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四年級上冊習(xí)作教案

時間:2023-03-08 13:59:01 教案 我要投稿

蘇教版四年級上冊習(xí)作教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的蘇教版四年級上冊習(xí)作教案,歡迎大家分享。

蘇教版四年級上冊習(xí)作教案

蘇教版四年級上冊習(xí)作教案1

  教材分析:每個學(xué)生都有自己的長處和本領(lǐng),在本次習(xí)作中,學(xué)生進(jìn)行片斷練習(xí),寫寫自己的長處和本領(lǐng),

  教學(xué)目的:

  1、寫自己長處和本領(lǐng)的片斷,能通過記敘一兩件具體的事例來表現(xiàn),做到語言生動具體。

  2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的長處,并能有條理地表達(dá)出來。

 。、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,培養(yǎng)樂觀向上的人生態(tài)度。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):能通過記敘一兩件具體的.事例來介紹自己的長處和本領(lǐng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生習(xí)作片斷若干。學(xué)生自備照片,學(xué)生采訪爸爸媽媽的文字資料。

  教學(xué)課時:三課時

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)兩個片斷描寫。

  2.說說自己的長處和本領(lǐng)。選取其中的一、兩個說具體。

  教學(xué)過程:

  一、讀范文。

  師:每個人都有自己的長處,自己的本領(lǐng)。我們一起來讀讀兩個寫自己長處和本領(lǐng)的片斷。

  生讀范文。思考:小作者有什么本領(lǐng),是怎樣來表現(xiàn)的?

  總結(jié)寫法:

  1. 點(diǎn)明自己有什么本領(lǐng)和長處?

  2. 記敘一兩件具體的事來表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。

  3. 語言生動,盡量用上好詞好句。

  二、交流。

  你有什么本領(lǐng)和長處?生小組交流。

  指名學(xué)生說。

  第二、三課時

  教學(xué)目標(biāo):

  生進(jìn)行片斷習(xí)作練習(xí)

  教學(xué)過程:

  生寫作,師巡視指導(dǎo)。

  指出問題。批改后交流佳作,指出問題所在。

蘇教版四年級上冊習(xí)作教案2

  習(xí)作內(nèi)容:運(yùn)用象聲詞寫話

  習(xí)作目的

  通過習(xí)作使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用平時生活中積累的象聲詞,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

  習(xí)作時間:兩課時

  習(xí)作指導(dǎo)過程

  一、談話激趣

  同學(xué)們還記得一年級學(xué)過的《魯班和櫓板》這篇課文嗎?課文中有這樣一句話:“這時,一群鴨子‘嘎嘎’叫著,‘撲通撲通’跳下水!边@里的“嘎嘎”、“撲通撲通”都是象聲詞,人們讀了就有如聞其聲的感覺。

  在日常生活中你都聽到過什么聲音?

  二、積累詞語

  生自由交流

  師板書

  三、指導(dǎo)一幅圖寫話

  1、出示圖畫

  2、根據(jù)圖中事物(場景)你想到了哪些模擬聲音的.詞?

  3、根據(jù)圖畫想象說話,用上這些象聲詞。

  四、根據(jù)要求寫話

  根據(jù)圖上的內(nèi)容或生活中的事件、場景寫三段內(nèi)容不相關(guān)的話,每段話用上幾個象聲詞。注意:象聲詞是表示聲音的,一般都要加上引號。

  生寫話師巡視指導(dǎo)。

  五、賞析,修改

蘇教版四年級上冊習(xí)作教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讀懂例文,從中學(xué)到利用擬人化手法來介紹生活中常見事物的方法,并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。

  2、領(lǐng)會本次習(xí)作要求,采用“ 的自述”的形式,用擬人的手法來寫熟悉的事物。要抓住事物的特點(diǎn),展開豐富的想象,寫得具體生動。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讀懂例文,從中學(xué)到利用擬人化手法來介紹生活中常見事物的'方法,并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。

  教學(xué)難點(diǎn):

  領(lǐng)會本次習(xí)作要求,采用“ 的自述”的形式,用擬人的手法來寫熟悉的事物。要抓住事物的特點(diǎn),展開豐富的想象,寫得具體生動。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、出示鬧鐘。

  2、學(xué)生交流:你看到了什么?(小鬧鐘在說話。)說的是什么?

  3.揭題:自述(自己述說自己的事情)。

  二、聽讀

  1.聽一聽:朗讀。

  2.議一議。聽了,討論:鬧鐘的自述與我們平時介紹鬧鐘的有什么不一樣?

  3.說一說:自愿上臺交流。

  教師提示:要張開想象的翅膀,想象自己就是這一事物,用第一人稱來介紹它的特點(diǎn),使讀者感到很有趣。

  4.評一評。你覺得《小鬧鐘》這好在哪兒?

  5.品讀《小溪流的自述》,用筆畫出寫得好的詞句,說說好在哪兒?

  三、練寫自述

  1.啟發(fā)談話,開拓選材思路。

  2、獨(dú)立選材,分組互議。

  出示題目《 的自述》,讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、印象補(bǔ)充題目,然后分組討論、交流。

  3、練習(xí)寫稿,教師巡視指導(dǎo)。

  4、修改評議。

  板書設(shè)計:

  的自述

  要求:抓住事物的特點(diǎn),展開豐富的想象,寫得具體、生動。

蘇教版四年級上冊習(xí)作教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讀懂例文,學(xué)會用書信體。

  2、能按一定的順序,從不同的角度介紹自己的家鄉(xiāng)。

  3、通過生動、細(xì)致描寫,表達(dá)出對家鄉(xiāng)的熱愛之情和自豪之感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  用書信體的格式,從不同角度介紹自己的家鄉(xiāng)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過生動、細(xì)致描寫,表達(dá)出對家鄉(xiāng)的熱愛之情和自豪之感。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1.出示信封和紙)同學(xué)們,你們看這是什么?(信封和信紙)

  2.今天的課我們不用簿,就用信紙和信封,怎么樣?

  二、讀懂例文

  1.請同學(xué)們自由地朗讀例文,看看跟平常的例文有什么不同之處。

  (1)指名說說。

  (2)老師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上歸納書信的書寫格式和第二人稱的形式。

  2.請同學(xué)們自由輕聲地朗讀或默讀王磊同學(xué)寫給李陽同學(xué)的這封信,想一想,王磊從哪些方面介紹了自己的家鄉(xiāng)?

  3.如果你是李陽,讀了好朋友的.這封來信,你會有什么想法?為什么?文中的哪些描寫深深吸引了你?

  (1)交流。

  (2)列出介紹的提綱。

  (3)學(xué)生分組匯報自己的想法。

  三、說說家鄉(xiāng)

  1.同學(xué)們,你了解自己的家鄉(xiāng)嗎?我們的家鄉(xiāng)也有許多獨(dú)特的魅力,能說說嗎?

  (1)分小組交流搜集的有關(guān)家鄉(xiāng)的資料。

  (2)把各小組的資料進(jìn)行整合,列出介紹提綱。

  (3)分組具體介紹。

  2.師生評議、補(bǔ)充。

  3.學(xué)生在各小組內(nèi)修改、完善提綱。

  四、學(xué)生練寫

  1.學(xué)生練寫草稿。

  2.交流、評議、補(bǔ)充。

  (1)小組互讀互評互助。

  (2)分組交流,師生共同提出修改意見。

  3.學(xué)生修改、謄寫,裝進(jìn)信封,寫好地址。

  板書設(shè)計:

  請到我的家鄉(xiāng)來

 。o遠(yuǎn)方朋友的一封信

  教學(xué)反思:

  學(xué)習(xí)讀書名言。

  (1)自由讀讀,不認(rèn)識的字可以查字典。

  (2)指名朗讀,正音。

  (3)討論:這兩句話都運(yùn)用了打比方的方法,分別把什么比作什么?

  (4)再讀句子,體會這樣寫有什么好處。

  (5)練習(xí)背誦名言。

蘇教版四年級上冊習(xí)作教案5

  教學(xué)目的:

  1、按照自己的心愿設(shè)立一個節(jié)日,寄托一個美好的情感與愿望,享受自由表達(dá)的快樂。

  2、學(xué)習(xí)寫記事性的.作文,練習(xí)如何寫具體,表達(dá)真情實(shí)感。

  教學(xué)課時:

  一課時

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  在我們的生活中,有很多節(jié)日,每個節(jié)日都寄托著人們美好的情感與愿望。中秋節(jié),月圓之夜,人們期待著家人團(tuán)圓,共享合家天倫之樂;春節(jié),是人們辛苦工作了一年,休息休息,走走親戚竄竄門,是對一年工作生活的告別,也是慶祝新的一年的開端;重陽節(jié),人們插上茱萸,登高望遠(yuǎn),思念遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人……每個節(jié)日都有每個節(jié)日的意義,有每個節(jié)日的過法。

  在你的心中,也許也蘊(yùn)藏著許多美好的情感與愿望,把你的心愿也設(shè)立成一個節(jié)日怎么樣?

  二、生思考:設(shè)立一個什么樣的節(jié)日?為什么會想到要設(shè)立這樣一個節(jié)日?節(jié)日那天怎么過?

  生生交流,師生交流。

  三、師:把你心中想說的話有條理地寫出來就是一篇優(yōu)秀的作文了。

  四、生寫作文。

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