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秋游教案
一、 導(dǎo)入
1、播放《秋天多美好》。聽了這首歌，你想說什么？（秋天真美啊�。�
2、秋天這么美麗，想不想到野外去玩一玩呢？今天我們就和文中的小朋友一起去秋游好嗎？
師板書課題，生書空，齊讀課題。
3、出示掛圖，你看到了什么？生按順序敘述畫面內(nèi)容，師加以指導(dǎo)。
二、初讀課文，認(rèn)識字詞
1、出示讀書要求：（1）自由讀課文，借助拼音多讀幾遍，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（2）小組長領(lǐng)讀生字詞，檢查讀。
�。�3）開火車讀課文。
2、小組交流讀書后的收獲。（從認(rèn)識生字、理解詞語、讀懂哪句或哪段話談）
3、指名讀課文，要求讀得正確、流利。
三、品讀課文，理解感悟
1、指讀第一自然段。
�。�1）同學(xué)們，涼爽的秋風(fēng)刮起來了，天氣變涼了，你感覺到了嗎？是怎么變涼的？（漸漸變涼的）
你能把“漸漸”換個(gè)詞嗎？（慢慢）怎樣讀？指導(dǎo)讀好“漸漸”
�。�2）老師要帶你們到郊外游玩，你們想到郊外的哪些地方呢？生說：田野、樹林邊、小河旁、草地上……）
（3）去游玩高興嗎？讓我們跟著秋風(fēng)走吧！
2、自由讀課文2、3、4自然段，邊讀邊想象課文描述的情景，你覺得郊外哪兒景色最美？
�。�1）指讀寫天空的段落 板：天空
A、天空美在哪里？（天空藍(lán)藍(lán)的，一望無邊，白云不斷地變化）
B、理解“一望無邊”（引導(dǎo)學(xué)生看圖，聯(lián)系生活實(shí)際：還有什么一望無邊？）
C、指導(dǎo)朗讀。個(gè)別讀---評價(jià)---師指導(dǎo)---再練讀。
D、藍(lán)藍(lán)的天空中，白云飄啊飄。一陣風(fēng)吹來，白云就像魔術(shù)師一樣，變換著自己的模樣，多有趣呀！它們還會變成什么樣呢？
出示：藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊，幾朵白云有時(shí)像--------，有時(shí)像-------，有時(shí)像--------。
E、秋天的藍(lán)天上，云兒千變?nèi)f化，我真想再看看。請你帶著你的感受再讀這一段。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫農(nóng)田的段落 板：農(nóng)田
A、看，那邊的農(nóng)田里有什么？生看圖說。出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“稻子”、“高粱”、“棉花”
B、這些莊稼長得怎么樣？誰能用這樣的句式說一說。
出示：稻子黃了，黃的像--------；高粱紅了，像--------；棉花白了，像---------。生自由發(fā)言，師及時(shí)指導(dǎo)。
C、你們描述的真是太美了，我看到了這一片豐收的景象。農(nóng)民伯伯看了，他們會怎么樣？（高興、喜悅。）你能把他們的喜悅之情讀出來嗎？自由讀-----指讀-----評價(jià)-------齊讀。
�。�3）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四自然段
A、你還喜歡哪兒？板：草地
B、同學(xué)們來到郊外，開開心心地玩吧！自由讀第四自然段，可以加上動作。
生自由讀，加動作。
C、同學(xué)們，你們玩得開心嗎？采訪學(xué)生：你在干什么？
a、（打滾兒）舒服嗎？為什么要打個(gè)滾兒？
b、（逮螞蚱）見過螞蚱嗎？怎么捉的？
c、你呢？（亮開了嗓子）什么是亮開了嗓子？（大聲喊或唱歌）你唱什么？喊什么？
D、在郊外，你還想干什么？
出示：同學(xué)們有的-----------，有的--------，有的----------。
E、同學(xué)們，玩得開心嗎？你想說什么？把你的這份開心和快樂讀出來吧！
個(gè)別讀-----評價(jià)-----男女生賽讀------齊讀。
3、不知不覺中，我們的秋游活動就要結(jié)束了，讓我們再次回味一下，把這迷人的秋景和游玩的快樂記在心間吧！自由朗讀全文。
四、擴(kuò)展活動
背誦寫秋天的古詩《山行》《楓橋夜泊》
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