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裝扮春天教案

時間:2023-03-16 18:16:29 教案 我要投稿
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裝扮春天教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的裝扮春天教案,希望能夠幫助到大家。

裝扮春天教案

裝扮春天教案1

  教學(xué)課題:春天的色彩(人美版實驗教科書第二冊)

  教材分析:

  春天里萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、百花爭艷、綠草如蔭,一派迷人的景色。人們穿上輕便漂亮的春裝,迎著溫馨的春風(fēng)領(lǐng)略著生機勃勃的春意。讓同學(xué)接觸大自然,到大自然中去尋找春天,去觀察春天給大自然帶來的變化,了解和感受春天的色彩美。本課旨在讓同學(xué)充沛地感受大自然的美,激發(fā)同學(xué)熱愛大自然的情感。引導(dǎo)同學(xué)觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春的意韻,并嘗試運用多種方法把春天的色彩表示出來,以此表達自身的情感體驗。這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容,貼近同學(xué)的生活,富有情趣,同學(xué)樂學(xué),興趣濃厚。

  設(shè)計理念:

  1.課程設(shè)計解脫舊的教學(xué)模式,在教學(xué)內(nèi)容上綜合了音樂、文學(xué)、舞蹈、自然和朗誦藝術(shù)等相關(guān)學(xué)科知識,充沛體現(xiàn)新課程的學(xué)科整合和關(guān)聯(lián)。

  2.在指導(dǎo)同學(xué)用春天的色彩表達自身情感體驗的同時,培養(yǎng)同學(xué)從發(fā)現(xiàn)美、表示美到發(fā)明美和追求美的能力和正確的情感、態(tài)度、價值觀。體現(xiàn)三位一體的課程目標(biāo)。

  3.課堂設(shè)計以活動教學(xué)方式為主,通過形式活潑、內(nèi)容豐富的活動激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,體驗造型表示帶來的樂趣,在滿足同學(xué)表示欲的同時,提高同學(xué)的發(fā)明力。力求在整個課堂教學(xué)中體現(xiàn)出美術(shù)課程的人文性、綜合性、愉悅性、審美性。

  4.評價規(guī)范體現(xiàn)多維性和多極性,以鼓勵為主,勝利展示自我,愉快扮演,提高同學(xué)的表示力、自信心和評價能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  (1)知識性目標(biāo):能夠了解和感受春天給自然界帶來的變化,知道表示春天的常用色彩。

  (2)情感性目標(biāo):感受利用各種媒材,大膽表示所帶來的樂趣。培養(yǎng)同學(xué)熱愛大自然、熱愛生活的情感。

 。3)能力性目標(biāo);培養(yǎng)同學(xué)對自然界的觀察能力,對色彩的感受能力和識別能力。

 。4)發(fā)展性目標(biāo):培養(yǎng)同學(xué)善于發(fā)現(xiàn)、大膽表示、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精神。

  教學(xué)重點:觀察和記憶色彩,能夠利用各種方法進行表示,并體驗到活動的樂趣。

  教學(xué)難點:表示方法的運用以和整體色彩的掌握和創(chuàng)新表示。

  教學(xué)資源:

 。1)教師:電腦設(shè)備、各種顏色彩紙、工具資料、板刷。

 。2)同學(xué):彩筆、各色彩紙、水粉色、有關(guān)春天色彩的圖片資料。

  課時布置:1課時

  教學(xué)流程:

  一、游戲?qū),激發(fā)興趣。(看一看)

 、沤處熣f:我們先來聽一首歌曲,你可以跟著音樂唱起來也可以動起來。你知道這首歌唱的是什么嗎?《春天在哪里?》

 。ぐl(fā)同學(xué)的興趣,對原有的自然界的體驗發(fā)生回憶,啟發(fā)同學(xué)的想象。)

  ⑵教師說:我們到大自然中去,看一看春天的景色吧。ń處熡妹襟w展示春天的畫面)。

 。ㄍ瑢W(xué)觀察、記憶、想象,感受春天的色彩。)

 。3)教師說:你從哪些地方感覺到春天來了,

 。ㄍ瑢W(xué)之間相互交流,觀察、體驗的感受,培養(yǎng)同學(xué)的感知能力。)

  [設(shè)計意圖]美術(shù)課程規(guī)范提出“以活潑多樣的課程內(nèi)容出現(xiàn)形式和教學(xué)方式,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成耐久的情感態(tài)度。應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起!备璧抡f“哪里沒有興趣,哪里就沒有記憶”建立在民主、自由與濃厚興趣的學(xué)習(xí)氛圍中是對生活回憶的推進,這樣的設(shè)計激發(fā)了同學(xué)對自然界的關(guān)注,并對學(xué)習(xí)發(fā)生濃厚興趣。

  二、主動交流,啟思聯(lián)想,(想一想)

 。1)教師說:同學(xué)們,想一想,你能用什么方法來描述一下春天。

 。ń處焼l(fā)同學(xué)除了繪畫方法還可以通過音樂、詩歌、舞蹈等多種方法來表示美麗的春天,體現(xiàn)學(xué)科的綜合性,讓同學(xué)體驗、感受藝術(shù)表示的多元性。)

  (2)教師:可以用你的歌聲唱出來,也可以把自身聽到的有關(guān)春天的故事講給大家。

 。ń處煿膭钔瑢W(xué)大膽地表示自我。)

  〔設(shè)計意圖〕美術(shù)課程規(guī)范指出: “在教學(xué)過程中,應(yīng)特別注重以同學(xué)為主體的研討和探索,引導(dǎo)同學(xué)積極探索美術(shù)與其它學(xué)科、與社會生活相結(jié)合的方法,進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動。”這一環(huán)節(jié)是對同學(xué)體驗、理解、感悟后的一個檢驗,激發(fā)同學(xué)探索未知領(lǐng)域的欲望,感受藝術(shù)表示的多樣性。

  三、觀察聯(lián)想,合作探究。(說一說)

  1.教師利用多媒體展示有關(guān)春天景色的畫面,(新疆自然風(fēng)光)并讓同學(xué)出示自身收集到的有關(guān)春天景色的圖片。

  教師說:你發(fā)現(xiàn)春天都有哪些色彩,主要是以什么顏色為主?

 。ㄍㄟ^觀察,同學(xué)小組之間相互交流,一起討論、探究春天的色彩)

  2.同學(xué)派代表匯報小組討論、探究的'結(jié)果。

 。ㄓ蟹奂t色、桃紅色、黃色、綠色、湖藍(lán)色等,主要以綠色為主。教師用色塊粘貼在黑板上。)

  3.教師出示課題:春天的色彩

  四、欣賞感受,拓展思維(賞一賞)

  1.教師利用多媒體展示用不同方法表示的春天的色彩。

  (1)展示用各種不同顏色的線條,表示的春天的畫面。你感覺它像什么?

 。ㄍㄟ^欣賞,讓同學(xué)感受繪畫作品中“線”的藝術(shù)魅力,)

 。2)展示用不同形狀的點,表示的春天的色彩。你看到了什么?猜猜看,是用什么方法表示的?)

 。ㄍㄟ^欣賞,讓同學(xué)感受繪畫作品中“點”的藝術(shù)魅力,了解其表示方法,還可以用我們的雙手來做畫。)

 。3)展示用各種不同顏色的色塊,表示的春天的畫面。你能想到什么,說說,是用什么方法表示的?

 。ㄍㄟ^欣賞,讓同學(xué)感受繪畫作品中“面”的藝術(shù)魅力,了解其表示方法,用排刷畫出來的色塊。)

  2.教師總結(jié):在我們的繪畫作品中點、線、面是美術(shù)的最基本的語言,有了它們,我們的作品就更加豐富多彩了。想一想,你還能用什么方法來表示春天的色彩。

 。ㄗ屚瑢W(xué)討論,怎樣利用現(xiàn)在課桌上的資料來表示春天的色彩。培養(yǎng)同學(xué)發(fā)散性思維能力和創(chuàng)新精神。)

  3.同學(xué)小組討論交流并匯報想到的方法。(教師給予隨機性評價,以鼓勵為主。)

  〔設(shè)計意圖〕美術(shù)課程規(guī)范指出:“應(yīng)注意使同學(xué)在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中,逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)!辈煌硎痉椒ǔ霈F(xiàn)出的畫面,有助于同學(xué)對美術(shù)作品中基本元素的感受、認(rèn)識與理解,進而能夠主動進行探索、創(chuàng)新。

  五、愉快表示,合作做畫。(畫一畫)

  1.教師:今天,我們4人小組一起合作,根據(jù)你們的意愿畫出春天的色彩。想一想,你們用什么方法來表示。

  (鼓勵同學(xué)大膽表示、創(chuàng)新設(shè)計,培養(yǎng)同學(xué)解決問題,合作學(xué)習(xí)的能力。)

  2.同學(xué)作畫,教師巡視指導(dǎo)。

 。ń處熾S機展示有閃光點,有創(chuàng)新的作業(yè),對能一起參與,愉快表示的小組進行褒揚)

  六、勝利展示,教學(xué)評價。(評一評)

  1.同學(xué)展示作業(yè),并告訴大家是怎樣想的,怎樣表示的。

 。ㄍ瑢W(xué)相互介紹自身的作品,以相互評價、自我評價為主。)

  2.教師說:今天,我們來比一比,看哪組的畫面最美麗。

  (1)你認(rèn)為他們的畫哪里最有意思,為什么?

  (2)你能看出他們是用什么方法表示的嗎?

 。3)你們喜歡自身的作品嗎?

 。ㄗ屚瑢W(xué)大膽發(fā)表意見,勝利展示自我,體驗合作學(xué)習(xí)帶來的快樂。)

  七、課堂延伸,集體參與。(動一動)

  1.教師說:同學(xué)們,想一想,你能用這張繪有春天顏色的紙做什么呢?

 。▎l(fā)同學(xué)的創(chuàng)作思維,教師并用繪有春天顏色的紙剪成漂亮的拉畫,裝扮自身。)

  2.同學(xué)一起合作用春天的色彩來裝扮同學(xué),并展示給大家看!

  (體會個人和集體力量,享受勝利的喜悅。)

  3.教師放背景音樂《春天在哪里?》同學(xué)隨同著音樂自由律動。

  4.教師:大自然給予我們這么美的環(huán)境,我們應(yīng)該怎樣保護她呢?

  (滲透維護環(huán)境對我們的重要性。)

  〔設(shè)計意圖〕美術(shù)課程規(guī)范提出“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對同學(xué)個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,使同學(xué)思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展,最大限度地開發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),使同學(xué)具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體效果的能力!边@一大段,設(shè)計分組合作、探究性學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)的主動權(quán)充沛地交給同學(xué),使同學(xué)能夠大膽發(fā)表自身見解,并與他人主動參與、一起合作,有助于突破重難點。并將思想教育巧妙滲透,激發(fā)同學(xué)們觀察自然、觀察社會、觀察生活的興趣,為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

  教學(xué)評價:主要采取互評、自評,教師評價以鼓勵為主,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣。主要圍繞以下幾點進行:

  1.對造型表示活動是否感興趣,并能積極地參與到活動中來。

  2.能否把自身對春天的感受大膽地表達出來。

  3.能否說出春天的色彩有哪些,與他人一起合作,用春天的色彩表示出春天的特點。

  4.能否用春天的色彩把自身或同學(xué)裝扮起來,并能感受到勝利的喜悅。

裝扮春天教案2

  教材分析:

  春天里萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、百花爭艷、綠草如蔭,一派迷人的景色。人們穿上輕便漂亮的春裝,迎著溫馨的春風(fēng)領(lǐng)略著生機勃勃的春意。讓學(xué)生接觸大自然,到大自然中去尋找春天,去觀察春天給大自然帶來的變化,了解和感受春天的色彩美。本課旨在讓學(xué)生充分地感受大自然的美,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春的意韻,并嘗試運用多種方法把春天的色彩表現(xiàn)出來,以此表達自己的情感體驗。這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容,貼近學(xué)生的生活,富有情趣,學(xué)生樂學(xué),興趣濃厚。

  設(shè)計理念:

  1、課程設(shè)計擺脫舊的教學(xué)模式,在教學(xué)內(nèi)容上綜合了音樂、文學(xué)、舞蹈、自然及朗誦藝術(shù)等相關(guān)學(xué)科知識,充分體現(xiàn)新課程的學(xué)科整合和關(guān)聯(lián)。

  2、在指導(dǎo)學(xué)生用春天的色彩表達自己情感體驗的同時,培養(yǎng)學(xué)生從發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美到創(chuàng)造美和追求美的能力及正確的情感、態(tài)度、價值觀。體現(xiàn)三位一體的課程目標(biāo)。

  3、課堂設(shè)計以活動教學(xué)方式為主,通過形式活潑、內(nèi)容豐富的活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,體驗造型表現(xiàn)帶來的樂趣,在滿足學(xué)生表現(xiàn)欲的同時,提高學(xué)生的創(chuàng)造力。力求在整個課堂教學(xué)中體現(xiàn)出美術(shù)課程的人文性、綜合性、愉悅性、審美性。

  4、評價標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)多維性和多極性,以鼓勵為主,成功展示自我,愉快表演,提高學(xué)生的表現(xiàn)力、自信心和評價能力。

  教學(xué)目標(biāo):

 。1)知識性目標(biāo):能夠了解和感受春天給自然界帶來的變化,知道表現(xiàn)春天的常用色彩。

  (2)情感性目標(biāo):感受利用各種媒材,大膽表現(xiàn)所帶來的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

  (3)能力性目標(biāo);培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察能力,對色彩的感受能力和識別能力。

 。4)發(fā)展性目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精神。

  教學(xué)重點:

  觀察和記憶色彩,能夠利用各種方法進行表現(xiàn),并體驗到活動的樂趣。

  教學(xué)難點:

  表現(xiàn)方法的運用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。

  教學(xué)資源:

 。1)教師:電腦設(shè)備、各種顏色彩紙、工具材料、板刷。

 。2)學(xué)生:彩筆、各色彩紙、水粉色、有關(guān)春天色彩的圖片材料。

  課時安排:

  1課時

  教學(xué)流程:

  一、游戲?qū),激發(fā)興趣。(看一看)

 、沤處熣f:我們先來聽一首歌曲,你可以跟著音樂唱起來也可以動起來。你知道這首歌唱的是什么嗎?《春天在哪里?》

 。ぐl(fā)學(xué)生的興趣,對原有的自然界的體驗產(chǎn)生回憶,啟發(fā)學(xué)生的想象。)

 、平處熣f:我們到大自然中去,看一看春天的景色吧!(教師用媒體展示春天的畫面)。

 。▽W(xué)生觀察、記憶、想象,感受春天的色彩。)

 。3)教師說:你從哪些地方感覺到春天來了,

 。▽W(xué)生之間相互交流,觀察、體驗的感受,培養(yǎng)學(xué)生的感知能力。)

  [設(shè)計意圖]美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出“以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起!备璧抡f“哪里沒有興趣,哪里就沒有記憶”建立在民主、自由與濃厚興趣的學(xué)習(xí)氛圍中是對生活回憶的推進,這樣的設(shè)計激發(fā)了學(xué)生對自然界的關(guān)注,并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。

  二、主動交流,啟思聯(lián)想,(想一想)

 。1)教師說:同學(xué)們,想一想,你能用什么方法來描述一下春天。

 。ń處焼l(fā)學(xué)生除了繪畫方法還可以通過音樂、詩歌、舞蹈等多種方法來表現(xiàn)美麗的春天,體現(xiàn)學(xué)科的綜合性,讓學(xué)生體驗、感受藝術(shù)表現(xiàn)的多元性。)

 。2)教師:可以用你的歌聲唱出來,也可以把自己聽到的有關(guān)春天的故事講給大家。

 。ń處煿膭顚W(xué)生大膽地表現(xiàn)自我。)

  〔設(shè)計意圖〕美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“在教學(xué)過程中,應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的研討和探索,引導(dǎo)學(xué)生積極探索美術(shù)與其它學(xué)科、與社會生活相結(jié)合的方法,進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動!边@一環(huán)節(jié)是對學(xué)生體驗、理解、感悟后的一個檢驗,激發(fā)學(xué)生探索未知領(lǐng)域的欲望,感受藝術(shù)表現(xiàn)的多樣性。

  三、觀察聯(lián)想,合作探究。(說一說)

  1、教師利用多媒體展示有關(guān)春天景色的畫面,(新疆自然風(fēng)光)并讓學(xué)生出示自己收集到的有關(guān)春天景色的圖片。

  教師說:你發(fā)現(xiàn)春天都有哪些色彩,主要是以什么顏色為主?

 。ㄍㄟ^觀察,學(xué)生小組之間相互交流,共同討論、探究春天的色彩)

  2、學(xué)生派代表匯報小組討論、探究的結(jié)果。

 。ㄓ蟹奂t色、桃紅色、黃色、綠色、湖藍(lán)色等,主要以綠色為主。教師用色塊粘貼在黑板上。)

  3、教師出示課題:春天的色彩

  四、欣賞感受,拓展思維(賞一賞)

  1、教師利用多媒體展示用不同方法表現(xiàn)的春天的色彩。

 。1)展示用各種不同顏色的線條,表現(xiàn)的春天的畫面。你感覺它像什么?

 。ㄍㄟ^欣賞,讓學(xué)生感受繪畫作品中“線”的藝術(shù)魅力,)

 。2)展示用不同形狀的點,表現(xiàn)的春天的色彩。你看到了什么?猜猜看,是用什么方法表現(xiàn)的?)

 。ㄍㄟ^欣賞,讓學(xué)生感受繪畫作品中“點”的藝術(shù)魅力,了解其表現(xiàn)方法,還可以用我們的雙手來做畫。)

  (3)展示用各種不同顏色的色塊,表現(xiàn)的春天的畫面。你能想到什么,說說,是用什么方法表現(xiàn)的?

 。ㄍㄟ^欣賞,讓學(xué)生感受繪畫作品中“面”的藝術(shù)魅力,了解其表現(xiàn)方法,用排刷畫出來的色塊。)

  2、教師總結(jié):在我們的繪畫作品中點、線、面是美術(shù)的最基本的語言,有了它們,我們的作品就更加豐富多彩了。想一想,你還能用什么方法來表現(xiàn)春天的色彩。

 。ㄗ寣W(xué)生討論,怎樣利用現(xiàn)在課桌上的材料來表現(xiàn)春天的色彩。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力及創(chuàng)新精神。)

  3、學(xué)生小組討論交流并匯報想到的方法。(教師給予隨機性評價,以鼓勵為主。)

  〔設(shè)計意圖〕美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“應(yīng)注意使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中,逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)!辈煌憩F(xiàn)方法呈現(xiàn)出的畫面,有助于學(xué)生對美術(shù)作品中基本元素的感受、認(rèn)識與理解,進而能夠主動進行探索、創(chuàng)新。

  五、愉快表現(xiàn),合作做畫。(畫一畫)

  1、教師:今天,我們4人小組共同合作,根據(jù)你們的意愿畫出春天的色彩。想一想,你們用什么方法來表現(xiàn)。

  (鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)、創(chuàng)新設(shè)計,培養(yǎng)學(xué)生解決問題,合作學(xué)習(xí)的能力。)

  2、學(xué)生作畫,教師巡視指導(dǎo)。

 。ń處熾S機展示有閃光點,有創(chuàng)新的作業(yè),對能共同參與,愉快表現(xiàn)的小組進行表揚)

  六、成功展示,教學(xué)評價。(評一評)

  1、學(xué)生展示作業(yè),并告訴大家是怎樣想的,怎樣表現(xiàn)的'。

 。▽W(xué)生相互介紹自己的作品,以相互評價、自我評價為主。)

  2、教師說:今天,我們來比一比,看哪組的畫面最美麗。

  (1)你認(rèn)為他們的畫哪里最有意思,為什么?

 。2)你能看出他們是用什么方法表現(xiàn)的嗎?

 。3)你們喜歡自己的作品嗎?

 。ㄗ寣W(xué)生大膽發(fā)表意見,成功展示自我,體驗合作學(xué)習(xí)帶來的快樂。)

  七、課堂延伸,集體參與。(動一動)

  1、教師說:同學(xué)們,想一想,你能用這張繪有春天顏色的紙做什么呢?

 。▎l(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維,教師并用繪有春天顏色的紙剪成漂亮的拉畫,裝扮自己。)

  2、學(xué)生共同合作用春天的色彩來裝扮同學(xué),并展示給大家看!

 。w會個人和集體力量,享受成功的喜悅。)

  3、教師放背景音樂《春天在哪里?》學(xué)生伴隨著音樂自由律動。

  4、教師:大自然給予我們這么美的環(huán)境,我們應(yīng)該怎樣愛護她呢?

  (滲透保護環(huán)境對我們的重要性。)

  〔設(shè)計意圖〕美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展,最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力!边@一大段,設(shè)計分組合作、探究性學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)的主動權(quán)充分地交給學(xué)生,使學(xué)生能夠大膽發(fā)表自己見解,并與他人主動參與、共同合作,有助于突破重難點。并將思想教育巧妙滲透,激發(fā)學(xué)生們觀察自然、觀察社會、觀察生活的興趣,為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

  教學(xué)評價:

  主要采取互評、自評,教師評價以鼓勵為主,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。主要圍繞以下幾點進行:

  1、對造型表現(xiàn)活動是否感興趣,并能積極地參與到活動中來。

  2、能否把自己對春天的感受大膽地表達出來。

  3、能否說出春天的色彩有哪些,與他人共同合作,用春天的色彩表現(xiàn)出春天的特點。

  4、能否用春天的色彩把自己或同學(xué)裝扮起來,并能感受到成功的喜悅。

裝扮春天教案3

  認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。

  技能目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協(xié)作的能力。

  情感目標(biāo):激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  活動重點:了解春天的基本特征活動難點正確粘貼畫

  活動準(zhǔn)備前經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來了》

  物質(zhì)準(zhǔn)備:大背景紙一張;剪好的春天各種景色的`小圖片若干(太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒,柳樹葉兒,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。

  活動過程

  導(dǎo)入:

  談話:春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?

  基本環(huán)節(jié):

  1、欣賞歌曲《春天來了》并討論:歌曲中的春天是什么樣子的。

  2、把春天搬到畫面上:教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子;幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片,粘貼到背景紙上。

  3、全體幼兒共同欣賞自己的作品,鼓勵幼兒大膽評價。

  結(jié)束:和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。

  活動延伸離園接待時幼兒帶領(lǐng)家長參觀作品,鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

裝扮春天教案4

  認(rèn)知目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。

  技能目標(biāo):

  培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協(xié)作的`能力。

  情感目標(biāo):

  激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  活動重點

  了解春天的基本特征活動難點正確粘貼畫

  活動準(zhǔn)備前經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來了》

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒,柳樹葉兒,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。

  活動過程導(dǎo)入:

  談話:春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?

  基本環(huán)節(jié):

  1、欣賞歌曲《春天來了》并討論:歌曲中的春天是什么樣子的。

  2、把春天搬到畫面上:教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子;幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片,粘貼到背景紙上。

  3、全體幼兒共同欣賞自己的作品,鼓勵幼兒大膽評價。

  結(jié)束:和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。

  活動延伸離園接待時幼兒帶領(lǐng)家長參觀作品,鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

裝扮春天教案5

  十二、用春天的色彩裝扮自己

  執(zhí)教日期:

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解和掌握簡單的制作方法,學(xué)習(xí)簡單的人物裝飾方法。

  2、明確人物裝飾部位,巧用材料進行裝飾。

  教學(xué)重點:

  了解利用彩紙進行人物裝飾的方法。

  教學(xué)難點:

  巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  表現(xiàn)春天色彩的.彩紙、剪刀、膠水等。

  教學(xué)過程:

  組織教學(xué)

  1、穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具。

  2、說明本節(jié)內(nèi)容、要求。

  導(dǎo)入:

  1、生活中的人物裝飾圖片,介紹人物裝飾的部位。

  2、小組討論:結(jié)合小數(shù)民族服飾,說說人物裝飾的方法。

  欣賞探究:

  欣賞分析制作方法,分組討論。

  教師與同學(xué)一起演示范用春天的色彩來裝扮一位同學(xué)的方法。

  你還能設(shè)計幾種裝飾的方法?

  活動體驗:

  用自己或小組合作的形式進行創(chuàng)作,用春天的色彩來裝扮自己或一位同學(xué),教師巡堂指導(dǎo)。

  小結(jié)評價:

  作業(yè)展示和評價。

  小結(jié)。

裝扮春天教案6

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、情感目標(biāo):通過用春色彩裝扮自己,對學(xué)生進行熱愛大自然的思想教育。

  2、認(rèn)知目標(biāo)--學(xué)習(xí)用集體創(chuàng)作的方法、用春天的顏色,設(shè)計服飾。

  3、能力培養(yǎng)--培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計、表現(xiàn)能力和合作、創(chuàng)新能力。

  二、 教學(xué)重點和難點:1、 重點:學(xué)習(xí)用春天的顏色裝扮自己,了解利用彩紙進行人物裝飾的方法

  2、 難點:裝飾服飾的方法。

  三、 教師用具:電腦設(shè)備、電腦光盤、皺紋紙、剪刀、透明膠

  四、學(xué)生用具:掛歷紙、皺紋紙、塑料花、剪刀、透明膠五、 教學(xué)過程:

  (一)課前檢查檢查用具準(zhǔn)備情況

 。ǘ 謎語導(dǎo)入

  1. 今天,老師將大家的好朋友kitty貓請到了我們的課堂上,kitty貓還給大家?guī)砹艘粋謎語,想考考我們班的小朋友到底聰不聰明:河里冰塊化,樹上嫩芽綠。公園花朵開,大地?fù)Q新裝。請問這是一年里的'哪一個季節(jié)?(春天)

  2. 認(rèn)識春天的色彩:

 、俅禾熘饕心男┥剩浚ňG色、黃色、粉紅、淡紫等) ②春天美嗎?

  3. 進行環(huán)保教育:大自然給予這么美的環(huán)境,我們應(yīng)該要如何保護她呢?

 。ㄈ┲v授新課

  1. 出示課題:用春天的色彩裝扮自己

  2. 欣賞:現(xiàn)在,先和老師一起來欣賞一些關(guān)于春天的服飾圖片吧。ㄕn件)

  3.小組討論:

 、偎齻兪侨绾窝b扮自己的?(用各色彩紙進行折、疊、撕、剪等方法裝飾)

  ②在什么部位進行裝飾?(頭、手、腳、身體)

  4. 發(fā)邀請函:kitty貓給我們發(fā)了一封邀請函,邀請我們班的小朋友參加20xx年春季兒童服飾設(shè)計大賽,你們想?yún)⒓訂幔?/p>

  參賽要求:①集體創(chuàng)作(小組成員齊心協(xié)力、共同合作裝扮一位同學(xué))②大膽表現(xiàn)(將自己的想法大膽、自由的表現(xiàn)出來)

 、蹌(chuàng)新設(shè)計(設(shè)計出的服飾要有特色,并富有春天的氣息)

  5. 教師示范:(蝴蝶結(jié)、葉子、花等制作方法)

  6. 小組討論:如何進行分工協(xié)作(①選模特②誰負(fù)責(zé)頭飾制作③誰負(fù)責(zé)手腳裝飾④誰負(fù)責(zé)衣服設(shè)計)

 。ㄋ模⿲W(xué)生動手制作,教師巡回指導(dǎo)

  提示:制作時應(yīng)注意操作安全,要注意環(huán)境衛(wèi)

 。ㄎ澹┱故

  1. 服飾展示:20xx年春季兒童服飾設(shè)計大賽開始了,我們掌聲邀請模特上臺為我們進行服飾的展示。(播放《春天在哪里》的音樂)

  2. 評選出1至3名

  3. 生生互評(哪一小組的服飾最有特色,為什么?)

  (六)課后延伸

  通過學(xué)習(xí),讓我們知道了大自然的美,從今天開始,我們就一起來保護環(huán)境,讓大自然變得更美,好嗎?

  執(zhí)教時間:5月15日——5月17日

  札記:用皺紋紙做服裝來裝扮自己,比較適合一年級學(xué)生的年齡特點和能力。因為皺紋紙柔軟易剪易折,容易塑造形象。加上卡紙做的邊框,做出來的效果還真不錯。

裝扮春天教案7

  認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。

  技能目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協(xié)作的能力。

  情感目標(biāo):

  激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  活動重點:

  了解春天的基本特征活動難點正確粘貼畫

  活動準(zhǔn)備前經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來了》

  物質(zhì)準(zhǔn)備:大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒,柳樹葉兒,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。

  活動過程導(dǎo)入:

  談話:春天有什么變化?春天的`美體現(xiàn)在哪些地方?

  基本環(huán)節(jié):

  1、欣賞歌曲《春天來了》并討論:歌曲中的春天是什么樣子的。

  2、把春天搬到畫面上:教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子;幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片,粘貼到背景紙上。

  3、全體幼兒共同欣賞自己的作品,鼓勵幼兒大膽評價。

  結(jié)束:

  和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。

  活動延伸:

  離園接待時幼兒帶領(lǐng)家長參觀作品,鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

裝扮春天教案8

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協(xié)作的能力。

  3.激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來了》。

  2.大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒,柳樹葉兒,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。

  活動過程:

  1.談話:春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?

  2.欣賞歌曲《春天來了》并討論:歌曲中的春天是什么樣子的。

  3.把春天搬到畫面上:教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子;幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片,粘貼到背景紙上。

  4.全體幼兒共同欣賞自己的作品,鼓勵幼兒大膽評價。

  5.和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。

  效果分析:

  孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳,在討論時大膽發(fā)言,在自選圖片時也是積極主動,有的一下子選出好幾張小卡片,都爭著下來帖到背景紙上。當(dāng)欣賞自己的作品討論春天的美麗時,有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會說出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上,在家長來接孩子離園時,有的'孩子自豪地告訴自己的家長:“快來看,這是我貼的春天的花兒!”------在親子同樂的笑聲中,我們完成了所選課題的任務(wù)。

  附:

  1.延伸活動:

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細(xì)記錄。

 。2)請家長利用休假日領(lǐng)孩子到野外尋找春天或植樹。

  2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):

 。1)將室內(nèi)墻飾換成“春天”。

 。2)利用孩子的作品裝飾走廊。

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