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一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)1.從讀、記、寫方面入手,通過多種形式復(fù)習(xí)帶有“氵”、“犭”、“木”、“蟲”四個(gè)偏旁部首的生字;
2.指導(dǎo)學(xué)生通過自主合作的探究學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)生字組合規(guī)律,總結(jié)學(xué)習(xí)生字的方法。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.重點(diǎn):復(fù)習(xí)帶有“氵”、“犭”、“木”、“蟲”四個(gè)偏旁部首的生字,總結(jié)內(nèi)化識(shí)字方法;
2.難點(diǎn):讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字組合規(guī)律,總結(jié)學(xué)習(xí)生字的方法。
教學(xué)思路
1.創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。
假設(shè)學(xué)生正要參觀動(dòng)物王國(guó),而每一個(gè)學(xué)生都是快樂的字寶寶。教師則扮演受學(xué)生們歡迎的小蜜蜂。上課過程中老師以動(dòng)物王國(guó)的蜜蜂姐姐的身份出現(xiàn)。通過課件將孩子們帶入情境中。蜜蜂姐姐的身份貫穿教學(xué)始終。
2.設(shè)立關(guān)卡,趣味復(fù)習(xí)并且總結(jié)方法。
總共設(shè)置4個(gè)關(guān)卡:
第一個(gè)關(guān)卡:“我會(huì)讀”,學(xué)生受到了獅子大王的邀請(qǐng)來到了動(dòng)物王國(guó),首先就必須要讀懂獅子大王的邀請(qǐng)信,信中將會(huì)有許多帶有“犭”的生字,學(xué)生在讀通順邀請(qǐng)信的同時(shí),總結(jié)出其中帶有“犭”反犬旁的生字:獅、貓、狗、猴、狐、貍、狼和豬,這些生字都是跟動(dòng)物有關(guān)系的,并且說一說自己可以用什么方法記住這些生字;
第二個(gè)關(guān)卡:“我會(huì)寫”,學(xué)生通過了“我會(huì)讀”的關(guān)卡后,正式展開在動(dòng)物王國(guó)的冒險(xiǎn),當(dāng)他們走過一片樹林的時(shí)候,要寫出帶有“木”木字旁的生字,并口頭組詞;當(dāng)他們經(jīng)過一條小河的時(shí)候,要寫出帶有“氵”的生字并口頭組詞。當(dāng)學(xué)生把他們認(rèn)識(shí)的字都寫出來之后,讓他們總結(jié)一下這些生字都可以用什么方法識(shí)記,這兩組生字都跟什么有關(guān)系;
第三個(gè)關(guān)卡:“我會(huì)記”,當(dāng)學(xué)生過了小河后,他們就來到了昆蟲樂園,見到許多昆蟲,讓他們分別說出昆蟲的名字,然后總結(jié)出跟“蟲”蟲字旁有關(guān)的生字多數(shù)是指昆蟲,然后小組內(nèi)說一說自己可以用什么方法識(shí)記;
第四個(gè)關(guān)卡:“我會(huì)連”,作為最后的一個(gè)小高潮設(shè)計(jì),學(xué)生們終于可以見到小動(dòng)物們了,小動(dòng)物們也要考考學(xué)生,讓學(xué)生做一些小練習(xí)(除了有組合規(guī)律的字的練習(xí),還可以做些沒有組合規(guī)律的字的練習(xí),作為本學(xué)期四會(huì)生字的復(fù)現(xiàn)),并且總結(jié)方法;
在設(shè)置關(guān)卡的同時(shí),我還設(shè)計(jì)了一棵“成長(zhǎng)之樹”,用來記錄學(xué)生在闖關(guān)過程中的表現(xiàn),每過一個(gè)關(guān)卡,樹上就會(huì)開出一朵花,總共有四朵花,它們分別是“我會(huì)讀”、“我會(huì)寫”、“我會(huì)記”和“我真棒”。當(dāng)開出了“我真棒”的花朵之后,同學(xué)們就是挑戰(zhàn)成功了!
經(jīng)過這四個(gè)關(guān)卡,達(dá)到層層遞進(jìn)的作用,逐步鞏固復(fù)習(xí),并且達(dá)到教學(xué)目標(biāo),完成這一節(jié)課的任務(wù)。
教材分析
本課安排在學(xué)生復(fù)習(xí)階段,主要是對(duì)帶有“氵”、“犭”、“木”、“蟲”四個(gè)偏旁部首的生字進(jìn)行鞏固與梳理,讓學(xué)生在游戲與活動(dòng)中復(fù)習(xí)舊知,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結(jié)方法。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與習(xí)慣。
學(xué)生分析
學(xué)生剛結(jié)束本學(xué)期的學(xué)習(xí),對(duì)生字運(yùn)用尚未純熟,掌握不夠扎實(shí),低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),適宜通過闖關(guān)游戲激發(fā)學(xué)生的興致,從而達(dá)到教學(xué)目的。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.答題板
2.課件
3.板書用的道具背景
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
▼ 課前活動(dòng):
1.打招呼。
師:第一次見面,我們互相問個(gè)好吧?小朋友們好!你們?cè)敢獍盐耶?dāng)作朋友嗎?把我當(dāng)作朋友的小朋友對(duì)著我笑一笑?我所說的笑是有要求的哦。先用眼睛真誠地笑,然后,讓你的嘴角翹起來,你可以一邊笑一邊看看周圍的同學(xué),也可以放聲大笑了,還可以加上動(dòng)作。
2.送禮物:介紹“成長(zhǎng)樹”。
師:你們的笑容都很可愛。我也要給大家送出一份小禮物,你們看,這是什么?這是一棵成長(zhǎng)樹,每當(dāng)我們做了一件成功的事情,成長(zhǎng)樹都會(huì)把它記錄下來,讓我們感受成功的快樂。我祝愿每一個(gè)小朋友都能感受到成功的快樂,在快樂中成長(zhǎng)。
接下來我們將會(huì)一起學(xué)習(xí),大家都準(zhǔn)備好了嗎?
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感:
1.猜謎語:先請(qǐng)大家猜個(gè)小謎語──“嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,哼著歌兒探百花,每天快樂又勤奮,采來蜂蜜功勞高!”大家猜猜看,它是誰呢?小蜜蜂!
2.角色扮演:
師:我就是動(dòng)物王國(guó)的蜜蜂姐姐,前段時(shí)間就聽說有一群可愛的識(shí)字小能手,今天終于見到你們了,我真高興。g迎大家來到動(dòng)物王國(guó),接下來我們將會(huì)一起冒險(xiǎn),一起挑戰(zhàn)闖關(guān),大家都有信心可以進(jìn)入動(dòng)物王國(guó)冒險(xiǎn)嗎?
同學(xué)們真有信心!看著你們那自信的笑容真好!只要我們用自信面對(duì)困難,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)困難就像一條小水溝,只要你輕輕一躍,就可以跨過去了!
。ǘ┨魬(zhàn)過關(guān),復(fù)習(xí)鞏固舊知并且總結(jié)方法:
1.關(guān)卡一──我會(huì)讀
。1) 課件出示關(guān)卡的要求和邀請(qǐng)信:
關(guān)卡一:誰能夠流利地讀出獅子大王的邀請(qǐng)信,就能到達(dá)下一關(guān);
“親愛的小朋友:
你們好!
我是獅子大王,很高興認(rèn)識(shí)你們!
在我的王國(guó)內(nèi)住著很多小動(dòng)物,有小貓、小狗、小豬、小猴、小猩猩、小狐貍、小狼狗,還有小熊貓。只要你們通過了難關(guān),就可以跟他們交朋友了。加油啊!獅子大王”
(2)發(fā)現(xiàn)問題:信中紅色的字有什么特點(diǎn)呢?
讓學(xué)生說出那些字體都有相同的偏旁,跟動(dòng)物有關(guān),并且說一說自己怎么記住這些字;
。3)讓學(xué)生在小組內(nèi)以自己喜歡的方式練習(xí)讀;
(師:你們都有一雙智慧的眼睛,能用你伶俐的小嘴讀好它嗎?)
(4)匯報(bào),齊讀;
。5)成長(zhǎng)樹上開出一朵“我會(huì)讀”的花;
2.關(guān)卡二──我會(huì)寫
。1)出示課件,讓學(xué)生說出偏旁:讀過了獅子大王的邀請(qǐng)信之后,同學(xué)們來到了一條小河邊,河里有個(gè)河字,河邊有很多樹,樹上有個(gè)樹字。
然后隨著學(xué)生說出兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)后,河字的“氵”,樹字的“木”變成紅色。
。2)出示關(guān)卡二:比比看,誰能寫出帶有“氵”和“木”的生字,寫得越多越好。
(3)學(xué)生小組合作完成任務(wù),并且把答案寫到答題板上;
。4)學(xué)生匯報(bào),把答題板貼到黑板上,并且介紹一下自己識(shí)記的方法;
(適當(dāng)表揚(yáng)一下:原來你有那么多好方法,難怪可以記住那么多的生字;你的識(shí)記方法真靈活……還要適當(dāng)控制:大家的好方法實(shí)在太多了,蜜蜂姐姐不可能讓每個(gè)字寶寶都展示你的記憶方法,但是不要著急,你的方法還可以幫助其他的同學(xué),平時(shí)可以多跟其他同學(xué)交流呢……)
。5)成長(zhǎng)樹上開出一朵“我會(huì)寫”的花;
3.關(guān)卡三──我會(huì)記
。1)出示課件──昆蟲樂園,讓學(xué)生讀出動(dòng)物的名字
同學(xué)們真棒!穿越了樹林,跨過了小河,我們來到了昆蟲樂園了。同學(xué)們看,這里都有誰呢?
蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蜘蛛、蚊子、蟬
。2)出示關(guān)卡:誰能最快記住這些小動(dòng)物的名字呢?你要用什么方法記住呢?
。3)讓學(xué)生暢所欲言,并且說出這些字都跟“蟲”蟲字旁有關(guān);
。4)除了這些生字以外,你還認(rèn)識(shí)哪些帶有“蟲”的生字呢?
。5)成長(zhǎng)樹上開出一朵“我會(huì)記”的花;
4.關(guān)卡四──我會(huì)練
。1)過渡:經(jīng)過了昆蟲樂園,我們終于見到了小動(dòng)物了。不過他們也說要挑戰(zhàn)一下你們呢!
。2)出示關(guān)卡:小動(dòng)物提出了各種各樣的難題要考一考大家,你要接受挑戰(zhàn)嗎?
難題1.這些字長(zhǎng)得真像,不過你一定能分清他們。請(qǐng)把序號(hào)寫下來吧!
、 青 ②清 ③晴 ④睛 ⑤請(qǐng) ⑥情
天(晴)(晴),水(清)(清),(請(qǐng))你來,做事(情);
小朋友,愛眼(睛),(青)(青)草兒夸你行!
難題2:生字變一變──加偏旁,變新字,再組詞
寸—( )( )
火—( )( )
也—( )( )
十—( )( )
難題3:請(qǐng)大家給孤單的“心”和“門”找?guī)讉(gè)朋友一起做游戲!
心──( )( )( )
門──( )( )( )
難題4:我能讓上排的字與下排的字都交上朋友組成新字:
王 下 今田 日 青 木
力 元 口目 立 心 寸
。ㄍ妫▏槪睿校ㄒ簦ňΓù澹
。3)成長(zhǎng)樹開出了“我真棒”的花──大家的識(shí)字本領(lǐng)真高,連小動(dòng)物們都夸贊你們呢。
。ㄈ⿻秤蝿(dòng)物王國(guó),結(jié)束課堂
1.學(xué)生談識(shí)字方法和收獲──大家能把自己的識(shí)字本領(lǐng)告訴小動(dòng)物嗎?(師適當(dāng)板書)
2.教師小結(jié):其實(shí)我們學(xué)習(xí)的方法也是有許許多多的,只要同學(xué)們能多看多想,就會(huì)有很多新的發(fā)現(xiàn)。讓我們睜大雙眼,開動(dòng)腦筋吧。
九、板書設(shè)
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