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兩小語(yǔ)文三下《快樂的小燕子>>電子教案
快樂的小燕子 教學(xué)目標(biāo) 1運(yùn)用學(xué)過的方法自主學(xué)會(huì)本課生字及組成的詞語(yǔ)。 2能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),理解重點(diǎn)詞句的意思,感受小燕子的活潑可愛和明媚的春景。 教學(xué)重點(diǎn) 能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)小燕子的活潑可愛和明媚的春景。 教學(xué)難點(diǎn) 在朗讀中體會(huì)小燕子的快樂和明媚的春景。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師:生字、詞語(yǔ)卡片,“燕子鬧春”掛圖教學(xué)課件。 學(xué)生:利用多種途徑搜集有關(guān)燕子的資料。 課時(shí)安排 1~2課時(shí)。 教學(xué)過程 一、猜謎激趣,揭示課題 1喜歡猜謎語(yǔ)嗎?猜一猜:身穿黑色袍,尾巴像剪刀,消滅害蟲是能手,每年春天都來到。 2揭示課題。 (1)板書課題,齊讀。 。2)從課題中你了解到了什么?還想了解什么?把自己的想法批注在課題旁邊。 二、初讀課文,感知內(nèi)容 1自由讀課文,借助拼音拼讀生字,畫出本課新詞。 2組內(nèi)認(rèn)讀生字,借助詞典聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。 3教師用生字卡片抽讀生字,交流記字方法。 4教師用詞語(yǔ)卡片抽讀詞語(yǔ),練習(xí)讀詞語(yǔ)。 5再讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。 6用自己的話說說:課文從哪些方面介紹了小燕子,從哪些地方可以體會(huì)到小燕子的快樂。 三、細(xì)讀課文,感悟快樂 1讀課文,畫出自己能從中體會(huì)出小燕子快樂的句子或段落。 2在小組內(nèi)將自己畫出的句子或段落讀給同學(xué)聽,并交流各自的體會(huì)。 3在全班讀一讀自己感受最深的句子或段落,并說說自己是怎樣體會(huì)到小燕子的快樂的。教師著重從以下幾方面進(jìn)行引導(dǎo): 第1段:借助掛圖,抓住“小巧玲瓏”、“輕悠敏捷”、“清亮圓潤(rùn)”等詞,讓學(xué)生邊讀邊想象,感受小燕子活潑可愛的形象。 第2段:引導(dǎo)品讀“如煙如霧”、“水霧碎雨”、“綠瑩瑩”、“紅潤(rùn)潤(rùn)”等詞語(yǔ),感受小燕子在明媚的春光中歡叫、起舞的快樂。 第3段:引導(dǎo)學(xué)生在誦讀過程中,抓住“竄”、“掠”、“躍”、“射”等詞語(yǔ),切實(shí)體會(huì)小燕子的輕悠敏捷、自由自在。 第4至11段:通過分角色朗讀,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活積累去聯(lián)想、想象,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)“剪春”、“鬧春”提出獨(dú)特的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性的理解。 四、感情朗讀,品味快樂 1有感情地朗讀全文,注意讀出小燕子的快樂。 2背誦自己喜歡的部分。 五、拓展延伸,課外閱讀 1說說你還知道哪些有關(guān)燕子的知識(shí)。 2師生互相推薦有關(guān)小燕子的書籍或文章,進(jìn)行課外閱讀。 六、書寫生字,自主積累 1指導(dǎo)完成生字書寫,提醒注意“捷”、“瞬”、“漾”等字的字形。要求把字寫得工整、美觀。 2完成課后“自主積累”。 七、板書設(shè)計(jì): 快樂的小燕子可愛的外形 春雨中歡叫 陽(yáng)光下飛翔 靠近房梁的墻上筑窩 能消滅害蟲保護(hù)莊 八、作業(yè) 1、正確書寫生字 2、完成相關(guān)作業(yè)【兩小語(yǔ)文三下《快樂的小燕子>>電子教案】相關(guān)文章:
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