《愛我你就抱抱我》舞蹈教案

《愛我你就抱抱我》舞蹈教案

一． 教學(xué)目標(biāo)：

幼師班學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)放不開，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

（一）學(xué)習(xí)舞蹈《愛我你就抱抱我》的基本動作，初步感受舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)，讓

學(xué)生感受音樂節(jié)拍，把握基本幼兒舞蹈元素。

（二）通過動作與歌詞的對應(yīng)，是學(xué)生自發(fā)的陶醉于充滿溫暖的舞蹈情景中，拉

近學(xué)生與老師，同學(xué)之間和家人之間的距離，增強(qiáng)彼此的親昵感與溫暖。

（三）通過學(xué)習(xí)軟開度，基本功可以打開學(xué)生身體的柔韌性。

二． 教材分析：

幼兒舞蹈是幼師專業(yè)學(xué)生的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，我所教授的《愛我你就抱抱我》是幼兒舞蹈教學(xué)中的一個(gè)成品舞蹈，它是一首反映親情與愛的歌曲，曾在春晚上出現(xiàn)，深受幼兒，青年人的喜愛。它主要通過舞蹈動作的學(xué)習(xí)身體的肢體語言以及音樂的串聯(lián)來表達(dá)幼兒感受被愛的幸福，體會到被愛的同時(shí)，懂的去愛別人。整只舞蹈充滿童趣。

三． 教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：

（1）掌握四個(gè)主題動作的要領(lǐng)。

（2）動作與歌詞相呼應(yīng)，讓學(xué)生邊唱邊跳，傾訴自己的心聲。

（3）軟開度與基本功的訓(xùn)練。

2.難點(diǎn)：

（1）動作中的左右換重心。

（2）要求學(xué)生要表現(xiàn)出撒嬌，親昵的感覺！

（3）每個(gè)動作的連接，動作的協(xié)調(diào)性。

（4）軟開度與基本功練習(xí)時(shí)很多細(xì)節(jié)要注意。

四． 教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 課前教案準(zhǔn)備；

2. 影音設(shè)備的準(zhǔn)備；

3. 課前自己溫習(xí)一遍上課的內(nèi)容；

4. 組織一套完整的基本功練習(xí)方法。

五． 教學(xué)方法：

1.示范講解，學(xué)生集體練習(xí)，教師巡視指正，請個(gè)別學(xué)生做示范，學(xué)生互相評價(jià)，并在師生互動的情況下完成教學(xué)任務(wù)。

2.通過練習(xí)鞏固法讓學(xué)生在課堂上練習(xí)與課后練習(xí)中得到最終的鞏固。

3.運(yùn)用講解演示法，游戲激趣法，等教學(xué)方法有效的開發(fā)個(gè)層次學(xué)生的潛在能力。

4. 采用面對面示第一文庫網(wǎng)范，直接面授與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合。

采用示范，講解，模仿，讓學(xué)生直觀感受動作要領(lǐng)，解決動作規(guī)范問題。 采用個(gè)別指導(dǎo)法達(dá)到“以強(qiáng)帶肉”“互相學(xué)習(xí)”的目的。

5. 抓住學(xué)生特點(diǎn)，積極采用形象生動、形式多樣的學(xué)習(xí)方法和學(xué)生廣泛的積極主動參與的學(xué)習(xí)方式，定能激發(fā)學(xué)生興趣，有效 培養(yǎng)學(xué)生能力，青少年好動，注意力易分散。

六． 教學(xué)內(nèi)容：

（一）

（二） 課前熱身，復(fù)習(xí)基本功訓(xùn)練； 導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)幼兒舞蹈《愛我你就抱抱我》。

1. 課前熱身：

是舞蹈課程中的必須品，主要讓學(xué)生的身體各部位得到充分的活動，即為后面的舞蹈學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，又可以減少受傷的可能性。

2．軟開度，基本功訓(xùn)練：

（1）腿部練習(xí)踢壓腿組合：是舞蹈基礎(chǔ)中最為基本的訓(xùn)練內(nèi)容，分別為前.旁.

后腿。注意腿部關(guān)節(jié)的直立，腳背繃直并保持上身

的直立，下壓時(shí)上身與腿部之間沒有縫隙，胯部擺

正。踢腿是培養(yǎng)投的力度與開度的，注意腳背與膝

蓋的繃直。

（2）腰部練習(xí)：學(xué)生腰的柔韌性不錯(cuò)，但手腳都沒有力量，給學(xué)生

適當(dāng)?shù)膸椭�，保護(hù)她們，糾正下腰的姿態(tài)，告訴她

們用力的部位和下腰的方法。腰部練習(xí)分別為撐

腰；下腰；旁腰；擰腰；把桿撐腰。

3.導(dǎo)入新課：

（1）故事導(dǎo)入：

教師自編故事說給學(xué)生聽，以生動的故事激發(fā)學(xué)生的表演欲

望與激情，。例如，幼兒園里有個(gè)小朋友叫萌萌，她的爸爸媽

媽每天工作都很忙，總是自己在家一個(gè)人玩，可她多想每天

讓爸爸媽媽多親親自己、抱抱自己、夸夸自己啊。同學(xué)們聽

完這個(gè)故事后，你們有什么方法能幫助這個(gè)小朋友呢？可以

大家一起表演個(gè)舞蹈給她的爸爸媽媽看，讓他們能明白了解

萌萌的想法。于是大家一起對爸爸媽媽說…

（2）動作導(dǎo)入：

以提示的方式問學(xué)生們，要想讓別人夸夸自己，怎么做？那

抱抱自己呢？親親我呢？陪陪我呢？先讓學(xué)生自己用肢體語

言表現(xiàn)，在由教師把動作統(tǒng)一組合。

4.學(xué)習(xí)舞蹈動作：

基本動作是整個(gè)舞蹈構(gòu)成的重要組成部分。

1.“陪陪我”：雙手上位招手，做呼喚的狀態(tài)。

2.“親親我”：手心向里放于嘴前方拍打，以此示意“爸爸媽媽多多的親親我”。

3.“夸夸我”：雙手大拇指翹起，四指收回，直臂放于前平位。

4.“抱抱我”：小臂交叉折回，放于肩前，做“擁抱”狀。

5.雙腳蹦跳步：膝蓋、腳踝放松，雙腳同時(shí)向上跳起，同時(shí)落地，節(jié)奏確定。

（一）首先教師示范，讓學(xué)生注意幼兒舞蹈的特點(diǎn)，集中學(xué)生的注意力。（在這

個(gè)環(huán)節(jié)教師把舞蹈用肢體動作表現(xiàn)出來，讓學(xué)生們仔細(xì)觀察，記住這些動作的空間位置，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)初步的認(rèn)識）

（二）隨后教師把這些動作進(jìn)行分解，將理論與實(shí)踐結(jié)合，使動作深入人心（這

一環(huán)節(jié)教師要用慢動作講解的方法來突出教學(xué)的重難點(diǎn)） 再來就讓學(xué)生自己去模仿，領(lǐng)悟，由組長帶隊(duì)進(jìn)行分組討論練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，（設(shè)置這個(gè)環(huán)節(jié)主要是為了增強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，讓部分能力較強(qiáng)的學(xué)生能夠充當(dāng)“小老師”的角色，在這過程中，不時(shí)的讓學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行對比，“誰的動作做得好看？”“為什么好看”“對在哪里，錯(cuò)在哪里？”；教師的動作與學(xué)生的動作進(jìn)行對比，“老師做動作時(shí)，身體的各個(gè)部位是

怎樣的？”；自己與自己對比：

（三）鏡子是最好的老師，通過鏡子，把一些動作上的細(xì)節(jié)給弄清楚，“一樣的

動作，我這樣做與那樣做哪個(gè)更漂亮？讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，真正找準(zhǔn)幼兒舞蹈的特點(diǎn)。）

（四）為了讓動作更加規(guī)范化，教師一邊示范動作，一邊講解要領(lǐng)，隨后把每一

個(gè)基本動作逐個(gè)逐個(gè)的串聯(lián)起來，形成了一個(gè)組合

（五）舞蹈不僅是動作的藝術(shù)，還要有靈氣、情感和優(yōu)美的姿態(tài)。尤其是我們幼

師班學(xué)生，因?yàn)榛�礎(chǔ)不好，不懂得怎樣在舞蹈中運(yùn)用感情。當(dāng)他們已能基本完成舞蹈時(shí)，我就去引導(dǎo)他們怎樣去運(yùn)用舞蹈中的眼神，處理舞蹈中的感情。從深處去挖掘?qū)W生表達(dá)情感的本能。（重點(diǎn)在于眼神、面部表情和動作的配合

七． 教學(xué)總結(jié)：

這堂課我是以學(xué)生為主體規(guī)范學(xué)生的課堂習(xí)慣，培養(yǎng)她們的舞蹈修養(yǎng)，提高她們的學(xué)舞自信心。督促她們課后練習(xí)。舞蹈訓(xùn)練的成果并不是一朝一夕所能體現(xiàn)的,同樣,舞蹈學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴地累積。培養(yǎng)舞蹈學(xué)習(xí)興趣的方法還有很多很多,只有培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)興趣,她們才有更大的勁頭投入學(xué)習(xí),才有更大的熱情對待學(xué)習(xí),才會更主動、更認(rèn)真地學(xué)習(xí)。同時(shí),學(xué)生有了這樣的精神,教師才能更好地提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量。

黃 珍 珠 2012年12月4日

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