- 相關(guān)推薦
神童的秘訣教案
16、神童的秘訣 教學(xué)目標(biāo): 1、能獨立認(rèn)識本課8個生字“訣、毅、茅、旺、抄、勸、阻、符”,積累7個詞語。理解“驚奇、稱贊”的詞義,并能為其找近義詞。能區(qū)別詞語“總算、總是”的意思,并選用其中一個練習(xí)說話。 2、通過預(yù)習(xí),能正確、流利地朗讀課文。了解課文的主要內(nèi)容。通過陳毅小時候認(rèn)真學(xué)習(xí)、成績優(yōu)秀的故事,懂得“聰明在于勤奮”的道理。積累陳毅學(xué)習(xí)的好方法,通過句式說說自己學(xué)習(xí)的好方法。 3、教學(xué)重點: 繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文--圈圈點點的方法;讀出毛老師不同語氣。 教學(xué)難點: 結(jié)合上文來理解最后一句話意思。 教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生預(yù)習(xí) 教師收集老一輩革命家陳毅的生平資料 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課、資料介紹 (一)、出示課題:16 “神童”的秘訣 (齊讀) (二)、學(xué)習(xí)生字并理解:秘訣(jue) (三)、由題質(zhì)疑: 師:讀了課題,同學(xué)們有什么疑問? 預(yù)設(shè)問題: 什么樣的人被稱為神童?(指特別聰明、才能非凡的兒童) 文中的“神童”指誰? 為什么叫他“神童”? “神童”上面為什么要打引號? “神童”有什么秘訣? (四)、預(yù)習(xí)交流: 神童是指誰?——陳毅 學(xué)習(xí)生字:毅 (書空、組詞) (五)、了解陳毅生平 師:你了解陳毅伯伯嗎?(生自由交流) 師:陳毅伯伯是老一輩革命家,是新中國十大元帥之一。曾任上海市第一任市長。他不僅驍勇善戰(zhàn),而且能吟詩作賦,文武雙全!今天我們學(xué)的課文寫的就是陳毅爺爺小時候的故事。 (這一環(huán)節(jié)主要通過學(xué)生對課題的質(zhì)疑,引發(fā)其進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文的興趣。同時在教學(xué)伊始讓學(xué)生對本文的主人公——陳毅,有較全面的了解,使學(xué)生學(xué)完課文之后,能懂得小時候養(yǎng)成的好習(xí)慣能成就一個人的一生。 ) 二、 檢查預(yù)習(xí) (一)、 輕聲讀全文,注意:借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。 (二)、各小組內(nèi)反饋預(yù)習(xí)情況:交流已懂字詞 (三)、 歸納理解詞語的方法 師:理解詞語的方法很多,既可以聯(lián)系上下文來理解,也可以通過查字典選擇正確的義項來理解,我們可以根據(jù)自己的需要來選擇方法。 這一環(huán)節(jié)主要通過小組合作來檢查預(yù)習(xí)情況,充分發(fā)揮學(xué)生自主性,自學(xué)字詞。再由老師來歸納理解詞語方法,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力。 三、初讀課文,理解大意,找出秘訣 (一)、指名讀第1節(jié) 說說:為什么稱陳毅為“小神童”?(這一自然敘述部分,應(yīng)讀得清楚) 1、結(jié)合理解“私塾、名列前茅” 2、用“因為……所以……”的句式介紹陳毅得名“神童”的原因。 3、用“……總是……”說一句話。 (二)、過渡:既然陳毅年紀(jì)小但學(xué)習(xí)成績總是名列前茅是神童,神童的秘訣到底是什么? 1、默讀課文2——5節(jié),用直線劃出“神童”的秘訣是什么?把關(guān)鍵詞用圈圈出。 2、交流。 我今天總算發(fā)現(xiàn)了你學(xué)習(xí)成績好的秘訣。人們稱贊你是“神童”,說你聰明,其實更重要的是你勤奮。你真正懂得了“學(xué)問學(xué)問,多學(xué)多問”的道理。 3、根據(jù)生回答板書:勤奮 多學(xué)多問 四、學(xué)習(xí)課文、加深體會 (一)、學(xué)習(xí)第二小節(jié) 出示:說你聰明,其實更重要的是你的勤奮。 1、請在第二小節(jié)中用橫線劃出表示陳毅勤奮學(xué)習(xí)的詞 (1)什么是入迷?陳毅為什么會入迷? (3)媽媽回來怎樣做的呢?怎樣才能讀出這種語氣? (4)練習(xí)朗讀第二自然段 過渡:當(dāng)陳毅的媽媽要揍他時,毛老師怎么說,怎樣做的呢? (二)、把毛老師跟小陳毅的對話提示語用波浪線劃出來。(親切地說/驚奇地問/十分高興地稱贊)思考為什么有神態(tài)語氣的變化。 1、親切地說:師范讀。請生說出為什么小陳毅做錯了事情毛老師要親切地說,而不是嚴(yán)厲地?----這孩子專心用功,我就喜歡。(因為……所以……) 請多名學(xué)生讀,讀出親切的語氣。 2、驚奇地問:看到一篇還沒教過的課文,上面畫了很多圈圈點點。 指名讀,讀出驚奇的語氣。 3、十分高興地稱贊: 我今天總算發(fā)現(xiàn)了你學(xué)習(xí)成績好的秘訣。人們稱贊你是“神童”,說你聰明,其實更重要的是你勤奮。你真正懂得了“學(xué)問學(xué)問,多學(xué)多問”的道理。 A、讀正確句子。 B、總算是什么意思?誰能為它找找近義詞?(終于) 指導(dǎo)用“總算”說一句話。 師:毛老師聽了陳毅的回答,是怎么說的呢?(生齊——十分高興地稱贊) 師:給“稱贊”找找近義詞吧。 C、全班齊讀,注意提示語給你的提示,讀出稱贊的語氣。 (1)、思考:毛老師聽到了為什么變得十分高興?(小陳毅學(xué)習(xí)的秘訣及好方法--陳毅學(xué)習(xí)時:先預(yù)習(xí),后聽講,又學(xué)又問。) 出示:毛老師十分高興地稱贊道:“真是一個好的學(xué)習(xí)方法! 師引讀。 (2)、師:那課文中向我們介紹了陳毅學(xué)習(xí)秘訣中哪個好的學(xué)習(xí)方法呢?用波浪線劃出來,并把關(guān)鍵的詞用圈圈出來。(預(yù)習(xí)/聽課/提問) 交流出示句子:原來陳毅每次聽課前,總要把新課先預(yù)習(xí)一下,把生字和不懂的詞句劃出來。聽課時,他格外留心,再有不懂的地方,便直接向老師提出問題。 (3)、讀正確句子。 (4)、格外是什么意思?誰能為它找找近義詞?(分外、非常) 師:原來陳毅好的學(xué)習(xí)方法就是“先預(yù)習(xí),再聽講,多學(xué)多問”。 (5)、 那陳毅是怎么預(yù)習(xí)的呢?找找陳毅的預(yù)習(xí)方法,用波浪線劃出。 交流句子并板話陳毅的預(yù)習(xí)標(biāo)記標(biāo)記。 出示:“打圈圈的,是懂的。打半圈圈的,不太明白,等老師講明白了,再打圈圈。打黑點的是生字! (6)、師:最近,我們也在學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文的方法,誰來說說,你一般怎樣做預(yù)習(xí)?會在書本上作些什么記號? 板書常用預(yù)習(xí)標(biāo)記: -----?表示疑問或不理解的詞句波浪線: 表示好詞好句/重要的句子 . 表示點出重點詞、關(guān)鍵詞○ 表示圈出的動詞 (7)、分組讀這句話。 (8)、看板書連起來復(fù)述陳毅的這個學(xué)習(xí)好方法。 再次引讀:毛老師十分高興地稱贊道—— 生跟讀:真是一個好的學(xué)習(xí)方法。(讀出稱贊的語氣) (機動)交流自己的學(xué)習(xí)方法: 的學(xué)習(xí)方法真好。 。 五、 再讀課文,體會中心, 1、 讀讀課文,課題的“神童”上面為什么要打引號? 小結(jié):正因為陳毅伯伯小時候真是個好學(xué)、勤奮的孩子,他懂得“學(xué)問學(xué)問,多學(xué)多問”的道理,總能走在別人的前面。希望同學(xué)們也能像他一樣,做一個多學(xué)多問的人。 六、拓展作業(yè) 1、熟記名言。 學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。 ——《論語》 聰明在于勤奮,天才在于積累。——華羅庚 我沒有什么別的才能,不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。 ——愛因斯坦 不知則問,不能則學(xué)。——董仲舒 提出一個問題,往往比解決一個問題更重要!獝垡蛩固 [板書設(shè)計] 16 “神童”的秘訣 質(zhì)疑:好的學(xué)習(xí)方法: 文中的“神童”指誰?預(yù)習(xí)新課 為什么叫他“神童”? 留心聽課 “神童”上面為什么要打引號?直接提問 “神童”有什么秘訣? ——勤奮、多學(xué)多問 四、訓(xùn)練材料 1、 比一比,組詞。 茅()炒()組()訣() 矛()抄()阻()決() 2、 根據(jù)要求寫詞。 表示神態(tài)的詞 火冒三丈 3、積累激勵人勤奮學(xué)習(xí)的名言 “學(xué)問學(xué)問,多學(xué)多問! 要知天下事,須讀古人書。——馮夢龍 不知則問,不能則學(xué)!偈 提出一個問題,往往比解決一個問題更重要!獝垡蛩固 讀書百遍,其義自見!愑 讀書破萬卷,下筆如有神!鸥【神童的秘訣教案】相關(guān)文章:
神童是否該上大學(xué)?04-27
秘訣的作文08-02
成功的秘訣02-20
成功秘訣作文02-23
快樂的秘訣作文02-20
成功的秘訣作文02-21
分享戒煙秘訣03-26
長壽的秘訣作文11-25
長壽秘訣作文08-30
成功的秘訣作文02-18