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第六冊(cè)語(yǔ)文教案第8課 路旁的橡樹(shù)
第（六 ）冊(cè)（語(yǔ)文 ）教案 課 題 8路旁的橡膠樹(shù) 課 型 略讀 總課時(shí) 1 主備教師 袁艷杰 復(fù)備教師 教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)本課的三個(gè)生字，理解課文內(nèi)容 2．引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí) 教學(xué)重、難點(diǎn) 理解“筑這條路的人一定有一顆高尚的心”這句話(huà)的含 教學(xué)方法 自讀自悟，討論交流 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè) 性 設(shè) 計(jì) 一、初讀課文，了解內(nèi)容 二、探究課文，領(lǐng)悟道理 三、總結(jié)課堂，遷移升華 1．師：在我的家鄉(xiāng)，我看到人們?yōu)榱藷鸹蚰玫郊猩先ベu(mài)，就不顧有關(guān)規(guī)定盲目地上山砍樹(shù)，我小時(shí)候看到的一片林子不見(jiàn)了，山上只留下光禿禿的裸露的泥土，我的心里很難過(guò)。有一位蘇聯(lián)的教育家給我們講述了這樣一個(gè)的故事…… 2．揭示課題：路旁的橡樹(shù) 3．學(xué)生和教師一起初讀課文，讀準(zhǔn)要求認(rèn)識(shí)的生字 4．把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)1．以小組為單位，再讀課文，把課文讀通，讀順 2．你能讀懂哪一個(gè)自然段？先說(shuō)說(shuō)，然后把你的理解通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái) 3．有什么不懂嗎？ 4．討論：建筑計(jì)劃可以修改嗎？ 5．說(shuō)說(shuō)課文哪些地方最使你感動(dòng)？ 6．你同意“筑路工人有一顆高深的心”這種說(shuō)法嗎？為什么？ 7．你認(rèn)為還有哪些人有一顆高尚的心？ 8．學(xué)生讀最后兩個(gè)自然段 9．師：現(xiàn)在你們就是坐車(chē)路過(guò)這里的人，看 到了路旁挺拔的橡樹(shù)和這里的路，你有什么話(huà)要說(shuō)？ 1．你從筑路工人的做法中懂得了什么？ 2．如果你到了教師的家鄉(xiāng)或者到了第十課中的那 個(gè)小村莊，面對(duì)著不加節(jié)制的砍伐者，你怎么對(duì)他 們說(shuō)？ 3．你能給人們提出一些好的建議嗎？ 回憶 一個(gè)小山莊 的故事:留給我們什么啟示 告戒人們要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木 理解詞語(yǔ)： 延伸：延長(zhǎng)，伸展。 挺拔：直立而高聳。 沉重：分量大；程度深。 責(zé)備：批評(píng)指摘。 高尚：道德水平高。 沉默不語(yǔ)：不說(shuō)話(huà)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 8路旁的橡樹(shù) 愛(ài)心 責(zé)任 示意圖 教學(xué)回顧 認(rèn)識(shí)了本課的三個(gè)生字，理解了課文內(nèi)容。學(xué)生樹(shù)立了環(huán)保意識(shí)。 學(xué)生積累了環(huán)保素材。 組：閱【第六冊(cè)語(yǔ)文教案第8課 路旁的橡樹(shù)】相關(guān)文章：
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