎?剛剛我們跳舞的時(shí)候,我的好朋友兔子小姐給我打了個(gè)電話,她告訴我森林里藏著一批寶藏,好多小動(dòng)物去找都沒有找到,現(xiàn)在她把這個(gè)尋找寶藏的任務(wù)交給史努比班的小朋友們,想請(qǐng)我們?nèi)フ乙徽也卦谏掷锏膶毑,小朋友們知道怎么去尋找寶藏嗎?老師:老虎大王看小朋友們太棒了,悄悄給了我們一份尋寶路線圖,我們來看一看。

  2、出示尋寶路線圖及視頻,教師進(jìn)行講解!變哼M(jìn)入森林,通過三角形山洞(墊子)、跳過圓形小河(圓圈)、鉆過正方形山洞(體能箱)、跨跳過叢林小路(方形梯子),然后找到寶藏箱,在箱里找到與自己身上圖形相同的寶藏,如:三角形的積木、三角鐵;圓形的雪花片、膠布、鐘;方形的磁力片、積木、圖書等。

  3、游戲——尋找寶藏大作戰(zhàn)

  ——幼兒分兩組排隊(duì)進(jìn)行游戲,等待的幼兒聽老師再次講解尋寶路線圖及觀看尋寶視頻。

  ——請(qǐng)幼兒說一說自己找到的是什么?它是什么形狀?

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  爸爸媽媽出示邀請(qǐng)卡,幼兒對(duì)應(yīng)尋找

  老師:今天老虎大王還邀請(qǐng)了一部分爸爸媽媽來參加生日會(huì),現(xiàn)在請(qǐng)爸爸媽媽們找一找邀請(qǐng)卡然后貼在身上吧,找到寶藏的小朋友們?nèi)フ乙徽液湍闵砩蠄D形相同的爸爸媽媽,跟爸爸媽媽介紹一下你找到了什么?然后把你找到的寶藏送給爸爸媽媽吧。

  六、延伸活動(dòng)

  老師:在小朋友的家里和幼兒園里,你還知道哪些物品是三角形、圓形、方形的嗎?回家之后,我們?cè)偃フ乙徽野伞?/p>

  活動(dòng)總結(jié)

  第一環(huán)節(jié):我用老虎大王過生日的方式導(dǎo)入活動(dòng),來激起小朋友的興趣。接著讓她們找到圖形邀請(qǐng)卡,并說一說圖形長(zhǎng)得怎么樣?教師小結(jié);再在音樂中找到圖形朋友,一起進(jìn)入森林。

  第二環(huán)節(jié):以游戲的方式來分享蛋糕,在吃蛋糕的過程中區(qū)分圖形;最后到森林中進(jìn)行尋寶游戲,讓幼兒將枯燥的圖形與生活種常見的物體聯(lián)系起來。

  小班區(qū)角活動(dòng)教案 3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、教幼兒知道三角形和生活的名稱和主要特征,知道三角形由3條邊,三個(gè)角。

  2、教幼兒把三角形和生活中常見實(shí)物進(jìn)行比較,能找出和三角形相似的物體。

  3、發(fā)展幼兒觀察力,空間想象力。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、大小尺寸不同的三角形6個(gè)。

  2、圖形組成的實(shí)物圖片4張。

  3、孩子人手3個(gè)三角形若干、

  【活動(dòng)過程】

  一、復(fù)習(xí)3的數(shù)數(shù)

  引領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)3的物體。

  通過點(diǎn)的橫排、豎排,及三點(diǎn)隨意排的點(diǎn)數(shù)讓幼兒手口一致的`數(shù)數(shù),并引出通過三點(diǎn)連線形成三角形。

  二、學(xué)習(xí)三角形特征

  1、引導(dǎo)幼兒觀察比較圖形,幼兒每人一個(gè)三角形。

  通過自己數(shù)一數(shù),試一試,感知圖形特征,并充分讓幼兒表述,得出圖形的特征。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察幾個(gè)不同形狀,不同大小的三角形,通過驗(yàn)證得出三角形三條邊,三個(gè)角;有三條邊,三個(gè)角的圖形都是三角形。

  3、老師小結(jié)三角形特征,使幼兒獲得的知識(shí)完整化。

  三、復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征

  1、給圖形寶寶找朋友,讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

  請(qǐng)幼兒一一找出三角形,并說出為什么?

  2、請(qǐng)幼兒從圖形拼圖中找出三角形,將圖片一一出示。

  請(qǐng)幼兒觀察說出這些圖象什么?

  哪些部分是用三角形拼成的?用了幾個(gè)三角形?

  3、請(qǐng)幼兒在周圍環(huán)境中找出象三角形的東西。

  【延伸活動(dòng)

  在區(qū)角里添置冰糕棒、吸管供幼兒拼三角形,鞏固認(rèn)識(shí)其三角形。

  【教學(xué)反思

  我上這節(jié)數(shù)學(xué)課,就是讓孩子們認(rèn)識(shí)三角形,難點(diǎn)就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過程中,我將許多長(zhǎng)短不同的小棍放在孩子們的桌上,讓孩子們數(shù)3 根小棍拼做三角形(可以找一樣長(zhǎng)的小棍,也可以找不一樣長(zhǎng)的)。通過讓他們動(dòng)手操作,讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了

  1、三角形有三個(gè)角、三條邊

  2、三角形的三條邊可以不一樣長(zhǎng),三個(gè)角可以不一樣大。

  小班區(qū)角活動(dòng)教案 4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒自己嘗試區(qū)分泥土,石頭,了解它們的性能用途。

  2、通過嘗試,激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

  活動(dòng)過程

  一、幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。

  1、教師:這是什么?請(qǐng)你們?cè)囍阉麄兎珠_。

  2、老師巡回指導(dǎo):了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分?

  3、引導(dǎo)幼兒邊分邊講,鼓勵(lì)幼兒講述。

  4、說一說你是怎能么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。

  5、老師歸納小結(jié)不同的'區(qū)分方法。

  6、讓幼兒再嘗試的分找泥土和石頭。

  二、給泥土石頭洗澡

  1、教師:給石頭洗澡,看看石頭有什么變化?

  2、試說給石頭洗澡后的結(jié)果。

  3、給泥土洗澡,觀察泥土的變化和洗后的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒將兩種物體作比較,并小結(jié)。

  三、做泥團(tuán)

  1、能不能試著把泥做成團(tuán)?

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試泥干了怎么辦?濕了怎么辦?

  3、說一說自己是怎樣成功地把泥團(tuán)起來的?

  4、觀察泥土在水里的變化。(變混合)

  四、介紹泥土和石頭用途

  1、請(qǐng)幼兒試說石頭的用處。

  2、老師和幼兒一起小結(jié)(造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等)。

  3、請(qǐng)幼兒試著說出泥土的用處。

  4、老師和幼兒一起小結(jié)(種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。

  5、大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng)。等我們長(zhǎng)大,我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。

  小班區(qū)角活動(dòng)教案 5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、教會(huì)幼兒區(qū)別高矮,初步掌握高矮的相對(duì)關(guān)系。

  2、教幼兒一些簡(jiǎn)單的比較方法,發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解高矮的相對(duì)關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干

  教學(xué)過程:

  一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高

  1、出示課件一,圖為由于生活習(xí)慣不同,健康情況不同,長(zhǎng)得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹,讓幼兒通過觀察比較,找出她們的不同點(diǎn)(結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮)。

  2、逐一出示實(shí)物,讓幼兒比一比,誰(shuí)高誰(shuí)矮,還是一樣高。

  3、請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來比比誰(shuí)高誰(shuí)矮,還是一樣高,再請(qǐng)全體幼兒互相比比,誰(shuí)高誰(shuí)矮,還是一樣高。

  4、請(qǐng)幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。

  二、教幼兒一些比較高矮的方法

  1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友,矮的站在凳子上,前面用一塊布遮住,讓幼兒判斷,誰(shuí)高誰(shuí)矮。當(dāng)幼兒發(fā)生錯(cuò)覺時(shí),揭開謎底,并告訴幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度。

  2、出示課件二,圖上有一棵樹距離近,一棵樹距離遠(yuǎn),讓幼兒判斷樹的高矮,當(dāng)幼兒發(fā)生爭(zhēng)論時(shí),拉回較遠(yuǎn)的那棵樹,讓幼兒再次進(jìn)行比較,然后告訴幼兒比較高矮時(shí),要把物體放在相近的地方,否則不確。

  3、出示課件三,一只長(zhǎng)頸鹿在地上,一只猴子爬到樹頂,猴子低下頭對(duì)長(zhǎng)頸鹿說:瞧!我長(zhǎng)得比你高。提問:猴子的話對(duì)嗎?為什么?

  三、告訴幼兒簡(jiǎn)單的高矮的相對(duì)關(guān)系

  1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友比較,再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較,使幼兒知道:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟老師比是矮的,矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒?jiǎn)为?dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的.,要看它跟什么比較。

  2、請(qǐng)三個(gè)小朋友上來,再請(qǐng)一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊(duì),并說出誰(shuí)高誰(shuí)矮,誰(shuí)比誰(shuí)高,誰(shuí)比誰(shuí)矮。

  3、發(fā)給每個(gè)幼兒紙和筆,請(qǐng)每個(gè)幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒感知物體的高矮,比較高矮;學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語(yǔ)詞,并理解物體高或矮的相對(duì)關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認(rèn)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是遵守循序漸進(jìn)的原則,先請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)比較高矮,讓幼兒作為活動(dòng)的主體,比起圖片來更直觀,先讓幼兒自己來比較,更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,再來觀察圖片比較高矮,最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來是層層遞進(jìn)的,對(duì)高矮概念掌握的較好,完成原先設(shè)立的目標(biāo)。

  小班區(qū)角活動(dòng)教案 6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用長(zhǎng)方形、正方形等基本圖形進(jìn)行組合,表現(xiàn)側(cè)面、正面以及高矮不一的房子。

  2、了解住宅小區(qū)的房子結(jié)構(gòu),房子有前有后的布局安排以及簡(jiǎn)單的小區(qū)設(shè)施。

  3、用遮掩的方法來表現(xiàn)整體與部分的和諧。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒參觀過住宅小區(qū)。有畫過正面與側(cè)面房子及高樓的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程

  一、組織幼兒討論"住宅小區(qū)"提問:

  1、為什么叫住宅小區(qū)?

  2、你們看到的住宅小曲是什么樣子的?

  3、如果我們站在一個(gè)地方看,小區(qū)內(nèi)的房子有什么不一樣?

  4、小區(qū)內(nèi)除了有房子,還有什么?

  5、教師小結(jié):我們站在一個(gè)地方看小區(qū)內(nèi)的房子,是有高有低、有前有后、有正面有側(cè)面的',還有一些花草樹木等景物,小區(qū)內(nèi)除了有房子還有花草、植物以及一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)健身器。

  二、討論如何在紙上來表現(xiàn)"住宅小區(qū)"

  1、教師:怎樣在一張紙上畫那么多房子?(幼兒自由討論)

  2、教師:先畫遠(yuǎn)處的房子還是近處的房子?近處地方的房子應(yīng)該靠近紙的什么位置?應(yīng)該大些還是小些?

  3、教師怎樣讓大家看出來,房子是有前有后的?(引導(dǎo)幼兒說出前面的房子是完整的,而后面的房子應(yīng)該部分被遮掩的)

  4、教師:你見過的房子是什么樣子的?什么形狀的?幼兒講述房子的基本形象,教師在黑板上用簡(jiǎn)單的線條在黑板上示范讓幼兒參考。

  三、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)幼兒畫面布局。

  四、展覽幼兒作品,從整體的畫面布局來進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  小班區(qū)角活動(dòng)教案 7

  設(shè)計(jì)意圖:

  我班幼兒這段時(shí)間對(duì)方位詞的概念含混不清,對(duì)物體空間位置的指認(rèn)總是用這里或那里來表達(dá),加上孩子們這段時(shí)間特別喜歡看《黑貓警長(zhǎng)》動(dòng)畫片,對(duì)黑貓警長(zhǎng)特別崇拜,為此我以黑貓警長(zhǎng)這個(gè)故事情節(jié)為主線設(shè)計(jì)了這節(jié)《區(qū)分上下》的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中讓幼兒區(qū)別物體在空間中的上下位置關(guān)系,用上面、下面方位詞回答問題。

  2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。

  3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件。

  2、黑貓警長(zhǎng)和一只耳的頭飾、老鼠圖片若干。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入游戲:小朋友,你們聽過黑貓警長(zhǎng)的故事嗎?你們喜歡誰(shuí)?那今天老師來當(dāng)黑貓警長(zhǎng),小朋友們都是白貓警士。好了,今天天氣不錯(cuò),我們一起去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看看有什么新任務(wù)。

  二、播放課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

  1、森林里有許多的動(dòng)物,看看都有誰(shuí)?(幼兒自由回答。)

  小鳥在哪里?還有誰(shuí)在樹上?

  那小朋友再看看小狗在哪里?還有誰(shuí)在樹下呢?

  小結(jié):小猴、小鳥、小松鼠它們都在樹上,小狗、小豬、小貓咪它們都在樹下。

  2、我們又來到了小河邊,看看都有誰(shuí)?(幼兒自由回答。)

  小熊在哪里?誰(shuí)在橋下?

  三、在情境游戲中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

  1、“接電話”進(jìn)入情境,黑貓警長(zhǎng)剛才接到兔媽媽打來的電話,說它們家有老鼠偷吃糧食,老鼠很狡猾,藏在兔媽媽家的各個(gè)地方,我們先偵察一下敵情。記。捍蠹逸p輕地走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方,然后回來向我報(bào)告你們?cè)谑裁吹胤桨l(fā)現(xiàn)了老鼠?

  2、白貓警士進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境中,偵察后坐回椅子向警長(zhǎng)報(bào)告敵情。

  提問:你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?(幼兒自由回答。)

  如:桌子下面(上面)有老鼠。

  沙發(fā)下面(上面)有老鼠。

  椅子下面(上面)有老鼠。

  柜子下面(上面)有老鼠。

  3、黑貓警長(zhǎng):“竟然有那么多老鼠在搗亂,情況十萬(wàn)火急,白貓警士們,我們快去抓老鼠吧!

  (所有白貓警士聽到命令后立即到布置的場(chǎng)景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長(zhǎng)報(bào)告,游戲在音樂背景下活動(dòng)。

  4、老鼠抓到了,現(xiàn)在請(qǐng)告訴我自己是在什么地方抓到老鼠的?(提問個(gè)別小朋友,并要求幼兒用完整的.話表達(dá)。)

  如:我在桌子上抓到一只老鼠。

  我在椅子下抓到一只老鼠。

  我在窗臺(tái)上抓到一只老鼠。

  小結(jié):我的白貓警士都很能干,都抓到了老鼠。

  四、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。

  1、師:但是最大、最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾,要抓住它,先要鍛煉我們的眼睛。(聽口令,眼睛看上面,眼睛看下面,眼珠轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。)

  2、另一位老師扮演“一只耳”出現(xiàn),東張西望,然后藏在桌子下,警長(zhǎng)一聲令下“不許動(dòng),哪里逃?”

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  我們的白貓警士都很能干,晚上我們共度老鼠晚餐,let’s go。(警士們勝利完成任務(wù),在音樂聲中走出活動(dòng)室。)

  活動(dòng)反思:

  整節(jié)活動(dòng)幼兒的積極性特別高,利用課間教育幼兒非常感興趣,也讓幼兒有身臨其境的感覺,整個(gè)活動(dòng)利用游戲貫穿始終,使孩子在感受黑貓警長(zhǎng)這個(gè)故事中認(rèn)識(shí)了上下,一環(huán)扣一環(huán),完成了活動(dòng)目標(biāo)。

  小班區(qū)角活動(dòng)教案 8

  【游戲目標(biāo)】

  1、能在老師的提醒下選擇游戲內(nèi)容進(jìn)行區(qū)角游戲活動(dòng)。

  2、喜歡擺弄和操作各類提供的材料,初步培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  3、愿意和同伴簡(jiǎn)單交往,能較長(zhǎng)時(shí)間地專注一項(xiàng)游戲內(nèi)容,形成區(qū)角游戲的常規(guī)。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

  【游戲準(zhǔn)備】

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有初步的參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗(yàn),初步了解各區(qū)域游戲的玩法。

  2、游戲場(chǎng)所:本班游戲區(qū)域(米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布魯托想想吧)3、游戲材料:

  米奇之家:自制各種家具、廚房用品、家庭成員圖片、娃娃、衣服等材料。

  米奇巧手坊:各色彩紙、膠水、油畫棒、爸爸、寶寶頭像。

  黛西拼拼屋:大積木若干。

  布魯托想想吧:喂動(dòng)物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽頭像、小夾子等。

  【游戲過程】

  一、組織幼兒,引起幼兒活動(dòng)興趣。

  二、教師講解各活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容。

  (一)《米奇之家》:

  1、娃娃肚子餓了玩法:幼兒在廚房快樂地?cái)[弄小勺子、小鏟子給娃娃做飯,并在做完飯后收拾好廚房用具。學(xué)習(xí)用勺子、筷子喂寶寶吃飯;學(xué)習(xí)用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。

  2、扣紐扣、疊衣服 玩法:通過操作桌面的小衣服材料,學(xué)習(xí)自己扣紐扣、疊衣服的生活技能。

  3、幫娃娃洗澡玩法:幫娃娃脫衣服、做好娃娃洗澡前的準(zhǔn)備工作,學(xué)習(xí)幫娃娃洗澡。

 。ǘ睹灼媲墒址弧罚

  1、幫爸爸裝飾外套玩法:用撕貼的方式隨意裝飾外套。

  2、撕面條玩法:要求幼兒把面條撕得又細(xì)又長(zhǎng)。練習(xí)撕紙,學(xué)習(xí)沿著直線剪面條,注意工具使用的安全性。

  3、寶寶的頭發(fā)玩法:老師提出要求,寶寶的頭發(fā)不能太長(zhǎng)也不能太短,引導(dǎo)幼兒較有控制的畫直線,大膽的用線條畫出寶寶的頭發(fā)。

  4、穿新衣玩法:天冷了,娃娃家的寶寶沒有新衣服穿了,請(qǐng)你為寶寶做一件新衣服,用漂亮的顏色給寶寶的衣服涂色。

 。ㄈ恫剪斖邢胂氚伞

  1、幫媽媽穿項(xiàng)鏈玩法:愿意用各種形狀和顏色的串珠串聯(lián)成媽媽的項(xiàng)鏈。

  2、喂小動(dòng)物玩法:教師為幼兒準(zhǔn)備若干食物(各種豆豆),讓幼兒投入小動(dòng)物的`嘴巴里。

  3、幫媽媽和妹妹夾辮子玩法:媽媽和小妹妹的辮子散了,請(qǐng)幼兒利用小夾子為她們夾辮子。

 。ㄋ模恩煳髌雌次荨吠娣ǎ骸懊灼嬷摇庇悬c(diǎn)擠,想再造一座高樓,請(qǐng)你為“米奇之家”搭一座美麗的高樓。

  三、活動(dòng)組織。

  1、幼兒在老師的提示下,選擇活動(dòng)的區(qū)域。

  2、幼兒自主活動(dòng),教師即時(shí)地觀察和指導(dǎo)。

  3、小組交流幼兒的游戲情況,引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人的游戲方法。讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂。

  【游戲反思】

  1、第一階段教師的主要職責(zé)是通過創(chuàng)設(shè)娃娃家真實(shí)溫馨的情境引導(dǎo)幼兒喜歡來生活坊參與游戲、并通過提供桌面的小衣服材料、圖示、教念兒歌等多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服褲子的生活技能。

  2、在第二階段中教師通過創(chuàng)設(shè)淋浴房的情境、引導(dǎo)幼兒把在第一階段中學(xué)習(xí)的生活技能進(jìn)行鞏固和運(yùn)用、并新增尿不濕等材料吸引幼兒參與游戲的興趣、豐富游戲情節(jié)。

  3、在第三階段教師創(chuàng)設(shè)小院子的陽(yáng)臺(tái)情境、投放多種晾衣夾引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)晾衣服:投放網(wǎng)格收納盒等材料引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類、收納。在此基礎(chǔ)上提出“今天是打掃日”的活動(dòng)主題、將所有物品雜亂擺放、引導(dǎo)幼兒按照標(biāo)記以及自己的游戲經(jīng)驗(yàn)將物品歸類擺放。

  4、在以上階段中、教師應(yīng)尊重幼兒自主選擇游戲的要求、并在此基礎(chǔ)上根據(jù)幼兒的差異進(jìn)行有意的調(diào)整、如孩子還不能達(dá)到第三階段的能力要求、教師可降低要求鼓勵(lì)她進(jìn)行第一階段或第二階段的游戲內(nèi)容。

  小班區(qū)角活動(dòng)教案 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的閱讀技能——(觀察能力的培養(yǎng))。

  2、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

  3、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在閱讀區(qū)新投放了5本《幼兒智力大世界》的幼兒雜志。(一般每周投放兩至三本新書。)

  2、閱讀區(qū)"我愛閱讀"小紅花榜。

  3、今天是學(xué)號(hào)9至18的幼兒進(jìn)閱讀區(qū)開展小組閱讀區(qū)域活動(dòng)。

  活動(dòng)過程:

  一、教師推薦新書。

  1、向幼兒介紹新投放的書籍。

  新投放的5本《幼兒智力大世界》的幼兒雜志,分別有不同的內(nèi)容,有蔬菜類、動(dòng)物類、交通工具類、形狀類、色彩類。

  2、教師著重講解蔬菜類的《幼兒智力大世界》

  o介紹書名、封底、封頁(yè)

  o針對(duì)圖書中的文字向幼兒講解。如:如何走迷宮、如何找不同等。

  二、幼兒自由選擇看書,教師觀察,隨機(jī)指導(dǎo)。教師觀察幼兒看書的情況:如看書、翻書的姿勢(shì),良好的.閱讀習(xí)慣、是否能完整的看完一本圖書、鼓勵(lì)幼兒合作看書、幫助幼兒看懂比較難的圖書等。

  三、幼兒整理圖書。

  幼兒按照?qǐng)D書的標(biāo)志將圖書"送回自己的家",檢查圖書是否擺放整齊,整理坐墊和椅子等。

  四、分享圖書,教師幼兒共同講評(píng),獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

  1、幼兒分享圖書。

  幼兒介紹自己閱讀 的圖書的書名以及圖書簡(jiǎn)單的內(nèi)容,以及在閱讀圖書的時(shí)候遇到了什么問題等,要求幼兒語(yǔ)言要完整。

  2、教師幼兒共同講評(píng),獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。能夠安靜閱讀、有良好閱讀習(xí)慣、能夠完整的介紹圖書內(nèi)容、以及比上次閱讀活動(dòng)有進(jìn)步的幼兒,教師將在閱讀區(qū)"我愛閱讀"小紅花榜上為他們蓋上小紅花。

  小班區(qū)角活動(dòng)教案 10

  一、操作目標(biāo):

  1、在操作過程中,認(rèn)識(shí)并能區(qū)分各種幾何圖形。

  2、在認(rèn)識(shí)各種圖形的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)比較它們的大小。

  二、操作材料:

  圓形、正方形,三角形、長(zhǎng)方形等大小不同的幾何圖形。小棒若干,盒子一個(gè)。

  三、操作層次:

  第一層次: 認(rèn)識(shí)正方形、三角形、圓形等幾何圖形,能將這些圖形初步進(jìn)行分類。

  第二層次:比較大小,在同一種圖形中比較它們的大小,并將這些圖形進(jìn)行重疊擺放。

  第三層次:利用一種或多種圖形進(jìn)行排序。

  四、指導(dǎo)建議:

  1、在對(duì)圖形進(jìn)行分類的過程中引導(dǎo)幼兒先以圖形的一個(gè)特征進(jìn)行探索,然后逐漸過渡到以2~3個(gè)特征進(jìn)行操作活動(dòng)。

  2、肯定幼兒的.探索結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步對(duì)圖形進(jìn)行分類,體驗(yàn)成功的快樂。

  3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行合作游戲。

  小班區(qū)角活動(dòng)教案 11

  一、操作目標(biāo):

  1、在操作過程中,認(rèn)識(shí)并能區(qū)分各種幾何圖形。

  2、在認(rèn)識(shí)各種圖形的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)比較它們的.大小。

  二、操作材料:

  圓形、正方形,三角形、長(zhǎng)方形等大小不同的幾何圖形。小棒若干,盒子一個(gè)。

  三、操作層次:

  第一層次: 認(rèn)識(shí)正方形、三角形、圓形等幾何圖形,能將這些圖形初步進(jìn)行分類。

  第二層次:比較大小,在同一種圖形中比較它們的大小,并將這些圖形進(jìn)行重疊擺放。

  第三層次:利用一種或多種圖形進(jìn)行排序。

  四、指導(dǎo)建議:

  1、在對(duì)圖形進(jìn)行分類的過程中引導(dǎo)幼兒先以圖形的一個(gè)特征進(jìn)行探索,然后逐漸過渡到以2~3個(gè)特征進(jìn)行操作活動(dòng)。

  2、肯定幼兒的探索結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步對(duì)圖形進(jìn)行分類,體驗(yàn)成功的快樂。

  3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行合作游戲。

  小班區(qū)角活動(dòng)教案 12

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒選擇角色(蛋糕師、顧客等),進(jìn)行買賣。

  2、了解水果的好處,進(jìn)行推銷。

  3、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色,與同伴積極交往,友好合作。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蛋糕、淡奶油等

  2、廚師帽、蛋糕刀等工具等第

  3、各種水果

  三、活動(dòng)過程:

  1、游戲前出示水果蛋糕圖片,激發(fā)幼兒興趣

  2、幼兒交流自己制作想法,討論奶油制作的`方法以及自己裝飾奶油蛋糕的想法

  3、幼兒自主開展角色游戲,教師指導(dǎo)。

  四、觀察與指導(dǎo)重點(diǎn):

  (1)幫助幼兒一起布置游戲場(chǎng)地(鋪保鮮膜等)。

 。2)教師要幫助幼兒將淡奶油利用打蛋器制作成奶油。

 。3)幼兒在制作的過程中注意提醒幼兒小心不要將奶油灑到盆子外面。

 。4)觀察幼兒在游戲中的語(yǔ)言和動(dòng)作,了解幼兒角色水平。

  五、游戲結(jié)束后談話:

  以隨機(jī)照片、情景再現(xiàn)等方式進(jìn)行小結(jié)。

  小班區(qū)角活動(dòng)教案 13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒在長(zhǎng)期持續(xù)觀察中了解玉米生長(zhǎng)過程

  2、在種植、管理、觀察中發(fā)展觀察和動(dòng)手實(shí)踐能力

  3、體驗(yàn)種植的快樂

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玉米調(diào)查表

  物質(zhì)準(zhǔn)備:玉米種子、種植工具(小鏟子、繩子、鋤頭、水壺、薄膜)

  活動(dòng)過程

  一、選種

  1、教師事先準(zhǔn)備盡可能多樣性的玉米種類。(活動(dòng)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)已做好)

  2、幼兒觀察不同玉米種子的外形特征,了解不同種類的玉米。

  師:小朋友們,種玉米前我們先來認(rèn)識(shí)玉米種子,看,今天老師帶來了很多不一樣的種子。

  幼兒分析比較

  3、按照幼兒意愿自行選擇種子。

  師:我們已經(jīng)知道了有這么多玉米種子,那么請(qǐng)你選擇你喜歡的玉米種子進(jìn)行播種

  二、播種

  1、師:今天我們請(qǐng)來了xx奶奶來見我們種玉米,我們先認(rèn)真聽園藝奶奶講一講,種玉米的方法。(事先邀請(qǐng)一名種植經(jīng)驗(yàn)豐富的家長(zhǎng)來園助教種玉米。)

  2、師:好了,園藝奶奶講解完了,你們回了嗎?要先開墾土地,然后放2—3粒玉米種子,然后距離20厘米樣子再放第二組,最后把泥土蓋上,現(xiàn)在我們請(qǐng)園藝奶奶幫忙開墾一條道出來。(家長(zhǎng)助教協(xié)助幼兒開墾土地)

  3、幼兒播種

  4、師:好了,小朋友的.玉米種好了嗎,那我們給他澆一點(diǎn)水吧。

  三、認(rèn)養(yǎng)玉米種子

  1、師:小朋友都親自種下了玉米,陸老師給你們準(zhǔn)備了名牌,你們可以自己把自己的名字插在玉米種子旁,以后這棵玉米就是你的了,你要照顧好他呦!

  2、幼兒插名字牌

  3、師:現(xiàn)在和你的玉米說說話,聊聊天吧。

  4、和玉米告別,回教室。

  活動(dòng)延伸

  每天來玉米地觀察玉米生長(zhǎng)情況。

  小班區(qū)角活動(dòng)教案 14

  【設(shè)計(jì)意圖】

  通過觀察發(fā)現(xiàn),幼兒會(huì)進(jìn)行無(wú)意識(shí)的操作,并嘗試給圖片進(jìn)行有規(guī)律的排序。這節(jié)課結(jié)合小班幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和感受,選取的又是孩子喜歡吃的水果,目的是讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,并學(xué)習(xí)觀察、操作,將相同的水果圖案頭尾相接,孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)了水果的同時(shí)也對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、幼兒能說出幾種常見水果的名稱,能從外形上區(qū)別他們的不同。

  2、學(xué)習(xí)玩接龍游戲,能將相同的水果圖案頭尾相接。

  3、體驗(yàn)游戲的樂趣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的.準(zhǔn)確性、敏捷性。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒人手一套水果接龍操作卡片。

  2、大的水果操作卡片一套。

  【活動(dòng)過程】

  一、猜水果謎語(yǔ),引出活動(dòng)。

  師:“小朋友,你們喜歡吃水果嗎?我這有一個(gè)關(guān)于水果的謎語(yǔ),想不想猜?豎起小耳朵,聽好了。身穿綠衣裳,肚里水汪汪,生的寶寶多,個(gè)個(gè)黑臉膛。

  “你來猜一猜。你猜是什么呢?”“猜出來了嗎?我們一起說‘西瓜’”“小朋友真聰明!

  二、學(xué)習(xí)玩“水果接龍”游戲

  1、認(rèn)識(shí)水果圖片,說一說水果的名字。

  師:(出示水果圖片)“小朋友看,這些是什么?都有哪些水果呢?我們一起說一說。”

  2、示范水果卡片的玩法。

  師:“小朋友看,老師這里的每張卡片上都有兩個(gè)水果寶寶,現(xiàn)在老師要給水果寶寶找朋友了,仔細(xì)看看誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友呀?”“菠蘿和菠蘿!苯處煟骸皩(duì)了,它們都是菠蘿,只有相同的水果

  才能手拉著手做好朋友。那這張呢?……”

  3、介紹游戲名稱,提出活動(dòng)要求。

  師:“這個(gè)游戲的名字就叫‘水果接龍’,我們一起說一遍。待會(huì)每個(gè)小朋友都會(huì)拿到一份和老師一樣的水果圖片,玩的時(shí)候先要找到一樣的兩個(gè)水果寶寶放在第一個(gè),然后給它們找朋友排好隊(duì),一定要把相同的水果靠在一起。你也可以找一個(gè)好朋友兩人一起玩,找到相同的水果后把它

  們接起來,比比誰(shuí)接的又快又對(duì)。接好以后可以讓客人老師檢查一下你的水果龍接得對(duì)不對(duì)!

  4、操作活動(dòng)

  幼兒用操作卡片進(jìn)行水果接龍游戲,教師觀察幼兒的活動(dòng)情況,根據(jù)需要適時(shí)予以指導(dǎo)。

  三、結(jié)束

  小朋友們的水果龍接得真好,水果寶寶們都找到了自己的好朋友,它們非常開心,老師看看小朋友們的小火車接得好不好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿好自己的水果龍開好小火車去給其他小朋友欣賞一下吧。

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