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四年級下品德第一二單元教案
第一單元第1課 課 題 社區(qū)的公共設施 目標要求 1．了解社區(qū)的各種設施所在的位置和使用情形。 2．明白社區(qū)公共設施和社區(qū)成員的生活是息息相關的。 3．知道愛護公共設施人人有責，能夠自覺愛護社區(qū)公共設施。 教學重點： 1．通過調查比較分析，了解社區(qū)公共設施的使用情形。 2．自覺愛護社區(qū)公共設施。 教學難點： 1．學會借助相關的社區(qū)公共設施解決生活中的實際問題。 2．自覺愛護社區(qū)公共設施。 教學時間 2課時 第1課時 課時目標 1．了解社區(qū)的各種設施所在的位置和使用情形。 2．明白社區(qū)成員每天的生活都離不開公共設施。 課前準備 教師：了解附近社區(qū)公共設施的使用情形。 學生：了解自己社區(qū)的公共設施，調查自己所在社區(qū)公共設施的使用情形。 教學過程 一、導入 師：同學們，三年級的時候，我們已經了解了社區(qū)的有關內容，這節(jié)課，就再讓我們走進社區(qū)，去了解一下社區(qū)的公共設施。 �。ò鍟n題） 師：大家先來看一段錄像，看看社區(qū)里邊都有哪些公共設施。 �。c擊錄像“社區(qū)設施”） 二、學習 1．介紹社區(qū)設施 �。�1）師：同學們，前兩天，大家對自己社區(qū)里的公共設施作了了解，現在老師很想知道大家所在社區(qū)的公共設施情況，誰愿意向大家介紹一下？ （學生介紹） �。�2）教師小結：看來，我們的社區(qū)的設施挺齊全的，有的設施還很現代化，這說明我們的生活水平在不斷地提高。 2．交流調查發(fā)現 師：同學們，剛才我們只是粗略地“掃視”了一下社區(qū)的公共設施。社區(qū)的公共設施我們天天見到，它們也天天為我們服務，可謂是我們的老朋友。其實，這些老朋友身上可研究的東西還多著呢！課前，同學們對自己所在的社區(qū)里公共設施的使用情形進行了調查，大家一定有許多發(fā)現，許多收獲。如果認真去做，認真去思考的話，你也許會有許多疑問甚至困難。咱們來交流交流，并一起研究一下吧。 （1）小組討論調查結果 �。�2）小組代表匯報調查結果，教師予以評價。教師和學生共同探討，深入研究公共設施的使用情形。 （點擊“表格”）（注：表格中的五角星表示該方面要作重點介紹） �。�3）按照討論的結果，學生完善自己的調查表。 3．描繪“社區(qū)的一天” �。�1）社區(qū)的設施和我們的生活是息息相關的，每天，我們都能看到老年人、中年人、青年、小孩在社區(qū)活動的身影�，F在，我們來看看老人是怎樣描述他的社區(qū)生活的。（點擊動畫 “社區(qū)老人的一天”） �。�2）你自己在一天中，又分別使用過哪些公共設施呢，誰來介紹一下？ �。�3）填課文中的表格。 �。�4）從剛才的交流中，你覺得不同人群對社區(qū)公共設施的需求相同嗎？通過師生的交流，力求使學生對社區(qū)的設施有個整體的感知。把公共設施比作老朋友，可以拉進“人“與”物“之間的距離。 （該環(huán)節(jié)的教學，目的在于讓學生對社區(qū)公共設施的使用情形有個較全面和深入的了解，同時也想提高學生分析問題的能力。） 采取比較的方法，讓學生明白不同人群對社區(qū)設施的需求是不同的。 三、拓展 1．總結 同學們，通過這節(jié)課的學習，你們有哪些收獲？ �。▽W生發(fā)言） 2．拓展 以“這是我所在的社區(qū)”為主題，為自己的社區(qū)描繪一張美麗的圖景，辦個班級小展覽。（點擊圖片“繪社區(qū)”） 教學后記; 第2課時 教學目標 1．知道并學會借助相關的社區(qū)公共設施解決生活中的實際問題。 2．知道愛護公共設施人人有責，能夠自覺愛護社區(qū)公共設施。 課前準備 教師：向學生講解辯論的要領。 學生：寫辯詞。 教學過程 設計說明 一、導入 師：通過上節(jié)課的學習，我們已經了解了社區(qū)的各種設施所在的位置和使用情形，明白了社區(qū)成員每天的生活都離不開公共設施。怎樣借助社區(qū)里相關的公共設施解決問題，怎樣更好地維護公共設施呢，這節(jié)課，我們繼續(xù)進行學習。 二、學習 1．精彩辯論 �。�1）明確雙方觀點 師：同學們，我們學校有許多體育運動設施，上課期間，這些設施是供我們同學使用的，當我們放學了，這些設施是否應該免費向社區(qū)開放呢？不同的同學可能會有不同的看法，現在，我們就這個問題展開一場辯論，怎么樣？ 正方的觀點：學校的體育運動設施應該免費向社區(qū)開放。 反方的觀點：學校的體育運動設施不應該免費向社區(qū)開放。 �。c擊文字“觀點”） 師：你認為雙方辯論的焦點是什么？ （學生討論，教師歸納） （2）明確辯論要求 教師宣布辯論要求： A、表達觀點要有條理。 B、辯論時要注意禮貌。 �。c擊圖片“辯論） �。�3）雙方展開辯論 �。�4）教師小結： 社區(qū)公共設施與社區(qū)成員有著密切的聯(lián)系，我們應從實際出發(fā)，加強學校與社區(qū)之間的聯(lián)系。 2．情景表演 （1）創(chuàng)設情景 一天，爸爸出差了，只有你和媽媽在家里。一早起來，媽媽發(fā)燒了，你該怎樣借助社區(qū)里的公共設施解決問題？（點擊動畫“媽媽發(fā)燒了”）（2）小組討論（先允許學生有各種不同的方法，比如可以打電話到社區(qū)醫(yī)院，可以跑到社區(qū)的藥店買藥等，再想想哪種方法最可取。） �。�3）現場表演情景劇 �。�4）教師小結： 平時，我們要了解并學會借助社區(qū)的公共設施解決實際問題。 3．暢談設想 （1）教師出示有關圖片，讓學生根據圖片內容講述該如何維護社區(qū)公共設施。（點擊圖片“維護”） （2）結合實際說說自己是怎樣來維護社區(qū)公共設施的。 (如果不作點撥，學生很可能會誤以為辯論的焦點是“應該或不應該”。因為學習的主體畢竟還是四年級的孩子，學生即興發(fā)揮的能力還較欠缺，所以雙方的辯詞在課前應該做點準備。在求異的基礎上再求佳。) 此環(huán)節(jié)旨在對學生作個正面的引導。 三、拓展 編寫有關自己和社區(qū)里的其他小朋友愛護公共設施和注意安全的小故事，并在班級里進行交流。 教學后記： 第一單元第2課 課 題 和睦相處 目標要求 ⒈ 知道鄰里和睦對每一個社區(qū)成員都非常重要，知道社區(qū)居委會在這方面所起的作用。 ⒉ 學會正確處理鄰里矛盾。 ⒊ 體會社區(qū)鄰里和睦相處帶來的快樂，愿意為之付出努力 教學時間 2課時 第1課時 課時目標 ⒈ 了解鄰里之間和睦相處的重要性，體會“遠親不如近鄰”的意思。 ⒉ 當鄰里之間發(fā)生矛盾時，要學會正確處理。 ⒊ 感受鄰里之間互相幫助的快樂。 課前準備 教學過程 一、 導入 1. 故事引入 師：同學們，讓我們先來聽一個很久以前的故事。 �。ń處燑c擊錄音故事“六尺巷的故事”） �、� 談談感受 師：聽了這個故事你有什么感受呢？ 學生自由發(fā)言。 �、� 小結揭題 師：同學們，社區(qū)是我們的家園，鄰里和睦相處對社區(qū)的每一個成員都非常重要。今天我們一起來學習第二課《和睦相處》。齊讀課題。 從古至今，從遠到近，引出今天的話題，激發(fā)學生學習的興趣。 出示課題《和睦相處》。 二、學習 1．發(fā)現和睦 ⑴ 師：有一句話是這樣說的：“遠親不如近鄰”，你能看圖說說你的理解嗎？（教師點擊圖片“鄰里之間”） 學生看圖后自由發(fā)言。 �、� 鄰居節(jié) 師：你們知道有個鄰居節(jié)嗎？(教師點擊錄像“鄰居節(jié)”) 看了這則報道，你有什么感想？ 2．真情體驗 �、� 師：每一個人在生活中都會遇到困難，需要別人的幫忙，熱心幫助別人，不僅可以使有困難的人走出困境，也會給自己帶來好心情，下面就讓我們看看圖中的鄰里之間又是怎么做的？（教師點擊錄音＋圖片“社區(qū)里的平常事”) 師：這些都是社區(qū)里的平常事，看了以后你有什么感受？ 交流感受。 �、� 師：你，或者你的家人和鄰居之間有沒有過互相幫助的事呢？能不能把你和鄰居之間發(fā)生的真情故事講給大家聽呢？ �、� 四人小組交流討論、全班交流。 3．辨析導行 �、� 師：鄰居之間相處難免會有磕磕絆絆，你瞧——（教師點擊動畫“鄰居糾紛”） �、� 討論：你有什么金點子可以化解這場糾紛？ 分組寫寫你的想法，交流。 �、� 教師小結：為了和鄰居友好相處，大家都要互相謙讓，一言一行、一舉一動，都要考慮鄰居利益，這樣才能你好、我好、大家好。 師：看來搞好鄰里之間的關系很重要，我們每一家都離不開左鄰右舍，有困難找鄰居更容易、更方便，同學們搜集到所在社區(qū)的小新聞了嗎？老師搜集了一條社區(qū)新聞。 （教師點擊圖片“社區(qū)新聞”） 我家隔壁的李奶奶、王爺爺兒女都不和他們在一起生活，冬天了他們也不怎么出門了。住得不遠的胡阿姨買菜的時候給他們帶一些，這樣他們就不用總出去買菜了。 對此我認為：胡阿姨那種熱心助人的品質值得我們大家學習。有這樣的鄰居值得驕傲。 學生交流新聞并評價。 4．總結全課、提出希望 鄰居有了困難要熱情幫助，這樣才有益于各家的生活，也有利于社會安定團結。讓我們大家行動起來，共同為增進鄰里之間的和睦相處做出我們應有的貢獻。將書本第9頁的內容和理解“遠親不如近鄰”結合起來，進一步揭示鄰里和睦的重要性。 現在社會上有一個鄰居節(jié)，安排這個環(huán)節(jié)主要是讓學生了解有了鄰居節(jié)有哪些好處。 “社區(qū)新聞”可以讓學生說說社區(qū)新風貌，說到此處教師要大大贊賞學生能發(fā)現社區(qū)里的點點滴滴好現象。如果學生說到社區(qū)中不盡人意之處，教師著重引導學生學會正確評價。 三、拓展 請同學們收集鄰里之間互相幫助或出現問題的事例，了解居委會由那些成員組成，具體負責什么工作。 教學后記： 第2課時【四年級下品德第一二單元教案】相關文章：
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