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鄂教版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教案(二)
本文章由黑馬博客群發(fā)自動(dòng)發(fā)布而成,本段信息將出現(xiàn)在文章首; 鄂教版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教案(二)(原創(chuàng)) 英語(yǔ)演講賽主持詞R61hs2Q==/.jpg onClick=window.open(http://img839.ph.126.net/nljMcF0bgRot_gR61hs2Q==/.jpg) http://cche.soso.com/img/blog/p1.gif onlod=ddjustimg(this) TYPE=udio/mpeg> 科學(xué)第三單元教學(xué)計(jì)劃 一、教材分析: 本單元選取與學(xué)生年齡特點(diǎn)相適應(yīng)的的、常見(jiàn)的、易觀察的、易體驗(yàn)的、可探究的事物和現(xiàn)象作為研究對(duì)象,將科學(xué)探究能力的培養(yǎng),情感態(tài)度與價(jià)值觀的體驗(yàn)和科學(xué)知識(shí)的獲取緊密結(jié)合。較好地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的科學(xué),從而有利于學(xué)生將科學(xué)探究學(xué)習(xí)活動(dòng)化為日常生活中樂(lè)于從事的經(jīng)常性活動(dòng)。 二、學(xué)情分析: 本班學(xué)生對(duì)科學(xué)有了一定的基礎(chǔ),動(dòng)手能力較強(qiáng),本學(xué)期教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力及動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。 三、課時(shí)計(jì)劃: 共:8課時(shí)。 第一課時(shí):水力發(fā)電站 第二課時(shí):風(fēng)力的作用 第三課時(shí):煤 第四課時(shí):石油 第五課時(shí):金屬 第六課時(shí):礦產(chǎn) 第七課時(shí):礦產(chǎn)資源的利用與保護(hù) 第八課時(shí):自由研究 四、教學(xué)策略: 1、提前讓學(xué)生做好預(yù)備。如:通知學(xué)生提前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)等途徑了解水力發(fā)電站的知識(shí)。 2、在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生主動(dòng)往建成構(gòu)新的熟悉結(jié)構(gòu)。 學(xué)生也知道在現(xiàn)實(shí)生活中,有些事物需要成對(duì)出現(xiàn)進(jìn)行比較。教師應(yīng)很好地溫習(xí)已有知識(shí),激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),把握好教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。 3、留意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查活動(dòng),激勵(lì)學(xué)生積極參與調(diào)查活動(dòng)。 4、采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及探究意識(shí)。 5、引領(lǐng)學(xué)生親歷小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)快慢與哪些因素有關(guān)的探究活動(dòng)。 12水力發(fā)電站 教學(xué)要求: 1.知道水力以及在生活中利用水力的實(shí)例;知道小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢與水位的高低、水流量的大小、水沖擊水輪的位置等因素有關(guān)。 2.經(jīng)歷小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢與哪些因素有關(guān)的探究過(guò)程,知道不同的題目要用不同的探究方法。 教學(xué)預(yù)備: 教師預(yù)備:演示材料:水力發(fā)電站以及水力的利用方面的圖片、視頻資料等;分組實(shí)驗(yàn)材料:小水輪、水槽、燒杯、水等 學(xué)生預(yù)備:課前查閱水力發(fā)電站以及水力的利用等方面的資料信息。 教學(xué)過(guò)程: 一、引進(jìn) 同學(xué)們見(jiàn)過(guò)水力發(fā)電站嗎?水力發(fā)電站是什么樣?它是依靠什么原理來(lái)發(fā)電的呢? 二、探索新知 1、制作小水輪以及做小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)快慢與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)。 1)制作小水輪。選擇不同的材料制作幾個(gè)小水輪,可以選擇塑料片作為葉輪,也可以選擇金屬片作為葉輪,葉輪可以做成平面的,也可以做成弧形的,教材上呈現(xiàn)了三種不同的小水輪,可供學(xué)生參考。 2)實(shí)驗(yàn)。教材首先提出了一個(gè)題目:怎樣用水使小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)?學(xué)生很快就能想到用水沖擊小水輪。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出:水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢與哪些因素有關(guān)?這個(gè)題目提出后,學(xué)生一定會(huì)作出一些猜想(假設(shè)),教材上呈現(xiàn)的兩幅圖提示了水位高低的實(shí)驗(yàn),除此之外,學(xué)生也有可能作出一些其他的猜想(假設(shè)),如水流量的大小、水沖擊水輪的位置等,教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己作出的猜想(假設(shè))來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,教材上用兩幅圖來(lái)說(shuō)明水位高低的題目,同時(shí)也向同學(xué)們表明這是一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,學(xué)生親身動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),最后形成自己的結(jié)論,并把結(jié)論寫(xiě)在課本上。 3)應(yīng)用。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上,教材又回到水力發(fā)電站的題目上來(lái),教材呈現(xiàn)了水力發(fā)電站的示意圖,在示意圖的旁邊用文字說(shuō)明了水力發(fā)電站是如何工作的。要求學(xué)生根據(jù)發(fā)電站示意圖討論:發(fā)電站的發(fā)電機(jī)是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的?修筑大壩對(duì)發(fā)電有什么作用?有了前面的實(shí)驗(yàn)做基礎(chǔ),相信學(xué)生對(duì)這些題目都能做出公道的解釋。 2、引領(lǐng)學(xué)生親歷小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)快慢與哪些因素有關(guān)的探究過(guò)程。 教師提出題目:小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢與哪些因素有關(guān)?學(xué)生進(jìn)行猜想與假設(shè),學(xué)生的猜想建議教師暫時(shí)都不要表示肯定或否定,而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生想辦法來(lái)證實(shí)自己的猜想與假設(shè)是否正確,這就順利地進(jìn)進(jìn)到制定研究計(jì)劃階段,由于是對(duì)比實(shí)驗(yàn),建議教師留意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對(duì)比性,即在對(duì)比的兩組實(shí)驗(yàn)中,只有唯一的一個(gè)條件不同。假如時(shí)間答應(yīng),學(xué)生所做的每一個(gè)假設(shè)都可以進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn),假如時(shí)間不答應(yīng),則可以采取不同的小組不同的小組做不同的實(shí)驗(yàn)的策略。在實(shí)驗(yàn)中留意做好實(shí)驗(yàn)記錄。經(jīng)過(guò)整理自己小組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,小組成員達(dá)成共叫。集體表達(dá)與交流,形玉成體學(xué)生的共叫。 三、拓展 教師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家鄉(xiāng)水資源利用的調(diào)查活動(dòng)。 如調(diào)查地點(diǎn)、參與調(diào)查的職員及分工、用什么方法往調(diào)查、調(diào)查中的留意事項(xiàng)(如安全題目)等,課外由學(xué)生分組開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。在以后的教學(xué)中交流調(diào)查的結(jié)果。 13風(fēng)力的利用 教學(xué)要求: 1.知道風(fēng)力以及利用風(fēng)力的實(shí)例;了解風(fēng)是怎樣使發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)發(fā)電的。 2.經(jīng)歷風(fēng)怎樣使發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)發(fā)電的探究過(guò)程,懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。 3.體會(huì)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。 教學(xué)預(yù)備: 1.教師預(yù)備:分組材料:紙、鋁片、小釘子(大頭針)、小木棍、鐵絲、剪刀等;演示材料:風(fēng)向標(biāo)、電風(fēng)扇、風(fēng)力發(fā)電的圖片或視頻資料等。 2.學(xué)生預(yù)備:制作風(fēng)車(chē)的材料及工具 教學(xué)過(guò)程: 一.引進(jìn) 風(fēng)是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。在日常生活中,人們利用風(fēng)做哪些事情? 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)放鷂子的經(jīng)驗(yàn),學(xué)生這時(shí)可以說(shuō)出很多,比如如何放得高、如何收下來(lái)等。教材上呈現(xiàn)了三幅小插圖,分別是放鷂子、揚(yáng)場(chǎng)、帆船競(jìng)賽,下面一幅大插圖是風(fēng)力也能用來(lái)發(fā)電。通過(guò)這幾個(gè)例子的啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生交流更多人們?cè)谌粘I钪欣蔑L(fēng)力的具體實(shí)例。如利用風(fēng)力表明風(fēng)向、利用風(fēng)輪提水澆灌、利用風(fēng)輪吸海水制鹽等。 二.探索新知 1、制作風(fēng)車(chē)。選擇合適的材料制作幾個(gè)不同外形的風(fēng)車(chē),材料可以選取紙、鋁片、竹、木等,外形由學(xué)生自行設(shè)計(jì)。 2、制作風(fēng)車(chē)后帶學(xué)生到室外親身往實(shí)驗(yàn),回教室后進(jìn)行交流。 1)要考慮的是上課當(dāng)天是否有風(fēng)、是否適合于本課的教學(xué); 2)一定要讓學(xué)生帶著題目(①我們制作的風(fēng)車(chē)在風(fēng)中能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?②哪一種風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)快?③怎樣使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得更快?)往探究,否則,實(shí)驗(yàn)只能成為學(xué)生玩風(fēng)車(chē)的機(jī)會(huì)。假如學(xué)生所做的風(fēng)車(chē)不能轉(zhuǎn)動(dòng),就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)整。重點(diǎn)要引導(dǎo)學(xué)生觀察比較2、3兩個(gè)題目,對(duì)第3個(gè)題目,可以先在課堂上引導(dǎo)學(xué)生做一些猜想,如增大風(fēng)力、增加與風(fēng)接觸的面積、使風(fēng)車(chē)與風(fēng)的方向垂直、減小風(fēng)車(chē)與軸的摩擦力等,讓學(xué)生想辦法證實(shí)猜想是否正確,同時(shí)也讓學(xué)生明確了往室外不是往玩,而是往觀察研究題目; 3)回教室后不僅要求學(xué)生交流觀察研究的結(jié)果,也要交流觀察研究的過(guò)程,特別是在觀察研究活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)題目,如怎樣使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得更快這個(gè)題目的交流,只要是學(xué)生親身做過(guò)了,說(shuō)得有道理,教師都要予以肯定。 3.風(fēng)怎樣使發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)發(fā)電呢? 通過(guò)制作風(fēng)車(chē)、用風(fēng)車(chē)做實(shí)驗(yàn)、使風(fēng)車(chē)按風(fēng)向的變化自動(dòng)調(diào)整方向和閱讀資料等活動(dòng),最后期看學(xué)生通過(guò)討論,形成自己的結(jié)論。 14煤 教學(xué)要求: 1.知道褐煤、煙煤和無(wú)煙煤的不同;知道人們是如何利用煤來(lái)發(fā)電的;知道煤的用途;了解煤是怎樣形成的。 2.經(jīng)歷人們是怎樣利用煤發(fā)電的探究過(guò)程,能運(yùn)用所觀察到的現(xiàn)象和已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)對(duì)利用煤發(fā)電作假設(shè)性解釋。 教學(xué)預(yù)備: 教師預(yù)備:分組材料:褐煤、煙煤、無(wú)煙煤、放大鏡、酒精燈、鐵夾、水槽、燒瓶、三腳架、石棉網(wǎng)、橡膠塞(打孔)、玻璃管(尖嘴)、鋁片制作的小風(fēng)車(chē)、水等;演示用材料:煤的用途以及煤的形成的有關(guān)圖片或視頻資料; 教學(xué)過(guò)程: 一.觀察煤的特點(diǎn)。 1、教師出示褐煤、煙煤、無(wú)煙煤,分別先容其名稱(chēng),然后,提出題目:這三種煤各有什么特點(diǎn)?你預(yù)備怎樣來(lái)研究它們? 2、在觀察實(shí)驗(yàn)前指導(dǎo)學(xué)生方法,用放大鏡觀察、用捏的方法觀察分別能觀察到這三種煤的什么特點(diǎn)? 3、指導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)觀察。 教師為學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)方法,講解實(shí)驗(yàn)的留意事項(xiàng),如用夾子夾好煤,防止?fàn)C傷、小組的成員分工協(xié)調(diào)好等,觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,請(qǐng)學(xué)生作好記錄,然后,組織學(xué)生進(jìn)行交流。 二.人們?cè)鯓永妹喊l(fā)電。 1、教師提出題目:煤燃燒能產(chǎn)生熱量,產(chǎn)生的熱量是怎樣使發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的? 2、教師出示三腳架、燒瓶、小風(fēng)車(chē)、膠塞(打孔)、玻璃管(尖嘴)、水、酒精燈等實(shí)驗(yàn)材料,提問(wèn):你們能用這些材料來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)模擬利用煤發(fā)電的實(shí)驗(yàn)嗎? 教師指導(dǎo)學(xué)生完善實(shí)驗(yàn),強(qiáng)化細(xì)節(jié),如用酒精燈的安全、膠塞要蓋緊以及小風(fēng)車(chē)的放置位置等。 3、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),教師巡視指導(dǎo),集體交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分組討論人們?cè)鯓永妹喊l(fā)電?并記錄討論結(jié)果,可以提示學(xué)生:在模擬實(shí)驗(yàn)中,酒精燈相當(dāng)于什么?小風(fēng)車(chē)相當(dāng)于什么?在討論的基礎(chǔ)上再一次集體交流完善,形成一致的熟悉。 三.煤的用途、煤的形成。 在課前布置學(xué)生課外查找有關(guān)的資料,課上交流。 15石油 教學(xué)要求: 1.知道石油的提煉物有哪些及其特點(diǎn);知道石油及其提煉物的廣泛用途;了解自然氣以及我國(guó)的西氣東輸工程。 2.經(jīng)歷觀察石油的提煉物的特點(diǎn)的過(guò)程,能用簡(jiǎn)單的表格記錄整理觀察結(jié)果。 教學(xué)預(yù)備: 分組材料:汽油、煤油、柴油、潤(rùn)滑油、凡士林、石蠟、瀝青等。 演示材料:石油及其提煉物的用途的圖片或者視頻資料。 教學(xué)過(guò)程: 一、汽油和柴油有哪些用途。 汽油、柴油是普遍使用的燃料。說(shuō)一說(shuō)生產(chǎn)生活中哪些地方用到了汽油和柴油。引導(dǎo)學(xué)生看教材上四幅插圖:火車(chē)、汽車(chē)、拖拉機(jī)、柴油機(jī)。汽油、柴油在生產(chǎn)生活中有很多用途,如各種機(jī)動(dòng)車(chē)和輪船都要用到汽油和柴油等。 二、人們是怎樣得到汽油和柴油的。 人們是怎樣得到汽油和【鄂教版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教案(二)】相關(guān)文章:
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