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北冥有魚(yú)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編整理的北冥有魚(yú)教案,希望能夠幫助到大家。
北冥有魚(yú)教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學(xué)生初步了解鯤、鵬是什么樣的動(dòng)物,了解課文表現(xiàn)了鯤鵬什么樣的情景,了解課文的基本內(nèi)容。
3、學(xué)生能夠初步了解“逍遙”是什么意思,初步意識(shí)到要志存高遠(yuǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
朗讀課文,了解課文基本內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn)
了解莊子的世間萬(wàn)物的活動(dòng)都是“有所待”,人的目的和愿望要受到一定條件的制約和束縛。
課時(shí)安排一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入:由圖片導(dǎo)入。
出示PPT:同學(xué)們觀察圖片。教師問(wèn):你們可以想到那個(gè)成語(yǔ)?學(xué)生答:大鵬展翅。教師:對(duì)。那么你們知道這幅圖的寓意嗎?學(xué)生:鵬程萬(wàn)里。教師:對(duì)。那么,你們知道這個(gè)成語(yǔ)出自那篇文章嗎?這個(gè)成語(yǔ)出自莊子的《北冥有魚(yú)》。今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)莊子的《北冥有魚(yú)》,《北冥有魚(yú)》選自《逍遙游》。
二、作家作品簡(jiǎn)介
出示PPT:莊子(約前369—前286),姓莊,名周,字子休,宋國(guó)蒙人(今河南省商丘縣東北),后人稱(chēng)之為“南華真人”,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家,是道家學(xué)派的代表人物,老子哲學(xué)思想的繼承者和發(fā)展者,先秦莊子學(xué)派的創(chuàng)始人。后世將他與老子并稱(chēng)為“老莊”,他們的哲學(xué)為“老莊哲學(xué)”。莊子主張“天道無(wú)為”,認(rèn)為一切事物都在變化;孟胍环N“天地與我并生,萬(wàn)物與我為一”的主觀精神境界。
三、背景介紹
出示PPT:莊子生活在社會(huì)矛盾極其復(fù)雜的亂世。戰(zhàn)國(guó)時(shí),諸侯征戰(zhàn)不已,暴君佞臣?xì)⑷巳缏。他的志向抱?fù)在現(xiàn)實(shí)中不可能實(shí)現(xiàn),無(wú)法獲得生命的自由,于是,他以追求精神上的自由來(lái)逃避紛亂的現(xiàn)實(shí)。希望在精神上天馬行空、無(wú)所羈絆,讓精神的生活去解放作為形體的生命,從而達(dá)到物我兩忘、超然物外的絕對(duì)自由。正是在這種情況下,他寫(xiě)出了苦悶心靈的追求之歌《逍遙游》。
四、《逍遙游》簡(jiǎn)介
出示PPT:《逍遙游》是《莊子》中的第一篇,在全書(shū)中占有特殊地位!板羞b”也寫(xiě)作“消搖”,意思是優(yōu)游自得的樣子;“逍遙游”就是沒(méi)有任何束縛地、自由自在地活動(dòng)。
五、學(xué)習(xí)課文
1、檢查預(yù)習(xí)。
北冥有魚(yú)——(míng)
其名為鯤——(kūn)
其翼若垂天之云——(yì)
海運(yùn)則將徙于南冥——(xǐ)
齊諧——(xié)
摶扶搖而上者九萬(wàn)里——(tuán)
2、朗讀課文(聽(tīng)錄音,把握節(jié)奏,全班齊讀,教師正音)
3、結(jié)合課下注釋?zhuān)x課文,初步疏通文意,并提出疑問(wèn)。
。▽W(xué)生分組完成翻譯,教師小結(jié))
4、重點(diǎn)實(shí)詞
。1)其翼若垂天之云:懸掛。
。2)是鳥(niǎo)也,海運(yùn)則將徙于南冥:遷移/是:這,指示代詞。
(3)《齊諧》者,志怪者也:記載,動(dòng)詞/怪:形容詞用作名詞,怪異的事物。
。4)水擊三千里:拍打。
。5)摶扶搖而上者九萬(wàn)里:盤(pán)旋飛翔/旋風(fēng)。
。6)去以六月息者也:離開(kāi)/氣息,這里指風(fēng)。
。7)其正色邪?真正的顏色。
。8)其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪?表示選擇。
(9)亦若是則已矣:罷了
重點(diǎn)句子翻譯:
。1)、怒而飛,其翼若垂天之云。
———大鵬奮起而飛,它的翅膀就像懸掛在天邊的云。
(2)、《齊諧》者,志怪者也。
———《齊諧》是記載怪異的事物的書(shū)。
。3)、鵬之徙于南冥也,水擊三千里。
———當(dāng)鵬遷往南海時(shí),拍打水面,激起的浪花就達(dá)三千里。
。4)、摶扶搖而上者九萬(wàn)里,去以六月息者也。
———它乘著旋風(fēng)盤(pán)旋飛上九萬(wàn)里的高空,它憑借著六月的大風(fēng)離開(kāi)了北海。怒而飛,其翼若垂天之云。
5、熟讀全文,梳理知識(shí)點(diǎn)。
通假字:
1、“冥”同“溟”,海。
一詞多義:
以:去以六月息者也:憑借
生物之以息相吹也:用
古今異義:怒古:振奮,這里指用力鼓動(dòng)翅膀。
今:憤怒,形容氣勢(shì)很盛。
特殊句式
1、判斷句:……者……也!澳馅ふ,天池也。”
2、倒裝句:“去以六月息”:介詞結(jié)構(gòu)后置,正常語(yǔ)序,“以六月息去”。
六、再讀課文,內(nèi)容探究
。▽W(xué)生分組討論,得出結(jié)論,全班交流,教師補(bǔ)充)
1.文章標(biāo)題為北冥有魚(yú),后來(lái)怎么又寫(xiě)鳥(niǎo)了?
———鳥(niǎo)是由魚(yú)變化而來(lái)的。鯤的體積有幾千里,變成鳥(niǎo)后,鳥(niǎo)的背部不知有幾千里。說(shuō)明莊子想像力豐富。
2.大鵬的形象如何呢?作者又是怎樣描寫(xiě)這一形象的呢?
———鯤鵬形體碩大無(wú)比,變化神奇莫測(cè),奮飛時(shí)氣勢(shì)壯美。
從體大、背大、翼大以及活動(dòng)范圍大(長(zhǎng)度:從北海到南海;高度:九萬(wàn)里)四個(gè)方面極寫(xiě)鯤鵬形象磅礴壯觀。用夸張的手法描述鯤鵬,“不知其幾千里也”言其形,“若垂天之云”言其翼,“北冥”“南冥”“九萬(wàn)里”言其活動(dòng)天地,極言鯤鵬形體之大、變化之神奇、飛騰時(shí)氣勢(shì)之壯觀,一開(kāi)頭就向我們展示了一幅雄奇壯麗的畫(huà)卷。
3.句子賞析:“鵬之徙于南冥也,水擊三千里,摶扶搖而上者九萬(wàn)里。”
此句運(yùn)用豐富的'想像,奇特的夸張,描寫(xiě)了鯤鵬振翼拍水,盤(pán)旋飛向九萬(wàn)里高空的形象,這一形象能激發(fā)人的豪情壯志,具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力!皳簟薄皳弧钡茸謧魃、生動(dòng),讓人產(chǎn)生豐富的想像和聯(lián)想。
4.在莊子的作品中,往往借用寓言故事說(shuō)理。把思想、道理寄托于生動(dòng)的形象中,使文章生動(dòng)活潑,頗具詩(shī)意,寓意雋永,感染力強(qiáng)。文章借鯤鵬的寓言說(shuō)明什么道理?
說(shuō)明任何事物的存在都是依附于一定的條件,它們的活動(dòng)都是有所憑借。
5.任何事物的存在都是依附于一定的條件,那么人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)有沒(méi)有局限呢?
“天之蒼蒼,其正色邪?其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪?”翻譯:天色深青,難道這就是它真正的顏色嗎?它是高曠遼遠(yuǎn)而沒(méi)有邊際嗎?說(shuō)明人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是有局限的。
既然人的認(rèn)識(shí)有局限,那龐大而神奇的鵬鳥(niǎo)是否也有局限呢?
“其視下也,亦若是則已矣!狈g:鵬鳥(niǎo)在高空往下看,也就是這個(gè)樣子而已。
莊子給出確定的結(jié)論,鵬鳥(niǎo)和人們一樣,并不能弄清天的本色,鵬鳥(niǎo)認(rèn)識(shí)也是有局限的!
七、主旨
莊子借助鯤鵬的寓言說(shuō)明任何事物的存在都是依附于一定條件的,他們的活動(dòng)都是有所憑借的。
八、藝術(shù)特色
1、在想象中夸張
2、在想象中對(duì)比
3、在想象中寄寓自己的情感。
九、課堂小結(jié):
鯤鵬憑借海運(yùn)和強(qiáng)大的風(fēng)力飛到南海這一理想的境地。老師希望大家能憑借知識(shí)的力量、人格的魅力達(dá)到你人生的理想境界。愿你們插上知識(shí)的翅膀,懷著積極樂(lè)觀的心態(tài),去乘長(zhǎng)風(fēng),破萬(wàn)里浪。
十、課后作業(yè)
背誦《北冥有魚(yú)》
板書(shū)設(shè)計(jì)
鯤→鵬(怒而飛,翼若垂天之云)
萬(wàn)物都需要借力
鵬徙南海(水擊三千、扶搖而上)
北冥有魚(yú)教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1.搜集莊子有關(guān)資料,識(shí)記莊子簡(jiǎn)介,了解《莊子》。
2.結(jié)合課注釋及工具書(shū)讀通全文,掌握重點(diǎn)文言詞語(yǔ)。
3.在反復(fù)朗讀課文的基礎(chǔ)上,能清晰、流利地背誦課文。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、自讀文本,整體感知:(5分鐘)
1.放聲朗讀課文,在你認(rèn)為難以讀準(zhǔn)的字下畫(huà)上橫線,讀完后正音。
2.概述課文內(nèi)容。
作者主要向我們描述了神奇莫測(cè)的巨鯤大鵬的形象,以及大鵬南遷徙到南海要“去以六月息者”,它也有所待,有局限
二、依據(jù)學(xué)案,梳理知識(shí):(18分鐘)
1.文學(xué)常識(shí)積累:
《北冥有魚(yú)》出自(《莊子》),莊子,名周,(戰(zhàn)國(guó))時(shí)宋國(guó)人,著名的(思想)家,(文學(xué))家!肚f子》時(shí)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家(莊周)和他的門(mén)人以及后學(xué)所著,F(xiàn)存33篇,包括內(nèi)篇7篇,外篇15篇,雜篇11篇。莊子的主要主張是絕對(duì)自由的人生觀,就是要達(dá)到五己、無(wú)功、無(wú)名的境界。與老子并稱(chēng)(“老莊”)。
【知識(shí)鏈接】
作家卡片:
莊子,名周,戰(zhàn)國(guó)時(shí)宋國(guó)人,著名的思想家,文學(xué)家。道家學(xué)派的重要代表,與老子并稱(chēng)為“老莊”。道家的主要精神是崇尚自然,莊子對(duì)待生活的態(tài)度是:一切順其自然,“安時(shí)而處順”、“知其無(wú)可奈何而安之若命”、“清靜無(wú)為”。政治上主張“無(wú)為而治”。莊子一生著書(shū)十余萬(wàn)言,書(shū)名《莊子》。
作品介紹:
《莊子》,道家經(jīng)典之一。今存三十三篇,內(nèi)篇7篇是莊子所作,外篇15篇和雜篇11篇學(xué)術(shù)界認(rèn)為是他人偽作!肚f子》的文章,想像奇幻,構(gòu)思巧妙,善用寓言和比喻,文筆汪洋恣肆,具有浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格。它不僅有很高的哲學(xué)成就,對(duì)后世文學(xué)的發(fā)展也有著深遠(yuǎn)的影響。人們?cè)u(píng)價(jià)這本書(shū)為“文學(xué)的哲學(xué)、哲學(xué)的文學(xué)”。魯迅先生更評(píng)價(jià)說(shuō):“其文汪洋辟闔,儀態(tài)萬(wàn)方,晚周諸子之作,莫能先也。”
解題:
《逍遙游》是《莊子》中的第一篇,在全書(shū)中占有特殊地位!板羞b”也寫(xiě)作“消搖”,意思是優(yōu)游自得的樣子;“逍遙游”就是沒(méi)有任何束縛地、自由自在地活動(dòng)。
2.讀課文,基礎(chǔ)積累。
學(xué)習(xí)古文應(yīng)該反復(fù)誦讀,以致成誦。請(qǐng)同學(xué)們挺直腰板,捧起課本,自由地、大聲地朗讀文章,注意讀準(zhǔn)字音和停頓。
。1)給加點(diǎn)字注音。
北冥(míng)鯤鵬(kūn)摶(tuán)遷徙(xǐ)齊諧(xié)正色邪(yé)
。2)借助注釋、手頭工具書(shū),并結(jié)合上下文語(yǔ)境解釋加點(diǎn)字詞:
北冥有魚(yú),其名曰鯤。北海
怒而飛,其翼若垂天之云。形容氣勢(shì)強(qiáng)盛,指鼓起翅膀;垂掛
是鳥(niǎo)也,海運(yùn)則將徙于南冥。大海動(dòng)蕩
齊諧者,志怪者也。記載怪異事情
摶扶搖而上者九萬(wàn)里旋風(fēng)
去以六月息者也。離開(kāi);大風(fēng)
野馬也,塵埃也,生物之以息相吹也。林澤中霧氣
天之蒼蒼,其正色邪?其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪?深藍(lán)色;盡頭;
其視下也,亦若是則已矣這樣;罷了
(3)通假字
北冥有魚(yú)“冥”通“溟”海
其正色邪“邪”通“耶”語(yǔ)氣詞呢、嗎
(4)詞類(lèi)活用
志怪者也。怪:形作名,怪異的事情
水擊三千里,水:名作形,在水面上
南冥者,天池也。天:名作形,天然的
3.翻譯重點(diǎn)句子。
⑴怒而飛,其翼若垂天之云
振翅飛翔起來(lái),它的翅膀就像掛在天邊的云彩。
⑵是鳥(niǎo)也,海運(yùn)則將徙⑥于南冥。
這只鳥(niǎo),海動(dòng)風(fēng)起時(shí)就將遷往南方
、恰谤i之徙于南冥也,水擊三千里,摶扶搖而上者九萬(wàn)里,去以六月息者也。”
大鵬遷徙到南海的時(shí)候,在水面抨擊翅膀,激起的波濤浪花有三千里,它乘著旋風(fēng)回旋向上飛,一直沖上九萬(wàn)里的高空,它是憑借著六月的大風(fēng)離開(kāi)的
、忍熘n蒼,其正色邪?其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪?
天色深藍(lán),是它真正的顏色呢,還是因?yàn)樘b遠(yuǎn)而沒(méi)有辦法看到天的盡頭呢?
4.在理解文意的基礎(chǔ)上,背誦課文。
三、理解識(shí)記,自清互查:(7分鐘)
1.組內(nèi)交流自學(xué)過(guò)程中不能解決的問(wèn)題。
2.小組進(jìn)行翻譯接龍,一人一句,要能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他人翻譯中出現(xiàn)的問(wèn)題。
3.組內(nèi)開(kāi)展背誦競(jìng)賽。
四、展示競(jìng)賽,基礎(chǔ)反饋:(10分鐘)
1.字詞展示競(jìng)賽,看誰(shuí)能在最短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確流利地將本課翻譯出來(lái)。
2.全班進(jìn)行背誦比賽展示。
3.完成【反饋檢測(cè)】中“基礎(chǔ)反饋”題目1-4,檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。
第二課時(shí)深層合作探究
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
◆1.通過(guò)分析描述大鵬的句子,歸納本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。
2.明確本文以寓言故事設(shè)喻來(lái)說(shuō)明道理的方法,并能說(shuō)出本文闡述的道理。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、理清重點(diǎn),明確目標(biāo):(1分鐘)
學(xué)生讀目標(biāo),明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
二、依據(jù)目標(biāo),深層探究:(18分鐘)
1.文章標(biāo)題為北冥有魚(yú),后來(lái)怎么又寫(xiě)鳥(niǎo)了?
鳥(niǎo)是由魚(yú)變化而來(lái)的。鯤的體積有幾千里,變成鳥(niǎo)后,鳥(niǎo)的背部不知有幾千里。說(shuō)明莊子想像力豐富。
2.大鵬的形象如何呢?作者又是怎樣描寫(xiě)這一形象的呢?
鯤鵬形體碩大無(wú)比,變化神奇莫測(cè),奮飛時(shí)氣勢(shì)壯美。
從體大、背大、翼大以及活動(dòng)范圍大(長(zhǎng)度:從北海到南海;高度:九萬(wàn)里)四個(gè)方面極寫(xiě)鯤鵬形象磅礴壯觀。用夸張的手法描述鯤鵬,“不知其幾千里也”言其形,“若垂天之云”言其翼,“北冥”“南冥”“九萬(wàn)里”言其活動(dòng)天地,極言鯤鵬形體之大、變化之神奇、飛騰時(shí)氣勢(shì)之壯觀,一開(kāi)頭就向我們展示了一幅雄奇壯麗的畫(huà)卷。
3.賞析句子:“鵬之徙于南冥也,水擊三千里,摶扶搖而上者九萬(wàn)里!
此句運(yùn)用豐富的想像,奇特的`夸張,描寫(xiě)了鯤鵬振翼拍水,盤(pán)旋飛向九萬(wàn)里高空的形象,這一形象能激發(fā)人的豪情壯志,具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力!皳簟薄皳弧钡茸謧魃、生動(dòng),讓人產(chǎn)生豐富的想像和聯(lián)想。
4.在莊子的作品中,往往借用寓言故事說(shuō)理。使文章生動(dòng)活潑,寓意雋永,感染力強(qiáng)。文章借鯤鵬的寓言說(shuō)明什么道理?
說(shuō)明任何事物的存在都是依附于一定的條件,它們的活動(dòng)都是有所憑借。
5.任何事物的存在都是依附于一定的條件,那么人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)有沒(méi)有局限呢?
“天之蒼蒼,其正色邪?其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪?”翻譯:天色深青,難道這就是它真正的顏色嗎?它是高曠遼遠(yuǎn)而沒(méi)有邊際嗎?說(shuō)明人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是有局限的。
莊子給出確定的結(jié)論,鵬鳥(niǎo)和人們一樣,并不能弄清天的本色,鵬鳥(niǎo)認(rèn)識(shí)也是有局限的啊。
三、展示提升,拓展延伸:(16分鐘)
1.各組組長(zhǎng)要組織本組組員組內(nèi)合作交流,解決探究時(shí)的疑難,為展示時(shí)作準(zhǔn)備。小組可共同預(yù)設(shè)本組合作展示內(nèi)容和方式(講解、表演、板書(shū)等)
2.你對(duì)本節(jié)課的理解,可以進(jìn)行升華拓展,以不同的形式展示。我們歡迎有創(chuàng)意的表達(dá)和精彩展示。
3.八個(gè)小組要開(kāi)展展示競(jìng)賽,比一比,哪個(gè)組與哪些同學(xué)表現(xiàn)最認(rèn)真?最踴躍?最流暢?最有創(chuàng)意?
四、反饋檢測(cè),查漏補(bǔ)缺:(5分鐘)
北冥有魚(yú)教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學(xué)生初步了解鯤、鵬是什么樣的動(dòng)物,了解課文表現(xiàn)了鯤鵬什么樣的情景,了解課文的基本內(nèi)容。
3、學(xué)生能夠初步了解“逍遙”是什么意思,初步意識(shí)到要志存高遠(yuǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文,了解課文基本內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn)了解莊子的世間萬(wàn)物的活動(dòng)都是“有所待”,人的目的和愿望要受到一定條件的制約和束縛。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入:由《莊周夢(mèng)蝶》的寓言故事導(dǎo)入。
出示PPT:前有一天,莊周夢(mèng)見(jiàn)自己變成了蝴蝶,一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非?鞓(lè),悠然自得,不知道自己是莊周。突然夢(mèng)醒了,卻是僵臥在床的莊周。不知是莊周做夢(mèng)變成了蝴蝶呢,還是蝴蝶做夢(mèng)變成了莊周?莊周與蝴蝶必定有區(qū)別,這就是所說(shuō)的化為物(指大道時(shí)而化為莊周,時(shí)而化為蝴蝶)。
莊周就是這樣的浪漫,這樣的富有想像力。下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下莊周:
PPt:莊子名周,戰(zhàn)國(guó)宋人。他繼承和發(fā)展了老子的哲學(xué)思想,是道家學(xué)派的重要代表人物,世人并稱(chēng)“老莊”。莊子對(duì)待生活的態(tài)度是:一切順其自然,“安時(shí)而處順”、“知其無(wú)可奈何而安之若命”、“清靜無(wú)為”。政治上主張“無(wú)為而治”。
今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)莊子的《北冥有魚(yú)》,《北冥有魚(yú)》選自《逍遙游》,介紹逍遙游。
ppt:《逍遙游》是《莊子》中的第一篇,在全書(shū)中占有特殊地位!板羞b”也寫(xiě)作“消搖”,意思是優(yōu)游自得的樣子;“逍遙游”就是沒(méi)有任何束縛地、自由自在地活動(dòng)。
1、學(xué)生結(jié)合注釋朗讀課文。
2、學(xué)生自讀課文兩遍,然后抽一學(xué)生朗讀,教師指正讀音。
3、全班同學(xué)齊讀。
4、學(xué)生結(jié)合注釋疏通文意,并提出疑問(wèn)。
ppt:
句子翻譯:怒而飛,其翼若垂天之云。
奮起而飛,它的翅膀就像天邊的云彩。
南冥者,天池也。
南海就是大自然的水池
摶扶搖而上者九萬(wàn)里,去以六月息者也。
它乘著旋風(fēng)環(huán)旋而上幾萬(wàn)里的高空,憑借著六月的大風(fēng)離開(kāi)了北海!
生物之以息相吹也。
都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。
學(xué)生再讀課文。
1.文章標(biāo)題為北冥有魚(yú),后來(lái)怎么又寫(xiě)鳥(niǎo)了?
鳥(niǎo)是由魚(yú)變化而來(lái)的。鯤的體積有幾千里,變成鳥(niǎo)后,鳥(niǎo)的背部不知有幾千里。說(shuō)明莊子想像力豐富。
2.鳥(niǎo)為什么要遷徙到南冥?
南冥是天然的大池,是鳥(niǎo)心目中的理想境地,是要追求一種精神的自由。
3.鯤鵬由北海飛到南海,需要借助什么條件?
“海運(yùn)則將徙于南冥”“摶扶搖而上者九萬(wàn)里,去以六月息者也”
4.句子賞析:“鵬之徙于南冥也,水擊三千里,摶扶搖而上者九萬(wàn)里!
此句運(yùn)用豐富的想像,奇特的夸張,描寫(xiě)了鯤鵬振翼拍水,盤(pán)旋飛向九萬(wàn)里高空的形象,這一形象能激發(fā)人的豪情壯志,具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力!皳簟薄皳弧钡茸謧魃瘛⑸鷦(dòng),讓人產(chǎn)生豐富的想像和聯(lián)想。
介紹《莊子》:《莊子》,道家經(jīng)典之一。今存三十三篇,《莊子》的文章,想像奇幻,構(gòu)思巧妙,善用寓言和比喻,文筆汪洋恣肆,具有浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格。它不僅有很高的哲學(xué)成就,對(duì)后世文學(xué)的發(fā)展也有著深遠(yuǎn)的影響。
5.奔騰的霧氣、空中的塵埃,需要借助什么才能飄揚(yáng)?
生物之以息相吹也
板書(shū):萬(wàn)物有所待——鵬鳥(niǎo)奮飛必須憑借海運(yùn)和強(qiáng)大的風(fēng)力。
水霧塵埃要靠氣息相吹。
6.在莊子的作品中,往往借用寓言故事說(shuō)理。把思想、道理寄托于生動(dòng)的形象中,使文章生動(dòng)活潑,頗具詩(shī)意,寓意雋永,感染力強(qiáng)。
文章借鯤鵬的寓言說(shuō)明什么道理?
說(shuō)明任何事物的存在都是依附于一定的條件,它們的活動(dòng)都是有所憑借。
7.任何事物的存在都是依附于一定的條件,那么人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)有沒(méi)有局限呢?
“天之蒼蒼,其正色邪?其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪?”翻譯:天色深青,難道這就是它真正的顏色嗎?它是高曠遼遠(yuǎn)而沒(méi)有邊際嗎?說(shuō)明人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是有局限的。
既然人的認(rèn)識(shí)有局限,那龐大而神奇的鵬鳥(niǎo)是否也有局限呢?
“其視下也,亦若是則已矣!狈g:鵬鳥(niǎo)在高空往下看,也就是這個(gè)樣子而已。
莊子給出確定的結(jié)論,鵬鳥(niǎo)和人們一樣,并不能弄清天的本色,鵬鳥(niǎo)認(rèn)識(shí)也是有局限的啊。
莊子名言積累
鵬之徙于南冥也,水擊三千里,摶扶搖而上者九萬(wàn)里,去以六月息者也。
狗不以善吠為良,人不以善言為賢。
節(jié)飲食以養(yǎng)胃,多讀書(shū)以養(yǎng)膽。
哀莫大于心死,而人死亦次之。
吾生也有涯,而知也無(wú)涯。
課堂小結(jié):
鯤鵬憑借海運(yùn)和強(qiáng)大的風(fēng)力飛到南海這一理想的境地。老師希望大家能憑借知識(shí)的力量、人格的魅力達(dá)到你人生的理想境界。愿你們插上知識(shí)的翅膀,懷著積極樂(lè)觀的心態(tài),去乘長(zhǎng)風(fēng),破萬(wàn)里浪。
激趣導(dǎo)入
了解莊周,初步感受其風(fēng)格及地位,解決學(xué)生讀好的問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生借助注釋理解的能力,感悟課文主旨,體會(huì)句子的妙處,初步感受莊子的儒家思想,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累,補(bǔ)充認(rèn)識(shí)。
教學(xué)反思
學(xué)生剛剛開(kāi)始誦讀國(guó)學(xué),對(duì)于莊子更是第一次接觸,對(duì)于莊子的哲學(xué)學(xué)生很難理解。
經(jīng)過(guò)幾次跟讀、帶讀之后,學(xué)生能夠流利、通順的朗讀,但是斷句有困難,需要教師進(jìn)行指導(dǎo)。
《北冥有魚(yú)》原文及翻譯
【原文】
北冥有魚(yú),其名為鯤。鯤之大,不知其幾千里也。化而為鳥(niǎo),其名為鵬。鵬之背,不知其幾千里也,怒而飛,其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也,海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者,天池也!洱R諧》者,志怪者也!吨C》之言曰:“鵬之徙于南冥也,水擊三千里,摶扶搖而上者九萬(wàn)里,去以六月息者也。”野馬也,塵埃也,生物之以息相吹也。天之蒼蒼,其正色邪?其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪?其視下也,亦若是則已矣。
【譯文】
北海里有一條魚(yú),它的名字叫鯤。鯤非常巨大,不知道有幾千里。鯤變化成為鳥(niǎo),它的名字就叫做鵬。鵬的脊背,也不知道有幾千里長(zhǎng);當(dāng)它振動(dòng)翅膀奮起直飛的時(shí)候,翅膀就好像掛在天邊的云彩。這只鳥(niǎo),大風(fēng)吹動(dòng)海水的時(shí)候就要遷徙到南方的大海去了。南方的大海是一個(gè)天然的大池子。
《齊諧》這本書(shū),是記載一些怪異事情的書(shū)。書(shū)上記載:“鵬往南方的大海遷徙的時(shí)候,翅膀拍打水面,能激起三千里的浪濤,環(huán)繞著旋風(fēng)飛上了九萬(wàn)里的高空,乘著六月的風(fēng)離開(kāi)了北海!毕褚榜R奔騰一樣的游氣,飄飄揚(yáng)揚(yáng)的塵埃,活動(dòng)著的生物都因?yàn)轱L(fēng)吹而運(yùn)動(dòng)。天空蒼蒼茫茫的,難道就是它本來(lái)的顏色嗎?它的遼闊高遠(yuǎn)也是沒(méi)有盡頭的嗎?鵬往下看的時(shí)候,看見(jiàn)的應(yīng)該也是這個(gè)樣子
《北冥有魚(yú)》復(fù)習(xí)資料匯編
北冥有魚(yú),其名曰鯤。鯤之大,不知其幾千里也;化而為鳥(niǎo),其名為鵬。鵬之背,不知其幾千里也;怒而飛,其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也,海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者,天池也!洱R諧》者,志怪者也。《諧》之言曰:“鵬之徙于南冥也,水擊三千里,摶扶搖而上者九萬(wàn)里,去以六月息者也!币榜R也,塵埃也,生物之以息相吹也。天之蒼蒼,其正色邪?其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪?其視下也,亦若是則已矣。
一、文學(xué)常識(shí)
莊子,姓莊名周,戰(zhàn)國(guó)中期宋國(guó)人,思想家,哲學(xué)家,文學(xué)家,道家學(xué)派的主要?jiǎng)?chuàng)始人之一,是老子思想的繼承和發(fā)展者。后世將其與老子并稱(chēng)“老莊”,他們的思想體系被思想學(xué)術(shù)界尊為“老莊哲學(xué)”,代表作品為《莊子》,以及名篇《逍遙游》《齊物論》等。
二、基礎(chǔ)知識(shí)
1、生字難字(略)
2、書(shū)下注釋?zhuān)?如有出入,以教材為準(zhǔn))
鯤:傳說(shuō)中的大魚(yú)。鵬:傳說(shuō)中的大鳥(niǎo)。
怒:奮發(fā),這里指鼓起翅膀。徙:遷移。
志:記載。擊:拍打,這里指鵬鳥(niǎo)奮飛而起雙翼拍打水面。
摶:盤(pán)旋。
扶搖:旋風(fēng)。
去:離開(kāi)。
生物:指有生命的東西。
以息相吹也。息:呼吸所產(chǎn)生的氣息。
去以六月息者。息:氣息,這里指風(fēng)。
蒼蒼:深藍(lán)色。
正色:真正是顏色。
野馬:山野中的霧氣。
吹:吹拂。
其正色邪?其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪?其:表示選擇,是……還是……。
亦若是是:這樣。
三、結(jié)構(gòu)
逍遙游是莊子一書(shū)的第一篇,本文是節(jié)選一小段。它的中心是說(shuō),人應(yīng)當(dāng)不受任何束縛,自由自在地活動(dòng)。這實(shí)際上反映了莊子要求超越時(shí)間與空間,擺脫客觀現(xiàn)實(shí)的影響和制約,忘掉一切,在主觀幻想中實(shí)現(xiàn)“逍遙”的人生觀。這是一種根本不可能有的主觀唯心主義的幻想。
在莊子看來(lái),即使是大鵬,也算不上逍遙,因?yàn)樗枰柚饬Σ拍苓_(dá)到自己的意愿。而只有因循自然而游于無(wú)窮時(shí)空中,才是真正的逍遙。這在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中即意味著,消除自我意識(shí),無(wú)所作為,無(wú)所追求,只有這樣才能達(dá)到逍遙的境界,這顯然是一種不切實(shí)際的空想。
四、 寫(xiě)作手法
略
五、習(xí)題練習(xí)
1.作者細(xì)細(xì)描寫(xiě)鯤與鵬的形體之大,有怎樣的用意?
它們雖然體形巨大,表面看起來(lái)自由自在,實(shí)則仍需借助風(fēng)的力量才能騰空而游,他們并沒(méi)有得到真正的逍遙。
2.作者為什么要引用《齊諧》一書(shū)中的話?
對(duì)鯤鵬之事補(bǔ)充說(shuō)明,使文章更具說(shuō)服力。
3.你怎樣理解“天之蒼蒼,其正色邪?其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪?其視下也,亦若是則已矣!边@句話的內(nèi)容?
天空是那么湛藍(lán),難道這就是它真正的顏色嗎?抑或是高曠遼遠(yuǎn)沒(méi)法看到它的盡頭呢?鵬鳥(niǎo)向下看,不過(guò)也就像這個(gè)樣子罷了。人往上看天,與鵬往下看人,道理是一樣的,只是角度不同,可見(jiàn)鵬與人一樣都受到了限制,沒(méi)有獲得真正的自由。
4.如何理解作者塑造的大鵬形象?
作者從原則上否定了大鵬,認(rèn)為它展翅高飛還要憑借海運(yùn),并非真正的逍遙。
5.用野馬,塵埃的以息相吹與大鵬的海運(yùn)將徙作對(duì)比,這樣寫(xiě),在選材上有何特色?
以現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例作對(duì)比,形象地說(shuō)明任何事物都有所憑借,都是不自由的。意境廣大。
6.如何評(píng)價(jià)本文?
逍遙游是莊子一書(shū)的'第一篇,本文是節(jié)選一小段。它的中心是說(shuō),人應(yīng)當(dāng)不受任何束縛,自由自在地活動(dòng)。這實(shí)際上反映了莊子要求超越時(shí)間與空間,擺脫客觀現(xiàn)實(shí)的影響和制約,忘掉一切,在主觀幻想中實(shí)現(xiàn)“逍遙”的人生觀。這是一種根本不可能有的主觀唯心主義的幻想。
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1、自由自在:《自由自在》是T.R.Y演唱的歌曲,由張超填詞,收錄在專(zhuān)輯《勇敢的女孩》中。歌曲歌詞自由自在的去愛(ài)不為誰(shuí)為誰(shuí)感動(dòng)自由節(jié)拍的戀愛(ài)只有我自己掌控就讓純真的萌動(dòng)劃上愛(ài)情的朦朧看見(jiàn)一段七彩的虹穿越了天空你給我的心動(dòng)與溫柔的相逢在生命的時(shí)空變幻做雨后的彩虹愛(ài)如大海的洶涌淹沒(méi)的傳說(shuō)的朦朧這種寂寞的相同你是否聽(tīng)的懂愛(ài)如一場(chǎng)空如月色的朦朧記著愛(ài)的心動(dòng)劃滿(mǎn)了心中的天空為你愛(ài)的著了魔為你愛(ài)的發(fā)了瘋為你朝思幕想夢(mèng)也匆匆無(wú)影蹤那就自由自在的去愛(ài)不為誰(shuí)為誰(shuí)感動(dòng)自由戀愛(ài)的節(jié)拍只有我自己掌控就把純真的天空寫(xiě)在他的懷抱中聽(tīng)見(jiàn)一顆自由的心自在的跳動(dòng)自由自在的去愛(ài)不為誰(shuí)為誰(shuí)感動(dòng)自由節(jié)拍的戀愛(ài)只有我自己掌控就讓純真的萌動(dòng)劃上愛(ài)情的朦朧看見(jiàn)一段七彩的虹穿越了天空你給我的心動(dòng)與凡人的不同記著愛(ài)的心動(dòng)劃滿(mǎn)了心中的天空為你愛(ài)的著了魔為你愛(ài)的發(fā)了瘋這種愛(ài)情的脈動(dòng)只有你聽(tīng)的懂那就自由自在的去愛(ài)不為誰(shuí)為誰(shuí)感動(dòng)自由戀愛(ài)的節(jié)拍只有我自己掌控就把純真的天空寫(xiě)在他的懷抱中聽(tīng)見(jiàn)一顆自由的心...圖片搜索更多八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《北冥有魚(yú)》教案
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3、逍遙游:《逍遙游》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家、文學(xué)家莊周的代表作,被列為道家經(jīng)典《莊子·內(nèi)篇》的首篇,在思想上和藝術(shù)上都可作為《莊子》一書(shū)的代表。此文主題是追求一種絕對(duì)自由的人生觀,作者認(rèn)為,只有忘卻物我的界限,達(dá)到無(wú)己、無(wú)功、無(wú)名的境界,無(wú)所依憑而游于無(wú)窮,才是真正的“逍遙游”。文章先是通過(guò)大鵬與蜩、學(xué)鳩等小動(dòng)物的對(duì)比,闡述了“小”與“大”的區(qū)別;在此基礎(chǔ)上作者指出,無(wú)論是不善飛翔的蜩與學(xué)鳩,還是能借風(fēng)力飛到九萬(wàn)里高空的大鵬,甚至是可以御風(fēng)而行的列子,它們都是“有所待”而不自由的,從而引出并闡述了“至人無(wú)己,神人無(wú)功,圣人無(wú)名”的道理;最后通過(guò)惠子與莊子的“有用”“無(wú)用”之辯,說(shuō)明不為世所用才能“逍遙”。全文想象豐富,構(gòu)思新穎,雄奇怪誕,汪洋恣肆,字里行間里洋溢著浪漫主義精神。逍遙游1北冥有魚(yú)其名為鯤鯤之大,不知其幾千里也4;化而為鳥(niǎo),其名為鵬鵬之背,不知其幾千里也;怒而飛其翼若垂天之云是鳥(niǎo)也,海運(yùn)則將徙于南冥南冥者,天...谷歌搜索更多八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《北冥有魚(yú)》教案
4、八年級(jí):《八年級(jí)》是A24發(fā)行、博·伯納姆執(zhí)導(dǎo)的青春喜劇片,由艾爾西·費(fèi)舍爾、喬什·漢彌爾頓主演,于20xx年8月3日在美國(guó)公映。該片講述了平凡而自卑的13歲女孩凱拉在初中的最后一周經(jīng)歷種種煩惱,但最終獲得成長(zhǎng)的故事。劇照(10張)15歲的女生凱拉(艾爾西·費(fèi)舍爾飾)是一名非常普通的小姑娘:她和父親一起生活,成績(jī)和樣貌都平平無(wú)奇。她從小一起長(zhǎng)大的閨蜜已經(jīng)是學(xué)校;ǎ乙膊辉俑,但她依然很努力想要融進(jìn)對(duì)方的交友圈。她在學(xué)校是“小透明”,在家中時(shí)不時(shí)對(duì)關(guān)心她的父親發(fā)脾氣,在課余把大量時(shí)間花在手機(jī)和社交網(wǎng)絡(luò)上,扮成“成功少女”的樣子錄制如何當(dāng)個(gè)酷女孩的視頻傳到網(wǎng)上,盡管沒(méi)有多少人訂閱或點(diǎn)擊。直到和父親在火堆旁邊偶然的一次交談之后,她才打開(kāi)了心結(jié),開(kāi)始勇敢地說(shuō)出心中所想。
北冥有魚(yú)教案4
一、學(xué)習(xí)目的:
理解本文以寓言故事設(shè)喻來(lái)說(shuō)明道理的方法。
了解莊子想象奇特、意境開(kāi)闊、富于浪漫色彩的寫(xiě)作風(fēng)格。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)
理解本文以寓言故事設(shè)喻來(lái)說(shuō)明道20xx理的方法。
了解莊子想象奇特、意境開(kāi)闊、富于浪漫色彩的寫(xiě)作風(fēng)格。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)本文以寓言故事設(shè)喻來(lái)說(shuō)明哲理的方法。
理解莊子追求絕對(duì)自由的人生觀。
四、學(xué)習(xí)方法
閱讀、體會(huì)、分析
五、學(xué)習(xí)過(guò)程
一、點(diǎn)撥
1、作者簡(jiǎn)介:
莊子,(約前369~前286)名周,宋國(guó)蒙城(今河南商丘東北)人。戰(zhàn)國(guó)中期思想家、散文家。雖生活貧困,有時(shí)靠借米和打草鞋度日,但拒絕楚威王的重金禮聘。所持思想極為復(fù)雜,涉覽當(dāng)時(shí)各家學(xué)說(shuō),獨(dú)與儒、墨針?shù)h相對(duì),而以老子之言為指歸,和老子同是道家學(xué)派創(chuàng)始人,世稱(chēng)“老莊”。他繼承并發(fā)展了老子“道法自然”的思想,強(qiáng)調(diào)事物的自生自化,否認(rèn)有神的主宰。把老子的“道”,解釋為脫離一切事物的'神秘的精神。否定人的認(rèn)識(shí)能力和是非的客觀標(biāo)準(zhǔn)的存在,在無(wú)是非、無(wú)得失、無(wú)榮辱的虛無(wú)縹緲的境界中逍遙漫游,從而倒向了虛無(wú)主義和宿命論,對(duì)后世產(chǎn)生消極影響。但他憤世嫉俗,鄙薄富貴利祿,拒絕同統(tǒng)治者合作的精神,在反禮教、反封建統(tǒng)治的斗爭(zhēng)中起到了一定積極作用。
2、關(guān)于作品
《莊子》一書(shū)又名《南華經(jīng)》。《漢書(shū)·藝文志》曾標(biāo)錄為五十二篇,今存郭象注本只三十三篇。其中內(nèi)篇為莊子本人所作,外篇、雜篇可能出自其門(mén)人及后學(xué)之手。其文構(gòu)思巧妙,想象奇幻,詞匯豐富,尤以巧用寓言見(jiàn)長(zhǎng),富有濃厚的文學(xué)氣息和浪漫主義色彩。不僅在先秦諸子中獨(dú)具一格,而且對(duì)嵇康、阮籍、陶淵明、李白、蘇軾、曹雪芹乃至魯迅、郭沫若等后世著名作家的思想和創(chuàng)作,都產(chǎn)生了不同程度的影響。寓言這一文學(xué)形式及其定名,即從莊子開(kāi)始。故事中的人物形象常常描寫(xiě)得極為生動(dòng),如《逍遙游》中的藐姑射之山的神人形象,《養(yǎng)生主》中庖丁的形象,《秋水》中河伯的形象等。另外《螳臂擋車(chē)》《東施效顰》等寓言故事,至今仍常為人所稱(chēng)引。
《逍遙游》為《莊子》的首篇,無(wú)論是從思想上還是藝術(shù)上說(shuō)都是《莊子》中的代表作品。它主要說(shuō)明莊子絕對(duì)自由的人生觀,指出大至高飛九萬(wàn)里的鵬,小至蜩與學(xué)鳩,都是有所待而不自由的,只有消滅了物我界限,無(wú)所待而游于無(wú)窮,達(dá)到無(wú)己、無(wú)功、無(wú)名的境界,才是絕對(duì)的自由,這就是逍遙游。全篇集中表現(xiàn)莊子哲學(xué)思想的一個(gè)重要方面,即虛無(wú)主義與絕對(duì)自由。
二、文章導(dǎo)讀
莊子(約前369—前286),名周,戰(zhàn)國(guó)中期宋國(guó)蒙人,我國(guó)著名的思想家(或哲學(xué)家)、文學(xué)家,先秦道家的代表人物。《莊子》是道家經(jīng)典之一,它不僅有很高的哲學(xué)成就,而且對(duì)后世文學(xué)的發(fā)展影響極為深遠(yuǎn)。對(duì)《莊子》散文的輝煌藝術(shù)成就,魯迅曾說(shuō):“晚周諸子之作,莫能先也”(《漢文學(xué)史綱要》)。
《逍遙游》具有很高的文學(xué)價(jià)值,它以神話傳說(shuō)熔鑄成篇,構(gòu)思宏偉,氣勢(shì)磅礴,筆墨恣肆,洋洋灑灑,“寓真于誕,寓實(shí)于玄”(劉熙載《藝概》),富有浪漫主義色彩;比喻的運(yùn)用,繁復(fù)靈活,令人應(yīng)接不暇,回味無(wú)窮。
《逍遙游》主要說(shuō)明了莊子追求絕對(duì)自由的人生觀,指出大到高飛九萬(wàn)里的鵬,小至蜩與學(xué)鳩,都是有所待而不自由的;只有消滅了物我界限,無(wú)所待而游于無(wú)窮,達(dá)到無(wú)己、無(wú)功、無(wú)名的境界,才是絕對(duì)的自曲,這就是“逍遙游”。它體現(xiàn)了莊子的哲學(xué)思想觀。
三、閱讀課文,熟悉課文內(nèi)容
北冥有魚(yú)教案5
本文節(jié)選自《莊子》內(nèi)篇中的《逍遙游》。
《莊子》一書(shū)思想和藝術(shù)都極具特色,作為八年級(jí)的學(xué)生,很難全面、深入地認(rèn)識(shí)和把握!督虆ⅰ方ㄗh“教學(xué)要適可而止,不必求之過(guò)深!、“在關(guān)鍵詞的理解上不出現(xiàn)明顯錯(cuò)誤即可” 、“重點(diǎn)體會(huì)作者想象的雄奇”。
教學(xué)目標(biāo)
(知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀)
1、反復(fù)誦讀,培養(yǎng)文言語(yǔ)感;
2、借助注釋讀懂課文,積累文言詞語(yǔ);
3、體會(huì)大鵬的形象特點(diǎn)以及作者奇特的想象。
教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備。
一、導(dǎo)入用學(xué)過(guò)的詞句“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉”、讀過(guò)的《西游記》中的大鵬金翅雕導(dǎo)入;貞泴W(xué)過(guò)的內(nèi)容,引入莊子創(chuàng)造的經(jīng)典形象。激發(fā)興趣。
二、預(yù)習(xí)檢查檢查預(yù)習(xí)的學(xué)案卷。明確字音、詞意。抽測(cè)。核對(duì)學(xué)案卷,積累文言詞語(yǔ)。積累文言詞語(yǔ)。
三、反復(fù)誦讀一遍知句讀,停頓要正確。
二遍明句義,難句齊疏通。
三遍分層次,理清文脈絡(luò)。5反復(fù)誦讀,停頓正確、讀懂課文、理清層次。培養(yǎng)文言語(yǔ)感,讀懂課文,理清層次。
四、體會(huì)特色
導(dǎo)入的內(nèi)容都脫胎于文中的一句話,請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描繪這句話。找同學(xué)展示一二。根據(jù)提示,描繪情景。
展示、欣賞體會(huì)大鵬的形象特點(diǎn)以及作者奇特的.想象。
進(jìn)一步把握大鵬的形象朗讀,總結(jié)大鵬的形象特點(diǎn)。體會(huì)大鵬的形象特點(diǎn)。
六、拓展延伸“大鵬”形象對(duì)中國(guó)文化的影響知識(shí)點(diǎn)聯(lián)結(jié),加深理解。感受《莊子》的魅力。
七、作業(yè)背會(huì)全文及注釋?zhuān)瓿伞蛾?yáng)光學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)》P122相關(guān)內(nèi)容鞏固積累。
北冥有魚(yú)教案6
【課文】。
北冥有魚(yú)。
北冥①有魚(yú),其名為鯤②。鯤之大,不知其幾千里也;化而為鳥(niǎo),其名為鵬③。鵬之背,不知其幾千里也;怒④而飛,其翼若垂天之云⑤。是鳥(niǎo)也,海運(yùn)則將徙⑥于南冥。南冥者,天池⑦也。
《齊諧》者⑧,志怪⑨者也。《諧》之言曰:“鵬之徙于南冥也,水擊⑩三千里,摶扶搖?而上者九萬(wàn)里,去以六月息者也?!币榜R也?,塵埃也?,生物之以息相吹也。天之蒼蒼?,其正色邪?其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪??其視下也,亦若是則已矣。
【注釋】。
、仝ぃ阂嘧麂椋V。“北冥”,就是北方的大海。下文的“南冥”仿此。傳說(shuō)x無(wú)邊無(wú)際,水深而黑。
、邛H(kūn):上古傳說(shuō)中的大魚(yú)
③鵬:本為古“鳳”字,這里用表大鳥(niǎo)之名。
、芘簥^起,這里指鼓起翅膀。
⑤垂:垂掛
、藓_\(yùn):大海動(dòng)蕩。徙:遷移。
、咛斐兀禾烊坏拇蟪。
⑧齊諧:書(shū)名。一說(shuō)人名。
、嶂荆河涊d。怪:怪異的事情
、鈸簦号拇颍@里指鵬鳥(niǎo)奮飛而起雙翼拍打水面。
。繐唬╰uán):環(huán)繞而上。一說(shuō)“摶”當(dāng)作“搏”(bó),拍擊的意思。扶搖:又名叫飆,由地面急劇盤(pán)旋而上的暴風(fēng)。
。咳ィ弘x,這里指離開(kāi)x。息:氣息,這里指風(fēng)。
?野馬:春天林澤中的霧氣。霧氣浮動(dòng)狀如奔馬,故名“野馬”。
?塵埃:揚(yáng)在空中的土叫“塵”,細(xì)碎的塵粒叫“!。
?蒼蒼:深藍(lán)色。
?極:盡。通“耶”表疑問(wèn),相當(dāng)于“嗎”“呢”
【教學(xué)目標(biāo)】。
1.搜集莊子有關(guān)資料,識(shí)記莊子簡(jiǎn)介,了解《莊子》。
★2.結(jié)合課注釋及工具書(shū)讀通全文,掌握重點(diǎn)文言詞語(yǔ)。
3.在反復(fù)朗讀課文的基礎(chǔ)上,能清晰、流利地背誦課文。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】。
一、自讀文本,整體感知:(5分鐘)
1.放聲朗讀課文,在你認(rèn)為難以讀準(zhǔn)的字下畫(huà)上橫線,讀完后正音。
2.概述課文內(nèi)容。
作者主要向我們描述了神奇莫測(cè)的巨鯤大鵬的形象,以及大鵬南遷徙到南海要“去以六月息者”,它也有所待,有局限
二、依據(jù)學(xué)案,梳理知識(shí):(18分鐘)
1.文學(xué)常識(shí)積累:
《北冥有魚(yú)》出自(《莊子》),莊子,名周,(戰(zhàn)國(guó))時(shí)宋國(guó)人,著名的(思想)家,(文學(xué))家!肚f子》時(shí)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家(莊周)和他的門(mén)人以及后學(xué)所著。現(xiàn)存33篇,包括內(nèi)篇7篇,外篇15篇,雜篇11篇。莊子的主要主張是絕對(duì)自由的人生觀,就是要達(dá)到五己、無(wú)功、無(wú)名的境界。與老子并稱(chēng)(“老莊”)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。
◆1.通過(guò)分析描述大鵬的句子,歸納本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。
2.明確本文以寓言故事設(shè)喻來(lái)說(shuō)明道理的方法,并能說(shuō)出本文闡述的'道理。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】。
一、理清重點(diǎn),明確目標(biāo):(1分鐘)
學(xué)生讀目標(biāo),明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
二、依據(jù)目標(biāo),深層探究:(18分鐘)
1.文章標(biāo)題為北冥有魚(yú),后來(lái)怎么又寫(xiě)鳥(niǎo)了?
鳥(niǎo)是由魚(yú)變化而來(lái)的。鯤的體積有幾千里,變成鳥(niǎo)后,鳥(niǎo)的背部不知有幾千里。說(shuō)明莊子想像力豐富。
2.大鵬的形象如何呢?作者又是怎樣描寫(xiě)這一形象的呢?
鯤鵬形體碩大無(wú)比,變化神奇莫測(cè),奮飛時(shí)氣勢(shì)壯美。
從體大、背大、翼大以及活動(dòng)范圍大(長(zhǎng)度:從x到南海;高度:九萬(wàn)里)四個(gè)方面極寫(xiě)鯤鵬形象磅礴壯觀。用夸張的手法描述鯤鵬,“不知其幾千里也”言其形,“若垂天之云”言其翼,“北冥”“南冥”“九萬(wàn)里”言其活動(dòng)天地,極言鯤鵬形體之大、變化之神奇、飛騰時(shí)氣勢(shì)之壯觀,一開(kāi)頭就向我們展示了一幅雄奇壯麗的畫(huà)卷。
3.賞析句子:“鵬之徙于南冥也,水擊三千里,摶扶搖而上者九萬(wàn)里!
此句運(yùn)用豐富的想像,奇特的夸張,描寫(xiě)了鯤鵬振翼拍水,盤(pán)旋飛向九萬(wàn)里高空的形象,這一形象能激發(fā)人的豪情壯志,具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力!皳簟薄皳弧钡茸謧魃瘛⑸鷦(dòng),讓人產(chǎn)生豐富的想像和聯(lián)想。
4.在莊子的作品中,往往借用寓言故事說(shuō)理。使文章生動(dòng)活潑,寓意雋永,感染力強(qiáng)。文章借鯤鵬的寓言說(shuō)明什么道理?
說(shuō)明任何事物的存在都是依附于一定的條件,它們的活動(dòng)都是有所憑借。
5.任何事物的存在都是依附于一定的條件,那么人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)有沒(méi)有局限呢?
“天之蒼蒼,其正色邪?其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪?”翻譯:天色深青,難道這就是它真正的顏色嗎?它是高曠遼遠(yuǎn)而沒(méi)有邊際嗎?說(shuō)明人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是有局限的。
莊子給出確定的結(jié)論,鵬鳥(niǎo)和人們一樣,并不能弄清天的本色,鵬鳥(niǎo)認(rèn)識(shí)也是有局限的啊。
三、展示提升,拓展延伸:(16分鐘)
1.各組組長(zhǎng)要組織本組組員組內(nèi)合作交流,解決探究時(shí)的疑難,為展示時(shí)作準(zhǔn)備。小組可共同預(yù)設(shè)本組合作展示內(nèi)容和方式(講解、表演、板書(shū)等)2.你對(duì)本節(jié)課的理解,可以進(jìn)行升華拓展,以不同的形式展示。我們歡迎有創(chuàng)意的表達(dá)和精彩展示。
3.八個(gè)小組要開(kāi)展展示競(jìng)賽,比一比,哪個(gè)組與哪些同學(xué)表現(xiàn)最認(rèn)真?最踴躍?最流暢?最有創(chuàng)意?
北冥有魚(yú)教案7
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑!薄拔粽咔f周夢(mèng)為蝴蝶,栩栩然蝴蝶也,自喻適志歟!不知周也。俄然覺(jué),則蘧蘧(qú)然周也。不知周之夢(mèng)為蝴蝶歟,蝴蝶之夢(mèng)為周歟?莊周問(wèn)老子,老子曰:周即蝴蝶,蝴蝶即周,以明道之為一。
二、審題辨體
三、了解作者
莊子名周,戰(zhàn)國(guó)宋人。他繼承和發(fā)展了老子的哲學(xué)思想,是道家學(xué)派的重要代表人物,世人并稱(chēng)“老莊”。莊子的思想屬于主觀唯心主義,片面夸大一切事物的相對(duì)性,否定客觀事物的差別,否定客觀真理。莊子對(duì)待生活的態(tài)度是:一切順其自然,“安時(shí)而處順”“知其無(wú)可奈何而安之若命”“清靜無(wú)為”。政治上主張“無(wú)為而治”。
他以人的完整生命為起點(diǎn)來(lái)思考人應(yīng)當(dāng)度過(guò)一個(gè)怎樣的生活旅程。他超越了任何知識(shí)體系和意識(shí)形態(tài)的限制,站在天道的環(huán)中和人生邊上來(lái)反思人生。因此,他的思考具有終極意義。
莊子的文章,想象奇幻,構(gòu)思巧妙,善用寓言和比喻,文筆汪洋恣肆,具有浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格。《莊子》今存33篇。
4、“逍遙”也寫(xiě)作“消遙”,意思是悠游自得的樣子;“逍遙游”就是沒(méi)有任何束縛地、自由自在地活動(dòng),指無(wú)所依賴(lài)、絕對(duì)自由地遨游永恒的精神世界。
四、讀文識(shí)字:
1、注意下列劃線字的注音:
北冥(míng)2、鯤鵬(kūn)3、摶(tuán)4、遷徙(xǐ)
2、聽(tīng)錄音,注意停頓和語(yǔ)氣。
3、自由練習(xí)朗讀。
4、指名讀,其他同學(xué)加以評(píng)價(jià)。
5、分組讀,再齊讀。
五、理解內(nèi)容:
。ㄒ唬┗仡櫡g文言文的方法。
。ǘ⿴熒餐g第一部分。
(三)學(xué)生按照示范,自由翻譯,并匯報(bào)成果。
。ㄋ模┓g重點(diǎn)語(yǔ)句。
1、怒而飛,其翼若垂天之云。
振翅奮飛,它的翅膀就好像天邊垂下的云彩。
2、去以六月息者也。
憑借著六月的大風(fēng)離去了。
3、天之蒼蒼,其正色邪?其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪?
天色深藍(lán),是它的真正的顏色嗎?還是因?yàn)樘旄叩剡h(yuǎn)而看不到它的盡頭呢?
(五)淺析鯤鵬形象
1、莊子筆下的鯤鵬有哪些特點(diǎn)?(找出具體的詞、句概括)。
2、莊子筆下的鯤鵬在你腦海里呈現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面?
3、這些畫(huà)面帶給你怎樣的感受?
可以播放視頻,感受一下。
4、總結(jié)莊子筆下鯤鵬的藝術(shù)特色。
①借用寓言說(shuō)理:文章借用大量的寓言自己思想寄托于生動(dòng)的形象中,如文中的鯤、鵬、野馬、塵埃等。
、谙胂筘S富,意境開(kāi)闊:如關(guān)于鯤的神奇變化、豐富的想象讓文章汪洋恣肆,充滿(mǎn)浪漫主義色彩。
、圻\(yùn)用了比喻、夸張、擬人等多種修辭手法。
六、后世有沒(méi)有人承襲他這種創(chuàng)作手法的?
李白。
七、課堂小結(jié)
莊子用奇特的想象和夸張的手法給我們講述了鯤鵬將徙于南冥的`故事,那他為什么要?jiǎng)?chuàng)作出這樣一個(gè)氣勢(shì)宏大的形象呢?他想借鯤鵬傳達(dá)什么?我們下節(jié)課繼續(xù)探討。
八、布置作業(yè)
實(shí)記重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。查找有關(guān)“鯤鵬”的詩(shī)詞。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容:
1、基礎(chǔ)知識(shí)
2、齊讀課文,并指名概述其內(nèi)容。
二、探究中心
。ㄒ唬┥钊胩接戹H鵬形象
1、莊子筆下的鯤鵬要去做什么?它是怎樣去的?它為什么要去?
2、莊子心中的“逍遙”是怎樣的?你覺(jué)得鯤鵬做到莊子的“逍遙”境界了嗎?
3、“野馬”和“塵!笔欠襁_(dá)到了“逍遙”的境界?
4、鯤鵬到天上看到了怎樣的景象?(可結(jié)合最后兩句話分析)。
5、文章意在告訴我們什么呢?
世間萬(wàn)事萬(wàn)物,大至鵬鳥(niǎo),小至塵埃,它們的活動(dòng)都“有所待”,都是不自由的。
6、莊子筆下的“鯤鵬”有什么象征意義?
7、你覺(jué)得莊子所說(shuō)的“逍遙”之境是指什么?有什么積極意義?
8、你心中有沒(méi)有這樣一股“風(fēng)”來(lái)束縛你?怎樣擺脫束縛?
三、拓展延伸
1、“鯤鵬”形象在后世詩(shī)文中的運(yùn)用。
2、莊子筆下的“鯤鵬”帶給你怎樣的啟示?
四、理清思路
五、讀讀背背
六、課堂小結(jié):
中華文化博大精深,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我們應(yīng)該感謝先哲給我們留下的這些寶貴的精神財(cái)富,儒家思想教會(huì)了我們積極進(jìn)取,建功立業(yè),勇往直前;而道家思想又教會(huì)了我們生命的境界是無(wú)限的,要自我超越,擺脫現(xiàn)實(shí)束縛,暢意于天地遨游。他們?cè)谖覀內(nèi)松煌碾H遇下,給了我們正確的指導(dǎo),希望我們可以熱愛(ài)祖國(guó)的文化,傳承祖國(guó)的文化,在成長(zhǎng)中汲取有利的因素,不斷完善自己。
七、布置作業(yè)
讀一讀蘇東坡的詩(shī)文,感受他的精神境界。
北冥有魚(yú)教案8
一、課前準(zhǔn)備
準(zhǔn)備好雙色筆、文本、導(dǎo)學(xué)案(預(yù)習(xí)案、探究案)。
二、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入新課
時(shí)間猶如流水似的總是過(guò)得那么快,進(jìn)入高中,一晃就過(guò)去了一年多的時(shí)光。隨著時(shí)間的推移、年齡的增長(zhǎng),大家也逐漸成熟了起來(lái)。漸漸地,大家應(yīng)該學(xué)會(huì)如何去思考問(wèn)題,如何去適應(yīng)環(huán)境,如何去面對(duì)那無(wú)盡的人生。
2、學(xué)案反饋
。1)優(yōu)秀學(xué)案:陳鵬宇孟壯林瀟嵐田如強(qiáng)李昊趙麗娟畢衍超龐崗滕自卿陳麗珊井緒珂劉久蓮黃令乾李陽(yáng)田韶志米傳順
(2)誦讀預(yù)習(xí)案中的字音。
3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
(1)知識(shí)與能力:梳理本文的實(shí)詞、虛詞的用法,增強(qiáng)閱讀文言文的能力。
(2)過(guò)程與方法:通過(guò)閱讀和鑒賞,理解本文的思想內(nèi)容。
。3)情感態(tài)度與價(jià)值觀:理解作者在文中體現(xiàn)的'人生觀。
4、莊子和《莊子》簡(jiǎn)介
莊子,名周,約生于公元前369年,死于公元前286年,戰(zhàn)國(guó)時(shí)宋國(guó)人,著名的思想家、文學(xué)家,道家學(xué)派的重要代表,與老子并稱(chēng)為“老莊”!肚f子》一書(shū)現(xiàn)存33篇。有內(nèi)篇7篇,外篇15篇,雜篇11篇。內(nèi)篇大體上是莊子自撰,外篇、雜篇可能是莊周門(mén)人和后學(xué)所作。
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