二年級寫字指導課教案

教學目標： 1. 正確書寫“其、曲、功、樣、靈、晨”六個字。 2. 培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（ 坐姿 執(zhí)姿 ）。 3. 點燃學生的寫字興趣。 4. 通過教師的示范、指導，增強學生的觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。 教學重點：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。 教學難點：發(fā)現掌握這六個字的一般書寫規(guī)則。 教學過程： 一．  課前交流，激趣導入。 1. 師：在語文這門學科里，寫字是一項重要的基本功。一手漂亮工整的字，讓人看了賞心悅目。同時，規(guī)范美觀的字也是一個人的第二形象，也就是常說的“字如其人”。另外，長期認真的寫字，可以陶冶情操，形成審美情趣，養(yǎng)成良好的習慣，提高文化素養(yǎng)。好處多多，那同學們想寫好字嗎？ 2. 送給大家一句話：“端端正正寫字，堂堂正正做人�！保▽W生齊讀） 3. 講課之前問同學們一個問題:“我們天天在練字，那么你認為怎樣能寫一手漂亮的字呢？”（學生暢所欲言） 4. 師小結：同學們很有想法，但老師相信上完這節(jié)課后，沒想法的同學會產生想法，有想法的同學還會誕生新想法，不信，這節(jié)課你就認真聽，想法正期待你去發(fā)現。 二.指導寫字，發(fā)現規(guī)則。 1.大屏幕出示六個字：其 功 曲 靈 樣 晨 2.看，觀察你有什么發(fā)現。（根據字的結構歸類：獨體字（ 其 曲）上下結構（功 樣）左右結構（靈 晨） 3.大屏幕出示歸類后的六個字，學生繼續(xù)觀察，說說從關鍵筆畫和運筆上需要注意什么？（師引導板書：勻稱，避讓、穿插，上緊下送）4.大屏幕出示小博士信箱：楷書寫字的常見規(guī)則 1.勻稱：橫間距豎間距一樣。 2.避讓穿插：把一些筆畫縮短，避讓其他筆畫或者高低對比穿插。 3.上緊下松，上短下長，把字的重心偏上不偏下。 5. 師在黑板田字格里范寫：其 功 靈 6. 學生仿寫，寫之前強調姿勢。（坐姿：身直 頭正 肩開 足平）  （執(zhí)姿：一尺 一拳 一寸） 7. 投影展示學生寫的字，比，評。 8. 再寫。（放音樂） 9. 再評。 三：拓展延伸 1.師：寫字是一門古老而又新鮮的藝術，歷史上的書法家舉不勝舉，現實社會中的書法家比比皆是，哪位都不是天然生成的，下面向你介紹幾位書法家的故事。（出示書法家的故事） 智永和尚，其練字非�？炭�。據說他把自己關在自己的小閣樓上30年不下來。干什么？寫字！筆一支接著一支的用完，一筐接著一筐地把用壞的筆裝起來。最后，裝了滿滿四大筐之多。于是，他把這些壞筆埋到后院，而成一土丘。 懷素和尚，也是一位勤奮刻苦的典范。因為貧苦，買不起紙張，他每天取芭蕉葉來寫字，后來把他種的一萬多株芭蕉樹葉都摘光了，于是又作了個木盤子，刷上漆，在上面練習寫字，時間長了，筆尖竟把木盤也磨穿了。他寫禿的筆，可能比智永還多，后來將禿筆埋成一座墳。  鐘繇是魏國大書法家，楷書的鼻祖。其練字非常用功，以致于晚上睡覺做夢的時候都在寫字。怎么寫？手指為筆，被里為紙。日復一日，被里都給劃破了。 2.由這些書法家的故事你明白了什么，說說你的體會？ 四.課堂總結，升華情感。 1.再出示“怎樣寫一手漂亮的字？”（學生盡情說） 2.師：是呀，寫字是一門學問，更是一門藝術，只有認真觀察，遵循規(guī)律，嚴格要求，時時寫字橫平豎直，持之以恒。 3.最后送你一句話：做一個堂堂正正的中國人 寫一手漂漂亮亮的方塊字 五.創(chuàng)作練習 1.師展示課前做好的書簽，學生自制書簽，把這六個字用心寫在書簽上，送給自己喜歡的老師和同學。 2.師小結：它不是詩，卻有詩的韻味；它不是畫，卻又畫的意境；它不是歌，卻有歌的旋律，這就是我們的藝術瑰寶——書法。同學們，只要你有一對善于觀察發(fā)現的眼睛，有一雙肯吃苦，勤奮的手，相信未來的書法家一定是你，加油！

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