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四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《降水量的測(cè)量》教學(xué)設(shè)計(jì)1教科版
《降水量的測(cè)量》
【教學(xué)目標(biāo)】
1．科學(xué)概念：
降水量的多少可以用雨量器來(lái)測(cè)量。初步了解雨量器的結(jié)構(gòu)原理，會(huì)使用區(qū)分降雨強(qiáng)度的雨量分級(jí)表。
2．過(guò)程與方法：
制作簡(jiǎn)易的雨量器，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降水量，學(xué)會(huì)合作，共同分享成果。
3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
保持對(duì)天氣現(xiàn)象觀測(cè)的濃厚興趣，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的觀察習(xí)慣，能在課后持續(xù)地進(jìn)行降水量的觀測(cè)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：制作雨量器，測(cè)量降水量。
教學(xué)難點(diǎn)：正確使用雨量器測(cè)出降雨量。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.教師準(zhǔn)備：
雨量器一個(gè)，準(zhǔn)備好教學(xué)課件．每組學(xué)生科學(xué)記錄卡一頁(yè)。
2．學(xué)生準(zhǔn)備分組材料：
(制作雨量器的材料)直筒玻璃杯，紙帶，刻度尺，剪刀，膠帶紙，鉛筆；礦泉水瓶，水槽，毛巾
【教學(xué)過(guò)程】
（一）天氣預(yù)報(bào)錄像引入
1.觀看天氣預(yù)報(bào)錄像。你從這段天氣預(yù)報(bào)中得到些什么信息？（降水，下雨，冰雹等信息都是指降水量。）
小結(jié)：降水是天氣的一個(gè)基本特征，也是天氣日歷中的重要數(shù)據(jù)。降水的形式很多，常見的有雨、雪、冰雹等。
提問(wèn)：最近的一次降雨是在什么時(shí)候？雨下得大還是��？你是根據(jù)什么判斷降雨量的大��？
（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)通過(guò)觀察雨滴的大小、稀疏，雨下的時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)判斷。鼓勵(lì)學(xué)生回憶還可以從哪里觀察到雨的大��？如地面上水坑積水的深淺、放在外面的容器中雨水的多少。）
（二）認(rèn)識(shí)雨量器
1．過(guò)渡：在科學(xué)上，測(cè)量降水量有一個(gè)裝置，這就是雨量器。（多媒體出示）
2．請(qǐng)看大屏幕。（多媒體出示：雨量器是測(cè)量降水量多少的裝置。）
師導(dǎo)讀：雨量器是??。一起讀一遍吧。
3．（多媒體：雨量器）師：瞧，這就是雨量器，它由兩部分組成：這部分用來(lái)收集雨水，我們叫它“集水漏斗”，“集水漏斗”的下半部分有刻度，可以直接讀出降水量，我們叫它“測(cè)量試管”；外邊這部分用鐵做的就叫做“鐵桶”，用玻璃做的就叫做“玻璃桶”。它主要用來(lái)保護(hù)集水漏斗，同時(shí)固定雨量器，防止它東倒西歪。
4．師：瞧，這是老師為大家?guī)?lái)的簡(jiǎn)易雨量器。（出示老師制作的簡(jiǎn)易雨量器）
（三）制作雨量器。
1.過(guò)渡：看了前面一些雨量器和老師為大家做的雨量器，如果老師也要讓你們做一個(gè)，你們?cè)鯓又谱饔炅科髂�？看課本上的過(guò)程
2.解讀討論制作過(guò)程及應(yīng)該注意的地方
選擇直筒形的容器，上下粗細(xì)要一致�！斫庵蓖驳暮x
要粘刻度，為了表示精確要用毫米為單位（如果有機(jī)會(huì)，討論毫升和毫米的不同） 刻度朝著粘的一面，是什么意思？——請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)示范。
3.我們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中要注意些什么？
粘刻度的問(wèn)題要討論？下面有一段不規(guī)則，怎么辦？容器口有大小會(huì)不會(huì)影響測(cè)量呢？
4.分組實(shí)驗(yàn)：制作雨量器
5.成果展示：
師：時(shí)間到！哪組愿意展示自己的成果？
你們是不是也做得跟他們一樣成功呢？成功的小組請(qǐng)舉手；差一點(diǎn)成功的小組，哪點(diǎn)沒做好呢？）
如果0刻度沒有對(duì)準(zhǔn)底部怎么辦？
（四）測(cè)量降水量
1．過(guò)渡：有了雨量器就可以測(cè)量降水量了，沒下雨，如何進(jìn)行測(cè)量呢？
模擬人工降雨
2.怎么做？
先讓學(xué)生說(shuō)，然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示。
如果學(xué)生有困難，可以請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)，然后師生共同合作完成演示實(shí)驗(yàn)。
（生自由交流）是的，我們可以用人工降雨來(lái)模擬一天的降水，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)與我合作，其他同學(xué)仔細(xì)觀察。
一天的降水開始：注意別把雨水降到盆子外邊了，下了一小時(shí)了，下了半天了，一天時(shí)間到，停！
告訴孩子們：因?yàn)槭悄M實(shí)驗(yàn)，不可能下一天24小時(shí)， 只是用一會(huì)兒來(lái)表示已經(jīng)下了一天了。如果現(xiàn)實(shí)生活中，我們要測(cè)量一天的降水量，那就應(yīng)該要將雨量器放在外面24小時(shí)，同時(shí)還要考慮很多問(wèn)題：如防止水分蒸發(fā)等等
3.師：請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀數(shù)，其他的同學(xué)仔細(xì)觀察他讀數(shù)的方式。
評(píng)價(jià)他的讀數(shù)方法。強(qiáng)調(diào)視線水平。
4.現(xiàn)在我們可以去做了嗎？
在做之前，誰(shuí)有建議要提醒大家。
實(shí)驗(yàn)完成后將數(shù)據(jù)記錄在電腦表格中。
5.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。
6.展示實(shí)驗(yàn)成果
從這個(gè)大家測(cè)量得到的雨量表中，你能夠知道些什么？
還有什么問(wèn)題嗎？
是啊，我們還不能像前面錄像中的氣象員一樣，說(shuō)出當(dāng)天是小雨、大雨還是暴雨。 因?yàn)槲覀冞�不知道標(biāo)準(zhǔn)是什么？
我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下《雨量等級(jí)表》。 從這個(gè)《雨量等級(jí)表》中，你讀懂了什么？ （雨對(duì)應(yīng)的等級(jí)，24小時(shí)，25毫米等中間值在兩個(gè)等級(jí)中都出現(xiàn)，我們把它放到下一個(gè)等級(jí)中。）
7．誰(shuí)能夠像氣象員那樣將你們小組剛才的模擬實(shí)驗(yàn)情況報(bào)告給大家。
8.以后，我們可以用自制的雨量器來(lái)測(cè)量每天的降水情況，并記錄下來(lái)。
假如老師將剛才大家的記錄是當(dāng)作以后11天的降水情況，那就可以制作成柱狀統(tǒng)計(jì)圖。 演示
有了柱狀統(tǒng)計(jì)圖，我們就可以從圖上直觀地看到這一段時(shí)間里某一地區(qū)的降水情況。
（五）課堂小結(jié)。
1．師：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)到什么新的本領(lǐng)？
2．老師希望大家在接下來(lái)的天氣日歷記錄中，能夠記錄下每天的降水情況。如果你是每天測(cè)量的，就可以寫下具體的降水多少。
3.作業(yè)。
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