作文教案九

時(shí)間：2023-04-28 01:54:40 教案我要投稿

相關(guān)推薦

作文教案九

寫(xiě)人&#8226；前后事件對(duì)比反映人物變化

教學(xué)目的：讓孩子掌握反映人物精神面貌變化的基本寫(xiě)作方法

作文教案九

教學(xué)重點(diǎn)：如何更深刻地揭露出人物發(fā)生變化的原因

教學(xué)內(nèi)容及步驟

一、課程引入

教學(xué)方法：媽媽將下面的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成自己的語(yǔ)言跟孩子講就行了。

講解：我們可以把人的形象分成兩種，一個(gè)是長(zhǎng)相外貌，二是性格、習(xí)慣、能力和品德等精神面貌，就象人的長(zhǎng)相外貌會(huì)隨著歲月的增長(zhǎng)發(fā)生變化一樣，隨著時(shí)間的改變，人們的精神面貌也是會(huì)發(fā)生變化的，性格會(huì)轉(zhuǎn)變，習(xí)慣也會(huì)改變，能力會(huì)進(jìn)步或退步，品德會(huì)敗壞或改進(jìn)，好人會(huì)變壞，壞人會(huì)變好。我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到這樣的題目，就是"某某變了"一類(lèi)，這里的"變了"，主要就是指精神面貌的變化。我們這節(jié)課，就是學(xué)習(xí)怎樣來(lái)寫(xiě)這種作文。

二、確定中心

教學(xué)方法：媽媽按照下面的步驟，讓孩子選擇自己熟悉的人物和這個(gè)人物精神面貌的真實(shí)面貌，教案中的參考范例只是讓媽媽明白大約是怎么回事，可以在教學(xué)中作為例子來(lái)跟孩子說(shuō)，但千萬(wàn)不要讓孩子按照參考范例來(lái)寫(xiě)，如果這樣，就脫離了孩子的實(shí)際，勢(shì)必導(dǎo)致他想破腦袋瞎編，沒(méi)有真切的感受，作文也寫(xiě)不好。

1、

確定要寫(xiě)的人物

提示：所選的人物首先要自己比較熟悉，然后是精神面貌的前后變化比較明顯。

參考范例：同學(xué)小明

2、確定要寫(xiě)的精神面貌

將人物發(fā)生變化的好的和壞的一對(duì)精神面貌點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)，這對(duì)精神面貌點(diǎn)是屬于同一個(gè)方面的。

參考范例：

習(xí)慣：隨口吐痰講究公共衛(wèi)生；性格：暴躁溫柔；能力：成績(jī)差成績(jī)好；品德：自私自利樂(lè)于助人

3、指出人物精神面貌發(fā)生變化的原因

參考范例：

習(xí)慣：隨口吐痰講究公共衛(wèi)生；原因：小明看到一篇新聞報(bào)道，說(shuō)國(guó)外的風(fēng)景區(qū)特意用中文寫(xiě)"禁止隨口吐痰"的標(biāo)語(yǔ)，并說(shuō)中國(guó)人沒(méi)有素質(zhì)，感到民族自尊心非常受傷害，并且為自己也有這樣的習(xí)慣而感到羞愧。

性格：暴躁溫柔；原因：小明因?yàn)楸┰甑钠�，遇到很多人的打擊，老師�?你要?jiǎng)e人怎樣待你，你也要怎樣待別人"的道理教育，按照老師的話(huà)溫柔地待別人后，發(fā)現(xiàn)果真是這樣的。

能力：成績(jī)差成績(jī)好；原因：小明一次偶然的發(fā)現(xiàn)，媽媽為了省錢(qián)既然帶病工作，很是感動(dòng)，并為自己以前不認(rèn)真讀書(shū)感到羞愧，于是發(fā)憤圖強(qiáng)。

品德：自私自利樂(lè)于助人；原因：小明一次腳扭傷了，因?yàn)槠綍r(shí)自私自利，幾乎沒(méi)有一個(gè)人站出來(lái)幫忙，但以前得罪過(guò)的某某卻伸出了援助之手。

1、

對(duì)人物的變化發(fā)表自己的看法

提示：向人物學(xué)習(xí)或得到什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提議大家應(yīng)該怎樣做。

參考范例：

性格：暴躁溫柔；原因：(略)；看法小明的變化讓我深深地感受到，我們要得到別人的尊重，就必須要學(xué)會(huì)尊重別人。

5、將確定好的中心用文字明確地寫(xiě)下來(lái)。

參考范例：

中心在遭遇壞脾氣帶來(lái)的挫折后，小明通過(guò)老師的教育和自己的實(shí)踐，變得待人溫和了，我也從中明白了"要得到別人的尊重，就必須先學(xué)會(huì)尊重別人"的道理。

三、選準(zhǔn)事例

教學(xué)方法：讓孩子按要求獨(dú)自完成，如確有困難，媽媽可提供適當(dāng)?shù)奶崾�，�?dāng)孩子完成后，媽媽再與孩子一起討論，最后將典型事例確定下來(lái)；如果有3個(gè)以上的孩子在一起，則可以讓孩子先獨(dú)自完成，然后相互討論，一起評(píng)選，報(bào)備媽媽并獲得同意后確定典型事例。

1、

改變前的精神面貌點(diǎn)事例列舉3個(gè)，改變后的精神面貌點(diǎn)事例列舉3個(gè)。

參考范例：

改變前：事例A：開(kāi)會(huì)集合排隊(duì)時(shí)，小軍不小心踩了小明一腳，小明暴跳如雷，揍了小軍一頓。

事例B：坐公交車(chē)回家，下車(chē)時(shí)司機(jī)沒(méi)及時(shí)開(kāi)門(mén)，小明用力捶打車(chē)門(mén)。

事例C：拔河比賽時(shí)，小黑對(duì)小明所在的組說(shuō)風(fēng)涼話(huà)，小明和他干了起來(lái)。

改變后：事例A：體育課上踢足球時(shí)，小軍不小心踢到小明腳上，小明很大度地說(shuō)沒(méi)關(guān)系。

事例B：班級(jí)組織的做好事活動(dòng)上，遭到其他同學(xué)的嘲笑，小明耐心地勸說(shuō)。

事例C：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小明跑接力賽，因?yàn)樾×譀](méi)交好棒輸了，小明反過(guò)來(lái)安慰小林。

2、

從列舉出來(lái)的改變前后的事例中，各篩選出一個(gè)更符合中心的典型事例來(lái)，要注意這兩個(gè)事例的對(duì)比要比較明顯。

參考范例