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北師版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊3的倍數(shù)的特征教學(xué)設(shè)計(jì)
北師版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第一單元：倍數(shù)與因數(shù)
第3課時(shí) 3的倍數(shù)的特征
山東省棗莊市臺兒莊區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 林向陽
教學(xué)內(nèi)容：探索活動（二） 3的倍數(shù)的特征
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理解3的倍數(shù)的特征，能判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)。
2、發(fā)展學(xué)生分析、比較、猜測、驗(yàn)證的能力。
教學(xué)過程：
一、板題示標(biāo)導(dǎo)學(xué)
1.板書課題
導(dǎo)語：同學(xué)們，上節(jié)課我們研究了2、5的倍數(shù)的特征，那么3的倍數(shù)有什么特征呢？這節(jié)課我們來研究一下。師板書：3的倍數(shù)的特征
2.出示目標(biāo)（見目標(biāo)）
3.自學(xué)指導(dǎo)：
為了達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，請看自學(xué)指導(dǎo)。
自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看第6頁的內(nèi)容，重點(diǎn)看第6頁中間的表格和對話框，思考：通過表格中做上記號的數(shù)你能說一說3的倍數(shù)有什么特征嗎？5分鐘后匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，會做與例題類似的題目。（師：如有疑問可以與同學(xué)討論，也可以舉手問老師。）
二、學(xué)生自學(xué)
過渡語：下面自學(xué)競賽開始。
1.看一看
生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠5分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看）
三、交流探究
1.過渡：看完的同學(xué)請舉手，看會的同學(xué)請放下手？同位之間先互相交流一下3的倍數(shù)的特征的認(rèn)識。
2.同位交流
�、僬f方法:（你是如何找出3的倍數(shù)的？）
②問困惑：3的倍數(shù)有什么特征��？（各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字的和相加看看能不能被3整除，能就是3的倍數(shù)，不能就不是。）
過渡：好，通過自學(xué)，下面誰能把你對3的倍數(shù)特征的了解介紹給大家？
3.全班匯報(bào)質(zhì)疑
�、賲R報(bào)學(xué)習(xí)內(nèi)容：各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字相加的和看看能不能被3整除，能就是3的倍數(shù)，不能就不是。②其他同學(xué)補(bǔ)充：
�、劢鉀Q疑難問題：a.為什么畫出的3的倍數(shù)都是象36、63和12、21……這樣的數(shù)？b.同時(shí)是2、3、5倍數(shù)的數(shù)有什么特征��？
四、考一考
有了這么多的收獲，老師要來檢測一下大家自學(xué)的怎么樣？誰有勇氣來黑板上做。出示檢測題：
第7頁的試一試。
師:比一比誰做題最認(rèn)真，字體寫的最端正，板演的同學(xué)注意把字些的大些，并有一定的間距。
五、議一議
1.更正
師：發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手�。c(diǎn)名讓學(xué)生上臺更正）提示：在錯的旁邊改，不要擦去原來的。
2.討論
過渡：到底誰做得對、誰做得錯呢？下面請大家討論，還要說出原因。
（1）討論第一道題哪個(gè)對？為什么？
�、賹W(xué)生先回答對的原因。教師提醒學(xué)生注意：看說的對不對？
�、谶@個(gè)同學(xué)錯在哪里？學(xué)生再回答錯的原因。
�、蹘煷颉啊獭被颉啊痢�。
�。�2)討論第二道題哪個(gè)對？為什么？
�、賹W(xué)生先回答對的原因。
②這個(gè)同學(xué)錯在哪里？學(xué)生再回答錯的原因。
③師打“√”或“×”。
�。�3）評價(jià)：師、生評結(jié)合，可從書寫質(zhì)量與解題規(guī)范進(jìn)行評價(jià)。（可實(shí)行等級評價(jià)或分?jǐn)?shù)評價(jià)）
3.同桌互改
講述：a、同學(xué)們請把作業(yè)本交換一下，看看同桌做得對不對，對的打?qū)μ�，如錯打錯號。b、全對的請舉手。c、做錯的同學(xué)請舉手，錯在哪里？請說一下。
4.小結(jié)：同學(xué)們，本節(jié)課我們認(rèn)識了3的倍數(shù)的特征，你能說一說3的倍數(shù)有什么特征嗎？（學(xué)生說對，教師不必重復(fù)）
六、當(dāng)堂練習(xí)
過渡：下面，請大家運(yùn)用新知識來做作業(yè)，有信心做全對嗎？
2、作業(yè)：第7頁的練一練第1題、第 2題。
練習(xí)：第7頁“練一練”第3題。
教后反思
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