《漢語的經(jīng)濟性和藝術性》教案2

[教學目標] 　　1. 使學生初步認識我們的母語——漢語在語音、詞匯、語法等方面的簡約性和藝術性及其表現(xiàn)。 　　2. 培養(yǎng)學生對作為中華民族精神文化家園的母語的情感，進一步激發(fā)學生學好母語的積極性和自覺性。 　　[教學重難點] 讓學生認識我們的母語在語音、詞匯、語法等方面的簡約性和藝術性。 　　[課時安排] 2課時 　　[教學過程] 　　一、 導入與整理 　�。ㄕn前準備：放歌曲《中國娃》。）“最愛說的說永遠是中國話，字正腔圓落地有聲說話最算話，最愛寫的字是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂正正做人要像它�！弊终�腔圓、落地有聲，這是漢字的聲音美；漢字的方方正正、橫平豎直是它的字形美；漢字還有區(qū)別于其它文字的顯著特征：表意。魯迅先生曾說過漢字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。 　　回憶初中學過的“漢字”專題和“我心中的語文”專題，簡要地分類整理一下學過的有關漢語的語言知識，對漢語語言知識的體系結構有一個簡單的了解。 　　二、 閱讀與探討 　　研讀教材中的《漢語的經(jīng)濟性和藝術性》（楊小翠）和《母語：民族精神文化的家園》（文璽），討論以下問題： 　�。�1） 漢語語音、詞匯、語法的簡約性主要表現(xiàn)在哪些地方？舉例說明。 　　【參考】（漢語的經(jīng)濟性指的是它的簡約和簡明。）語音的簡約性主要表現(xiàn)在漢語音節(jié)少，對語音的利用極其簡��；詞匯的簡約性主要表現(xiàn)在漢語構詞靈活，一個新的詞產(chǎn)生，一般不需要另外造字，3000個左右的漢語常用字足以構成內容豐富、表現(xiàn)力強的詞匯；語法的簡約性主要表現(xiàn)在漢語沒有形態(tài)的變化，主要靠詞序和虛詞作為語法區(qū)別手段，因而干凈利落，簡潔靈活。（外在表現(xiàn)形式盡量從簡，內在思想內容力求豐實，這就是漢語的經(jīng)濟性。）舉例略。 　�。�2） 漢語語音、詞匯、語法的藝術性主要表現(xiàn)在哪些地方？舉例說明。 　　【參考】語音的藝術性主要表現(xiàn)在漢語一個字一個音節(jié)，音節(jié)以元音為主，又有音調的區(qū)別，因此語言的音樂性強。詞匯的藝術性首先表現(xiàn)在漢語的詞匯中有很多是疊音詞、擬聲詞、雙聲疊韻詞，節(jié)律和諧，聲情并茂；還表現(xiàn)在有一些詞是采用修辭學來造詞的，指稱清晰，質感很強，生動形象。語法的藝術性表現(xiàn)在漢語中的量詞可以使光禿禿的名詞形態(tài)畢露、真實可感，還表現(xiàn)在允許形容詞做謂語以增強表達效果。舉例略。 　　（3） 母語學習的作用是什么？在當前全球化的背景下應如何認識母語學習的意義？ 　　【參考】母語作為一個民族的根，蘊涵著民族獨特性格，負載和承傳著具有悠久文明史的民族文化，鑄造了中華民族優(yōu)良的文化心理結構。熱愛祖國語言文字，發(fā)展正確理解和運用祖國語言文字的能力，是培養(yǎng)民族自尊心、民族自信心和民族自豪感的重要基點之一；母語素質不僅是學習其他學科的基礎，也是走向社會生活的基礎。 　　當前，全球一體化和民族文化認同感的矛盾日益突出，同時，真正的全球化不僅不排斥多元文化，而且應是多元文化的整合。在這樣的國際背景下，我們只有真正了解自己文化的本質，才能夠弘揚民族優(yōu)秀文化，才能對人類文化有所貢獻，才能贏得尊敬，才有資格談多元。任何民族只要想存在，就應該有他自己的語言。 　　組織學生進一步討論： 　�。�1） 如何學好母語，做精神文化家園的守望者？ 　　（2） 在母語理解與運用方面自我感覺存在什么突出問題？如何解決？ 　　三、 拓展與活動 　　語言及其構成要素 　　1．語言 　　語言是一種特殊的社會現(xiàn)象，這是語言的本質特征。 　　語言是人類最重要的交際工具，是思維的工具，這是語言的功能特征。 　　語言的功能特征除了是最重要的交際工具之外，還是人類必不可少的思維工具。 　　語言是音義結合的符號系統(tǒng)，這是語言的結構特征。 　　2．語言的構成 　　語言的構成要素有三：語音、詞匯、語法。語音是語言的物質外殼，也是詞匯、語法的表現(xiàn)形式；詞匯是語言的材料；語法是語言的結構規(guī)律，是語言材料的組織方式。 　　語言三要素(也有人認為四要素：語音、語義、語匯、語法)中最主要的是語法和基本詞匯，二者構成語言的基礎。

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