大班數(shù)字教案15篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的大班數(shù)字教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)字教案1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本班由大班和中班的幼兒組成的，都是農(nóng)村孩子。對(duì)他們來說在學(xué)校的任何東西都是陌生的。除了學(xué)校之外沒有任何語言環(huán)境，為了提高他們的綜合能力在學(xué)校盡量讓他們多讀，多聽，多說，多看。游戲?yàn)橹�，采取各種有趣的教學(xué)放方法啟發(fā)他們讓他們覺得學(xué)校使他們最快樂的地方。
活動(dòng)目標(biāo)
1。通過做游戲講述課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2。通過多種讀法讓幼兒學(xué)習(xí)2想什么。
3。掌握數(shù)字2的讀法及寫法。
4。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓學(xué)生大膽地說漢語，用漢語表達(dá)數(shù)字。記住數(shù)字的讀法及寫法。
難點(diǎn)：用漢語表達(dá)關(guān)于數(shù)字的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
數(shù)字卡片，尺子，貼板
活動(dòng)過程
首先復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容
�。ㄒ唬╅_始環(huán)節(jié)
以提問的方式導(dǎo)入新課
教師出示兩個(gè)梨子問：“這是什么？是什么顏色的'？這是幾個(gè)梨子？”又出示小貓問：“這是什么動(dòng)物？你們家有沒有？喜歡貓嗎？這是幾只貓？這些都是兩個(gè)兩個(gè)的，誰知道我們用那個(gè)數(shù)字來表示？”。
�。ǘ┗经h(huán)節(jié)
教師在黑板上寫標(biāo)題
教師：“2想什么？像小鴨”出示數(shù)字卡片邊讀，邊讓學(xué)生跟著讀好幾遍。（2像小鴨水中游）
在黑板上畫方格，在上面邊寫數(shù)字2，邊講怎么寫。然后讓學(xué)生伸出小手在空中練寫。
讓幼兒在練習(xí)本上邊寫邊讀。要求學(xué)生寫，讀的標(biāo)準(zhǔn)。
（三）結(jié)束環(huán)節(jié)
讓每位幼兒說說2，還有2像什么。
�。ㄋ模┭由飙h(huán)節(jié)
為了提高課堂氣氛寫一個(gè)大大的數(shù)字2和一個(gè)小小的數(shù)字2。
教學(xué)反思
這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。學(xué)生對(duì)數(shù)字2還是有所了解。主要采取了做游戲，鼓勵(lì)，引導(dǎo)比賽等方法。
在教學(xué)過程中，大部分小朋友都懂得了2的讀法及寫法，又會(huì)說2像什么。他們都積極回答出老師提出的問題。大膽的表達(dá)出自己的想法。對(duì)這個(gè)數(shù)字的興趣很高。老師不但問積極舉手的小朋友，還問那些不舉手，表達(dá)能力有點(diǎn)困難的小朋友，多多鼓勵(lì)他們，讓他們相信自己，會(huì)回答出來的。
大班數(shù)字教案2
教學(xué)內(nèi)容
教材第12—20頁及21-23頁練習(xí)一（第一課時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)出1-5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，理解1-5每個(gè)數(shù)的實(shí)際含義，會(huì)讀會(huì)寫數(shù)字1-5。
2、觀察、活動(dòng)、交流，初步理解幾和第幾的不同含義。能區(qū)別幾個(gè)和第幾個(gè)。
3、理解0的具體含義，會(huì)讀、寫0。
4、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，了解“同樣多”、“多”、“少”的含義。認(rèn)識(shí)符號(hào)＝、＞和＜，會(huì)用＝、＞和＜表示兩個(gè)數(shù)的大小。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、進(jìn)一步加深對(duì)5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
2、進(jìn)一步加深對(duì)5以內(nèi)數(shù)的'大小比較，記住5以內(nèi)數(shù)的順序位置。
3、進(jìn)一步加深對(duì)基數(shù)和序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、1-5的認(rèn)識(shí)
（一）導(dǎo)入新課
小朋友在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了“數(shù)一數(shù)”，請(qǐng)小朋友在教室里找一些東西，并數(shù)給小組里的同學(xué)聽聽。
讓學(xué)生自由地?cái)?shù)一數(shù)周圍的物體，并進(jìn)行交流。
這一節(jié)課先認(rèn)識(shí)1、2、3、4、5。板書：1-5的認(rèn)識(shí)。
（二）學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)
1、初步感知1、2、3、4、5。
出示主題圖，說明黑板上寫的是“教師節(jié)快樂”。
說說圖中的小朋友在干什么。提問：圖上畫的是什么？圖上有些什么？
讓學(xué)生自己數(shù)一數(shù)各有幾個(gè)？
交流數(shù)的結(jié)果，并一起數(shù)出圖中物體和人的個(gè)數(shù)。
2、認(rèn)數(shù)、寫數(shù)。
�。�1）接著用算珠表示數(shù)量1—5，對(duì)應(yīng)著出示數(shù)字1—5，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。
�。�2）讓學(xué)生按順序讀1-5各數(shù)。
�。�3）你能在周圍找一找，還有哪些東西的個(gè)數(shù)在1-5之間嗎？找出來數(shù)一數(shù)并和同學(xué)說一說。
（4）你能用1、2、3、4、5分別說一句話嗎？
�。�5）分析字形，指導(dǎo)學(xué)生書寫。
（三）鞏固練習(xí)
大班數(shù)字教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的4個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
3、了解一些數(shù)字排序的知識(shí),能積極尋找又快又全的組合方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：PPT;學(xué)具：數(shù)卡、筆和白紙。
活動(dòng)過程：
一、出示新車PPT，進(jìn)行觀察，引出課題。
1.師：我這里有許多汽車的圖片，大家看一看，你喜歡哪一輛?你喜歡它哪個(gè)地方?
教師小結(jié)：每輛車在外形和功能上都有區(qū)別。
2. (出示PPT)
師：這是石老師的新車，是黑色的馬自達(dá)。你在馬路上見過同樣的車嗎?
師：對(duì)，盡管現(xiàn)在汽車的品種很多，但還是有很多的人喜歡黑色的馬自達(dá)。當(dāng)馬路上有許多黑色的馬自達(dá)時(shí)，你怎么知道那是石老師的車呢?
師小結(jié)：看號(hào)碼，對(duì)!每一輛汽車都有屬于自己的車牌號(hào)碼。
二、第一次操作，學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合
1、三個(gè)數(shù)字的車牌。
師：我的車牌上有5 3 6三個(gè)數(shù)字，你們猜猜我的號(hào)碼會(huì)是什么?我給你5、6、3三個(gè)數(shù)字，你可以排列出哪些車牌號(hào)碼?
幼兒兩人結(jié)對(duì)合作，用三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合，一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)
2、展示車牌，交流討論、學(xué)習(xí)方法。
師：請(qǐng)你們每對(duì)拿出一張車牌。(教師把上交的車牌展示在黑板上)
教師和幼兒一起檢測(cè)，拿掉重復(fù)的車牌。
師：6張，我們一共排列了6張車牌。
師：想一想，有什么辦法讓我們?cè)谂帕羞@些數(shù)字的時(shí)候，既快又一個(gè)不漏地排列出所有的車牌?
小結(jié)：對(duì)，我們可以從3開頭，排出車牌;然后從5開頭，排出車牌;再從6開頭，排出車牌。這樣的話，大家看起來又清楚又明白。
三、第二次操作，學(xué)習(xí)四個(gè)數(shù)字的不同排列組合。
1、四個(gè)數(shù)字。
師：現(xiàn)在，我們知道了又快又好的方法，不過,石老師的車牌上還有一個(gè)數(shù)字1!請(qǐng)你們?cè)偃ピ囋�，加�?，也就是說，1、3、5、6，一共4個(gè)數(shù)字，看看可以排列出幾張車牌?
2、師：要仔細(xì)想想，用什么方法能又快又全地排列出來?兩人合作哦!
3、幼兒兩人合作，共同尋找和記錄四個(gè)數(shù)字的不同排列組合。
4、張貼幼兒記下的車牌，師生共同檢驗(yàn)。
將1為首的數(shù)字拿出來，共有6張。
師小結(jié)：看，只增加了一個(gè)數(shù)字，就1打頭，就排列出了6張車牌，現(xiàn)在，我們是4個(gè)數(shù)字，就排出了6個(gè)、6個(gè)、6個(gè)、6 個(gè)，4*6=24，一共24張哦!很厲害，對(duì)不對(duì)?
師：石老師的車牌是3516，這張!
師：小數(shù)字，大學(xué)問哦!
四、馬路上的車牌。
比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車牌的不同
1、PPT：出示兩張車牌為蘇MA3516 和蘇M3516學(xué)的車。
師：石老師的車牌是3516，可是有一天，我發(fā)現(xiàn)馬路上有一輛車的'牌照也是3516，這是怎么回事呢?
師小結(jié)：藍(lán)色車牌是私家車，黃色車牌是大型車，黑色車牌是大使館的車……
2、師：我還看見過顏色、數(shù)字都一樣的車牌，為什么會(huì)這樣?
PPT(蘇MA3516;浙DC3516)
3、師小結(jié)：“是啊，一張車牌，有不同的顏色，有不同的數(shù)字，有不同的字母，還有不同的漢字，就是因?yàn)檫@些不同，才會(huì)變化出這么多不同的車牌，我們的馬路上新車才越來越多的。以后我們還會(huì)接觸到更多有關(guān)數(shù)字組合的知識(shí)，到時(shí)我們?cè)俳又��！?/p>
大班數(shù)字教案4
音樂活動(dòng)：
《數(shù)字歌》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 感受歌曲活潑歡快、熱情明朗的風(fēng)格，能隨音樂合拍地做律動(dòng)。
2、 嘗試與同伴合作，大膽地用身體動(dòng)作創(chuàng)編數(shù)字造型。
3、 享受做韻律操及與同伴交流的樂趣，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂和成攻。
活動(dòng)的準(zhǔn)備：
1―10數(shù)字歌曲CD；寫好數(shù)字的黑板、筆等
活動(dòng)過程：
1、 欣賞音樂、感受歌曲活潑歡快的情緒，找出歌曲中的數(shù)字。
2、 再次傾聽音樂，跟音樂演唱數(shù)字，創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作。
3、 創(chuàng)編歌曲中段數(shù)拍部分的動(dòng)作。
4、 出示數(shù)字1―10，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字的.不同外型。
5、 與同伴合作創(chuàng)編數(shù)字造型。
1) 提出創(chuàng)編要求。
2) 幼兒結(jié)伴合作創(chuàng)編，教師巡視指導(dǎo)。
3) 展示創(chuàng)編的數(shù)字造型。
6、 聽音樂將創(chuàng)編的造型與之前創(chuàng)編的簡(jiǎn)單律動(dòng)完整表演。
1) 提出表演要求。
2) 幼兒與老師一同表演。
大班數(shù)字教案5
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．大數(shù)字卡片1-10
2．四張實(shí)物卡
3．幼兒數(shù)字卡片1-10若干
4．幼兒數(shù)字操作卡，人手一份
活動(dòng)過程：
1．復(fù)習(xí)數(shù)字1-10
（1）教師出示數(shù)字卡，讓幼兒認(rèn)讀
教師：我們請(qǐng)來了幾位數(shù)字朋友，看看都有誰？
�。�2）教師出示實(shí)物卡，請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼
教師：有幾個(gè)蘋果？用數(shù)字幾來表示？請(qǐng)你把它找出來。
2．玩游戲“數(shù)字蹲蹲”
（1）介紹游戲玩法：老師選4個(gè)小朋友分別拿上1-5的數(shù)字卡，教師手拿數(shù)字卡1，為游戲開頭，如“數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲完數(shù)字3蹲”“數(shù)字3蹲，數(shù)字3蹲，數(shù)字3蹲完數(shù)字2蹲”以此類推，直至5位小朋友全蹲完。
（2）請(qǐng)全體幼兒分別拿上1-10的數(shù)字卡，圍成圓圈，集體玩數(shù)字蹲游戲。
3．音樂游戲：1234567
�。�1）介紹游戲規(guī)則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當(dāng)老師說3個(gè)小朋友是一家時(shí)，大家就要找三個(gè)小朋友，抱在一起組成一個(gè)家。”
�。�2）幼兒游戲3-4遍，教師引導(dǎo)能力較弱的幼兒找朋友。
4．幼兒操作活動(dòng)：找錯(cuò)
（1）幼兒人手一份數(shù)字操作卡，請(qǐng)他們玩找錯(cuò)字的游戲，將寫錯(cuò)的數(shù)字圈出來。
�。�2）教師巡回指導(dǎo)。
5．活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒繼續(xù)認(rèn)識(shí)、熟悉、分辨數(shù)字1-10。
2．培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
（二）認(rèn)識(shí)數(shù)字10的教學(xué)反思
《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”，認(rèn)識(shí)數(shù)字10的教學(xué)反思。因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料，還挖掘活動(dòng)的教育價(jià)值，采用適宜的方法組織教學(xué)�；顒�(dòng)中我運(yùn)用了：
1、情景創(chuàng)設(shè)法
活動(dòng)導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計(jì)了“春姑娘請(qǐng)客送禮物”這一問題情景，并圍繞這一問題情景設(shè)置環(huán)節(jié)，通過情景問題的解決啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學(xué)問題，教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)數(shù)字10的教學(xué)反思》。
2、演示討論法
根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)，我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說，更好的發(fā)展幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的表述能力。
3、游戲法
新《綱要》指出：“學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的'問題�！闭麄�(gè)活動(dòng)程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，也符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅能認(rèn)識(shí)數(shù)字10，知道10所表示的意義，進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。使幼兒通過本節(jié)課積累知識(shí)，學(xué)習(xí)技能，更重要的是使幼兒明白在以后的學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí)要通過動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作及與同伴交流等方法來解決問題。真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)來自生活，服務(wù)生活.
不足之處：
1.復(fù)習(xí)數(shù)字9以內(nèi)的數(shù)過多。
2.認(rèn)識(shí)數(shù)字10這個(gè)環(huán)節(jié)可以再增加些。
3.讓幼兒連線這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下。
大班數(shù)字教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、對(duì)數(shù)字有興趣，能夠比較正確地表達(dá)數(shù)字的方位。
2、愿意主動(dòng)地參與問題的討論，體驗(yàn)成功的樂趣。
3、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt課件、1-10數(shù)字卡片、數(shù)字圖畫
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、說說生活中存在哪些數(shù)字。
2、小結(jié)：數(shù)字在生活中無處不在，而且起到了不同的作用。
二、尋找圖畫中的數(shù)字
1、那如果數(shù)字藏到了圖畫中，你們還能找到嗎？和你的朋友一起試試吧！
2、幼兒每人一張圖畫，和同伴一起交流、尋找。
3、出示幻燈片，共同尋找幻燈片中兔子身上存在的數(shù)字。
4、小結(jié)：在尋找的過程中通過對(duì)方位的描述確定數(shù)字的位置。
三、尋找表格里的數(shù)字
1、數(shù)字藏在圖畫里，你們也能找到，如果再藏到別的地方去，你們覺得能找出來嗎？那我們?cè)賮砜纯催@些數(shù)字又跑到哪兒去了呢？（繼續(xù)出示PPt表格）
2、嘗試用準(zhǔn)確的方位詞通過隱藏的半個(gè)數(shù)字找出表格中存在整個(gè)數(shù)字。
�。ǖ趲仔械趲琢校◤淖笸覕�(shù)）（從上往下數(shù)）
小結(jié)：橫過來的是行，豎過來的是列。
3、通過數(shù)字排列規(guī)律找出剩余的數(shù)字。
�。ㄐ驍�(shù)排列規(guī)律）（相同顏色表格的數(shù)字）（奇數(shù)排列規(guī)律）
四、推理判斷
1、出示1-10數(shù)字卡片，隱藏任意一張數(shù)字，通過表格判斷隱藏的是哪個(gè)數(shù)字。
2、小結(jié)：告知方位，一行一行尋找，相互配合，就能猜到。
五、延伸
出示第二張，玩更復(fù)雜的猜數(shù)字游戲。
教學(xué)反思：
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了，這一次活動(dòng)，我汲取了第一次活動(dòng)中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。
我將整節(jié)活動(dòng)更為細(xì)化了一些，讓活動(dòng)更加的游戲化，將“捉迷藏”貫穿到底，數(shù)字不停的藏，孩子們不停的找，過程更完整。既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起來”，這是我上次活動(dòng)所欠缺的，這一次，我將數(shù)字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術(shù)，讓一個(gè)個(gè)的數(shù)字氣球爆炸，然后消失，以達(dá)到數(shù)字藏起來的效果，更加具有神秘感，孩子的參與性就更強(qiáng)了。數(shù)字們共計(jì)隱藏了三次~第一次數(shù)字藏在了兔子的身上，由數(shù)字構(gòu)成的兔子，孩子們?cè)谡业倪^程，讓孩子們?cè)谡业倪^程中學(xué)會(huì)講述以自我為中心的`上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡(jiǎn)單的方位。
第二次數(shù)字藏在了表格中，我用遮擋技術(shù)，我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格，讓幼兒從中找出數(shù)字，孩子們根據(jù)沒有隱藏的數(shù)字的一部分，分析猜測(cè)是哪個(gè)數(shù)字，活動(dòng)氣氛一下子被提升起來，孩子們爭(zhēng)先舉手想要表達(dá)自己的想法，很快就將10個(gè)數(shù)字全部召找出，并且幼兒同時(shí)學(xué)會(huì)了方位詞“行”“列”，通過說“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格，進(jìn)行猜數(shù)字游戲，這個(gè)游戲充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，也鞏固了新的知識(shí)。
大班數(shù)字教案7
教案目的：
1、學(xué)習(xí)8的組成有7種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合，學(xué)習(xí)8的組成。
2、知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)數(shù)的分合式。
教案準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系
教案過程：
活動(dòng)一：碰碰球
幼兒兩個(gè)一組，說一說，我的球和你的球合起來是8
游戲二:數(shù)字8的合成
1第一、二組，給圓點(diǎn)涂色。
數(shù)一數(shù)，每個(gè)格子里的.圓點(diǎn)有幾個(gè)？（8個(gè)）
將8個(gè)圓點(diǎn)分成兩份，請(qǐng)你分一分8個(gè)圓點(diǎn)有幾種分法，用油畫棒給圓點(diǎn)涂色。
2第三、四組，分雪花片記錄。
3印點(diǎn)子做記錄。
教案總結(jié)：
1復(fù)習(xí)數(shù)字8的組成
幼兒在老師的帶領(lǐng)下看看兩組數(shù)合起來是不是8？每一組的分合有沒有重復(fù)？8分成兩分有幾種分法？你們看哪一種分合式是有序的？
2知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
請(qǐng)小朋友看看左邊的數(shù)，下面一個(gè)總比上面一個(gè)數(shù)怎么樣？左邊的變成2多了1個(gè)，多的這個(gè)1是從哪里來的呢？（右邊的6比7少1，左邊多的那個(gè)數(shù)是右邊少的那個(gè)數(shù)）
大班數(shù)字教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時(shí)間的工具，學(xué)習(xí)查看他們的'方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大（小）字卡，月歷和數(shù)字卡人手1份。
2、各類掛歷、臺(tái)歷、月歷等。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣。
教師：今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎？
那我們先一起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。
看到這些數(shù)字，你想到了什么？（學(xué)號(hào)、年齡、時(shí)間等）
二、出示房子，講述故事。
1。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
2。出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢！仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
教師：你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，這些數(shù)字里還藏著一個(gè)好聽的故事呢！想不想聽？
教師利用大字卡講述故事。
3。幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。
（1）年媽媽的孩子叫什么名字？它有多少個(gè)日娃娃呀？它為日娃娃蓋了多少座房子？
�。�2）大月房有哪幾個(gè)月？小月房有哪幾個(gè)月？
大月有幾日？小月有幾日？
�。�3）頂小的月是幾月？有多少日？
三、學(xué)習(xí)查看掛歷的方法，練習(xí)找日期。
1�，F(xiàn)在老師指日期，請(qǐng)小朋友說出是幾月幾日？
老師說日期，請(qǐng)小朋友把它找出來。
教師：那今天是幾月幾日？你們?cè)趺粗赖模?/p>
小結(jié)：對(duì)了，象日歷、掛歷、臺(tái)歷等可以查看日期。
2。小朋友都帶來了一些掛歷、臺(tái)歷，今天我們就來開個(gè)展覽會(huì)，看看找找說說日期
�。ㄈ纾荷铡⒐�(jié)日等），并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。
大班數(shù)字教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種計(jì)數(shù)方法，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2、能理解表格中各個(gè)標(biāo)記、符號(hào)的意義，并學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖畫等 在相應(yīng)的位置記錄參加各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)。
3、能認(rèn)真傾聽個(gè)組游戲活動(dòng)的要求并及時(shí)將使用過的數(shù)卡等材料能歸還原處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、數(shù)學(xué)掛圖（四）中小朋友在操場(chǎng)上進(jìn)行體育鍛煉的背景圖。
2、磁性黑板、磁鐵。
3、統(tǒng)計(jì)鍛煉的人數(shù)2組：幼兒用書第21頁《參加各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)》的材料，鉛筆。"玩具回家"3組：人手一個(gè)小籮筐，筐內(nèi)裝數(shù)量分別為 7~10的4中玩具，一個(gè)分類盒子；1套7~10的數(shù)卡（操作活動(dòng)中，數(shù)卡擺放在籮筐的下邊）。"朵朵花兒開"1組：寫有數(shù)字7~10的花心圓片一份（見附圖），各種各樣的夾子若干。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)學(xué)掛圖，感知參加各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的.人數(shù)。
教師出示教學(xué)掛圖（四），引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有多少小朋友在鍛煉身體？仔細(xì)看一看，有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？每種項(xiàng)目各有多少人參加？你是怎么知道的？請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己觀察的結(jié)果與方法（點(diǎn)數(shù)、目測(cè)、接數(shù)等方法）。
2、引導(dǎo)幼兒觀察記錄單，討論并明確記錄方法。
教師：我們?cè)鯓佑糜涗泦伟褎偛耪f的內(nèi)容記錄下來呢？
教師出示幼兒用書第21頁的記錄單。
教師：記錄單上有些什么？它們表示什么意思？
教師：怎樣在記錄單上記錄運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上參加各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)呢？
3、幼兒小組操作活動(dòng)。
統(tǒng)計(jì)參加鍛煉的人數(shù)（2組）請(qǐng)幼兒在記錄單的表格中記錄參加個(gè)鍛煉項(xiàng)目的人數(shù)。
完成"玩具回家"請(qǐng)幼兒先把相同的玩具放在一起，再按每種玩具數(shù)量的多少順序依次放在分類盒子的每個(gè)每個(gè)格子里，并插上數(shù)卡表示它們的數(shù)目。
完成"朵朵花兒開"（1組）請(qǐng)幼兒根據(jù)花心上的數(shù)字，在花心四周加上同數(shù)量的夾子。
4、教師進(jìn)行講評(píng)，展示記錄結(jié)果，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴解決問題的不同策略。
請(qǐng)幼兒將自己"參加各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)"統(tǒng)計(jì)記錄單展示在黑板上，然后師幼進(jìn)行交流討論。
教師：你能看明白哪張記錄單？你能把記錄單的內(nèi)容將給我們聽聽嗎？（鼓勵(lì)幼兒互相用語言交流自己觀察記錄的結(jié)果）
引導(dǎo)幼兒觀察個(gè)別幼兒的記錄單教師：這張記錄單記錄的是哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？這幾種運(yùn)動(dòng)各有多少人參加？他是怎樣記錄的？（引導(dǎo)幼兒注意觀察同伴用數(shù)字、短線畫點(diǎn)等多種形式的表達(dá)）幼兒互相交流記錄結(jié)果。
大班數(shù)字教案10
設(shè)計(jì)意圖：
數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用于生活。對(duì)于數(shù)字1——10，小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)并能夠書寫，但是對(duì)于數(shù)字在人們生活中的重要性，孩子們了解不多，可是數(shù)字在生活中卻無處不在，本次活動(dòng)，我和幼兒共同搜集生活中有數(shù)字的實(shí)物，一起探尋、了解各種數(shù)字的含義，通過引導(dǎo)幼兒看圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)字的有趣和給我們生活提供的方便，最后引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地運(yùn)用數(shù)字，最終完成教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察生活中有數(shù)字的實(shí)物，初步了解各種數(shù)字的意義。 2、能結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的運(yùn)用數(shù)字。 3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集生活中各種有數(shù)字的物品： 1. 食品類（飲料瓶、食品罐、食品包裝盒等） 2. 生活用品類（沐浴露瓶、掛歷、手機(jī)等） 3. 測(cè)量類（彈簧秤、卷尺、直尺、額溫儀等）
活動(dòng)過程：
一、用特殊號(hào)碼激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
1、教師出示火警圖片，提問：這時(shí)什么數(shù)字？它表示什么意思？打了119，誰會(huì)來呢？ 2、出示110、120數(shù)字，提問：這些數(shù)字又表示什么意思呢？看看撥打這個(gè)號(hào)誰會(huì)出現(xiàn)？
二、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，探索各種數(shù)字的不同含義。
1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。教師：在生活中數(shù)字是無所不在的，今天就有許多數(shù)字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧！
2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。教師：你在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，它表示什么意思？誰愿意大膽到前面來，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？（掛歷上的日期、門牌號(hào)、額溫計(jì)等）。
3、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的運(yùn)用數(shù)字。提問：你覺得還可在什么地方貼上數(shù)字標(biāo)記，讓我們的生活變得更方便？（班級(jí)門牌號(hào)、杯架上貼數(shù)字）等。
4、指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書《生活中的'數(shù)字》
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我和幼兒共同搜集了生活中有數(shù)字的實(shí)物，一起探尋、了解了各種數(shù)字的含義，幼兒參與活動(dòng)積極性高、思維靈活，但是在完成練習(xí)時(shí)，幼兒大部分掌握不好，我對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行了反思，總結(jié)有以下幾點(diǎn)：一.教師在提問幼兒時(shí)語速過快；另外，教師在引導(dǎo)幼兒探尋實(shí)物上的數(shù)字時(shí)，沒有側(cè)重點(diǎn)和針對(duì)性，造成幼兒不懂練習(xí)題怎樣做，通過這次活動(dòng)，我又發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的許多問題，今后在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，一定要了解教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，科學(xué)合理的促進(jìn)幼兒愉快發(fā)展。
大班數(shù)字教案11
活動(dòng)目標(biāo)：1.通過數(shù)字游戲，嘗試運(yùn)用觀察、排序等方法解決問題。
2.能清楚、大膽地用語言表述自己的想法，體驗(yàn)幫助羊兒們的成功與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板課件、鑰匙操作卡、數(shù)字卡、記號(hào)筆等。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
師：孩子們，你們知道嗎?今天是灰太狼最幸運(yùn)的一天，為什么這么說呢?因?yàn)樗降搅嗽S許多多的羊兒。瞧，它興致勃勃地去邀請(qǐng)朋友們來分享美食呢!出門前，粗心的灰太狼把三張開門的提示卡都留在了狼堡里。
師：春游回來的喜洋洋知道了這個(gè)消息，急急忙忙趕去解救它的同伴們。
二、運(yùn)用相關(guān)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，嘗試用合適的方法解決問題。
1.運(yùn)用序列經(jīng)驗(yàn)，解讀門牌號(hào)。(1-102,1-403,2-203，2-301)。
師：喜洋洋來到了設(shè)有許多房間的狼堡里，找到了第一張?zhí)崾究ǎ屑?xì)看看，它告訴我們什么信息呢?
幼1：這是許多的數(shù)字。
幼2：前面1是表示第一幢樓。
師：左邊這個(gè)1是表示這一幢。那短橫線后面這個(gè)1呢?
幼1：這個(gè)1是表示一層。
師：這個(gè)1呀是表示下到上第一層。那02告訴我們什么呢?
幼1手指第一層的第二個(gè)房間說：是這個(gè)房間。
師：這個(gè)02是表示從左到右第二個(gè)房間。通過這個(gè)房卡我們可以找到這個(gè)房間——一號(hào)樓第一層的第二間房。
(點(diǎn)擊1-102房間跳出沸羊羊)師：解救了誰呀?
師：還有哪幾天房也關(guān)著羊兒呢?
根據(jù)幼兒的回答逐一出示被困羊兒：懶羊羊、美羊羊、暖羊羊。
（評(píng)析：序數(shù)是中班下學(xué)期的'教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)了運(yùn)用序列經(jīng)驗(yàn)，解讀門牌號(hào)。從活動(dòng)開始部分我們了解到，有的孩子對(duì)門牌號(hào)并不十分了解。在教師的引導(dǎo)、同伴間經(jīng)驗(yàn)的相互傳遞中，孩子們能較快速的
尋找到相應(yīng)的房間，解救羊兒們。這讓孩子們感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。）
2.尋找規(guī)律，填補(bǔ)數(shù)字卡。
師：幾只羊兒得救了呀?還有其它羊兒們還等著去解救呢。喜洋洋找到的第二張?zhí)崾究ā?/p>
(1)解讀數(shù)字卡。
師：呀，這么多的數(shù)字，它的秘密是什么呢?
師：我們一起來看看數(shù)字卡的第一行?
幼：有許多的數(shù)字。
師：這些數(shù)字中還藏著什么秘密呢?
幼：這一行中有9個(gè)數(shù)字。
師：我們一起來看看，第一行中都有1、2、3、4、5……9，九個(gè)數(shù)字，他們隨意地排列著，但是每個(gè)數(shù)字都只出現(xiàn)了一次。再看看第一列呢?
幼：這一列中也有9個(gè)數(shù)字。
師小結(jié)：原來這個(gè)數(shù)字卡中的每一行、每一列都有這樣的秘密。
師：第二行有幾個(gè)空格?
幼：1個(gè)空格。
師：那應(yīng)該是填哪個(gè)數(shù)字呢?
幼：應(yīng)該是數(shù)字1。
師：我們一起看看是這樣嗎?第三行有幾個(gè)空格呀?(兩個(gè))這兩個(gè)空格應(yīng)
該填數(shù)字幾呢?
幼：2和4。
師：那哪一格應(yīng)該是2，哪一格應(yīng)該是4呢?能確定嗎?
幼：前面是4、后面一格是2。
師：你們認(rèn)為呢?確定嗎?每一行每一列的9個(gè)數(shù)字都不能重復(fù)出現(xiàn)哦。我們一起來檢查吧。
教師引導(dǎo)幼兒觀察第三行第二格所在的列。
幼：應(yīng)該是數(shù)字2。
白板中重新寫入第三行第二列2、第三行的第三列4。
師小結(jié)：原來當(dāng)我們遇到兩個(gè)空格時(shí)，我們可以看看這兩個(gè)空格所在的列，如果是一個(gè)空格，我們可以先確定一格，然后再完成另外一個(gè)空格，細(xì)心地一一完成每一個(gè)空格。
(2)交代操作要求，幼兒分組操作。
師：桌上有很多未完成的數(shù)字卡，2個(gè)小朋友合作完成一張，請(qǐng)仔細(xì)觀察商量，把你們的發(fā)現(xiàn)填寫在空格中。
(3)集中交流操作方法。
師：你們都完成了數(shù)字卡，在完成的過程中有沒有遇到什么困難呀?我們一起來看看。
大班數(shù)字教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“”，理解符號(hào)的含義。
2.會(huì)比較10以內(nèi)的數(shù)字大小。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí)-填寫對(duì)應(yīng)的數(shù)字
2.數(shù)字卡1-10，符號(hào)卡片
趣味練習(xí)
活動(dòng)過程
一、復(fù)習(xí)數(shù)字1-10
1.教師：今天老師給小朋友帶來了數(shù)字卡片，你能說出是數(shù)字幾嗎？
是數(shù)字幾，你就可以拍幾下手？
2.幼兒看數(shù)字幾，并用拍手表示數(shù)量。
二、認(rèn)識(shí) >號(hào)和< 號(hào)
1.教師出示數(shù)卡6和7，引導(dǎo)幼兒判斷誰大誰小。
�。�1）提問：6和7中間可以放哪種符號(hào)？
�。�< 放在6和7中間）
（2）小結(jié)：<這是小于符號(hào)，小屁股撅給小數(shù)看，所以6小于7。
2.練習(xí)：出示數(shù)字7和8
�。�1）哪個(gè)大？哪個(gè)�。恐虚g放的什么符號(hào)？為什么？應(yīng)該怎么讀呢？
（2）小結(jié)：8大7小，中間放小于符號(hào)，因?yàn)槠ü杉饧鈱?duì)著小數(shù)，所以7小于8.
3.出示6和5
�。�1）提問：這是數(shù)字幾和幾？哪個(gè)大哪個(gè)�。�
�。�2）教師把“>“符號(hào)放在6和5的`中間，告訴幼兒這是大于符號(hào)，大嘴巴朝著大數(shù)笑，所以6小于5。.
4.比較符號(hào)、觀察不同
請(qǐng)小朋友看一看這兩個(gè)符號(hào)有什么不同？
三、游戲鞏固
1.請(qǐng)兩個(gè)小朋友各選一個(gè)數(shù)字，再請(qǐng)一位小朋友上來選符號(hào)站在他們中間。
2.請(qǐng)一個(gè)小朋友拿著符號(hào)，讓兩個(gè)孩子分別站兩邊。
3.請(qǐng)小朋友看一看，他們站得對(duì)不對(duì)。
四、趣味練習(xí)：填寫對(duì)應(yīng)的數(shù)字
1.講解作業(yè)要求
2.教師指導(dǎo)
3.小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友，他們是大于符號(hào)和小于符號(hào)，用他們可以來比較數(shù)字大。
大班數(shù)字教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。
3.比較6、7兩數(shù)的.關(guān)系，知道7比6多1，6比7少1。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件--樂趣卡：[1-66]按照線寫數(shù)字, [1-67]按照線寫數(shù)字
2.蝴蝶、小兔卡片若干,數(shù)字6、7卡片若干,紅、藍(lán)兩色圓片若干。
教學(xué)具圖片
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
拍手游戲：小朋友拍手的次數(shù)要比老師的多1下，老師拍4下，小朋友就拍5下。
二、展開
1.引導(dǎo)幼兒利用蝴蝶與小兔的圖卡比較6、7兩數(shù)的關(guān)系。
�。�1）圖卡上的蝴蝶與小兔玩捉迷藏，有幾只蝴蝶？幾只小兔？
�。ê�6只，小兔7只）
�。�2） 6只蝴蝶用數(shù)字幾來表示？7只小兔用數(shù)字幾來表示？
�。ㄓ變悍謩e回答數(shù)字6、7后拿出數(shù)字?jǐn)[在實(shí)物后面）
2.知道7比6多1，6比7少1。
（1）蝴蝶多還是小兔多？小兔比蝴蝶多幾只？蝴蝶比小兔少幾只？
�。�2）7比6多幾？6比7少幾？
（請(qǐng)幼兒完整回答）
�。�3）怎樣才能讓蝴蝶和小兔一樣多？
3.掌握相鄰兩數(shù)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
（1）知道“添上”（加上）一只蝴蝶，變成一樣多。
�。�2）知道“拿走”（減去）一只小兔，變成一樣多。
4.教師引導(dǎo)幼兒用拍手問答的方式說“數(shù)字問答歌”，
復(fù)習(xí)鞏固6、7兩數(shù)的關(guān)系。
三、結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲：我來說，你來做
請(qǐng)幼兒兩人一組，一名幼兒分別拿出6個(gè)紅色圓片、7個(gè)藍(lán)色圓片，請(qǐng)另一名幼兒將紅色圓片和藍(lán)色圓片變成一樣多，可交換進(jìn)行。
�。ɑ顒�(dòng)自然結(jié)束）
大班數(shù)字教案14
比賽目的：
1．復(fù)習(xí)有關(guān)字詞；
2．鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；
3．增強(qiáng)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
準(zhǔn)備：在戶外地面上畫好游戲圖形；每個(gè)格子里放一張數(shù)卡（背面寫有字或詞）
玩法：將幼兒分成兩組，游戲開始時(shí)，每組各出一名幼兒跳進(jìn)"①"格中，并撿起數(shù)"1"讀出數(shù)卡背面的字（詞），讀對(duì)的就將數(shù)卡拿在手里，按數(shù)字順序2、3、4……10逐格跳，讀錯(cuò)的就停止游戲，再換同組其他小朋友。比賽結(jié)束時(shí)，哪組小朋友手里的卡片多，哪組就是勝利者。
蹦蹦床上的字寶寶
目的：
1．復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；
2．鍛煉幼兒的彈跳力。
準(zhǔn)備：將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。
玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間，幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后，幼兒便使勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時(shí)幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字，認(rèn)錯(cuò)了，老師幫助糾正，幼兒繼續(xù)玩。
提示：1．如幼兒過多，可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動(dòng)下，時(shí)而字朝上，時(shí)而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩，時(shí)間3-5分鐘，達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。
2．蹦蹦床是大型玩具，所以玩時(shí)老師要注意幼兒的安全。
找位置
目的：1．教孩子學(xué)會(huì)將象棋子擺在棋盤的'固定位置上，認(rèn)記讀象棋上的字。
2．培養(yǎng)幼兒初步的空間感知力。
準(zhǔn)備：32枚與棋子一樣大的圓形紙板，將原象棋上所有的字，用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的一面。
玩法：1．將棋盤鋪好，成人用膠水將圓紙板粘在棋盤的正確位置上，露出有字一面。
2．將原棋子倒出，由孩子分為紅綠棋兩組，成人引導(dǎo)孩子根據(jù)棋子上的字在棋盤上對(duì)號(hào)入座，把棋子擺在棋盤的對(duì)應(yīng)位置上。
3．孩子會(huì)擺會(huì)，成人和孩子各擺一組，看誰速度快，誰為第一。
4．孩子擺熟后，將圓字板拿走，讓孩子試著把棋子直接在棋盤的正確位置上擺好。
大班數(shù)字教案15
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
近階段，我們班級(jí)正在開展我在馬路邊的主題活動(dòng)，我們利用周邊的社區(qū)環(huán)境帶幼兒外出參觀大馬路。在馬路上幼兒議論紛紛，七嘴八舌，我仔細(xì)聆聽、觀察發(fā)現(xiàn)孩子們正在議論馬路上的各種數(shù)字，如車子上的數(shù)字、門上面的數(shù)字等等，我捕捉到了這個(gè)教育鍥機(jī)，孩子們對(duì)數(shù)感興趣，并根據(jù)綱要中指出的，要結(jié)合日常生活學(xué)習(xí)，讓幼兒識(shí)別數(shù)字，初步理解數(shù)量、方位、時(shí)間等概念，因此創(chuàng)設(shè)了主題背景下的數(shù)活動(dòng)《馬路上的數(shù)字》
教案目的：
1、在老師的引導(dǎo)下知道數(shù)字的簡(jiǎn)單功能，樂意向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
2、感受數(shù)字給我們生活帶來的方便。
教案準(zhǔn)備：
事先帶幼兒參觀過馬路并記錄了馬路邊發(fā)現(xiàn)的數(shù)字、錄像（大馬路）、在教室內(nèi)設(shè)置大馬路背景、數(shù)字等。
教案流程：
一、幼兒介紹馬路邊發(fā)現(xiàn)的數(shù)字
導(dǎo)入：上次我們到馬路上找到了許多數(shù)字寶寶，還把它記錄了下來，誰愿意向大家介紹一下，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字
1、幼兒分別介紹自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)字
問題
1、這些數(shù)字表示什么意思呢？
2、他們分別有什么作用？
小結(jié)：原來馬路上這么多的數(shù)字，而且不同地方的數(shù)字表示的意思也是不一樣的。
二、看錄像（大馬路）
小朋友在馬路上找到了那么多的數(shù)字，陳老師在逛街的時(shí)候也在馬路上發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)字，還把它拍了下來，我們一起來看看吧！
1、自動(dòng)售貨機(jī)
2、車牌
3、紅綠燈
4、門牌號(hào)碼
5、地鐵里的數(shù)字
總結(jié)：原來馬路上的數(shù)字表示意思是不同的，而且作用也是不同的，數(shù)字給我們生活帶來了很多的方便。
三、設(shè)置大馬路
師：馬路上有一天突然發(fā)生了一件事情，數(shù)字寶寶都不見了，司機(jī)找不到自己的車子，送牛奶的`叔叔找不到地址了，怎么辦呢？
1、介紹馬路上的物體
師：看看這條馬路上有些什么？
幼：房子、汽車、自動(dòng)售貨機(jī)、紅綠燈……（材料的投放體現(xiàn)不同層次）
交代要求：貼的時(shí)候小朋友可要仔細(xì)點(diǎn)哦，房子上的數(shù)字是有順序的，自動(dòng)售貨機(jī)里的東西不能超過五塊錢、車子上車牌號(hào)碼先要看清楚它的路線……
1、幼兒操作（貼數(shù)字）
2、教師巡視個(gè)別指導(dǎo)
延伸：可在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)游戲、讓幼兒找找馬路缺少的數(shù)字，然后貼數(shù)字。
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