小班科學(xué)教案通用15篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的小班科學(xué)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班科學(xué)教案1
一、目標:
1、能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2、有喜歡小兔子、關(guān)心秒度 動物的情感。
3、豐富詞語:毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳
二、準備
兔子一只,草、白菜、胡蘿卜若干
三、過程
1、引發(fā)觀察興趣:以歡迎小客人的形式抱出小兔子。
2、觀察小兔子
——兔子是什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的.頭部(長耳朵、三瓣嘴)身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長);尾巴(短短的)
——兔子是怎么走路的啊?我們來學(xué)一學(xué)好嗎?
3、抱抱小兔子
——那你喜歡小兔子嗎?我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?
——小兔子全身長滿了什么?(毛)
——身上的毛是什么顏色的?
——抱起來的感覺是怎么樣的?(毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的)
4、喂喂小兔子
——小兔子愛吃什么?(青菜、青草、蘿卜)
——吃東西的時候它的嘴巴是怎么動的?
5、結(jié)束部分:
——那我們一起喂喂小兔子好嗎?
帶著兔子和孩子們一起散步。
小班科學(xué)教案2
活動目標
1、了解水果、蔬菜和花草樹木都有種子。
2、知道不同植物的種子外形不同。
3、對種子產(chǎn)生探索興趣。
活動準備
1、西瓜、香蕉、蘋果、梨;
2、課件—樹的種子;
活動過程
一、找水果的種子。
1、讓幼兒品嘗西瓜。
提問:西瓜的種子在哪里?看看是什么樣子的?
2、讓幼兒品嘗香蕉。
提問:香蕉有種子嗎?它的'種子在哪里?告訴幼兒香蕉中的小黑點就是香蕉的種子。
3、找出蘋果、梨的種子。
二、利用每天飯后吃水果的時機,和幼兒一起品嘗、討論:
1、你今天吃的是什么水果?它有種子嗎?
2、找一找它的種子在哪里?看看是什么樣子的?
三、看課件:大樹的種子在哪里?
種子埋入土里——發(fā)芽——小樹——大樹——結(jié)果子。
延伸提示:
1、可將各種種子做成標本,貼上標簽。
2、嘗試種豆,觀察種子的變化。
3、找蔬菜等農(nóng)作物的種子
小班科學(xué)教案3
活動目標:
1、用摸、聞、觀察等方法,感知水果的外部特征。
2、能用相應(yīng)的詞匯描述水果的顏色、形狀及味道。
3、品嘗水果,喜歡吃各種水果。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準備:
水果實物、神秘箱(自制)、PPT課件。
活動過程:
一、出示PPT禮物盒
寶貝們,今天老師給寶貝們準備了禮物哦!我們一起來看看吧。(出示禮物盒圖片)
1、展示所有水果圖
我們一起來看看有哪些水果?
(葡萄、梨子、西瓜、獼猴桃、楊桃、菠蘿、火龍果)
2、分別出示水果圖片,說出它們的顏色和形狀(像什么)。
小班數(shù)學(xué)教案《水果點點名》含PPT課件
三、探究水果的吃法
寶貝們,剛剛我們認識了,觀察了,也觸摸了這些水果寶寶,現(xiàn)在我們一起來探究水果寶寶的正確吃法(出示打開水果的.圖片)。
四、活動結(jié)束,品嘗水果
一起品嘗,說一說水果的味道。
活動延伸:
寶貝們,在我們生活中除了蔬菜,水果也是非常重要的喲!我們在家里面也要多吃水果喲!它可以讓我們的皮膚會變得白白的,眼睛亮亮的,我們身體長得高高壯壯的。
活動反思
在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。
小班科學(xué)教案4
活動目標
1、認識自己的物品標記,能用對應(yīng)的方法找到存放自己物品的位置。
2、能區(qū)分自己與別人的物品,知道要用自己的杯子喝水,用自己的`毛巾擦手。
活動準備
1、實物圖標若干張。
2、活動前已讓幼兒選擇過自己喜愛的圖標,教師在其中的一張上寫好幼兒的姓名,將該套圖標中剩下的幾張分別貼到茶杯櫥、毛巾架等處。
活動過程
一、認圖標。
出示插有實物圖標的紙板,讓幼兒回憶自己選擇的圖標,并在紙板上指認出來。
教師核對圖標上的姓名,說對的就讓幼兒將圖標取走;說錯的,教師給予一定的提示。
二、明確生活用品使用規(guī)則。
告訴幼兒,在幼兒園里每個人都要使用自己的一套生活用品:
茶杯、毛巾、小床等,并說明每個小朋友只準用自己的物品。
三、尋找自己的生活用品。
讓幼兒手持圖標自由走動,去對應(yīng)茶杯櫥、毛巾架等處的相同圖標,
找到屬于自己的生活用品所在位置后,再將手上的圖標還給老師。
活動中,教師提醒幼兒看看自己的圖標旁邊是哪些圖標,豐富幼兒表述方位的詞匯和語句,
如:我的圖標旁邊是小兔子圖標等。
小班科學(xué)教案5
設(shè)計意圖:
稻子是家鄉(xiāng)的一種農(nóng)作物,幼兒對水稻很熟悉,差不多每家都種水稻,他們對身邊的農(nóng)作物有所了解。這節(jié)課以幼兒了解水稻的生長過程,稻米及稻草的用途讓幼兒懂得愛護水稻,愛惜糧食。通過玩草墊游戲活動,培養(yǎng)了幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。
活動目標:
1、初步知道稻谷和稻草的用途,懂得愛護水稻,愛惜糧食。
2、幼兒喜歡玩草墊子,能想出各種玩草墊子的方法。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
活動準備:
人手一塊草墊子、稻草一束、米一瓶、活動過程:
1、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣:
教師:秋天是一個豐收的'季節(jié),很多東西到了秋天都成熟了,請幼兒說說什么東西到了秋天都成熟了?出示圖片:
今天老師帶來了一種秋天的農(nóng)作物,它是誰呢?下面邀請小朋友一起來猜一猜。
2、出示水稻圖片:
提問:
。1)你們看這是……?(在我們這里,水稻小時候是長在水里的,所以它才叫水稻)
。2)你們看稻穗上一顆一顆成串的是什么?(稻谷)
。3)稻谷外面包著一層黃色的殼,剝掉外面的殼以后,里面是什么呢?(米)
(4)米有什么用呢?(可以做成飯、粥、磨成米粉)
。5)讓幼兒知道水稻是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的我們每天吃的飯、粥都是用米做的,小朋友要愛惜糧食。
教師小結(jié):水稻渾身都是寶,除了它的果實有那么多的作用以外,剩下的稻草也有很多的用處。
師:出示稻草實物,小朋友知道稻草可以干什么嗎?(搓草繩、蓋草繩、做稻草人、做草墊子……)(逐一出示實物)3、玩草墊:
(1)師出示草墊,看,這就是用稻草做成的草墊子,它有很多用處。小朋友還可以用它來做游戲呢。小朋友們可以開動小腦筋想一想、玩一玩?凑l玩的方法多。
。2)教師和幼兒一起玩草墊,一邊玩一邊念兒歌草墊子,變變變,變不成小河跳過去。草墊子,真有趣,變成格子,跳一跳。草墊子,真好玩,頂在頭上,慢慢走。
。3)幼兒自由游戲。教師巡視指導(dǎo)。
延伸活動:
活動后教師可在區(qū)域活動中引導(dǎo)幼兒用稻草編制草墊,草繩等。
小班科學(xué)教案6
活動名稱:
方糖不見了
活動目標:
1、通過實驗,觀察方糖在水中的變化,發(fā)現(xiàn)水能溶解方糖。
2、通過觀察分辨哪些東西能在水中溶解,哪些東西不能在水中溶解。
3、樂意按步驟進行科學(xué)實驗。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
活動重點:
通過實驗,觀察方糖在水中的變化,發(fā)現(xiàn)水能溶解方糖。
活動難點:
通過觀察分辨哪些東西能在水中溶解,哪些東西不能在水中溶解。
活動準備:
杯子、方糖、湯匙、綠豆、紅豆、大米、食鹽、紅糖
活動過程:
一、開始部分
情境導(dǎo)入:鴨媽媽讓小鴨去買方糖,回來的途中要經(jīng)過一條小河,等到上岸小鴨卻發(fā)現(xiàn)方糖不見了。它不知是誰拿走了它的方糖,傷心難過的`哭了起來。這時熊博士走了過來告訴小鴨方糖是被河水溶解了!胺教潜凰芙饬?”小鴨不明白熊博士的話。讓我們一起做個試驗來看一看吧!
二、基本部分
1、教師拿一杯白開水與一杯糖水,讓幼兒看看這兩杯水有什么不同?提問幼兒:
、艃杀陬伾嫌袥]有不同?
⑵兩杯水各喝一口,味道有什么不一樣?
、侨∫粔K方糖給幼兒品嘗,讓幼兒感覺方糖與糖水都有相同的甜甜的味道。
、忍釂栍變海簽槭裁刺撬袥]有看到方糖,但喝起來卻有甜甜的味道?
、山處熍c幼兒討論如何將方糖溶解在水中。
2、教師拿出一杯裝有白開水的杯子,然后讓幼兒嘗一下,感覺水是沒有甜味的。
3、拿出一塊方糖放到裝水的杯子里,讓幼兒觀察方糖在水中逐漸溶解的現(xiàn)象,并跟幼兒說:方糖逐漸不見了,是因為跑到水里面了。
4、讓幼兒嘗嘗糖水的味道,提問幼兒是不是有甜甜的感覺。
5、提問幼兒:是不是把所有東西放在水中都可以溶解呢?
6、教師拿出杯子、湯匙、綠豆、食鹽等材料向幼兒演示實驗步驟。
7、幼兒自行操作。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié):把方糖放在水中,方糖會溶解在水中,因此水會有甜甜的味道,但通過實驗發(fā)現(xiàn)并不是所有東西放在水中都可以溶解。
活動延伸:
除了課堂上老師提供的東西以外,還有哪些東西可以溶解呢?讓我們回家后和爸爸、媽媽一起去實驗吧!
活動反思:
本次活動對引導(dǎo)幼兒好奇心、獨立思考、表達等習(xí)慣是非常有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進,本次活動可以進行分組教學(xué),以此來增強幼兒的競爭意識。
小班科學(xué)教案7
活動目標
1、通過操作活動,使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。
2、愿意參加科學(xué)活動,能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的.口頭表達能力。
活動準備
1、每個幼兒一個杯子,一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。
活動過程
1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西,引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣。
1)觀察教師實驗:
教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了?
(看不見了、溶化了)
2)教師又拿出一杯清水,一些小石子,讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了?
(還能看見、不溶化)
問:請小朋友想一想,你平時見到的什么東西放進水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)
教師小結(jié):有的東西放進水里能溶化,變得看不見了,而有的東西放進水里不能溶化。
2、讓幼兒做小實驗(任選一種)
1)介紹活動材料,讓幼兒知道實驗材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2)讓每個幼兒試一試,選擇一種材料放進水里,觀察結(jié)果如何。
3)交流實驗結(jié)果:知道有的東西放進水里看不見了,溶化了,有的東西不溶化能看得見。點擊瀏覽該文件
3、提問個別幼兒
請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?
鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
活動延伸
教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象,鼓勵幼兒多做小實驗,通過實驗掌握更多的知識。
活動反思
在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。
小班科學(xué)教案8
活動由來:
春天來了,天氣變暖和了,非常適合幼兒種植。小班幼兒的自理能力和動手操作能力等各方面相對較差,宜種植種子較大、生長周期短、管理方便、幼兒熟悉的植物,因此,我特意為幼兒選擇了大蒜,讓幼兒在看一看、說一說、摸一摸、剝一剝、種一種中掌握種植大蒜的基本方法,了解大蒜的生長變化過程。
活動目標:
1、初步了解大蒜、蒜苗的基本特征,了解蒜的生長變化過程。
2、學(xué)習(xí)蒜的基本種植方法,培養(yǎng)幼兒動手操作的興趣和能力。
3、知道吃大蒜對身體有好處,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,不挑食、不偏食。
活動重難點:
知道種植時將蒜根朝下、蒜牙朝上。
活動準備:
1、蒜、蒜苗、小鏟子、澆水盆、泥土和花盆。
2、蒜的教學(xué)課件,種大蒜的兒歌錄音磁帶。
活動過程:
一、熱身活動
1、老師出示蒜苗,引導(dǎo)幼兒說出其名稱,表達對蒜苗的喜好。
老師:你們看,這是什么?(出示蒜苗)你們吃過蒜苗嗎?是什么味道?好吃嗎?
老師:老師也很喜歡吃蒜苗,因為蒜苗可以預(yù)防流感等疾病。
老師:蒜苗這么好吃,你們知道蒜苗是從哪里來嗎?農(nóng)民伯伯是怎樣種出蒜苗的?
二、學(xué)習(xí)新課
1、老師出示大蒜,引導(dǎo)幼兒說出其名稱、特征及用途。
老師:你們看,這是什么?(出示大蒜)大蒜是什么形狀的.?
老師:讓我們仔細看一看、摸一摸、剝一剝、掰一掰大蒜,看看有什么新的發(fā)現(xiàn)?
提示:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大蒜是由多個小蒜瓣組成的,蒜瓣圍成了一個圓圈,每個蒜瓣都有白白的蒜根,尖尖的地方是蒜芽,用手輕輕一剝,大蒜的衣服就扯破。
老師:你們吃過大蒜嗎?是什么味道?喜歡吃嗎?(讓幼兒知道吃大蒜可以預(yù)防很多疾病,如癌癥)
2、老師播放種植蒜瓣及其生長過程的教學(xué)課件,讓幼兒獲得初步的感官經(jīng)驗。
老師:農(nóng)民伯伯就是用這些小蒜瓣種出來,讓我們?nèi)タ匆豢崔r(nóng)民伯伯是怎么種蒜瓣的。(播放種蒜瓣及其生長過程的教學(xué)課件)
老師:農(nóng)民伯伯是怎樣種蒜瓣的?
老師小結(jié):農(nóng)民伯伯把大蒜剝成一個個小蒜瓣,把蒜瓣種在泥土里,然后給蒜瓣澆水,蒜瓣就種好了。
老師:農(nóng)民伯伯為什么種小蒜瓣,不把整個大蒜種在泥土里呢?
老師:蒜瓣是怎樣長成蒜苗的?
老師小結(jié):蒜瓣就長出了綠芽,綠芽往土外鉆,綠芽長呀長呀,就長成了一顆大蒜苗。
3、老師示范種植大蒜的步驟,引導(dǎo)幼兒仔細觀察。
老師:農(nóng)民伯伯種出了蒜苗,讓我們吃到了好吃的蒜苗,讓我們也來種蒜苗吧!
老師:我們先把一個個圓形的大蒜,剝成一個個小蒜瓣,然后用小鏟子松松土,土松好后,拿起一個小蒜瓣,蒜根朝下,蒜芽朝上,將蒜瓣插進泥土里,蓋好土,最后給蒜瓣澆點水,就種好了。
4、老師播放“種大蒜”的兒歌錄音磁帶,幼兒嘗試種植大蒜,老師巡回指導(dǎo)幼兒正確種植蒜瓣。
老師:老師的大蒜種好了,現(xiàn)在,輪到小朋友們種大蒜了。
附兒歌:種大蒜
大圓蒜,手里拿,輕輕剝,剝成小蒜瓣;
根朝下,芽朝上,插土里,蒜瓣土里坐;
蓋好土,澆好水,種好了,等著蒜苗長。
老師:小朋友們種好大蒜后,把自己的名字貼到你種的大蒜盆上,以后就知道你種的大蒜在哪里了。
三、鞏固新知
1、老師引導(dǎo)幼兒交流種植大蒜的方法。
老師:小朋友們真能干,會種大蒜了,你們能告訴老師是怎樣種大蒜的嗎?
四、結(jié)束活動
1、老師引導(dǎo)幼兒收拾物品,結(jié)束教學(xué)活動。
老師:小朋友們的大蒜種好了,讓我們慢慢等著大蒜長大吧!現(xiàn)在,我們要先收拾地上和桌子上的物品,要不然我們會被這些物品拌倒的。
活動延伸:
1、老師次日帶領(lǐng)幼兒觀察自己種植的大蒜的生長情況,交流自己看到的大蒜特征,如果泥土比較干燥,要引導(dǎo)幼兒給大蒜澆水。
2、在美工區(qū)或操作區(qū),可投放大蒜的生長順序圖,供幼兒觀賞,模仿畫,按照大蒜的生長順序排序,鞏固對種植大蒜的知識。
溫馨提示:
1、幼兒園如果有空地,可以直接讓幼兒種在空地里,然后用樹枝或石頭等來標志,表示是自己種的大蒜,方便幼兒找到自己種植的大蒜,增強幼兒的自信心和成就感。
小班科學(xué)教案9
活動設(shè)計背景
小班幼兒年齡小,他們的觀察力、注意力都需鍛煉。本班幼兒在平時活動中注意力不集中、觀察力差,為鍛煉幼兒的注意力和觀察力,激發(fā)他們的求知欲,引導(dǎo)幼兒參與到活動中來設(shè)計了本次活動。
活動目標
1、通過操作活動,使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。
2、愿意參加科學(xué)活動,能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維,激發(fā)求知欲。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點、難點
使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象
活動準備
1、每個幼兒一個杯子,一只勺子。
2、白糖、果珍、黃豆、紅豆等。
活動過程
1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西,引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣。
1)觀察教師實驗: 教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了? (看不見了、溶化了)
2)教師又拿出一杯清水,一些小石子,讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了? (還能看見、不溶化) 問:請小朋友想一想,你平時見到的什么東西放進水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等) 教師小結(jié):有的東西放進水里能溶化,變得看不見了,而有的東西放進水里不能溶化。
2、讓幼兒做小實驗(任選一種
1)介紹活動材料,讓幼兒知道實驗材料的名稱。 白糖、果珍、黃豆、紅豆等。
2)讓每個幼兒試一試,選擇一種材料放進水里,觀察結(jié)果如何。
3)交流實驗結(jié)果:知道有的`東西放進水里看不見了,溶化了,有的東西不溶化能看得見。
3、提問個別幼兒 請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了? 鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
教學(xué)反思
本次教研活動的目的是通過使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象,并愿意主動地將自己的發(fā)現(xiàn)與老師小朋友分享。通過每位幼兒親自動手做實驗,并發(fā)現(xiàn)有的東西放在水里溶化了,看不見,有的東西放在水里不能溶化,看得見。由于實驗的操作過程充滿樂趣,激發(fā)了幼兒的對活動的興趣。同時,在活動中,也有許多不足之處,如材料的多樣性,和工具的便捷性,在今后的活動將多注意這些不足之處,盡量做到完美
小班科學(xué)教案10
活動目標
1、知識:通過感知摩擦起電的現(xiàn)象,初步了解摩擦起電。
2、技能:通過探索摩擦起電的現(xiàn)象,初步使用記錄的方法。
3、情感:對摩擦起電的現(xiàn)象有探究的興趣,能在探究的過程中感到快樂。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
重點難點
活動重點:
通過探究探究,發(fā)現(xiàn)摩擦起電的現(xiàn)象。
活動難點:知道速度越快,能吸起來的小紙屑就越多。
活動準備
經(jīng)驗準備:
1、能力:幼兒知道用完材料后要收好。
2、認知:幼兒已經(jīng)認識尺子、吸管、小木棒、勺子。物質(zhì)準備:
1、教具準備:一把尺子、一根吸管、一根小木棒、一個勺子、一盒紙屑、一個操作盤、三塊畫板、PPT。2、學(xué)具準備:三盒不同材質(zhì)的紙屑,四個空盒子、三十個操作盤、三十把尺子、便利貼。
3、場地準備:小一班活動室。
活動過程
一、開始部分。
1、師:小朋友們大家早上好!我是你們的石老師,今天我們班來了很多客人老師, 小朋友們和他們打個招呼吧!
2、師:我們班的小朋友真有禮貌!
3、師:今天除了客人老師來到了我們班,還有一位客人也來了,小朋友們看一看他是誰。(出示裝有紙屑的盤子。)
二、基本部分。
1、幼兒自由探索,把小紙屑放回盒子里。
(1)師:紙屑寶寶迷路了,想要我們班的小朋友幫他回到綠色的房子里,小朋友你們愿意幫助他嗎?
(2)師:我們班的小朋友可真熱心!在幫助紙屑寶寶的時候小朋友們也要注意, 不要把紙屑寶寶落在地上,F(xiàn)在請小朋友們到桌子旁用小尺子幫助紙屑寶寶回到他綠色的家里。
(3)幼兒站在桌子旁自由的操作,教師巡回觀察幼兒是用什么方法幫助紙屑寶寶搬家的。
(4)師:剛剛我發(fā)現(xiàn),有很多小朋友都想出了幫助紙屑寶寶搬家的方法。現(xiàn)在有哪位小朋友想給大家分享一下你的方法?
(5)師:××你來說!
(6)師:××小朋友的方法非常好,還有沒有不同的方法?
(7)教師提問兩到三個小朋友。
2、小尺子來幫忙。幼兒初步探索摩擦起電。
(1)師:小朋友們的.想法真有創(chuàng)意,老師這里也有一個和你們都不一樣的辦法。小朋友們仔細地看哦!
(2)教師手拿一把小尺子,在頭上摩擦。一邊摩擦一邊說:尺子頭發(fā)擦呀擦,紙屑紙屑起來吧!說完把尺子放在紙屑上。
(3)師:小朋友們看,發(fā)生了什么!
(4)師:哦!原來紙屑被尺子吸起來了。尺子在頭上摩擦一段時間后能吸起紙屑, 這個現(xiàn)象叫:摩擦起電。
(5)師:現(xiàn)在請小朋友們?nèi)プ雷由嫌美蠋煹霓k法幫助紙屑寶寶。
(6)幼兒站在桌子旁邊進行操作,教師指導(dǎo)并觀察幼兒的尺子在經(jīng)過摩擦之后是否能吸起更多的紙屑寶寶。3、幼兒再次探索摩擦起電。
(1)師:我們班的小朋友可真聰明,都能用尺子把紙屑寶寶吸起來。現(xiàn)在老師要請兩位小朋友上來表演一下,小朋友們看看有什么不同。(請一個吸得多的小朋友, 一位吸的少的小朋友。)
(2)師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)師:為什么一個吸得多一個吸的少呢!
(4)師:哦!原來,吸得多的小朋友是把尺子放在頭上用力的、快速的摩擦一段時間。你們想試一試嗎?
(5)幼兒用尺子再次進行探索。三、結(jié)束部分。
1、師:我們班的小朋友可真厲害,都能用小尺子幫助紙屑寶寶搬家!小朋友們看:畫板上有什么?
2、師:小朋友們猜一猜這三種材料,哪一種能把紙屑寶寶吸起來。請小貓隊的小朋友上來領(lǐng)紙,你覺得那一種材料能吸起來紙屑寶寶,就把紙貼在上面。
四、拓展延伸。
師:小朋友們回家以后和爸爸媽媽一起試驗一下,看看這三種材料,哪一個能吸起來紙屑寶寶。我們明天一起看一看你們的猜想到底是正確的還是不正確的!
活動總結(jié)
這節(jié)課中我的教態(tài)良好,基本上能照顧到每一位幼兒。但是我的語氣不夠豐富夸張, 沒有在尺子吸氣小紙屑后表現(xiàn)十分激動。我的語句不夠精煉,無效問題較多。在上課之前沒有仔細的檢查每一把尺子,導(dǎo)致試驗的結(jié)果不理想,在這節(jié)課中,重難點不是很突出。下次要多改進。
小班科學(xué)教案11
【活動目標】
1。能說出幾種秋天常見水果的名稱,通過各種感官感知其特征。
2。能夠自己剝桔子和香蕉,喜歡吃多種水果。
【活動準備】
1。剝掉皮的橘子一個,用消過毒的手帕包好
2。桔子,蘋果、梨、香蕉等水果
3。籃子若干。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入:今天老師給小朋友帶來一樣?xùn)|西,請小朋友用鼻子聞一聞,看看是什么?(出示用手帕包好的桔子,引導(dǎo)幼兒用鼻子聞出桔子。)
二、引導(dǎo)幼兒觀察幾種常見水果的典型特征。
1。鼓勵幼兒正確說出桔子的名稱和其典型特征。如:這是什么?桔子寶寶長的什么樣?是什么顏色的?什么味道的?
2。共同觀察其它水果。
出示幾種水果,如:蘋果、梨、香蕉。提問:你認識它們嗎?它們叫什么名字?吃起來是什么味道的?
3。教師小結(jié):蘋果、梨、桔子、香蕉有一個共同的名字叫水果。水果很有營養(yǎng),請小朋友們多吃水果,身體會很健康。
三、游戲《送水果寶寶回家》。
請幼兒將蘋果、桔子、香蕉、梨等按名稱分類,并放在相應(yīng)的盤子里。
四、鼓勵幼兒練習(xí)剝香蕉皮、橘子皮,并品嘗多種美味的.水果。
1、說說水果的吃法。
這些水果怎么吃?請幼兒說出蘋果、香蕉、桔子、梨的吃法。(香蕉、桔子要剝皮才能吃,蘋果,梨要洗干凈或洗干凈后削皮吃。)
2、教師和幼兒一起洗手。
3、幼兒自己動手練習(xí)剝香蕉,桔子,教師將剝好的桔子,香蕉等做成水果拼盤讓幼兒品嘗。
。4)鼓勵幼兒說一說自己品嘗了什么水果?是什么味道的?
五、結(jié)束部分:表演《蘋果歌》
小班科學(xué)教案12
活動設(shè)計背景
一天班級的小潘帶了兩塊糖,活動期間他吃了一塊,有的小朋友看見也想吃就像他要,他不給,活動結(jié)束多到了喝水時間,他怕別人搶就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖時在去找糖已經(jīng)不見了。他就找到我說有人偷吃了他的糖。我拿起水杯發(fā)現(xiàn)原來他把糖放進有水的杯子中化了。我就由此設(shè)計了本次活動。
活動目標
1、觀察糖在水中的變化過程,并能用自己的語言大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、增強幼兒的好奇心,并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點、難點
重點:能大膽的.說出自己的發(fā)現(xiàn)。
難點:思考“糖怎么不見了”。
活動準備
沒人一個小水杯,一塊糖,湯勺。
活動過程
1、讓幼兒觀察糖溶解的過程,激發(fā)幼兒的興趣。
看看你們的座子上都有什么?如果把糖放到水里去會怎么樣?
今天老師請你們試試,仔細看看糖放到水里會怎么樣。
幼兒實驗、觀察交流。
2、引導(dǎo)幼兒觀察溶解現(xiàn)象。
你們剛剛看見糖放到水里怎么不見了?它到哪去了?他真的沒了嗎?他現(xiàn)在變成了什么樣子?
幼兒討論交流
3、小結(jié)。
今天我們發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象:糖放到水里去就不見了。
4、活動延伸。
你知道還有什么其他的東西向糖一樣,在水里會化掉嗎?
教學(xué)反思
本次活動對引導(dǎo)幼兒好奇心、獨立思考、表達等習(xí)慣是非常有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進,本次活動可以進行分組教學(xué),以此來增強幼兒的競爭意識。
小班科學(xué)教案13
活動意圖:
小班幼兒剛?cè)雸@,年齡小、動手能力弱,所以選擇了直觀、操作性強的活動《什么不見了》,讓幼兒初步感知溶解現(xiàn)象,把自己的發(fā)現(xiàn)運用簡單的語言告訴老師和同伴。
活動目標:
1.感知溶解現(xiàn)象。
2.把發(fā)現(xiàn)用語言表達出來。
3.通過活動發(fā)展思維,激發(fā)求知欲。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準備:
1.每人一個杯子,一根攪拌器。
2.白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)、大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。
活動過程:
一、引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣
1.出示一杯清水,白糖,觀察白糖放進水里的變化?
2.又拿出一杯清水,小石子,小石子放進水里的變化?
什么東西放進水里能溶化?
二、任選一種材料幼兒實驗
1.讓幼兒知道實驗材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2.選一種材料放進水里,觀察結(jié)果。
3.知道有的東西放進水里看不見,溶化了,有的東西不溶化能看得見。
三、教師提問
說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?把自己的`發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
活動延伸:
在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象。
活動反思:
科學(xué)活動要選擇貼近幼兒生活,又能激發(fā)幼兒的興趣,具有生活性和游戲性的內(nèi)容。整個活動的步驟比較清晰,操作性和探索性很強,操作過程中,初步感知溶解現(xiàn)象,進而發(fā)展發(fā)展幼兒的思維和語言,激發(fā)求知欲。在整個活動進行中,幼兒自己發(fā)現(xiàn)有些能溶解,有些不能溶解的現(xiàn)象,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
不足之處:
每位幼兒一個杯子,只能做一次實驗,減少了幼兒的操作次數(shù),局限了幼兒的思維發(fā)展。
小班科學(xué)教案14
活動意圖:
小班幼兒剛?cè)雸@,年齡小、動手能力弱,所以選擇了直觀、操作性強的活動《什么不見了》,讓幼兒初步感知溶解現(xiàn)象,把自己的發(fā)現(xiàn)運用簡單的語言告訴老師和同伴。
活動目標:
1.感知溶解現(xiàn)象。
2.把發(fā)現(xiàn)用語言表達出來。
3.通過活動發(fā)展思維,激發(fā)求知欲。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準備:
1.每人一個杯子,一根攪拌器。
2.白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)、大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。
活動過程:
一、引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的.興趣
1.出示一杯清水,白糖,觀察白糖放進水里的變化?
2.又拿出一杯清水,小石子,小石子放進水里的變化?
什么東西放進水里能溶化?
二、任選一種材料幼兒實驗
1.讓幼兒知道實驗材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2.選一種材料放進水里,觀察結(jié)果。
3.知道有的東西放進水里看不見,溶化了,有的東西不溶化能看得見。
三、教師提問
說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
活動延伸:
在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象。
活動反思:
科學(xué)活動要選擇貼近幼兒生活,又能激發(fā)幼兒的興趣,具有生活性和游戲性的內(nèi)容。整個活動的步驟比較清晰,操作性和探索性很強,操作過程中,初步感知溶解現(xiàn)象,進而發(fā)展發(fā)展幼兒的思維和語言,激發(fā)求知欲。在整個活動進行中,幼兒自己發(fā)現(xiàn)有些能溶解,有些不能溶解的現(xiàn)象,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
不足之處:
每位幼兒一個杯子,只能做一次實驗,減少了幼兒的操作次數(shù),局限了幼兒的思維發(fā)展。
小班科學(xué)教案15
設(shè)計意圖
溶解是生活中常見的一種科學(xué)現(xiàn)象,孩子們知道糖化了、雪化了……但是對于溶解與哪些因素有關(guān)系卻是模糊的,不確定的。大班幼兒已有了一定的觀察、操作、記錄、分析以及推理的能力,并且對科學(xué)現(xiàn)象有濃厚的探索興趣。本節(jié)課就是引導(dǎo)幼兒通過實驗來感知、理解物體溶解的速度與物體的形狀、大小以及水的溫度有關(guān)系
活動目標
1、愿意思考并積極探索常見可溶物在水中的現(xiàn)象。
2、觀察糖在水中溶解的過程及水在口味上所發(fā)生的變化。
3、對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,能夠大膽地用語言表達自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
重點難點
探索可溶物在水中溶解的現(xiàn)象
活動準備
材料準備:
吸管水杯白砂糖大米水水彩筆任務(wù)卡
經(jīng)驗準備:
幼兒已會“攪”的動作
活動過程
1、導(dǎo)入
、賻:小朋友們好,我是陳老師,今天陳老師給每位小朋友都帶一瓶神奇的飲料,現(xiàn)在請小朋友們嘗一下,然后告訴我你們找到是什么味道呢?
幼:沒有味道
、谧兡g(shù)引導(dǎo)幼兒說說水的味道有什么變化。
師:現(xiàn)在我來給小朋友變一個魔術(shù),小朋友們再來嘗一嘗水的'味道有什么變化?
幼:變甜了
師:那你們知道他為什么會變甜嗎?
幼:因為往里面加?xùn)|西了,加糖了。
教師總結(jié):糖放進水里,攪一攪會消失不見,這種現(xiàn)象叫做溶解現(xiàn)象。
2、幼兒動手操作
、僬J識材料
師:那小朋友們想不想自己來做一杯神奇的飲料?
幼:想
師:那我們一起來認識一下我們都需要哪些東西吧,小朋友們仔細看哦,我請舉手的小朋友們來回答一下。
幼:杯子、吸管、大米、糖
師:小朋友們真棒都認識
②示范如何操作實驗
師:首先我們有兩個水杯,面前有兩種材料,一個水杯里面放一種材料。由習(xí)慣幾天假吧。輕輕的攪拌,看看哪個可以消失不見溶解哪個沒有消失不見沒有溶解。
、壅堄變簞邮植僮
師:每個小朋友都有兩個水杯,小朋友可以從桌子上拿兩種材料,放進你的水杯里,一個水杯里放一種材料,然后用吸管進行攪拌,看看哪種材料是可以溶解的那種是不能溶解的。
師:小朋友們要記住水杯里面有水,小小朋友一定要小心,不要把水灑到衣服上,用吸管時也不可以往別的小朋友身上戳,要輕輕的握住水杯進行攪拌哦。那請小朋友認真等待老師給你們發(fā)材料。
師:那你們做完實驗以后舉手老師給你們發(fā)任務(wù)卡,任務(wù)卡上面有什么?
幼:大米、糖、笑臉、哭臉
師:那一會兒,小朋友做完實驗就可以去收,然后老師給你們彩筆你們就可以就可以在任務(wù)卡上面聯(lián)系那怎么連呢?仔細聽老師說。如果你放進去糖和大米它溶解了消失了那你就把它跟笑臉兒連起來,如果它沒有溶解沒消失不見,那你就跟哭臉連到一起。知道了嗎?
幼:知道了
師:那小朋友們可以開始操作實驗了
幼兒一邊操作實驗教師一邊巡回指導(dǎo)
3、活動延伸
師:老師悄悄告訴你們哦。在日常生活中,還有好多東西。是可以想糖放進水里一樣消失溶解的,也有很多東西像大米一樣,是不能溶解的,小朋友回家以后可以跟爸爸媽媽一起去觀察一下,然后來幼兒園后分享給你們的好朋友,看看哪些東西可以溶解哪些東西不能溶解,好不好。
幼:好
師:他這節(jié)課到這里就結(jié)束了,小朋友們表現(xiàn)的真棒,給自己鼓鼓掌吧。
活動總結(jié)
本次活動我主要設(shè)計了一些簡單、明確、的問題,來突破活動的重點與難點,活動中教師提問,如何能夠引起幼兒的興趣,是很重要的。
通過本次活動,我也發(fā)現(xiàn)并總結(jié)了不少小問題,如操作時提醒幼兒看好杯子,注意力要集中?谡Z上也要注意,在幼兒知道了那是溶解的現(xiàn)象時,教師在后面的講解時就要用上溶解一詞并且總結(jié)一下操作結(jié)果。整個過程的課堂氣氛還是比較安靜,應(yīng)該更積情一點提高整堂課的積極性。幼兒的參與性比較少。另外,在本次活動中我選擇一些幼兒回答問題,但幼兒比較膽小、怯懦,所以幼兒回答問題十,比較磕巴聲音比較小,不自信。使幼兒得不到發(fā)展。活動中還可以設(shè)計一些比較有深度,但是經(jīng)過思考后肯定可以回答出來的問題,適當?shù)卣堄變河掠趪L試回答問題,我想每個幼兒都有自身的優(yōu)點和長處,在活動中我們應(yīng)該讓每個幼兒都能體會到成功感,從而增強自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵下,幼兒可以得到更好的發(fā)展。
在操作實驗的環(huán)節(jié),可以使用多種材料,讓幼兒自己嘗試動手操作。讓幼兒自己思想,想自己動手。提高幼兒的動手能力,老師盡量地支持幼兒,鼓勵幼兒,老師可以讓做完的實驗先放在幼兒的面前,等幼兒做完任務(wù)卡以后,再把實驗材料收回。這樣可以更好的讓女兒觀察實驗結(jié)果。
教師問隨便成什么味道了沒有等幼兒直接回答,直接代替了幼兒回答,這里教師的有效提問應(yīng)留給幼兒探索的空間,可以提示和鼓勵幼兒回答問題。在最后也應(yīng)總結(jié)本節(jié)課實驗結(jié)果,也可以適當?shù)奶釂栍變哼有哪些東西是可以溶解的,哪些是不能理解的,讓幼兒根據(jù)平常生活經(jīng)驗進行思考。如:豆子、石子等物體不能溶解,如:食鹽、等物體是可以溶解的。讓幼兒回家后可以和父母一起做實驗一起操作后再來告訴老師,此處的靈活性很大,這需要在將來的教學(xué)中善于積累經(jīng)驗。
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