教案第13—15課時(shí)

第3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：鞏固練習(xí)，完成練習(xí)四的第5—10題。 教學(xué)目的：使學(xué)生更加理解和掌握“湊十法”能熟練計(jì)算9加幾的式題。 教學(xué)過程： 一、基礎(chǔ)練習(xí)。 二、鞏固練習(xí)（完成練習(xí)四的第5—10題） 1、 第5題。   教師讓學(xué)生獨(dú)立完成。 2、 第6題。   教師用教具指數(shù)，讓學(xué)生說得數(shù)，反復(fù)練習(xí)。 3、 第7題。   學(xué)生獨(dú)立完成。 4、 第8題。   指名學(xué)生板演，告訴學(xué)生先要口算出左邊的得數(shù)，再同右邊的數(shù)比較大小，。做完后，集體糾正小結(jié)。 5、 第9題、第10題。   讓學(xué)生獨(dú)立完成。做完集體訂正。 三、 小結(jié)。 四、 作業(yè)。 練習(xí)四第8、10題。 課后記：    第4課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：鞏固練習(xí)，完成練習(xí)四的第11—16題。 教學(xué)目的：通過練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握9加幾的計(jì)算方法“湊十法”。 教學(xué)過程： 一、課前準(zhǔn)備。 二、課堂練習(xí)。 1、第11題。   教師引導(dǎo)學(xué)生想：9加幾得12。 2、第12題。   讓學(xué)生看書，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師行間指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別差生給予適當(dāng)指導(dǎo)。 3、第13題。   讓學(xué)生準(zhǔn)備好，同進(jìn)計(jì)算比一比看誰能又對(duì)又快完成，對(duì)在短時(shí)間內(nèi)正確計(jì)算的學(xué)生給予表揚(yáng)。 4、第14題。   看圖列式計(jì)算，教師出示圖。 讓學(xué)生回答問題后獨(dú)立計(jì)算，最后共同訂正，訂正時(shí)，可以讓學(xué)生說說為什么用加法或減法計(jì)算。 5、第15題、第16題。   讓學(xué)生獨(dú)立完成。做完集體訂正。 三、 小結(jié)。 四、 作業(yè)。 練習(xí)四第13、15、16題。  課后記：   第5課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書第21頁上的例6，完成“做一做”和練習(xí)五的第1~3題。 教學(xué)目的：能夠根據(jù)加、減法的含義，理解用圖畫表示的應(yīng)用題的圖意，并能正確地列式計(jì)算。 教學(xué)準(zhǔn)備：放大的天鵝圖。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：圖意的理解。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 二、新授。 1、教學(xué)例6。 教師出示放大圖片,引導(dǎo)學(xué)生看圖后提問： 圖中告訴了我們什么？（河里有9只天鵝） 還告訴了什么？（又飛來了5只） 要求什么？ 要求現(xiàn)在有多少只天鵝用什么方法？ 學(xué)生回答后教師指名學(xué)生在教師的引導(dǎo)下用手勢(shì)表示圖意。 教師把圖意敘述一遍后，讓學(xué)生在算式中填空。 三、 鞏固練習(xí)。   完成相應(yīng)“做一做”中的題目。 四、 小結(jié)。 五、 作業(yè)。   練習(xí)五第1、2、3題。  課后記：  

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