亚洲免费人人妻人人,cao78在线视频,福建一级毛片,91精品视频免费观看,高清另类图片操逼,日本特黄特色大片免费看,超碰欧美人人澡曰曰澡夜夜泛

教案:5 翠鳥

時間:2023-04-25 09:24:12 教案 我要投稿
  • 相關推薦

教案:5 翠鳥

  5 翠鳥     設計思路: 現(xiàn)代心理學研究表明:任何學習都是學習者自主構(gòu)建的過程。為此,本課教學設計努力創(chuàng)設良好的自主學習情境,引導學生從語言入手,經(jīng)過還原、再現(xiàn),在理解、內(nèi)化語言的同時,想象得到開發(fā),思維得到發(fā)展,語文心智得到豐盈。架設學生自主、合作、探究學習平臺,采用“悟讀組合式”的方法組織教學。在教學過程中,注重教給學生抓住重點詞句品讀、聯(lián)系生動、形象的畫面及上下文來理解課文的方法,注重培養(yǎng)學生自讀勾畫的良好的學習習慣,注重培育學生關愛鳥類,愛護生靈的情感。   教學目標: 1.學會本課生字新詞,能正確流利地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。 2.引導學生理解課文內(nèi)容,了解翠鳥的外形特點和生活習性,體會作者對翠鳥的喜愛之情,從而懂得動物是人類的朋友,養(yǎng)成自覺地保護它們的習慣。 3.學習按一定順序抓住事物特點觀察的方法,體會比喻、擬人的表達作用。   重難點分析: 教學重點: 指導學生理解課文內(nèi)容,了解翠鳥的外形特點和活動特點。 教學難點: 深入理解課文內(nèi)容,懂得動物是人類的朋友,要在日常生活中自覺地保護動物,養(yǎng)成愛護動物的習慣;習得觀察描述小動物外形特點的方法。   課前準備: 1.詞語卡片。 2.課件。   教學過程:   第一課時   一、導入新課 同學們,今天課堂里來了一位我們?nèi)祟惖暮门笥,瞧,它來了,讓我們用熱烈的掌聲歡迎它的到來!(展示課件第二屏) (一)教師簡介:翠鳥生長在我國東部和南部的許多地方,它不僅外形美麗,還有高超的捕魚本領,所以人們又稱它為“打魚郎”。 (二)板書課題。 (三)學生讀題并質(zhì)疑。 師:看到這個課題你想知道什么? (引導學生從翠鳥的樣子,怎樣捉魚、喜歡干什么等方面質(zhì)疑) (四)小結(jié)引導:同學們提的問題可真多! 那么,請大家打開課文,自由讀一讀,看看作者的想法是不是和我們相同,借助拼音,讀準字音,讀通課文,遇到生字和難讀的字詞多讀幾遍,運用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞義。   二、初讀課文 (一)學生自讀課文,教師相機指導。 (二)認讀生字,感知詞語。 1.認讀詞語卡片。(個人讀、男女生輪讀、齊讀) 葦稈、襯衫、清脆、疾飛、等待、銳利、飼養(yǎng)、陡峭 2.認讀生字。(展示課件第三屏) 采用齊讀、開火車讀、個人讀等多種形式,引導學生運用學過的識字方法,自主識記生字。如:用加減或者替換偏旁的辦法學習生字:“葦、稈、繡、褐、泛、待”,或者聯(lián)系生活經(jīng)驗,結(jié)合班級同學的姓氏學習“翁”,顏色或衣服學習“赤、褐、襯、衫”等。重點指導“顏、脆、溪、繡”等字的字形結(jié)構(gòu)。 (三)了解初讀效果。師:讀了課文你知道了哪些與翠鳥有關的知識? (四)學生匯報自學成果。(重點談談對課文內(nèi)容的了解) (五)根據(jù)學生匯報,相機引導學生理清課文脈絡。 第一段(第1自然段):介紹了翠鳥的外形特點。 第二段(第2.3自然段):介紹了翠鳥的生活習性。 第三段(第4自然段):介紹了翠鳥住處及作者對它的喜愛。   三、齊讀全文           第二課時   一、復習引入 1、認讀生字詞卡片。 2、課文可以分成幾部分?   二、學習第一部分(翠鳥外形特點) (一)學生自讀課文,思考: 1.這部分內(nèi)容主要講了什么? 2.你認為翠鳥外形怎樣? 3、學習目標要求。(展示課件第四屏) (二)學生再讀課文,小組討論學習。 1.學生匯報學習成果,教師隨機點撥引導, 并板書: 爪子(紅色) 翠鳥(小巧玲瓏)羽毛(顏色鮮艷) 眼睛(透亮靈活) 嘴(又尖又長) 2.理解重點語句。(展示課件第五屏) 它的顏色非常鮮艷,頭上的羽毛像橄欖色的頭巾,繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣,腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。 (1)這一段話從哪幾方面介紹了翠鳥的羽毛顏色鮮艷?(引導學習理解是從翠鳥的頭部、背部、腹部分別描述的)。 (2)用一個詞來形容翠鳥的羽毛。 (3)(展示課件第六屏)翠鳥圖形。 ①課文是怎樣描寫翠鳥頭上、背部、腹部的羽毛的?找出有關句子讀一讀,說體會。 ②根據(jù)學生回答,隨機點擊課件翠鳥身體部分,相應出示有關詞語。 ③師生合作分讀。 師;頭上的羽毛像—— 師:背上的羽毛像—— 師:腹部的羽毛像—— ④比較句子。(展示課件第七屏) 3.師生討論交流,運用比較法感受運用比喻、擬人表達的好處。 4.指導朗讀(采用個人讀,師生合作讀,小 組讀,齊讀多種形式)。 5.指導背誦(借助課件翠鳥圖形或板書試著背誦)。   三、總結(jié)寫法 引導:描寫翠鳥外形的內(nèi)容已經(jīng)學完了,誰能說一說作者是怎樣把翠鳥寫得那么美,那么可愛的? (展示課件第八屏)師生一起總結(jié)。   四、小練筆 同學們,你們喜歡翠鳥嗎?還喜歡什么小動物?請你運用這節(jié)課所學的知識描寫一種小動物的外形。 (一) 學生口頭描述。 (二 )寫一段話描述。             第三課時   一、復習 (一)背誦第1自然段。 (二)總結(jié)學法。 同學們,還記得嗎?上節(jié)課我們是怎樣學習這一段內(nèi)容的?師生共同總結(jié)學法。(展示課件第九屏)讀、議學法小結(jié)。   二、遷移運用,學習第二部分 (一)學生運用總結(jié)的方法,自主學習描寫翠鳥活動的段落。(第2、3自然段) (二)交流討論,賞析句子,談感受體會。 (展示課件第十屏) 1.(引導學生抓住“貼著、疾飛、輕輕地”等詞語說體會,并通過朗讀表現(xiàn)出翠鳥靈活敏捷的活動特點。) 2.(關注“一動不動、注視”等詞語體會翠鳥的專注與機警。) 3.(引導學生抓住“蹬、叼、貼、飛”這些動詞及比喻句“像箭一樣……”體會翠鳥捕魚動作的迅速敏捷。) (三)你還從哪些地方感受到了翠鳥的靈活 敏捷?(與小魚的機靈相對比反襯翠鳥的機警;“葦稈搖晃、波蕩漾”襯托出翠鳥捉魚的迅速敏捷。) (四)(展示課件第十一屏)放映翠鳥捉魚 的情景,使學生更深切地體會到翠鳥靈活敏捷的活動特點。 (五) 討論翠鳥捕魚的高超本領與它的外 形之間的聯(lián)系。師生圍繞下面的話題展開對話。 1.翠鳥為什么能停在葦稈上“一動不動的注視著水面”? 2.翠鳥為什么目光“銳利”,能發(fā)現(xiàn)機靈的小魚? 3.翠鳥為什么能在疾飛中叼起水中的小魚? 4.翠鳥的羽毛以綠色為主,這對它悄悄等待小魚又有什么作用? (六)小結(jié):翠鳥捕魚的本領是與它的外形有密切聯(lián)系。   三. 學習第三部分 (一)自由讀第4、5自然段,思考: 1.翠鳥是那么美麗可愛,捕魚本領那么高超,天真的孩子們有什么想法? 2.聽了老漁翁的話,孩子們的臉為什么發(fā)紅? 3.哪句話讓我們感受到了孩子們對翠鳥的喜愛?讀一讀。 (二)教師小結(jié):是啊,鳥兒只有在大自然中才能自由快樂地生活,它們的歌聲、色彩、姿態(tài),為大自然增添了許多生機,它們是人類的好朋友,我們應該保護它們。 (三)指導有感情的朗讀第4、5自然段。   四、總結(jié)全文,暢談收獲 (一)啟發(fā)談學習課文的收獲。 (二)學生自由暢說。        

【教案:5 翠鳥】相關文章:

《翠鳥》教案設計08-26

小學語文《翠鳥》教案01-31

小學語文教案:翠鳥01-12

《翠鳥》教案(通用7篇)01-06

關于《翠鳥》的優(yōu)秀教案設計08-26

小學語文《翠鳥》教案(精選11篇)11-15

小學語文《翠鳥》教案8篇01-31

小學語文教案:翠鳥8篇01-12

翠鳥的作文10-12

翠鳥作文03-10