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幼兒園大班教案:《梅花 》

時間:2023-02-19 17:16:46 教案 我要投稿
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幼兒園大班教案:《梅花 》

  作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案:《梅花 》,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案:《梅花 》

幼兒園大班教案:《梅花 》1

  【設(shè)計意圖】

  梅花的風(fēng)骨一直被人稱贊,我們可以讓幼兒用梅花作畫,增加幼兒對于梅花的了解,學(xué)習(xí)梅花的精神,最簡單的畫梅方式就是吹畫,吹畫簡單有趣又新穎,很多小朋友都很喜歡。

  【活動目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征。

  2、引導(dǎo)幼兒體驗吹畫的`樂趣,培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

  【活動準(zhǔn)備】

  知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解梅花的有關(guān)知識。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:墨汁、紅色顏料,毛筆、抹布、范例等。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入

  以冬天為主題,談話引出課題。

  二、基本部分

  1、教師出示梅花,引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

  師:冬天來了,梅花露出了美麗的笑臉。你看它,長在棕色的樹枝上,每朵花有紅色的花瓣,有的還沒有開放,只有一個圓圓的花蕾。今天,老師要教小朋友用吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。

  教師出示并分析范例:這棵梅花樹的樹干和樹枝是用墨汁吹出來的,等顏色干后,再用手指蘸紅色顏色點上梅花。

  教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法:

 。1)先用毛筆蘸上墨汁,點一點在紙的下半部分的適當(dāng)位置,對著顏料往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向左或右吹,慢慢吹出樹枝的形狀。

 。2)吹好樹枝后稍等一等,等干后用右手食指蘸上紅色顏料,在樹枝的適當(dāng)位置點畫梅花和花蕾。點畫的時候要先看好位置,花瓣與花蕾大小不要一樣,也不能均勻排隊。要注意畫面干凈、整潔,點畫后要在抹布上把手擦干凈。

  三、結(jié)束部分

  1、

  幼兒與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。

  2、

  可以用吹畫、電畫的方法制作其它作品。

幼兒園大班教案:《梅花 》2

  一、設(shè)計意圖:

  我園是“十五”國家教育部重點課題“幼兒素質(zhì)教育中民間藝術(shù)教育體系的研究”的實驗基地,多年來在民間藝術(shù)活動方面進(jìn)行了有益的探索。梅花,是南京市市花,探梅、賞梅是南京的民俗。南京的梅花山是國內(nèi)唯一一處位于世界物質(zhì)文化遺產(chǎn)景區(qū)內(nèi)的賞梅勝地,被譽為“天下第一梅山”。每到春季,萬株梅花競相開放,層層疊疊。梅花色彩鮮艷,造型多樣,在我國傳統(tǒng)文化中寓意深遠(yuǎn),代表堅強(qiáng)、忠貞、高雅。

  因此,我結(jié)合我園的課程特色設(shè)計、組織了該活動。該活動通過讓幼兒在優(yōu)美的古箏音樂中欣賞各種梅花的色彩、外形,感受國畫大師所畫的“紅梅圖”獨特的審美意境,培養(yǎng)幼兒的審美情趣,并在此基礎(chǔ)上讓幼兒嘗試運用濃、淡彩墨創(chuàng)作紅梅花,體驗彩墨畫的創(chuàng)作樂趣,提高手眼協(xié)調(diào)能力和美的表達(dá)表現(xiàn)能力,同時激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

  二、目標(biāo):

  1、欣賞各種梅花的色彩、外形的美,嘗試在梅枝上用點畫的方法圍繞花芯畫出花瓣、添畫花蕊。

  2、注意畫面布局,會用大、小兩種畫筆表現(xiàn)花瓣與花蕊。

  3、體驗用彩墨畫表現(xiàn)梅花的樂趣。

  三、準(zhǔn)備:

  大號、小號毛筆每人一支,筆架;濃、淡不同的紅色顏料,墨;已畫好樹干的宣紙;各種梅花的PPT,古箏音樂《高山流水》等。

  四、過程:

  (一)談話導(dǎo)入,回憶表達(dá)有關(guān)梅花的已有經(jīng)驗。

  1、師(出示一張梅花圖):這是什么?你在哪里看到過梅花?

  2、師:你看到的梅花是怎么樣的?(幼兒充分表達(dá)。)

  3、師:你看梅花的時候有什么感覺?(幼兒充分表達(dá)。)

  教師以“你在哪里看到過梅花”為話題讓幼兒充分表達(dá)對于梅花的已有經(jīng)驗,這樣既調(diào)動了幼兒參與活動的興趣,也為幼兒進(jìn)一步欣賞梅花的色彩、外形作了鋪墊。

 。ǘ┬蕾p各種梅花,感受梅花的各種色彩、外形。

  1、師:春天,小朋友在梅花山看到了各種各樣的梅花。那么梅花到底是什么樣子的?有哪些好看的顏色呢?我們一起來看看。

 。1)在優(yōu)美的古箏音樂中欣賞多幅梅花圖的色彩。

 。2)師:仔細(xì)看看,這些梅花是什么樣子的?有哪些好看的顏色?這些梅花的顏色看上去像什么?

 。3)師:你看了這么多顏色的梅花,有什么感覺?

 。4)師(小結(jié)):梅花有各種各樣的'顏色,有大紅的、玫紅的、粉紅的、黃的、綠的、白的……它們在春天里競相開放,很漂亮。

  2、欣賞單幅梅花圖片,感知梅花的外形。

 。1)總體感受梅花的外形。

 、賻煟ǔ鍪緝蓮埐煌ò甑拿坊▓D片):梅花到底是什么樣子的?主要有哪幾部分組成?

 、趲煟哼@兩朵梅花有什么不同?

 。2)重點觀察五瓣梅花的外形。

 、賻煟涸瓉砻坊ǖ幕ò瓴灰粯樱械亩,有的少。

 、趲煟ǔ鍪疚灏昝坊▓D):這朵梅花是什么樣子的?有幾個花瓣?(五個花瓣。)

  ③師:花瓣是什么樣的?(圓圓的)它們是怎么排列的?(圍著花心。)

  ④師:花的中間是什么?花蕊是什么樣子的?像什么?

 、輲煟哼@朵花是開放的,沒開的花叫什么?花苞是什么樣子的?(圓圓的,有的大、有的小。)

 、迬煟好坊ㄩL在哪兒?

  ⑦師(小結(jié)):這朵梅花有五個花瓣,花瓣圓圓的、圍著花心生長;中間有細(xì)細(xì)長長的花蕊,從中心向四周發(fā)散,像水母的觸角,像太陽的光芒……很漂亮。這些圓圓的、有大有小、沒有開放的是一個個花苞。它們都長在梅枝上。

  教師運用多媒體引導(dǎo)幼兒在唯美的古箏音樂《高山流水》的背景中欣賞精心挑選的梅花圖片,把幼兒帶入詩情畫意之中。教師還鼓勵幼兒發(fā)揮想象,大膽表達(dá)自己真實的、獨到的想法,從而使幼兒積累了豐富的感性經(jīng)驗,體驗了梅花的美。

 。ㄈ┬蕾p國畫《紅梅圖》。

  1、初步欣賞作品。

  師:梅花很漂亮,很多畫家都愛畫梅花。這幅梅花圖漂亮嗎?畫家是用什么材料來畫梅花的?(樹枝是用墨畫的,梅花是用紅色的國畫顏料畫的。)

  2、細(xì)致觀察畫面色彩、布局等。

 。1)師:這朵大梅花的顏色是怎么樣的?(紅紅的)這朵小的呢?(粉紅色的)這里的梅花畫得怎么樣?(有的地方多一些,有的地方少一些)沒有開放的是什么?(花苞。)

 。2)師(小結(jié)):畫家畫的梅花,有的顏色深,有的顏色淺;有的大,有的。挥械牡胤蕉嘁稽c、密一點,有的地方少一些、疏一些;畫家還畫了一些花苞。畫家畫了這么多不一樣的梅花,看上去很漂亮。這些梅花都畫在樹枝上。

  在欣賞唯美的國畫大師的作品《紅梅圖》時,教師不斷地通過提問和追問引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察梅花,有序感受畫面色彩、構(gòu)圖、布局等,以便為幼兒自主創(chuàng)作彩墨畫打下良好的基礎(chǔ)。

 。ㄋ模┯變簞(chuàng)作。

  1、簡單感知作畫材料和作畫方法。

  (1)師:今天請小朋友也來做小畫家,畫一幅“梅花圖”?纯醋郎嫌惺裁?

  (2)師:紙上已經(jīng)畫好了樹干和樹枝,接下來,我們來畫梅花。每個人有一支大毛筆和一支小毛筆,你們覺得大毛筆適合用來畫什么?小毛筆適合用來畫什么?為什么?

 。3)師:怎么畫呢?先拿一支大號毛筆,在小盤子里舔一舔蘸些水,然后蘸上紅顏料,可以先在紙上試一試深淺。梅花畫在哪里呢?(樹枝上)在樹枝旁邊先輕輕地點出花心,圍繞花心畫出五個花瓣(若想花瓣畫得大些,筆可以多壓一會)。等花瓣畫好以后,再換一支小號毛筆蘸上濃墨,輕輕地畫出像太陽光芒一樣的花蕊,還可添畫花苞。

  2、在優(yōu)美的古箏音樂聲中幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)要把梅花畫在樹枝上。

 。2)注意顏色、大小、疏密等。

  (3)正確握筆。

  (五)欣賞、交流作品。

  1、師:你喜歡哪一幅作品?為什么?

  2、師:你是怎么畫的?你覺得哪里最滿意?

  3、延伸活動:請幼兒回家后或在活動區(qū)繼續(xù)用其他國畫顏料創(chuàng)作各種各樣的梅花。

  五、反思:

  幼兒園藝術(shù)教育應(yīng)注重幼兒對美的感受和體驗,體現(xiàn)以審美為核心的價值取向。在該活動中。教師先通過談話引入課題,調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,鼓勵幼兒相互介紹自己了解的各種各樣梅花的色彩、外形,引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接著,教師引導(dǎo)幼兒在優(yōu)美的古箏音樂背景中欣賞用多媒體演示的多種梅花的色彩、外形,使幼兒獲得豐富的感性經(jīng)驗,并在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮想象,用語言表達(dá)對于梅花的感受。孩子們驚嘆于梅花的美,紛紛以“紅艷艷”“雪白雪白”“五彩繽紛”等詞語來表達(dá)。

  然后,教師又引導(dǎo)幼兒欣賞畫家的《紅梅圖》,讓幼兒感知彩墨畫的特點,提升幼兒的審美能力。幼兒在教師生動的語言的感染下,在教師不斷的提問、追問中,充分了解了大師創(chuàng)作的精妙:色彩深淺相宜、花瓣大小錯落、布局疏密變化、看似有序又隨心的獨特寫意,美輪美奐、情趣盎然。充分的欣賞為幼兒的創(chuàng)作提供了基礎(chǔ),使幼兒創(chuàng)作的熱情得以激發(fā)。他們遷移已有經(jīng)驗,用濃墨淡彩表達(dá)自己的認(rèn)識和情感,達(dá)到了較為理想的活動效果。

幼兒園大班教案:《梅花 》3

  活動目標(biāo)

  1、通過觀察、討論、歸納,初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富。

  2、在“點”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“點轉(zhuǎn)”的技能,嘗試運用點轉(zhuǎn)法畫梅花。

  3、能綜合運用各種色彩表現(xiàn)梅花的美。

  活動準(zhǔn)備

  1、課件:各種形態(tài)、顏色的梅花圖片多幅。

  2、國畫工具材料(提供不同底色的`宣紙)。

  活動過程

  1、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  教師:你們?nèi)ミ^梅花山嗎?漫山遍野的梅花給你什么感覺?

  2、教師播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞梅花圖片。

  (1)欣賞、交流梅花的色彩和外形特征。

  教師:今天老師帶來了一些梅花的圖片,我們一起來看一看。梅花有哪些顏色?是什么樣子的?(五瓣,嗣起來像一個圓,中間有花蕊)

  教師:梅花都開了嗎?它們長在樹的什么地方?

  (2)欣賞、感受國畫大師的梅花圖。

  教師:我們一起來欣賞國畫大師畫的梅花圖,看一看它們有什么特別的地方?你覺得什么地方最美?(用色、布局、添畫……)

  3、幼兒嘗試探索、學(xué)習(xí)梅花的畫法,教師示范小結(jié)。

  (1)教師:梅花可以怎幺畫呢?

  (2)教師小結(jié):用大白云點轉(zhuǎn)畫出花瓣,用小勾線筆濃墨麗花蕊。

  4、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  教師:你想畫一幅怎樣的梅花圖?怎么才能把梅花畫得更好看?看看老師給你們準(zhǔn)備了什么?這些紙有什么特別之處?

  5、集體欣賞,引導(dǎo)幼兒側(cè)重從畫面的色彩、造型以及細(xì)節(jié)添畫等方面來評價。

  幼兒園大班梅花教案,中國人對于梅花的稱贊是從古就有的,梅花是花中四君子之一,也是歲寒三友中的一種,從古至今歌頌梅花的詩、畫都有很多,我們可以讓幼兒通過學(xué)習(xí)更加了解梅花。

幼兒園大班教案:《梅花 》4

  【教材分析】

  《梅花》是一首五言律詩,作者是北宋詩人王安石。這首詩從神態(tài)、顏色、香味3方面描寫了梅花的特點:墻壁角落里的幾枝梅樹冒著嚴(yán)寒獨自開出了雪白的花朵,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過去就知道那不是雪,因為有淡淡的花香飄了過來。全詩雖僅有20字,卻寫出了梅花凌寒怒放、色潔如雪、幽香清遠(yuǎn)的特點,贊美了梅花高潔、堅強(qiáng)的性格。此詩意境幽遠(yuǎn),為詠梅之佳作。大班幼兒的語言結(jié)構(gòu)敏感性有了明顯的發(fā)展,本活動引導(dǎo)幼兒通過朗通,感受古詩的語言節(jié)奏和韻律,體會古詩所表現(xiàn)的意境美和梅花高潔、堅強(qiáng)的品格。

  【活動目標(biāo)】

  1.初步理解古詩的主要含義和梅花的特點,知道“凌寒獨自開”的寓意。

  2.能按照古詩的的律、節(jié)奏有感情地明通。

  3.感受古詩所表現(xiàn)的意境美和梅花高潔、堅強(qiáng)的品格。

  【活動準(zhǔn)備】

  自制課件《梅花》、古等曲(漁舟唱晚)、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天)。

  【活動建議】

  1.結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒初步感受古詩的意境,了解古詩的作者。

 。1)引導(dǎo)幼兒討論畫面內(nèi)容。

  提問:畫面中是什么季節(jié)?梅花盛開在哪里?它是什么樣子的?看了這幅畫,你有什么感覺?

 。2)簡單介紹古詩的名稱、作者。

  教師:這首古詩的名字是(梅花),作者是北宋詩人王安石

  2.請動兒傾聽古詩,感受古詩特有的的律,了解古詩的主要含義。

 。1)教師有感情地朗通古詩,引導(dǎo)幼兒感受古詩特有的的律和節(jié)奏。

 。2)組織幼兒交流、討論,了解古詩的主要含義。

  提問:嚴(yán)寒中盛開的梅花是什么顏色的.?它有沒有香味呢?你是從哪一句知道的?哪句古詩突出了梅花的特點?怎樣理解這句詩的含義?結(jié)合幼兒的回答講解古詩的意思,幫助幼兒理解詩的意境。例如:在很冷很冷的天氣里,幾枝梅花在墻角堅強(qiáng)地挺立著,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就知道那不是雪,因為有淡淡的花香飄了過來。

  3.鼓勵幼兒嘗試按節(jié)奏和的律有感情地朗誦古詩,感受古詩的的律美。

 。1)引導(dǎo)幼兒嘗試模仿教師朗誦通的的律、節(jié)奏,和教師一起看圖朗通古詩。

  (2)引導(dǎo)幼兒再次嘗試?yán)释,運用表情、動作等大膽表現(xiàn)古詩所表達(dá)的感情。

 。3)組織幼兒通過個人、小組、集體、配樂等形式進(jìn)行朗通表演,體會古詩的意境。

 。4)組織“小詩人朗通會”,鼓勵幼兒大膽朗通古詩。

  4.引導(dǎo)幼兒感受梅花高潔、堅強(qiáng)的品格。

  請幼兒圍繞“你認(rèn)為梅花是一種怎樣的花、為什么”進(jìn)行討論、交流,感受梅花高潔、堅強(qiáng)的品格。

  【活動延伸】

  幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第14頁,感受古詩的意境美和韻律美。

  附

  梅花

  北宋王安石

  墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開。遙知不是雪,為有暗香來。

  梅花小資料

  梅的生長很有特點:先開花,后長葉。它的花也很有特色,如果你仔細(xì)地數(shù)一數(shù),就會發(fā)現(xiàn)它的花是5解,或者是5的倍數(shù),散發(fā)出淡淡的清香。有的梅果,有的不結(jié)果,如果它的花只有一層,那么它有很大可能鲇果,它的果子味道酸;如果它的花有兩成兩層以上,就很少結(jié)果,只能供人觀賞了。梅花有大紅、紅、白色、黃色等多種色,植物學(xué)家們還新培育了其他順色的梅花呢。梅花在百花調(diào)本的冬天給大家?guī)砀嗝赖氖率?/p>

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幼兒園大班教案:《梅花 》5

  活動目標(biāo):

  1、體驗吹點畫的樂趣。

  2、了解臘梅的品質(zhì),知道梅花在冬天開放。

  3、教幼兒學(xué)習(xí)吹畫、彩筆添加的方法、表現(xiàn)梅花的基本特征。

  活動準(zhǔn)備:

  白紙、小盤、蠟筆(每人一份) 臘梅圖片學(xué)習(xí)兒歌《臘梅花》

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,出示臘梅,引發(fā)幼兒活動興趣。

  引出課題:告訴幼兒,老師要教大家一種新的作畫方法-吹畫,也就是用嘴吹出一幅畫。

  教師出示梅花,啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察梅花的枝和花。讓幼兒知道盛開的梅花有五個花瓣,有的花瓣互相遮擋,只能看到三瓣或四瓣,還有未開花的花蕾;花枝有長有短,有粗有細(xì),并且是朝各個方向伸展的。

  引導(dǎo)幼兒觀察其枝、干、花的`形狀及顏色。提問:臘梅什么顏色?什么形狀?哪個季節(jié)開放?具有怎樣樣的品格?

  一起背誦已學(xué)過的兒歌《臘梅花》。

  二、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  教師講解示范吹點梅花的方法及注意事項。

  1、吹枝:在紙的下方滴上幾滴顏料后,深吸一口氣,雙手按住紙,用嘴把顏料用力往上吹,吹出梅花的主枝。然后雙手慢慢轉(zhuǎn)動紙,把顏料從主枝吹向各個方向,吹出長短、粗細(xì)不一的樹枝。

  2、點花:棉棒蘸上顏料,點出三個、四個、五個花瓣的梅花若干朵。提醒幼兒點花時要點得有疏有密、有大有小,這樣畫面才好看。

  幼兒操作:讓幼兒在觀察盆景和教師范畫的基礎(chǔ)上,吹畫一幅"梅花圖"。

  教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒獨立完成操作任務(wù),并提醒幼兒注意畫面干凈,顏料不弄臟衣服和桌面。

  能力強(qiáng)的孩子可多吹幾棵,能力差的只要掌握吹的方法就行了,盡量使每個幼兒獨立完成,都享受成功的快樂。

  適當(dāng)添加背景,并注意及時擦手。

  三、作品欣賞

  將幼兒作品放到一起,大家共同評價共同欣賞。

  活動延伸:

  舉辦"梅花展覽會":將幼兒的作品貼在墻上,組成一幅臘梅圖,裝飾教室。

  活動結(jié)束:

  兒歌:《臘梅花》

  臘梅花,臘梅花,寒冬臘月才開花。

  不怕冷,不怕霜,頂風(fēng)冒雪戰(zhàn)嚴(yán)寒。

  雖像雪,卻飄香,墻角數(shù)枝獨自開。

  辭舊歲,迎新春,冰雪消融希望來。

  臘梅花,臘梅花,寒冬臘月才開花。

  不怕冷,不怕霜,頂風(fēng)冒雪戰(zhàn)嚴(yán)寒。

  雖像雪,卻飄香,墻角數(shù)枝獨自開。

  辭舊歲,迎新春,冰雪消融希望來。

幼兒園大班教案:《梅花 》6

  設(shè)計意圖:

  我園是“十五”國家教育部重點課題“幼兒素質(zhì)教育中民間藝術(shù)教育體系的研究”的實驗基地,多年來在民間藝術(shù)活動方面進(jìn)行了有益的探索。

  梅花,是南京市市花,探梅、賞梅是南京的民俗。南京的梅花山是國內(nèi)唯一一處位于世界物質(zhì)文化遺產(chǎn)景區(qū)內(nèi)的賞梅勝地,被譽為“天下第一梅山”。每到春季,萬株梅花競相開放,層層疊疊。梅花色彩鮮艷,造型多樣,在我國傳統(tǒng)文化中寓意深遠(yuǎn),代表堅強(qiáng)、忠貞、高雅。因此,我結(jié)合我園的課程特色設(shè)計、組織了該活動。該活動通過讓幼兒在優(yōu)美的古箏音樂中欣賞各種梅花的色彩、外形,感受國畫大師所畫的“紅梅圖”獨特的審美意境,培養(yǎng)幼兒的審美情趣,并在此基礎(chǔ)上讓幼兒嘗試運用濃、淡彩墨創(chuàng)作紅梅花,體驗彩墨畫的創(chuàng)作樂趣,提高手眼協(xié)調(diào)能力和美的表達(dá)表現(xiàn)能力,同時激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

  目標(biāo):

  1.欣賞各種梅花的色彩、外形的美,嘗試在梅枝上用點畫的方法圍繞花芯畫出花瓣、添畫花蕊。

  2.注意畫面布局,會用大、小兩種畫筆表現(xiàn)花瓣與花蕊。

  3.體驗用彩墨畫表現(xiàn)梅花的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  大號、小號毛筆每人一支,筆架;濃、淡不同的紅色顏料,墨;已畫好樹干的宣紙;各種梅花的PPT,古箏音樂《高山流水》等。

  過程:

  一、談話導(dǎo)入,回憶表達(dá)有關(guān)梅花的已有經(jīng)驗

  師(出示一張梅花圖):這是什么?你在哪里看到過梅花?

  師:你看到的梅花是怎么樣的?(幼兒充分表達(dá)。)

  師:你看梅花的時候有什么感覺?(幼兒充分表達(dá)。)

  (析:教師以“你在哪里看到過梅花”為話題讓幼兒充分表達(dá)對于梅花的已有經(jīng)驗,這樣既調(diào)動了幼兒參與活動的興趣,也為幼兒進(jìn)一步欣賞梅花的色彩、外形作了鋪墊。)

  二、欣賞各種梅花,感受梅花的各種色彩、外形

  師:春天,小朋友在梅花山看到了各種各樣的梅花。那么梅花到底是什么樣子的?有哪些好看的顏色呢?我們一起來看看。

  1.在優(yōu)美的古箏音樂中欣賞多幅梅花圖的色彩。

  師:仔細(xì)看看,這些梅花是什么樣子的?有哪些好看的顏色?這些梅花的顏色看上去像什么?

  師:你看了這么多顏色的梅花,有什么感覺?

  師(小結(jié)):梅花有各種各樣的顏色,有大紅的、玫紅的、粉紅的、黃的、綠的、白的……它們在春天里競相開放,很漂亮。

  2.欣賞單幅梅花圖片,感知梅花的外形。

  (1)總體感受梅花的外形。

  師(出示兩張不同花瓣的梅花圖片):梅花到底是什么樣子的?主要有哪幾部分組成?

  師:這兩朵梅花有什么不同?

  (2)重點觀察五瓣梅花的外形。

  師:原來梅花的花瓣不一樣,有的多,有的少。

  師(出示五瓣梅花圖):這朵梅花是什么樣子的?有幾個花瓣?(五個花瓣。)

  師:花瓣是什么樣的?(圓圓的)它們是怎么排列的?(圍著花心。)

  師:花的中間是什么?花蕊是什么樣子的?像什么?

  師:這朵花是開放的,沒開的花叫什么?花苞是什么樣子的?(圓圓的,有的大、有的小。)

  師:梅花長在哪兒?

  師(小結(jié)):這朵梅花有五個花瓣,花瓣圓圓的、圍著花心生長;中間有細(xì)細(xì)長長的花蕊,從中心向四周發(fā)散,像水母的觸角,像太陽的光芒……很漂亮。這些圓圓的、有大有小、沒有開放的是一個個花苞。它們都長在梅枝上。

  (析:教師運用多媒體引導(dǎo)幼兒在唯美的古箏音樂《高山流水》的背景中欣賞精心挑選的梅花圖片,把幼兒帶入詩情畫意之中。教師還鼓勵幼兒發(fā)揮想象,大膽表達(dá)自己真實的、獨到的想法,從而使幼兒積累了豐富的感性經(jīng)驗,體驗了梅花的美。)

  三、欣賞國畫《紅梅圖》

  1.初步欣賞作品。

  師:梅花很漂亮,很多畫家都愛畫梅花。這幅梅花圖漂亮嗎?畫家是用什么材料來畫梅花的?(樹枝是用墨畫的,梅花是用紅色的國畫顏料畫的。)

  2.細(xì)致觀察畫面色彩、布局等。

  師:這朵大梅花的顏色是怎么樣的?(紅紅的)這朵小的呢?(粉紅色的)這里的梅花畫得怎么樣?(有的地方多一些,有的地方少一些)沒有開放的是什么?(花苞。)

  師(小結(jié)):畫家畫的梅花,有的顏色深,有的顏色淺;有的大,有的;有的地方多一點、密一點,有的地方少一些、疏一些;畫家還畫了一些花苞。畫家畫了這么多不一樣的梅花,看上去很漂亮。這些梅花都畫在樹枝上。

  (析:在欣賞唯美的國畫大師的`作品《紅梅圖》時,教師不斷地通過提問和追問引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察梅花,有序感受畫面色彩、構(gòu)圖、布局等,以便為幼兒自主創(chuàng)作彩墨畫打下良好的基礎(chǔ)。)

  四、幼兒創(chuàng)作

  1.簡單感知作畫材料和作畫方法。

  師:今天請小朋友也來做小畫家,畫一幅“梅花圖”?纯醋郎嫌惺裁?

  師:紙上已經(jīng)畫好了樹干和樹枝,接下來,我們來畫梅花。每個人有一支大毛筆和一支小毛筆,你們覺得大毛筆適合用來畫什么?小毛筆適合用來畫什么?為什么?

  師:怎么畫呢?先拿一支大號毛筆,在小盤子里舔一舔蘸些水,然后蘸上紅顏料,可以先在紙上試一試深淺。梅花畫在哪里呢?(樹枝上)在樹枝旁邊先輕輕地點出花心,圍繞花心畫出五個花瓣(若想花瓣畫得大些,筆可以多壓一會)。等花瓣畫好以后,再換一支小號毛筆蘸上濃墨,輕輕地畫出像太陽光芒一樣的花蕊,還可添畫花苞。

  2.在優(yōu)美的古箏音樂聲中幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  指導(dǎo)要點:

  (1)要把梅花畫在樹枝上。

  (2)注意顏色、大小、疏密等。

  (3)正確握筆。

  五、欣賞、交流作品

  師:你喜歡哪一幅作品?為什么?

  師:你是怎么畫的?你覺得哪里最滿意?

  延伸活動:

  請幼兒回家后或在活動區(qū)繼續(xù)用其他國畫顏料創(chuàng)作各種各樣的梅花。

  反思:

  幼兒園藝術(shù)教育應(yīng)注重幼兒對美的感受和體驗,體現(xiàn)以審美為核心的價值取向。在該活動中。教師先通過談話引入課題,調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,鼓勵幼兒相互介紹自己了解的各種各樣梅花的色彩、外形,引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接著,教師引導(dǎo)幼兒在優(yōu)美的古箏音樂背景中欣賞用多媒體演示的多種梅花的色彩、外形,使幼兒獲得豐富的感性經(jīng)驗,并在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮想象,用語言表達(dá)對于梅花的感受。孩子們驚嘆于梅花的美,紛紛以“紅艷艷”“雪白雪白”“五彩繽紛”等詞語來表達(dá)。然后,教師又引導(dǎo)幼兒欣賞畫家的《紅梅圖》,讓幼兒感知彩墨畫的特點,提升幼兒的審美能力。幼兒在教師生動的語言的感染下,在教師不斷的提問、追問中,充分了解了大師創(chuàng)作的精妙:色彩深淺相宜、花瓣大小錯落、布局疏密變化、看似有序又隨心的獨特寫意,美輪美奐、情趣盎然。充分的欣賞為幼兒的創(chuàng)作提供了基礎(chǔ),使幼兒創(chuàng)作的熱情得以激發(fā)。他們遷移已有經(jīng)驗,用濃墨淡彩表達(dá)自己的認(rèn)識和情感,達(dá)到了較為理想的活動效果。

幼兒園大班教案:《梅花 》7

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用吹畫、手指點畫、彩筆添加的方法,表現(xiàn)臘梅花的基本特征。

  2、喜歡吹點畫,體驗吹點畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、墨汁、紅色顏料,圖畫紙、毛筆、彩筆,抹布,吸管,展板。

  2、雪中臘梅的圖片,點吹臘梅花的示范畫。

  3、梅花的課件。

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒敢看臘梅花的課件,讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認(rèn)識,欣賞臘梅花的`美,接著出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點畫的熱情。

  2、教師講解示范吹點臘梅花的方法,并詳細(xì)講解。

 。1)先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分,然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹,慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度,主干粗吹時用力小一些,樹枝細(xì)吹時用力大一些。

 。2)用右手食指蘸紅色顏料,在樹枝的適當(dāng)位置點臘梅花的花瓣。點畫前先看好位置,花瓣在排列上要注意層次,不能出現(xiàn)排隊現(xiàn)象。點畫后及時擦手。

  (3)用彩筆添加花心。

  3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  4、評價展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓勵、激勵不同水平的孩子。

  5、活動延伸欣賞古詩《梅花》。

幼兒園大班教案:《梅花 》8

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察、討論、歸納,初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富;

  2、學(xué)習(xí)用吹畫和手指點畫的方法梅花的基本特征;

  3、體驗吹畫的樂趣。

  4、認(rèn)識梅花,知道梅花是冬天開的花,是我國的國花之一。

  活動重點:

  學(xué)會吹畫梅花的制作方法

  活動難點:

  吹畫和指畫結(jié)合出納作畫,并表現(xiàn)出梅基本特征。

  活動準(zhǔn)備:

  梅花、繪畫線、樣板圖片(PPT)、黑色和紅色顏料、抹布等。

  活動過程

  一、開始部分

  1、做手指游戲:《大烏龜小烏龜》……大小烏龜都怕吹。有“吹”字引入課題:我們今天來學(xué)習(xí)《吹畫梅花》。

  2、欣賞范畫《吹畫梅花》。

  二、出示范畫,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

  1、今天老師帶來了一幅畫,我們來看看這幅畫畫的是什么?

  2、梅的枝干是怎么畫上去的?是用什么顏色吹上去的?

  3、再看看梅花是怎樣畫上去的?

  4、啟發(fā)幼兒說出梅花的外形特征。

  三、教師示范:吹畫樹干、樹枝和點畫的方法

  小結(jié):剛才大家看到老師畫畫的方法了,樹干是用——黑色的顏料——吹出來的,花是用——手指蘸——紅色的顏料——點出來的`。

  四、幼兒動手操作

  1、蘸一些黑色的顏料,滴在紙張下半部分的適當(dāng)位置,用嘴對著顏料用力向前吹,要向不同的方向吹,就能吹出一棵茂盛的大樹。

  2、大樹吹好等墨汁晾干后,用右手食指蘸紅色顏料在樹枝的適當(dāng)位置點畫梅花。點畫的時候,先要看好位置,梅花的大小不要一樣,也不要排隊。

  3、點畫好后小手要用抹布擦干凈。

  五、幼兒吹畫,教師巡回指導(dǎo)

  1、重點指導(dǎo)幼兒用嘴吹畫的方法,引導(dǎo)幼兒朝不同的方向吹畫。

  2、在吹化時,老師要幫助能力弱的幼兒掌握吹畫方法,盡量使每個幼兒都能完成作業(yè),享受成功的樂趣。

  六、展示、評價幼兒作品

  1、你最喜歡那副梅花作品?為什么?

  2、發(fā)現(xiàn)一些與眾不同的作品,看怎樣才能變得更好?(發(fā)現(xiàn)孩子作品值得表揚的地方,鼓勵孩子。)

  七、活動延伸

  1、把自己的作品帶回家與爸爸、媽媽一起欣賞。

  2、對作品加以邊框裝飾,進(jìn)行梅花作品展。

幼兒園大班教案:《梅花 》9

  背景

  臘梅花在我們當(dāng)?shù)氐纳钪胁怀R姡谶@次活動中能讓孩子們初步認(rèn)識臘梅花,并能學(xué)習(xí)運用吹畫和手指點畫的方法來表現(xiàn)臘梅花的特點。在創(chuàng)作的過程中既能體驗其中的樂趣,輕松的認(rèn)識臘梅花,又能感受成功的喜悅,不但可以讓孩子掌握一種新的繪畫方法,還可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對美的欣賞能力。

  對活動對象及目標(biāo)的分析

  大班幼兒的表達(dá)能力已不僅僅停留在語言和動作上,他們已經(jīng)基本可以根據(jù)自己的思維與想象來用繪畫的形式表達(dá)自己的一些情感,因此較中班和小班幼兒他們對于美術(shù)繪畫非常喜愛,繪畫不但可以體現(xiàn)美,表現(xiàn)美,更能讓孩子們可以互相欣賞和直觀的把美感表現(xiàn)的淋漓盡致,每次讓孩子們畫畫,他們都會高興的手舞足蹈,馬上興奮起來,但是她們在繪畫的過程中還是會遇到一些問題,例如一些技巧、形式與方法掌握的還是不全面,所以我設(shè)計了這節(jié)美術(shù)活動,運用吹點畫的方法,讓幼兒學(xué)會一種新的繪畫技巧。

  活動名稱

  美麗的臘梅花

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)吹畫的基本方法,能夠運用手指點畫、彩筆添畫等輔助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征;

  2.喜歡吹點畫,體驗吹點畫的樂趣,提升孩子審美能力作為本次活動的難點。

  3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

  4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  活動準(zhǔn)備

  墨汁、紅色顏料、棕色顏料,圖畫紙、毛筆、彩筆,抹布,雪中臘梅的圖片、范畫一幅、乒乓球若干。

  教法學(xué)法

  為了更好地完成教學(xué)任務(wù),我將主要采用以下方法:

  觀察法:通過播放臘梅花課件,直接讓幼兒進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態(tài),利用課件使幼兒對梅花有直觀形象的認(rèn)識。

  示范法:通過教師的示范作畫讓幼兒感受吹點畫的有趣,達(dá)到激發(fā)孩子們創(chuàng)作的積極性和熱情。

  活動過程

  一、引導(dǎo)幼兒觀看臘梅花的課件,讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認(rèn)識,欣賞臘梅花的美,接著出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?師:“孩子們想不想也用這種方法自己來做畫,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點畫的熱情!

  二、1.讓孩子一起玩幫球球找家的`游戲,先讓孩子練習(xí)下如何掌握吹氣的方向,以備孩子在吹樹干、樹枝時能較好的掌握生長的方向。

  2.讓孩子休息下并觀看教師示范吹樹干、樹枝。這是難點部分,詳細(xì)講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分,然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹,慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度,主干粗吹時用力小一些,樹枝細(xì)吹時用力大一些,在吹的過程邊吹邊講解。

  3.用右手食指蘸紅色顏料,在樹枝的適當(dāng)位置點臘梅花的花瓣,也可點上幾個花苞。點畫前先看好位置,花瓣在排列上要注意層次,排的美觀,不能出現(xiàn)排隊現(xiàn)象。點畫后及時擦手,注意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上,注意衛(wèi)生。

  4.用彩筆添加花心。

  三、教師示范完畢, 幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

  1. 提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生。

  2.能力強(qiáng)的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹,能力弱的重點掌握吹的方法。幫助每個幼兒完成作業(yè),享受成功的樂趣。

  四、作品展覽

  完成作品并進(jìn)行展覽,互相欣賞評價。與幼兒用幼兒作品布置教室,讓孩子們一起欣賞自己的作品布置成的梅林,鼓勵、激勵不同水平的孩子,讓孩子們在看到自己的成績后有成就感,并在美麗的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。

  五、活動延伸

  讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象,利用點畫的方法創(chuàng)作出更多漂亮好看的作品供大家欣賞。

  教學(xué)反思:

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)啊!關(guān)老師感受到了咱班的小朋友都非常喜歡臘梅花的勇敢與堅強(qiáng)老師也相信你們也會成為又堅強(qiáng)又勇敢的好孩子!那么快用你手中美麗的臘梅花去裝點一下我們美麗的“冬天”吧!

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