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遠教手冊語文教案-《項羽之死》

時間:2023-04-25 08:25:25 教案 我要投稿
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遠教手冊語文教案-《項羽之死》

《項羽之死》教案 城關(guān)中學 郭喜玲 知識技能 人物形象的分析 文章主旨探討 過程方法 細節(jié)的描摹 人物行動對任務性格的作用 情感價值 理性的分析任務形象 學生價值觀的培養(yǎng) 教學步驟 一、在第一課時疏通文意分析文章內(nèi)容,探討任務性格 1、  第一段寫:垓下被圍的困境 主要情節(jié):四面楚歌——霸王別姬 第二段寫:垓下突圍,被圍東城 主要情節(jié):直夜?jié)H陷大澤——決意快戰(zhàn) 第三段寫:東城快戰(zhàn)(三次快戰(zhàn)) 第四段寫:烏江自刎 主要情節(jié):拒渡——贈馬——賜頭 2、結(jié)合文章內(nèi)容及教學影片回顧,同學們從本文節(jié)選部分思考這些情節(jié)中,最動人的情節(jié)是什么?最精彩的情節(jié)是什么?最悲壯的情節(jié)是什么?同時闡明原因,并思考、你對項羽有什么全新的認識。  明確:最動人——霸王別姬 最精彩——東城快戰(zhàn) 最悲壯——烏江自刎 提示:項羽的形象 重情重意  多情善感  驍勇善戰(zhàn) 臨危不懼  知恥重義  知恩圖報 寧死不辱  視死如歸 3、通過上面的分析我們對項羽有了一個全新的認識,大家思考項羽這樣一個英雄人物為什么會失敗,是天意還是人為?(原文中找出) 問題設置: (1)  當我們從“霸王別姬”中看到一個”多情的項羽時”,能否從中得到新的啟示. (2)  “紿陷大澤”是必然還是偶然? (3)  快戰(zhàn)是不是為了勝利?如何理解“天亡我,非戰(zhàn)之罪也” (4)  “烏江自刎”是不是項羽唯一的選擇,你如何理解杜牧的“勝敗兵家事不期,包羞忍辱是男兒”.如果是劉邦他會如何? 4、既然項羽身上有如此多的不足,你覺得他還是英雄嗎? 5、從項羽的悲劇中你悟出了哪些道理? 提示:1﹒水能載舟,也能覆舟,失人心者不能得天下 2.要善納良言,遇事要斬釘截鐵,當斷則斷。 3.要深思熟慮,不可只憑匹夫之勇, 4.要善于任用人才,不可過分自負 5.生命珍貴,不可輕易放棄奮斗。  

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