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電子教案《論語》選讀
潞河中學(xué)教案 學(xué)科：古代漢語 第 1 課時(shí) 任課教師 崔啟林 授課教師 高二 授課日期 2011.03.24 教學(xué)課題：《論語》選讀 教學(xué)目標(biāo)： 1、《論語》相關(guān)文學(xué)常識(shí) 2、熟記重點(diǎn)字詞的翻譯，能翻譯整句 3、鞏固賓語前置、意動(dòng)等語法現(xiàn)象 4、將古漢語的學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到現(xiàn)代漢語上，綜合提高漢語水平。 教學(xué)方法：講解、討論、小組互評(píng) 教學(xué)重點(diǎn)：固定格式：不亦……乎 教學(xué)難點(diǎn)：通假字、生僻詞匯 教學(xué)用具：復(fù)印課文、PPT、積分表 教學(xué)過程： 教 學(xué) 內(nèi) 容 師生活動(dòng) 備注 第一部分：復(fù)習(xí)檢測(cè) 1、 以小組為單位，命題組出題，徒弟回答，師父共同加分。 2、 老師命題，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)。 第二部分：導(dǎo)入新課 最近有一句流行語不知道大家有沒有注意到：“神馬都是浮云！”意思是“什么都像天上的云一樣容易消失。”“一切對(duì)于我來說都不重要。”“別把某些事情看得太重。” 例句：很多人所謂的再大的痛苦,都會(huì)過去。失戀也好、事業(yè)失敗也好、婚姻破裂也好,哪怕得絕癥也好,神馬都是浮云。 這句話好像是剛剛流行起來的，但是絕對(duì)不是新詞。其實(shí)在中國很早就有一位偉大的人，說過這樣的話。誰先說的這句話呢？ 是孔子，在《論語》就有這樣一句話：“于我如浮云�！苯裉煳覀兙瓦x擇一些《論語》中的名句讀一讀�？匆豢催@位影響了中國幾千年文明發(fā)展的人到底有些什么名言。 第三部分：正課講授 一、文學(xué)文化常識(shí) 有沒有同學(xué)能介紹一下你所了解的孔子。 1、孔子： 孔子，名丘，字仲尼。春秋時(shí)期魯國人。孔子是中國古代偉大的思想家和教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人�？鬃拥难孕兴枷胫饕涗浽诘谝徊空Z錄體著作《論語》中。 2、《論語》lún yǔ 主要是記錄春秋時(shí)期孔子及其弟子言行的一部書。內(nèi)容大都是孔子和學(xué)生們的對(duì)話。并不是孔子自己寫的，而是學(xué)生們根據(jù)自己的記憶把一句一句的話整理記錄下來。每句話之間并沒有什么聯(lián)系。這種文體被稱為“語錄體”。 3、關(guān)于孔子的字：仲尼 中國古代常常在姓名中用“伯、仲、叔、季”這四個(gè)字表示兄弟的次序�！安敝咐洗�，“仲”指老二，“叔”通常指老三，“季”是兄弟中最小的。 如《三國演義》中吳國的孫策字伯符，他的弟弟孫權(quán)字仲謀�，F(xiàn)在還有成語“不分伯仲”和“伯仲之間”，比喻人或事物不相上下，難分優(yōu)劣高低。 孔夫子 是思想家也是教育家。（3000弟子72圣賢） 二、《論語》選讀 （一）子曰：“學(xué)而時(shí)1習(xí)2之，不亦說3乎4？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍5，不亦君子乎？” 重點(diǎn)字詞解釋： 1、時(shí)：按時(shí) 2、習(xí)：復(fù)習(xí)、溫習(xí) 3、說：通“悅”，高興、愉快 4、不亦……乎：反問句的固定格式，不（也）是……嗎？ 5、慍yùn：生氣 練習(xí)1：不亦……乎？ 1、（現(xiàn)在天下已經(jīng)安定了，你卻謀反，你被法律懲罰）不亦宜乎？ 溫故知新： 欲破曹公，宜用火攻，萬事俱備，只欠東風(fēng)。 牡丹之愛，宜乎眾矣。 2、對(duì)個(gè)人來說一事無成，吃吃喝喝，歲月流逝，忽已白頭，不亦悲乎？ 3、如用這辦法為人民百姓謀福利，不亦善乎？ 溫故知新： 平公曰：“善哉！” 4、（一個(gè)人在坐船時(shí)把劍掉到了水里，他卻在船靠岸以后下水去找劍）舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？ 惑：糊涂/迷惑 練習(xí)2：通過下面的例句，請(qǐng)你總結(jié)“不亦樂乎”這個(gè)詞的用法和意義。 1、雖然時(shí)間已過了零點(diǎn),但攤前的食客興致不減,三五個(gè)人圍著一張桌子,吃得不亦樂乎。 2、為了裝修我們忙得不亦樂乎,雖然很累,但是很滿足,很有成就感。 3、冷空氣絲毫沒有阻礙市民在戶外活動(dòng)的熱情,很多市民在公園里玩得不亦樂乎。 同學(xué)抽簽回答問題，注意積分。 大家猜一猜這個(gè)人是誰？ 學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。 兩個(gè)“而”，提問，連接還是轉(zhuǎn)折 練習(xí)1練習(xí)2 練習(xí)3 圖片 孔子 圖片 PPT 圖片 領(lǐng)讀 提問：君子的標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)科：古代漢語 第 課時(shí) 教 學(xué) 內(nèi) 容 師生活動(dòng) 備注 練習(xí)3：根據(jù)課文中“慍”的意義，理解下面的句子。 1、下車后,我注意到對(duì)方是個(gè)中年男子,他下車后臉帶慍色,對(duì)我一通指責(zé),說我開車如何不對(duì),他如何在后面按喇叭也無濟(jì)于事。 2、當(dāng)我翻譯完他的發(fā)言,赫魯曉夫立刻面露慍色,在場的其他蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人也都對(duì)中國外交部長的批評(píng)感到不可理解。 （二）子曰：“溫6故而知新，可以為7師矣�！� 重點(diǎn)字詞解釋： 6、溫：溫習(xí)、復(fù)習(xí) 7、以為：以（之）為，憑借（這個(gè)）做 （三）子曰：“由8，誨9女10知之乎？知之為知之，不知為不知，是知11也�！� 重點(diǎn)字詞解釋： 8、由：仲由。姓仲，名由，字子路�？鬃拥膶W(xué)生。 9、誨huì：教育、教導(dǎo) 10、女：通“汝” 11、知：通“智”，智慧。 三、課堂小結(jié) 1、生詞積累 （板書） 2、通假字： 說：通“悅”；女：通“汝”；知：通“智” 3、固定結(jié)構(gòu)： 不亦……乎？ 4、全文翻譯練習(xí) 四、作業(yè) 1、把課堂上老師講的內(nèi)容自己重新整理在筆記本上。 2、師父們教“文言文語法：判斷句”。下節(jié)課前檢查。 慍色：生氣的臉色 師父帶徒弟的過程也是溫故知新 “為”的用法 “是”的意義 領(lǐng)讀 以…… 為…… 領(lǐng)讀 大家真的明白這句話的意思了嗎？ 課后小結(jié)：【電子教案《論語》選讀】相關(guān)文章：
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