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金扁擔(dān)的教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的金扁擔(dān)的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
金扁擔(dān)的教案1
教學(xué)內(nèi)容：
一、 復(fù)習(xí)常規(guī)（包括《師生問(wèn)好歌》、發(fā)聲練習(xí)等）
二、 學(xué)習(xí)歌曲《金扁擔(dān)》
教學(xué)目的：
一、 指導(dǎo)學(xué)生掌握發(fā)聲技巧及合唱技巧。
二、 指導(dǎo)學(xué)生以歡快、喜悅的心情唱好歌曲，要求學(xué)生能正確表達(dá)歌曲的內(nèi)容。
三、 復(fù)習(xí)變拍子，掌握歌曲的節(jié)拍規(guī)律，唱好上波音。
教材分析：
歌曲《金扁擔(dān)》是一道苗族兒童歌曲，歌中所唱的"金扁擔(dān)"是苗家對(duì)新公路的親切稱(chēng)呼。歌曲表達(dá)了改革開(kāi)放以來(lái)，遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)的苗家山寨修起了新公路, 苗族人民歌唱新生活的喜悅心情。
歌曲的節(jié)奏明快、舒展，旋律活潑、流暢。其結(jié)構(gòu)是一個(gè)帶再現(xiàn)的三部曲式。主部是一個(gè)上、下句結(jié)構(gòu)的段落，兩個(gè)樂(lè)句在節(jié)奏上完全一致，富于舞蹈性的拍子節(jié)奏型加上偶爾在第二拍上出現(xiàn)的上波音，不但使整個(gè)音樂(lè)呈現(xiàn)出熱烈、興奮、活潑、歡快的情緒、而且使歌曲散發(fā)出濃郁的苗族地方音樂(lè)色彩和韻味。對(duì)比性中段采用二拍子，其舒展的節(jié)奏，富于歌唱性的旋律，與主部形成鮮明的對(duì)比。再現(xiàn)段落后半部分的擴(kuò)展，補(bǔ)充和二聲部演唱等處理，使人們沉浸在苗家人民載歌載舞，歌唱山寨今日一派繁榮的歡樂(lè)氣氛之中。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握歌曲風(fēng)格，唱好上波音以及前倚音，掌握八分休止符的停頓。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生唱好合唱，有感情地演唱歌曲。
教具準(zhǔn)備：
紙剪波音記號(hào)若干，笑娃娃臉一個(gè)，金扁擔(dān)掛圖、歌單、豎笛、鋼琴。
課時(shí)安排： １課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 師生問(wèn)好
二、 發(fā)聲練習(xí)
�。�、 發(fā)聲練習(xí)3
唱頓音時(shí)聲音要短促、跳躍、富于彈性，音與音之間氣息保持好，做到音斷氣不斷。體會(huì)小腹間的急速跳動(dòng)。唱a時(shí)注意連貫氣息保持，中間換氣。
�。病� 發(fā)聲練習(xí)9
吐字清晰，口形不宜大，找發(fā)音位置，高低聲部互相靠攏，力求和諧、統(tǒng)一。
步驟：
a、 分別視唱或視奏兩個(gè)聲部。
b、 帶詞唱，堅(jiān)笛伴奏。
c、 堅(jiān)笛、鋼琴伴奏合唱。
三、音準(zhǔn)聽(tīng)辨訓(xùn)練
聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱。
老師給出上方音或下方音，讓學(xué)生聽(tīng)辨并唱出下方音或上方音。
四、樂(lè)曲唱奏練習(xí)（學(xué)習(xí)歌曲難點(diǎn)部分）
１、 分析樂(lè)曲拍號(hào)及結(jié)構(gòu)。
�。病� 劃拍跟琴聲視唱，先進(jìn)入第一聲部，再進(jìn)入二聲部。
�。场� 問(wèn) 叫什么記號(hào)，請(qǐng)學(xué)生唱唱，用堅(jiān)笛吹一吹
�。�、 在樂(lè)譜中加入 ，唱一唱 說(shuō)一說(shuō)比以前有會(huì)么不同。（更活潑、風(fēng)趣）
�。�、 自由吹一吹，唱一唱。
６、 合唱、堅(jiān)笛伴奏，唱的同學(xué)邊唱邊拍手、拍臂、拍臂，感受樂(lè)曲的拍子及強(qiáng)弱。
五、學(xué)習(xí)歌曲《金扁擔(dān)》
�。�、 出示不帶歌曲名稱(chēng)的歌單，分析歌曲的拍號(hào)、調(diào)號(hào)。
�。�、 請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師范唱，并捻拍感受歌曲中拍號(hào)的變換。
�。场� 提問(wèn)：同學(xué)們聽(tīng)了歌曲以后想到了什么？（想到了從山溝溝里修出了一條新公路直通大城市，從此山溝溝里的人富起來(lái)了）
４、 老師補(bǔ)充：人們富裕了，多虧有了這條新修的.公路，公路好像金扁擔(dān)，挑著城鄉(xiāng)奔"四化"。同學(xué)們，我們來(lái)給這道歌取個(gè)名字好嗎？（回答正確后，將準(zhǔn)備好的歌曲名稱(chēng)貼在歌單上）
�。�、 請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)按節(jié)奏朗讀歌詞。
�。�、 請(qǐng)同學(xué)們自己吹一吹、唱一唱，自己學(xué)歌曲。
�。贰� 問(wèn)一問(wèn)：歌曲第三樂(lè)段與第一樂(lè)段相比較，有什么相同及不同之處（第三樂(lè)段與第一樂(lè)段主旋律基本不相同，是第一段的再現(xiàn)，它的形式更豐富、更富有激情。）
８、 請(qǐng)學(xué)生堅(jiān)笛伴奏（能夠伴奏的同學(xué)自己站起來(lái)）其它同學(xué)心想歌詞，學(xué)唱第一樂(lè)段。
�。埂� 以活潑、喜悅的心情演唱第一樂(lè)段（堅(jiān)笛以及鋼琴伴奏）
１０、 學(xué)習(xí)歌曲第二樂(lè)段。
a、 請(qǐng)出一名同學(xué)用堅(jiān)笛吹奏第二樂(lè)段，其它同學(xué)輕聲哼唱，并用自己認(rèn)為恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。
b、 提問(wèn)：同學(xué)們覺(jué)得這一段音樂(lè)有什么特點(diǎn)？（柔美、舒展） 與第一、三樂(lè)段有什么不同？（拍號(hào)不同）
c、 請(qǐng)同學(xué)們看前倚音 如果把前倚音去掉，大家唱一唱，比較一下好不好？（不好） 為什么？（沒(méi)有前倚音樂(lè)曲顯得呆板，加上前倚音后，使樂(lè)曲更有特色，更婉轉(zhuǎn)優(yōu)美。）
d、 視唱這一樂(lè)段，注意八分休止符的停頓。
e、 聽(tīng)琴聲輕唱歌詞，糾正不準(zhǔn)確的地方。
�。保�、學(xué)唱第三樂(lè)段
a、 堅(jiān)笛吹奏，和聲部分進(jìn)入高聲部，其他同學(xué)心想歌詞。
b、 聽(tīng)琴聲輕唱歌詞。
c、 堅(jiān)笛吹奏，和聲部分進(jìn)入低聲部，其他同學(xué)心想歌詞。
d、 聽(tīng)琴聲輕唱歌詞。
e、 堅(jiān)笛伴奏，演唱第三樂(lè)段。
f、 提問(wèn)：這一段應(yīng)該怎樣處理呢？啟發(fā)學(xué)生：公路修好了，人們高不高興呀？（高興） 高興的時(shí)候我們最?lèi)?ài)怎樣？（笑） 你們看山花笑了，爺爺笑了，再聽(tīng)，老師也在笑。范唱
并在此處貼上笑娃娃臉以提示。
g、 請(qǐng)學(xué)生跟老師一起唱，并接下去，充滿(mǎn)激情地演唱第三樂(lè)段。
�。保�、學(xué)習(xí)歌曲結(jié)束
a、 歌曲結(jié)束句，把歌曲推向高潮并干脆利落的結(jié)尾。拍號(hào)為
b、 請(qǐng)同學(xué)們看高聲部中 及低聲部中
c、 視唱或視奏高聲部，請(qǐng)同學(xué)們注意八分休止符的停頓。
d、 唱詞。
e、 視唱或視奏低聲部，請(qǐng)同學(xué)們注意唱好附點(diǎn)四分音符也注意八分休止符的停頓。
f、 唱詞。
g、 堅(jiān)笛伴奏、合唱。
�。保�、完整、有感情地演唱歌曲，想吹堅(jiān)笛的同學(xué)可以吹。
六、課堂小結(jié)
這道歌曲的節(jié)奏明快、舒展、旋律活潑、流暢，其結(jié)構(gòu)是一個(gè)帶再現(xiàn)的三部曲式�！督鸨鈸�(dān)》是一道苗族兒童歌曲。歌中所唱的《金扁擔(dān)》是苗家對(duì)新公路的親切稱(chēng)呼。歌曲表達(dá)了改革開(kāi)放以來(lái)，遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)的苗家山寨修起了新公路，苗族人民歌唱新生活的喜悅心情。今天，我們也一起來(lái)分享了苗家人的喜悅，下去之后，希望同學(xué)們能練習(xí)吹奏歌曲，并進(jìn)一步感受歌曲。
金扁擔(dān)的教案2
教學(xué)內(nèi)容：欣賞
學(xué)期復(fù)習(xí)
教學(xué)目的：
1、用優(yōu)美和歡快的情緒，熱情贊頌我國(guó)城鄉(xiāng)的四化建設(shè)。合唱時(shí)做到聲部統(tǒng)一、和諧。
2、通過(guò)欣賞，讓學(xué)生感受到不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂(lè)曲中的不同的表現(xiàn)作用。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
兩聲部合唱部分的把握
教學(xué)手段：
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、 發(fā)聲訓(xùn)練：綜合訓(xùn)練
注意：發(fā)聲要均衡、聲部要和諧。注意力度的變化。
集體演唱《金扁擔(dān)》
二、欣賞
1、導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生回憶新年時(shí)的快樂(lè)情景并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
2、介紹：一種是作為歌劇或者舞劇的開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)，有暗示劇情的作用；另一種是帶有標(biāo)題的獨(dú)立器樂(lè)曲�！洞汗�(jié)序曲》屬于后一種。
3、初聽(tīng)全曲，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出總的氣氛情緒。
教師彈奏主題旋律，請(qǐng)學(xué)生跟著哼一哼。
4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生注意那幾段是重復(fù)的？
為樂(lè)曲分段。
5、分段細(xì)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出樂(lè)曲各部分的不同之處。
6、完整復(fù)聽(tīng)。
教學(xué)目的：
1、針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)的愛(ài)好,進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
2、通過(guò)欣賞各民族的歌曲，體驗(yàn)、感受少數(shù)民族音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)，了解民族音樂(lè)風(fēng)格。
3、通過(guò)欣賞，讓學(xué)生了解各民族的民風(fēng)民俗，理解“五十六個(gè)民族親如一家”，培養(yǎng)他們民族團(tuán)結(jié)的思想。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體驗(yàn)、感受少數(shù)民族音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)，了解各民族音樂(lè)風(fēng)格。
教材分析：
我國(guó)地域遼闊，民族眾多，絢麗多彩的各族民歌浩如煙海，民歌有如璀璨奪目的明珠，閃耀著耀目的光彩，是中華民族文化寶庫(kù)中不可或缺的寶貴財(cái)富。中國(guó)民歌的種類(lèi)極為豐富，主要有內(nèi)蒙古的.長(zhǎng)、短調(diào)牧歌，河套及周邊地區(qū)的漫翰調(diào)、爬山調(diào)，陜北和山西西北部的山曲、信天游，甘、青、寧地區(qū)的花兒，新疆的十二木卡姆，陜南、川北的姐兒歌、茅山歌，江浙一帶的吳歌，贛、閩、粵交匯地區(qū)的客家山歌，云、貴、川交界的晨歌、大定山歌、彌渡山歌，藏族聚居區(qū)的魯體、諧體民歌等。民歌反映著人民生活中種種真實(shí)的感受，讓勞動(dòng)者得以吐露他們內(nèi)心深處的思想和愿望，因此一切歡樂(lè)和痛苦、無(wú)奈和憤怒、熱烈和諧謔，種種這些情感都會(huì)不可避免地反映到民歌中來(lái)，一首首歌向我們展示著人民的生活，引領(lǐng)著我們走向民族靈魂的深處.
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
學(xué)生在《愛(ài)我中華》的音樂(lè)聲中走入教室
二、引入課題
同學(xué)們，你們知道我們的國(guó)家有多少個(gè)民族嗎？（五十六）你知道的有哪些呢？
（苗族、 回族 、藏族 、土家族、 布依族 、白族 、侗族 、水族 、仡佬族、 壯族、 滿(mǎn)族、 瑤族 、彝族、 蒙古族 、哈尼族 、哈薩克族 、傣族、 黎族、佤族 、畬族、 高山族 、拉祜族 、朝鮮族、柯?tīng)柨俗巫濉?土族 達(dá)斡爾族、羌族 、布朗族 、撒拉族 、維吾爾族 、怒族 、烏孜別克族、 俄羅斯族 、鄂溫克族 、鄂倫春族）這節(jié)課我們就一起去西藏、內(nèi)蒙等地，和他們交朋友。（出示課件）
三、新課
A、西藏：
1、今天我們首先要去的地方是西藏，主要分布在西藏自治區(qū)以及青海、甘 肅、四川、云南等臨近省。教師播放《青藏高原》、《珠穆朗瑪》。
2、請(qǐng)學(xué)生談對(duì)西藏的了解(景象、民風(fēng)民俗)，教師總結(jié),首先我們來(lái)看看西藏的服飾（課件展示）
（素有“世界屋脊”之稱(chēng)的西藏，美麗神奇，是藏族 的主要聚居地，在現(xiàn)有1 3 0 多萬(wàn)人口中，藏族占9 5 ％。
�。�1）、藏族的歌舞
（2）、藏族信仰佛教
�。�3）、巍峨的布達(dá)拉宮
�。�4）、大佛瞻仰節(jié)
�。�5）、神奇的葬禮
�。�6）、喇嘛圣路八角街
3、復(fù)聽(tīng)，請(qǐng)學(xué)生談感受，自己所想
4、教師總結(jié)
獻(xiàn)“哈達(dá)”：是藏族人民最普遍的一種禮節(jié)。在西藏，婚喪節(jié)慶、迎來(lái)送往、拜會(huì)尊長(zhǎng)、覲見(jiàn)佛像、送別遠(yuǎn)行等，都有獻(xiàn)“哈達(dá)”的習(xí)慣。獻(xiàn)“哈達(dá)”是對(duì)對(duì)方表示純潔、誠(chéng)心、忠誠(chéng)、尊敬的意思
糌粑：是藏族的主食。藏族人一日三餐都有糌粑。糌粑，名宇聽(tīng)起來(lái)新鮮，實(shí)際上就是青棵炒面，藏族群眾吃飯——般不用筷子、勺子，只用手抓。這種吃飯方式和印度人相似，印度人吃米飯也用手抓，叫做抓飯。
酥油茶：是從牛、羊奶中提煉出來(lái)的，客人便可以端起碗來(lái)，先在酥油碗里輕輕地吹一圈，將浮在茶上的油花吹開(kāi)，然后呷上一口，并贊美道“這酥油茶打得真好，油和茶分都分不開(kāi)�！笨腿税淹敕呕刈郎�，主人再給添滿(mǎn)。就這樣，邊喝邊添，不一日喝完，熱情的主人，總是要將客人的茶碗添滿(mǎn)；假如你不想再喝，就不要?jiǎng)铀?/p>
5、你還聽(tīng)過(guò)哪些西藏民歌
6、教師總結(jié)
B、內(nèi)蒙：
1、 先我們啟程去的是內(nèi)蒙，主要聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū)，其余分布在中國(guó)的東北、西北地區(qū)。教師播放騰格爾的《蒙古人》、《天堂》。
你們了解的內(nèi)蒙是怎樣的？（遼闊的草原，奔馳的駿馬）
你們知道它的民風(fēng)民俗嗎？（比如平時(shí)的生活習(xí)慣、節(jié)日、活動(dòng)之類(lèi)）
2、教師總結(jié)（蒙古族是一個(gè)歷史悠久而又富于傳奇色彩的民族。千百年來(lái)，蒙古族過(guò)著“逐水草而 遷徙”的游牧生活。中國(guó)的大部分草原都留下了蒙古族牧民 的足跡，因而被譽(yù)為“草原驕 子”。）首先我們來(lái)看看內(nèi)蒙古的服飾。
（1）、潔白的蒙古包
�。�2）、馬奶酒與手扒肉
�。�3）、草原“那達(dá)慕”
（4）、成吉思汗陵
3、復(fù)聽(tīng)，學(xué)生談自己聽(tīng)完后的感受
4、教師小結(jié)
蒙古民族是音樂(lè)的民族，千里草原是民歌的海洋，每一個(gè)蒙古包里，每一位蒙古族同胞的口耳之間，永遠(yuǎn)飄動(dòng)著不絕如縷的上輩人傳給他們的歌。蒙古民歌洋洋灑灑，浩如煙海，其品位之高，數(shù)量之巨，令世人嘆為觀止，這是一個(gè)無(wú)法估量的音樂(lè)寶庫(kù) 蒙古人有三件寶，那就是：草原、駿馬和蒙古長(zhǎng)調(diào)
5、你還聽(tīng)過(guò)哪些內(nèi)蒙的民歌？
C、實(shí)踐與創(chuàng)作
1、聽(tīng)歌曲《牧歌》、《向往神鷹》 ，聽(tīng)完后談感想，你認(rèn)為它是那個(gè)民族的歌曲，為什么？
你聽(tīng)過(guò)我國(guó)其他少數(shù)民族的歌曲嗎？如：傣族、彝族、高山族等
2、學(xué)生自由發(fā)言
3、作業(yè)：學(xué)生課下在網(wǎng)上了解其他民族的特點(diǎn)與歌曲
四、組織下課
1、教師總結(jié)：
我們是由五十六個(gè)民族組成的，五十六個(gè)民族五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，五十六個(gè)民族的發(fā)展關(guān)系到整個(gè)國(guó)家的命運(yùn)，我們更應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)。
2、在《愛(ài)我中華》的音樂(lè)聲中走出教室。
金扁擔(dān)的教案3
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲《金扁擔(dān)》、綜合訓(xùn)練二
2、口琴學(xué)習(xí)
教學(xué)目的：
1、用優(yōu)美和歡快的情緒，熱情贊頌我國(guó)城鄉(xiāng)的四化建設(shè)。合唱時(shí)做到聲部統(tǒng)一、和諧。
2、為歌曲編配簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
兩聲部合唱部分的把握
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲訓(xùn)練
綜合訓(xùn)練注意：發(fā)聲要均衡、聲部要和諧。注意力度的變化。
二、學(xué)唱歌曲
1、復(fù)習(xí)曲譜，請(qǐng)學(xué)生用LU來(lái)哼唱歌曲。
2、讓學(xué)生看苗族的美麗景色，聽(tīng)歌曲。復(fù)聽(tīng)錄音，讓學(xué)生說(shuō)出歌曲特點(diǎn)。歌曲分為三段，旋律明快、活潑。朗讀歌詞，分小組討論得出三段的意思。
第一段：小司機(jī)開(kāi)車(chē)在路上，好像在翩翩起舞。
第二段：描寫(xiě)了苗家兒童對(duì)山鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)。
第三段：仿佛美好的景色出現(xiàn)在人們眼前。聽(tīng)錄音，體會(huì)三段的意思。用心跟錄音機(jī)模唱。以歡快、活潑的.情緒大聲唱歌曲。
三、綜合訓(xùn)練二
1、教師引導(dǎo)學(xué)生分析：第2題的那幾個(gè)音音群相近？結(jié)束句的音應(yīng)該怎樣？題目所要求的情緒是怎樣的？
2、分小組討論，看那組編寫(xiě)的好視唱學(xué)生編寫(xiě)的旋律。
四、口琴學(xué)習(xí)
1、學(xué)會(huì)正確的拿住口琴。（左手——低音部分、右手——高音部分）
2、找到“1”音。（從左手往右手方向數(shù)到第9個(gè)孔，然后吹出來(lái)就是“1”）
注意：用耳朵聽(tīng)聽(tīng)是不是只有一個(gè)音，會(huì)不會(huì)同時(shí)出現(xiàn)了好幾個(gè)音，改正方法是縮小嘴巴的吹孔。）
金扁擔(dān)的教案4
教學(xué)內(nèi)容：
一、 復(fù)習(xí)常規(guī)（包括《師生問(wèn)好歌》、發(fā)聲練習(xí)等）
二、 學(xué)習(xí)歌曲《金扁擔(dān)》
教學(xué)目的：
一、 指導(dǎo)同學(xué)掌握發(fā)聲技巧和合唱技巧。
二、 指導(dǎo)同學(xué)以歡快、喜悅的心情唱好歌曲，要求同學(xué)能正確表達(dá)歌曲的內(nèi)容。
三、 復(fù)習(xí)變拍子，掌握歌曲的節(jié)拍規(guī)律，唱好上波音。
教材分析：
歌曲《金扁擔(dān)》是一道苗族兒童歌曲，歌中所唱的"金扁擔(dān)"是苗家對(duì)新公路的親切稱(chēng)謂。歌曲表達(dá)了改革開(kāi)放以來(lái)，遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)的苗家山寨修起了新公路, 苗族人民歌唱新生活的喜悅心情。
歌曲的節(jié)奏明快、舒展，旋律活潑、流暢。其結(jié)構(gòu)是一個(gè)帶再現(xiàn)的三部曲式。主部是一個(gè)上、下句結(jié)構(gòu)的段落，兩個(gè)樂(lè)句在節(jié)奏上完全一致，富于舞蹈性的拍子節(jié)奏型加上偶爾在第二拍上出現(xiàn)的上波音，不但使整個(gè)音樂(lè)出現(xiàn)出熱烈、興奮、活潑、歡快的情緒、而且使歌曲散發(fā)出濃郁的苗族地方音樂(lè)色彩和韻味。對(duì)比性中段采用二拍子，其舒展的節(jié)奏，富于歌唱性的旋律，與主部形成鮮明的對(duì)比。再現(xiàn)段落后半局部的擴(kuò)展，補(bǔ)充和二聲部演唱等處置，使人們沉溺在苗家人民載歌載舞，歌唱山寨今日一派繁榮的歡樂(lè)氣氛之中。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握歌曲風(fēng)格，唱好上波音以和前倚音，掌握八分休止符的停頓。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)同學(xué)唱好合唱，有感情地演唱歌曲。
教具準(zhǔn)備：
紙剪波音記號(hào)若干，笑娃娃臉一個(gè)，金扁擔(dān)掛圖、歌單、豎笛、鋼琴。
課時(shí)布置： １課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 師生問(wèn)好
二、 發(fā)聲練習(xí)
�。薄� 發(fā)聲練習(xí)3
唱頓音時(shí)聲音要短促、跳躍、富于彈性，音與音之間氣息堅(jiān)持好，做到音斷氣不時(shí)。體會(huì)小腹間的急速跳動(dòng)。唱a時(shí)注意連貫氣息堅(jiān)持，中間換氣。
２、 發(fā)聲練習(xí)9
吐字清晰，口形不宜大，找發(fā)音位置，高低聲部互相靠攏，力求和諧、統(tǒng)一。
步驟：
a、 分別視唱或視奏兩個(gè)聲部。
b、 帶詞唱，堅(jiān)笛伴奏。
c、 堅(jiān)笛、鋼琴伴奏合唱。
三、音準(zhǔn)聽(tīng)辨訓(xùn)練
聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱。
老師給出上方音或下方音，讓同學(xué)聽(tīng)辨并唱出下方音或上方音。
四、樂(lè)曲唱奏練習(xí)（學(xué)習(xí)歌曲難點(diǎn)局部）
１、 分析樂(lè)曲拍號(hào)和結(jié)構(gòu)。
２、 劃拍跟琴聲視唱，先進(jìn)入第一聲部，再進(jìn)入二聲部。
�。�、 問(wèn) 叫什么記號(hào)，請(qǐng)同學(xué)唱唱，用堅(jiān)笛吹一吹
�。�、 在樂(lè)譜中加入 ，唱一唱 說(shuō)一說(shuō)比以前有會(huì)么不同。（更活潑、風(fēng)趣）
�。怠� 自由吹一吹，唱一唱。
�。丁� 合唱、堅(jiān)笛伴奏，唱的同學(xué)邊唱邊拍手、拍臂、拍臂，感受樂(lè)曲的拍子和強(qiáng)弱。
五、學(xué)習(xí)歌曲《金扁擔(dān)》
�。�、 出示不帶歌曲名稱(chēng)的歌單，分析歌曲的拍號(hào)、調(diào)號(hào)。
�。病� 請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師范唱，并捻拍感受歌曲中拍號(hào)的變換。
�。场� 提問(wèn)：同學(xué)們聽(tīng)了歌曲以后想到了什么？（想到了從山溝溝里修出了一條新公路直通大城市，從此山溝溝里的人富起來(lái)了）
�。�、 老師補(bǔ)充：人們富裕了，多虧有了這條新修的公路，公路好像金扁擔(dān)，挑著城鄉(xiāng)奔"四化"。同學(xué)們，我們來(lái)給這道歌取個(gè)名字好嗎？（回答正確后，將準(zhǔn)備好的歌曲名稱(chēng)貼在歌單上）
�。怠� 請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)按節(jié)奏朗讀歌詞。
�。�、 請(qǐng)同學(xué)們自身吹一吹、唱一唱，自身學(xué)歌曲。
７、 問(wèn)一問(wèn)：歌曲第三樂(lè)段與第一樂(lè)段相比較，有什么相同和不同之處（第三樂(lè)段與第一樂(lè)段主旋律基本不相同，是第一段的再現(xiàn)，它的形式更豐富、更富有激情。）
�。浮� 請(qǐng)同學(xué)堅(jiān)笛伴奏（能夠伴奏的同學(xué)自身站起來(lái)）其它同學(xué)心想歌詞，學(xué)唱第一樂(lè)段。
９、 以活潑、喜悅的心情演唱第一樂(lè)段（堅(jiān)笛以和鋼琴伴奏）
�。保�、 學(xué)習(xí)歌曲第二樂(lè)段。
a、 請(qǐng)出一名同學(xué)用堅(jiān)笛吹奏第二樂(lè)段，其它同學(xué)輕聲哼唱，并用自身認(rèn)為恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作來(lái)表示樂(lè)曲。
b、 提問(wèn)：同學(xué)們覺(jué)得這一段音樂(lè)有什么特點(diǎn)？（柔美、舒展） 與第一、三樂(lè)段有什么不同？（拍號(hào)不同）
c、 請(qǐng)同學(xué)們看前倚音 假如把前倚音去掉，大家唱一唱，比較一下好不好？（不好） 為什么？（沒(méi)有前倚音樂(lè)曲顯得呆板，加上前倚音后，使樂(lè)曲更有特色，更婉轉(zhuǎn)優(yōu)美。）
d、 視唱這一樂(lè)段，注意八分休止符的停頓。
e、 聽(tīng)琴聲輕唱歌詞，糾正不準(zhǔn)確的`地方。
�。保薄W(xué)唱第三樂(lè)段
a、 堅(jiān)笛吹奏，和聲局部進(jìn)入高聲部，其他同學(xué)心想歌詞。
b、 聽(tīng)琴聲輕唱歌詞。
c、 堅(jiān)笛吹奏，和聲局部進(jìn)入低聲部，其他同學(xué)心想歌詞。
d、 聽(tīng)琴聲輕唱歌詞。
e、 堅(jiān)笛伴奏，演唱第三樂(lè)段。
f、 提問(wèn)：這一段應(yīng)該怎樣處置呢？啟發(fā)同學(xué)：公路修好了，人們高不高興呀？（高興） 高興的時(shí)候我們最?lèi)?ài)怎樣？（笑） 你們看山花笑了，爺爺笑了，再聽(tīng)，老師也在笑。范唱
并在此處貼上笑娃娃臉以提示。
g、 請(qǐng)同學(xué)跟老師一起唱，并接下去，充溢激情地演唱第三樂(lè)段。
�。保�、學(xué)習(xí)歌曲結(jié)束
a、 歌曲結(jié)束句，把歌曲推向高潮并干脆利落的結(jié)尾。拍號(hào)為
b、 請(qǐng)同學(xué)們看高聲部中 和低聲部中
c、 視唱或視奏高聲部，請(qǐng)同學(xué)們注意八分休止符的停頓。
d、 唱詞。
e、 視唱或視奏低聲部，請(qǐng)同學(xué)們注意唱好和點(diǎn)四分音符也注意八分休止符的停頓。
f、 唱詞。
g、 堅(jiān)笛伴奏、合唱。
�。保�、完整、有感情地演唱歌曲，想吹堅(jiān)笛的同學(xué)可以吹。
六、課堂小結(jié)
這道歌曲的節(jié)奏明快、舒展、旋律活潑、流暢，其結(jié)構(gòu)是一個(gè)帶再現(xiàn)的三部曲式。《金扁擔(dān)》是一道苗族兒童歌曲。歌中所唱的《金扁擔(dān)》是苗家對(duì)新公路的親切稱(chēng)謂。歌曲表達(dá)了改革開(kāi)放以來(lái)，遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)的苗家山寨修起了新公路，苗族人民歌唱新生活的喜悅心情。今天，我們也一起來(lái)分享了苗家人的喜悅，下去之后，希望同學(xué)們能練習(xí)吹奏歌曲，并進(jìn)一步感受歌曲。
金扁擔(dān)的教案5
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲、綜合訓(xùn)練一。
教學(xué)目的：
1、能用歡快的情緒演唱歌曲，用熱烈的情緒贊頌我國(guó)城鄉(xiāng)建設(shè)。
2、認(rèn)識(shí)上波音記號(hào)，并初步掌握其唱法。
教學(xué)難點(diǎn)：二聲部合唱
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)唱歌的基本要領(lǐng)及要求。
2、發(fā)聲練習(xí)：（WU、YU）
注意：發(fā)聲要均衡、要和諧。注意力度的變化。
二、學(xué)唱《金扁擔(dān)》
歌曲介紹：《金扁擔(dān)》是一首民歌風(fēng)格濃郁的苗族兒童歌曲，由帶再現(xiàn)的三段體構(gòu)成。歌曲以明快、活潑、流暢的音調(diào)抒發(fā)了迅猛發(fā)展的“四化”建設(shè)給苗家人民帶來(lái)的幸福與喜悅。
1、初聽(tīng)歌曲，思考下列問(wèn)題。
a、歌曲可以分成幾段？
b、“金扁擔(dān)”指的是什么？
c、找出上波音記號(hào)，并寫(xiě)一寫(xiě)。
2、復(fù)聽(tīng)歌曲
a、有感情的朗誦歌詞。
b、隨著范唱輕唱歌曲。
c、著重演唱好第一樂(lè)句的上波音。
3、齊唱歌曲
歌曲情緒要求（歡快——抒情——更歡快）
三、小結(jié)
四、課后反思：
本堂課主要設(shè)計(jì)目的是，在復(fù)習(xí)好已往所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，用優(yōu)美的聲音、愉悅的表情唱好本學(xué)期第一首歌曲。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)看，這節(jié)課的效果還是不錯(cuò)的，大部分孩子都能在臉上浮現(xiàn)出燦爛的笑容，而老師也可以從他們的`笑容中收獲成功。這節(jié)課給我的另一個(gè)感觸是：教師，尤其是作為要給孩子們帶來(lái)快樂(lè)的音樂(lè)教師，有時(shí)應(yīng)該在課堂上運(yùn)用些詼諧的語(yǔ)言，這樣更有利于縮近與學(xué)生心靈之間的距離，這樣能讓你的學(xué)生更喜歡你，更有利于教學(xué)。
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