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大班健康教案:會變的繩子
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的大班健康教案:會變的繩子,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班健康教案:會變的繩子1
活動目的:
1.引導(dǎo)幼兒探究繩子的不同玩法,樂于與同伴合作玩繩子,體驗制造性玩繩子的樂趣。
2.培育幼兒的跳動力量,平衡力量以及身體的協(xié)調(diào)性。
3.考驗小伴侶們的反響力量,熬煉他們的個人力量。
4.探究、覺察生活中的多樣性及特征。
5.讓幼兒知道運動有益于身體安康。
活動預(yù)備:
跳繩每人一根。
活動過程:
一、熱身運動:圍著活動場地慢跑一圈。
二、幼兒自由探究:
師:“今日我們來玩繩子,但是和我們平常晨間活動的玩法不一樣,要有創(chuàng)意地玩繩子。教師先請大家動動腦筋,看誰的想法多,可以自己一個人玩,也可以和同伴一起玩。等一下請小伴侶來展現(xiàn)。'
(每人發(fā)一根跳繩,自由玩繩,教師在旁觀看并鼓舞幼兒想出更多的點子,并提示幼兒留意平安,繩子不要打到其他小伴侶)
三、幼兒展現(xiàn)玩法:
師:“教師剛剛覺察許多小伴侶創(chuàng)造了自己的繩子新玩法,我們來請他們展現(xiàn)一下好不好?'
幼兒個別展現(xiàn)自己的創(chuàng)意玩法,教師賜予確定和總結(jié),并組織其他幼兒來嘗試這些新的玩法。
如幼兒與同伴合作玩繩僅僅局限于兩到三個幼兒,教師可以鼓舞他們和更多的同伴合作。
師:“剛剛小伴侶們相出了許多繩子的新玩法,教師為你們感到興奮和驕傲。小伴侶們可以和更多的`同伴一起玩,看看好幾根繩子能不能玩出把戲來。'(教師要準(zhǔn)時覺察好的玩法,并請幼兒展現(xiàn)總結(jié))
四、展現(xiàn)教師的新玩法:
(如與幼兒的想法一樣,可不提,每種玩法只玩一遍)
師:“小伴侶們的想法都很棒,如今教師也有幾種玩法要告知大家。'
方式一:跳繩接力:幼兒分成兩隊,每隊分為兩小組相對而站,形式為單人跑跳,一個幼兒跑跳過去后將繩子交給下一個幼兒,先跑完的那隊成功。
方式二:三角跳:三個幼兒三根繩子,每個幼兒兩手各捏住不同的繩子一端以此圍成一個三角形。(.來源快思教師教案網(wǎng))(也可讓新教師拿繩子)其他幼兒排隊,以其中某一根繩子為入口,依次跳過三條繩子,最終從入口出來。
方式三:梯度跳:八個幼兒,每兩人拿一根繩子。幼兒依次將繩子放在腳踝,小腿中部,膝蓋,大腿處,形成一個梯度。其余幼兒排成一列,按挨次從起點線依次跳過四根繩子。要求前三根雙腳并攏跳,最終一根從繩子地下鉆過去。
方式四:內(nèi)外節(jié)奏跳:四個幼兒,兩根繩子,每人各執(zhí)一端,繩子呈平行線狀。仿照少數(shù)民族的跳竹竿風(fēng)俗,兩繩分開時,幼兒跳進(jìn)繩內(nèi),兩繩并攏時,幼兒跳到繩外,雙腳分開。可以四五個幼兒一起玩,其余人喊“一二一二'的節(jié)奏。
方式五:兩人三足:用跳繩綁住兩個幼兒相鄰的兩條腿。將全體幼兒分成兩大組,看哪組幼兒先走到終點。
五、教師小結(jié):
師:今日小伴侶們的表現(xiàn)特別好,讓教師知道了我們班的小伴侶都是很聰明很有制造力的。其實繩子的玩法還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些呢,小伴侶們課后可以接著探究,有好的想法告知教師和小伴侶,我們晨間活動的時候一起來玩好不好?好,那我們今日的課上到這里,下課。'
活動反思:
這個活動主要在于鼓舞孩子探究繩子的不同玩???,培育孩子的制造力。應(yīng)當(dāng)以孩子們自己探究為主,教師灌輸為輔。教師展現(xiàn)新玩法的時候也可以讓幼兒認(rèn)真觀看并且以此為根底想出更多的玩法。要突出幼兒的學(xué)習(xí)主體地位,充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性和學(xué)習(xí)潛能,從而進(jìn)步幼兒體育學(xué)習(xí)力量。
大班健康教案:會變的繩子2
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒探索繩子的不同玩法,樂于與同伴合作玩繩子,體驗創(chuàng)造性玩繩子的樂趣。
2.培養(yǎng)幼兒的跳躍能力,平衡能力以及身體的協(xié)調(diào)性。
3.考驗小朋友們的應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.讓幼兒知道運動有益于身體健康。
活動準(zhǔn)備:
跳繩每人一根。
活動過程:
一、熱身運動:繞著活動場地慢跑一圈。
二、幼兒自由探索:
師:“今天我們來玩繩子,但是和我們平時晨間活動的玩法不一樣,要有創(chuàng)意地玩繩子。老師先請家動動腦筋,看誰的想法多,可以自己一個人玩,也可以和同伴一起玩。等一下請小朋友來展示。”
(每人發(fā)一根跳繩,自由玩繩,老師在旁觀察并鼓勵幼兒想出更多的點子,并提醒幼兒注意安全,繩子不要打到其他小朋友)
三、幼兒展示玩法:
師:“老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友發(fā)明了自己的繩子新玩法,我們來請他們展示一下好不好?”
幼兒個別展示自己的創(chuàng)意玩法,老師給予肯定和總結(jié),并組織其他幼兒來嘗試這些新的玩法。
如幼兒與同伴合作玩繩僅僅局限于兩到三個幼兒,老師可以鼓勵他們和更多的同伴合作。
師:“剛才小朋友們相出了很多繩子的新玩法,老師為你們感到高興和自豪。小朋友們可以和更多的同伴一起玩,看看好幾根繩子能不能玩出花樣來!(老師要及時發(fā)現(xiàn)好的玩法,并請幼兒展示總結(jié))
四、展示老師的新玩法:
(如與幼兒的想法相同,可不提,每種玩法只玩一遍)
師:“小朋友們的想法都很棒,現(xiàn)在老師也有幾種玩法要告訴家!
方式一:跳繩接力:幼兒分成兩隊,每隊分為兩小組相對而站,形式為單人跑跳,一個幼兒跑跳過去后將繩子交給下一個幼兒,先跑完的那隊勝利。
方式二:三角跳:三個幼兒三根繩子,每個幼兒兩手各捏住不同的繩子一端以此圍成一個三角形。(也可讓新老師拿繩子)其他幼兒排隊,以其中某一根繩子為入口,依次跳過三條繩子,最后從入口出來。
方式三:梯度跳:八個幼兒,每兩人拿一根繩子。幼兒依次將繩子放在腳踝,小腿中部,膝蓋,腿處,形成一個梯度。其余幼兒排成一列,按順序從起點線依次跳過四根繩子。要求前三根雙腳并攏跳,最后一根從繩子地下鉆過去。
方式四:內(nèi)外節(jié)奏跳:四個幼兒,兩根繩子,每人各執(zhí)一端,繩子呈平行線狀。模仿少數(shù)民族的跳竹竿習(xí)俗,兩繩分開時,幼兒跳進(jìn)繩內(nèi),兩繩并攏時,幼兒跳到繩外,雙腳分開。可以四五個幼兒一起玩,其余人喊“一二一二”的節(jié)奏。
方式五:兩人三足:用跳繩綁住兩個幼兒相鄰的兩條腿。將全體幼兒分成兩組,看哪組幼兒先走到終點。
五、教師小結(jié):
師:今天小朋友們的表現(xiàn)非常好,讓老師知道了我們班的小朋友都是很聰明很有創(chuàng)造力的。其實繩子的玩法還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些呢,小朋友們課后可以接著探索,有好的`想法告訴老師和小朋友,我們晨間活動的時候一起來玩好不好?好,那我們今天的課上到這里,下課。”
活動反思:
這個活動主要在于鼓勵孩子探索繩子的不同玩???,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。應(yīng)該以孩子們自己探索為主,老師灌輸為輔。教師展示新玩法的時候也可以讓幼兒仔細(xì)觀察并且以此為基礎(chǔ)想出更多的玩法。要突出幼兒的學(xué)習(xí)主體地位,充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,從而提高幼兒體育學(xué)習(xí)能力。