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《我是參與者》教案

時間:2023-01-01 14:11:45 教案 我要投稿
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《我是參與者》教案

  作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的《我是參與者》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《我是參與者》教案

《我是參與者》教案1

  教學目標:

  1、知道應當認真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動計劃,這是自己的責任。

  2、學會管理自己,形成主動管理自己和參與校內(nèi)各項工作的意識。

  3、能根據(jù)自己的特點,愿意并主動為集體做力所能及的事,為大家服務。

  教學重點:

  集體討論的時候,我們有積極發(fā)表自己意見的權利和義務,經(jīng)過民主決策訂出的行動計劃,我們也有遵照執(zhí)行的責任。

  教學過程:

  一、導語:

  通過前兩節(jié)課的學習,我們知道了集體的事情要大家商量,而且我們學會如何去商量,誰能為我們大家說說制定的《聽說守則》?

  二、新授:

  今天我們來共同學習第二單元第三課《我是參與者》。

  1、師:每年我們學校、少先隊、班級都有豐富多彩的集體活動。誰能說說咱們學校、班級都組織了哪些集體活動?

  生:說一說

  2、咱們學校集體活動還真不少,你都參加了哪引起活動?能給大家說說活動中有趣的經(jīng)歷或是印象深刻的事情嗎?

  生:說一說

  3、聽了同學參加活動的經(jīng)歷,還有你自己參與活動,說說自己參與活動有哪引起體會?參加集體活動對我們大家有什么好處?有什么意義呢?

  生:議一議,說一說

  小結:聽了大家的介紹,讓我們感到參加集體活動不僅能豐富我們的業(yè)余生活,提高各種技能,感受到集體的快樂,還能增進同學間的友誼。

  4、老師也看到有的同學沒舉手,我猜你可能是沒參加某些集體的活動,能說一說你沒參加集體活動的原因嗎?

  生:說一說

  這幾位同學說了沒參加的理由,有的確實有困難。那我們應怎么面對這些困難和同學中出現(xiàn)的不同意見?我們來看看發(fā)生在第五小隊的故事:看教材P5、你覺得他們說得有道理嗎?

  生:議一議,說一說

  A、同學們,如果因為有不同意見,不想?yún)⒓泳涂梢圆粎⒓,那集體活動和集體制定的計劃會怎么樣?

  生:議一議,說一說

  B、集體做出的決定,是不是可以執(zhí)行,也可以不執(zhí)行?為什么?

  生:議一議,說一說

  小結:集體討論的`時候,我們有積極發(fā)表自己意見的權利和義務,經(jīng)民主決策定出的行動計劃,我們也有遵照執(zhí)行的責任。

  6、如果我們大家都抱有“缺我一個沒關系”的想法,那結果會怎么樣?

  生:議一議,說一說

  7、通過本節(jié)課的學習,你明白了什么道理?你有哪些體會?

  生:說一說

  三、總結:

  同學們,眾人拾柴火焰高,集體組織活動的成功與否有賴于我們大家的積極參與,我們作為集體一員,有責任參與集體活動。

  反思:

  《我是參與者》是五年級思品第二單元“我們的民主生活”的第三個主題。本課安排了“可以不參加嗎”、“我們可以做什么”、“自己管理自己”、“參與無極限”四個話題。第二個話題是引導學生研討我們可以通過哪些途徑為集體做事,為大家服務。課上,學生暢所欲言,列舉了自己或身邊的同學為集體所做的各種事情,如班干部管理班級,為班級工作費心費力。上周我班值日,很多值日生每天很早到校打掃校園衛(wèi)生。還有的同學積極參加學校各項活動等等。

  在進入第四個話題環(huán)節(jié)中,先讓學生感悟書本上展現(xiàn)的學生在日常學習生活中容易遇見的一些小事,讓學生通過研討明白這些小事如果大家都不管,影響班集體的團結。啟發(fā)學生怎樣想一些好辦法去管“閑事”,管好“閑事”。同時我還告訴學生,給學校、班級找問題、解決問題也是我們參與集體管理的一種形式,大家可以聯(lián)系實際,找出自己所在集體的問題,并想出最好的解決辦法。這節(jié)課和學生的學習生活緊密相連,課堂氣氛比較活躍。

《我是參與者》教案2

  教學目標:

  1、知道應當認真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動計劃,這是自己的責任。

  2、學會管理自己,形成主動管理自己和參與校內(nèi)各項工作的意識。

  3、能根據(jù)自己的特點,愿意并主動為集體做力所能及的事,為大家服務。

  教學重點:

  集體討論的時候,我們有積極發(fā)表自己意見的權利和義務,經(jīng)過民主決策訂出的行動計劃,我們也有遵照執(zhí)行的責任。

  教學時間:

  四課時

  第一課時

  一、說一說

  1. 回憶一年中班級、學校、少先隊組織了哪些集體活動,自己參加了其中哪些活動?沒能參加哪些活動?沒參加的原因是什么?

  2.說一說自己參加活動有哪些體會?

  二、讀課文,并思考:

  你對三位同學在一次集體活動中的表現(xiàn)滿不滿?

  組織討論

  1.三位同學說得有道理嗎?

  2.集體做出的決定,是不是可以執(zhí)行,也可以不執(zhí)行?為什么?

  三、總結引導行為

  集體討論的時候,我們有積極發(fā)表自己意見的權利和義務,經(jīng)過民主決策訂出的行動計劃,我們也有遵照執(zhí)行的責任。

  第二課時

  一、導入

  1、通過上節(jié)課的學習,你明白了什么道理?

  2、你愿意為集體服務嗎?

  三、說一說

  1、書中幾位同學為集體做事的情景.

  2、在集體生活中,出集體組織的活動外,還有哪些讓我們參與的渠道?自己參與過其中的哪些工作?

  3、小組交流:班級、學校的哪些事情可以由我們直接參與?自己參與過哪些事情?有什么收獲體會?還有需要改進的地方嗎?

  四、班級交流總結

  我們可以參與的事情:

  我們參與的體會:

  我們參與的經(jīng)驗:

  我們還需要改進的地方:

  四、情感交流

  說說自己的收獲。

  第三課時

  一、讀課文,說一說這些同學在集體生活中自我管理的一些做法。

  1、他們在自我管理中做了哪些事?

  2、想想說說:如果是你,你會做嗎?

  二、思考說一說:

  學;虬嗉壣钪羞有哪些現(xiàn)在沒人管或是老師在管的事情,可以由我們自己來管?

  三、討論交流

  聯(lián)系實際說說,我們可以從哪些方面來進行自我管理?

  四、深化交流

  1、 請同學們根據(jù)自己的實際,給自己尋找一個合適的.崗位。

  2、說說你怎樣來履行職責?

  第四課時

  一、讀課文,思考:

  1、看到同學打架,周圍的人該不該管?

  2、發(fā)現(xiàn)問題后該怎么辦?

  二、組織討論:

  從自身或別人的經(jīng)歷中,你認為集體中類似的“閑事”還有哪些?該不該管?為什么?

  三、小組交流

  在集體生活中,我遇到過哪些“閑事”?是怎樣等待的?有什么體會?有哪些經(jīng)驗或教訓?

  四、總結引導行為

  學校,班里有很多事情,我們都可以管一管,有些事情可以自己出面去做,有些事情可以向老師反映等。作為學校和班級的小主人,多學校的事情,可不能分分內(nèi)和分外。

  五、指導完成“我的發(fā)現(xiàn)和金點子”。

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