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數(shù)學(xué)《比一比》教案

時(shí)間:2023-01-05 17:39:40 教案 我要投稿

數(shù)學(xué)《比一比》教案15篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)《比一比》教案,希望能夠幫助到大家。

數(shù)學(xué)《比一比》教案15篇

數(shù)學(xué)《比一比》教案1

  活動目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察并找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處。

  2、鞏固按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣。

  3、樂于和大家分享自己找不同的經(jīng)驗(yàn)。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、展示圖片。

  2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60—52。

  活動過程:

  1、簡單的找不同,為后面復(fù)雜找不同積累經(jīng)驗(yàn)。

  2、通過找不同,鞏固幼兒按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣。

  (1)打開幼兒用書頁面,請找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處,全出來并說一說哪里不同?

 。2)觀察室,請按從上到下,從左到右的順序,再一個(gè)區(qū)域一個(gè)區(qū)域的觀察,不要這邊看一下,那邊看一下,那樣找得慢而且容易遺漏。

  (3)幼兒操作,教師巡視,并提醒幼兒找到或完全找出來后不要說出答案,以免干擾同伴答題。

  (4)幼兒互相檢查操作結(jié)果,并糾正。

 。5)集體驗(yàn)證答案。

  3、請幼兒互相分享找不同的經(jīng)驗(yàn)。

  (1)你是怎么很快找到答案的`?出處你的技巧是什么?

 。2)找不同時(shí),你心里是怎么想的?

  (3)你覺得誰的方法比較好?為什么?

 。4)你想學(xué)習(xí)誰?為什么?

  教師小結(jié):

  并表揚(yáng)今天表現(xiàn)積極或其他方面取得進(jìn)步的幼兒。

  教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

數(shù)學(xué)《比一比》教案2

  教學(xué)內(nèi)容:

  比較長短、高矮。課本第4~5頁。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 初步認(rèn)識長短、高矮的含義。

  2、 初步知道怎樣作長短、高矮的比較,初步懂得直接比較的思維方法。

  3、 能準(zhǔn)確地應(yīng)用長短、高矮的基本詞語表達(dá)出比較的結(jié)果。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、 知道長短、高矮的含義。

  2、 初步懂得直接比較長短、高矮的思維方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、 掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和方法。

  2、 用正確的數(shù)學(xué)語言表述比較的結(jié)果。

  教具準(zhǔn)備:

  實(shí)物、投影片。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  了解學(xué)生對實(shí)際生活中長短、高矮已有的感性認(rèn)識。

  二、新課導(dǎo)入。

  1、取出一支吸管,問:這支吸管長還是短?

  2、當(dāng)學(xué)生說出答案或爭論時(shí),再拿出分別比它短和比它長的'兩支吸管,引起學(xué)生對剛才答案的懷疑,從而導(dǎo)入新課。

  3、出示課題,明確目標(biāo)。

  三、新課教學(xué)。

  1、明確比較的要求。

 。1)必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較,對單個(gè)物件不存在什么比較。

  (2)確定什么和什么比較,比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么。

 。3)比較時(shí),要把兩物體的一端對齊,然后再看它們的另一端是否對齊,從而進(jìn)行比較。

  2、指導(dǎo)看圖P4(投影):圖上有什么?

  3、看圖找一找比較這些事物的長短或高矮。

 。ㄓ(xùn)練學(xué)生說出比較的結(jié)果:XX比XX長、XX比XX短、XX和XX同樣長或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同樣高。)

  4、練習(xí)P4。

 。1)看圖長的畫√,短的畫O。

 。2)你還能在圖上找一找,比一比嗎?

  5、小結(jié)。

  比較長短和比較高矮都必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較,單個(gè)物件不存在長短、高矮的,比較長短和高矮的方法一樣,一定要把一頭對齊,才能正確比較出長短和高矮。

  6、拿出課前準(zhǔn)備好的實(shí)物,分組進(jìn)行比一比,相互講出比較的結(jié)果。(教師巡視,對差生進(jìn)行輔導(dǎo)。)

  四、鞏固練習(xí)。

  1、課本P5想想做做。

  (老師讀題指導(dǎo)看圖讓學(xué)生獨(dú)立完成,再集體訂正,并說出理由。)

  2、請聯(lián)系你身邊的事物找一找,比一比。

  五、總結(jié)。

  這節(jié)課你學(xué)會了什么?談?wù)勀愕氖斋@。

  六、作業(yè)。

  1、 運(yùn)用已學(xué)的知識,找身邊熟識的事物比一比,說一說。

  2、 預(yù)習(xí)P6比一比。

數(shù)學(xué)《比一比》教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  中班的幼兒對周圍的事物已經(jīng)在細(xì)心觀察,他們會進(jìn)行一些初步的比較分析,如:在餐后活動時(shí)間,小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著豎著的欄桿,有的說這個(gè)大、那個(gè)小;這個(gè)胖、那個(gè)細(xì),說明幼兒對同類事物開始作比較了,但還不會用正確的語言來表達(dá),數(shù)學(xué)活動《比粗細(xì)》的教育目標(biāo)在于讓幼兒在操作活動中,獲得感性認(rèn)識,會用多種測量方法比較物體粗細(xì),并能用語言正確表達(dá),通過分層投放材料的操作,培養(yǎng)幼兒的探索意識和主動學(xué)習(xí)的興趣。

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細(xì),并用語言準(zhǔn)確表達(dá)。

  2.通過觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細(xì)。

  3.提高幼兒的探索欲望和主動學(xué)習(xí)的興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):

  感知物體的粗細(xì)。

  活動難點(diǎn):

  用語言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的粗細(xì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1.圖片:粗細(xì)不同的茄子、大樹、蘿卜。

  2.粗細(xì)不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實(shí)物。

  教學(xué)方法:

  觀察法、操作法、游戲法。

  活動過程:

  一、通過玩游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶” 引出主題,初步感知物體的粗細(xì)。

  1.教師出示兩根紙棒,引導(dǎo)幼兒觀察,并回答問題。

  師:它們有什么不同呢? (一個(gè)粗一個(gè)細(xì)。)

  2.請幼兒將紙棒按粗細(xì)進(jìn)行分類。

  (1)出示紙盒,請幼兒觀察。

  師:小朋友看看這兩個(gè)小盒子上有什么?(有兩個(gè)洞洞。)這兩個(gè)洞洞有什么不同呢?(一個(gè)大一個(gè)小。)你能看出哪個(gè)是粗寶寶家的房門,那個(gè)是細(xì)寶寶家的房門?

  (2)介紹活動規(guī)則。

  (3)幼兒動手操作,感知紙棒的粗細(xì)。

  請個(gè)別幼兒在藏寶袋中拿出一個(gè)粗的和一個(gè)細(xì)的物體,并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒了解粗細(xì)必須通過比較才能知道的。(指認(rèn))

  二、啟發(fā)幼兒感知物品的粗細(xì),并按粗細(xì)進(jìn)行分類。

  1.出示所比較的物體的圖片。

  2.引導(dǎo)幼兒觀察物體,初步感知物品的粗細(xì)。

  師:出示兩根茄子,請幼兒仔細(xì)看看,這兩根茄子有

  什么不同?(一根粗,一根細(xì)。)

  師:出示兩棵大樹圖片,小朋友再仔細(xì)看看,這兩棵樹有什么不同呢?(一棵粗,一棵細(xì)。)

  3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細(xì)進(jìn)行分類。

  師:小朋友,請你們動腦筋想一想,這些物品可以怎樣分類呢?

  請個(gè)別幼兒上前來操作,其余的幼兒觀察。

  三、幼兒集體操作。

  師:請小朋友完成數(shù)學(xué)課本中第29頁的內(nèi)容,看一看圖中的物品,哪個(gè)粗,哪個(gè)細(xì),請你把細(xì)的`物品圈出來吧。

  四、游戲:說相反。

  幼兒跟老師玩“說相反”的游戲,加深幼兒對粗細(xì)的認(rèn)識和理解。

  五、活動小結(jié)。

  小朋友們,今天我們知道了通過比較能夠知道哪個(gè)物體粗,哪個(gè)物體細(xì),物品的粗細(xì)是相對的,同類物品,不同類物品,除了粗細(xì)不同,在大小,顏色,長短等方面也有區(qū)別,小朋友一定要善于觀察,善于發(fā)現(xiàn),找出它們不一樣的地方。

  活動延伸:

  請小朋友在活動室里找出粗的物品和細(xì)的物品,看誰找得又多又快。

  活動反思:

  本次三課活動,我上的是中班數(shù)學(xué)活動《比一比》(比較粗細(xì)),活動一開始我通過游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題 ,初步讓幼兒感知物體的粗細(xì)。因?yàn),粗?xì)是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時(shí),有的幼兒說這個(gè)大、那個(gè)小,這個(gè)胖、那個(gè)細(xì),但幼兒還不會用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)物體的粗細(xì)。在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較,通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中,我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品,來引導(dǎo)幼兒通過比較并正確表述物體的粗細(xì),幼兒們在表述的時(shí)候大多數(shù)能明確說出物體的不同,還有部分幼兒不能準(zhǔn)確的表述。在展示圖片上時(shí)間有點(diǎn)長,到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時(shí)間有些倉促?偟膩碚f,在本次活動中,部分幼兒對粗細(xì)沒有生活經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)時(shí),這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對粗細(xì)這些概念的理解。在接下來的活動中,我將取長補(bǔ)短,引導(dǎo)幼兒們在活動中學(xué)習(xí)更多的知識。

數(shù)學(xué)《比一比》教案4

  活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固比較5以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

  2、初步嘗試運(yùn)用添減的方法,使不一樣的數(shù)量變得一樣多,發(fā)展幼兒思維的靈活性。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教師教具:圖片、大象、熊。

  2、幼兒操作材料:(雪花片若干,墊板每人一塊)

  重難點(diǎn)分析:重點(diǎn):鞏固比較5以內(nèi)的'多、少、一樣多

  難點(diǎn):使不一樣的數(shù)量變得一樣多。

  活動過程:

  一、游戲?qū)?/p>

  師:今天我請小朋友們來玩?zhèn)游戲?墒窃谕嬗螒虻臅r(shí)候,老師有些小小的要求要請(我請一組女孩子,一組男孩子,女孩站在這邊,男孩站那邊,其他小朋友要仔細(xì)看哦,可是現(xiàn)在有難處了,我不知道男孩多,還是女孩子多,怎么辦呢?那現(xiàn)在請小朋友們幫我想一想辦法好嗎?應(yīng)該怎樣才能知道男孩多,還是女孩多呢?

  幼兒:男孩子多或女孩子多

  二、出示一籃子大象和熊

  師:現(xiàn)在老師這里又有難處了,我不知道大象多還是熊寶寶多,誰能幫助我用剛才那個(gè)方法來幫大象,小熊手拉手排排隊(duì)呢?

  幼兒:積極參與,回答。并上來操作。

  師:小朋友真棒!那現(xiàn)在我們知道誰多、誰少了嗎?

  三、幼兒第一次操作(比一比,知道多或少)

  師:

  1、現(xiàn)在請小朋友幫助雪花片寶寶,給他們排一排,比一比,哪一種顏色的雪花片多,哪一種雪花片少。

  2、注意事項(xiàng):可是在給這些雪花片排隊(duì)比較多少時(shí),不要要搬凳子,輕輕走到桌子旁。找到一分雪花片,給它們排排隊(duì),比一比。做好走到座位旁好。

  3、教師總結(jié):小朋友們,你們是用什么方法排隊(duì)的呢?

  幼兒:發(fā)表自己的方法。

  四、出示圖片寶寶

  師:現(xiàn)在這些圖形寶寶,也不知道誰多誰少了?我請一個(gè)小朋友幫我用剛才的方法,來幫它們手拉手排排隊(duì),看一看誰多誰少,可是圖形寶寶發(fā)現(xiàn)她自己太少,請小朋友想個(gè)方法,幫它們變得一樣多?

  1、引導(dǎo)幼兒想辦法:添上圖片寶寶小朋友想一想,還有什么方法呢?

  2、現(xiàn)在老師這里有一個(gè)方法,請小朋友卡仔細(xì)了呢,把它拿掉一個(gè)圓形寶寶,變得一樣多。

  五、幼兒第二次操作。

  1、請小朋友幫雪花片變得一樣多,用剛才的方法,不要搬凳子,做好拿到自己位子旁坐下來,老師等下要去看一看誰做得對。

  2、教師來回巡視

  六、總結(jié):

  小朋友們做得都很好,現(xiàn)在我們拿著我們的作品,給其他小朋友看一看去吧!

數(shù)學(xué)《比一比》教案5

  活動目標(biāo)

  1、教會幼兒區(qū)別高矮,初步掌握高矮的相對關(guān)系。

  2、教幼兒一些簡單的比較方法,發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。

  活動準(zhǔn)備

  1、課件

  2、布一塊、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干

  活動過程

  一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高

  1、出示圖片

  為由于生活習(xí)慣不同,健康情況不同,長得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹,

  讓幼兒通過觀察比較,找出她們的不同點(diǎn)(結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮)。

  2、逐一出示實(shí)物,讓幼兒比一比,誰高誰矮,還是一樣高。

  3、請兩個(gè)小朋友上來比比誰高誰矮,還是一樣高,再請全體幼兒互相比比,誰高誰矮,還是一樣高。

  4、請幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。

  二、教幼兒一些比較高矮的方法

  1、請一高一矮兩個(gè)小朋友,矮的站在凳子上,前面用一塊布遮住,讓幼兒判斷,誰高誰矮。

  當(dāng)幼兒發(fā)生錯(cuò)覺時(shí),揭開謎底,并告訴幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度。

  2、出示圖片

  有一棵樹距離近,一棵樹距離遠(yuǎn),讓幼兒判斷樹的高矮,當(dāng)幼兒發(fā)生爭論時(shí),拉回較遠(yuǎn)的那棵樹,讓幼兒再次進(jìn)行比較,然后告訴幼兒比較高矮時(shí),要把物體放在相近的地方,否則比較的就不正確了。

  3、出示圖片

  一只長頸鹿在地上,一只猴子爬到樹頂,猴子低下頭對長頸鹿說:瞧!我長得比你高。

  提問:猴子的話對嗎?為什么?

  三、告訴幼兒簡單的`高矮的相對關(guān)系

  1、請一高一矮兩個(gè)小朋友比較,再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較,使幼兒知道:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟老師比是矮的,矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨(dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的,要看它跟什么比較。

  2、請三個(gè)小朋友上來,再請一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊(duì),并說出誰高誰矮,誰比誰高,誰比誰矮。

  3、發(fā)給每個(gè)幼兒紙和筆,請每個(gè)幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。

  2、小班數(shù)學(xué)活動教案:小手比一比教案(附教學(xué)反思)

數(shù)學(xué)《比一比》教案6

  活動內(nèi)容:

  中班數(shù)學(xué)活動《比一比:輕重》

  活動目標(biāo):

  1.通過看一看、掂一掂、稱一稱的活動,讓幼兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法并初步學(xué)會記錄。

  2.使幼兒體會到物體的輕重和物體的體積大小之間沒有必然的聯(lián)系。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力,提高小組合作的能力,培養(yǎng)探索精神。

  4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  天枰、記錄紙、筆、大皮球和小皮球、泡沫積木、磁鐵、梨、蘋果等

  幼兒每組一份材料:天枰、幼兒記錄表、筆、實(shí)物若干份(塑料蛋殼與鐵質(zhì)小汽車、磁鐵與橡膠玩具、橘子與香蕉、積木與乒乓球)

  活動過程:

  一、了解天平秤的名稱及使用方法。

  出示天平秤:讓幼兒觀察,并知道天平秤的塬理。

  二、探究新知識

  1.看一看,猜一猜,比一比:(兩個(gè)物體的輕重)

  師:出示一個(gè)大皮球和一個(gè)小皮球,你知道誰輕誰重呢?

  用句子"……重,……輕"和"……比……重輕"來說明物品的輕重。

  你們又是怎么標(biāo)記的輕重的呢?(箭頭)

  2.掂一掂,比一比:(兩個(gè)物體的輕重)

  (1)教師出示1塊泡沫積木和1塊磁鐵,讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。(你們都認(rèn)為不能用眼睛看出來)那么,你能想出什么辦法比較它們的輕重呢?

  (2)師:現(xiàn)在請一個(gè)幼兒用掂一掂的方法比較泡沫積木和磁鐵的輕重。老師這還有好多東西,你們用什么方法分出它的輕重?(端一端、提一提、掂一掂)

  (3)有幼兒說,他反復(fù)掂了一個(gè)蘋果和一個(gè)梨,它們的.輕重不是很明確,你們想一想,該怎么辦呢?(對了,我們可以借助秤這種工具稱一稱,現(xiàn)在,我們用天平這種秤稱一稱。

  4.稱一稱,比一比。

  (教師示范稱一稱蘋果和梨)師:誰輕誰重呢?你怎么看出來的?(很多同學(xué)都看出來了,放蘋果的這邊矮,說明蘋果重垂下去了,放梨的這邊高,說明梨輕翹起來了。(這邊是垂、這邊是翹)叁、幼兒分組操作活動----比較兩種物體輕重。

  (1)"要想準(zhǔn)確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法,請幼兒每兩人一組從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重,輪流操作。

  (2)請幼兒與同伴交流操作結(jié)果。

  四、活動小結(jié):

  師:小朋友們回顧一下,本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?比較物體的輕重一般用哪些方法?在哪種情況下用哪種方法?

  (比較物體的輕重有很多的辦法,一眼就能看出輕重的物體,我們可以用看一看的方法;當(dāng)看不出來的時(shí)候我們可以用掂一掂的方法;當(dāng)?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r(shí)候,我們可以用稱一稱的方法.)

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

數(shù)學(xué)《比一比》教案7

  活動目標(biāo):

  1.能聽聲音辨別5以內(nèi)的數(shù)量,并學(xué)習(xí)按照聽到聲音的數(shù)量找相應(yīng)的點(diǎn)卡。

  2.在活動中有良好的傾聽習(xí)慣。

  3.發(fā)展目測力、判斷力。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  能聽聲音辨別5以內(nèi)的數(shù)量,并學(xué)習(xí)按照聽到聲音的數(shù)量找相應(yīng)的點(diǎn)卡。

  活動準(zhǔn)備:

  1.貼有各種樂器標(biāo)記的記錄表人手一份,貼好雙面膠的1-5的點(diǎn)卡人手一份,鈴鐺、木魚等樂器,錄音機(jī)。

  2.認(rèn)識各種樂器,并能聽聲音找出相應(yīng)的樂器標(biāo)記。認(rèn)識了1-5的點(diǎn)卡。

  教學(xué)過程:

  一、興趣導(dǎo)入

  出示分別畫有2-5個(gè)數(shù)量不等的小動物卡片,引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)各種小動物的叫聲,并注意:一只小貓叫一聲,兩只小狗叫兩聲。教師通過手指點(diǎn)著小動物帶領(lǐng)幼兒叫的動作提示,隱性提示幼兒有幾只小動物就叫幾聲。

  二、動物音樂會,聽辨各種樂器

  1.創(chuàng)設(shè)小動物們?nèi)ヂ犚魳窌那榫常谄溜L(fēng)后依次打擊各種樂器(鈴鐺、木魚、鑼、大鼓、圓舞板)。

  2.聽樂器演奏聲,并找出相應(yīng)的樂器標(biāo)記。教師有意識地將幼兒依次找出的樂器標(biāo)記擺進(jìn)設(shè)計(jì)好的操作表格中。

  三、和樂器寶寶玩游戲,聽一聽數(shù)一數(shù)

  1.創(chuàng)設(shè)樂器寶寶和小朋友玩游戲的情境,要求:請你聽聽是誰在唱歌,唱了幾聲?數(shù)在心里。

  2.幼兒交流,并能找出相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)卡。教師將點(diǎn)卡擺放在操作表相應(yīng)位置。

  3.幼兒介紹自己聽聲音數(shù)數(shù)的好方法,如:聽到一聲就數(shù)一下,或者聽到一聲就伸出一個(gè)手指來表示等等。

  4.組織幼兒用這些好方法進(jìn)行個(gè)別操作。

  四、展示操作記錄表,簡單評價(jià)。

  活動反思:

  數(shù)學(xué)活動對于不同年齡的孩子采用的方法是不一樣的,尤其是在教學(xué)策略上。小班的.教學(xué)趣味性要強(qiáng),這樣才能更好地吸引孩子的注意。所以我在設(shè)計(jì)這節(jié)活動課是,采用幾個(gè)游戲貫穿于活動。首先第一個(gè)環(huán)節(jié),我用學(xué)小動物叫導(dǎo)入活動,孩子們的興趣一下子被調(diào)動了起來。第三個(gè)游戲是與樂器寶寶做游戲,由于孩子們第一次接觸各種打擊樂器,所以孩子們充滿好奇心,在樂器唱歌的時(shí)候,聽的特別認(rèn)真,并且掌握了一邊聽一邊數(shù)的辦法,但是在選擇相應(yīng)點(diǎn)卡時(shí),部分孩子會說卻不會操作,我將會在區(qū)域活動的時(shí)候,引導(dǎo)這部分孩子繼續(xù)活動,幫助他們掌握操作方法。

數(shù)學(xué)《比一比》教案8

  一、激趣猜猜

  1、師:想不想知道老師最喜歡什么動物?(學(xué)生猜)

  師:能不能把話說完整?

  師:我最喜歡的動物是誰呢?我把它請到我們班教室里來了!

  2、揭底:出示牛的圖片:這是什么?

  師:為什么是“黃!蹦?

  師:還有什么是黃色的?

 。ㄟM(jìn)行說話練習(xí))

  生:黃色的小雞……

  3、今天牛伯伯來找字寶寶了!牛伯伯跟小朋友說很早以前它可不是這樣寫的,出示牛的象形字(幻燈2)

  師:講解。

  師:字像畫一樣現(xiàn)在為了方便把字寫簡單小朋友容易記了,牛伯伯還帶來一個(gè)好朋友。

  ppt“羊”

  師:你知道這是什么字嗎?為什么?

 。▽W(xué)生說)

  師:是的這些字和它們的圖形有點(diǎn)像!像這樣的字我們就叫它-

  生:象形字。

  師:牛和羊是一對可要好的好朋友,他們可不是一對反義詞。斫薪兴鼈!

  二、認(rèn)識“貓”。

  1、你們的叫聲驚動了一只正在睡覺得貓,(出示幻燈3)

  師:它也你們來叫一叫它!

  師:你為什么叫它花貓?

  2、小朋友仔細(xì)看看“貓”字,你有什么發(fā)現(xiàn)?和動物有關(guān)。

  3、你還知道哪些字也有這個(gè)偏旁?他們都是動物。

  生:老鼠

  師:老鼠是動物但不是反犬旁。

  師:你看今天的小貓穿了一件花衣服呢,我們叫他——花貓。叫叫它的名字。

  師:這是一只怎么樣的小花貓?ppt這是一只的小花貓。

  師:是的很可愛,你今天可很可愛。

  4、哇,今天的教室好熱鬧,有一頭黃牛,還有一只怎可愛的貓?還不只呢?你們瞧瞧:出示:鴨子圖,這是——?一只鴨子。天上還有什么?

  生:“麻雀”

  師:我就給他一個(gè)名字,鳥。

  生:“喜鵲”

  師:喜鵲也是鳥。

  師:我們分大組讀“黃牛、花貓、鴨子、小鳥”(板書)

  師:當(dāng)主人要拿出熱情來,拍手歡迎他們。(節(jié)奏拍手讀詞兩次)

  5、這么多的動物們在一起,他們玩起了“比一比”的游戲,他們是怎么比的呢?誰和誰一起比呢?請小朋友們認(rèn)真的讀一讀書上這幾句話

  師:讀了課文的1、2兩小節(jié),你就知道了。

 。ㄗ杂勺x課文)

  師:如果你能帶著老師的問題:這四種動物誰和誰比,怎么比,自己去讀,就更棒了!

  師:有些小朋友讀了一次以后還會讀第二次,直到把老師的問題想明白了,才舉手,真好。

  6、隨文識字:小多少

  師:這幾個(gè)小動物誰和誰一起比?怎么比呢?

  師:聽得很認(rèn)真,還有像他一樣聽得認(rèn)真的小朋友嗎?

  師:黃牛大用哪一個(gè)量詞來表示?

  “頭”

  師:誰能把黃牛讀得再大一些?

  “強(qiáng)調(diào)黃!

  師:如果每節(jié)課都這么讀,他的成績會頂瓜瓜。

  師:貓呢?

  師:讀得很流利,也很準(zhǔn)確。

  師:誰能加上動作來讀。

  師:如果能把大讀出來,會覺得更大呢!

  師:老師也想讀一讀,你們來配動作,好不好?

  師:你想不想學(xué)一學(xué)呢?

  師:還有誰也在比一比?

  生:鴨子和小鳥在比誰多誰少。

  師:誰多誰少(師坂書:多,少)

  師:你們是從哪里發(fā)現(xiàn)鴨子多小鳥少的呢?

  師:你會讀書啦!很能干。是從課文里發(fā)現(xiàn)的!

  師:你會看圖!看來方法可真多啊

  “群”看到這個(gè)字,就知道鴨子很多了。

  師:誰來讀一讀?

  師:誰能把鴨子多讀出來?

  師:真會學(xué)!

  師:天上的小鳥也多,應(yīng)該怎么說?

  師:同學(xué)要幫忙了!

  師:現(xiàn)在山羊很多____

  現(xiàn)在牛很多--

  師:表示這樣?xùn)|西很多就用哪個(gè)字?“群”

  小鳥好孤單啊,所以我們說只有一“只”小鳥

  師:“少”你能帶大家讀一讀嗎?

  男女生分讀

  師:仔細(xì)看看少字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  師:你能用個(gè)好方法記住它嗎?

  師:誰能把這道加法做做完整?

  師:少的反義詞?

  多的反義詞?

  師:“邊”的結(jié)構(gòu)和我們昨天學(xué)的哪一個(gè)字一樣?

  師:四個(gè)大組比一比,哪個(gè)大組讀的又整齊又好。

  自己先練。

  師:有的'同學(xué)邊讀邊加動作了。

  師:所有同學(xué)把動作加進(jìn)去了,坊得深情并茂的。

  師::在聽別人讀的時(shí)候,同樣能做得端端正正。

  師:第四大組雖然少了一顆也很能干。

  三、課間操。

  有個(gè)小朋友聽你們讀的這么好,也想來試試。而且她還會唱一唱呢!聽!

  除了課文中的幾個(gè)動物,其他的也可以比一比呢,只要小朋友仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)生活中很多東西不一樣的地方。

  師:誰找到了一組反義詞。

  師:剛才小朋友比得和書上一樣。

  看來平時(shí)只要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)很多東西也可以比呢?

  四、游戲識字

  1、幾個(gè)小動物比一比之后成了好朋友,他們手啦手來到一個(gè)農(nóng)家小院里,可是他們聽見一陣爭吵聲,仔細(xì)一聽,原來有幾樣水果寶寶吵的不得了,他們都想和自己的字寶寶啦啦手呢,可是他們卻找不到了,你們要幫忙嗎?我們看看是哪幾樣水果在找字寶寶呢?

  2、出示圖片;這是什么?說話練習(xí),爭取能說具體,找到事物的特點(diǎn)來說。

  這是一個(gè)怎樣的蘋果?

  評:大家都想說了呢!

  引:讀的時(shí)候要注意什么?

  引:這個(gè)字你發(fā)現(xiàn)了什么?

  師:有草字頭的字,叫草本植物。

  師:看看這穿了一件什么顏色的衣服?

  師:如果換了一件綠色,什么說?

  師:你還知道什么是紅色的?

  師:結(jié)構(gòu)?

  師:我也把他請出來?

  這是什么?

  師:這是怎么樣的桃子?

  師::你還會用新鮮這個(gè)詞,真不錯(cuò)!

  師:他和什么有關(guān)?

  師:左右結(jié)構(gòu)木字旁。

  師:這個(gè)字和什么很像?

  師:“跳”要用什么?所以

  師:木字旁的桃喜歡坐端正。

  師:看,木字旁的還有“杏”

  哪列火車準(zhǔn)備好?

  開火車讀“杏子”

  師:這是一堆什么樣的“杏子”

  師:所以杏子長在高高的大樹上

  師:看,今天他們在吵個(gè)不停?

  想不想幫幫忙?

 。ㄍ粋(gè)學(xué)生)評:大家一起幫助他

  評:嘴巴張大

  評:再給他一個(gè)機(jī)會

  把“杏子”圖貼到圖下面。

  評:這兩天很不錯(cuò)。

  最后一個(gè)機(jī)會,給所有的小朋友。

  找到自己的字寶寶了,謝謝你們了呢

  3、出示生字卡片:蘋果杏子紅棗桃認(rèn)識“蘋、杏、桃”

  4、現(xiàn)在我們都認(rèn)識了這些生字,可以給水果們拉拉手了,貼一貼

  5、水果寶寶都找到自己的字寶寶了,他們一起對小朋友說:謝謝!同時(shí)還邀請你們?nèi)マr(nóng)家小院玩呢?

  五、寫字指導(dǎo)。

  不過去之前,水果們說必須把字寫好,我們一起來寫一寫,牛字吧

  在田字格中牛的哪一筆是最重要的?

  今天還要學(xué)習(xí)一個(gè)新筆畫:豎鉤。

  哪個(gè)字里有這個(gè)筆畫?

  “手”

  師:“子”里是彎鉤。

  師:寫在田字格的什么地方?小

  師:應(yīng)該寫在什么位置。簡單的字自己寫。

  師:寫字姿勢特別端正,真好看。

  師:這個(gè)字很容易就寫好了。

  指導(dǎo)“!

  師:下面我們看看是哪個(gè)字也住在田字格里呢?

  師:書空一遍。

  師:看看哪一筆最重要?

  生:豎

  師:為什么?

  師:還有哪個(gè)筆畫也很重要?

  師:開頭第一筆特別重要,寫正確了,其他幾筆也會漂亮。

  師:看老師寫一個(gè)。(板演)

  師:爭取一個(gè)比一個(gè)寫得好。

數(shù)學(xué)《比一比》教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1.經(jīng)歷對場景觀察的過程,體會比較長短、高矮是生活中的數(shù)學(xué)。

  2.聯(lián)系生活認(rèn)識長短、高矮的含義,了解長短、高矮是比較結(jié)果。初步建立比較

  的意識,學(xué)會比較的方法。

  學(xué)情分析:

  學(xué)生對單獨(dú)比較誰長誰短應(yīng)該沒有問題,只是完整地說不能做到,教師要加強(qiáng)滲透和指導(dǎo)。

  比較方法的指導(dǎo)也是很有必要的,學(xué)生可能已經(jīng)會數(shù),但是卻不一定能數(shù)得準(zhǔn)確,原因就是他們沒有掌握數(shù)數(shù)的方法,要讓學(xué)生明白一個(gè)一個(gè)地按一定順序數(shù)數(shù),不容易遺漏、重復(fù)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解長短、高矮是比較的結(jié)果。

  難點(diǎn):建立比較的意識,學(xué)會比較長短、高矮的方法。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  小朋友們,你們會跳繩嗎?有兩位小伙伴淘淘和蘭蘭也喜歡跳繩。瞧,他們跳得多好。ǔ鍪局黝}圖)

  引導(dǎo)學(xué)生看圖:仔細(xì)觀察,淘淘手中的跳繩是什么顏色?蘭蘭的跳繩呢?(注意引導(dǎo)學(xué)生完整地表述)

  比一比,這兩個(gè)小朋友的繩子哪根長,哪根短?這是豆角先生給我們提出的一個(gè)問題。

  板書課題:比一比

  二、新知探索

  1、比長短

  你認(rèn)為哪根長,哪根短?

  學(xué)生蘭蘭的長一些,淘淘的短一些。

  你是怎樣比的?(拿出準(zhǔn)備的跳繩)誰來比給大家看。

  指名上臺比一比。

  學(xué)生比的方法不一定準(zhǔn)確,引導(dǎo)學(xué)生掌握比較的方法:比長短的時(shí)候,應(yīng)該把兩根繩子的一端對齊,再比較另一端,多出一段的要長一些,少一段的要短一些。(一邊演示一邊講解)

  引導(dǎo):下朋友們用手指一指,書中畫的兩根拉直了的跳繩,哪端是對齊了的?(指名在實(shí)物投影儀上指一指)

  引導(dǎo):茄子先生還有一個(gè)要求,它要小朋友在長的那根繩子后面的方框里畫“√”小朋友們會畫嗎?試一試。

  2、比高矮。

  引出第二位“老師”:白菜老師。

  白菜老師也給大家?guī)砹艘粋(gè)問題——圖中準(zhǔn)備玩滑梯的兩個(gè)小朋友,誰高一些,誰矮一些?

  引導(dǎo)學(xué)生用穿綠上衣的高一些,穿紅上衣的矮一些。

  怎樣比較高矮?

  指名兩人上臺比一比。

  一人站講臺上,一人站講臺下。能這樣比嗎?

  引導(dǎo):比高矮時(shí),兩人站的位置應(yīng)該是同一高度,并且雙腳放平,背伸直,最好是背靠背。

  反饋練習(xí):同桌比一比,看誰高誰矮。

  引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)看圖,找一找,圖中還有哪些物體可以比高矮?

  兩棵樹

  路燈的桿子和樹比較

  桌子和凳子……

  3、比輕重。

  引出第三位“老師”——茄子老師。

  它給我們帶來了一個(gè)問題——圖中紅果子和黃果子,哪個(gè)重一些,哪個(gè)輕一些?(出示教材中的圖片)

  引導(dǎo):玉米老師把這兩個(gè)水果放在什么地方讓小朋友來觀察它們的輕重呢?

  拿出天平,簡單介紹天平的結(jié)構(gòu)并引導(dǎo):當(dāng)天平兩邊一樣高,也就是天平保持平衡時(shí),說明什么?

  如果天平一邊高,一邊低,(拿出準(zhǔn)備的水果放入盤中)說明什么?

  看著天平,你會想起我們玩過的什么游戲?

  學(xué)生:蹺蹺板

  對!重的一邊會下沉,輕的一邊會上翹。

  拿出水果,提問:誰來說說老師手中的兩個(gè)水果哪個(gè)輕,哪個(gè)重?你是怎么知道的.?(學(xué)生回答)

  要求在書上在重的果子下面的方框里畫“√”。

  三、自主練習(xí)

  第5~6頁(投影)

  (1)人拿出一支鉛筆,比一比誰的長,誰的短,指名交流時(shí),注意比較的方法。用一句話說出比的結(jié)果。

 。2)讀題,學(xué)生在書上畫“√”。讓學(xué)生體會直路近,彎路遠(yuǎn)。

 。3)讀題,學(xué)生在最長的后面畫“√”,最短的后面畫“○”。讓學(xué)生知道除了拉直了比一比,也可以數(shù)格子比一比。

  四、課堂小結(jié)

  這節(jié)課你學(xué)會了什么?談?wù)勀愕氖斋@?

  除了今天學(xué)的比長短、比高矮,你還會比什么?

  五、作業(yè)布置

  1.課后復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容(比一比)。

  2.完成第5~6頁4、5、6、7題。

  六、板書設(shè)計(jì)

  比一比

  高、矮、長、短、輕、重

  七、教學(xué)反思

  1.例題首先強(qiáng)調(diào)觀察的順序性,過程中關(guān)注孩子對于比長短、高矮、輕重的語言表達(dá),讓孩子在活動中加深感受,在感受中體驗(yàn)生活。練習(xí)教學(xué)時(shí),要重視讓孩子體驗(yàn)比較的方法。

  2.缺少培養(yǎng)孩子動手能力的培養(yǎng)意識,天平抽時(shí)間還是要讓孩子感受一下

  資源文件列表:

數(shù)學(xué)《比一比》教案10

  教學(xué)內(nèi)容:

  實(shí)驗(yàn)教材(北師大版)三年級數(shù)學(xué)下冊P69-70內(nèi)容

  教學(xué)目標(biāo):

  1.結(jié)合具體問題情境,了解平均數(shù)的意義,體會平均數(shù)的必要性,學(xué)會計(jì)算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

  2.能讀懂簡單的統(tǒng)計(jì)圖,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解決一些簡單的實(shí)際問題。

  3.發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,增強(qiáng)與他人交流的意識和能力。

  重難點(diǎn)、關(guān)鍵:

  重點(diǎn):讀懂統(tǒng)計(jì)圖,了解平均數(shù)的意義,學(xué)會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。(結(jié)果為整數(shù))

  難點(diǎn):了解平均數(shù)的意義。

  關(guān)鍵:讓學(xué)生在實(shí)際問題的解決過程中認(rèn)識平均數(shù),并能運(yùn)用已學(xué)統(tǒng)計(jì)知識和平均數(shù)來解決簡單的實(shí)際問題。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┗顒右唬鹤x統(tǒng)計(jì)圖

  師:同學(xué)們,你們玩過投籃比賽嗎?你們懂得一些投籃比賽規(guī)則吧?

  師簡要說明一些投籃規(guī)則。

  師:三(1)班同學(xué)分成四小組舉行兩場投籃比賽,同學(xué)們想不想看一看?

  師:第一場比賽,準(zhǔn)備,開始!同學(xué)們把比賽結(jié)果制成了統(tǒng)計(jì)圖,請看!通過統(tǒng)計(jì)圖你獲得了哪些信息?

  學(xué)生發(fā)言,師正確評價(jià)學(xué)生的發(fā)言。

  接著展示第二場比賽結(jié)果的統(tǒng)計(jì)表。師:這是第二場比賽的情況,誰能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表幫老師把這場比賽的統(tǒng)計(jì)圖完成呢?

  然后全體進(jìn)行評價(jià)。

  (二)活動二:獎牌給哪組

  師:兩組比賽情況已經(jīng)出來,下面讓我們來評一評這兩塊獎牌分別該給哪個(gè)組?(師出示獎牌,同時(shí)展示課題:比一比)

  師:我想請大家來做裁判,你們樂意接受嗎?

  師:同學(xué)們可以從中任選一場來評,評的時(shí)候要仔細(xì)觀察,發(fā)揮小組合作優(yōu)勢,看誰的辦法好,理由充分,我們要給優(yōu)秀裁判組發(fā)獎牌,各小組加油喲。ㄍ瑫r(shí)出示小獎牌)

  小組合作,教師巡視并參與活動,然后反饋意見,適時(shí)發(fā)優(yōu)秀裁判獎牌。

  師小結(jié):第一場比賽兩組人數(shù)相同,第一組總數(shù)20個(gè),第二組總數(shù)19個(gè),所以獎牌應(yīng)給第一組。

  問:第二場比賽中,第三組總數(shù)25個(gè),第四組總數(shù)24個(gè),但人數(shù)不相同,獎牌應(yīng)給哪組呢?

  師:在人數(shù)不相等的情況下,光看總數(shù)不公平,應(yīng)比小組里平均每人投中的個(gè)數(shù),即平均數(shù)。(板書:平均數(shù))你們有什么好辦法算出每組的平均數(shù)嗎?

  激起學(xué)生再次進(jìn)行討論。

  小組匯報(bào):①移多補(bǔ)少

 、谟(jì)算平均數(shù):第三組 (5+8+4+2+6)5=5(個(gè))

 。ò鍟 第四組 (6+5+6+7)4=6(個(gè))

  師生小結(jié)第二場比賽的獎牌應(yīng)給第四組。

  師:剛才大家在積極思考第二場比賽的獎牌應(yīng)給哪組,最后是誰幫我們解決了難題?

  生:平均數(shù)。

  師:你們覺得平均數(shù)怎么樣?

  師生小結(jié):像第一場比賽人數(shù)相等,我們可以求總數(shù),也可以求平均數(shù);但第二場比賽人數(shù)不相等,就一定要用平均數(shù)才能解決問題,這里求平均數(shù)就是用總數(shù)除以人數(shù)。同學(xué)們的`裁判任務(wù)完成得真不錯(cuò),我代表三(1)班同學(xué)感謝大家!

 。ㄈ┗顒尤涸囈辉

  師:最近小熊開了一個(gè)冷飲店,本月前三周賣出冰糕情況見統(tǒng)計(jì)圖。(展示統(tǒng)計(jì)圖)小熊現(xiàn)在有個(gè)難題,本周該進(jìn)多少冰糕呢?你們能不能幫小熊解決這個(gè)難題?

  組織學(xué)生獨(dú)立思考,尋求解決問題的辦法。

  學(xué)生反饋意見,師生共同評價(jià),意見合理都要給與鼓勵(lì)。

  (四)活動四:說一說

  師:生活中,有很多有關(guān)平均數(shù)的信息,比如,我了解到我們班同學(xué)的平均身高是134厘米,你們知道自己的身高嗎?

  部分學(xué)生匯報(bào)身高,師適時(shí)強(qiáng)調(diào)同學(xué)們要加強(qiáng)鍛煉,使自己的身體更健康。

  師:生活中,你在哪兒見過或用到過有關(guān)平均數(shù)的信息?說說看。

  指名匯報(bào),師及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng),并鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)要積極思考,善于積累數(shù)學(xué)知識。

 。ㄎ澹⿲(shí)踐活動

  調(diào)查小組同學(xué)的身高,并計(jì)算小組的平均身高。

數(shù)學(xué)《比一比》教案11

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識幾個(gè)生字,會寫“牛、羊、小、少”4個(gè)字,認(rèn)識1個(gè)筆畫(豎勾)和一個(gè)偏旁(提土旁)。

  2、掌握“多--少”“大--小”兩組反義詞,理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思,能正確使用一些量詞。

  3、正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  認(rèn)識12個(gè)生字,會寫4個(gè)生字。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識比一比這節(jié)課中的生字詞,在這些生字詞中,我們還學(xué)了很多反義詞,現(xiàn)在我們來對對反義詞歌。

  遠(yuǎn)對()高對()黑對()有對()

  2、游戲:請高的同學(xué)和矮的同學(xué)比身高,哪個(gè)高?哪個(gè)矮?高的同學(xué)和老師比身高,哪個(gè)高?哪個(gè)矮?

  3、揭題:今天我們就來學(xué)習(xí)《識字二第一課比一比》。

  二、看圖

  今天,老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方,想去嗎?(生:想。┠俏覀兙统霭l(fā)吧!(課件出示農(nóng)家小院)看著碧綠的禾田,聞著泥土的芬芳,聽著青蛙的鳴唱,我們已經(jīng)來到一戶農(nóng)民伯伯的家,輕輕推開院門,走進(jìn)小院?,都有哪些動物在歡迎我們!

  小動物們這么熱情地歡迎我們,小院的小主人也是非常的熱情啊,早就為小朋友們準(zhǔn)備好了一些果子,有(生:蘋果)師:有(生:紅棗)師:有(生:桃子)師:還有(生:杏子)。

  三、自主識字

  1、你們想認(rèn)識這些動物和水果的名字嗎?(生:想。)那我們一起來讀讀這些詞語吧!

  2、齊讀詞語。

  huáng niú huā māo

  黃;ㄘ

  yā zi xiǎo niǎo

  鴨子小鳥

  xìng zǐ táo zi

  杏子桃子

  píng guǒ hóng zǎo

  蘋果紅棗

  3、老師來考考你們,我指到哪個(gè)你們就讀哪個(gè)。

  4、小朋友們讀得真熱鬧,詞語朋友也玩熱了,瞧,它們把拼音帽子摘掉了,你們認(rèn)識它們嗎?(生:認(rèn)識。)我們一起來讀一讀。

  5、其實(shí)啊,這八個(gè)詞語中還藏著一個(gè)秘密,擦亮你的小眼睛仔細(xì)觀察第一排和第二排,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:我發(fā)現(xiàn)了第一排都是動物,第二排都是水果。

  6、這課中有12個(gè)生字寶寶在等著你們,我們快去認(rèn)識認(rèn)識吧!

  7、出示生字。

  (1)自讀生字。

  (2)說說你早就認(rèn)識了哪個(gè)字?

 。3)你能給這些生字找好朋友,組組詞嗎?

  四、學(xué)習(xí)兒歌,積累量詞

  1、生自讀兒歌。小朋友們剛才認(rèn)識了這么多生字寶寶,這些淘氣的生字又跑到一首兒歌里去了,咱們?nèi)フ乙徽野,自己把這首兒歌讀一遍。

  2、兒歌讀完了,那你們能告訴老師這首兒歌里有幾句話嗎?

  3、細(xì)讀兒歌,學(xué)習(xí)反義詞及量詞。

  4、現(xiàn)在我們把這首兒歌從頭到尾讀一遍。

  五、指到書寫“牛、羊、小、少”

  1、出示正確坐姿圖片,指導(dǎo)學(xué)生寫字的正確姿勢。

  2、請學(xué)生拿出鉛筆,出示課件,指導(dǎo)學(xué)生正確的握筆姿勢。

  握筆姿勢兒歌:食指拇指捏著

  三指四指拖著

  小指在后藏著

  筆尖向前斜著

  筆桿向后躺著

  3、出示“牛”在田字格中的占格位置,右手書空牛的筆順,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清“!痹谔镒指裰惺畟(gè)點(diǎn)的位置,給“牛”組兩個(gè)學(xué)生認(rèn)識的詞。

  學(xué)生在練字本上書寫兩個(gè)“牛”。

  4、出示“羊”在田字格中的位置,書空筆順,請學(xué)生上臺來講述“羊”在田字格中的位置。給羊組兩個(gè)詞。

  學(xué)生在練字本上書寫兩個(gè)“羊”。

  5、寫字課進(jìn)行到這里,學(xué)生做手指操--拍手歌。

  6、出示“小”,學(xué)生觀察該字在田字格的位置,然后跟老師一起書空,認(rèn)識新筆畫--豎勾。教師范寫,學(xué)生仿寫。

  7、出示“少”,學(xué)生觀察與“小”的區(qū)別。師范寫,生仿寫。

  8、展示學(xué)生作品,全班評議。

  六、小結(jié):

  小朋友們今天到農(nóng)家小院游玩,收獲真不小,我們認(rèn)識了12個(gè)生字寶寶,知道“大--小”、“多--少”是一組反義詞,還認(rèn)識了不少的數(shù)量詞。小朋友在農(nóng)家小院玩得開心嗎?今天的課就上到這里,下課!

  板書設(shè)計(jì):

  比一比

  大(一頭)黃牛(一個(gè))蘋果

  。ㄒ恢唬┴垼ㄒ活w)棗

  多(一群)鴨子(一堆)杏子

  少(一只)小鳥(一個(gè))桃子

  教學(xué)反思:

  這篇課文展示了美麗的農(nóng)家小院,溫馨的生活場景。其間有勤快的黃牛、悠閑的花貓,有嬉鬧的鴨子、快樂的小鳥,還有酸酸甜甜的杏子、桃子、蘋果和紅棗。這篇課文是瑯瑯上口的兒歌,誦讀間會傳出一種暖暖的情意。一個(gè)大,一個(gè)小,一邊多,一邊少,這是一種簡單的比較,又一種充滿童趣的比較,在字里行間,我們可以依稀看到一個(gè)孩子在院子里跳躍、玩耍的身影,聽到孩子清脆的童音。

  反思自己的教學(xué)過程,有以下幾個(gè)方面:

 。ㄒ唬┰O(shè)計(jì)富有趣味的識字情境,增加學(xué)生自主識字的機(jī)會。

  上節(jié)課,我已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)了生字詞語,理解“堆”、“顆”、“群”的用法。小朋友非常喜歡小動物,所以在一開始的復(fù)習(xí)生字環(huán)節(jié),我的設(shè)計(jì)都從他們的認(rèn)知情感出發(fā),通過游戲來鞏固識字,通過出示小動物的圖片,充分激發(fā)孩子們識字的情趣。從“正確地讀”到“快樂地讀”,無論識字的熱情還是朗讀水平,都有了質(zhì)的升華。可見,對低年級學(xué)生來說,快樂有趣的教學(xué)游戲,是最能打動他們的媒介。

  (二)拓寬語文學(xué)習(xí)資源,引導(dǎo)學(xué)生在生活中多識字、愛識字。

  語文源于生活,學(xué)生的語文學(xué)習(xí)資源也應(yīng)回歸生活。以自己房間的擺設(shè)作為量詞訓(xùn)練課程資源的靈感,是訓(xùn)練孩子們識字的好方法。我覺得,語文教師應(yīng)成為能感受生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴并為之感動的人。我熱愛生活,熱愛學(xué)生,我愛帶著學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活的美,用豐富美麗的語言表達(dá)出來。一年級的孩子還不太會表達(dá),可是當(dāng)他們看到課件中的圖片時(shí),他們臉上頓時(shí)綻放出激動、新奇和喜愛之情,會非常踴躍的回答問題,表達(dá)自己的看法。

  本單元的識字課都是在具體的環(huán)境中開展學(xué)習(xí)的,有《菜園里》、《比一比》和《自選商場》。這些課文啟發(fā)我?guī)е鴮W(xué)生走進(jìn)更多的環(huán)境中識字,讓學(xué)生們通過接觸更多更真實(shí)的場景,來鍛煉學(xué)生們的識字能力,啟發(fā)學(xué)生們在日常生活中發(fā)現(xiàn)生字的美好。

  (三)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、自己解決困難。

  善于發(fā)現(xiàn)問題是學(xué)好任何一門課的關(guān)鍵。我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中自己去發(fā)現(xiàn)問題,并通過各種方法來解決問題,肯定尋求幫助的方法,更贊賞能獨(dú)立解決問題的精神。因此,在朗讀和量詞的'訓(xùn)練中,我讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)朗讀的難點(diǎn)和一組詞組的共同點(diǎn),想辦法讀熟句子,正確運(yùn)用量詞。

 。ㄋ模┏浞滞诰、體現(xiàn)課文的人文內(nèi)涵

  在重視語文訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,我沒有忽略文本的人文內(nèi)涵。本課呈現(xiàn)的是快樂的農(nóng)家小院的場景,在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我多次喚起學(xué)生對農(nóng)村生活的眷戀之情,并聯(lián)系實(shí)際,把學(xué)生帶進(jìn)課件所展示的農(nóng)家小院中,同時(shí)也作為這一單元的延伸。

  在學(xué)生識字的基礎(chǔ)上,我們更加強(qiáng)了學(xué)生的寫字訓(xùn)練。在教學(xué)過程中,為了便于學(xué)生更直觀的感受漢字的魅力,在田字格中寫的字更加規(guī)范,我們制定了十點(diǎn)寫字法。通過找田字格中的十個(gè)點(diǎn),來確認(rèn)這些字在田字格中確切位置,便于學(xué)生更好的把握。本節(jié)課通過“!薄把颉薄靶 薄吧佟彼膫(gè)字的書寫,加深了學(xué)生對田字格十點(diǎn)寫字法的認(rèn)識,更有利于學(xué)生今后對漢字的書寫。

數(shù)學(xué)《比一比》教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生學(xué)會用數(shù)描述身邊的事物,并與他人交流。

  2、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍事物、用數(shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識和能力。

  3、初步體驗(yàn)量化的思想,促進(jìn)數(shù)感的發(fā)展。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。

  教具學(xué)具:

  課件、計(jì)數(shù)器、直尺。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  比較大小

  981()1000

  6980()789

  7083()7208

  1378()2341

  2980()3408

  3920()3980

  二、試一試

  1、課件出示28頁情境圖,認(rèn)真觀察,自己試一試。教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題。

  2、展臺展示學(xué)生自己完成的任務(wù)情況。

  3、學(xué)生匯報(bào):在數(shù)線上標(biāo)出三輛自行車價(jià)錢的'理由,說一說哪輛車最便宜,哪輛車最貴。

  三、教師評價(jià)。

  對于學(xué)生的不同說法,只要合理,教師就要給與肯定。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:為學(xué)生提高充分、獨(dú)立的思考空間,增強(qiáng)學(xué)生的探究意識和學(xué)習(xí)的自信心,讓他們體會成功的樂趣。)

  四、小組討論學(xué)習(xí)

  學(xué)習(xí)在線上標(biāo)出3200的大致位置,小組討論學(xué)習(xí),然后匯報(bào)。

  五、課件出示

  練一練,完成29頁練習(xí)題3、4題,讓學(xué)生填一填,教師巡視檢查。

  六、總結(jié)提升

  讓學(xué)生談?wù)勈斋@,著重談怎樣比較數(shù)的大小。

  板書設(shè)計(jì):

  試一試

  萬以內(nèi)數(shù)的大小比較,位數(shù)多的數(shù)就大,位數(shù)相同,從高位開始比。

數(shù)學(xué)《比一比》教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、教會幼兒區(qū)別高矮,初步掌握高矮的相對關(guān)系。

  2、教幼兒一些簡單的比較方法,發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解高矮的相對關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干教學(xué)過程:

  一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高1、出示課件一,圖為由于生活習(xí)慣不同,健康情況不同,長得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹,讓幼兒通過觀察比較,找出她們的不同點(diǎn)(結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮)。

  1、逐一出示實(shí)物,讓幼兒比一比,誰高誰矮,還是一樣高。

  2、請兩個(gè)小朋友上來比比誰高誰矮,還是一樣高,再請全體幼兒互相比比,誰高誰矮,還是一樣高。

  3、請幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。

  二、教幼兒一些比較高矮的方法1、請一高一矮兩個(gè)小朋友,矮的站在凳子上,前面用一塊布遮住,讓幼兒判斷,誰高誰矮。當(dāng)幼兒發(fā)生錯(cuò)覺時(shí),揭開謎底,并告訴幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度。

  1、出示課件二,圖上有一棵樹距離近,一棵樹距離遠(yuǎn),讓幼兒判斷樹的高矮,當(dāng)幼兒發(fā)生爭論時(shí),拉回較遠(yuǎn)的那棵樹,讓幼兒再次進(jìn)行比較,然后告訴幼兒比較高矮時(shí),要把物體放在相近的地方,否則比較的`就不正確了。

  2、出示課件三,一只長頸鹿在地上,一只猴子爬到樹頂,猴子低下頭對長頸鹿說:瞧!我長得比你高。提問:猴子的話對嗎?為什么?

  三、告訴幼兒簡單的高矮的相對關(guān)系1、請一高一矮兩個(gè)小朋友比較,再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較,使幼兒知道:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟老師比是矮的,矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨(dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的,要看它跟什么比較。

  1、請三個(gè)小朋友上來,再請一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊(duì),并說出誰高誰矮,誰比誰高,誰比誰矮。

  2、發(fā)給每個(gè)幼兒紙和筆,請每個(gè)幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。

數(shù)學(xué)《比一比》教案14

  活動目標(biāo):

  1、通過操作,感知痛體積的液體在不同粗細(xì)容器中的高度變化。

  2、初步理解體積的守恒,知道物體的體積不隨容器的形狀、大小的變化而改變。

  3、發(fā)展幼兒的邏輯推理能力。

  4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  粗細(xì)不同的礦泉水瓶各一個(gè)(裝有等量的水,一瓶紅色,一瓶綠色);兩個(gè)形狀、大小相同的空瓶;等量的橡皮泥活動過程:

  一、幼兒操作,感知液面高度的變化1、觀察桌上的'兩瓶水,請幼兒目測比較紅色水多還是綠色水多,說說是怎樣知道的?

  2、請幼兒把紅色水和綠色水分別倒入兩個(gè)形狀、大小相同的瓶中,提問:紅色水和綠色水的高度有什么變化?誰多誰少?

  3、幼兒討論:為什么水變成一樣多了?是怎樣比較的?

  4、引導(dǎo)幼兒觀察剛才盛水的兩個(gè)瓶子,提問它們有什么不同的地方?

  5、請幼兒把紅色水和綠色水分別倒回原來的瓶中,觀察液面高度的變化,并說說哪個(gè)瓶子的液面高?哪個(gè)瓶子的液面低?水一樣多嗎?

  6、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并總結(jié):裝等量的水,粗瓶子液面低,而細(xì)瓶子液面高。

  二、幼兒操作,比較橡皮泥的多少1、幼兒取出等量的橡皮泥,捏出各種各種形狀的物體,相互比一比:誰做的大?是怎樣比較的?

  2、幼兒討論:誰用的橡皮泥多?誰用的少?怎樣比較的?

  3、請幼兒演示比較、并表述比較的過程與結(jié)果。

  4、再次改變橡皮泥的形狀、請幼兒觀察:橡皮泥的總量有沒有改變?變的是什么?幼兒感知思考:物體體積的大小不隨形狀的變化而改變。

  三、游戲:我會變規(guī)則:教師說長高了,幼兒就站直;說變矮了,就蹲下;說變圓了,幼兒抱成球狀。引導(dǎo)幼兒在游戲中感知體積的守恒。

  活動反思

  這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對物體多少的理解。在接下來的活動中,我將取長補(bǔ)短,引導(dǎo)幼兒們在活動中學(xué)習(xí)更多的知識。

數(shù)學(xué)《比一比》教案15

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較物體數(shù)量的多少。

  2、學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左右的擺放物體。

  3、養(yǎng)成大聲講述操作的習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  排隊(duì)標(biāo)記圖,小動物和相匹配的食物圖片,瓶子與蓋子若干。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)排隊(duì)標(biāo)記

  小朋友們,這是什么呀?對了,這是排隊(duì)標(biāo)記圖,排隊(duì)標(biāo)記圖表示要給小動物或者小物品排隊(duì)了,應(yīng)該在哪里排隊(duì)呢,對,要從紅旗后面開始排,排在紅線上面,一個(gè)跟著一個(gè)排。

  二、給小狗吃骨頭

  教師:小狗出來玩啦,狗媽媽叫小狗要排好隊(duì)才能出去,小狗遇上了難題,我們不會排隊(duì)怎么辦呢?小朋友會排隊(duì)嗎?一起幫幫小狗吧。

  示范小狗在排隊(duì)標(biāo)記圖上排隊(duì)

  教師:小朋友們,小狗排好了隊(duì),在外面玩得很開心,一會兒后,它們肚子餓了,我們來分肉骨頭給它們吃好嗎?一只小狗吃一根骨頭,一起來分一分。

  示范一一對應(yīng)地給小狗分骨頭

  教師:咦?是不是全部小狗都有骨頭吃了?沒有,一只小狗沒有骨頭吃,那是小狗多還是骨頭多?

  引導(dǎo)幼兒說出一只小狗吃一根骨頭,一只小狗吃一根骨頭,一只小狗沒有骨頭,小狗比骨頭多。

  三、瓶與蓋比多少

  1、 情景導(dǎo)入

  教師:狗媽媽在家大掃除的時(shí)候,找出了許多瓶子和蓋子,你能幫瓶子找到蓋子嗎?

  教師:瓶子和蓋子誰多誰少?

  2、重疊對應(yīng)比多少 教師出示一樣大的瓶子和蓋子若干,與幼兒討論。教師:用什么辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢?

  引導(dǎo)幼兒將瓶與蓋重疊對應(yīng)(一個(gè)蓋子蓋在一個(gè)瓶子上),再說說誰多誰少。

  3、并列對應(yīng)比多少 教師出示從小到大有蓋的瓶子一套,與幼兒討論:用什么辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢?

  4、教師:如果不用蓋子蓋瓶子的'方法,還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰多誰少呢?引導(dǎo)說出并列對應(yīng)的方法。

  四、活動結(jié)束

  小狗謝謝你們幫它們排了隊(duì),分了骨頭,謝謝你們,瓶子和蓋子也在你們的幫助下找到了自己的好朋友,大家再見。

  活動反思:

  幼兒的“一一對應(yīng)”觀念形成于小班中期。他們在學(xué)會了區(qū)別“l(fā)”和“許多”的基礎(chǔ)上,可以學(xué)習(xí)比較兩組物體數(shù)量的相等或不相等,即所謂的“一樣多”和“不一樣多”。在比較的過程中通常會運(yùn)用一一對應(yīng)的方法。對應(yīng)一般有兩種:重疊對應(yīng)(即將第一組物體從上到下或從左到右排成一行,再把第二組物體一個(gè)一個(gè)分別疊在第一組物體的上面)。并置對應(yīng)(即把第一組物體排成橫列或豎行,第二組物體一一對應(yīng)分別擺在第一組物體的下方或左、右方)。本節(jié)活動就是采用了并置對應(yīng),和物與物的一一對應(yīng)(即相關(guān)物體的匹配)的方法,讓幼兒通過實(shí)物操作來判斷出兩組物體之間多、少和等量關(guān)系。

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