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富饒的西沙群島教案（通用20篇）
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的富饒的西沙群島教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
富饒的西沙群島教案 篇1
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)本課生字詞，有感情地朗讀課文。
2、體會(huì)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
3、學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：在理解課文詞句的基礎(chǔ)上有感情地朗讀每個(gè)自然段，理解課文內(nèi)容。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者圍繞中心句把文章寫具體的寫作方法
課前導(dǎo)入
在我國(guó)最南方的南海，又一群島嶼像朵朵星蓮顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中，那就是另人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島
美麗的小島迷人的風(fēng)光，海水在陽(yáng)光的照射之下波光粼粼；那真是一個(gè)美麗的地方。你們想去看一看嗎
今天就讓老師來(lái)做一次導(dǎo)游，“坐上輪船”一起走進(jìn)西沙。感受西沙的水，觸摸西沙的'沙，俯瞰西沙的魚，領(lǐng)略西沙的美。
聽老師介紹完這么多，你知道今天我們要上的課文是什么嗎？對(duì)了就是《富饒的西沙群島》。作者是怎樣描寫這美麗的風(fēng)光的，讓我們一起學(xué)習(xí)課文《富饒的西沙群島》伸出手和老師一起寫。（齊讀課題，正音“饒”全班朗讀課題。
快速瀏覽課文，想出作者是圍繞哪幾個(gè)方面來(lái)寫富饒的西沙群島的 （學(xué)生回答海水 海面 海底海灘
師評(píng)價(jià)；真了不起 你達(dá)到了讀書的一種境界，把一篇文章讀成一句話 ！
三、 精讀２—４段，感悟富饒。
1.海面。
師：此時(shí)此刻，我們就站在西沙群島的大海邊，這就是西沙群島的海水，你感覺怎樣？
師：作者是怎樣寫的？（指名讀）
師：誰(shuí)用文中的話說(shuō)說(shuō)海水的特點(diǎn)？
理解：“五光十色”說(shuō)明什么？
有哪些顏色？（深藍(lán)、淡青、淺綠、杏黃）
這么多顏色，用另外一個(gè)詞形容叫？（五顏六色）為什么用“五光十色”而不用“五顏六色”？
說(shuō)得真精彩，不同在一個(gè)“光”上，每當(dāng)陽(yáng)光灑滿海面，色彩斑瀾，海面上就亮閃閃的，真是_________。（五光十色）
師：西沙群島的海水就是這么美，沒有哪里的海水能超過(guò)它，書上用了一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，是什么？
師：這么美，這么多的顏色相互交融，你中有我，我中有你，真是美得迷人，誰(shuí)來(lái)美美地讀給大家聽?zhēng)煟壕氉x、展示讀。
師：喜歡的一起來(lái)讀。
師：你平常見過(guò)的海水是什么顏色？那西沙群島的海水卻與眾不同，為什么呢？快讀讀２自然段，答案就藏在其中呢？
師：特殊的地形造就了西沙群島海水有一種與眾不同的美，使人見了頓生喜愛之情，讓我們一起把這種喜愛之情抒發(fā)出來(lái)吧。
海底部分
1)師：欣賞完瑰麗無(wú)比的海水，我們?cè)撊ツ膬毫�？（海底�?/p>
2)師：那就讓我們潛入海底去拜會(huì)海底的生物朋友們，自由讀3、4自然段，邊讀邊用筆圈出課文都寫了哪些海底生物？向同桌說(shuō)說(shuō)自己喜歡的生物及原因。（生讀）
3)說(shuō)說(shuō)你喜歡的生物及原因。
a.喜歡珊瑚。
這就是珊瑚，你想用什么詞來(lái)形容。大家說(shuō)得好，課文寫得更美，快讀一讀。（自由讀，指名讀）
師：這是什么句？把_______比作_______ ,又比作_________。
師：）珊瑚有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角，還有的像什么呢？
師：你們的想象實(shí)在豐富，真的應(yīng)了文中一個(gè)詞“各種各樣”。
師：（出示文字）你能讀出珊瑚的美嗎？（抽生讀）
a.我喜歡海參。
�。ǔ鍪荆哼@就是海參，讀讀這句話，你覺得哪個(gè)詞用得好？（到處、懶洋洋、蠕動(dòng)）動(dòng)作演示蠕動(dòng)。
師：你想怎樣讀這句話？讀給同桌聽聽。
師：評(píng)價(jià)他讀得怎樣？（是否突出懶洋洋了？）
b.師：快看，這是大龍蝦。找一個(gè)詞形容它。
師：請(qǐng)你做出威武的樣子。
師：同學(xué)們一個(gè)個(gè)好威武，誰(shuí)能讀出大龍蝦的威武？（抽一男生讀）
師：海底生物真是各有特點(diǎn)，我們合作朗讀這段好不好？女生讀美麗的珊瑚，男生讀威武的大龍蝦，我就讀懶洋洋的海參。這一段作者給我們介紹了那些生物？那同學(xué)們覺得我們就參觀完了嗎？（沒有）那你們還想看什么呢？（魚）
c.好我們看看作者向我們介紹了海底怎樣的魚。這段寫得很精彩。老師找一名同學(xué)讀４自然段，其他同學(xué)閉上眼睛體會(huì)。
師：此時(shí)你最大的感受是什么？（多、美）
師：默讀４自然段，從哪兒看出魚多，用___畫出來(lái)，從哪看出魚美？用～畫出來(lái)。（生匯報(bào)）
相機(jī)理解“一半……一半” （夸張）。
師：哪句話既寫出了魚的多，又寫出了魚的美？（第一句）
師：找得真準(zhǔn)，這句話放在整段的開頭，我們叫它總起句，又叫中心句。第四自然段文字美是一大特點(diǎn)，在寫作上也有一個(gè)特點(diǎn)，那就是圍繞中心句把話寫完整、寫具體了
四、 總結(jié)
游覽了美麗富饒的西沙群島，此時(shí)你想說(shuō)什么？是啊，今天我們不僅學(xué)習(xí)了用“總分”結(jié)構(gòu)介紹事物特點(diǎn)，還感受到了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、特產(chǎn)豐富。我們的祖國(guó)如此美麗，怎能不讓人愛呢？下節(jié)課我們將到西沙群島的海灘上走走，去島上逛逛，感受她的美麗、富饒。
板書設(shè)計(jì)
風(fēng)景優(yōu)美 海水 五光十色
物產(chǎn)豐富 海底 （ 珊瑚 海參 龍蝦）
富饒的西沙群島教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。能正確讀寫文中的詞語(yǔ)。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.收集積累文中的好詞佳句，并背誦課文中自己喜歡的部分。豐富語(yǔ)言的積累。
4.讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。
三、課時(shí)安排
2課時(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、生字卡片。
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣
1.出示“珊瑚、海參、大龍蝦、貝殼”等實(shí)物標(biāo)本和“飛虎魚”、“氣鼓魚”等掛圖。
2.問(wèn)：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些水產(chǎn)品？它們都是什么？誰(shuí)知道它們產(chǎn)在什么地方？
二、揭示課題，師生暢談
出示課題：富饒的西沙群島。
知識(shí)備查：西沙群島：我國(guó)南海中四大群島（東沙群島、南沙群島、西沙群島、中沙群島）之一。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島等。盛產(chǎn)魚類、鳥類、海參、海龜?shù)�。南海諸島地理位置非常重要，是太平洋的交通咽喉，自古就是我國(guó)的領(lǐng)海，是我國(guó)的海防前哨。
1.審題：什么是島？什么是群島？
2.出示中國(guó)地圖。
3.簡(jiǎn)介西沙群島的地理位置及其重要性。
4.這個(gè)課題的中心詞是什么？(富饒)
5.從課題中你知道什么？(全文應(yīng)主要圍繞“富饒”來(lái)寫)
三、學(xué)習(xí)生字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)
1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.學(xué)習(xí)生字，示范書寫。
富、優(yōu)、淺、錯(cuò)、巖、蝦
挺、鼓、數(shù)、厚、寶、貴
半包圍結(jié)構(gòu)：厚；
上下結(jié)構(gòu)：富、巖、寶、貴。
四、初讀課文
1.讀課文思考：課文從哪些方面介紹了西沙群島？西沙群島給你留下了怎樣的印象？
西沙群島印象：美麗、富饒、物產(chǎn)豐富、鳥類繁多。
2.仔細(xì)再讀課文，思考：西沙群島有哪些魅力？
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
聽寫生字詞，檢查字詞掌握情況。
二、深入講讀課文
1.同學(xué)們，找一找全文是圍繞哪一句來(lái)描寫的？
生：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。
師：沒錯(cuò)，這就是全文的中心句，概括寫出了西沙群島的富饒、美麗。
板書：風(fēng)景優(yōu)美
物產(chǎn)豐富。
2.指名朗讀第二段。
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。
師：這一段介紹西沙群島的______是__________。
生：這一段介紹西沙群島的海水是五光十色的。
師：思考、為什么海水會(huì)呈現(xiàn)不同的顏色？
3.師范讀第三段。
�。�1）這一段主要講了海底的哪些動(dòng)物？
海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。
課件出示：珊瑚、海參、大龍蝦……
拓展：海參一般體長(zhǎng)10—20厘米，特大的可達(dá)30厘米，海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)三米左右，比蝸牛還慢。
�。�2）（珊瑚）有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。
想象一下，珊瑚還像什么？用“有的像……有的像……有的像……”說(shuō)句子。
�。ㄉ汉饔械南衲⒐�，有的像云朵，有的像樹枝，有的像蜂窩，真是千姿百態(tài)。）
�。�3）小組討論：課文中說(shuō)海參是怎么移動(dòng)的？“蠕動(dòng)”給人一種什么感覺？“到處都是”說(shuō)明什么？
蠕動(dòng)，懶洋洋，多且物產(chǎn)豐富。
4.細(xì)讀課文。
（1）課文是從哪幾個(gè)方面具體介紹魚多的？
魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。
“成群結(jié)隊(duì)”形容物種聚集的樣子。從這個(gè)詞我們可以體會(huì)到海里的魚的數(shù)量非常多。
有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。
這句話運(yùn)用了排比、比喻的'修辭方法，寫出了海里的魚外形好看，而且品種多。
（2）各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
為什么人們會(huì)說(shuō)“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”？
這句話寫西沙群島里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半，而是運(yùn)用夸張的手法，強(qiáng)調(diào)了西沙群島“物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn)，顯得恰當(dāng)而形象。
（3）課文是怎樣介紹西沙群島的鳥多的？
西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。
由上到下的順序：樹多、鳥多、蛋多、糞多。
5.全班同學(xué)齊讀最后一段。
富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。
結(jié)尾在寫法上有什么特點(diǎn)？
首尾呼應(yīng)：結(jié)尾與開頭相互照應(yīng)，突出了西沙群島的美麗和富饒。
三、布置作業(yè)。
1.課后練習(xí)題1、2、3。
2.背誦第二、第三段。
四 、課后小結(jié)
同學(xué)們，我們今天不僅游覽了西沙群島這個(gè)美麗的地方，還學(xué)會(huì)了一種很好的寫作方法、圍繞中心句把事物寫具體。大家在以后的習(xí)作中可以多多運(yùn)用這種寫法。
富饒的西沙群島教案 篇3
第一課時(shí)
�。ㄒ唬� 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思
2、學(xué)習(xí)1、2兩段，知道西沙群島的地理位置，初步感受西沙群島的美麗。
�。ǘ� 教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)第2段，初步感受西沙群島的美麗。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)第1段，知道西沙群島的地理位置。
（三） 課前準(zhǔn)備：錄像、錄音、收集西沙群島的資料
（四） 教學(xué)過(guò)程：
一、錄像導(dǎo)入，理解課題
1、觀看西沙群島的風(fēng)光錄像，你知道這是什么地方嗎？出示地圖，讓學(xué)生找到西沙群島。
2、今天這節(jié)課，我們就去西沙群島看一看。出示課題，齊讀。
3、對(duì)課題有沒有不理解的地方？
隨機(jī)講解，西沙群島是由許多島組成的，所以稱為群島。他是我國(guó)四大群島之一。
隨機(jī)理解富饒：物產(chǎn)很多
二、整體感知課文
1、 聽課文錄音，思考：
�、俾犌迳值淖x音，注意多音字參的讀音
②你覺得西沙群島是個(gè)怎樣的地方
�、勰阕钕矚g他什么地方？
2、 反饋 ①給多音字選擇正確的讀音 海參(shen can) 參加(shen can) 人參(shen can) 參與(shen can)
�、诤髢深}讓學(xué)生暢所欲言。
三、二讀課文
1、 自由讀課文，思考：
�、僬n文是圍繞哪一句話寫的？用劃下來(lái)
�、诒疚膹哪菐追矫鎸懥宋魃橙簫u的美麗富饒？
2、反饋：課文是圍繞那里物產(chǎn)豐富，風(fēng)景優(yōu)美，是個(gè)可愛的地方來(lái)寫的。本文從海水的顏色、海底的水產(chǎn)、海灘上的貝殼海龜、島上的海鳥這四個(gè)方面寫出了西沙群島的美麗富饒。
四、學(xué)習(xí)課文第一段
�。薄� 齊讀第一段。
２、 提出不懂的問(wèn)題
看地圖 理解島嶼與群島的區(qū)別
西沙群島為什么被稱為海防前哨？（他是我國(guó)海上的邊境線，人民海軍駐守在那里，保衛(wèi)祖國(guó)的安寧。）
�。�、說(shuō)話練習(xí)：西沙群島是（ ）。
五、學(xué)習(xí)課文第二段
�。�、 仔細(xì)研究第二段，四人小組合作，畫一畫西沙群島的海水
�。�、 展示作品，理解交錯(cuò)
�。�、 西沙群島的海水真是（ ）。
�。�、 為什么西沙群島的海水會(huì)有不同的顏色？
題空： 深 淺
海底有高聳的山崖，海水就（ ），從海面看顏色就（ ）；海底有低陷的峽谷，海水就（ ），從海面看顏色就（ ）。
５、 西沙群島的海水這么美麗，這么神奇，讓我們有感情朗讀這一段。
六、學(xué)生字，完成作業(yè)
�。�、認(rèn)讀生詞，重點(diǎn)學(xué)習(xí)威武的字形 威的第三畫是（ 一 ）。 武沒有撇。
�。病⒊瓕懮植⒔M詞（好生可以做擴(kuò)詞）
３、抄寫詞語(yǔ)
板書：
海防前哨
西沙群島
海水色彩各異
第二課時(shí)
�。ㄒ唬� 教學(xué)目標(biāo)：
１、讀懂用并列段式寫的三四兩段，知道是分哪幾個(gè)方面寫的。
２、感受西沙群島的美麗富饒
（二） 教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)第四段，知道是分哪幾個(gè)方面寫的，各方面之間是怎樣銜接的。
難點(diǎn)：理解句子 西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。
（三） 課前準(zhǔn)備：錄像、幻燈
�。ㄋ模� 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
�。�、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的１、２兩段，對(duì)西沙群島有了一定的認(rèn)識(shí)。
口頭填空 西沙群島（ ）。
二、學(xué)習(xí)第四段
�。�、自由讀第四段，說(shuō)說(shuō)這段話是用什么段式寫的，這樣的段落我們一般是怎么學(xué)的。
�。病�(fù)習(xí)并列段式的學(xué)習(xí)方法；
出示幻燈： ①這段講了幾個(gè)內(nèi)容？
�、诿總�(gè)內(nèi)容是怎么寫的？
�、圻@幾個(gè)內(nèi)容是怎么銜接的？
３、 根據(jù)學(xué)習(xí)方法自學(xué)第四段，完成作業(yè)５
�。�、 校對(duì)訂正第５題 這一段先寫海灘上的貝殼，在寫海灘上的海龜，中間用最有趣的要屬海龜了，把兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái)。
�。怠� 貝殼、海龜有什么特點(diǎn)，從那些詞看出來(lái)的？
�、儇悮っ利� 顏色不一、形狀多樣、千奇百怪、無(wú)所不有等
隨機(jī)理解無(wú)所不有。想象貝殼還會(huì)有哪些顏色、哪些形狀。
用句式說(shuō)話 海灘上的貝殼（ ），無(wú)所不有。
②海龜笨拙 四角朝天、寸步難移等
理解寸步難移：一點(diǎn)兒都動(dòng)不了了
６、有感情朗讀
三、學(xué)習(xí)第三段
海灘上的景色可真美，讓我們穿上潛水衣，再去海底看看。
1、指名讀第三段，說(shuō)說(shuō)這是什么段式的段落，這段話寫了哪些東西，用劃出來(lái)
�。ㄉ汉鳌⒑ⅰ⒋簖埼r、魚）這些東西我們叫他水產(chǎn)。
2、挑選你最喜歡的一種水產(chǎn)，說(shuō)說(shuō)他有什么特點(diǎn)，哪些詞句寫的特別好。
3、交流
● 珊瑚形狀美。
● 海參動(dòng)作緩慢。（做動(dòng)作理解蠕動(dòng)）
● 大龍蝦樣子威武。（給威武找近義詞神氣、威風(fēng)做動(dòng)作理解劃過(guò)來(lái)劃過(guò)去）
● 重點(diǎn)學(xué)習(xí)魚：出示寫魚的句子，齊讀
同桌討論交流：
�、龠@段話是圍繞哪一句話寫的？（可存疑）
�、趯懥唆~的什么特點(diǎn)？（樣子各異，數(shù)量多）
△讀寫樣子各異的句子，在掛圖上找出相關(guān)的魚。
仿照這句話用有的有的的句式說(shuō)說(shuō)圖中其他魚的樣子（抓住特點(diǎn)）
△理解句子正像人們說(shuō)的哪樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。
這句話的意思是
1、西沙群島的海里，左一半是水，右一半是魚。
2、西沙群島的海里，有一半是水，還有一半是魚。
3、西沙群島的海里魚很多。
用自豪的語(yǔ)氣有感情朗讀句子，
③再分析這段話是圍繞哪一句話寫的？
各種各樣的魚，多得數(shù)也數(shù)不清。比一群群的魚在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。更明確的概括了魚樣子各異，數(shù)量多的特點(diǎn)。所以各種各樣的魚，多得數(shù)也數(shù)不清。這句話更合適。
�、苡懈星槔首x
4、齊讀第三段。
5、三四兩段話都是用并列段式寫的，找出他們的不同之處？
�。ǖ谌蔚牟⒘惺挛镩g沒有銜接句。）
只要符合在一段話里并列的寫了兩種或兩種以上的事物，不管有沒有銜接句都是并列段式。
四、復(fù)習(xí)、作業(yè)
1、有感情朗讀三、四兩段
2、 說(shuō)說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)西沙群島有了哪些新認(rèn)識(shí)？
3、 聽寫詞語(yǔ)
4、 摘錄本課中的好詞佳句（好生仿照第三段用并列段式寫一段話。如動(dòng)物園的`動(dòng)物等）
板書： 珊瑚 形狀美
海參 動(dòng)作緩慢
海底 水產(chǎn)豐富 大龍蝦 樣子威武
西沙群島 魚 樣子各異，數(shù)量多
海灘上貝殼美麗、海龜有趣
第三課時(shí)
�。ㄒ唬� 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)五、六段，總結(jié)全文。
2、總體感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)山河的思想感情。
3、學(xué)會(huì)用美麗富饒、無(wú)所不有造句。
（二） 教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)山河的思想感情。
難點(diǎn)：用美麗富饒、無(wú)所不有造句
�。ㄈ┱n前準(zhǔn)備：實(shí)物投影
(四)教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)
形容什么都有 （ ）
物產(chǎn)豐富 （ ）
形容很神氣的樣子 （ ）
形容各種各樣奇怪的事物 （ ）
2、齊讀課文2---4段，說(shuō)說(shuō)這幾段寫了西沙群島的哪些景色。
二、學(xué)習(xí)第五段
1、齊讀，思考這段話是按什么段式寫的，回憶總分段式的學(xué)習(xí)方法。
2、用總分段式的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五段，完成作業(yè)7
3、反饋：這段話是圍繞哪一句話寫的？（西沙群島夜市鳥的天下。）
分述部分從哪幾個(gè)方面對(duì)總起句做了說(shuō)明。
校對(duì)作業(yè)7 這段話是從鳥多，鳥蛋多，鳥糞多，這三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明總起句的意思的。
三、學(xué)習(xí)第六段
1、齊讀，提出不理解的地方，討論
2、理解必將（一定會(huì)）
3、簡(jiǎn)單介紹西沙群島的現(xiàn)況：由于遠(yuǎn)離大陸，交通不便，那里比較落后，想象你想為西沙群島的建設(shè)做些什么？
4、師小結(jié)：西沙群島是我國(guó)領(lǐng)土的一部分，我們一定要把他建設(shè)的更加美麗富饒。
四、復(fù)習(xí)
1、有感情朗讀全文，說(shuō)說(shuō)課文從哪幾個(gè)方面介紹西沙群島。
2、在大家的努力下，西沙群島一定會(huì)成為旅游勝地的，誰(shuí)能學(xué)做小導(dǎo)游，給游客們介紹西沙群島的風(fēng)光
四人小組練說(shuō)指名說(shuō)評(píng)議
導(dǎo)游詞范例：親愛的游客朋友們，歡迎你們來(lái)到西沙群島。西沙群島是個(gè)（），那里的海水（），海底有（），海灘上（），海島上（）。
五、作業(yè)
1、把句子補(bǔ)充完整
（）無(wú)所不有。
找到課文中的例句，讀句子，知道要補(bǔ)充的是什么地方的什么東西怎么樣。
說(shuō)說(shuō)無(wú)所不有的意思，想一想那些東西是品種或顏色、形狀十分豐富的。（衣服、花、食品、魚、文具等）
口頭練說(shuō)評(píng)議（修改）書面完成交流
其余兩句較簡(jiǎn)單，自己完成
2、完成作業(yè)4
3、聰明題（選做）
編寫西沙群島導(dǎo)游詞
親愛的游客朋友們：
你們好，歡迎你們來(lái)到西沙群島。
西沙群島位于（ ）。
西沙群島景色美麗，那里的海水（ ），海底有（ ），海灘上（ ）。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富，海里有（ ），海島上有（）。
板書：
海防前哨
西沙群島 海水色彩各異 風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富
海底水產(chǎn)豐富。
海灘上貝殼美麗、海龜有趣
島上是鳥的天下
富饒的西沙群島教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
�。�、了解祖國(guó)的西沙群島富饒美麗。
�。病W(xué)會(huì)生字新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子。
�。场⒄_、流利、有感情朗讀課文。背誦課文第三自然段。
�。础⑦\(yùn)用課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)話。
二、教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)誦讀課文，理解課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)
理解大海五光十色的色彩，海底動(dòng)物特點(diǎn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、CAI課件。
五、教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，解題興趣
�。�、用課件播放大海，海上的島、島嶼、群島及島上風(fēng)光。教師隨機(jī)導(dǎo)入新課：我們祖國(guó)海疆非常廣闊，無(wú)邊無(wú)際的大海上有許多陸地，大的叫島，小的叫嶼，許多島嶼集中在一起叫群島。我國(guó)有許多群島，如西沙群島、南沙群島等。同學(xué)們，我們今天就學(xué)習(xí)第22課《富饒的西沙群島》。
�。�、板書課題，齊讀課題。
３、讀完課題同學(xué)們有什么問(wèn)題沒有？想知道什么？
�。ǘ┏踝x課文，了解文意
�。�、學(xué)生自由讀課文，教師巡視指導(dǎo)。
２、檢查初讀情況？提問(wèn)：“西沙群島給你什么印象？”學(xué)生根據(jù)自己讀書得到的信息，談自己的印象。（據(jù)學(xué)生回答板書：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富）
�。ㄈ┘�(xì)讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難
�。�、要求學(xué)生認(rèn)真細(xì)致自讀課文，用“——”線畫出生字新詞，結(jié)合注音自主識(shí)字，聯(lián)系上下文理解新詞。
�。�、在不明白的地方標(biāo)上小問(wèn)號(hào)，多讀兩遍。
�。�、檢查生字、卡片出示：
讀字組詞。
�。�、質(zhì)疑問(wèn)難：有的問(wèn)題當(dāng)時(shí)解決，典型的問(wèn)題放到指導(dǎo)閱讀中解決。
（四）指導(dǎo)朗讀，感悟品評(píng)
�。�、逐段指名讀、或齊讀，學(xué)生評(píng)議，教師相機(jī)指導(dǎo)，解決疑問(wèn)，學(xué)生練讀。
第一自然段：指導(dǎo)理解島嶼、重點(diǎn)讀好風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。
第二自然段：重點(diǎn)指導(dǎo)讀好描寫海水的各種顏色的句子。借助CAI課件幫助理解“五光十色”，并與“五顏六色”作對(duì)比，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。播放課件：陽(yáng)光照耀下的大海?，天安門廣場(chǎng)的燈火??，正月十五的煙花，商店各種顏色的布匹??，各種顏色的紙張? 。學(xué)生選用“五光十色”或“五顏六色”填空。（板書：五光十色）
進(jìn)一步理解海水五光十色形成的原因。（海水真的具有各種不同的顏色？為什么？）
第三自然段：先讓學(xué)生試讀，播放CAI課件幫助理解海底神奇世界。指導(dǎo)學(xué)生讀出珊瑚及各種魚類不同的情態(tài)。指導(dǎo)理解：“綻開”、“糯動(dòng)”、“威武”等詞語(yǔ)。（板書：珊瑚、海參、魚）
第四自然段：指導(dǎo)讀出貝殼的千奇百怪，海龜?shù)挠腥�。（板書：貝殼、海龜�?/p>
第五自然段：指導(dǎo)讀出：海鳥多、鳥蛋多的感覺，理解“棲息”。（板書：鳥）
第六自然段：齊讀，指導(dǎo)讀出西沙群島的美好前景，讀出我們的自信。（板書：美麗富饒）
�。病⑼扑]學(xué)生接讀課文。
３、根據(jù)板書總結(jié)結(jié)構(gòu)：總—分—總。
（五）賞讀課文，發(fā)展個(gè)性
向同學(xué)們展示自己讀得最好的片斷，讀出感情。讀出韻味，讀出個(gè)性。采用擂臺(tái)比賽的方法，每節(jié)2—3個(gè)同學(xué)賽讀，重點(diǎn)讀2—3自然段。
�。┍痴b課文，積累語(yǔ)言
指導(dǎo)背誦第三自然段。
�。�、學(xué)生以自己喜歡的方式背誦課文。
�。�、出示背誦提示：……珊瑚，有的……，有的……。海參……，在海底……。大龍蝦……，……，……。一群群的魚……，有的……，有的……。飛虎魚……，……。氣鼓魚……，……，……，……。各種各樣的魚……。正像……，……，……，……。
�。ㄆ撸⿵�(fù)述課文，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
采取爭(zhēng)當(dāng)導(dǎo)游的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)述課文的積極性。分組練習(xí)，每組一個(gè)自然段，開頭要有導(dǎo)語(yǔ)，結(jié)束要有結(jié)束語(yǔ)。
學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。復(fù)述課文，師生評(píng)議。
（八）讀寫結(jié)合，指導(dǎo)運(yùn)用
�。薄⒙犃送瑢W(xué)們的介紹，西沙群島真是太美了，太富饒了。面對(duì)美麗、富饒的群島，同學(xué)們有什么感想呢？寫幾句贊美西沙群島的話，可以用書上的優(yōu)美詞語(yǔ)和句子。
２、學(xué)生動(dòng)手寫話，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
�。场懲旰筇崦廖迕瑢W(xué)讀，師生共同賞析。
作業(yè)：把寫好的那段話整理后寫在日記本上。
課堂小結(jié)：西沙群島是那樣美麗富饒。我想現(xiàn)在的西沙群島，在祖國(guó)人民的建設(shè)下，一定更加美麗富饒。同學(xué)們有機(jī)會(huì)可到西沙群島去看一看，寫出新的西沙群島。
六、板書設(shè)計(jì)
13富饒的西沙群島，
風(fēng)景優(yōu)美五光十色
珊瑚、魚、海參美麗富饒
特產(chǎn)豐富
貝殼、海龜、鳥
七、教案簡(jiǎn)評(píng)
《富饒的`西沙群島》教案設(shè)計(jì)，是按照：創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)興趣，初讀課文、整體感知，細(xì)讀課文、質(zhì)疑問(wèn)難，指導(dǎo)朗讀、理解課文，賞讀課文、發(fā)展個(gè)性，復(fù)述課文、鼓勵(lì)創(chuàng)新，訓(xùn)練習(xí)作、指導(dǎo)運(yùn)用這條線索來(lái)設(shè)計(jì)的。教案思路清晰，便于操作應(yīng)用，解決了語(yǔ)文學(xué)科閱讀教學(xué)“老虎吃天，無(wú)處下口”的弊端，這無(wú)疑是對(duì)閱讀教學(xué)模式的有益探索。
教案體現(xiàn)以讀為本的教學(xué)理念，通篇教案把指導(dǎo)學(xué)生讀書放到首要位置，指導(dǎo)學(xué)生讀通、讀熟、讀懂，讀出感情來(lái)，讀出個(gè)性來(lái)，讀中求悟，讀中求解，完全符合新課標(biāo)精神。教案還充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都是通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)完成的，教師只起啟發(fā)、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)激勵(lì)的作用，教師的教學(xué)功能得到根本轉(zhuǎn)變。教案凸現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐性的特征。學(xué)生聽說(shuō)讀寫語(yǔ)文素養(yǎng)是在具體的聽說(shuō)讀寫實(shí)踐中獲得的，教案在以讀為本的前提下，注重了語(yǔ)文知識(shí)的積累和運(yùn)用。讓學(xué)生比賽背誦課文精彩片斷，爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游，寫贊美西沙群島的片段，這都是適應(yīng)兒童心理特點(diǎn)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生學(xué)以致用，能收到事半功倍的效果。教案還體現(xiàn)了傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)和現(xiàn)代手段的完美結(jié)合。
富饒的西沙群島教案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
�、谟懈星榈乩首x課文，背誦自己喜愛的部分。
�、圩x懂課文主要資料，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。
�、苷n文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。立志奮進(jìn)的名言
教學(xué)重點(diǎn)
1、讀懂課文主要資料，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描述海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)
1、了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描述海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、了解課文的寫作特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備
�、僮寣W(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。
�、诮處煖�(zhǔn)備與課文資料相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�、僬J(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
�、谟懈星榈乩首x課文。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)，朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
了解課文的寫作順序。
一、激趣導(dǎo)入
�、俣嗝襟w出示祖國(guó)地圖。教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽說(shuō)過(guò)西沙群島嗎？請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置？
師簡(jiǎn)介西沙群島：它是祖國(guó)南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國(guó)的海防前哨。
�、诙嗝襟w播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧！（播放完）美嗎？如果我們讀了課文，必須會(huì)有更美妙的感受的。
二、初讀課文
�、僮x課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)？（學(xué)生質(zhì)疑）
�、趯W(xué)生自由讀課文。
a.明確要求：用自己喜愛的方式讀課文，邊讀邊想剛才提出的問(wèn)題，在讀懂的地方能夠用筆注一注。
b.學(xué)生自由讀課文。
�、蹤z查自讀狀況。
a.檢查生字新詞。
b.檢查課文朗讀狀況。
指名讀課文，說(shuō)說(shuō)透過(guò)讀課文知道了什么。讀畫出文章的.中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。
三、重點(diǎn)探究
�、偻宫F(xiàn)重點(diǎn)。
a.課文是圍繞哪幾方面描述西沙群島可愛的呢？學(xué)生交流后教師板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
說(shuō)說(shuō)課文是按怎樣的順序具體說(shuō)西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？（板書：海水（面）、海底、海灘、海島）
b.課文能夠怎樣劃分段落？
c.請(qǐng)同學(xué)們選取自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己個(gè)性喜愛的語(yǔ)句畫下來(lái)，仔細(xì)想一想為什么喜愛它。
d。請(qǐng)給大家讀一讀你喜愛的段落。指名評(píng)價(jià)。
四、寫字指導(dǎo)。
指導(dǎo)書寫學(xué)生提出的難寫的字。
五、布置作業(yè)
�、倬毩�(xí)朗讀課文。
�、诔瓕懮�。
富饒的西沙群島教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)
讀懂重點(diǎn)詞句，理解課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文。
2、情感目標(biāo)
了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
3、 能力目標(biāo)
�、排囵B(yǎng)學(xué)生初步歸納總結(jié)段意的能力。
�、婆囵B(yǎng)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的能力及語(yǔ)言的表達(dá)能力。
4、 知識(shí)目標(biāo)
了解我國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的海水色彩和海域物產(chǎn)、感知西沙群島的美麗富饒。
2、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。
三、教學(xué)難點(diǎn)
圍繞重點(diǎn)句之間的關(guān)系，懂得作者是如何圍繞重點(diǎn)句把句子寫具體的。
四、教學(xué)輔助手段
談話法、觀察法、演示法、課件演示。
五、教學(xué)步驟與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，國(guó)慶大假剛過(guò)，你還記得爸媽帶你去什么地方旅游過(guò)嗎？（學(xué) 生自由說(shuō)）
2、今天，老師還想帶著同學(xué)們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗富饒的地方旅游一趟，大家想嗎？
3、今天我們將去的地方就是——西沙群島。（板書：西沙群島）
此時(shí)，你心中最想知道的是什么問(wèn)題？（西沙群島在什么地方？）現(xiàn)在，我們一起看看地圖吧。
�。ǔ鍪局袊�(guó)地圖）這是我國(guó)的版圖。在我國(guó)最南方有一個(gè)海叫南海，在南海上有四大群島，而西沙群島就是其中之一。它是我國(guó)南面的一扇大門，是海防前哨。
4、此時(shí)此刻，你還想知道什么？（西沙群島是個(gè)什么樣的地方？它有哪些特點(diǎn)？）要想知道這個(gè)問(wèn)題，我們還得先讀讀課文。
(二）初讀課文，了解大意
1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的讀書方式讀一讀課文，邊讀邊想：西沙群島到底是個(gè)什么樣的地方？課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的？找出相應(yīng)的自然段。
2、請(qǐng)生說(shuō)出讀文后對(duì)西沙群島的總體印象。
�。ㄎ魃橙簫u風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。）
課文為什么說(shuō)西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方呢？接下來(lái)我們就逐段來(lái)體會(huì)。
（三） 分自然段學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)習(xí)第2自然段
�、胚@一段主要寫西沙群島的什么？有什么特點(diǎn)？（學(xué)生輕聲讀第2自然段并思考。）
⑵請(qǐng)生回答（這段主要寫西沙群島的海水，特點(diǎn)是：五光十色、瑰麗無(wú)比） 結(jié)合上下文理解：五光十色、瑰麗無(wú)比。
�、偈裁词恰拔骞馐保繛槭裁凑f(shuō)西沙群島一帶的.海水五光十色？ （小組討論：“五顏六色”和“五光十色”這兩 個(gè)詞語(yǔ)，用在這句話中，哪一個(gè)更恰當(dāng)及其原因。）
�、谝龑�(dǎo)：僅僅顏色多就叫五光十色嗎？
�。ㄍㄟ^(guò)與“五顏六色”進(jìn)行比較，體會(huì)“五光十色”中的“光”的意思）
③欣賞西沙群島海水（出示課件）。
④有感情地朗讀這一自然段。（想象海水色彩繁多、鮮艷明亮、相互交錯(cuò)的神奇景象。）
⑶為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？（再次輕聲讀這一自然段，明白五光十色的海水形成的原因。理解出示課件）
⑷默讀這一自然段，再想想這一段寫了西沙群島的什么？怎么樣？
�、尚〗Y(jié)：剛才同學(xué)們所說(shuō)的“海水”、“五光十色”、“瑰麗無(wú)比”這幾個(gè)詞就是最能表達(dá)這一自然段主要意思的詞語(yǔ)。
2、學(xué)習(xí)第3自然段。
�、艑�(dǎo)言：西沙群島的海水是如此美麗，那它的海底又是一番怎樣的景象呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第3自然段。
�、颇x，畫一畫這一段給我們介紹了哪幾種海洋生物？它們各有什么特點(diǎn)？先自己默讀勾畫，再在小組內(nèi)互相交流）
�、且孕〗M匯報(bào)的形式談自己的體會(huì)。（同時(shí)出示課件）
�、扔懈星榈乩首x這段。
�、赡x，想一想這一段主要告訴我們什么�？梢杂么�(lián)所畫的詞語(yǔ)的方法來(lái)歸納主要內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)第4自然段。
�、胚@一段寫西沙群島的什么，給你留下了怎樣的印象？你是從哪些詞句中體會(huì)出來(lái)的？
�、僮x后提問(wèn)：課文是從幾方面具體介紹魚多的？（數(shù)量、種類）
�、趶哪膬嚎梢钥闯鲷~的種類多？結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行理解。
③有感情地朗讀。
�、七@一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容？并說(shuō)明理由。
4、自學(xué)第5、6自然段。
⑴剛才我們?cè)趯W(xué)習(xí)第2、3、4自然段時(shí)，是按照先讀懂每句話的意思，再畫出最能表達(dá)主要意思的詞語(yǔ)，歸納出這一自然段的主要內(nèi)容。下面就請(qǐng)你們用這種方法自學(xué)第5、6自然段。
課件出示：
合作學(xué)習(xí)五、六自然段 ：
1、西沙群島海灘上有些什么？它們各有什么特點(diǎn)？你最喜歡哪一種，為什么？
2、西沙群島島上有什么？它有什么特點(diǎn)？
3、試著通過(guò)朗讀把自己的體會(huì)表達(dá)出來(lái)。
學(xué)生先自讀自悟，再在小組內(nèi)自由發(fā)言談體會(huì)。
�、瓶翠浵�，使學(xué)生體會(huì)到貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥ず秃ｘB的眾多。
�、墙處熞x，學(xué)生齊讀。
4、小結(jié)2——6自然段，學(xué)習(xí)7自然段
�、判〗Y(jié)：通過(guò)2——6自然段的學(xué)習(xí)，你們知道了西沙群島是個(gè)怎樣的地方？ （板書：富饒的）
�、朴懈星榈乩首x第2——6自然段，把你的體會(huì)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。
�、菫槭裁次魃橙簫u這么美麗，這么富饒？（引讀第7自然段）
我們知道西沙群島是我國(guó)的南大門，處于太平洋的交通咽喉地位，地理位置非常重要！所以千千萬(wàn)萬(wàn)的英雄兒女日夜守護(hù)衛(wèi)著它，任何敵人也休想從這兒靠近我們的國(guó)土一步。英雄兒女不僅保衛(wèi)著它，而且把它建設(shè)得這么美麗富饒。相信隨著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)全文
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》這一課，能談?wù)勀阌惺裁词斋@嗎？
�。ㄎ澹┎贾谜n外作業(yè)
課件出示：
學(xué)一學(xué)，找一找
1、這篇課文向我們介紹了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。作者用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，讀起來(lái)也非常有趣。請(qǐng)同學(xué)們把好的詞句摘抄在讀書筆記上。
2、對(duì)西沙群島，你們還了解多少呢？請(qǐng)到課外廣闊的天地中查找有關(guān)的圖片和資料，收集整理成小小的調(diào)查報(bào)告，準(zhǔn)備在班上交流。
附板書設(shè)計(jì)：
22、富饒的西沙群島
海水：五光十色 瑰麗無(wú)比
風(fēng)景優(yōu)美更加美麗
海底：珊瑚 海參 大龍蝦 魚
海灘：貝殼 海龜
物產(chǎn)豐富更加富饒
海島：海鳥 鳥蛋 鳥糞
富饒的西沙群島教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)十個(gè)生字，能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，重
點(diǎn)學(xué)習(xí)第3、4自然段。
3.讀懂第3、4自然段，學(xué)習(xí)兩種讀懂自然段的方法。
4.感受西沙群島的物產(chǎn)豐富，學(xué)習(xí)優(yōu)美的語(yǔ)言。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讀懂第3、4自然段，學(xué)習(xí)讀懂自然段的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
中國(guó)疆域圖，西沙群島的圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們見過(guò)大海嗎？大海通常是什么顏色的？（板畫大海）這是海面，這是海底，海底高低不平。如果它露出了海面，形成一小塊四面環(huán)海的陸地，這叫什么？如果不是一個(gè)，而是一群，這一群島嶼叫什么？（板書：群島）今天，我們就來(lái)了解我國(guó)的一個(gè)著名的群島，它就是西沙群島。（板書：西沙）
西沙群島在什么地方？（出示圖片：中國(guó)地圖）
這是我國(guó)的版圖，這是南海，這里有四個(gè)大的群島，都是中國(guó)的領(lǐng)土，西沙群島在這里。
這里就像祖國(guó)的一扇大門，有許多解放軍戰(zhàn)士在這里守衛(wèi)著，所以說(shuō)，這里是祖國(guó)的海防前哨。
學(xué)習(xí)第一自然段。（板書：富饒）
齊讀第1自然段
今天，我們就去那個(gè)富饒的西沙群島走走看看。
齊讀課題。
欣賞圖片，教師解說(shuō)。
二、學(xué)習(xí)生字
1.檢查生字讀音
課文里有許多生字詞，請(qǐng)同學(xué)讀一讀。（出示詞語(yǔ)）
重點(diǎn)指導(dǎo)“饒、棲、嶼、糞、參”的讀音。
去拼音賽讀。
課文中還有很多四字詞語(yǔ)，我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下。
三、整體感知第2～6自然段，理清順序
西沙群島如此美麗，物產(chǎn)如此豐富，課文是怎樣具體介紹西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第2～6自然段。
想一想，第幾自然段寫海水？第幾自然段寫海底？第幾自然段寫海灘？第幾自然段寫海島？
學(xué)生默讀，回答問(wèn)題。
四、學(xué)習(xí)第3～4自然段
剛才我們大致了解了西沙群島的美麗、富饒，你覺得哪處的物產(chǎn)最豐富？（海底）那我們就去海底看看，海底有哪些物產(chǎn)。
1.學(xué)習(xí)第3自然段。
自己讀讀第3自然段？
想想共有幾句話？都寫了海底的哪些物產(chǎn)？（板書幾種物產(chǎn)）
a.這個(gè)自然段寫的物產(chǎn)中你喜歡哪一樣物產(chǎn)，把它讀給大家聽聽。 b說(shuō)說(shuō)為什么你喜歡這種物產(chǎn)。（板書物產(chǎn)的特點(diǎn)）
c咱們?nèi)タ纯催@些物產(chǎn)是什么樣的，想一想，我們?cè)鯓影严矚g的句子讀好？ 如大龍蝦全身披甲的'威武樣子像什么？
喜歡珊瑚的小朋友一起讀；喜歡海參的小朋友讀海參的句子；喜歡大龍蝦的讀大龍蝦的句子。
.我們了解了每句話的意思，整個(gè)自然段的意思是什么呢？（西沙群島的海底有美麗的珊瑚、懶洋洋的海參和威武的大龍蝦。）
我們先理解每句話的意思，再把幾個(gè)意思連起來(lái)就可以概括這個(gè)自然段的意思。
e有感情地朗讀第3自然段。
2.學(xué)習(xí)第4自然段。
a.海底物產(chǎn)最多的是什么？誰(shuí)來(lái)讀第4自然段？
你覺得海底的魚怎么樣？（魚很多）魚的什么多？（數(shù)量多，品種多） b.這段話共幾句？你默讀這段，看看那句講數(shù)量多，哪句講種類多。 比比誰(shuí)能讀出海底魚之?dāng)?shù)量多。
比比誰(shuí)能讀出海底魚之種類多。
c..指名讀這個(gè)自然段，同學(xué)邊聽邊想象。
最后，我們?cè)賮?lái)讀讀3、4自然段，再次感受一下西沙群島的物產(chǎn)豐富。男女生分讀。
五、結(jié)尾
西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，我們這節(jié)課僅僅了解了海底，海面、海灘、海島又是怎么樣的呢，我們下節(jié)課再去學(xué)習(xí)。
富饒的西沙群島教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、走進(jìn)西沙群島的海水和海底，感受西沙群島的美麗和富饒。
2、利用多媒體，讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察不同的魚，寫一段描寫魚的話，有能力的學(xué)生可以把它寫成一篇文章。
3、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)河山的思想感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：品讀課文第二、三自然段，抓重點(diǎn)詞句，從中感受西沙群島的美麗。
教學(xué)難點(diǎn)：以讀促寫，在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，完成片段寫作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)引入。
師：同學(xué)們，在我國(guó)東南海面上有一片島嶼，像顆顆珍珠，那就是——西沙群島（指課題）
生：西沙群島
師：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富
師：通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，我們知道課文是從哪四個(gè)方面寫出了西沙群島的美麗、富饒。（指名學(xué)生說(shuō)）
生：海水、海底、海灘、海島（師隨機(jī)板書）
師：西沙群島是美麗的，那兒的海水也是獨(dú)特的，找到描寫海水
的那一段，讀一讀，想一想：西沙群島的海水給你留下怎樣的印象？
二、精度課文，感受“海水”、“海底”的美麗
（一）感受海水的“五光十色”、“瑰麗無(wú)比”
師：來(lái)，說(shuō)一說(shuō)你感受到的海水是？
預(yù)設(shè)：五光十色等（出示課件）
師：五光十色是什么意思？
生：很多顏色
師：都有哪些顏色？
生：深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的
師：還有？
生：學(xué)生匯報(bào)。
師：這么多顏色，我們還可以用什么詞？
預(yù)設(shè)：五顏六色、五彩繽紛等
師：那課文為什么不用“五顏六色”，而用“五光十色”呢？（引導(dǎo)學(xué)生了解在陽(yáng)光的照射下，海水會(huì)閃著光，所以用五光十色更恰當(dāng)）（出示“五光十色”）
師：是呀，這么多顏色，還閃著光，一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著，美嗎？
師：那就美美地讀一讀。（齊讀）
師：誰(shuí)來(lái)試試？（指名讀）
師：文中有幾個(gè)表示顏色的詞，我們讀的時(shí)候可以有輕有重或越來(lái)越輕或者越來(lái)越重，來(lái)，去試試，或許你會(huì)讀得更美。
師：誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀？（指名讀）
師：學(xué)著他的樣子，我們一起讀出它的美。（齊讀）
師：多美呀，為什么這里的海水那么獨(dú)特？誰(shuí)知道其中的奧秘？ 生：因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。
師：誰(shuí)能用上因?yàn)椤浴賮?lái)說(shuō)一遍。
�。ǘ└惺芎５椎母火�
師：海水五光十色，瑰麗無(wú)比，海底世界更是精彩紛呈，讓我們穿上潛水服潛到這五光十色的海水中去探寶吧！自由讀第三自然段，看看海底都有什么寶貝？用筆圈一圈。（生自由讀課文）
師：都有什么寶貝？
生：珊瑚、海參、大龍蝦
（師課件出示珊瑚、海參、大龍蝦）
師：選擇你喜歡的一種加上讀一讀。
生：我喜歡珊瑚
師：出現(xiàn)珊瑚，指名表演。（指名一、兩位同學(xué)讀）
師：珊瑚的形狀還有很多呢。你們看（出示珊瑚圖片）
說(shuō)一說(shuō)各種各樣的珊瑚讓人眼花繚亂，瞧，有的像（）；有的像（）；有的像（）……（先一個(gè)一個(gè)說(shuō)，再連成一段話說(shuō)）
師：誰(shuí)能一口氣說(shuō)三個(gè)，把這段話說(shuō)完整。
師：你喜歡什么？
生：海參
師：你來(lái)加上動(dòng)作讀一讀吧。
評(píng)價(jià)：多像一只懶洋洋的海參呀�。氵@只海參還不夠懶洋洋，誰(shuí)再來(lái)。）
師：女孩子加上動(dòng)作一起來(lái)讀一讀。（女生讀）
師：你喜歡什么？
生：大龍蝦
師：你來(lái)演一演。（生讀）
評(píng)價(jià)：好一只威武的大龍蝦呀。（哪只大龍蝦更威武？）
男孩子來(lái)加上動(dòng)作，讀出大龍蝦的威武。（男生讀）
（三）感受魚多，仿寫一段話
師：海底有美麗的.珊瑚，有懶洋洋的海參，還有威武的大龍蝦，不過(guò)最多的還是要數(shù)魚了，趕緊去讀一讀，找一找哪句話寫出魚很多。
生：西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
師：像這樣表示魚很多，你還能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
預(yù)設(shè)：數(shù)不清、成群結(jié)隊(duì)、各種各樣等。（把一句話讀成一個(gè)詞） 師：看，還有呢？（積累詞語(yǔ)）
師：西沙群島的魚不僅很多，還很獨(dú)特呢。你們看（出示四幅魚的圖片）
師：課文是怎么描寫這四種魚的呢？去課文中找一找。
師：指魚1，引讀（ 全身布滿彩色的條紋）
指魚2，引讀（頭上長(zhǎng)著一簇紅纓）
指魚3，引讀（周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖）指魚4，引讀（眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓）
師：你喜歡哪種魚？讀一讀，為什么喜歡他？
隨學(xué)生回答，總結(jié)歸納板書：顏色、外形、動(dòng)作
師：對(duì)，課文從顏色、外形、動(dòng)作三方面來(lái)寫，還用了比喻，這樣就把魚也得更有趣了。來(lái)，一起讀一讀可愛的魚吧。（齊讀）
師：多有趣啊。有趣的魚還多著呢。想不想看？
師：現(xiàn)在你就動(dòng)筆從顏色、外形、動(dòng)作三個(gè)方面寫下你喜歡的魚，再用上比喻、擬人把它寫得更生動(dòng)。
�。▽W(xué)生寫作）
師：來(lái)，把你寫的魚介紹給大家。（展示兩到三篇學(xué)生習(xí)作） 師：從同學(xué)們的筆中，我們又見到了這么多種魚，不過(guò)就算我們?nèi)嗳艘黄饘�，寫個(gè)幾天也寫不完西沙群島的魚。怪不得人們都說(shuō)——西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
三、課堂小結(jié)。
師：西沙群島不但風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，正是因?yàn)檫@樣，一些國(guó)家就想來(lái)和我們搶奪這個(gè)美麗的地方，所以我們現(xiàn)在要學(xué)好知識(shí)，長(zhǎng)大以后把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大，為保衛(wèi)國(guó)家出一份力。好，下課！
富饒的西沙群島教案 篇9
教學(xué)內(nèi)容：
交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能交流、總結(jié)一段話中關(guān)鍵語(yǔ)句可能的位置及關(guān)鍵語(yǔ)句的作用。
2.能圍繞給出的關(guān)鍵語(yǔ)句說(shuō)一段話。
3.能說(shuō)出由“懶洋洋、慢騰騰”等詞語(yǔ)想象到的畫面，并能選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)寫句子。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.交流、總結(jié)一段話中關(guān)鍵語(yǔ)句可能的位置及關(guān)鍵語(yǔ)句的作用。
2.圍繞給出的關(guān)鍵語(yǔ)句說(shuō)一句話，說(shuō)出由“懶洋洋、慢騰騰”等詞語(yǔ)想象到的畫面，并選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)寫句子。
教學(xué)難點(diǎn)：
圍繞給出的關(guān)鍵語(yǔ)句說(shuō)一段話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧交流曉作用
1.引入：同學(xué)們，這個(gè)單元我們領(lǐng)略了祖國(guó)各地美麗的風(fēng)光，有風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島，有美麗整潔的海濱小城，還有一年四季景色迷人的小興安嶺。那么，這個(gè)單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是什么呢？
2.根據(jù)學(xué)生回答聚焦篇章頁(yè)上的話：借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思。
出示板貼，學(xué)生齊讀。
3.如何借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思，結(jié)合學(xué)過(guò)課文中的段落舉例交流。
預(yù)設(shè)：
段落一：（18課《富饒的西沙群島》第五自然段）西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。
段落二：（19課《海濱小城》第四自然段）
小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。
段落三：（19課《海濱小城》第五自然段）
小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。
段落四：（19課《海濱小城》第六自然段）
小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的'，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒有。
4.教師小結(jié)：我們讀懂了這些關(guān)鍵語(yǔ)句，就能讀懂整段話的意思了。出示學(xué)習(xí)小伙伴的話：找到關(guān)鍵語(yǔ)句，可以幫助我們更好地理解一段話的意思。
二、交流比較明位置
1.聚焦四段話，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵句的位置，順勢(shì)出示第一位學(xué)習(xí)小伙伴的話：
有的時(shí)候，一段話的開頭就表達(dá)了這段話的主要意思，后面的內(nèi)容都是圍繞開頭這句話來(lái)寫的。
2.教師板書并小結(jié)：是的，一段話的關(guān)鍵句可能出現(xiàn)在開頭，那是不是所有的關(guān)鍵句都出現(xiàn)在段落的開頭呢？
出示18課《富饒的西沙群島》第四自然段，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵句還有可能在段落的末尾。
魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
3.課外拓展，了解關(guān)鍵句的不同位置。
段落一：
那些籠罩在山頭的云霧，像是戴在山頂?shù)陌咨q帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫的山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋的山峰，它又是巨大的天幕。廬山的云霧真是千姿百態(tài)！
段落二：
這邊的泉水有的像金魚吐泡泡，一串接著一串；有的半天才冒上來(lái)一個(gè)小氣泡，還沒等它把臉全部露出來(lái)，就破滅了；有的像一群小雞排著隊(duì)伍，走著走著，領(lǐng)隊(duì)的開了個(gè)小差，就偏離軌道，落下去了。這兒的泉水是那樣變化多端呀！看，又來(lái)了！有的好幾股一齊往上擠，形成一朵盛開的大白蓮；有的迅速冒出一股細(xì)流，一飛沖天，仿佛要和天空交朋友呢……
預(yù)設(shè)：
�。�1）學(xué)生自讀，找關(guān)鍵句。
�。�2）交流關(guān)鍵句并發(fā)現(xiàn)在句子中的位置。
�。�3）出示學(xué)習(xí)小伙伴的話：
這樣的句子也有可能出現(xiàn)在一段話的末尾或中間。
教師隨機(jī)板書：末尾
中間
4.教師小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)剛剛的交流，我們知道借助關(guān)鍵句可以幫助我們理解段落的意思，這些關(guān)鍵句有可能在一段話的開頭，也可能出現(xiàn)在一段話的末尾或中間。我們習(xí)作的時(shí)候也可以學(xué)著這樣寫。（出示學(xué)習(xí)小伙伴的話）
我們習(xí)作的時(shí)候也可以學(xué)著這樣寫。
三、遷移運(yùn)用試說(shuō)話
1.出示園地中的兩句話：
車站的人可真多……
我喜歡夏天的夜晚……
2.自讀句子，思考交流：應(yīng)該圍繞哪個(gè)意思寫。
3.交流怎么圍繞一個(gè)意思說(shuō)清楚。
第一句預(yù)設(shè):
�。�1）售票窗口、候車室和檢票口；
�。�2）人們不同的樣子……
第二句預(yù)設(shè)：
�。�1）不同地方的景物；
�。�2）人們的活動(dòng)；
�。�3）看到的、聽到的……
4.選擇其中的一句話，圍繞一個(gè)意思說(shuō)說(shuō)給同桌聽。
5.分享交流，師生評(píng)議。（評(píng)議重點(diǎn)：有沒有圍繞一個(gè)意思說(shuō)清楚。）
6.教師小結(jié)：借助關(guān)鍵的語(yǔ)句不僅可以幫助我們理解一段話的意思，我們還可以試著圍繞一個(gè)意思把它說(shuō)清楚。
四、想象畫面寫句子
出示詞語(yǔ)：
懶洋洋 慢騰騰 顫巍巍 興沖沖
靜悄悄 空蕩蕩 亂糟糟 鬧哄哄
1.讀詞語(yǔ)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)特點(diǎn)。
預(yù)設(shè)：
�。�1）構(gòu)詞規(guī)律：ABB；
�。�2）第一組與動(dòng)作有關(guān)，第二組與環(huán)境有關(guān)。
2.讀著這些詞語(yǔ)，眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？學(xué)生交流。
3.學(xué)生嘗試運(yùn)用詞語(yǔ)寫句子，教師巡視。
4.分享交流，師生評(píng)議。
評(píng)議重點(diǎn)：
�。�1）有沒有用上詞語(yǔ)；
�。�2）詞語(yǔ)運(yùn)用是否符合生活實(shí)際。
5.把寫的句子讀給同桌聽并互相評(píng)議。
五、課堂總結(jié)：
孩子們，今天我們回顧了借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思，并發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵語(yǔ)句可能出現(xiàn)在段話的開頭、末尾或中間，我們還嘗試圍繞一個(gè)意思說(shuō)一段話，并學(xué)習(xí)通過(guò)想象畫面選擇詞語(yǔ)寫句子，小朋友都表現(xiàn)得很棒！為你們點(diǎn)贊！
富饒的西沙群島教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確認(rèn)讀“富”等11個(gè)生字新詞;正確讀寫“富”等12個(gè)字和“群島”等27個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義;正確認(rèn)讀多音字“參”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。
2.正確流利朗讀課文，學(xué)習(xí)梳理課文條理，概括各自然段意思，知道一個(gè)自然段講一個(gè)中心意思，講這個(gè)中心意思的句子叫關(guān)鍵句子。
3.有感情地朗讀課文，能分別說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。
4.能選擇自己喜歡的內(nèi)容，用自己的話和課文的語(yǔ)句，向別人介紹西沙群島。
5.在教科書中選一幅圖，寫幾句話。
重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)目標(biāo)2、3、4。
難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)目標(biāo)4、5。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：“富”等11個(gè)會(huì)認(rèn)讀的字的字卡(不注音)，教學(xué)PPT。
學(xué)生：每人一套“富”等11個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡(不注音的)
教學(xué)時(shí)數(shù)：
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
(注：1.教學(xué)過(guò)程中的“反饋指導(dǎo)”指的是采用班級(jí)的組織形式進(jìn)行交流匯報(bào)，以獲取學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果以及思維過(guò)程，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)達(dá)標(biāo)。2.學(xué)生答案，注意指導(dǎo)符合語(yǔ)法規(guī)范;并只要求意思相同，不要求文字雷同，設(shè)計(jì)中不再說(shuō)明。)
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入，釋題，明確課文主要教學(xué)目標(biāo)。
(一)閱讀單元導(dǎo)讀，明確單元主要教學(xué)目標(biāo)。
1.出示任務(wù)：默讀單元導(dǎo)讀的兩段話，想一想，這個(gè)單元學(xué)習(xí)的是關(guān)于什么內(nèi)容的課文?這個(gè)單元的主要教學(xué)目標(biāo)有哪些?分別用不同的符號(hào)標(biāo)示出來(lái)。
2.反饋指導(dǎo)。(PPT出示單元導(dǎo)讀)
預(yù)設(shè)：
這個(gè)單元學(xué)習(xí)的是關(guān)于祖國(guó)美好山河的內(nèi)容和熱愛、贊美祖國(guó)美好山河情感的課文。
這個(gè)單元的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個(gè)：借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思;習(xí)作要圍繞一個(gè)意思寫。
3.小結(jié)：通過(guò)對(duì)單元導(dǎo)讀的學(xué)習(xí)了解，我們知道，這個(gè)單元的課文內(nèi)容，都是關(guān)于祖國(guó)美好山河的內(nèi)容，以及表達(dá)熱愛、贊美祖國(guó)美好山河的情感的。這個(gè)單元有兩個(gè)主要教學(xué)目標(biāo)：(1)通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，要知道什么是關(guān)鍵語(yǔ)句及其在閱讀理解上的作用;(2)習(xí)作要嘗圍繞一個(gè)意思來(lái)寫。
(二)導(dǎo)入，釋題，明確課文主要教學(xué)目標(biāo)。
1.導(dǎo)入釋題。
導(dǎo)語(yǔ)：那么，我們今天先來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)單元的第二篇課文，看看作者向我們介紹的是祖國(guó)的什么地方。
1.板書課題：18富饒的西沙群島
2.齊讀課題。
3.釋題。
提問(wèn)：同學(xué)們，讀了課題，通過(guò)課題，你知道作者向我們介紹的是祖國(guó)的什么地方嗎?(指名回答。預(yù)設(shè)：通過(guò)課題，我知道作者向我們介紹的是祖國(guó)的西沙群島。)通過(guò)課題，你知道作者想向我們介紹西沙群島其中的一個(gè)什么內(nèi)容?(指名回答。預(yù)設(shè)：通過(guò)課題，我知道作者想向我們介紹西沙群島其中的一個(gè)內(nèi)容是富饒。)
4.明確主要教學(xué)目標(biāo)。
導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)課題，我們知道作者向我們介紹的是西沙群島，其中的一個(gè)內(nèi)容就是西沙群島的富饒。那么，西沙群島的富饒指的是什么，作者還向我們介紹了西沙群島的'什么內(nèi)容，表達(dá)了他什么樣的情感，我們學(xué)習(xí)了這課的生字新詞，把課文讀準(zhǔn)確通順了，了解了課文內(nèi)容，進(jìn)行了有關(guān)的練習(xí)，就能知道了。
二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)，粗知課文大意(或整體感知課文)。
(一)指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
1.出示預(yù)習(xí)任務(wù)。
(1)輕聲朗讀課文，遇到不會(huì)讀的字，拼讀一下字上的音節(jié)，看看自己能不能將課文朗讀下來(lái)。
(2)讀完課文后，把會(huì)認(rèn)讀的字詞圈畫出來(lái)，借助拼音，把生字詞讀準(zhǔn)。
(3)思考：西沙群島在我國(guó)的什么地方?西沙群島的“富饒”在課文里指的是什么?課文除了介紹西沙群島的富饒，還介紹了西沙群島的什么?
2.反饋指導(dǎo)。
(1)PPT出示會(huì)認(rèn)讀的生字詞(注音)。通過(guò)個(gè)別指名檢查等方法，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字讀音。
(2)說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字容易讀錯(cuò)，指導(dǎo)讀準(zhǔn)音難字。預(yù)設(shè)：“饒”“設(shè)”“瑰”。
(3)多音字學(xué)習(xí)。
①副板書出示多音字“參”本課的詞語(yǔ)，注本課的讀音，個(gè)別指名檢查讀準(zhǔn)字音，讀字讀詞。
②指名說(shuō)出“參”已學(xué)過(guò)的讀音，并組詞語(yǔ)，讀字讀詞。
�、坌〗Y(jié)：“參”不同讀音的意思及用法。
(3)PPT出示會(huì)寫字詞“淺綠、交錯(cuò)、挺、鼓起、數(shù)不清、厚厚的、寶貴”復(fù)習(xí)認(rèn)讀。
提示：會(huì)認(rèn)讀的字詞和會(huì)寫的字詞中紅色的字，學(xué)習(xí)完課文，就要求正確書寫。
3. 導(dǎo)語(yǔ)：我們學(xué)習(xí)了課文會(huì)認(rèn)讀的字，復(fù)習(xí)了會(huì)寫的字中已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀的字，下面我們繼續(xù)預(yù)習(xí)課文。
出示任務(wù)：朗讀課文，注意做到讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，不回讀;注意做到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確停頓和句子中間的正確停頓。繼續(xù)思考預(yù)習(xí)任務(wù)3。
個(gè)體操作，同桌交流預(yù)習(xí)任務(wù)3。
4.反饋指導(dǎo)。
指名分自然段朗讀課文，評(píng)議是否讀準(zhǔn)、讀通順，聽的同時(shí)繼續(xù)思考預(yù)習(xí)任務(wù)3。
(二)反饋預(yù)習(xí)任務(wù)3，粗知課文大意(整體感知課文)。
1.反饋指導(dǎo)預(yù)習(xí)任務(wù)3。
預(yù)設(shè)：
問(wèn)題1：西沙群島在我國(guó)南海的西北部，是海南省三沙市的一部分。(追問(wèn)：你是從課文的哪句話知道的?指名回答。預(yù)設(shè)：我是從課文的第1句話知道的。PPT出示中國(guó)地圖，簡(jiǎn)介西沙群島地理位置，及行政所屬。)
問(wèn)題2：西沙群島的“富饒”在課文里指的是物產(chǎn)豐富。
問(wèn)題3：課文除了介紹西沙群島的富饒，還介紹了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美。(追問(wèn)：你是從課文的哪句話知道的?指名回答。預(yù)設(shè)：我是從課文的這句話知道：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。)
2.粗知課文大意。
出示任務(wù)：借助這些問(wèn)題的答案，同桌議一議，課文講了西沙群島是什么樣的地方?(提示用“什么怎么樣”的句式簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。)
3.反饋指導(dǎo)。
預(yù)設(shè)：課文講了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。
4.小結(jié)：閱讀寫景狀物的課文，在初讀課文時(shí)，抓住描寫的景或物，用簡(jiǎn)單句式說(shuō)說(shuō)這個(gè)景或物怎么樣，這樣，就粗知寫景狀物的課文大意(或整體感知課文)了。同學(xué)們做的真好。接下來(lái)，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，通過(guò)梳理課文，了解課文內(nèi)容了。
三、梳理課文條理,了解課文內(nèi)容。
1.出示任務(wù)：讀讀課文，想一想，課文的每個(gè)自然段分別講了一個(gè)什么意思?
個(gè)體操作，同桌交流。
2.反饋指導(dǎo)。
預(yù)設(shè)：
第1自然段：西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。
第2自然段：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比。
第3自然段：西沙群島海底景象奇麗。
第4自然段：西沙群島海里一半是水一半是魚(或：西沙群島海里魚非常多)。
第5自然段：西沙群島是鳥的天下。
第6自然段：西沙群島將變得更加美麗富饒。
3.小結(jié)：課文第1自然段，告訴我們西沙群島在祖國(guó)領(lǐng)域中的位置，點(diǎn)出了西沙群島是一個(gè)什么樣的地方——風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。然后第2—5自然段通過(guò)具體的描寫，告訴我們，西沙群島是怎樣的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的。最后一個(gè)自然段點(diǎn)明了西沙群島是我國(guó)固有的領(lǐng)土，展望了西沙群島美好的前景——更加美麗富饒，與第1自然段呼應(yīng)，課文的結(jié)構(gòu)就非常嚴(yán)謹(jǐn)。
四、學(xué)習(xí)“關(guān)鍵語(yǔ)句”。
(一)感知“關(guān)鍵語(yǔ)句”。
1. 導(dǎo)語(yǔ)：我們通過(guò)梳理課文條理，了解了課文內(nèi)容，接下來(lái)，我們就要學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)了。
出示任務(wù)：(PPT出示課文第5自然段)默讀第5自然段，聯(lián)系下文想一想，“西沙群島也是鳥的天下”這句話是說(shuō)西沙群島的鳥怎么樣?
個(gè)體操作。
2.反饋指導(dǎo)。
預(yù)設(shè)：
這句話是說(shuō)西沙群島的鳥很多。
3.出示任務(wù)：有感情地朗讀第5自然段，讀后想一想，這個(gè)自然段里具體寫鳥多的句子有哪些?按順序標(biāo)上序號(hào)。然后讀一讀，看看你是從哪些詞語(yǔ)讀出鳥多的?點(diǎn)出有關(guān)詞語(yǔ)。
個(gè)體學(xué)習(xí)，同桌交流。
4.反饋指導(dǎo)。(采用讀中理解、理解中讀的策略進(jìn)行。)
預(yù)設(shè)：
這個(gè)自然段里具體寫鳥多的句子是第2、3、4句(即除了第1句)。
表現(xiàn)鳥多的詞語(yǔ)：各種海鳥遍地鳥蛋厚厚的鳥糞
追問(wèn)：這三句話，圍繞這個(gè)自然段哪句話寫?(指名回答。預(yù)設(shè)：這三句話，圍繞這個(gè)自然段的第1句話：“西沙群島也是鳥的天下”寫的。)
5.小結(jié)：(以這個(gè)自然段為例說(shuō)明)一個(gè)自然段講一個(gè)中心意思。如果這個(gè)自然段里有一句話直接寫出中心意思的話，那么這句話我們叫它做“關(guān)鍵語(yǔ)句”。在閱讀時(shí)，我們可以借助這句關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)理解這段話的意思;習(xí)作時(shí)，我們可以利用關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)寫一段話。
(二)閱讀課文，繼續(xù)了解“關(guān)鍵語(yǔ)句”。
1. 導(dǎo)語(yǔ)：除了第5自然段有關(guān)鍵語(yǔ)句，這篇課文其他自然段有沒有呢?我們一起來(lái)探索吧。
出示任務(wù)：默讀第2、3、4自然段，根據(jù)梳理課文條理的結(jié)果想一想，它們有沒有關(guān)鍵語(yǔ)句?如果有，用橫線畫出來(lái)，看看其他句子怎樣圍繞關(guān)鍵語(yǔ)句寫的;如果沒有，你能寫出來(lái)嗎?
個(gè)體操作，四人小組交流討論。
2.反饋指導(dǎo)。(采用讀中理解、理解中讀的策略進(jìn)行。)
預(yù)設(shè)：
第2自然段：
關(guān)鍵語(yǔ)句：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比。
接著的句子，例舉了具體的顏色，顏色的具體狀況以及造成五光十色的原因。
第3自然段：
沒有關(guān)鍵語(yǔ)句;可在段首補(bǔ)上：西沙群島海底景象真奇麗!(追問(wèn)：如果在這個(gè)自然段后補(bǔ)上，可以怎樣寫?指名回答。預(yù)設(shè)：西沙群島海底景象多奇麗啊!)
第4自然段：
關(guān)鍵語(yǔ)句：西沙群島海里一半是水一半是魚。
第1句話說(shuō)西沙群島的魚成群結(jié)隊(duì);第2句列舉了各種各樣魚的樣子;第3句說(shuō)西沙群島的魚多得數(shù)不清。
3.小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)運(yùn)用學(xué)到的新知來(lái)讀書!關(guān)鍵語(yǔ)句有時(shí)會(huì)在一段話的開頭，比如第2、5自然段;有時(shí)會(huì)在一段話的末尾，例如第3自然段。由于關(guān)鍵語(yǔ)句概括了這段話的意思，我們可以利用它理解一段話的意思，利用它概括一段話的意思。
五、小結(jié)：(學(xué)習(xí)狀況和知識(shí)能力點(diǎn))
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
(一)復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字和會(huì)寫的字。
PPT出示會(huì)認(rèn)讀的字和會(huì)寫的字組成的詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，齊讀。
(二)復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容。
提問(wèn)：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新知識(shí)——關(guān)鍵語(yǔ)句。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么叫關(guān)鍵語(yǔ)句，它有什么作用嗎?(指名回答。預(yù)設(shè)：見上一課教學(xué)過(guò)程。)
二、體會(huì)“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”，說(shuō)話練習(xí)，感悟主題。
(一)了解“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”。
1. 導(dǎo)語(yǔ)：上一課，通過(guò)梳理課文條理和了解“關(guān)鍵語(yǔ)句”，我們對(duì)課文內(nèi)容已經(jīng)有了比較深入的理解了。接下來(lái)，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，了解我們祖國(guó)的西沙群島是怎樣“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”，好嗎?
出示任務(wù)：有感情地朗讀第2—5自然段，想一想，哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美的?畫出有關(guān)語(yǔ)句，然后說(shuō)一說(shuō)。
個(gè)體操作，同桌交流。
2.反饋指導(dǎo)。
先訂正畫出有關(guān)語(yǔ)句，然后才說(shuō)話練習(xí)。說(shuō)話評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容完整，語(yǔ)句通順連貫。
有關(guān)語(yǔ)句：
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)。
第3自然段的語(yǔ)句。
第4自然段的第1、2句。
說(shuō)話指名2、3位同學(xué)匯報(bào)，評(píng)議后根據(jù)評(píng)議個(gè)體再練說(shuō)，再指名匯報(bào)。
3.出示任務(wù)：有感情地朗讀第2—5自然段，想一想，哪些地方可以看出西沙群島物產(chǎn)豐富的?畫出有關(guān)語(yǔ)句，然后說(shuō)一說(shuō)。
個(gè)體操作，同桌交流。
4.反饋指導(dǎo)。
先訂正畫出有關(guān)語(yǔ)句，然后才說(shuō)話練習(xí)。說(shuō)話評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容完整，語(yǔ)句通順連貫。
有關(guān)語(yǔ)句：
第3自然段的語(yǔ)句。
第4自然段的語(yǔ)句。
第5自然段的語(yǔ)句
說(shuō)話，指名2、3位同學(xué)匯報(bào)，評(píng)議后根據(jù)評(píng)議個(gè)體再練說(shuō)，再指名匯報(bào)。
5. 導(dǎo)語(yǔ)：是啊，西沙群島真是風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富啊!難怪作者在第1自然段會(huì)發(fā)出這樣的感嘆——那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。(PPT出示這句話，齊感情朗讀。)
提問(wèn)：這句話表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的西沙群島什么樣的情感呢?
指名回答。預(yù)設(shè)：這句話表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的西沙群島的喜愛和贊美。
6.小結(jié)：這句話概括了課文全文的內(nèi)容，所以它是這篇課文的關(guān)鍵語(yǔ)句。
(二)介紹西沙群島。
1. 導(dǎo)語(yǔ)：讓我們也像作者那樣，懷著對(duì)西沙群島的喜愛和贊美，向別人介紹西沙群島，好嗎?
出示任務(wù)：根據(jù)自己的喜歡，在“風(fēng)景優(yōu)美”“物產(chǎn)豐富”中選擇一個(gè)方面，用上下面的起始句或結(jié)束句，向別人介紹西沙群島。注意用上自己的話和課文的語(yǔ)句，做到內(nèi)容完整，語(yǔ)句通順連貫。(提示：可以自己起一個(gè)起始句或結(jié)束句。)
起始句：西沙群島的風(fēng)景是那么的優(yōu)美!……西沙群島的物產(chǎn)是那么的豐富!……
結(jié)束句：……西沙群島的風(fēng)景真優(yōu)美!……西沙群島的物產(chǎn)真豐富!
個(gè)體操作，四人小組交流。
2.反饋指導(dǎo)。
指名2、3位同學(xué)匯報(bào)，根據(jù)評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)評(píng)議后，依據(jù)評(píng)議意見個(gè)體再練說(shuō)，再指名匯報(bào)。
三、小結(jié)：(學(xué)習(xí)狀況和知識(shí)能力點(diǎn))
第三課時(shí)
一、運(yùn)用關(guān)鍵語(yǔ)句小練筆。
(一)看圖說(shuō)圖意，形成關(guān)鍵語(yǔ)句。
1.通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么叫“關(guān)鍵語(yǔ)句”，及其在閱讀和寫作上的作用，并且利用課文內(nèi)容，用“關(guān)鍵語(yǔ)句”進(jìn)行了說(shuō)話練習(xí)。接下來(lái)，我們就要嘗試用關(guān)鍵語(yǔ)句寫幾句話了。
出示任務(wù)：(PPT出示課后四幅圖畫)仔細(xì)觀察這四幅圖畫，思考：它們呈現(xiàn)的分別是什么地方?各表現(xiàn)的是什么動(dòng)物?這些動(dòng)物怎么樣?然后用一句話說(shuō)說(shuō)每一幅圖畫的圖意。
個(gè)體操作，同桌交流。
2.反饋指導(dǎo)。
預(yù)設(shè)：
圖1：海底礁石上，一群黑黃相間的魚在游來(lái)游去。
圖2：海底珊瑚叢中，紅黑白相間的小魚在穿梭。
圖3：在海底，一只海龜伸長(zhǎng)脖子在覓食。
圖4：海面上，一群海鷗在飛翔。
(二)選一幅圖，用關(guān)鍵語(yǔ)句，先說(shuō)后寫。
1.出示任務(wù)：選其中的一幅圖仔細(xì)觀察，根據(jù)關(guān)鍵語(yǔ)句，想象動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的，然后用關(guān)鍵語(yǔ)句為起始句，說(shuō)幾句話。
個(gè)體操作;四人小組交流評(píng)議，提建議：(1)是否圍繞關(guān)鍵語(yǔ)句的意思說(shuō);(2)語(yǔ)句是否通順連貫;(3)可以怎么修改或補(bǔ)充。
2.反饋指導(dǎo)。
指名2、3位同學(xué)匯報(bào)，根據(jù)小組評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)評(píng)議后，依據(jù)評(píng)議意見個(gè)體再練說(shuō)，再指名匯報(bào)。
3.出示任務(wù)：根據(jù)兩次評(píng)議的意見，自己再說(shuō)一說(shuō)，然后寫下來(lái)。
個(gè)體操作。寫完后讀給同桌聽，互相提建議，再改一改，然后謄抄下來(lái)。
二、總結(jié)。
通過(guò)《富饒的西沙群島》學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了一個(gè)新知識(shí)——關(guān)鍵語(yǔ)句。“關(guān)鍵語(yǔ)句”是指能概括表達(dá)一段話主要意思(或全文內(nèi)容)的句子。它可能在一段話(或課文)的開頭，也可能在一段話的末尾(或課文的結(jié)尾)。它可以幫助我們理解一段話的意思(或課文全文的內(nèi)容)，可以幫助我們把一段話或習(xí)作寫好。
三、會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的評(píng)價(jià)與詞語(yǔ)表詞語(yǔ)讀記。
(一)同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。
(二)認(rèn)字評(píng)價(jià)(注：所出示的字脫音節(jié)，關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生。)。
(三)PPT示詞語(yǔ)表詞語(yǔ)，自由讀記。
(四)反饋?zhàn)x記(注：關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生。)。
四、寫字教學(xué)。
(一)字形教學(xué)。
1.PPT示會(huì)寫的字，讀一遍。
2.觀察字形，思考容易與學(xué)過(guò)的哪個(gè)字混淆，同桌說(shuō)一說(shuō)。
3.反饋指導(dǎo)。
指名說(shuō)并板書，然后讀一讀：
例：優(yōu)(優(yōu)美) 猶(猶有) 淺(淺綠) 錢(金錢) 挺(挺威武) 蜓(蜻蜓)
4.指名說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字容易寫錯(cuò)，會(huì)錯(cuò)在哪里。
例：“挺”，右邊不是走之底“辶”，是建字底“廴”(音：yǐn)。
(二)寫字指導(dǎo)。
1.觀察并說(shuō)說(shuō)字的各部件相互位置，筆畫的變形、退讓、延伸等。
2.各寫一個(gè)，反饋評(píng)議。
3.按評(píng)議對(duì)照修改，然后每個(gè)字在寫兩個(gè)。
五、總結(jié)。(學(xué)習(xí)狀況和知識(shí)能力點(diǎn))
六、寫字練習(xí)和抄寫詞語(yǔ)表詞語(yǔ)。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1.有感情朗讀課文。
2.把你向別人介紹西沙群島的話寫下來(lái)。
富饒的西沙群島教案 篇11
一、整體抓要點(diǎn)，明確題意。
《富饒的西沙群島》，題目的中心詞“西沙群島”，即描寫表現(xiàn)的對(duì)象是西沙群島。然而，文中的題眼是“富饒”，從四個(gè)方面或詳或略，或明或隱地突出西沙群島的“富饒”。其中，介紹西沙群島的地理位置和海防前哨，雖然一語(yǔ)帶過(guò)，非常簡(jiǎn)略，但卻有著“富饒”的深刻底蘊(yùn)：在處于太平洋的“南海上”的一群島嶼，就顯示出交通咽喉的重要地位；作為海防前哨的南大門”，“英雄兒女日夜守衛(wèi)著”，可見是關(guān)系到祖國(guó)安全的戰(zhàn)略重地。文中詳寫的兩部分，一是物產(chǎn)豐富，一是風(fēng)景優(yōu)美。物產(chǎn)豐富的內(nèi)容，是直接明顯地突出題眼“富饒”，而風(fēng)景優(yōu)美的內(nèi)容表面上看似乎與“富饒”無(wú)關(guān)，其實(shí)，作者除了直接寫出風(fēng)景的美，還用贊美的語(yǔ)言描寫豐富的物產(chǎn)，在對(duì)海底的珊瑚、海參、大龍蝦，海里的魚類，海灘上的貝殼、海龜，島上的海鳥的描寫中，隨時(shí)可見，無(wú)處不有美的表述。
二、縱向抓結(jié)構(gòu)，理清脈絡(luò)。
縱觀全文，本文是總——分——總結(jié)構(gòu)。第一自然段為概述，點(diǎn)出西沙群島具有海上交通的重要，國(guó)防戰(zhàn)略的重要，風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富等方面的優(yōu)勢(shì)，所以“是個(gè)可愛的地方”，以“可愛”為總起部分。第二至第六自然段，是分述，是全文的重點(diǎn)部分。就文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)而言，這部分是按進(jìn)入群島的地點(diǎn)的變換，由上而下，由近及遠(yuǎn)的順序，從海面——海底——海中——海灘——島上五方面進(jìn)行分說(shuō)。就對(duì)總起概述的具體分述而言，這一部分的每一自然段都各自圍繞著一個(gè)意思細(xì)說(shuō)。文章的最后自然段，從內(nèi)容上看，是順著前面具體的內(nèi)容即西沙群島的美麗，富饒的延伸性總結(jié)，從結(jié)構(gòu)上看，是第一自然段的一種后應(yīng)，也作為全文的總結(jié)。
三、橫向抓句群，悟出規(guī)律。
段的訓(xùn)練是中年級(jí)的訓(xùn)練重點(diǎn)，憑借本課句群種類多，結(jié)構(gòu)典型的有利條件，進(jìn)行句群結(jié)構(gòu)的分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)其特征，掌握由句子——句群——段落的組合規(guī)律，明確句子之間的邏輯關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生讀書時(shí)，能利用句群判斷、理清文章脈絡(luò)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解；在作文時(shí)，采用各種句群的表意功能，寫好片斷。從而提高學(xué)生的讀寫能力。文中的第四自然段是總——分——總句群，屬總分句群的一種�？偡志淙菏潜磉_(dá)一個(gè)意思時(shí)，采用總解說(shuō)和分開說(shuō)相結(jié)合的一種方法。總解說(shuō)給人整體印象，分開說(shuō)讓人信服，加深印象。這種句群，總說(shuō)句是句群中心意思所在，分開說(shuō)的句子都是對(duì)準(zhǔn)總說(shuō)的句子展開的，其形式有先總后分，先分后總，總分總，分總分等，分句間用分號(hào)隔開。全文的段落安排也是總分總結(jié)構(gòu)，是總分句群的放大和拓展。文中第三、五自然段是并列句群。并列句群有時(shí)雖然是分別寫了不同的'事物，但必須有一條暗線串著，即要同屬一定的意義范圍。如第一自然段，分別寫珊瑚、海參、大龍蝦，這些動(dòng)物生活的地方同在海底。第五自然段分別寫了貝殼和海龜，它們同在海灘上。文中第二、六自然段是因果句群，因果句群是用來(lái)表達(dá)事物的產(chǎn)生、存在、發(fā)展、變化或消失的原因和結(jié)果的，兩部分必須是對(duì)應(yīng)和統(tǒng)一的，要符合科學(xué)、邏輯、常理、客觀。其結(jié)構(gòu)順序有先因后果和先果后因，句群有的有關(guān)聯(lián)詞在句首。運(yùn)用因果句群說(shuō)明道理、觀點(diǎn)、現(xiàn)象、情況，能讓人信服、清楚、明白。
四、點(diǎn)上抓語(yǔ)句，引導(dǎo)遷移。
�。�.把概括性句子寫具體。
�。ǎ保昂┥嫌性S多美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀多樣，真是千奇百怪，無(wú)所不有。”“海灘上有許多美麗的貝殼”是概括性的一句話，如果把它當(dāng)作總述句，隨后從貝殼的大孝顏色、形狀、姿態(tài)等方面加以分述，句子就具體了。
（２）“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著�！薄拔魃橙簫u一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比”是靜態(tài)的概括的描寫，其后補(bǔ)充具體的顏色，并寫成動(dòng)態(tài)，句中的“五光十色”、“瑰麗無(wú)比”就具體、形象得多了。
�。�.比喻，是本課用得最多的修辭。教學(xué)比喻句不要只滿足認(rèn)得什么像什么，而要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)比喻義，這樣的教學(xué)才到位。如：“海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角�！北倔w與喻體的相似點(diǎn)是形狀，而把“西沙群島”比喻成“南大門”，本體與喻體的相似點(diǎn)是意義和作用。
３.運(yùn)用夸張，可以生動(dòng)、形象、深刻地表情達(dá)意�！拔魃橙簫u的海里一半是水，一半是魚”、“西沙群島也是鳥的天下”，教學(xué)時(shí)要指出：兩句都從“密度”的“高”進(jìn)行夸張，說(shuō)明數(shù)量的多。同時(shí)，要告訴學(xué)生，夸張要注意可信的“度”。對(duì)以上重點(diǎn)句的教學(xué)，要講清特色，教給方法，引導(dǎo)靈活遷移，切不可只滿足于機(jī)械的模仿。
富饒的西沙群島教案 篇12
設(shè)計(jì)說(shuō)明
選編本文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島美麗的風(fēng)光；二是學(xué)習(xí)課文里優(yōu)美的語(yǔ)言，積累好詞佳句。本篇教學(xué)設(shè)計(jì)意在讓學(xué)生直接與文本對(duì)話，以讀為本，在讀中理解，在讀中感悟，在讀中想象，在讀中積累語(yǔ)言，在讀中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶。引導(dǎo)學(xué)生以讀促悟，讓學(xué)生在讀中感受西沙群島的美麗與富饒。另外，在設(shè)計(jì)中，教師還要注重讓學(xué)生抓住中心句和重點(diǎn)句子來(lái)理解一段話的意思，體會(huì)作者的思想感情，如第1自然段中的“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方”。第5自然段是圍繞“西沙群島也是鳥的天下”這句話來(lái)寫的，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)“體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用”的閱讀方法。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光短片或圖片，制作多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1.預(yù)習(xí)課文、自學(xué)生字。
2.搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
1.播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》。邊聽邊想：歌中唱的是什么地方？
2.導(dǎo)入：放錄像，教師解說(shuō)：“多么美麗的小島，多么迷人的風(fēng)光，你想去領(lǐng)略它的美嗎？”(板書：富饒的西沙群島，理解“富饒”的含義，齊讀課文題目)
3.過(guò)渡：美麗又富饒的西沙群島到底有哪些吸引人的地方呢？讓我們一起走進(jìn)課文去感受它的魅力吧！
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞歌曲和視頻，真正給學(xué)生帶來(lái)聽覺與視覺上的雙重體驗(yàn)，學(xué)生在歌曲和視頻的引領(lǐng)下，仿佛置身于海邊。學(xué)生課前對(duì)西沙群島有了了解，對(duì)課文內(nèi)容有了一定的興趣，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)輕松很多。
二、初讀課文，解決字詞
1.用自己喜歡的方式讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。不會(huì)讀的字借助工具書查閱。
2.課件出示：富饒 優(yōu)美 瑰麗無(wú)比 巖石 海參 大龍蝦 威武 鳥糞 祖祖輩輩 建設(shè)
3.學(xué)生自學(xué)生字詞。自由讀，指名讀，同桌互讀，齊讀。(“瑰麗”的“瑰”正確讀音應(yīng)是ɡuī，不要讀成ɡuì�！案火垺钡摹梆垺闭_讀音應(yīng)是ráo，不要讀成náo。)
4.學(xué)生讀出示的詞語(yǔ)，通過(guò)查閱工具書理解詞語(yǔ)的意思。全班交流。(課件出示“瑰麗無(wú)比、威武”的意思。)
5.課件中的詞語(yǔ)消失，出現(xiàn)會(huì)認(rèn)字：饒 優(yōu) 瑰 巖 蝦 武 糞 輩 設(shè)
6.說(shuō)說(shuō)自己預(yù)習(xí)生字時(shí)是怎么記住這些生字的，交流記憶生字的好方法。
引導(dǎo)學(xué)生借助圖片識(shí)記生字“巖”和“蝦”。
“饒、優(yōu)、設(shè)”用換偏旁的方法識(shí)記；“瑰、糞、輩”用加一加的方法記憶。
7.學(xué)習(xí)多音字“參”，它有三個(gè)讀音shēn、cēn和cān，用不同的讀音組詞語(yǔ)，理解不同讀音的不同含義。
設(shè)計(jì)意圖：字詞是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，掌握好生字新詞就會(huì)為學(xué)習(xí)課文掃清障礙。所以，設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的意圖是讓學(xué)生能夠通過(guò)自學(xué)、互學(xué)的方式，掌握字、詞、句，順利完成從“以識(shí)字為重點(diǎn)”到“以閱讀感悟?yàn)橹攸c(diǎn)”的過(guò)渡。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字詞，并進(jìn)行檢查，在此基礎(chǔ)上對(duì)易混字進(jìn)行指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
三、再讀課文，整體感知
(一)學(xué)習(xí)課文第1自然段。
引導(dǎo)學(xué)生在文中找到能概括全文意思的句子，提示學(xué)生：
一般這樣的句子在文章的開頭或段落的開始。
1.默讀課文，回答：西沙群島給你留下了怎樣的印象？(預(yù)設(shè)：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。)
2.“會(huì)讀書的人能把一篇文章讀成一句話。”其實(shí)，我們這篇課文都是圍繞著這句話來(lái)寫的，我們把這樣的句子叫作中心句。(課件出示：西沙群島位于南海的西北部，是我國(guó)海南省三沙市的一部分。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。)
3.課文圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”介紹了西沙群島的哪些地方？請(qǐng)你默讀課文，找出對(duì)應(yīng)的段落，做上標(biāo)記。
(二)學(xué)習(xí)課文第2自然段。
1.指名讀，想想這里的海水與平時(shí)見到的海水有什么不同，文中是用哪些詞來(lái)形容的。(五光十色、瑰麗無(wú)比)
2.課件展示西沙群島的海水圖片，感受海水的美。引導(dǎo)學(xué)生讀出海水的美。
3.海水為什么這么美？(因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖�，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。)
4.帶著自己的感受讀第2自然段。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)感悟文章的重點(diǎn)句子體會(huì)西沙群島的美麗與富饒，同時(shí)學(xué)習(xí)作者的寫作方法，初步培養(yǎng)抓中心句理解文章內(nèi)容的能力。
四、觀察指導(dǎo)，練寫生字
1.教師利用課件出示“優(yōu)”“淡”“淺”“錯(cuò)”，組織學(xué)生仔細(xì)觀察。
2.提示書寫要點(diǎn)：
“錯(cuò)”：第三筆橫和第九筆橫都在橫中線上。
“淡”“淺”“優(yōu)”三個(gè)字都是左窄右寬，“淺”“優(yōu)”最后一筆點(diǎn)不要忘記寫。
3.利用實(shí)物投影展示學(xué)生的書寫成果，集體評(píng)議后修改自己的書寫。
設(shè)計(jì)意圖：書寫指導(dǎo)要結(jié)合學(xué)生已有的書寫能力，要提高書寫指導(dǎo)的針對(duì)性、實(shí)效性。
第二課時(shí)
一、回顧課文，導(dǎo)入新課
1.課件出示：五光十色、瑰麗無(wú)比、祖祖輩輩、山崖、蠕動(dòng)、威武、懶洋洋、劃過(guò)來(lái)、珊瑚、鳥糞。(指名讀，齊讀)
2.導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第1、2自然段，對(duì)西沙群島有了一定的認(rèn)識(shí)。你能用兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下西沙群島嗎？(風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。)
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是為了鞏固學(xué)生對(duì)生字的掌握，培養(yǎng)學(xué)生溫習(xí)舊知識(shí)的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。
二、分段品讀，體會(huì)情感
(一)學(xué)習(xí)課文第3自然段。
1.默讀第3自然段，邊讀邊想這一自然段主要講了什么。在文中圈畫出來(lái)。(珊瑚、海參、大龍蝦)
2.珊瑚。
(1)出示各種珊瑚的圖片，感受它們的多姿多彩、鮮艷奪目，指導(dǎo)學(xué)生讀出它們的美。
(2)讀句子，展開想象：珊瑚還會(huì)像什么？用“有的像……有的像……”說(shuō)句子。(如：珊瑚有的像蘑菇，有的像樹枝，真是千姿百態(tài)！)
引導(dǎo)學(xué)生借助圖片展開想象,說(shuō)一說(shuō)這些珊瑚的形狀像什么。
3.海參。
(1)出示海參的圖片。教師簡(jiǎn)介：海參不僅是美味佳肴，而且是有名的滋補(bǔ)品。一般體長(zhǎng)10～20厘米，特大的可達(dá)30厘米。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)三米左右。
(2)文中說(shuō)它是怎樣移動(dòng)的'？(蠕動(dòng))“蠕動(dòng)”給人怎樣的感覺？(懶洋洋)
(3)指導(dǎo)學(xué)生讀出海參懶洋洋的感覺，感受它“懶洋洋”的動(dòng)作特點(diǎn)。
(4)“到處都是”說(shuō)明了什么？(海參多)
4.大龍蝦。
(1)出示大龍蝦的圖片，觀察大龍蝦的外形。
(2)哪個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了大龍蝦的樣子？(全身披甲)自由練讀，讀出大龍蝦的威武。
(3)海底的生物給你留下了怎樣的印象？
過(guò)渡：海底的物產(chǎn)還真是豐富，既有美麗的珊瑚，懶洋洋的海參，還有威武的大龍蝦。你喜歡哪種動(dòng)物？把描寫這種動(dòng)物的語(yǔ)句讀一讀，讀出你的喜愛之情。
(二)學(xué)習(xí)課文第4自然段。
1.指名讀第4自然段，其他同學(xué)邊聽邊想象。
(1)引讀：海底真是個(gè)大寶庫(kù)，數(shù)量最多的還要數(shù)——(學(xué)生接：魚)。
(2)(課件展示各種魚，體會(huì)魚的美。)指導(dǎo)朗讀“有的……有的……有的……有的……”的部分。
(3)“有的……有的……有的……有的……”的句式寫出這一帶海里所有魚的樣子了嗎？(沒有，這只是舉例說(shuō)明)僅僅幾種魚就已經(jīng)讓我們感覺到海底的美不勝收了，想想，還有各種形態(tài)的魚成群結(jié)隊(duì)地游來(lái)游去，如果你是它們中的一員，該有多快樂呀！學(xué)生自由練讀后，美美地齊讀這一自然段。
2.為什么人們說(shuō)西沙群島的海里一半是水，一半是魚？真的一半是水，一半是魚嗎？(老師邊分析邊在黑板上作畫。第一種：左邊是水，右邊是魚。第二種：水中有魚，數(shù)量繁多�？偨Y(jié)：此句運(yùn)用夸張的手法，表達(dá)魚的數(shù)量多，這樣寫很有感染力。)你還能從哪兒看出魚很多？(成群結(jié)隊(duì)，各種各樣的魚多得數(shù)不清。)
3.教師點(diǎn)撥：作者讓我們先看到了成群結(jié)隊(duì)的魚，我們總體的感受是魚多；接著分別介紹了四種美麗的魚；最后講“一半是水，一半是魚”，讓人感到這里的魚確實(shí)很多。全段采用“總—分”的構(gòu)段方式，條理清晰，這種寫法我們也可以用到寫作中。
4.體會(huì)這里的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。(熟讀后嘗試背誦)
(三)學(xué)習(xí)課文第5自然段。
1.用我們學(xué)習(xí)前四個(gè)自然段的方法，自學(xué)第5自然段，思考：這個(gè)自然段講了什么內(nèi)容？體現(xiàn)了西沙群島的什么特點(diǎn)？
2.理解“西沙群島也是鳥的天下”。
(1)課件展示西沙群島上鳥的圖片。
(2)教師解說(shuō)：西沙群島天上飛的是鳥，樹上停的是鳥，地上落的還是鳥。這里到處是鳥，這里是鳥的天下，鳥的天堂！
(3)課文是怎樣介紹“鳥的天下”的？
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些內(nèi)容都是圍繞哪句話來(lái)寫的，從而體會(huì)“總—分”
的構(gòu)段方式的特點(diǎn)。
樹多——鳥多——蛋多——糞多。(按從上到下的順序)
(四)學(xué)習(xí)課文第6自然段。
1.齊讀最后一個(gè)自然段，找出與第1自然段相似的句子，點(diǎn)明寫作方法——首尾呼應(yīng)。(課件出示：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。)
2.理解最后一個(gè)自然段在文中所起的作用。(總結(jié)全文)
設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。通過(guò)對(duì)重點(diǎn)段和重點(diǎn)句的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖片及閱讀了解西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的自學(xué)，體會(huì)作者對(duì)西沙群島的喜愛與贊美，以達(dá)到讀者與作者的情感共鳴。
三、觀察指導(dǎo)，練寫生字
1.教師利用課件出示生字“巖、蝦、挺、鼓、數(shù)、厚、寶、貴”，組織學(xué)生仔細(xì)觀察。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的字形，做做小老師，說(shuō)說(shuō)有什么需要提醒大家注意的。(“挺”右邊是“廷”，不是“延”；“厚”外部是“廠”，不是“廣”；“貴”最后一筆是點(diǎn)。)
3.師著重指導(dǎo)生字“挺”“鼓”“數(shù)”“貴”的書寫。
“挺”：右邊的“廷”要寫得緊湊，“壬”的第一筆是撇�！佰取钡霓嘁嬲�，托住上面的部件。
“鼓”：左右兩部分都緊靠豎中線。左邊部分的上面兩橫稍斜且下橫要短。右邊“支”的橫撇要穿插到左邊部分的下面。
“數(shù)”：左邊“米”最后一筆是點(diǎn)，“女”的撇折要縮短。右邊反文的長(zhǎng)撇與“女”的撇折底部要平齊，捺從短撇的下方開始運(yùn)筆，要舒展。
“貴”：上邊要寫得扁，第五筆橫要寫得伸展。下邊的“貝”要寫得瘦長(zhǎng)，最后一筆是點(diǎn)。
4.師范寫，學(xué)生書空。
5.學(xué)生描紅臨寫，師提醒正確的寫字姿勢(shì)，要求書寫規(guī)范、整潔。
6.投影反饋，生進(jìn)行評(píng)議。
設(shè)計(jì)意圖：寫好字是我們的目標(biāo)之一，我們要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫字的積極性。通過(guò)做小老師提醒，參與寫后評(píng)議等多種手段，使學(xué)生主動(dòng)參與到識(shí)字中來(lái)。
四、回顧全文，讀寫結(jié)合
1.課文用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)寫了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。齊讀題目——富饒的西沙群島。
2.選擇你喜歡的部分，向別人介紹西沙群島。
3.小練筆：(出示4幅圖)選擇你喜歡的一幅圖畫，用幾句話來(lái)寫一寫�？梢杂谜n文中學(xué)到的表達(dá)方法，如“有的……有的……有的……有的……”的句式，還可以從“顏色、樣子、動(dòng)作、神態(tài)”等方面說(shuō)說(shuō)圖中的事物是什么樣的。
4.布置觀察任務(wù)：在身邊找一處美景，進(jìn)行實(shí)地觀察，并用幾句話記錄觀察的結(jié)果。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回顧全文的結(jié)構(gòu)，體會(huì)西沙群島的富饒與美麗。小練筆環(huán)節(jié)，目的是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第2～5自然段的內(nèi)容。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用移步換景的方法介紹西沙群島的風(fēng)光，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的人稱來(lái)表達(dá)相同的內(nèi)容。讓學(xué)生以參觀或游覽的順序口述下來(lái)，說(shuō)出自己的感受。學(xué)生的話連起來(lái)就是一篇習(xí)作，這在不知不覺中訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力。
富饒的西沙群島教案 篇13
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、有感情的朗讀課文，通過(guò)朗讀、欣賞、想象、交流、理解課文內(nèi)容。
2、能把觀察到的海底景象用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，并展開豐富的想象。
3、通過(guò)看、讀、想、說(shuō)，了解西沙群島的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。
一、激情導(dǎo)入
1、談話激情：在我們的期盼中，這節(jié)課又開始了。再次見到大家，老師真的好高興。再次見到老師，同學(xué)們高興嗎？（高興）那么，高興的和老師打個(gè)招呼吧！（生打招呼）
2、導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)到富饒的西沙群島去旅游。（板題）
二、整體感知
1、引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們打開課本P75，選擇喜歡的方式讀課文，相信，你一定會(huì)有很多收獲的。
2、生自主讀課文。
3、交流：（1）讀了讀課文，西沙群島在你的腦海中留下了什么印象？
�。�2）生自主交流，師相機(jī)板書。
三、精讀體驗(yàn)
1、導(dǎo)入：西沙群島那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，的確是一個(gè)可愛的.地方。那么從哪些地方可以感受到西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富呢？請(qǐng)同學(xué)們選擇喜歡的方式再去細(xì)細(xì)品味課文，拿上你的筆在書中做上自己喜歡的記號(hào)。
2、合作交流：
A、感悟海水之美
�。�1）生朗讀相關(guān)表現(xiàn)海水之美的句子，并說(shuō)說(shuō)自己為什么覺得海水美。
�。�2）競(jìng)賽朗讀或挑戰(zhàn)朗讀。
�。�3）播放課件，欣賞海水五光十色，瑰麗無(wú)比，并理解這兩個(gè)詞語(yǔ)。
�。�4）討論：海水為什么會(huì)有這么多種不同的顏色？（讀文，說(shuō)自己的見解，播放課件，教師講解成因。）
�。�5）有感情朗讀。
B．自主體驗(yàn)海底奇妙世界
（1）生交流相關(guān)語(yǔ)句，師生評(píng)價(jià)朗讀。
�。�2）教師引導(dǎo)：你在海底看到了什么？它們都是什么樣？
�。�3）生自主交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解相關(guān)詞語(yǔ)（懶洋洋、威武），相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生想象珊瑚還有什么樣的，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)。想象魚還有些什么樣的，并用語(yǔ)言表達(dá)。（相機(jī)板書）
（4）討論理解：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚�！保槭裁催@么說(shuō)，你從中體會(huì)到什么？）
�。�5）播放課件，欣賞海底世界。（圖片、錄音為一體），并談欣賞后的感受。
�。�6）有感情朗讀，并背誦喜歡的內(nèi)容。
C、合作探究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)海灘上的景物之美與有趣。
（1）導(dǎo)：西沙群島的海水、海底世界帶給我們美的享受，它那兒的美景，趣物還多著了。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，繼續(xù)學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容�？纯茨銖奈魃橙簫u的其他地方又能收獲到什么呢？
�。�2）小組合作探究學(xué)習(xí)，師巡回輔導(dǎo)。
�。�3）班內(nèi)簡(jiǎn)單交流學(xué)習(xí)情況。（A、B、C三個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)可交換順序）
四、情感升華。
1、引導(dǎo)回顧課文內(nèi)容：同學(xué)們，西沙群島深深地烙在了我們的腦海中，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)西沙群島。那兒有瑰麗無(wú)比的海水，象花朵、似鹿角的珊瑚，懶洋洋的海參，威武的大龍蝦，種類多、形態(tài)各異的魚，還有————貝殼，————海龜，————鳥，真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。
2、拓展：看到這樣優(yōu)美的地方，你有什么話想說(shuō)呢？
3、情感升華：說(shuō)的真好，我們都是祖國(guó)的棟梁，相信不久的將來(lái)，西沙群島因我們的建設(shè)定會(huì)更加美麗富饒。祖國(guó)有我們的建設(shè)必將更加繁榮富強(qiáng)。讓我們一起大聲的高興地朗讀課文最后一自然段，共同祝愿祖國(guó)的明天會(huì)更好。（師生共讀課文最后一自然段）
富饒的西沙群島教案 篇14
教材分析
《富饒的西沙群島》是一篇精讀課文，通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。
課文脈絡(luò)鮮明，全文圍繞“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。”來(lái)寫，而段落基本上又是圍繞中心句來(lái)寫。只要理清脈絡(luò)，全文就能了然于心。課文的另一個(gè)特點(diǎn)是用詞遣句準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)本課文，讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗;同時(shí)，學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。
教學(xué)目標(biāo)
1、能理清文章脈絡(luò)理解課文內(nèi)容;
2、能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容;
3、學(xué)會(huì)交流閱讀感受;
4、積累好詞佳句、精彩段落，并嘗試運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感受課文如何處處圍繞“富饒”來(lái)寫作，感受語(yǔ)言之美。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)課文生字詞
1、玩原課件字詞認(rèn)讀游戲
師：同學(xué)們，為了檢查大家上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，我們先來(lái)玩字詞認(rèn)讀游戲好嗎?
(全班齊讀)
師：看來(lái)大家都會(huì)讀了，會(huì)寫嗎?
2、聽寫(威武、形狀)
“威”最后三筆：斜勾、撇、點(diǎn);“武”最后兩筆：斜勾、點(diǎn);
“形”：注意安排三撇兒的位置，中間那撇較短;“狀”右邊部分是“犬”“大上面加一點(diǎn)”
二、回顧課文內(nèi)容，把握文章概要
1、回顧課文內(nèi)容，把握文章概要
師：同學(xué)們，我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)課文(指板書讀課題)
課文從哪幾方面講西沙群島是富饒美麗的?請(qǐng)快速默讀課文。
師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)?
生：課文是從海水、海底、海灘、海島來(lái)講西沙群島是富饒美麗的。
(師板書“海水、海底、海灘、海島”)
師出示第一幅幻燈片
2、自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)精神
課文從西沙群島的海水、海底、海灘、海島來(lái)介紹它的美麗富饒，讓學(xué)生自選感興趣的部分去自學(xué)。
提出學(xué)習(xí)要求：(1)自讀
(2)你在這部分內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)什么?
師：課文從西沙群島的海水、海底、海灘、海島來(lái)介紹它的'美麗富饒。你最喜歡哪部分?請(qǐng)你自由誦讀它，邊讀邊想象畫面。
(生自由朗讀課文)
師：讀完了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你再讀剛才的部分，這次是默讀，請(qǐng)思考：你發(fā)現(xiàn)了什么?
生：我喜歡描寫海水部分。
師：請(qǐng)你讀讀好嗎?
(生讀)
師：你能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它嗎?
生：因?yàn)樗鼘懙妹馈?/p>
師：海水“有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的�！鄙识嗝簇S富!用課文的四字詞概括，就是“五光十色、瑰麗無(wú)比”(貼板書“五光十色、瑰麗無(wú)比”齊讀，積累)
師：這部分你還發(fā)現(xiàn)什么?
生：我發(fā)現(xiàn) “因?yàn)椤示筒煌�。”講的是海水色彩不同的原因。
師：還有發(fā)現(xiàn)嗎?
學(xué)生沒能一下子發(fā)現(xiàn)文段在寫法上的特點(diǎn)。
師：請(qǐng)看本段是圍繞哪句話來(lái)寫的?
富饒的西沙群島教案 篇15
一、教材簡(jiǎn)析
《富饒的西沙群島》這篇課文介紹了西沙群島的美麗和富饒。課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫西沙群島必將變得更加美麗富饒。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞好句。
二、學(xué)情簡(jiǎn)析
三年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡階段，通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生能有自己的主見，逐步學(xué)會(huì)積累語(yǔ)言，思維活躍，想象力豐富，喜歡誦讀，在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上已掌握了一定的閱讀方法和積累語(yǔ)言方法。
西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，一般人都缺乏實(shí)際的感受；對(duì)海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)，所以描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。
2、體會(huì)西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
3、能把觀察到的海底景色用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，并能展開豐富的想象。
4、使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，能在讀中想，讀中悟，有自己的感受。欣賞文中優(yōu)美的詞句，認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗和富饒。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者圍繞一句話把文章寫具體的寫作方法。
六、設(shè)計(jì)理念：
⒈從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和興趣出發(fā)，來(lái)安排教學(xué)過(guò)程。突出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師和文本之間對(duì)話的過(guò)程”。教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)師生“平等對(duì)話”，做學(xué)生的合作伙伴。
�、沧鹬貙W(xué)生的獨(dú)特感受，突出學(xué)生主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生合作、相互的學(xué)習(xí)。
⒊通過(guò)閱讀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，積累必要的交際語(yǔ)言和交際方法，促使他們積極主動(dòng)地口語(yǔ)交際。
⒋讓學(xué)生直接與本文對(duì)話，以讀為本，以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象，讀中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶，讀中積累語(yǔ)言。
⒌運(yùn)用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，激發(fā)學(xué)生興趣。
七、教法和學(xué)法：
本節(jié)課上的是第一課時(shí)，在閱讀教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)任務(wù)之一。在《富饒的西沙群島》一課的教學(xué)中，根據(jù)大綱的要求、教材的特點(diǎn)，在讀懂課文的同時(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。另外在閱讀教學(xué)中創(chuàng)設(shè)意境，領(lǐng)略“美”的境界。愛美、求美是兒童的基本心理需要。美育是愉快教學(xué)的要素之一，而多媒體教學(xué)可以藝術(shù)地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，取得事半功倍的效果。運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以使學(xué)生在一個(gè)和諧的、充滿美感的教學(xué)環(huán)境中既獲得知識(shí)，又陶冶情操。在教學(xué)過(guò)程中用語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的朗讀欲望，同時(shí)在多媒體教學(xué)平臺(tái)上出示相關(guān)的精美圖片，引導(dǎo)學(xué)生品一品作者描繪的西沙群島是怎樣的美麗富饒，究竟美在哪里。在這節(jié)課中，朗讀的成分比較多，就是讓學(xué)生在不同的朗讀中去深深地體會(huì)西沙群島的美麗、富饒。
八、教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們初步游覽了西沙群島，這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞西沙群島的美景。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)西沙群島給你留下了什么印象？（板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富）風(fēng)景優(yōu)美是通過(guò)什么展現(xiàn)的？物產(chǎn)豐富又是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫的？（板書：海面、海底、海灘、海島）
二、學(xué)習(xí)課文
（一）學(xué)習(xí)第2自然段
1、我們先來(lái)看看西沙群島一帶的海水吧，出示課件，問(wèn)：西沙群島一帶的海水怎樣？
2、出示句子：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。（板書：五光十色，瑰麗無(wú)比）
3、那里的海水為什么會(huì)出現(xiàn)這些顏色呢？
4、出示句子：因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。
5、說(shuō)話訓(xùn)練：用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)一說(shuō)原因。
6、指導(dǎo)朗讀。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第3、4自然段
1、美麗的海水下都有些什么呢？
2、出示課件。
3、海底的哪些景物給你留下了深刻的印象？從課文中找到相關(guān)內(nèi)容讀一讀。
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容）
�、派汉鳎ò鍟荷汉鳎�。
�、偕汉鹘o你留下了什么印象？
�、诔鍪揪渥樱汉５椎膸r石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的`像分枝的鹿角。
�、壑笇�(dǎo)朗讀。
⑵海參（板書：海參）。
①有多少海參？
�、谥笇�(dǎo)朗讀。
⑶龍蝦（板書：龍蝦）。
�、冽埼r長(zhǎng)著什么樣子？
�、诔鍪揪渥樱捍簖埼r全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。
�、奂由蟿�(dòng)作朗讀。
�、若~（板書：魚）。
①出示中心句。
�、趯W(xué)習(xí)種類多。
�、蹖W(xué)習(xí)數(shù)量多。
④指導(dǎo)朗讀。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第５自然段
１、下面讓我們到海灘上去看看。
２、出示課件。
�。�、說(shuō)說(shuō)海灘上有什么？
�、咆悮ぃò鍟贺悮ぃ�。
�、龠@些貝殼給你留下什么印象？
②出示句子：海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。
③比較“揀”和“撿”。
④指導(dǎo)朗讀。
⑵海龜（板書：海龜）
�、俪鍪揪渥樱鹤钣腥さ囊愫｝斄�。每年四五月間，龐大的海龜成群爬到沙灘上來(lái)產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就四腳朝天，沒法逃跑了。
②這段話圍繞哪句話寫？
③從哪里看出海龜有趣？
�、苤笇�(dǎo)朗讀。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第６自然段
下面我們到西沙群島的最后一站——海島去看看。
⑴出示課件。
⑵剛才大家看到什么？
�、浅鍪揪渥樱何魃橙簫u也是鳥的天下。
�、日n文是怎樣圍繞這句話寫的？
�、沙鍪揪渥樱簫u上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。
⑹用“因?yàn)椤浴碧羁铡?/p>
六、學(xué)習(xí)第７自然段，總結(jié)全文
�、懦鍪揪渥樱焊火埖奈魃橙簫u，是我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方。
⑵我們即將告別西沙群島，你想說(shuō)什么？
�、鞘前�，隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我們堅(jiān)信可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。
八、作業(yè)
�。�、我要摘錄文中優(yōu)美的句子。
�。病⑽疫�要把喜歡的部分背下來(lái)。
３、我會(huì)用“最____的要算____”為開頭寫一段話。
富饒的西沙群島教案 篇16
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
2、學(xué)會(huì)本課生字。用聯(lián)系上下文和查字典的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。
3、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
4、背誦課文第四自然段，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生背誦能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過(guò)理解詞語(yǔ)，了解西沙群島的富饒、美麗。
2、認(rèn)識(shí)并初步運(yùn)用讀段方法，抓住重點(diǎn)句的意思，進(jìn)行讀段的訓(xùn)練。
三、課時(shí)安排：
三課時(shí)。
四、課前準(zhǔn)備：
1、課文插圖及投影片。
2、其他。
五、教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、學(xué)生朗讀一、二自然段，思考：西沙群島在什么地方？
2、教師引讀：“西沙群島一帶///海水//五光十色，/瑰麗無(wú)比。”（斜線表示停頓，斜線多表示停頓時(shí)間長(zhǎng)）隨即插問(wèn)：課文是怎樣具體描寫海水的五光十色、瑰麗無(wú)比的？要求學(xué)生接讀：“有……的，有………，交錯(cuò)著�！�
3、提問(wèn)：西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無(wú)比呢？
問(wèn)后引讀：
“是因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖�，有峽谷，”所以————要求學(xué)生接讀
“海水有深有淺”；教師再引讀，因?yàn)椤昂Ｋ猩钣袦\”，所以————要求學(xué)生接讀“從海面看，色彩就不同了�！�
二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第三自然段。
�。�1）指讀并思考：這個(gè)自然段寫了大海的什么地方？介紹了哪些物產(chǎn)？根據(jù)學(xué)生回答，形成如下板書：珊瑚——像……像……海底海參——懶洋洋地大龍蝦——全身披甲
�。�2）結(jié)合圖片或投影片認(rèn)識(shí)三種海產(chǎn)�？磮D，觀察，啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語(yǔ)，體會(huì)珊瑚的美麗、多種多樣；海參懶洋洋；大龍蝦威武的特點(diǎn)。
�。�3）課文在寫海參和大龍蝦時(shí)，用了一些本來(lái)形容人的詞語(yǔ)，能不能找出？根據(jù)學(xué)生回答，板書。
�。�4）總結(jié)段意：這一自然段寫了大海的什么地方？那里有些什么物產(chǎn)？
�。�5）小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）：先了解寫了哪個(gè)地方，在看具體寫了什么，再通過(guò)閱讀理解這些事物的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)課文第四自然段。
�。�1）指讀：請(qǐng)你用一兩個(gè)詞形容一下海水中的魚有什么特點(diǎn)？（多、姿態(tài)各異）
（2）從哪些詞可以看出來(lái)魚的數(shù)量多？哪些詞可以看出魚的種類多？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群接隊(duì)”、四個(gè)“有的”，“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚”來(lái)體會(huì)。
（3）學(xué)生再讀第二句，填表，體味魚的特點(diǎn)：魚表示身體部位的詞語(yǔ)表示動(dòng)作的`詞語(yǔ)與動(dòng)作有關(guān)的詞語(yǔ)
有的全身布滿彩色的條紋
有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓
有的周身像插著好些扇子
有的身上長(zhǎng)滿刺兒
3、總結(jié)：這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容？
4、朗讀訓(xùn)練，學(xué)生自學(xué)第五自然段，了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)摹?/p>
�。�1）自學(xué)提綱：
A、以“寫貝殼”和“寫海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層，并朗讀。
B、哪些詞寫出了貝殼的特點(diǎn)，哪些詞寫出了海龜?shù)奶攸c(diǎn)，你對(duì)哪些詞感興趣，請(qǐng)你劃出來(lái)？
�。�2）學(xué)生分層朗讀。
�。�3）交流畫出的詞語(yǔ)。
教師板書：
貝殼：揀不完、顏色不一、千奇百怪
海龜：有趣、龐大。
4、西沙群島不僅是魚的樂園，是貝殼、海龜?shù)募遥�是鳥的天下，默讀課文第6自然段，劃出這一段的中心句，看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么？
（1）學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。
�。�2）全班交流，引導(dǎo)學(xué)生理解四句話之間的聯(lián)系�！傍B的天下樹多鳥多鳥蛋多鳥糞多”
�。�3）指導(dǎo)感情朗讀。
5、學(xué)習(xí)了2——6自然段，請(qǐng)你談一談西沙群島給你的印象。
三、感情朗讀最后一節(jié)，學(xué)生質(zhì)疑。
富饒的西沙群島教案 篇17
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。
3、摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、理解“五光十色”、“各種各樣”等詞語(yǔ)在句子中的意思，培養(yǎng)學(xué)生讀懂段落的能力。
2、在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通，初步了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生對(duì)西沙群島的喜愛之情。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、童心小廣播
主持人：童心小廣播開播啦！現(xiàn)在有請(qǐng)xxx同學(xué)上臺(tái)，請(qǐng)同學(xué)們端坐靜聽。
xxx同學(xué)上臺(tái)
主持人：謝謝xxx同學(xué)，……（主持人根據(jù)同學(xué)分享的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）
二、背景圖片，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們知道西沙群島嗎？在我國(guó)南海距離海南島330多海里的東南海面上，有一片島嶼顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
請(qǐng)我們一起欣賞一下西沙群島的'美麗風(fēng)光吧！
三、闖關(guān)游戲
同學(xué)們，喜不喜歡闖關(guān)活動(dòng)，今天老師帶著你們一起闖關(guān)去！
第一關(guān)：我真棒，我會(huì)讀文
1、先請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位自由朗讀課文，要求：
�。�1）認(rèn)真地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�2）想一想，課文向我們介紹了西沙群島的哪方面？
（3）匯報(bào)：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富
第二關(guān)：細(xì)品課文，我能行
請(qǐng)小組繼續(xù)合作學(xué)習(xí)交流，課文從哪些方面介紹了西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)?請(qǐng)大家再默讀課文，從每個(gè)自然段里找一找，圈一圈。小組內(nèi)再進(jìn)行討論。
一、欣賞海水
1、誰(shuí)來(lái)讀讀描寫海水的一段？其他同學(xué)邊聽邊想，作者向我們介紹了海水的什么？
（1）海水有很多顏色。請(qǐng)標(biāo)出描寫顏色的詞語(yǔ)，讀一讀�！拔骞馐⒐妍悷o(wú)比”
可以換成別的詞語(yǔ)嗎？為什么？
（2）只告訴了我們顏色嗎？還有形狀，一條條，一塊塊，相互交錯(cuò)著。
（3）還告訴了我們顏色產(chǎn)生的原因。是用哪個(gè)詞語(yǔ)連接的？“因?yàn)椤?/p>
2、原來(lái)，這段話不但告訴了我們海水的顏色，形狀，還告訴了我們有這么多顏色的原因。讓我們?cè)倥渲魳�，美美地讀讀這段話。
二、游覽海底
1、請(qǐng)同學(xué)們用剛才我們學(xué)習(xí)海水這一段的方法，默讀第三和第四小節(jié)，想想你讀懂了什么？
2、這段話向我們介紹了珊瑚、海參、大龍蝦，它們都是海底的生物。你最喜歡的是哪一個(gè)呢？為什么？請(qǐng)你站起來(lái)讀給大家聽，還可以加上動(dòng)作讀一讀。
3、多有趣的海底生物呀！讓我們一起讀讀這段話。喜歡珊瑚的小組站起來(lái)朗讀珊瑚的句子，海參——，大龍蝦——
4、剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師欣賞了珊瑚、海參、大龍蝦，其實(shí)在海中最多的還是魚。
�。�1）哪些詞句寫出了魚很多？（變色：成群結(jié)隊(duì)，各種各樣，一半是水，一半是魚）
�。�2）海底的魚只是數(shù)量很多嗎？種類也很多。
�。�3）圖片欣賞。你有什么感受？
（4）海底的魚只有這一些種類嗎？“各種各樣”
�。�5）讓我們一起合作來(lái)讀讀這段話吧。老師讀魚數(shù)量多的句子，你們讀魚的樣子。
三、漫步海灘
1．請(qǐng)同學(xué)們自讀第5自然段，聽了作者的介紹，你仿佛看見了什么？
2．反饋，預(yù)設(shè)：貝殼多，顏色多，大小不一，顏色很多，形狀千奇百怪。
指導(dǎo)寫：“揀”能換成“撿”嗎？
3．海灘上美麗的貝殼，有趣的大海龜，多好玩的西沙群島呀！女生男生合作讀這一段。
四、觀察海島
第六自然段又向我們介紹了哪些豐富的物產(chǎn)呢？
1．請(qǐng)同學(xué)們自己認(rèn)真地讀。
2．匯報(bào)。你從哪讀出了物產(chǎn)的豐富？
3．真不愧是鳥的天下。
第三關(guān)：我能讀中悟
1．欣賞完這么美麗的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)，西沙群島給你留下了怎樣的印象？
2．引讀最后一個(gè)自然段。
四、作業(yè)布置
1、抄寫課文中優(yōu)美的句子。
2、課后搜集描繪祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)、詩(shī)句。
板書：
富饒的西沙群島教案 篇18
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。
4、摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。
【課前準(zhǔn)備】
1、一張中國(guó)地圖。
2、與課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。
3、小黑板三塊，或投影片四張。
第一課時(shí)
一、設(shè)疑導(dǎo)入
今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎？西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢？我們讀完這篇課文就會(huì)有所了解。
二、初讀課文
1、學(xué)生自讀課文，注意讀正確，讀流利。
2、檢查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語(yǔ)：深藍(lán)懶洋洋披甲劃來(lái)劃去威武揀貝殼形狀漁業(yè)工人肥料祖祖輩輩富饒島嶼山崖棲息鳥糞
�、胖该x，注意正音。
�、崎_火車練讀，齊讀。
�、侵攸c(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫的字：懶威武揀輩
�、葘W(xué)生練寫生字。
3、交流老師提出的問(wèn)題：
�、艔牡貓D上指出西沙群島的具體位置。
⑵根據(jù)學(xué)生的回答，讀畫出文章的'中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。
三、朗讀感悟
1、選擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因。
2、小組交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽，相互評(píng)價(jià)。
3、全班交流。讀自己最喜歡的段落，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。
4、重點(diǎn)感悟：
�、懦鍪揪涫�。
海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。
魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。
�、评首x體驗(yàn)。這兩段話寫了什么，你覺得寫得怎么樣？
�、欠抡站涫綄懺�。
用“有的……有的……有的……”寫一句話。
四、課后拓展
1、搜集描寫祖國(guó)風(fēng)光的詩(shī)句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。
2、背一背自己喜歡的段落。
第二課時(shí)
一、再讀課文
1、用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。
2、教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。
二、舉行“可愛的祖國(guó)”古詩(shī)名言展示會(huì)
1、學(xué)生交流描寫祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)。如：
《望廬山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。
2、學(xué)生交注描寫祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。如：
上有天堂，下有蘇杭。
峨嵋天下秀，三峽天下雄。
五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。
桂林山水甲天下，陰朔山水甲桂林。
三、積累語(yǔ)言
1、學(xué)生抄寫詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。
2、聽寫剛才抄寫的詞語(yǔ)，聽寫后自己對(duì)照批改、訂正。
3、抄寫課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。
富饒的西沙群島教案 篇19
教學(xué)目標(biāo)
1．了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
2．學(xué)會(huì)本課生字，用和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語(yǔ)。
3．有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)時(shí)間
三課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生初讀課文，聯(lián)系上下文，自學(xué)生字、詞。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
，自學(xué)生字、詞。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲W(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。
1．引導(dǎo)學(xué)生回憶復(fù)習(xí)用部首查字法的方法步驟。
2．引導(dǎo)學(xué)生回憶復(fù)習(xí)自學(xué)生字、詞的方法步驟。
3．讓學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。
4．用部首查字法自學(xué)生字、詞填表。舉例：
（二）檢查自學(xué)。
1．指名讀詞語(yǔ)：
2．指名讀課文，糾正讀音。
本課多音字比較多，要注意提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
“海參”的“參”是多音字，課文中應(yīng)讀作“shēn”，不要讀成“cān”。
“劃動(dòng)”的“劃”是多音字，課文中應(yīng)讀作“huá”，不要讀成“huà”。
“必將”的“將”是多音字，課文中應(yīng)讀作“jiāng”，不要讀成“jiàng”。
“有趣”的“趣”應(yīng)讀作“qù”，不要讀成“qū”。
“瑰麗”的“瑰”應(yīng)讀作“guì”，不要讀成“guī”。
也可采用給帶點(diǎn)字選擇正確讀音的方法作鞏固練習(xí)。
3．指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形。
“刺”是左右結(jié)構(gòu)，左邊中間沒有一橫，不要寫成“束”。
“饒”是左右結(jié)構(gòu)，右邊上面不要多寫一點(diǎn)。
“趣”是半包圍結(jié)構(gòu)，最后一筆捺要寫成點(diǎn)。
4．可采用識(shí)別同音、形近字的方法作鞏固練習(xí)。
例：
揀（ ） 積（ ） 義（ ） 劃（ ）
撿（ ） 集（ ） 意（ ） 畫（ ）
防（ ） 哨（ ） 饒（ ） 料（ ）
紡（ ） 稍（ ） 澆（ ） 科（ ）
�。ㄈ├斫庠~義：
1．讓學(xué)生從文中找出不理解的詞語(yǔ)質(zhì)疑。
2．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)，聯(lián)系上下文理解詞義。
（1）在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生，聯(lián)系上下文理解詞義。
以“饒”字為例。“饒”在課文中組成的新詞是“富饒”。教師引導(dǎo)學(xué)生把“饒”字作為帶點(diǎn)字，選擇字義。“饒”在字典中的意思是富足、多的意思，聯(lián)系上下文學(xué)生便可從中悟出富饒的意思是形容物產(chǎn)很多很豐富。
�。�2）小結(jié)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法。
�。�3）出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生作鞏固練習(xí)。
蠕動(dòng)——像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。聯(lián)系課文內(nèi)容，指海參沒有腳，靠肌肉收縮行動(dòng)，因此是像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。
龐大——極大。課文中海龜很大，一般都在上百公斤。
威武——威風(fēng)，勇猛的樣子。
五光十色——色彩繁多，鮮艷，明亮。
瑰麗無(wú)比——奇特的美，沒有什么好相比。
千奇百怪——指貝殼的形狀各式各樣。
�。ㄋ模┙榻B西沙群島。
1．介紹西沙群島。
西沙群島是我國(guó)南海中四大群島之一，在海南島南330公里。有宣德、永樂兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等，以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島礁。熱帶資源豐富，盛產(chǎn)魚類、鳥糞、海參、海龜?shù)�。每到魚汛，海南、湛江一帶漁民多來(lái)此捕魚，南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，是我國(guó)的海防前哨。
2．出示圖片或標(biāo)本讓學(xué)生觀看。
�。ㄎ澹┲该醋匀欢巫x課文，熟悉生字、新詞。
（六）作業(yè)：朗讀課文，寫生字、詞。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情，閱讀課文1～6自然段，了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。
�。ǘ┞�(lián)系上下文理解詞句。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)理解詞句，進(jìn)而了解西沙群島的美麗富饒。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┲该醋匀欢巫x課文，檢查復(fù)習(xí)。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第1自然段。
1．指名讀第1自然段。
2．思考：本段共有幾句話？各是什么意思？
第1自然段共有兩句話。第1句介紹了西沙群島的地理位置。
第2句概括介紹了西沙群島是個(gè)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的地方。
3．出示地圖。
�。�1）讓學(xué)生從地圖中找出西沙群島，弄清西沙群島所在的地理位置。
（2）討論什么是“海防前哨”？為什么說(shuō)西沙群島是“我國(guó)的海防前哨”？
“哨”是巡邏、偵察、警戒防守的崗位。西沙群島地處祖國(guó)的最南端，在海防中處于前哨的地位，所以說(shuō)西沙群島是我國(guó)的海防前哨。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第2自然段。
1．指名讀第2自然段。
2．思考：西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什么會(huì)有這些顏色？
3．指名回答。
西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無(wú)比。有深藍(lán)色、青色、綠色、淡綠色、杏黃色。因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖�，有峽谷，海水有深也有淺，所以從海面上看，色彩就不同了。
4．什么是“五光十色”？為什么說(shuō)西沙群島一帶的海水五光十色？
“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。教師借助這兩個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系課文內(nèi)容，理解句意。讓學(xué)生從中體會(huì)西沙群島一帶的海水藍(lán)綠青黃，色彩繁多，深淺不一，十分艷麗，因此用“五光十色”來(lái)形容是十分恰當(dāng)?shù)摹?/p>
5．本段共有幾句話？是圍繞著哪一句話的意思寫的？是怎樣連接的？
本段共有三句話，是圍繞著“西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無(wú)比”這句話的意思寫的。經(jīng)過(guò)討論，要讓學(xué)生弄清這三句話之間的關(guān)系。第1句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩；第2句具體講海水的種種色彩；第3句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有關(guān)。這三句話先講結(jié)果，后講原因，中間用“因?yàn)椤边B接起來(lái)，是因果關(guān)系的句式。
6．出示把句子補(bǔ)充完整的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生用因果句式說(shuō)話。
�。�1）因?yàn)槲魃橙簫u的海底地形高低不平，所以______________。
�。�2）西沙群島一帶的海水五光十色，是因?yàn)開_______________。
7．小結(jié)，聯(lián)系上下文用提問(wèn)法讀懂一段話。
（1）提問(wèn)：剛才我們是怎樣初步學(xué)習(xí)第2自然段的？
�。�2）學(xué)生回答，教師歸納。
經(jīng)過(guò)討論，要讓學(xué)生從中掌握用提問(wèn)法讀懂一段話。首先要知道本段有幾句話？然后要知道每句話是什么意思？接著要弄清這幾句話是圍繞哪句話的意思寫的？最后要知道句與句之間是怎樣連接的？歸納起來(lái)應(yīng)做到四知道：
一 知道有幾句
二 知道句意
三 知道怎樣寫
四 知道句間聯(lián)系。
8．用學(xué)法。
讓學(xué)生用歸納出的閱讀一段話的方法，學(xué)習(xí)3～6自然段。
（四）學(xué)習(xí)第3自然段。
1．讓學(xué)生根據(jù)已掌握的閱讀一段話的方法，自讀第3自然段。
2．教師用提問(wèn)法檢查自讀情況。
（1）本段有幾句？
學(xué)生答：（本段有三句話）
�。�2）介紹了海底的哪幾種動(dòng)物？
三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。
（3）指名分句朗讀，想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的？
經(jīng)過(guò)思考討論，要讓學(xué)生從中懂得這三句話是并列關(guān)系，“像綻開的`花朵”、“像分枝的鹿角”形象地介紹了珊瑚的外形特點(diǎn)�！叭鋭�(dòng)”、“劃過(guò)來(lái)、劃過(guò)去”準(zhǔn)確地寫出了海參和大龍蝦的動(dòng)態(tài)，再用“懶洋洋”和“威武”分別加以擬人化的描寫，更使句子顯得生動(dòng)而逼真。
（五）學(xué)習(xí)第4自然段。
1．讓學(xué)生默讀第4自然段，用“‖”給本段分為三層。
思考：每層的意思是什么？
2．課堂討論：
本段的三層意思是怎樣劃分的？是圍繞什么意思寫的？
要理解這段話，首先要讓學(xué)生弄清本段的結(jié)構(gòu)。第4自然段共有四句話。可按“先總述，后分述，再總結(jié)”的順序，分為三層，第1句“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。”總體介紹了西沙群島的海里魚非常多。第2句采用排比的句式連用四個(gè)“有的”，具體介紹了海里的魚的種類繁多。第3、4兩句概括總結(jié)了西沙群島的海里的魚多，各種各樣多得數(shù)不清，形象地寫出魚多的程度，“一半是水，一半是魚”。在教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生懂得“一半是水，一半是魚”，是說(shuō)西沙群島的海里魚非常多，并非真的是水和魚各占一半，作者用“一半是水，一半是魚”來(lái)形容魚多，運(yùn)用了夸張的手法，顯得恰當(dāng)，而又形象。
3．讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空：
（1）魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。
（2）有的________；有的________；有的________；有的________。
�。�3）________魚多得________。
�。�4）正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里________________。
4．讓學(xué)生借助填空練習(xí)，朗讀課文，練習(xí)背誦。
�。⿲W(xué)習(xí)第5自然段。
1．指名讀課文。
2．課堂討論：這段話共有幾句？介紹的是什么？
這段話共有兩句。分別介紹了西沙群島海灘上的貝殼和海龜。寫貝殼數(shù)量多得“揀不完”，形狀“千奇百怪”。寫海龜多得“成群”，樣子“龐大”、“有趣”，把它“翻一個(gè)身”，它就“四腳朝天，沒法逃跑”了。
3．練習(xí)朗讀。
可采用教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀的方式進(jìn)行，增加課堂練習(xí)的趣味性。
�。ㄆ撸⿲W(xué)習(xí)第6自然段：
1．指名讀課文。
2．思考、討論：這段話共有幾句？圍繞什么意思寫的？
3．出示重點(diǎn)句。
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用總分段式。
�。ǘ⿲懸欢卧�；學(xué)習(xí)第7自然段；讀懂全文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)用總分段式寫一段話。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第7自然段。
1．指名讀課文。
2．出示重點(diǎn)句：
“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門�！�
3．指名讀句子。
4．課堂討論：
為什么說(shuō)西沙群島是“祖國(guó)的南大門”？
因?yàn)槲魃橙簫u是在祖國(guó)的南端，是“海防前哨”，所以作者把它比作“祖國(guó)的南大門”。用這一形象的比喻，再次與開頭相照應(yīng)，說(shuō)明西沙群島的地理位置非常重要。
這段共有兩句話。第2句“隨著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒�！迸c第1句的作用類同，不僅進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，而且與第1段中“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方�！边b相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。
（二）引導(dǎo)學(xué)生理清文章結(jié)構(gòu)。
1．學(xué)生看板書，認(rèn)識(shí)文章結(jié)構(gòu)。
2．讓學(xué)生通過(guò)板書分析文章結(jié)構(gòu)。
從全文看，課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料。可分為三大部分：先寫西沙群島的地理位置，概括介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美。
富饒的西沙群島教案 篇20
一、教案背景
1、面向?qū)W生：小學(xué)三年級(jí)
2、學(xué)科：語(yǔ)文
3、課時(shí)：第1課時(shí)
4、課前準(zhǔn)備：
�。�1）搜集有關(guān)“西沙群島”的圖片、音頻、視頻、文字等資料。
�。�2）課前學(xué)生自己預(yù)習(xí)《富饒的西沙群島》。
二、教學(xué)課題
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、體會(huì)我國(guó)西沙群島的美麗景色。
�。病⒘私馕魃橙簫u的美麗與富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。
三、教材分析
教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語(yǔ)文》三年級(jí)上冊(cè) 第六單元第22課 《富饒的西沙群島》。
內(nèi)容分析：這篇精讀課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。
課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。最后寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。
西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學(xué)生可能缺乏實(shí)際的感受；對(duì)海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的`海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。
學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生的年齡在八到十歲左右，已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，學(xué)生，對(duì)文本的理解與感受也能逐漸接近作者的情感。三年級(jí)的學(xué)生生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)圖片、視頻、游戲、競(jìng)賽、畫畫特別感興趣。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，課上輔以圖片、視頻等內(nèi)容能很大程度的幫助學(xué)生理解課文。
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