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《競(jìng)爭(zhēng)?合作?》教案
第八課 競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏 第一框《競(jìng)爭(zhēng)?合作?》教案 【知識(shí)目標(biāo)】: 1、認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),現(xiàn)代社會(huì)也是充滿合作的社會(huì)。 2、理解合作共享與公平競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵。 【能力目標(biāo)】: 1、初步形成敢于競(jìng)爭(zhēng)的能力。 2、初步形成善于合作的能力。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】: 1、使學(xué)生敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于競(jìng)爭(zhēng)、享受競(jìng)爭(zhēng)。 2、使學(xué)生愿意合作、善于合作、享受合作。 ★教學(xué)重難點(diǎn): 1.教學(xué)重點(diǎn):競(jìng)爭(zhēng)必須基于一定規(guī)則;合作是共享的基礎(chǔ)和事業(yè)成功的土壤。 2.教學(xué)難點(diǎn):競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系 ★教學(xué)方法:情景設(shè)計(jì)法、活動(dòng)教學(xué)法、案例分析法 ★課前準(zhǔn)備:調(diào)查學(xué)生在合作、競(jìng)爭(zhēng)方面存在的問(wèn)題,以提高教學(xué)的針對(duì)性;收集有關(guān)競(jìng)爭(zhēng)與合作方面的資料,以備教學(xué)過(guò)程選用,增強(qiáng)教學(xué)的感染力和說(shuō)服力。 教學(xué)過(guò)程: 新課導(dǎo)入 游戲樂(lè)翻天-----兩人三足 游戲規(guī)則: 1、班級(jí)同學(xué)分為兩組,分別起名為南隊(duì)和北對(duì). 2、每隊(duì)派出六名同學(xué),組成三對(duì) 3、六米的距離里,兩組進(jìn)行三對(duì)接力游戲。 (活動(dòng)旨在讓合作者合作的過(guò)程中體現(xiàn)競(jìng)賽的緊張感和勝利后的喜悅感。) 在分出優(yōu)勝后,教師提問(wèn)得第2名的一個(gè)選手:要做好這個(gè)游戲的要領(lǐng)是什么? 學(xué)生根據(jù)體驗(yàn)回答:必須兩人配合密切,步調(diào)一致,才能完成。 教師提問(wèn)獲勝的一個(gè)選手:獲勝的原因是什么?學(xué)生回答:除了配合密切之外,還有就是在比賽過(guò)程中,因?yàn)橛腥嗽诟?jìng)爭(zhēng),所以想贏。 教師概括,我們就生活在充滿競(jìng)爭(zhēng)和合作的社會(huì),競(jìng)爭(zhēng)和合作是每個(gè)人都要面臨的問(wèn)題,從而引出課題: 我們都生活在一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和合作的社會(huì),競(jìng)爭(zhēng)和合作是每個(gè)人都要面臨的問(wèn)題,小到同學(xué)們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活,大到國(guó)家間的外交事宜,都無(wú)處不存在著競(jìng)爭(zhēng)合作,那么我們應(yīng)該怎樣看待競(jìng)爭(zhēng)與合作呢?該怎樣競(jìng)爭(zhēng),怎樣合作呢?今天老師就帶著大家學(xué)習(xí)本框題:競(jìng)爭(zhēng)?合作?(板書) 本框題分為兩個(gè)部分,一個(gè)是平等競(jìng)爭(zhēng),一個(gè)是合作共享,在上這兩部分內(nèi)容之前,我要給大家講一個(gè)故事. 平等競(jìng)爭(zhēng) 引入《羚羊和獅子的故事》說(shuō)明自然界的激烈競(jìng)爭(zhēng)、適者生存。同時(shí)指出,當(dāng)今社會(huì),生活的各個(gè)層面都充滿競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)的領(lǐng)域日益擴(kuò)大,競(jìng)爭(zhēng)的程度日益激烈。 進(jìn)而引出第一部分:平等競(jìng)爭(zhēng)(板書) 繼續(xù)展示生存競(jìng)爭(zhēng)、政治競(jìng)爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)、體育競(jìng)爭(zhēng)的PPT 教師概括,當(dāng)今社會(huì),生活的各個(gè)層面都充滿競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)的領(lǐng)域日益擴(kuò)展,競(jìng)爭(zhēng)的程度日趨激烈 。 競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在,競(jìng)爭(zhēng)是人類與生懼來(lái)的本能。 活動(dòng)一:七嘴八舌話競(jìng)爭(zhēng)。通過(guò)同學(xué)們的討論,得出競(jìng)爭(zhēng)的存在對(duì)我們每個(gè)人影響。然后在屏幕上總結(jié)歸納競(jìng)爭(zhēng)的積極影響和消極影響。在消極影響中教師將著重強(qiáng)調(diào)妒忌心理。 這時(shí)候,教師會(huì)展現(xiàn)最近收到的一封信。讓同學(xué)們進(jìn)行診斷。 活動(dòng)二:心理小門診 以老師收到的一封信作為參考,讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)妒忌心理. 尊敬的莊老師: 您好! 我終于鼓足勇氣給您寫這封信了,在寫信之前我已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)多星期的思想斗爭(zhēng)。您知道,我和同桌李萍是班級(jí)中最要好的朋友,我成績(jī)一直比她好,所以她在學(xué)習(xí)上有什么問(wèn)題常會(huì)問(wèn)我?墒沁@次期末考試她居然超過(guò)了我,真是太讓人難以容忍了,F(xiàn)在我心情壞透了,我真不該那樣幫她,我發(fā)誓:下次一定要打敗她,超過(guò)她!新學(xué)期就要開始了,我想,我再也無(wú)法和她坐同桌了,希望您能給我換個(gè)座位。 概括得出如何正確看待妒忌。 看待競(jìng)爭(zhēng)(提升) 競(jìng)爭(zhēng),不是狹隘的排擠,而是積極地參與,是認(rèn)識(shí)他人,超越自我,是精益求精,更上一層樓。 競(jìng)爭(zhēng),使人難以忍受,使人步履維艱,但它能使強(qiáng)者站得更挺,走得更穩(wěn),產(chǎn)生更強(qiáng)的斗志。 競(jìng)爭(zhēng)是基于一定規(guī)則進(jìn)行的。運(yùn)動(dòng)員賽跑要站在同一起跑線上,劇中運(yùn)動(dòng)員比賽要根據(jù)體重分為不同級(jí)別。判定的標(biāo)準(zhǔn)都是一樣的。規(guī)則對(duì)于每個(gè)競(jìng)爭(zhēng)者一視同仁 ,這就是公平.(強(qiáng)調(diào)) 當(dāng)然,在我們生活中,總會(huì)有不公平競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)象,請(qǐng)你列舉身邊或聽過(guò)的不公平競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)象,并分析它們的危害。 為了貼近同學(xué)們的日常生活,同時(shí)讓同學(xué)們樹立誠(chéng)信考試,公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),教師將選用作弊的例子。 活動(dòng)三:作弊的危害 在接下來(lái)講解競(jìng)爭(zhēng)的基本準(zhǔn)則中,教師采用曾熱議的三鹿奶粉事件。 得出三鹿奶粉事件產(chǎn)生的原因是因?yàn)槟讨破肥袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈,商家為了賺取利潤(rùn),就摻假,加入了有毒的三聚氰胺。強(qiáng)化道德和法律是我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中必須遵守的基本準(zhǔn)則。 用書上孔令輝和劉國(guó)梁的例子來(lái)講解競(jìng)爭(zhēng)的目的。 活動(dòng)四:說(shuō)一說(shuō) 場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害他們之間的感情嗎?為什么? 從他們的故事中得出競(jìng)爭(zhēng)的目的。 現(xiàn)代社會(huì),是一個(gè)高速發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代,要能夠在這個(gè)社會(huì)上立足、生存,就必須學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng),時(shí)代將會(huì)停止前進(jìn);不會(huì)競(jìng)爭(zhēng),我們將無(wú)法生存,更無(wú)法向前發(fā)展。而競(jìng)爭(zhēng),也并不是要把其他人都樹為對(duì)手,互為敵人。其實(shí),競(jìng)爭(zhēng)也需要合作,合作也需要競(jìng)爭(zhēng);在合作中競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)中合作,這才是現(xiàn)代社會(huì)所必需的。就像我們的學(xué)習(xí),我們需要合作,與老師合作,與家長(zhǎng)合作,更要與同學(xué)合作,在合作中學(xué)習(xí),在合作中進(jìn)步。(銜接過(guò)渡) 合作共享 那么該如何正確對(duì)待合作呢?如何在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中合作呢?合作對(duì)我們有什么好處呢?老師就帶著大家學(xué)習(xí)本節(jié)課的第二部分合作共享(板書)。 引入:聽歌《眾人劃槳開大船》 活動(dòng)五:聽一聽。在聽之前,要求同學(xué)們?cè)诼牳璧倪^(guò)程中體會(huì)合作的意義。 然后進(jìn)入正題,用書上湯姆分南瓜種子的例子,回答書本上的問(wèn)題。并談?wù)労献鞯闹匾浴?對(duì)于合作的力量是無(wú)窮的這部分的內(nèi)容,我將采取奧運(yùn)會(huì)上擊缶的例子揭示。同時(shí)用張藝謀團(tuán)隊(duì)的實(shí)例來(lái)解釋合作的力量是無(wú)窮的。 負(fù)責(zé)2008年奧運(yùn)開、閉幕式的工作小組基本由兩組人員構(gòu)成:導(dǎo)演組和舞美組。由于張藝謀十分注重視覺效果,因此舞美組就成為與導(dǎo)演組相伴時(shí)間最長(zhǎng)的“核心成員”。特效焰火總設(shè)計(jì)師蔡國(guó)強(qiáng)給我們透露,張藝謀平時(shí)工作很有干勁,很注重和大家的協(xié)調(diào)溝通,不會(huì)把自己的意志強(qiáng)加于人。比如,三個(gè)節(jié)目一連排,就發(fā)現(xiàn)原計(jì)劃中的500個(gè)道具一起出場(chǎng)有問(wèn)題,那樣畫面顯得十分擁擠,很難調(diào)度。此時(shí),就需要張藝謀與舞美組協(xié)商解決方案。通常,這樣做是很累的,但張藝謀卻充滿熱情。在設(shè)計(jì)師們的眼中,張藝謀就是這樣一個(gè)融合了“紅與黑”精神的導(dǎo)演。張藝謀導(dǎo)演認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極熱情、嚴(yán)格要求自己、注重與團(tuán)隊(duì)的品質(zhì)值得我們大家學(xué)習(xí)。 然后用諾貝爾獲獎(jiǎng)人數(shù)中合作人數(shù)的比例,得出任何事業(yè)的成功,都需要良好的合作。現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的和諧、科技的輝煌等,都是合作的結(jié)果。 合作能聚集力量、啟發(fā)思維、開闊視野、激發(fā)創(chuàng)造性,并能培養(yǎng)同情心、利他心和奉獻(xiàn)精神。 課堂小結(jié): 一平等競(jìng)爭(zhēng) 1競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在 2競(jìng)爭(zhēng)的影響 3競(jìng)爭(zhēng)是基于一定規(guī)則的 4競(jìng)爭(zhēng)的目的 二合作共享 1合作是共享的基礎(chǔ) 2合作的力量是無(wú)窮的 3合作是事業(yè)成功的土壤 課后作業(yè) 1、復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)。 2、代老師給陳宇同學(xué)回信。 最后用名言結(jié)束,深化主題。 一堆沙子是松散的,可是它和水泥、石子、水混合以后,比花崗巖還要硬!踅【《競(jìng)爭(zhēng)?合作?》教案】相關(guān)文章:
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