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可愛的小動物教案(15篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的可愛的小動物教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
可愛的小動物教案1
活動設計背景
幼兒對于周圍的生活環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣，尤其對于小動物充滿了好奇，該主題活動的開展，可以讓孩子們?nèi)ヌ骄縿游锏男螒B(tài)，生活習性和習慣，初步認識人與動物的關系，培養(yǎng)其愛護動物的情感。
活動目標
1.引導幼兒觀察，了解常見動物的名稱，形態(tài)及生活習性。
2.使幼兒在游戲中喜歡模仿和扮演動物的角色，樂意用多種方式表達自己對小動物的喜歡。
3.培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。
4.學習兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
句式“......（動物）是......叫的”
“......（動物）生活在......（地方）”
活動準備
1.小貓，小狗，小雞，小鴨，小羊的毛絨玩具。
2.兒歌《可愛的小動物》錄音磁帶及掛圖。
活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分
播放兒歌《可愛的小動物》，激發(fā)幼兒對小動物的興趣。
教師：“剛才，你們聽到的兒歌里都有哪些小動物？”
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教師：“今天，我們把小動物請到班里來，你們歡迎嗎？”
（二）展開部分
1.教師出示毛絨玩具，介紹小動物的名字，請幼兒跟著教師說動物的名字。
2.教師逐一出示毛絨玩具，引導幼兒觀察小動物的特征。
例如：我們先來認識一下小狗，它是‘汪汪汪汪’這樣叫的.。
“ 哪位小朋友能向老師這樣給大家介紹一下其它的小動物呢？”
鼓勵幼兒大膽表述。
3.游戲“看誰說得好”
當教師出示小動物玩具時，幼兒能夠準確地說出動物的名字及叫聲。
例如：教師出示小羊玩具時，幼兒能說：小羊咩咩咩。
�。ㄗ詈米屗杏變憾加袡C會參與游戲講述。）
4.出示兒歌掛圖，教師引導幼兒進行 深入理解和朗誦。
（三）結束部分
教師小結：“今天我們小朋友跟這么多小動物做游戲，你們喜歡他們嗎？你們會怎樣關心愛護動物朋友呢？請小朋友想一想，說一說�！�
活動延伸
教師可以組織幼兒繼續(xù)觀察和討論上述小動物的其它特征，例如吃什么等。
教學反思
本活動各個環(huán)節(jié)設計緊湊，合理。符合少數(shù)民族幼兒的年齡及需要，活動過程中，我運用了新的教學方法，較好的完成了本次活動的活動目標。但還是有一些需要改進的地方，如：在介紹小動物，出示手偶玩具的時候，有些地方條件有限，沒有手偶玩具的，可以以繪畫的形式，把小動物的外貌特征，具體形象的畫出來，那樣，使幼兒對小動物的認識更進一步。
總之，這節(jié)教學活動從設計到展出，使我收獲很多，相信我在今后的不斷學習和反思中，對本班幼兒的課堂教學會把握得越來越好，往后一定要努力學習，多向有教學經(jīng)驗的教師虛心請教，爭取做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
可愛的小動物教案2
設計思路：
喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性，這一點在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段，我們小班的孩子和小鳥、小兔、小貓、小烏龜?shù)冗@些可愛的動物交上了朋友。小動物們不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。
我們在開展“可愛的小動物”的主題活動中，注重了幼兒的直接感知和體驗，以多種形式（語言、音樂、美術、體育游戲）通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）幫助幼兒感知并積累了有關常見小動物的基本特征和生活習性。
綜合活動“可愛的小動物”就是在依據(jù)幼兒原有認知經(jīng)驗的基礎上設計的，本次活動通過為幼兒創(chuàng)設寬松的可選擇的環(huán)境（自由選擇自己所喜歡的動物形象），以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。從而滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的'欲望和需求，實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升。
活動目標：
1、 知道幾種常見動物的運動方式以及愛吃的食物。
2、 愿意與他人交流，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
小鳥、小兔、小貓、小烏龜?shù)念^飾若干
四間小房子，小動物的食物
活動過程：
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師：今天天氣可真好，我們一起出去玩吧�。ㄓ變焊蠋焷淼交顒訄龅兀�
師：哎呀！你們看，這么漂亮的小房子。這是誰的家��？（引導幼兒看一看，說一說）
師生一起觀察講述：“這是小白兔的家；這是小鳥的家；……”
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1、學做小動物
師：請你們想一想，小動物都是怎么回家的呢？（引導啟發(fā)幼兒學一學，模仿小動物的動作）
引導幼兒邊念兒歌邊自由地模仿各種小動物的不同動作 （小白兔——跳；小花貓——走；小烏龜——爬；小鳥——飛）
2、扮演小動物
師：這么多的小動物，你最喜歡誰？
請小朋友自己去找一找，將你喜歡的小動物戴在頭上。
師：說一說，你是什么小動物？它是怎么走的？
3、分角色表演和游戲
�。�1） 師：現(xiàn)在小動物都出來玩了。
師生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出來玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來玩，跳呀跳呀跳……”
（2） 游戲
師：哎呀！天快黑了，小動物們都要回家了。你們可要聽仔細喲！
點到哪個小動物，哪個小動物就做動作回家。
4、小動物找食物
師：小動物，你們玩得可真開心，玩了這么久，你們的肚子也一定餓了吧？
那邊有好多好吃的東西，你們?nèi)フ乙徽�，說一說，你最喜歡吃什么？
�。ㄈ┙Y束部分
師：今天來了好多客人老師。小動物，請你去告訴客人老師，你最喜歡吃什么？（幼兒自由找客人老師說）
活動結束
課后小結：
在本次活動中，每個幼兒基本上都能嘗試著運用不同的動作表現(xiàn)小動物的運動方式，知道小動物喜歡吃什么，能夠積極主動地參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。整個活動，每個孩子都很高興�；顒幽康幕具_到
1、 知道幾種常見動物的運動方式以及愛吃的食物。
2、 愿意與他人交流，體驗游戲的樂趣。
當然，也有很多不足之處，如：活動應以幼兒為主體做得不夠。老師應引導為主，讓幼兒多說多做多交流。我班幼兒年齡差距較大，最大的已4歲，最小的才兩歲，在活動中對年齡小的幼兒指導太少。
活動目標：
�。�1）原來的活動目標：
1、 知道幾種常見動物的運動方式以及愛吃的食物。
2、 愿意與他人交流，體驗游戲的樂趣。
�。�2）小組討論的活動目標：
1、模仿幾種常見動物的運動方式。
2、知道幾種常見動物愛吃的食物。
樂于觀察常見動物的行走姿態(tài)，敢于與他人交流，體驗游戲的樂趣。
可愛的小動物教案3
設計背景
進入小班下學期后，幼兒的運動能力明顯增強，動作的協(xié)調(diào)性、持久性正在逐步提升，這一階段也正是培養(yǎng)幼兒跳躍和鉆爬的能力的最佳時期。而且在這一階段幼兒十分喜歡觀看喜羊羊與灰太狼這部動畫片，根據(jù)小班開展的《可愛的小動物》這一主題活動課程，遵循幼兒園教育指導綱要精神，我設計了一節(jié)小班健康領域的活動。本次活動的設計和組織正是建立在幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平之上，通過此次活動來培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，體驗運動的快樂。充分利用了彩虹傘的'多功能性和可操作性，用幼兒感興趣的方式練習跳躍、鉆爬的基本動作及靈活躲閃能力，提高動作協(xié)調(diào)性、靈活性并提高自我保護意識和能力。培養(yǎng)幼兒堅強，勇敢不怕困難的意志品質(zhì)。
活動目標
1、借助彩虹傘，幼兒練習雙腳跳、鉆的動作提高動作協(xié)調(diào)性、靈活性。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒機智、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)，增強自我保護意識。
3、通過活動激發(fā)幼兒參加集體活動興趣，體驗成功的快樂。
重點難點
重點：練習雙腳跳、低頭鉆爬的動作。
難點：練習手腳著地鉆爬的動作。
活動準備
1、彩虹傘1個。
2、音樂《牛奶歌》《去郊游》。
活動過程
一、開始部分
（一）幼兒律動入室：
《去郊游》。
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在出發(fā)之前，我們先來活動活動我們的身體，播放音樂《牛奶歌》。
1、點點頭
2、聳聳肩
3、闊闊胸
4、伸伸臂
5、彎彎腰
6、跳一跳
二、基本部分
(一)游戲練習
1、羊媽媽和羊?qū)殞毺^小河。
練習雙腳跳、培養(yǎng)堅強勇敢不怕困難的意志品質(zhì)。
2、羊媽媽和羊?qū)殞氥@山洞。
練習手腳著地鉆爬能力，為靈活躲閃做鋪墊。
3、羊媽媽和羊?qū)殞毎l(fā)現(xiàn)漂亮的彩虹傘。
引導幼兒用各種感官感受彩虹傘的特點，培養(yǎng)幼兒觀察能力、想象力和語言表達能力。
4、游戲喜羊羊與灰太狼：
羊媽媽帶著羊?qū)殞氃谧鲇螒�，這時小羊們發(fā)現(xiàn)了灰太狼來了，小羊們在媽媽的幫助下迅速地躲到彩虹傘里面，誰也不出聲，灰太狼找不到小羊，氣得直叫，最后只有跑走了，小羊們看到灰太狼跑遠了，跟著羊媽媽做起了游戲。
�。ǘ┯螒蛐〗Y
1、羊媽媽和羊?qū)殞氂懻摻涣魇钦l保護了自己。
2、灰太狼為什么沒有吃到小羊？
三、結束部分
活動延伸：
小朋友們今天玩得開心嗎？現(xiàn)在跟著老師把彩虹傘拿到教室的外面去做游戲吧。
可愛的小動物教案4
活動設計背景
喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友，小動物不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。因此，在收集探索小動物的基礎上，精心孩子們設計《可愛的小動物》一課。
活動目標
1、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動物的'情感。
2、 教會幼兒學習傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。
3、 學會正確地說出小動物名稱，叫聲，并做相應的手勢動作。
教學重點、難點
1、 知道幾種常見動物的運動方式以及愛吃的食物。2、 愿意與他人交流，體驗游戲的樂趣。
活動準備
收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實物等）
活動過程
一、導入：
師：孩子們你們喜歡小動物嗎？快來說說你們都喜歡哪些小動物？
二、新課：
1、學做小動物
師：請你們想一想，小動物都是怎么回家的呢？（引導啟發(fā)幼兒學一學，模仿小動物的動作）
引導幼兒邊念兒歌邊自由地模仿各種小動物的不同動作 （小白兔——跳；小花貓——走；小烏龜——爬；小鳥——飛）
2、扮演小動物
師：這么多的小動物，你最喜歡誰？
請小朋友自己去找一找，將你喜歡的小動物戴在頭上。
師：說一說，你是什么小動物？它是怎么走的？
3、分角色表演和游戲
（1） 師：現(xiàn)在小動物都出來玩了。
師生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出來玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來玩，跳呀跳呀跳……”
�。�2） 游戲
師：哎呀！天快黑了，小動物們都要回家了。你們可要聽仔細喲！
點到哪個小動物，哪個小動物就做動作回家。
4、小動物找食物
師：小動物，你們玩得可真開心，玩了這么久，你們的肚子也一定餓了吧？
那邊有好多好吃的東西，你們?nèi)フ乙徽�，說一說，你最喜歡吃什么？
（三）結束部分
師：小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，說說我們要如何對待小動物呢？
活動結束
教學反思
根據(jù)孩子們的興趣點出發(fā)，開展了主題活動《可愛的小動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習性，認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛和保護動物的情感。活動中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點結合本次活動的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束，不能完全放開。
可愛的小動物教案5
活動意圖：
秋天，我們組織孩子到“動物園”秋游，見到了很多孩子們喜歡的動物�；貋砗蠛⒆觽冏h論著自己秋游過程中的見聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物。有的孩子說：“上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各種各樣的動物�！庇械暮⒆诱f： “廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會表演頂球，跳圈，可神奇了！�！薄⒆觽儗游锸澜绯錆M了好奇,古靈精怪的小猴，溫順可愛的小白兔，酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點，借助主題活動帶領幼兒一起探索動物的生活習性，一同去感知動物世界的千姿百態(tài)。
活動目標：
科學：
1. 喜歡小動物,學習觀察小動物的方法.
2. 了解小動物的外形特征,生活習性.
3. 學習飼養(yǎng)小動物,積極參與小動物的探索活動.
藝術：
1. 感知道動物世界的千姿百態(tài),感受動物的形體美和動態(tài)美。
2. 嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對小動物的感受。
3. 喜歡扮演各種小動物進行表演。
語言：
1. 能大膽描述對小動物的認識和感受,學習收集有關小動物的資料。
2. 安靜傾聽同伴講述有關小動物的趣聞,愿意與同伴交流飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗。
社會：
1. 體驗飼養(yǎng)小動物的樂趣,培養(yǎng)愛護小動物的情感。
2. 樂意與同伴分享關于小動物的經(jīng)驗和看法。
健康：
1. 初步了解接近小動物的基本常識和簡單方法。
2. 喜歡玩有關小動物的體育游戲。
活動過程：
活動一：我喜歡的小動物
活動目標：
1. 愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物，樂意與同伴分享自己的動物玩具。
2.了解幾種常見動物的基本特征，培養(yǎng)幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。
活動準備：
1. 收集各種小動物的圖片、玩具、照片等，在班級創(chuàng)設自然角，飼養(yǎng)烏龜、金魚、小白兔等小動物。
2. 請有飼養(yǎng)經(jīng)驗的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗。
活動指導：
一 ．以組織“動物聯(lián)歡會”的形式引入，請幼兒談談自己最喜歡的小動物，為什么？
老師：“小朋友，請你想一想，說一說，你最喜歡什么小動物？”讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。
幼兒：“我最喜歡小白兔，因為它很可愛”，“我最喜歡小花貓，因為它會抓老鼠”，“我喜歡小狗，因為她會看家”……
二．老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察，引導幼兒觀察了解有關動物的基本特征。
老師：“大家看看圖片上有什么動物，它們都有哪些特點？”
幼兒：“燕子的尾巴像剪刀”，“蝸牛的背上有厚厚的殼，像一座房子”，“螃蟹有八條腿，是橫著走路的”，“刺猬渾身上下都長滿了刺”……
三．請飼養(yǎng)員介紹飼養(yǎng)小動物的簡單常識，讓幼兒了解飼養(yǎng)小動物的基本方法。
老師：“剛才小朋友都觀察得很仔細，那你們知道該怎么樣關心照顧小動物嗎？我們請飼養(yǎng)員叔叔給我們介紹一下。”
飼養(yǎng)員叔叔：“小白兔怕水，給它喂食時，注意不能讓它沾到水；小金魚的胃口很小，不能一下子喂很多的飼料，不然小金魚就會撐破肚子；小烏龜冬天的時候會冬眠，只要兩三天喂一次，把肉剁成小塊，它最喜歡了……”
幼兒：“原來飼養(yǎng)小動物還有這么多的學問，老師，讓我試試看，我也想照顧小動物！”
四．提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小烏龜、小魚等小動物接觸，鼓勵幼兒與小動物玩耍，給小動物取名，培養(yǎng)幼兒親近小動物，熱愛小動物的情感。
一段時期，靜觀孩子的活動，他們對動物的觀察體會有了更細微的認識，如：泥鰍的尾巴擺動的時候力氣特別的大，總是把水濺到魚缸的外面；金魚吃東西的時候用力張大嘴巴，食物進入口中后快速游開了，螃蟹橫著運動的樣子好可愛……顯然通過一段時間與動物寶寶的親密接觸，孩子們對小動物的生活習性有了一定的認識和提高。
活動與反思：
在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，教室的墻壁上到處是動物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時間，整個活動室儼然成了一座動物樂園，孩子們置身于“動物王國”中，“會說話的”的環(huán)境為活動的進一步開展提供了良好的平臺，幼兒參與活動的積極性更高了，隨著幼兒觀察的深入，幼兒陸陸續(xù)續(xù)地提出問題，如：小狗為什么總是伸長舌頭？小兔為什么總是怕水，為什么它的耳朵特別長？小鳥為什么沒有牙齒？等。教師欣喜地看到，隨著活動的逐漸開展，幼兒開始自主地進行探索活動，為了滿足孩子們的好奇心，我們進行了下階段的活動。
活動二：動物王國的秘密
活動目標：
1. 增進對小動物外形特征與生活習性的認識
2. 樂意與同伴分享有關動物的趣聞，激發(fā)探究小動物的興趣。
活動準備：
1. 活動前期準備：組織幼兒參觀動物園，引導幼兒觀察各種動物的外形特征。
2. 收集關于動物秘密的圖片、錄像等資料，鼓勵家長課后與幼兒一同尋找問題的答案。
活動過程：
舉辦“小動物新聞發(fā)布會”啟發(fā)幼兒模仿電視主持人，向同伴介紹自己發(fā)現(xiàn)的小動物趣聞。
老師：“剛才觀看VCD時小朋友們看到了什么有趣的動物？”
幼兒：“我看到了松鼠的尾巴毛茸茸的，能當被子蓋” ，“蝸牛的殼是抵抗寒冷過冬用的”，“變色龍變色是為了保護自己，不被人發(fā)現(xiàn)”“小狗搖尾巴是因為它很快樂，它伸長舌頭是因為天氣太熱了”……
老師：“你們想了解更多動物的秘密嗎？你們還想知道動物的什么問題呢？”
孩子們七嘴八舌地說著各種各樣的動物，他們充滿了好奇，提出了很多自己感興趣的問題：長頸鹿的脖子為什么特別長？壁虎的尾巴為什么斷了又會長出來？小雞為什么不會飛？小袋鼠為什么要藏在媽媽的袋子里？……教師對孩子們提出的問題給予了充分的肯定，鼓勵他們通過各種途徑自己去尋求答案，孩子們在家長的協(xié)助下，通過查閱圖書資料，網(wǎng)上查詢等方法，找到了有關動物問題的答案，在與同伴的相互交流中他們獲得了動物的知識，同時表現(xiàn)出極大的快樂。
活動反思：
“無疑則無思”，提出一個問題比解決一個問題更重要。因此，教師對幼兒提出的問題應及時給予肯定，激發(fā)他們主動探究的欲望。幼兒在尋求答案過程中，教師應充分發(fā)揮幼兒的自主性，最大限度地挖掘幼兒的聰明才智。這不僅能讓幼兒獲得知識，更重要的是能讓幼兒體驗到探究的`樂趣和成功的喜悅。在探究性學習活動中，家長是不可或缺的教育資源，應充分發(fā)揮其最大教育效能。
活動三：我和動物交朋友：
活動目標：
1．嘗試選擇用適宜的材料進行創(chuàng)作活動，表達對小動物的關愛
2．進一步培養(yǎng)幼兒愛小動物的情感，樂于與同伴交往，學習互助、合作和分享。
活動準備：
海報、彩色筆、紙箱、鞋盒、布條、紙屑、蘿卜、青菜、大型積木、積塑等
活動指導
一．以組織幼兒觀看小兔受傷的錄像引入活動，激發(fā)活動興趣。
組織幼兒討論：我們該怎么幫助小白兔？引導幼兒通過回想自己生病時父母是怎么照顧自己的，想出幫助小兔的辦法。
二．請幼兒說出幫助小兔的辦法，并將幼兒的想法記錄在海報紙上。
三．組織幼兒討論：辦法有了，可需要用哪些材料來做呢？
四．分區(qū)活動，引導幼兒根據(jù)自己的辦法，自選材料，按意愿分區(qū)進行幫助小兔的操作活動。教師觀察，適時給予幼兒支持和幫助。
區(qū)域活動：
操作區(qū)：投放胡蘿卜、紅薯、卷心菜、黃瓜、青菜、米飯等。引導幼兒給小兔子做好吃的食物。
科學區(qū)：投放饅頭、餅干、蘿卜、蘋果、青菜等。引導幼兒給兔子能吃和不能吃的食物分類。
角游區(qū)：投放若干動物玩偶、針筒、藥瓶、聽診器、娃娃家等玩具。引導幼兒給動物玩偶看病，學著照顧小動物。
動物之家：投放盒子、箱子、積木、籃子等，引導幼兒給小兔子搭房子。
美工區(qū)：投放剪刀、皺紋紙、塑料袋、布、紙張、雙面膠等材料，引導幼兒給小兔子做衣服。
表演區(qū)：投放各種動物頭飾、服裝、錄音機等，引導幼兒開展時裝表演給小兔子看。
活動反思：
雖然幼兒的作品略顯稚氣，但在教師眼里，這是世界上最好的禮物，因為里面滿載了幼兒的愛心、真誠與熱情。幼兒對于小兔子的愛護與關切表露無疑，幼兒在活動中的表現(xiàn)深深打動著我。通過這次活動，幼兒對動物的情感增加了，保護動物的意識更為強烈，但幼兒愛心的樹立不是一朝半日便可形成，我們應該給予他們更多愛的熏陶、愛的感受、愛的體驗、愛的激勵和愛的引導，讓愛心教育伴隨孩子們茁壯成長。
活動四：動物樂園
活動目標：
1. 愿意用簡單的藝術方式表現(xiàn)自己對小動物的認識。
2. 嘗試運用肢體語言模仿小動物的活動方式，發(fā)展動手能力和藝術表現(xiàn)力。
活動準備：
1. 收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料
2. 提供動物頭飾、服飾、手偶等，讓幼兒進行自由表演
活動指導：
一．創(chuàng)設情境，播放《森林舞會》的音樂，啟發(fā)幼兒說一說音樂里有誰，它們在做什么。
二．提議班級舉行依次“小動物舞會”，引導幼兒互相討論：自己
要表演什么動物，表演什么動物。
老師：“你們都聽過哪些與動物有關的故事？你們最想排演故事里哪只小動物呢？”
幼兒：“我想演《小兔乖乖》里的紅眼睛”、“我要演《三只小豬》里的大灰狼”，“我喜歡演《小蝌蚪找媽媽》故事里的小蝌蚪”……
三．啟發(fā)幼兒根據(jù)各自準備的節(jié)目和所扮演的動物角色，討論都需要準備哪些道具，用什么材料來制作。
老師：“表演前我們需要什么道具？”
“服裝，頭飾，動物的尾巴，房子……”
教師進一步啟發(fā)：“我們該用什么來制作道具呢？”孩子七嘴八舌地議論開來：“可以用箱子和積木來蓋房子”，“我想用塑料袋和紙盤子來做小兔子”，“我想用紗巾來做蝴蝶的翅膀，用皺紋紙來做頭頂上的花�！庇變旱陌l(fā)言不禁令我贊嘆，他們提出的一些道具是老師連想都沒有想到的。
四．分組活動，引導幼兒根據(jù)自己的興趣，自選材料，分組進行各種動物作品的創(chuàng)作與準備游戲所需的道具。
幼兒積極主動地投入到準備活動中，用膠粒、插塑拼插出各種形狀的鏡子；用大型積木或紙箱來搭房子；用彩色皺紋紙揉成絲帶；到娃娃家找來頭梳、圍裙、手套；用紙盤、紙杯、礦泉水瓶等廢舊材料制作出小兔子、小貓、小魚等各種小動物……
五．交流分享，教師組織幼兒輪流表演節(jié)目，互相觀賞，引導幼兒議一議，說一說自己最喜歡看哪個節(jié)目，為什么。
活動反思：
從活動中可以看出，孩子們參與活動的積極性很高，情緒愉悅，而且想象力很豐富。在表演活動中，道具是不可少的物質(zhì)材料，它能吸引、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望與興趣，教師一改以往為幼兒事先準備好各種道具的教學模式，通過讓幼兒自己動手動腦一起來制作游戲所需要的道具，讓幼兒參與到道具的設計與準備中來，使幼兒充分體會到自己是游戲的主人，感受到游戲的快樂，同時又發(fā)展了幼兒的動手能力。幼兒在表演過程中，始終保持著很高的興致，在角色互換時有出現(xiàn)爭搶的想象，在以后活動中，教師將進一步引導幼兒通過協(xié)商或其他方法教幼兒學會自己處理問題，避免這一現(xiàn)象再次發(fā)生。
1．主題內(nèi)容具有生活性。
動物是幼兒日常生活中長接觸到的事物，也是小班幼兒感興趣的話題，本主題內(nèi)容的確定，既符合幼兒的年齡特點，又貼近幼兒的生活實際，有利于幼兒運用已有的經(jīng)驗進行探究活動，推進主題活動的延伸與拓展，豐富和拓寬幼兒的新經(jīng)驗，引導幼兒在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)“課程回歸生活”的理念。
2．活動過程突顯主體性。
《綱要》指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握教育時機，提供適當?shù)囊龑А！焙闷嫘氖怯變禾剿骰顒拥那疤岷蛣?chuàng)造力發(fā)展的起點，幼兒的好奇心是基于對事物認知的興趣，此時教師的角色應向促進者轉(zhuǎn)變，把孩子作為活動的主體，學習的主人，尊重幼兒的選擇，質(zhì)疑，為幼兒提供自主觀察，自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我解決問題的機會與條件，鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿和能力，用自己喜歡的方式去探索，去學習，引導幼兒在自主活動中獲得有關主題活動的經(jīng)驗，幫助幼兒在充分展現(xiàn)個體潛能的過程中獲得各種能力的發(fā)展。
3．活動方式體現(xiàn)探究精神。
為了促進幼兒知識建構，教師創(chuàng)設平等、自由、相互接納的學習氣氛，耐心聆聽他們的想法，同時還為幼兒提供多樣性的學習環(huán)境，幫助他們利用各種建構工具來促進自己的知識建構，這就要求老師應具有正確的兒童觀，學會觀察，捕捉教育契機，鼓勵他們大膽探索，讓他們能通過 “跳一跳，夠得著”去積極思考，采用不同的方式探索、實踐、驗證，獲得經(jīng)驗。本案例中在教師的鼓勵與支持下，幼兒通過搜集資料、網(wǎng)上查詢、交流對話、實踐操作等形式，不斷地深化對主題的探究活動，讓他們獲得了自主學習的能力，促進了幼兒學習方式的根本改變。
可愛的小動物教案6
有益的學習經(jīng)驗：
1、喜歡折紙活動。
2、學習折疊繪畫的方法表現(xiàn)小動物的形象。
準備：
三角形紙、彩筆、圖畫紙，小狗、小貓、小豬的范例。
活動與指導：
1、出示可愛的小動物的'范例請幼兒欣賞，可選擇自己喜歡哪個小動物。
2、學習折疊繪畫小動物，會在小動物形象上描畫五官。
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3、幼兒自行練習折繪自己喜歡的小動物。
4、鼓勵幼兒多折幾個動物，畫小動物不同的動態(tài)。
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建議：
教幼兒學習看折紙圖。
日常生活
1、豐富幼兒關于小狗、小貓、小豬的知識。
2、學習“一只哈巴狗”的舞蹈及歌曲：“我愛我的小動物”。
家園配合
鼓勵稱贊幼兒動手折疊學畫的積極性。
可愛的小動物教案7
《可愛的小動物》要求“學習觀察畫面內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。并通過問答、評議、補充等，培養(yǎng)口語交際能力。”教學時，教師必須抓住教材和課型特點，從培養(yǎng)觀察能力人手，努力創(chuàng)設富有情趣的交際情境，激發(fā)學生表達欲望，使學生樂于交際，善于交際，提高課堂訓練效果。
一、走一走，看一看--豐富感性認識
課前，布置學生利用雙休日時間，在家長的陪同下，到動物園里或親友家、鄰居家問一問，走一走，看一看有哪些可愛的小動物，哪些動物讓你喜歡。不傷人的小動物可以摸一摸，記住它們的樣子、顏色，它們愛吃什么，它們的生活習性等。通過走、看、問、聽、摸等一系列活動，豐富感性認識，為課內(nèi)口語交際作好鋪墊。
二、看一看，說一說--啟發(fā)鼓勵創(chuàng)新
1．播放錄像，引發(fā)學生興趣
上課時，為了引發(fā)學生的學習興趣，課前播放一段“動物世界”的錄像，看后提問：“動物世界里的動物有趣嗎？誰能把你課前看到的動物說給大家聽一聽？”教師聯(lián)系生活實際，引導學生回想一下自己見過什么動物，在什么地方看到的，它們長得什么樣子，怎樣生活的（可以加表演）。引發(fā)學生表達的欲望，在他們都興致勃勃地口述所見所聞的小動物后，教師小結：“剛才同學們介紹了這么多小動物，像生活在我們身邊的小狗、小貓、小雞、小兔子等，這些動物都很可愛。這節(jié)課，我們就來說一說這些可愛的小動物�！边@樣的引導，學生興趣盎然，情不自禁地說起來，思維異�；钴S。
2．觀察畫面，激發(fā)學生興趣
教師指圖1質(zhì)疑：（1）這幅圖畫的是誰，他正在干什么？（2）小兔子正在吃什么，吃得怎樣？在回答問題的基礎上，逐步引導學生完整、連貫地說出圖意：一位大哥哥正在拿著胡蘿卜，高興地喂小兔子，小兔子正在吃蘿卜，吃得真香呢！然后，啟發(fā)思考：“誰能用不同的話說出圖意？”以發(fā)展學生的求異思維能力。如：一群小白兔正在搶吃大哥哥喂的胡蘿卜，大哥哥看著它們吃得這么甜，心里多高興��！看、說第一幅圖之后，可采用同樣的訓練方法，讓學生看、說第二、三幅圖，教師應注意學生口語表達的準確性，啟發(fā)鼓勵創(chuàng)新，從而提高學生的觀察能力與口語表達能力。
3．自愿結合，共同討論
教師讓喜愛同一種小動物的'學生自愿結成小組討論，要求說意思完整、連貫的話。本課教學要著重引導學生圍繞動物的特點把話說通順連貫。可以讓對小動物了解的同學先講自己喜愛什么小動物，再講它的樣子、顏色、動作、叫聲等。要鼓勵討論中的質(zhì)疑，特別是對某種小動物不太了解的同學，可以向喜愛這種小動物的同學咨詢，這樣可以促使學生加強口語交際的雙向互動，了解小動物的生活習性，與人類的關系以及用途等等。
三、畫一畫，演一演--訓練思維能力
這一環(huán)節(jié)通過“畫-評-說”三個步驟使學生眼、耳、口、腦多種感官協(xié)調(diào)活動，參與機會更多，交流更廣，訓練效果更好。
1．要求學生把自己喜愛的小動物畫下來，涂上漂亮的顏色。
2．夸夸自己的畫，評選“小畫家”。
3．將學生“作品”做成頭飾，請學生上臺表演。通過這一活動，激發(fā)學生興趣，訓練他們的思維能力。
四、評一評，做一做--鼓勵學生敢說
本次訓練要求通過回答、評議，呈現(xiàn)積極交流、雙向互動的局面，這有利于學生形成良好的聽說態(tài)度和語言習慣。
1．提出問題，開展評議
�。�1）大家最喜愛什么小動物？（可從小動物可愛的動作、小動物的叫聲、小動物的生活習性、小動物與人的關系，小動物的用途等方面交流表達。）
（2）今天誰表現(xiàn)最優(yōu)秀？（從態(tài)度大方、口齒清楚、聲音響亮、普通話標準、表達完整連貫、發(fā)言積極等方面評價，鼓勵學生敢說、愿說、說好。）
2．完成家庭作業(yè)
回家把你最喜愛的小動物畫好后，涂上顏色，再剪下來，或拍攝下來貼在班級墻報上。也可以把你喜愛的小動物的叫聲用錄音機錄下來。
可愛的小動物教案8
一、教學目標：
1、學習觀察畫面內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。
2、能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。
3、培養(yǎng)喜愛小動物的感情。
二、教學重點、難點：
能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。
三、教學準備：
相關課件，布置學生回家觀察小動物。帶來喜歡的小動物的照片或者圖片。
四、教學時間：
一課時
五、教學設計
�。ㄒ唬┙M織教學。
�。ǘ⿲� ：
這節(jié)課老師給小朋友帶了小禮物呢，大家看：小影集
小影集里都有誰的照片呢？我們一起來看看，好嗎？
展示頁面：小貓、小狗、金魚、烏龜、蝴蝶、蝸牛
邊出示邊提問：這是誰？這是什么？
展示完小結：這些個子小小的動物就叫小動物，你們喜歡這些可愛的小動物嗎？這節(jié)課我們就來一起說說這些可愛的小動物。板書課題。
�。ㄈ┛磮D說話：
有三位小朋友也和你們一樣可喜歡小動物啦！你們看，他們在干嘛？展示書中三張插圖。
提問引導，指名說第一幅。
分組同桌互相說，然后指名說。
（四）延伸指導：
老師也養(yǎng)過小動物呢，老師可喜歡小狗了，以前老師家里就養(yǎng)過這樣一只小狗……講述一段例話。
那么，現(xiàn)在老師想聽小朋友來講一講了，展示“講一講”頁面。
你們養(yǎng)過小動物嗎？
你喜歡哪種小動物呢？
為什么喜歡它呢？
誰愿意把喜歡的`小動物介紹給大家呢？
學生講到什么動物盡量展示哪種動物的形象，師生補充評價。
（五）游戲指導：
猜一猜
大家都對小動物這么熟悉，我們來做個游戲吧。
1、你說我猜，小朋友說動物的形象大家猜他說的是什么小動物。
2、你演我猜，小朋友學小動物的叫聲或者模仿小動物的樣子大家來猜是學的誰。
3、猜謎語。
胡子不多兩邊翹，開口總是喵喵喵。
黑夜巡邏眼似燈，糧倉廚房它放哨。
學生答對馬上出示貓的圖片，講述圖上貓的樣子。
長相俊俏，愛舞愛跳。
飛舞花叢，快樂逍遙。
猜出即出示蝴蝶圖片。
�。┛偨Y談話。布置回家對父母說說喜歡的小動物或者今天這堂課。
可愛的小動物
可愛的小動物教案9
一、目標
創(chuàng)設聽、說、讀、寫的環(huán)境，重點培養(yǎng)兒童傾聽和大膽說話的習慣
二、準備
投影儀、耳機、圖書、蠟筆、木偶、水筆、字卡。
三、過程
(一)自主選擇
帶兒童來到活動室內(nèi)，交代游戲內(nèi)容，提出游戲的.要求。
(二)自主活動
1．聽：①聽聽老師說小動物的謎語，猜猜謎底是什么？②聽老師讀一個故事，兒童跟讀。
2．說：說說小動物的事情，用投影儀放看。
3．識字：找小動物喜歡吃的食物，進行字卡配對。
4．寫：帶小動物到草地上去玩，寫寫小動物的名字。
(三)分享交流
互相交流游戲內(nèi)容和方法。告訴大家玩了什么？是怎么玩的？玩的時候有什么新的發(fā)現(xiàn)？
四、提示與建議
1．謎語：謎底可由孩子畫出來或用漢字表示。
2．故事：選擇有關動物的故事。
3．字卡配對：兩組(一組圖字結合，另一組純漢字)。
4．寫字：兩組(一組圖字結合，另一組純漢字)，兒童找到字卡并在板壁上書寫。
5．根據(jù)兒童情況及時增加動物(常見動物、稀有動物)，了解更多關于動物的知識(居住地、習性等)。
6．該活動適合5～6歲兒童。
可愛的小動物教案10
活動目標：
1.感受樂曲旋律，創(chuàng)編相應的肢體動作。
2.隨樂曲合拍的進行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作。
重點難點：
隨樂曲合拍的進行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作。
活動準備：
1.知識經(jīng)驗準備：在各類游戲中了解身體的'每個部位。
2.物質(zhì)材料準備：蚊子和娃娃貼。
活動過程：
一、聽一聽，想一想，引起幼兒興趣。
1.歡樂律動：今天的天氣真好，讓我們一起去果園玩一玩吧!
2.傾聽想象：聽，這是什么聲音?原來是飛來了一只小蚊子。
二、學一學，跳一跳，創(chuàng)編相應動作。
(一)學一學，跳一跳，創(chuàng)編蚊子飛的動作
1.創(chuàng)編蚊子飛：誰來學學小蚊子飛?
2.感受蚊子飛：我們一起聽著音樂來學學小蚊子飛!
(二)學習第二段，創(chuàng)編蚊子叮的動作
1.創(chuàng)編蚊子叮
2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮
(三)學習第三段，創(chuàng)編撓癢癢的動作
1.創(chuàng)編撓癢癢：我們被小蚊子叮了，身上很癢，大家會怎么樣?撓癢癢怎么撓?誰來撓撓?
2.表演撓癢癢：我們一起聽著音樂來撓撓，真舒服!
(四)學習第四段，創(chuàng)編蚊子的動作
1.創(chuàng)編拍蚊子：小蚊子這么愛叮小朋友，你們想不想消滅它?你會怎樣拍蚊子?
2.表演拍蚊子：對，先要找蚊子，然后再重拍時拍打蚊子。誰愿意來試試?我們一起來拍蚊子吧!
(五)感受音樂,學習完整表演
1.回憶游戲順序：我們來到果園都跟著小蚊子玩了哪些游戲?
2.完整鞏固游戲：讓我們一起聽著音樂再來學一學小蚊子吧。
三、玩一玩，演一演，體驗游戲樂趣。
(一)嘗試角色，師幼互動
1.欣賞教師示范
2.嘗試師幼互動
(二)兩兩合作，集體表演
1.集體表演：你們想和小蚊子一起跳舞嗎?
2.互換角色：你們愿意交換著來表演一下嗎?
教后反思：
首先我讓孩子們先學蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作，讓他們在后續(xù)表演時做好鋪墊。其次，在回憶這些動作，讓孩子們加深對動作的記憶。最后，在表演時，孩子們熱情高漲，會自己編各種動作，前面節(jié)奏還很穩(wěn)，但是在最后有點亂。尤其是在拍蚊子的時候，孩子們過于興奮，導致不聽節(jié)奏而隨意亂跑，這是在活動中要注意強調(diào)的地方。還有最好做寶寶和做蚊子，可以讓孩子自由選擇，這也是整堂課需要改進的地方。
可愛的小動物教案11
活動內(nèi)容：
語言游戲—《可愛的小動物》
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲，能大膽地與小朋友，老師一起愉快游戲的情感。
2、教會幼兒學習傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。
3、學會正確地說出小動物名稱，叫聲，并做相應的'手勢動作。
活動準備：
1、課前學習兒歌〈可愛的小動物〉
2、小動物住的房子個一座
3、大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個,各種小動物頭飾若干。
活動過程：
1、教師出示小動物手偶，導入活動師：“小朋友，今天有許多的小動物要到我們小二班做客，我們學過了一首兒歌，里面就有許多的小動物，這是什么兒歌呢？把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動物》歡迎這些小動物到我們班上來，好嗎？”幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問：“兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動物，孩子回答教師出示相應的小動物手偶。
2、學習創(chuàng)造小動物的動作師：“小動物看到小朋友這么熱情的歡迎他們，可開心了，他們想給小朋友做很多漂亮的動作，你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動作嗎？”“大象喜歡做什么動作？”請全班小朋友一起學習。
3、游戲—做客l布置游戲場景，講解游戲玩法玩法：小朋友到了哪個小動物家里時，必須先敲門，并學習這種小動物的叫聲或動作，這樣小動物才會給你開門，讓你進去。
l玩一玩：
1)先請全班小朋友學一句禮貌問句，如：“小魚姐姐，請問，我能到你家做客嗎？并做出相應的動作。
2)分組游戲，請一組幼兒分組敲門3)把小動物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。
4、游戲結束
可愛的小動物教案12
一、活動目的：
1、通過欣賞音樂，訓練幼兒的聽覺，使他們能隨音樂的變化而變換自己的動作。
2、通過有趣的.音樂游戲，提高幼兒對音樂的興趣，并培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂的能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。
二、活動準備：
小動物的頭飾每人一個、玩具槍兩把、音樂磁帶、布置場景用的大樹三棵。
三、活動過程：
1、在音樂“小鳥飛”伴奏下，要求幼兒手臂柔軟，作碎步學小鳥飛自由地飛入活動室入坐。
2、歌表演《我愛我的小動物》
3、謎語引出許多小動物，幼兒來模仿動物。
a、圓圓眼睛白白毛，長長耳朵真靈巧，愛吃蘿卜愛吃菜，一蹦一跳真可愛。（兔子）
臉上長鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。（大象）
瞳孔遇光能大小，唱起歌來妙妙妙，夜半巡邏不需燈，四處暢行難不倒。（貓）
生來性暴躁，身穿黃皮襖，自稱山中王，別猜它是貓。（老虎）
b、除了我們猜過的小動物，你還喜歡那些小動物？（幼兒自由發(fā)言后可以學一學小動物的動作。
4、音樂游戲“動物與獵人”。
�。�、欣賞音樂ＡBC段。
b、教師講述故事（帶音樂）幼兒邊聽音樂邊聽故事。
c、教師交代游戲的玩法后，幼兒分角色表演音樂游戲。
5、教育幼兒要愛護小動物
6、教師領著幼兒學小貓走路走出教室。
四、活動結束：
小朋友一起回教室。
可愛的小動物教案13
活動設計背景
生活中幼兒對周圍的環(huán)境和物品很感興趣，尤其是幼兒們對小動物有著更深厚的喜愛，總是希望能和小動物們一起玩耍并且渴望獲知它們的一些特性。因為幼兒們對小動物的這種特殊喜愛，我根據(jù)幼兒們年齡特點并且借助雙語教材，設計了《可愛的小動物》這篇課程。
活動目標
1、了解常見動物的名稱，形態(tài)及生活習慣。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。
教學重點、難點
難點：讓幼兒掌握常見動物的名稱和特征。
重點：用玩游戲的方法，能深刻的了解動物們的一些生活特征。
活動準備
各種動物的卡片和大背景圖1副。
活動過程
一、 談話導入
1 、組織幼兒安定情
2、教師：今天老師將好多可愛的小動物請到我們班里來了，你們歡迎嗎？
二、展開部分：
1，教師出示小動物的卡片，介紹小動物的名稱，請幼兒跟著老師說動物的名字。
教師逐一出示小動物的卡片，引導幼兒觀察表述小動物的特征。
例如：我們先認識一下小貓，
提問：小貓的耳朵和尾巴怎么樣的？小貓怎么叫？
老師鼓勵幼兒大膽的表述。
2，玩游戲“看誰說得好”。
當教師出示小動物的.卡片，幼兒能夠準確地說出動物的名稱及叫聲。
例如：教師出示小樣的卡片時，幼兒能說出：小羊咩咩咩
3，教師：今天我們小朋友跟這么多小動物做游戲高不高興？
那我們現(xiàn)在把小動物們送到它們家。
4、教師出示大背景圖，介紹上面的房子，大門，小河，草地，天空，樹等場景。
5、教師：我們現(xiàn)在開始把小動物們送到他們家。
例如：教師出示小貓，引導幼兒說：“小貓生活在房子”
教師出示小鴨，引導幼兒說：“小鴨生活在水里”
教師出示其他動物，鼓勵幼兒說出：“ xxx動物生活在xxx（地方名）
6、叫個別幼兒上前，老師說那個小動物的名稱他們從卡片里面找出來這個小動物站在圖片上合適的位子。
三，結束部分：
教師引導幼兒討論：“除了這些小動物之外，還有那些小動物？它們都生活在什么地方？你們喜歡它們嗎？你們會怎么樣關心愛護動物朋友呢？請小朋友想一想，說一說�！�
教學反思
《可愛的小動物》這篇課程最重要的是能使幼兒們能掌握常見小動物的名稱和特征，以及掌握小動物生活的地方。
平時幼兒們都很喜歡小動物，渴望和小動物一起玩耍，所以活動中幼兒們對此次課程的興趣很好，積極性很高，玩游戲的時候積極舉手發(fā)言參加了這次活動，幼兒們很快的掌握課程的內(nèi)容，通過這篇課程，幼兒們對小動物的認識更加深厚了。
可愛的小動物教案14
活動要求：
1、在活動中，讓幼兒在卷紙上進行裝飾，制作可愛的小動物。
2、向幼兒進行環(huán)保意識的教育，知道廢物也能變成寶貝。
3、培養(yǎng)幼兒自主探索的精神。
活動準備：
卷紙芯若干、剪刀、糨糊、紙、范例等
重點：
裝飾動物的臉
難點：
卷紙芯的包裝
活動過程：
一、出示各種小動物，激發(fā)幼兒的興趣
這里有許多好玩的東西，你們看一看是些什么東西？（貍貓、花貓、獅子、大象、老虎、小狗）
二、你們想一想，這些小動物是用什么東西做出來的？（卷紙芯）你們想不想做呢？
三、老師示范包卷紙芯
1、 先用糨糊在卷紙芯上抹一層，要從卷紙芯的一端向另一端抹去，然后將紙對著糨糊貼上，再繞著卷紙芯包上去，最后在卷紙芯的.另一端抹上糨糊。
2、 將卷紙芯兩端多余的紙塞入卷紙芯內(nèi)。
四、幼兒操作，老師巡回指導
1、 要求幼兒將紙屑放指定地點，保持桌面整潔。
2、 幼兒自己選擇制作動物，五官位置可以參照范例進行探索。
3、 鼓勵表揚有進步的幼兒。
五、展示幼兒的作品，說一說你喜歡哪一個小動物，為什么？除了這些小動物外，還可以做那些動物？以后在游戲的時候再做。
可愛的小動物教案15
活動目標
1、嘗試用不同造型的瓶子進行創(chuàng)意想象，制作出小動物。
2、在創(chuàng)作的活動中，能大膽表達自己的想法。
3、體驗動手創(chuàng)作的樂趣。
活動準備：
經(jīng)驗準備：活動前幼兒已認知常見動物的主要外形特征
物質(zhì)準備：ppt、各種材料：羽毛、毛條、吸管等，自然物：開心果殼、小木片，小竹節(jié)等、剪刀，雙面膠、托盤、壓花機、透明膠、水筆等
活動過程教案：
一、出示不同造型的瓶子導入活動。
師：老師帶來了各種各樣的瓶子，我們一起來看看。
師：今天老師要和小朋友玩一個瓶子變。變。變的游戲，請小朋友把瓶子變自己
喜歡的.小動物。
師：你想用什么瓶子變成什么小動物？
幼：幼兒與同伴交流討論
二、介紹材料，引導幼兒遷移已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
1、師介紹材料
2、幼兒創(chuàng)意想象。
師：小朋友你們喜歡的小動物是怎么變出來？誰愿意跟大家說一說你有什么好辦法？
師：你準備怎么變？
3、個別幼兒交流想法。
三、欣賞動物造型ppt
師：老師帶來了一些瓶子大變身的動物造型圖片，請小朋友一起來欣賞。
四、提出制作要求
�。�1）小朋友需要什么材料自己去取，用多少，取多少，剩下的材料要分類送回。
�。�2）將制作好的小動物送到動物樂園。
五、幼兒操作，教師巡回指導
師：小朋友們，我們開始給瓶子大變身吧。
六、分享展示
師：你覺得哪只動物做的最有創(chuàng)意？
師：下次區(qū)域活動時請小朋友試一試用不同造型的瓶子變出其它的小動物。
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