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田忌賽馬第二課時(shí)教案
作為一名教職工,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的田忌賽馬第二課時(shí)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
田忌賽馬第二課時(shí)教案1
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
(一)知識教學(xué)點(diǎn)
1.理解課文內(nèi)容,體會孫臏的足智多謀。
2.理解“掃興”、“挖苦”、“夸耀”、“譏諷”、“輕蔑”、“垂頭喪氣”、
“胸有成竹”、“目瞪口呆”等詞語的意思。
(二)能力訓(xùn)練點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析、綜合的能力。
(三)德育滲透點(diǎn):科學(xué)的思想啟蒙的教育。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
(一)重點(diǎn):了解兩次賽馬時(shí)雙方三匹馬出場順序的不同,體會孫臏的足智多謀。
(二)難點(diǎn):孫臏認(rèn)為田忌可以取勝的根據(jù)是什么。
三、教學(xué)過程
(一)復(fù)習(xí)舊課,引入新課。
1.讀題。通過昨天的學(xué)習(xí)我們知道田忌和誰賽馬?賽了幾次?
2.教師根據(jù)學(xué)生回答板書:田齊
第一次
第二次
3.出示問題:第一次賽馬和第二次賽馬是如何進(jìn)行的?結(jié)果怎樣?賽后齊威王和田忌反映如何?
4.學(xué)生自學(xué)一、三段。
5.學(xué)生畫圖表示:第一次賽馬和第二次賽馬是如何進(jìn)行的`?
6.第二場比賽應(yīng)該是非常激烈、非常精彩的,可惜在古代根本沒有電視,假如這場比賽在今天進(jìn)行,中央電視臺要進(jìn)行現(xiàn)場直播,誰來當(dāng)一名解說員?(請一學(xué)生當(dāng)解說員,兩名學(xué)生演示。)
7.田忌、齊威王在兩次比賽后的表情各是怎樣?
板書:敗垂頭喪氣勝得意洋洋
勝敗目瞪口呆
過渡:是什么原因使田忌轉(zhuǎn)敗為勝?請找出有關(guān)的句子。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第四段
1.出示這句話。
“只……就……”說明這個(gè)轉(zhuǎn)敗為勝的辦法怎樣?
(很簡單,沒費(fèi)多大力氣就使結(jié)果完全改變了。)
2.根據(jù)這句話設(shè)疑:為什么只調(diào)換一下順序就能轉(zhuǎn)敗為勝?這個(gè)方法是誰想出來的?為什么他能想出這個(gè)辦法呢?為什么齊威王不能想到這種方法?從中受到什么啟發(fā)?
(三)學(xué)習(xí)第二段
過渡:田忌能轉(zhuǎn)敗為勝,從中誰起了作用?
板書:孫臏獻(xiàn)策
導(dǎo)語:現(xiàn)在我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二段,通過朗讀來體會人物的品質(zhì)。
1.孫臏想出調(diào)換馬的順序是胡亂想出來的嗎?有根據(jù)的嗎?請從課文中找出有關(guān)的句子。
2.出示:齊威王的馬比你的快不了多少……
理解:“快不了多少”
3.出示句1。讀了這兩句話,你知道些什么?
。▋蓚(gè)句子雖然都說明齊威王的馬強(qiáng),但句2觀察得更仔細(xì),經(jīng)過認(rèn)真觀察、分析比較而得出來的。)
5.從這可以看出孫臏?zhǔn)且粋(gè)怎樣的人?(善于觀察的人、仔細(xì)分析、認(rèn)真思考)
6.其實(shí)齊威王輸給田忌是因?yàn)樗浚湴磷詽M、自視過高、輕敵)
板書:驕傲
7.從課文的哪些地方可以看出?(得意洋洋、夸耀、譏諷、輕蔑)
8.這段課文中有一些詞語是需要我們理解的。
9.出示:田忌(疑惑)
孫臏(胸有成竹)
齊威王(得意洋洋)
請你通過朗讀告訴老師這些詞的意思。能讀出感情、語氣說明你已經(jīng)理解了。
。1)學(xué)生自由朗讀體會。
(2)以小組為單位分角色朗讀。
。3)指名分角色朗讀。
。4)齊讀。
(四)比較句子。
導(dǎo)語:由于孫臏的足智多謀,認(rèn)真觀察、仔細(xì)分析才想出調(diào)換馬出場的順序。
1.出示三句話:
(1)齊威王每個(gè)等級的馬都比田忌的馬強(qiáng)。
。2)齊威王的馬比田忌的馬快不了多少。
。3)還是原來的馬,只調(diào)換了一下出場順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝。
2.(1)(2)句話與(3)句話有聯(lián)系。(可用關(guān)聯(lián)詞表示)
(五)總結(jié)課文:從田忌賽馬這件事中你受到什么啟發(fā)?希望同學(xué)們在生活、學(xué)習(xí)中遇到問題也象孫臏那樣認(rèn)真思考、仔細(xì)分析,一定會找出解決問題的辦法。
。┎贾米鳂I(yè):幫齊威王想想辦法如何戰(zhàn)勝田忌?(如何安排馬的出場順序)
板書設(shè)計(jì):
田齊齊威王
第一次 敗垂頭喪氣(掃興) 勝得意洋洋(夸耀)
第二次 勝敗目瞪口呆
田忌賽馬第二課時(shí)教案2
一、教學(xué)要求
(一)聯(lián)系實(shí)際,理解課文。
從田忌兩次賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的事情中,使學(xué)生懂得遇事要細(xì)致觀察,認(rèn)真思考,采用恰當(dāng)?shù)姆椒ú拍苋,做到勝不驕敗不餒。
。ǘ┦熳x課文,分析內(nèi)容。
默讀課文,給課文分段,說出各段的意思。有感情地朗讀第二段課文。
。ㄈ⿲W(xué)懂課文,掌握生字。
學(xué)會本課生字,理解“掃興、挖苦、垂頭喪氣、胸有成竹、疑惑、輕蔑、轉(zhuǎn)敗為勝、目瞪口呆”等詞語。
詞語注釋――
掃興:正當(dāng)高興時(shí)遇到不愉快的事情而興致低落。
垂頭喪氣:形容失望的神情。在課文中是寫田忌缺乏再賽的信心。
挖苦:用尖酸刻薄的話譏笑人。在課文中是說田忌此時(shí)連好朋友的誠摯幫助都錯(cuò)誤地理解了。
疑惑:懷疑不解的意思。
胸有成竹:比喻做事之前已經(jīng)有主意,有打算。在課文中,是說孫臏經(jīng)過對主客觀情況的分析,已有轉(zhuǎn)敗為勝的策略和把握。
譏諷:用尖刻的話嘲笑對方的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)或某種表現(xiàn)。課文指齊威王嘲笑田忌賽馬輸了。表現(xiàn)出齊威王驕傲自滿的弱點(diǎn)。
輕蔑:輕視;不放在眼里的意思。文中指齊威王只憑馬力不善智謀的盲目驕傲。
目瞪口呆:眼睛直盯著不動(dòng),嘴說不出話來。形容齊威王吃驚而發(fā)愣,覺醒過來為時(shí)已晚了。
。ㄋ模┱n時(shí)安排三課時(shí)。
第一課時(shí):學(xué)習(xí)生字新詞。初讀全文,感知課文大意。
第二課時(shí):逐段講讀、深入理解,把握中心思想。
第三課時(shí):研究寫作方法,如何表達(dá)中心思想。
二、第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
。ㄒ唬┙虒W(xué)過程:
1.解題入手,理清脈絡(luò),感知全文。
。1)主要寫什么?(賽馬)
(2)“田忌賽馬”是寫誰和誰賽馬?
。3)課文怎樣寫賽馬的經(jīng)過?比賽的結(jié)果怎樣?
(4)教師邊提問邊板書
2.分段講讀
。ǘ┙谭ńㄗh:
教學(xué)時(shí),可以圍繞“賽馬”這條主線抓住三個(gè)“順序”安排教學(xué)步驟:
1.抓情節(jié)發(fā)展順序。緊扣題目,從田忌的角度,理清“初賽失敗”“孫臏獻(xiàn)策”“再賽勝利”三個(gè)層次,使學(xué)生明確課文是按“田忌賽馬”的.故事情節(jié)發(fā)展順序記敘的。
2.抓馬匹對應(yīng)順序。根據(jù)“初賽失敗”和“再賽勝利”的原因理清出場順序,使學(xué)生明確馬匹對應(yīng)順序的改變才轉(zhuǎn)敗為勝的。
3.抓再賽勝利的輸贏順序。根據(jù)馬匹對應(yīng)順序、理清輸――勝――勝的順序。明確田忌是在孫臏賽馬的巧妙策略下的指點(diǎn)后取得再賽勝利的。
。ㄈ├首x建議:
1.(老師)講前讀:讀全文,粗知課文主要內(nèi)容;分節(jié)讀,要扣住教師提問讀。
2.(老師)講后讀:分角色讀“孫臏獻(xiàn)策”部分,要讀出兩個(gè)人物不同的感情;分角色讀田忌和齊威王的對話,要讀出人物的不同感情。全班齊讀每次比賽結(jié)果的語言。結(jié)尾句是中心句,在教學(xué)中要結(jié)合講解反復(fù)讀。
田忌賽馬第二課時(shí)教案3
一、導(dǎo)入:
上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了田忌賽馬,通過學(xué)習(xí)我們知道文章寫了田忌與齊威王的兩次賽馬。誰來說說文中哪些自然段分別寫田忌與齊威王的這兩次賽馬?
生說:第一次賽馬⑴、⑵自然段
第二次賽馬⒀---⒅自然段
二、以“賽”為主題,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性:
。ㄒ唬┡鍍纱伪荣惖慕(jīng)過,進(jìn)行語言訓(xùn)練。
1、下面我們讀一讀介紹這兩次比賽的段落,一會找兩名同學(xué)用自己的話來介紹一下這兩次比賽。
2、生讀書。
3、小組交流
4、全班交流。(學(xué)生可能都會按事情起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序介紹)
生邊說,師邊板書:初賽失敗——————————再賽勝利
5、師評價(jià):這位同學(xué)按事情發(fā)展的順序把比賽的經(jīng)過介紹的非常的清楚,誰能換一種順序來介紹這兩次比賽?比如說先介紹結(jié)果再介紹經(jīng)過。
6、生按先結(jié)果后經(jīng)過的順序說。
7、師總:這兩名同學(xué)說得都非常好,我們在說話時(shí)可以有很多不同的順序,但只有按一定的順序就能把話講清楚。
(二)利用撲克牌,搞清取勝的原因。
1、師:通過剛才同學(xué)的介紹你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:第一場輸了,第二場卻贏了
2、師:為什么同樣的馬第一場輸了而第二場卻勝了呢?
生:因?yàn)閷O臏給田忌出計(jì)策調(diào)換了馬出場的順序。
3、如果不按孫臏的計(jì)策,你還能想出其它的調(diào)換方法可以取勝嗎?
生拿出提前準(zhǔn)備好的撲克牌。教師出示表格分配任務(wù)。
齊威王 田忌
紅桃(上等馬) 10 9
方片(中等馬) 7 6
梅花(下等馬) 4 3
下面我們以小組為單位進(jìn)行模擬比賽,看除了孫賓的方法,我們還有沒有其它方法取勝?作好你們的比賽記錄。
4、生利用撲克牌實(shí)驗(yàn)。
5、全班交流。
師選記錄多的同學(xué)多。(田忌均以2 :1輸了)
6、由此我們可以得出什么結(jié)論?
生:孫臏的方法是取勝的唯一的方法。
三、學(xué)習(xí)“孫臏獻(xiàn)計(jì)”部分:
1、同學(xué)傘都知道田忌之所以能夠取勝是因?yàn)閷O臏給他出的.計(jì)策好,下面我們就來學(xué)習(xí)“孫臏獻(xiàn)計(jì)”部分,看看孫臏?zhǔn)窃鯓酉氤鲞@樣的好計(jì)策的。
師板書:孫臏獻(xiàn)計(jì)
2、我們先來讀一讀“孫臏獻(xiàn)計(jì)”部分⑶----⑿自然段。
小組分角色讀
注意:疑惑、搖搖頭、沒信心、胸有成竹、得意洋洋、譏諷、輕蔑、等詞語,讓學(xué)生從中體會人物的心理活動(dòng)。
3、指小組讀。
4、師評價(jià)。
5、齊讀。
6、同學(xué)傘文章讀得都非常的有感情,那這么好的主意為什么只有孫臏能想出來而田忌想不出來呢?而齊威王也沒有料到呢?
7、生思考,小組交流。
8、全班交流。
孫臏善于觀察(齊威王的馬比田忌的快但又快不了多少)善于動(dòng)腦分析(根據(jù)這一情況想出了調(diào)換馬出場順序的好辦法)
田忌只是一味的苦惱而沒有動(dòng)腦筋想一想有沒有辦法可以取勝。
齊威王勝了第一場之后太驕傲了。
9、師總:孫臏能想出這么好的主意是因?yàn)樗綍r(shí)善于是觀察,善于思考,知己知彼的結(jié)果。
師板書:善于觀察、善于思考、知己知彼
四、總結(jié):
1、通過學(xué)習(xí)課文你從中受到什么啟發(fā)?
善于觀察善于思考知己知彼從全局出發(fā),不怕犧牲局部利益遇到困難不灰心驕兵必?cái)。ǚ彩钦f得有道理都給予肯定)
2、評價(jià)歷史人物;
文中出現(xiàn)了三個(gè)歷史人物:孫臏、田忌、齊威王。誰能用一個(gè)詞語或一句話來評價(jià)一下其中的一個(gè)人。
。▽O臏:足智多謀、沉著冷靜……
田忌:堅(jiān)持不懈、不灰心……
齊威王:驕傲自大、得意洋洋……)
五、總結(jié)、布置課外作業(yè):
孫臏真是一個(gè)了不起的人物,我們一定要向他學(xué)習(xí)遇到事情沉著冷靜,多觀察,多思考品質(zhì),做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生。
課下我們找自己感興趣的有關(guān)動(dòng)腦筋的故事讀一讀,班隊(duì)課我們來一個(gè)成語故事會。
板書設(shè)計(jì):
初賽失敗-------------------------------------再賽勝利
孫臏獻(xiàn)計(jì)
(善于觀察、善于思考、知己知彼)
田忌賽馬第二課時(shí)教案4
一、學(xué)習(xí)第一段
1、指名讀課文
2、請學(xué)生擺一擺田忌和齊威王第一次比賽的對陣形勢圖。
3、這樣的出場順序,結(jié)果怎么樣?用一句話說說田忌為什么會輸?
4、失敗了,心情一定會不好,誰能上來用形體動(dòng)作表示田忌此時(shí)的心情?書上是用了什么詞表現(xiàn)?(掃興、垂頭喪氣是什么意思?)
5、朗讀第一段。
二、學(xué)習(xí)第三段
1、指名讀課文。思考:田忌初賽失敗后,孫臏給他出了什么主意?
。ㄕ{(diào)換出場順序)
2、第二次比賽雙方是怎么對陣的,我請一名同學(xué)上前面來擺出來。
3、師演示課件。學(xué)生記分。
4、齊威王有沒有想到是這個(gè)結(jié)果,課文中哪個(gè)詞能說明他此時(shí)的心情(目瞪口呆)請一學(xué)生用面部表情把這個(gè)詞的意思表示出來。
三、學(xué)習(xí)第四段
1、田忌第一次比賽輸了,第二次比賽贏了,誰能用一個(gè)詞概括出來?是什么原因取勝?
2、齊讀第四段。
四、學(xué)習(xí)第三段
1、過渡:兩次比賽結(jié)果的'不同,是因?yàn)楸荣悤r(shí)馬的出場順序不同。那么為什么孫臏會獨(dú)具慧眼,想出高招的呢?這是我們要解決的一個(gè)問題,又該讀哪一段來領(lǐng)悟呢?(第二段)
2、學(xué)生默讀
3、田忌與齊威王進(jìn)行第一次賽馬的時(shí)候,孫臏發(fā)現(xiàn)了解比賽雙方的馬存在什么問題。
4、誰能說說這句話什么意思?
5、看多謀體課件回顧一下第一次比賽的場景。
6、孫臏?zhǔn)窃鯓影l(fā)現(xiàn)這個(gè)問題的?讓學(xué)生體會到孫臏善于觀察。
7、提出問題,讓學(xué)生反向思維。如果齊威王的馬比田忌的馬快得很多,調(diào)換一下出場順序,情況怎樣?
五、小結(jié)
六、從田忌賽馬這件事中你受到了什么啟發(fā)?
板書:
第一場(圖示)第二場(圖示)
齊威王上中下上中下
轉(zhuǎn)敗為勝
善于觀察
肯于動(dòng)腦
田忌上中下下上中
田忌賽馬第二課時(shí)教案5
一、教學(xué)要求
。ㄒ唬┞(lián)系實(shí)際,理解課文。
從田忌兩次賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的事情中,使學(xué)生懂得遇事要細(xì)致觀察,認(rèn)真思考,采用恰當(dāng)?shù)姆椒ú拍苋,做到勝不驕敗不餒。
(二)熟讀課文,分析內(nèi)容。
默讀課文,給課文分段,說出各段的意思。有感情地朗讀第二段課文。
。ㄈ⿲W(xué)懂課文,掌握生字。
學(xué)會本課生字,理解掃興、挖苦、垂頭喪氣、胸有成竹、疑惑、輕蔑、轉(zhuǎn)敗為勝、目瞪口呆等詞語。
詞語注釋
掃興:正當(dāng)高興時(shí)遇到不愉快的事情而興致低落。
垂頭喪氣:形容失望的神情。在課文中是寫田忌缺乏再賽的信心。
挖苦:用尖酸刻薄的話譏笑人。在課文中是說田忌此時(shí)連好朋友的誠摯幫助都錯(cuò)誤地理解了。
疑惑:懷疑不解的意思。
胸有成竹:比喻做事之前已經(jīng)有主意,有打算。在課文中,是說孫臏經(jīng)過對主客觀情況的分析,已有轉(zhuǎn)敗為勝的策略和把握。
譏諷:用尖刻的話嘲笑對方的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)或某種表現(xiàn)。課文指齊威王嘲笑田忌賽馬輸了。表現(xiàn)出齊威王驕傲自滿的弱點(diǎn)。
輕蔑:輕視;不放在眼里的意思。文中指齊威王只憑馬力不善智謀的盲目驕傲。
目瞪口呆:眼睛直盯著不動(dòng),嘴說不出話來。形容齊威王吃驚而發(fā)愣,覺醒過來為時(shí)已晚了。
(四)課時(shí)安排三課時(shí)。
第一課時(shí):學(xué)習(xí)生字新詞。初讀全文,感知課文大意。
第二課時(shí):逐段講讀、深入理解,把握中心思想。
第三課時(shí):研究寫作方法,如何表達(dá)中心思想。
二、第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
。ㄒ唬┙虒W(xué)過程:
1.解題入手,理清脈絡(luò),感知全文。
。1)主要寫什么?(賽馬)
。2)田忌賽馬是寫誰和誰賽馬?
(3)課文怎樣寫賽馬的經(jīng)過?比賽的結(jié)果怎樣?
。4)教師邊提問邊板書
2.分段講讀
首先放手讓學(xué)生根據(jù)板書自讀課文,然后提問:
。1)田忌為什么都失敗了?體會垂頭喪氣是寫田忌一敗涂地的情緒。
。2)你認(rèn)為田忌要怎樣才能賽過齊威王?組織學(xué)生議論,各抒己見,最后讓學(xué)生帶著求知欲望學(xué)習(xí)第二段。
先讓學(xué)生自讀課文,然后講解體會三個(gè)人的對話。提問:
。1)孫臏?zhǔn)歉鶕?jù)什么安排出場順序的?
。2)孫臏想出的比賽方法是什么?
板書設(shè)計(jì)
學(xué)生從課文中找到答案后,幫助學(xué)生理解孫臏?zhǔn)窃谟^察賽馬的同時(shí),認(rèn)真分析,從中找出取勝的可能性。突出孫臏善于觀察,認(rèn)真思考、深入分析的好品質(zhì)。
(3)齊威王為什么失?講解描寫齊威王情緒變化的語言,指出他盲目驕傲自滿,只憑馬力、不善智謀。孫臏正是抓住了這一點(diǎn),安排了田忌賽馬的出場順序才取得勝利的。
。4)齊讀最后一小節(jié)后,啟發(fā)思考:
第二次比賽,馬還是原來的馬,田忌為什么能戰(zhàn)勝齊威王?
讓學(xué)生統(tǒng)觀全文從第一次賽馬田忌失敗的原因是齊威王的馬都比田忌的馬強(qiáng)來領(lǐng)會以強(qiáng)賽的方法不當(dāng),必然要失敗。孫臏的賽法是在不同等馬出場順序上想出最佳方案幫助孫臏準(zhǔn)備再賽。最后田忌按著孫臏的指點(diǎn),終以二比一戰(zhàn)勝了齊威王。
。5)從田忌第二次與齊威王賽馬的勝利,你認(rèn)為孫臏?zhǔn)窃鯓拥娜耍浚ㄉ朴谟^察、分析、全面思索、多謀善斷的人)
。6)說說你還從這篇課文中受到了什么啟發(fā)?
(7)教師總結(jié):田忌和齊威王賽馬,是智力的比賽,不是力量的比賽,田忌的勝利是孫臏智慧的`勝利,齊威王的失敗是不善于動(dòng)腦思考的失敗。因此,無論做什么事都要細(xì)致觀察、認(rèn)真思考采用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ拍苋。總結(jié)后完成全部板書。
3.通讀全文,每讀一段后說出段意,讀全文后明確本文主要內(nèi)容和中心思想。
板書設(shè)計(jì)
三、提示
。ㄒ唬┲v讀重點(diǎn):
1.全文抓住賽馬這一線索進(jìn)行講讀。
2.第一段抓住賽馬失敗的原因講讀。第二段抓住再賽轉(zhuǎn)敗為勝的原因講讀。第三段抓還是原來的馬,只調(diào)換了一下出場順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝。一句講讀。同時(shí)講清比賽方法。
(二)教法建議:
教學(xué)時(shí),可以圍繞賽馬這條主線抓住三個(gè)順序安排教學(xué)步驟:
1.抓情節(jié)發(fā)展順序。緊扣題目,從田忌的角度,理清初賽失敗孫臏獻(xiàn)策再賽勝利三個(gè)層次,使學(xué)生明確課文是按田忌賽馬的故事情節(jié)發(fā)展順序記敘的。
2.抓馬匹對應(yīng)順序。根據(jù)初賽失敗和再賽勝利的原因理清出場順序,使學(xué)生明確馬匹對應(yīng)順序的改變才轉(zhuǎn)敗為勝的。
3.抓再賽勝利的輸贏順序。根據(jù)馬匹對應(yīng)順序、理清輸勝勝的順序。明確田忌是在孫臏賽馬的巧妙策略下的指點(diǎn)后取得再賽勝利的。
。ㄈ├首x建議:
1.(老師)講前讀:讀全文,粗知課文主要內(nèi)容;分節(jié)讀,要扣住教師提問讀。
2.(老師)講后讀:分角色讀孫臏獻(xiàn)策部分,要讀出兩個(gè)人物不同的感情;分角色讀田忌和齊威王的對話,要讀出人物的不同感情。全班齊讀每次比賽結(jié)果的語言。結(jié)尾句是中心句,在教學(xué)中要結(jié)合講解反復(fù)讀。
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