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七色光教案

時間:2023-01-25 01:01:21 教案 我要投稿

七色光教案(通用11篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的七色光教案,歡迎大家分享。

七色光教案(通用11篇)

  七色光教案 篇1

  教學目標:

  學會用明亮、活潑、和諧的聲音演唱歌曲《七色光之歌》。

  教學重點:

  引導學生用明亮、活潑、甜美、和諧的聲音演唱歌曲。

  教學難點:

  歌曲中的二聲部

  教學過程:

  一、自我介紹并導入:

  早就聽說咱們五(x)班同學個個都聰明活潑、健康向上,非常高興能有這個機會和在座的同學一起上這一堂課,老師來自xx縣,我姓范,大家就叫我m.msguai.com范老師吧。今天,外面陽光燦爛,咱們的教室里同樣也有燦爛的笑臉,就像那早晨剛剛初升的太陽。看,太陽升起來了,我們一起看日出吧!我們來共同欣賞一下(課件播放動畫)。

  二、唱一唱:(難點突破)

  看了這段動畫我想大家一定和老師一樣有歌唱的沖動吧,今天老師想和大家一起做一個唱歌游戲,希望我們能配合好(將學生分為三組,先由老師彈奏高聲部,學生分別唱二、三聲部旋律。然后再老師指揮,學生進行三聲部練習)

  聽到同學們的演唱,老師仿佛看到了太陽蓬勃而出,光芒萬丈的景象,看來咱們班同學的音樂表現力都很棒,老師禁不住想考考大家,不知大家有沒信心唱好?(出示譜1)跟琴唱。

  唱得很棒,老師竟然沒考住大家,現在老師要把節(jié)奏加密,繼續(xù)考考大家,看看這次能不能考住你們?(出示譜2)跟琴唱。

  你們真是太棒了,這樣還沒難住你們,老師還想給這段旋律加一個二聲部,看大家能不能唱出來?(將學生分為兩組)(出示二聲部譜)先二聲部學生演唱兩邊,然后在合起來唱。 加歌詞演唱。

  三、學習歌曲:

  師:“七色光,七色光,太陽的光彩”老師看到同學們的臉上也都洋溢著七色光一般的笑臉,F在就讓我們一起欣賞一首好聽的歌曲《七色光之歌》。

  1、初聽歌曲:在欣賞的同時,看哪一句是我們剛剛唱過的旋律。(播放歌曲) (指名回答)

  2、再聽歌曲:同學們真細心,現在再讓我們來聽一遍,到我們剛剛唱過的地方,就把它唱出來。

  3、再次聽歌曲:你能聽出這首歌曲的情緒和速度是怎樣的嗎?(指名回答)

  師簡介歌曲:是的,同學們說的沒錯,這首歌曲就是一首旋律明快,情緒活潑熱情,速度稍快的歌曲,描繪的是我們少年兒童在燦爛的陽光下幸福的成長。就像歌中唱的一樣:“太陽,太陽,給我們帶來七色光彩,照得我們心靈的花朵美麗可愛,”現在就讓我們一起學習這首歌曲吧——

  4、師跟音樂讀歌詞:請聽老師是怎么與音樂合作的'——

  5、生跟音樂讀歌詞:我們一起和音樂合作吧——

  6、跟音樂完整演唱歌曲:有些同學已經按耐不住激動地心情,唱出了聲,好現在就讓我們唱起來吧(播放伴奏)

  四、歌曲處理:

  1、處理難點:休止符(閉嘴不發(fā)聲)、下滑音、重音記號(堅定有力,就像我們邁出的每一步都是扎實有力的)、上波音(活潑)。

  2、再次完整地演唱歌曲(教師指揮)

  五、拓展:

  是啊,我知道每個同學都有夢想,我想問問同學們都有什么夢想(指名答)

  每個同學的夢想都有所不同,現在請同學們把你的夢想寫在“心愿卡”上,然后再將它貼在“許愿樹”上吧,你的愿望會在不就得將來實現的——(填寫心愿卡,伴隨音樂貼到黑板上)

  六、聽音樂走出教室:同學們,很高興,我們一起渡過了這一節(jié)快樂的音樂課,現在就請同學們伴隨著音樂,走出教室,走向你的夢想吧——

  七色光教案 篇2

  教學目標:

  1、通過練習用獨體字組成合體字,進一步理解獨體字與合體字間的聯(lián)系,提高對字的綜合辨析能力。

  2、通過讀、記、畫、說的方法積累四字詞語和名言警句,使學生養(yǎng)成積累的良好習慣。

  3、通過閱讀知識短文,拓展學生的知識面,激發(fā)對自然科學的喜愛之情。

  4、通過聽力訓練活動,讓學生聽句子,找錯誤,培養(yǎng)他們專心傾聽的好習慣。

  教學重、難點:練習用獨體字組成合體字,并注意書寫的.間架結構和筆畫變化。

  教學準備:反映名言內容的漫畫和課件,關于海洋命名的資料。

  教學時間:一課時。

  教學過程:

  一、導入新課。(課件演示)同學們,又到我們一起走進“語文七色光”的時間了,相信這一次你們一定會從那里獲得更多新的知識,讓我們一起出發(fā)吧!

  二、進行各項語文實踐活動。

  1、練。

 。1)組合體字。①學生讀題,明確要求。②學生思考并獨立完成。③檢查完成情況。學生匯報朗讀組成的合體字。④說說獨體字與合體字的關系,在書寫時應注意一些什么。⑤小組內交流。⑥教師小結。書寫中,“粉”中“米”第6筆的“捺”變成了“點”,“好、妨、奴”的“女”字第3筆是“提”不是“橫”,而且不出頭,“板”的木字旁第4筆由“捺”變“點”,“對”的“又”字“捺”變?yōu)椤包c”。⑦指名學生上黑板書寫,比一比誰寫得好。

 。2)填數字、組詞語。①學生獨立思考完成填空。②開火車接讀成語。③通過“聽一聽、猜一猜”活動,說說對成語的理解。(課件演示或教師情景描述)如:花園里開著各種顏色的花,可用什么成語來描述?(五顏六色)蝴蝶和蜜蜂從各個方向趕來。(四面八方)④在理解的基礎上讀讀記記。⑤你們還知道哪些和數字有關的詞語?

  2、日積月累。

 。1)同學們,你們知道了許多名人名言,今天,可愛的小松鼠又給我們帶來了名人名言,大家想知道嗎?打開書,趕快來看看吧!

  (2)學生自由讀。

 。3)指名讀、齊讀。

 。4)結合生活實際,說一說名言的意思。

 。5)(課件演示)契訶夫名言漫畫圖;艾青名言。

 。6)讓學生在理解的基礎上讀記。

  (7)誰能說一說你搜集的有關真?zhèn)畏矫娴拿嗣裕?/p>

 。8)小結:同學們說得真不錯,希望你們記住自己喜愛的名人名言,給它們配上畫,并編成故事,告訴老師和同學,好嗎?

  3、知識窗。

 。1)(課件演示)“海”的畫面,師:同學們見過大海嗎?你都知道哪些海?

 。2)打開書,看看書中提到了什么海?

  (3)學生自由讀短文。

 。4)指名學生讀短文。

 。5)小組內交流。通過讀短文,你知道了什么?紅海為什么是紅色的?

 。6)學生匯報。

 。7)課件出示“紅!薄包S海”“黑!碑嬅妗Mㄟ^課前的資料收集,指名學生說說相關知識。

  4、聽力訓練。

 。1)導言:頑皮的小猴今天要帶給同學們一首歌,可是,因為小猴在學唱歌的時候很不專心,他把歌詞弄錯了,大家來聽一聽,看看他錯在哪兒?告訴他,好嗎?

 。2)教師用較慢的語速范讀《顛倒歌》。

 。3)學生邊聽邊思考、記憶。

 。4)教師用較快的語速再范讀一遍。

 。5)誰能說說其中的錯誤?請學生進行回答。

 。6)分角色扮演不專心的小猴,試著背一背《顛倒歌》。

 。7)大家評一評。

 。8)請表現好的同學介紹經驗。

 。9)小結。同學們,同勇于發(fā)言一樣,專心傾聽也是一種學習能力和好的習慣,你們可不要像這只不專心的小猴一樣鬧笑話呀!

  七色光教案 篇3

  教學理念:

  1、語文教學要貼近學生的生活,語文的課堂是開放的。

  2、讓學生在交流與合作中學習語文,提高語文能力。

  教學目標:

 。薄⒆寣W生感悟代詞的正確使用方法。

 。、促進學生語言的積累與運用。

  3、培養(yǎng)學生綜合運用文字的'能力。

  教學重點:培養(yǎng)學生綜合運用文字的能力。

  教學難點:培養(yǎng)學生的語言表達能力。

  教具準備:學生資料

  教學過程:

  導入:同學們,今天我們又在這有趣的《語文七色光》中見面了,我們會在這里學到許多新知識,增長見識。

  一、選字填空

 。薄W生讀題,明確要求。

 。病⒆寣W生多讀例句,然后小組里討論。

 。场⒔Y合字義的生活實際,舉例來熟練代詞的使用權用方法。

  二、日積月累

 。、自由讀小詩

 。病⒃谑熳x的基礎上背誦,體會詩中“我”美好的愿望。

 。场⒐膭顚W生課外多背同首這樣的小詩,在班上交流。

  第二課時

  導言:同學們,這節(jié)課我們繼續(xù)在“語文七色光”園地中開展活動,請你們繼續(xù)努力。

  一、知識窗

 。、自由讀,讀時不認識的字看拼音,然后分小組說一說通過這個知識窗你了解了什么?

 。、補充提問:你知道你父母的生日是哪一天嗎?你給自己的父母過過生日嗎?今年的父親節(jié),母親節(jié),老人節(jié)分別是哪一天?你想在父親節(jié),母親節(jié),老人節(jié)或他們的生日的時候為他們做點什么呢?

  3、說一說你還知道哪些特另的日子,在這些特別的日了里我們應該怎樣做?

  二、“胖胖的小手”

 。、先讓學生仔細聽,聽明白再以小組合作的方法談自己的想像。

 。病⑦x取出組里講得最好的在全班把想像的故事講聽。

  七色光教案 篇4

  一、活動目標

  1.在玩玩、學學、說說中理解故事內容。

  2.會用“我是ⅹⅹ光線寶寶,我要到XX去玩,我會把ⅹⅹ變得怎么樣?”的句式描述光與物體色彩的關系。

  重點:會用“我是ⅹⅹ光線寶寶,我要到XX去玩,我會把ⅹⅹ變得怎么樣?”的句式描述光與物體色彩的關系。

  難點:會用“我是ⅹⅹ光線寶寶,我要到XX去玩,我會把ⅹⅹ變得怎么樣?”的句式大膽連貫表達。

  二、活動準備

  1.黃、橙、綠、藍、青、紅、紫色的光線寶寶貼絨。

  2.向日葵、橘子、草、大海、小螃蟹、番茄、茄子等卡片若干。

  3.圖譜、課件

  三、活動過程

  1.認識七彩光知道光是有七種顏色構成的

 。1)我是太陽公公,我有好多調皮的光線寶寶,你們知道它們分別是誰嗎?根據幼兒的回答一一出示相應的顏色。以問好的形式特別關注青色

  (2)太陽光有幾種顏色組成的?我們一起來數數

  2.光線寶寶出游記——學習句型

  (1)光線寶寶出去玩:學習短句——我是XX光線寶寶,我要到XX去。

  (出示藍色)調皮的光線寶寶天上玩夠了,就偷偷地溜到地上來玩。你們猜猜藍色光線寶寶會上哪里去玩呢?輔助提問:你為什么猜到藍色光線寶寶會到大海里去玩?

  小結:光線寶寶會選擇跑到與自己顏色相一樣的東西上去。

  教師示范:我是藍色光線寶寶,我悄悄地跳到大海里去玩(出示圖譜)

  提問:剛才藍色光線寶寶是怎么到大海里玩的?真是一個調皮的光線寶寶,你覺得它還會怎樣調皮的到大海里去玩?(根據孩子們的.用詞,用動作模仿)

  (2)光線寶寶變變變:學習短句———我會把XX變得怎么樣?

  看我會把大海變得怎么樣了?(藍藍的)

 。3)光線寶寶變魔術:——完整使用句式“我是ⅹⅹ光線寶寶,我要到XX去,我會把ⅹⅹ變得怎么樣?”

 、俳處熓痉陡鶕䦂D譜提示用句式完整講述句式“我是ⅹⅹ光線寶寶,我要到XX去玩,我會把ⅹⅹ變得怎么樣?”描述。

  剛才老師把藍色光線寶寶下來游玩的事,編成一句話,這句話中要說清,我是什么顏色的光線寶寶,我要上哪里去玩?我會把它變成怎么樣?

  教師示范,我是藍色光線寶寶,我悄悄地跳到大海里玩,我會把大海變得湛藍湛藍的。

 、谡l能把剛才藍色寶寶下來游玩的事情講一遍?個別學說,集體學說

  3.光線寶寶變魔術:學說句型

  藍色光線寶寶玩得可樂啦,誰聽見了也下來了?(出示紅色光線寶寶)(出示果園)紅色光線寶寶上哪里去玩?(果園里)我會把果園里的誰變得怎么樣?

  4.光線寶寶出游啦——使用句型

 。1)嘻嘻、哈哈,藍色光線寶寶與紅色光線寶寶玩得不亦樂乎,其他光線寶寶聽見了,也都忍不住下來玩了,F在請每個小朋友去找一個你喜歡的光線寶寶,找到它想去的地方圖片。

 。2)拿到圖片以后請你回到座位上,和邊上的小朋友按照剛才的“我是什么顏色的光線寶寶,我要到XX去玩,我會把XX變得怎么”的句型說說,比比誰說得最好!

  (3)幼兒聽要求后分散找圖片,并使用句式兩兩描述、個別描述。

 。4)你還會變成什么光線寶寶,想到哪里去玩,會把XX變得怎么樣?(讓幼兒想象按句型自編)

  5. 完整欣賞故事

  剛才,老師把調皮的七彩光下來旅游的事情編成一個故事講給小朋友們聽。 “聽了這個故事,你覺得有什么有趣的地方?”

  6、拓展

  “七彩光線寶寶把世界變得那么豐富多彩,如果沒有光會怎么樣?

  七色光教案 篇5

  活動目標:

  獲得光與色的感性經驗,初步了解光的七色時赤橙黃綠青藍紫。

  大膽想象、續(xù)編,理解光與環(huán)境以及與人們生活的關系。

  通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  活動準備:

  故事課件、七色寶寶、活潑音樂一首

  活動過程:

  一、開始部分:

  今天老師帶來了幾個漂亮的色彩寶寶,他們是誰呢?我們來認識一下吧!

  教師逐一出示七色寶寶,誰來了?(紅色寶寶)誰來跟紅色包包打個招呼?怎么說?幼兒:“紅色寶寶”你好,然后把它貼到空白圖上。

  色彩寶寶有了你們這么多的好朋友,今天我們來聽一個和色彩寶寶有關的故事。

  二、基本部分

  1.教師完整講述故事一遍提問:

  太陽公公有幾個光線寶寶?他們的名字是什么?

  教師小結:太陽公公有七個光線寶寶,我們叫他七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍紫。

  2.這些調皮的七彩光寶寶去了很多地方玩,現在他們還到老師的電腦里玩了,我們一起看看吧。

  3.教師邊演示課件邊講述故事一遍,提問:

  調皮的七彩光寶寶來到那里?那里發(fā)生了什么變化?

  幼兒回答問題并說好聽的句子。

  他們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?

  他們來到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?

  他們跑到草地上,草地上發(fā)生了什么變化?

  他們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?

  他們經過沙灘,小螃蟹發(fā)生了什么變化?

  他們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什么變化?

  4.調皮的七彩光寶寶還會到其他地方玩,他還會把世界上各種東西變上好看的.顏色,你覺得調皮的七彩光寶寶,除了故事中他們來過的地方,還會到哪里?會發(fā)生什么變化呢?哪位小朋友來說一說?請幼兒想象事物的顏色,嘗試仿編。

  5.剛才小朋友說了那么多七彩光去的地方,讓那么多東西有了漂亮的顏色,那如果沒有七彩光,我們世界會變得怎么樣?讓幼兒講述。

  教師小結:如果沒有光,我們的世界會一片漆黑,所有的東西沒有了顏色,所以光對我們人類,動物,植物都是非常重要的。

  三、結束:小朋友們,我們一起來當調皮的七彩光寶寶,到外面找好朋友,給好朋友顏色好嗎?放音樂出教室

  活動延伸:課后在語言角投放七彩頭飾供幼兒創(chuàng)編表演故事。

  教學反思:

  在本次的活動中,我們則嘗試了理解在先,欣賞在后的教學策略,我們認為,讓幼兒在理解的基礎上再完整欣賞,更能感受作品所展示的意境。同時,我們還采取了教師設疑――幼兒猜測――揭示答案的手法,緊扣幼兒心弦,引其入勝。

  七色光教案 篇6

  教學目標

  1.通過對比,區(qū)別文言文中“之”“其”的不同含義。

  2.能運用不同的方法,翻譯簡單的文言文。

  3.積累成語,并通過查找詞典或資料理解成語的意思,培養(yǎng)學生的自主學習能力。

  4.閱讀知識短文,學會處理信息,了解中國古代寓言的特點。

  5.通過閱讀“開心一刻”中的笑話,進一步體會文言文與白話文的區(qū)別,激發(fā)學生對文言文的興趣。

  教學重、難點

  區(qū)別文言文中“之”“其”的不同含義,通過查找工具書或資料理解成語的意思,培養(yǎng)自主學習能力,激發(fā)學生對文言文的興趣。

  教學準備

  多媒體課件或小黑板。

  教學時間

  2課時。

  教學過程

  第1課時

  一、單元回顧,了解文言

  1.單元回顧,導入教學。

  快樂的語文七色光時間又到了!同學們,我們又學習了一個單元,相信你們肚子里的“墨水”一定又增加了不少!能說說這個單元你們學了些什么嗎?

  隨機引導學生說說文言文的特點。(不苛求)師隨機板書文言文特點:語言精練、短小精悍、詞義多變……

  2.拓展資料,了解文言。

  媒體或小黑板出示:文言文是中國的一種書面語言。第一個“文”,是書面文章的意思!把浴保菍、表述、記載的意思。“文言”,即書面語言,“文言”是相對于“口頭語言”而言,“口頭語言”也叫“白話”。最后一個“文”,是作品、文章等的意思,表示的是文種!拔难晕摹钡囊馑季褪侵浮坝脮嬲Z言寫成的文章”。

  而“白話文”的意思就是:“使用常用的直白的口頭語言寫成的文章”。

  在我國古代,要表述同一件事,用“口頭語言”(白話)和用“書面語言”(文言)來表述,是不同的。

  3.“開心一刻”,激發(fā)興趣。

  因為文言文是一種書面語言,因此有一些自作聰明的人認為會說文言文就是有學問的象征,由此鬧出了不少笑話。

  (1)請學生讀“開心一刻”,說說故事好笑在哪里。

 。2)讓學生說說讀了這個笑話后的感悟。

 。3)拓展介紹“白話文運動”。

  正因為“文言文”離人們的現實生活太遠,不能為普通老百姓掌握,于是“五四”時期,胡適等文學家掀起了“白話文運動”,倡導把日常語言寫到文章中去,使文章能在普通人中流傳。

  【本次“開心一刻”的內容是,文中人物沒有注意文言文、白話文言語表達形式的'不同與運用場合的區(qū)別,而亂用文言,造成笑話。以“開心一刻”為課的起始環(huán)節(jié),有利于激發(fā)學生學習文言文的興趣,并可以自然引出“練”中的文言文語言訓練!

  二、“練”識文言,挑戰(zhàn)自我

  雖然文言文難讀,但是其中卻包含著大量祖國文化的精華。讀懂文言是繼承祖國傳統(tǒng)文化精髓的重要本領。同學們在本單元已經學習了一些文言文,相信一定掌握了不少讀懂文言文的方法。下面就讓我們走進“練一練”。

  1.一詞多義。

 。1)讀題,找出加點詞。

  (2)請學生自讀3句話,試解“之”“其”在3句話中的不同意思。

  交流。

  隨機板書:

  之的

  到……去其其中

  他的

 。3)請學生說說自己是怎么分辨它們的不同意思的。

 。4)請學生再讀第七單元的文言文,從中找出含有以上兩個字的句子,分辨它們的意思。

  討論發(fā)現規(guī)律:“之”大部分與現代漢語“的”的用法一致,當后面跟的是具體地名時,表示“到……去”的意思,“之”字還有不含任何意思的時候;“其”大部分表示“他的”意思。

  【設計意圖:本環(huán)節(jié)教學重在引導學生自主發(fā)現文言文中常用字“之”“其”在不同語境中的意思不同,了解大致規(guī)律!

  2.文白互譯。

  (1)請學生分別讀3句話,說說這3句話各出自哪篇文章,并從文章中找出來。

 。2)說說3句話中“之”“其”分別表示什么意思。

 。3)回顧翻譯文言文的原則:詞不離句,句不離篇;直譯為主,意譯為輔。

  (4)談談你在學習文言文的過程中是怎樣來理解難懂的句子的。

  板書:

  聯(lián)系上下文

  借助注釋

  查工具書

 。5)自主運用自己擅長的方法,翻譯3句話。

  交流翻譯的句子。

  (6)這3句話中有兩句話有“親戚關系”,具有一個共同點,你們發(fā)現了嗎?(第1句與第3句都是反問句。)

  “挑戰(zhàn)無極限”,讓學生試著把第1句與第3句文言反問句改寫成文言陳述句。

 。7)班級小組間文白互譯挑戰(zhàn)賽:

 、僖唤M出題,其他三組搶答。題目可以是把本單元的文言語句翻譯成白話語句,也可以是根據白話語句回答本單元中相應的文言語句。

 、趲煶鍪緦W生接觸過的古代寓言故事的文言文語句及出處,讓各小組同學競猜白話文意思。

  【通過競賽的形式,有利于激發(fā)學生的探究欲,提高“練習”的效率。而練習并不是為了完成幾個題目,而在于舉一反三,因此本環(huán)節(jié)比較重視方法的指導與文言的拓展!

  第2課時

  一、打開“知識窗”,感受古寓言

  文言文中蘊含著中國傳統(tǒng)文化的精華,中國古代寓言便是其中的一枚耀眼的星星。讓我們打開“知識窗”,去感受一下中國古代寓言的魅力吧。(板書:中國古代寓言)

  1.學生自由讀“知識窗”的內容,讀后說說了解到哪些有關“中國古代寓言”的知識。

  教師根據學生回答隨機板書:借事傳“道”、以“小”見“大”、源遠流長、燦若繁星。

  2.說說自己搜集了哪些中國古代寓言故事,選一個講給同學們聽聽。

  【信息的搜集與整理并不一定全在課外,本環(huán)節(jié)旨在引導學生學會對手頭的資料進行必要的梳理!

  二、了解成語,積累運用

  大量的成語,原本便是一個個具體生動的寓言故事。讓我們進入“日積月累”,去收獲一顆顆美麗的“瑰寶”吧。

  1.分組讀4行成語。

  2.說說你知道哪個成語故事,講給同桌聽聽,注意要講得通順、流利,講清楚道理。

  3.學生不了解的成語,請學生查閱詞典或資料解決。

  交流反饋查閱結果。

  4.來自古代寓言的成語不勝枚舉,請學生借助資料、詞典,再搜集積累一些喜歡的成語,進行展覽交流。

  三、課堂總結,布置作業(yè)

  1.讓學生說說通過這次“語文七色光”語文實踐活動,增長了哪些見識?

  2.請學生出一期以“走近古漢語”為專題的黑板報或手抄報。

  教學反思:信息的搜集整理能力是學生必須掌握的基本能力。因此在本節(jié)課的兩大學習版塊中都進行了資料搜集與整理匯報的訓練,并且在作業(yè)布置上設計讓學生辦專題板報或手抄報,旨在引導學生樹立搜集和整理信息的意識,形成能力。

  七色光教案 篇7

  活動目標

  1、能用活潑的動作和愉快的情緒表現自己對歌曲和大自然的感受,發(fā)展小朋友的表現力。

  2、學習蹦跳步、等動作并能協(xié)調靈活地運用。初步學跳第一段。

  3、通過欣賞、創(chuàng)編、學習、表演等形式,激發(fā)小朋友參與舞蹈活動的興趣及熱愛自然和生活的積極情感。

  4、讓小朋友感受歌曲歡快、活潑的情緒,體驗在七彩陽光下快樂成長的美好情景,激發(fā)其對未來充滿美好的向往;

  活動難點

  能用活潑的動作表現自己對歌曲的感受,體驗創(chuàng)編的樂趣。

  能基本協(xié)調、連貫地完成第一段動作。

  活動準備

  制作課件,錄制磁帶

  教學過程

  一、導入

  師:孩子們,春天來了,今天老師帶你們去踏青,好嗎?好!讓我們趕快出發(fā)吧!

  在《春天在哪里》的音樂聲中,集體表演基本步法隊形組合,進入舞蹈場地。

  二、環(huán)境導入

  1、環(huán)境激發(fā),復習熱身 。

  2、師:孩子們,這兒真美!讓我們在這美麗的地方,隨著動聽的音樂動一起來舒展一下身體吧!(集體復習地面基訓組合)

  3、老師 播放課件,表演唱歌曲《七色光》。

  4、讓我們聽著這首歡快的.歌,唱起來跳起來吧!”

  5、聽音樂啟發(fā)學生自由創(chuàng)編表演

  三、講解示范,新授動作

  1、教師示范

  師:看小朋友跳得這么開心,我也忍不住編出了一段動作,請大家看一看,老師這段舞蹈中,有哪些你們學過的舞步?(碎步、跑跳步)

  2、練習、蹦跳步

  3、教第一段動作,不斷幫助小朋友協(xié)調練習。

  4、聽音樂連貫鞏固、練習第一段動作。

  四、糾正表演,激發(fā)情感

  1、糾正小朋友練習中存在的問題

  2、指導小朋友連貫練習

  3、激發(fā)小朋友體驗歌曲積極的情感和歡快的節(jié)奏,共同或分組表演第一段

  活動延伸

  回家表演給爸爸媽媽看。

  七色光教案 篇8

  教材分析

  《語文七色光》是教科版語文二年級下冊第七單元的內容。本單元是以“團結合作”這一主題設計的,《語文七色光》包含四項語文實踐活動:基礎知識、日積月累、知識窗、開心一笑。它對本單元的知識進行了歸納,為學生運用語言奠定了良好的`基礎,提高了學生語文綜合素養(yǎng)。

  教學目標

  1.引導學生學會觀察字形,區(qū)別形近字。

  2.熟記有關“合作”的俗語和詩句,樹立“合作”的意識,激發(fā)學生積累語言的興趣。

  3.通過討論,使學生明確合作的重要意義,培養(yǎng)學生的團隊精神。

  教學重、難點

 。1)積累有關“合作”的俗語、詩句、諺語等。

 。2)通過討論,使學生感悟到合作使人快樂,合作促人成功。明白當你和別人的意見不一致時,應該怎樣做。

  教學準備:多媒體課件

  教學時間:2課時

  教學流程

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設情境,引入新課

  1.圖片導入:激發(fā)興趣

  同學們,老師先請大家看一段畫面。你們知道這是什么時候的場景嗎?(生說)對,這就是2001年7月13日申奧代表團得知2008年奧運會將在北京舉辦的一剎那、眾人歡呼的情景。作為炎黃子孫的我們,為祖國能舉辦這樣的盛會而驕傲自豪。

 。ǘ┳灾魈骄,積累運用

  1.以出示福娃圖片激發(fā)興趣,辨別形近字

 。1)學法指導,說說自己區(qū)別形近字的方法

 。2)學生在書上填寫。

  2.開心一笑

 。1)學生自主讀兒歌

  (2)欣賞動畫

 。3)實踐體驗

 。4)談感受,背兒歌

  3.日積月累(積累名言警句)

 。1)學生自主識記

 。2)補充練習

 。ㄈ┛偨Y全文:學生談出感受,自主總結。

  七色光教案 篇9

  教學目標:

  1、要詞句訓練中,抓特點,找規(guī)律,培養(yǎng)語感

  2、積累名言,從中受到教育和鞭策。

  3、初步了解章回小說。

  4、了解民間傳統(tǒng)傳唱藝術,熱愛民間健康的藝術式樣。

  教學重點難點:

  要詞句訓練中,抓特點,找規(guī)律,培養(yǎng)語感

  教學準備:

  找到一本章回小說

  教學流程:

  一、基礎練習

  A寫出下列詞語

  第一組的詞語小組內四個人共同完成,看哪一組完成的快。

  第二組同學自己獨立完成

  B讀兩組句子,體會每組句子的寫法有什么不同。

  要在語境中體會詞語的意思

  C仿寫句子。從語言動作神態(tài)等方面描寫喜怒哀樂的一種心情。

  二、日積月累

  1、自讀自悟。說說自己讀懂了什么。

  2、小組交流自己的收獲

  3、說說自己對這三個名人了解。

  請學生在小組內熟讀這些名言。

  互相學習

  看誰一口氣背的多

  三、知識窗:

  請同學們自由讀一讀這些短文。

  請同學們說一說這征文與其他文章有什么不同?

  你在哪里還見過這樣的小說?這叫什么什么小說。

  這樣的.小說有什么特點?

  四:開心一刻

  自讀這段快板,說說你在什么時候聽過這樣的快板。你喜歡嗎?為什么?

  讀出這段快板有感覺與韻味,你會讀嗎?

  用課件補充民間傳唱藝術,感受民間藝術的魅力。

  七色光教案 篇10

  教學目標:

  1、認識多音字,并能正確運用。

  2、認識表示因果關系、轉折關系和遞進關系的關聯(lián)詞語,并能正確運用。

  3、積累贊頌人物好、好品質的詞語。拓展閱讀古代民間傳說故事。

  4、討論我們能為有困難的人們做些什么,再認真去做一做。

  教學重、難點:

  掌握關聯(lián)詞語的應用;認真去做一件幫助別人的事。

  教學準備:

  字典《新華詞典》《古代傳說故事》。

  教學過程:

  1、練。

 。1)多音字練習。

  1先讀題目要求,說一說對要求的理解。

  2根據要求自己嘗試完成歸類。

  3全班交流練習結果,糾正錯誤。

  4再找一些多音字進行練習,或變化一下練習形式再訓練。如:為帶點的字選擇正確的讀音:朝霞(zhāocháo)。

 。2)選擇關聯(lián)詞語填空。

  1明確這些關聯(lián)詞語表示的關系。

  因為……所以……(因果關系)

  雖然……但是……(轉折關系)

  不僅……而且……(遞進關系)

  2根據這些關聯(lián)詞語所表示的.關系選擇填空。

  3交流填空結果,說明為什么這樣填。如(1)填“因為……所以……”,前半句“積極鍛煉身體”是后半句“身體結實”的原因。前后之間是因果關系。

  4用這些關聯(lián)詞語造句。

  2、日積月累。

  這里出現的都是贊頌人物好、好品質的詞語。不僅要理解詞語的意思,更重要的是要積累這些成語,豐富學生的語言,并養(yǎng)成分類積累的習慣。

 。1)讀一讀題目的要求,說說你打算怎樣完成這項練習。

  查詞典理解,抄寫,記住并正確運用等。

  (2)先結合自己原有的知識積累,說說你對這些詞語的理解。不理解的再查詞典理解。

  (3)把這些詞語抄寫在自己的詞語積累本上。還可以從本單元的閱讀課文中積累一些這樣的詞語。

  3、知識窗:“舍己為人”的由來。

  向學生介紹“舍己為人”,培養(yǎng)學生學習、探究的習慣。

  4、大家一起來。

  本項訓練要求學生認真去做一做。分小組進行。

  (1)先討論我們能為別人做些什么。

 。2)再討論我們能幫助哪一種人。除題目中提到的這些人,還可以幫助誰。

 。3)然后討論怎樣做,什么時間去做,簡要地寫己的行動計劃。

 。4)利用課余時間實施計劃。

 。5)召開一次主題班會,匯報此次行動的成果和自己的感受。

  七色光教案 篇11

  教學目標

  知識目標:使學生掌握常用的筆順規(guī)則,并能按照筆順規(guī)則來寫字。

  能力目標:.培養(yǎng)學生的思維能力和口語表達能力。

  情感目標:引導學生關心親人,培養(yǎng)學生的親情意識。

  教學重點:掌握筆順規(guī)則。

  教學難點:使學生知道自己與親人之間的關系與稱謂。

  教學準備

  生字卡片圖片

  教學流程

  一、激趣打開知識窗

  1、你喜歡過年嗎?說一說你為什么喜歡過年?其實過年就是春節(jié),關于春節(jié)你知道多少呢?

  2、學生自由讀“知識窗”。

  3、“春節(jié)知識大比拼”,看誰了解得更多。

  二、了解與親人的`關系

  1、我是爺爺的孫子,我是外婆的……

  2、我是爸爸的……與親人的關系?

  三、與筆順規(guī)則交朋友

  1、出示筆順規(guī)則和例字、生練讀。

  2、按照筆順規(guī)則來寫字(小組合作)

  3、以小組為單位匯報,哪個小組想的字多。

  四、日積月累

  1、借助拼音自由讀。

  2、師講解。

  3、你還知道我國的哪些諺語。

  五、傳話游戲

  1、老師說一句話,傳給學生,要求聽清楚,傳正確,最后一個人公開這句話。

  2、學生之間進行傳話游戲。

  六、送給家人的禮物

  1、問家人的出生年、月、日和屬相。

  2、小組內讀一讀,介紹自己的填寫情況。

  3、修改完善生日卡。

  七、總結。

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