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人教版美術(shù)第一冊全冊教案
人教版美術(shù)第一冊全冊教案 課題:神奇的口袋 學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型*表現(xiàn) 課時:一課時 教學(xué)目標(biāo): 1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種美術(shù)工具和材料。 2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料,大膽、自由的表達(dá)自己的各種想法。 3、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識美術(shù)工具和材料中對美術(shù)課產(chǎn)生興趣 教材簡析: 本課是引導(dǎo)學(xué)生初識美術(shù)工具和材料,可讓學(xué)生嘗試使用一下,或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。教師要準(zhǔn)備好各種形式的美術(shù)作品供學(xué)生欣賞。 教學(xué)重、難點(diǎn): 通過活動引導(dǎo)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣。 課前準(zhǔn)備: (1)教師準(zhǔn)備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。 (2)教師準(zhǔn)備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。 (3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品(中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等) 教學(xué)活動設(shè)計(jì): (1)引導(dǎo)階段: 教師在課前利用舊衣服自制一挎包,放入各種美術(shù)材料和工具。上課時讓學(xué)生上來抽獎:抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西?是干什么用的?引起學(xué)生好奇心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 都掏出來后,教師選幾樣常用材料當(dāng)場操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品,讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)效果。 (2)發(fā)展階段 鼓勵學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作,以體會工具和材料的性能。 在進(jìn)行創(chuàng)作的過程中,盡量鼓勵學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn),使學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。 (3)收拾與整理; 作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。 課后拓展: 尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。 教學(xué)評價: (1)是否認(rèn)識一些主要的美術(shù)工具材料。 (2)能否大膽運(yùn)用美術(shù)工具材料,自由表達(dá)自己的想法。 (3)是否對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。 學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型*表現(xiàn) 課時:1課時 教學(xué)目標(biāo): (1)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品,集體排列立體圖形。 (2)啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。 (3)強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 教材簡析: 本課其實(shí)是用一種行為藝術(shù)的形式,引起學(xué)生對美術(shù)課的興趣。通過走出教室到校園里上課的方法進(jìn)行。要提前一節(jié)布置學(xué)生準(zhǔn)備材料。 教學(xué)重、難點(diǎn): 教學(xué)氣氛既要熱烈,又要有序。 課前準(zhǔn)備: 師生共同搜集可樂罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排列材料。 教學(xué)活動過程: (1)交流階段: 師生共同交流所準(zhǔn)備的物品,及所帶材料可排列成哪些物題和造型。 (2)思考與討論階段: 分組展示自己所準(zhǔn)備的物品,引導(dǎo)學(xué)生思考座談,開展積極想象,怎樣利用手中的材料,分小組集體一起排列出新穎的立體造型。 欣賞教師提供的名家作品及本校美術(shù)小組的裝置藝術(shù)作品。 (3)發(fā)展階段: 帶好材料來到操場,人人參與,把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上砂石,排列成一種抽象或具象的圖案或造型。通過組與組交流,互相補(bǔ)充,拓展思路,了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足,進(jìn)行修改。 (4)收拾與整理: 作品完成后,督促學(xué)生收拾整理好工具與材料,保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。 課后拓展: 運(yùn)用所學(xué)到的排列方法,在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。 在排列時,要大膽想象。造型的內(nèi)容,材料的運(yùn)用應(yīng)更加豐富更加廣泛。 教學(xué)評價: (1)是否在課前準(zhǔn)備好所需的材料。 (2)能否課前觀看一些行為藝術(shù)作品,及名家作品,從中得到一些啟發(fā)。 (3)教學(xué)中能否強(qiáng)調(diào)集體合作精神。 (4)就地取材,會利用廢舊物品或當(dāng)?shù)匚锂a(chǎn),如:小石頭、沙、泥、貝殼……運(yùn)用于主體造型之中。 課題:彩線連彩點(diǎn) 課時:一課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型*表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo): 1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的點(diǎn)與線,自由表達(dá)自己想象中的畫面,體驗(yàn)繪畫與創(chuàng)造的樂趣。 2、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體,用點(diǎn)、線、面概括成的形態(tài)進(jìn)行重新組合,繪制成非具象的畫面效果,產(chǎn)生豐富的想象空間。 教材簡析: 本課是讓學(xué)生初步感受點(diǎn)、線、面的關(guān)系,但不要講定義,只引導(dǎo)學(xué)生具有用點(diǎn)線面造型的意識,邊畫邊說,引導(dǎo)學(xué)生感受點(diǎn)和線能組合成不同的圖形。 教學(xué)重、難點(diǎn): 如何引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用點(diǎn)線面作畫。 教學(xué)準(zhǔn)備: (1)師生課上要使用的:蠟筆、水筆、色彩紙。 (2)供學(xué)生欣賞的相關(guān)計(jì)算機(jī)圖像、中國畫資料。《康定斯基作品選》。 教學(xué)活動過程; (1)引導(dǎo)階段: 1、欣賞《康定斯基作品選》、計(jì)算機(jī)圖像資料和中國畫資料中各種由點(diǎn)、線組成的畫面。引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)的具象描寫思維模式,用點(diǎn)線自由表現(xiàn)自己對事物的感受、從中感受到繪畫與創(chuàng)作的樂趣。 2、通過欣賞引導(dǎo)學(xué)生用比一比、說一說等方法了解線的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫面的節(jié)奏以及其協(xié)調(diào)性。 3、出示各種常見的線材料,請學(xué)生說一說他們的名字、比一比他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)(相同點(diǎn):形狀細(xì)長。不同點(diǎn):材料不同、有的直、有的彎、有粗有細(xì)、顏色不同。) 4、線材料變成點(diǎn)材料:教師把紙條揉成團(tuán)、把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎片。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的形狀都發(fā)生了什么變化。引申:再將點(diǎn)材料拼擺成線材料。 (2)發(fā)展階段: 1、體驗(yàn)用不同的筆畫成不同的點(diǎn)和線; 2、采用單線、涂色及剪貼等形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。 3、鼓勵學(xué)生選擇各種點(diǎn)線面組成新的畫面。利用手中的各種工具試著繪制一至兩張與眾不同的畫面。 課后拓展: 嘗試在同一內(nèi)容中用單線、涂色及剪貼各種不同形式表現(xiàn)物體形象、體會不同的畫面效果。 教學(xué)評價: 1、能否用點(diǎn)線大膽組合成一張完整的畫面。 2、能否用其中一種形式自由表現(xiàn)自己的所見所聞。 3、能否與同學(xué)交流自己畫面所表達(dá)的意圖。 課題:淅瀝的小雨 課時:一課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型*表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo): 1、用一組較有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。 2、回憶雨中人、事物的特征,并將他們表現(xiàn)出來。 教材簡析: 本課其實(shí)是在上一節(jié)基礎(chǔ)上進(jìn)一步表現(xiàn)線條,(不規(guī)則的點(diǎn)線練習(xí))采用什么材料均可。 教學(xué)重難點(diǎn): 感受并用不同工具材料表現(xiàn)淅瀝的小雨。 課前準(zhǔn)備: (1)教師要提前布置任務(wù),讓學(xué)生觀察雨中人物、景物、動物的特征。 (2)教師、學(xué)生共同準(zhǔn)備一些雨具展示在教室中。 (3)教師搜集一些有關(guān)雨景的照片、錄像。 教學(xué)活動過程: (1)引導(dǎo)階段: 教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、討論并交流雨中實(shí)物與平時不一樣的地方:在雨中,人們是什么樣子的,小動物怎么樣了,樹木、花草有沒有變化,汽車開過積水的路面會出現(xiàn)怎樣的景象? 用噴壺向打開的雨傘上灑水,引導(dǎo)學(xué)生聽雨聲、觀察雨水順著傘流下的樣子;向裝有水的水盆里灑水,引導(dǎo)學(xué)生看雨滴在水里的樣子;向花盆里灑水,看泥土淋雨后顏色的變化。 鼓勵學(xué)生說出自己觀察到的與眾不同的雨景特征。教師在適當(dāng)時機(jī)出示相應(yīng)圖片、錄像對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。 (2)發(fā)展階段: 建議學(xué)生將向要表現(xiàn)的主體畫在畫面的顯著位置,而且要畫的大一些,然后再添加與主體有關(guān)的背景。添加背景時,教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。如:雨傘將人頭遮住一部分。 鼓勵學(xué)生將畫面自認(rèn)為最滿意的部分或自認(rèn)為最重要的部分涂色,鼓勵有能力的學(xué)生用彩紙剪貼、色紙畫等形式表現(xiàn)畫面。 課后拓展: 鼓勵學(xué)生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫出雨滴的樣子,或用珠子串成串,拴在傘邊上,轉(zhuǎn)動傘,感受下雨的情景。 教學(xué)評價: 1、是否表現(xiàn)出了下雨的主題。 2、是否從與眾不同的角度來表現(xiàn)雨景。 3、能否說自己的創(chuàng)作意圖。 課題:閃光的煙花 課時:2課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型*表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo): 1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果。 2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。 3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會安全的使用剪刀等工具。 教材簡析: 本課通過引導(dǎo)學(xué)生回憶放煙花的情形,引領(lǐng)學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料來表現(xiàn)煙花,體驗(yàn)造型活動的樂趣。 教學(xué)重、難點(diǎn): 1、點(diǎn)、線、面的應(yīng)用。 2、嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花。 第一節(jié) 課前準(zhǔn)備; 教師準(zhǔn)備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。 教學(xué)活動過程: 一、引導(dǎo)階段: 1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見過煙花,都有什么樣子的。 2、引導(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的,用手勢表演一下煙花。(同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射) 二、掌握、創(chuàng)作階段; 1、觀察書上煙花的照片,說說它們的形狀象什么? 2、請幾位同學(xué)到前面的大紙上,用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。 3、煙花的形狀豐富多變,要如何變?教師在學(xué)生畫的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作,有的加粗,有的線加長,有的線彎曲,線一多一密就成了面,讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)、線、面的大小、長短、粗細(xì)等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。 4、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花,出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫效果,如:在彩紙上畫,用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。 5、每兩個人合作完成一幅作品,要求設(shè)計(jì)的煙花與眾不同,可添加上人物、建筑物,增加節(jié)日的氣氛。 作業(yè)完成后,貼在教室的墻上,互相評價、欣賞。 課后思考: 除了繪畫,我們可以用什么方法來來表現(xiàn)煙花? 第二節(jié) 課前準(zhǔn)備: 教師:各種材料粘貼的煙花的作品。 學(xué)生:彩紙、絨線、塑料繩、紙搓繩、扣子、種子等,剪刀、膠水、色彩工具。 一、引導(dǎo)階段: 1、出示用彩色絨線粘貼而成的煙花的畫,引導(dǎo)學(xué)生體會其美感。 2、請每一位帶了絨線的同學(xué)剪下一小段來送給老師,教師將其剪成一樣長短,貼在藍(lán)色的紙上做成漂亮的煙花。(這其實(shí)是演示粘貼煙花的步驟。) 3、欣賞教師帶來的作品,請學(xué)生說說都有哪些不同材料制作的煙花。 二、發(fā)展階段; 1、引導(dǎo)學(xué)生說說還有哪些材料可以用來制作煙花? 2、將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的可以制作煙花的材料歸一下類,如: 線狀的:絨線、塑料繩、紙搓繩等。 點(diǎn)狀的:扣子、種子等。 面狀的:彩紙等。 3、【美術(shù)第一冊全冊教案】相關(guān)文章:
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